Colegio Santo Tomas

Profesora: Daniela Delgado Tercer ao bsico.

Planificacin:
Profesora: Daniela Delgado Barrera Asignatura: Lenguaje Eje: Lectura, comprensin. desarrollo oral y escrito. Habilidades: *Identificar, procesar y sintetizar informacin. *Reconocer, escuchar y comprender informacin. *Aplicar reglas ortogrficas.
Clase Objetivos de aprendizaje Inicio: Recuerdan la lectura del
* Profundizar su

Curso: Tercer ao

Fecha: 23 de abril a 26 de abril

Unidad: N 2 Historias Increbles

Actitudes: *Demostrar inters frente la lectura *Disposicin a la comprensin. *Escuchar textos Literarios y no literarios teniendo respeto e inters.

Contenidos

Actividades

Evaluacin

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comprensin sobre narraciones ledas. las

rbol del pehun. *Conozco la personificacin. Desarrollo: significado se de les el *Identifica personificacin, n la explica

ellos leen un fragmento de el personifica texto "el rbol del pehun". cin. Responden la pgina 40 del libro. *Responde leen el relato: " El fantasma de n responden: preguntas Qu tipo de texto es el ledo? en relacin Cul es el propsito del texto? al texto Qu inform Lord Canterville a ledo. Canterville". Luego Irma B Otis? Por qu sinti la obligacin de informar lo ocurrido en el castillo? Qu le

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ocurri a la ta abuela de Lord Canterville?. Al terminar los alumnos buscan los adjetivos, verbos y sustantivos. Cierre: recuerdan la clase de forma oral. Inicio: hablamos de los cuentos,

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*Escribir

para facilitar la comprensin por parte del lector.

las caractersticas de estos. * Escribo un cuento. Desarrollo: Los alumnos leen las pginas del libro 44 y 45 del libro. Al tener claro las partes importantes del cuento y como escribir uno, los alumnos completan una ficha en donde ellos crean su propio cuento. Los nios revisan su propio trabajo, buscan sus problemas. Cierre: recuerdan la clase de forma oral Inicio: Los alumnos recuerdan el * revisin de tu cuento. trabajo realizado en la clase anterior de crear un cuento. Desarrollo: Hoy los nios revisan su propio cuento, para poder comprender sus errores miran la pagina46 del libro en donde deben completar la lista de cotejo que all existe. Reescriben el texto y reconocen los problemas que tenan en el. Recuerdan que un verdadero cuento tiene ilustraciones las que muestran lo ms importante de este. Cierre: Comentan la clase de este da. Ev. sumativa Evaluacin nota sumativa al final del semestre.

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* Escribir para
facilitar la comprensin por parte del lector.

* Escribir correctamente para facilitar la

Inicio: Por medio de la pizarra recuerdan las reglas ortogrficas

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comprensin por parte del lector. Palabras con ge, gi, je. ji

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de las letras j y g. Desarrollo: Los alumnos anotan las reglas ortogrficas relacionadas con las letras j y g. Luego completan desde la pizarra segn corresponda. Al terminar los alumnos completan el libro caligrafix. Cierre: recuerdan la clase de forma oral. Ev Trabajo en clases forma oral.

* Reconocen el uso de la letras g y j.

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Planificacin:
Profesora: Daniela Delgado Barrera Asignatura: Historia y Curso: Tercer ao Geografa. Eje: Los servicios. Habilidades: * Formular opiniones fundadas sobre un tema.
Clase Objetivos de aprendizaje Inicio: Revisin de la * Valoran el servicio que 22/04 distintas instituciones pblicas y privadas, aportan a la sociedad y que aprecien la importancia del trabajo que en ellas realizan hombres y mujeres. *La educacin como servicio. *instituciones pblicas y privadas. tarea relacionada con las universidades en Chile. Desarrollo: Reconocen Ev la sigla Junaeb, hablan trabajo en del servicio a la clases. sociedad que Gabriela Mistral impulso en Chile, reconocen a la fundacin Beln educa como impulsador de mejoramiento de la calidad de educacin de las personas con ms bajos recursos. Recordamos nuestra visita a la biblioteca su fecha de fundacin

Fecha: lunes 22 y viernes 26 de abril.

Unidad: N 2 Los Servicios Actitudes: * Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento y reflexin de su historia.
Contenidos Actividades Evaluacin

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fue: 19 de noviembre de 1929. Respondemos en conj pagina 29 del libro. Cierre: Recuerdan la clase de forma oral Inicio: Recuerdan la y

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* Visualizar que tanto las personas como las instituciones tienen deberes que cumplir para garantizar que sus derechos sean respetados.

*los sistemas de salud en Chile

resumen anterior.

clase

Desarrollo: reconocen que la salud en Chile se divide en pblica y privada, se le explica que todos los Chilenos tenemos derecho a salud la que se divide en auge, sapu, fonasa. (Reconocen esas siglas). Miran la pagina 31 y la comentan. Cierre: sistema Comentan el de salud Ev sumativa.

chileno y sus siglas.

Planificacin:
Profesora: Daniela Delgado Barrera Asignatura: Ciencias Naturales. Eje: ciclos de vida Habilidades: * Reconoce las necesidades de Unidad: N 1 "Ciencias de la vida". Actitudes: * Investigar experimentalmente la Curso: Tercer ao Fecha: 23 y 24 de abril.

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las plantas y su relacin con la raz, el tallo y las hojas.
Clase Objetivos de aprendizaje Contenidos

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funcin de un planta.
Actividades Inicio: recuerdan la clase anterior. Evaluacin

24/04 Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinacin, crecimiento, reproduccin, formacin de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinizacin y de la dispersin de la semilla. * Ciclos de vida

Desarrollo: Los alumnos responden parecer: segn su dnde Evaluacin crecen las races y el por medio tallo de una planta de joven?, Cmo ayuda preguntas. Hacia una flor para que una nueva planta su de ciclo aj de comience vida. Cierre: tarea: Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse? Qu cambios ocurren mientras la planta joven de pimentn crece hasta convertirse en una planta adulta?. Por qu puede pasar que algunas semillas no broten? Inicio: revisin de la

vida?. Dibujan el ciclo de

Observar

y *germinacin

tarea. Desarrollo: reconocen el termino de germinacin, reconocen el termino de polinizacin dispensacin se y les Ev. explica por medio del Trabajo en ejemplo de la abeja, clases. luego completan la pagina 34 y 35 del libro

25/04 describir de las

algunos cambios *Polinizacin y plantas dispersin de con flor durante semillas. su ciclo de vida (germinacin, crecimiento, reproduccin, formacin de la

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flor y del fruto), reconociendo la importancia de de clases.

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Cierre: comentan la clase de este da

la polinizacin y de la dispersin de la semilla.

Ficha n6 "Escribo un Cuento"

Nombre: ___________________________________________________
Planifico la Escritura: Lo primero que debes hacer para poder escribir un texto es determinar el destinatario y el propsito. Para identificar el destinatario debes responder: Para qu grupo de gente ir dirigido tu cuento? Nios, jvenes o adultos?. En el caso del propsito, lo que debes intentar definir es qu efecto quieres lograr en el destinatario. Por ejemplo, si quieres escribir una historia de terror no es conveniente usar los mismos elementos para escribir una historia de amor. Para planificar responde estas preguntas: a)Quin ser el protagonista? ___________________________________________ b)Dnde transcurrir la historia?_________________________________________ Ahora identifica los hechos y acciones que realizan los personajes. Recuerda que todo el texto se estructura en inicio (presentacin de personajes y espacio donde ocurre la historia), Desarrollo (muestra la complicacin o hechos que cambian la historia) y final o desenlace (solucin a la complicacin). Respondo: Cual ser la complicacin a la que se enfrentan los personajes ?_________________________

Completa el esquema que es el borrador

INICIO

DESARROLLO

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Ahora escribo mi texto: