COLEGIO FRAY PEDRO DE GANTE.

TEMAS SELECTOS DE QUIMICA I

TAREA: DESASTRES MINEROS

Objetivo: Comparar los acontecimientos en dos diferentes minas para llevar a cabo una conclusin al respecto.

Puntos a considerar: Realizar un diagrama de semejanzas y diferencias (en computadora) con la informacin leda Redactar una conclusin en base a la informacin dada y de acuerdo al criterio asignado.
NIVEL El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin. 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin. 0 El alumno indica cmo se aplica la ciencia y cmo puede utilizarse para abordar una cuestin o un problema concretos en un contexto local o global. El alumno indica la eficacia de la ciencia y su aplicacin para resolver esta cuestin o problema. DE LOGRO Se encuentran presentes dos de los elementos del trabajo 1 El trabajo presenta 5 o menos errores ortogrficos 1 El alumno describe cmo se aplica la ciencia y cmo puede utilizarse para abordar una cuestin o un problema concretos en un contexto local o global. El alumno describe la eficacia de la ciencia y su aplicacin para resolver esta cuestin o problema. El alumno describe las implicaciones del uso y la aplicacin de la ciencia al interactuar con al menos uno de los siguientes factores: morales, ticos, sociales, econmicos, polticos, culturales y ambientales. 3-4 Se encuentran presentes todos los componentes del trabajo 2 El trabajo cumple con los 2 requisitos.

DESCRIPTOR PARTES DEL TRABAJO: Portada , Diagrama de semejanzas y diferencias, Conclusiones.

El trabajo se limpieza y ortogrficas

presenta con sin faltas

2 El alumno explica cmo se aplica la ciencia y cmo puede utilizarse para abordar una cuestin o un problema concretos en un contexto local o global. El alumno discute la eficacia de la ciencia y su aplicacin para resolver esta cuestin o problema. El alumno discute y evala las implicaciones del uso y la aplicacin de la ciencia al interactuar con al menos dos de los siguientes factores: morales, ticos, sociales, econmicos, polticos, culturales y ambientales. 5-6

Criterio A: La ciencia y el mundo

El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificad os por los descriptore s que figuran a continuaci n.

1-2

Describir: exponer detalladamente.

Discutir: exponer utilizando, si es posible, una serie de argumentos a favor y en contra de la importancia relativa de distintos factores y comparando hiptesis alternativas. Evaluar: valorar las implicaciones y las limitaciones de algo. Explicar: exponer claramente las posibles causas y razones o mecanismos de algo. Indicar: especificar un nombre, un valor o cualquier otro tipo de respuesta breve sin aportar explicaciones ni clculos.