A VARIAO LINGUSTICA NO LIVRO DIDTICO DE LNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL.

Maria Jucyelle Varela Souza Patrcia Cristina da Silva Santos Yasmin de Medeiros Varela Valria Nunes da Silva RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as variaes lingusticas e sua abordagem no livro didtico de lngua portuguesa no ensino fundamental, Portugus A Arte da Palavra, 6 ano, dos autores, Gabriela Rodella, Flvio Nigro, Joo Campos. O livro que traz Grias, como assunto de variao lingustica. Como objetivo Geral investigar o tratamento direcionado a variao lingustica no livro didtico de lngua portuguesa do ensino fundamental. A forma empregada para o entendimento do aluno, trazendo tambm o que fala e a referncia terica ao tratamento dessa natureza da lngua nos Parmetros Curriculares Nacionais PCNs. Palavras chaves: Grias, livro didtico, variao lingustica. 1. INTRODUO 1.1 Variaes Lingusticas na Sala de Aula A lngua portuguesa no homognea, ao contrrio, composta de muitas variedades. Ela varia de acordo com a regio do falante, grau de escolaridade, idade, status social, entre outros, porm, tal fato ainda visto com muito preconceito pelo restante dos falantes que utilizam a lngua culta ou padro, que veem ou compreendem a variao lingustica como erro de portugus, o que no verdade, nenhuma lngua ou variedade se sobrepe a outra, elas so apenas empregadas em situaes diferentes, pois discriminar uma variedade discriminar seu falante. A diversidade do uso da lngua o que podemos chamar de variao lingustica, que acontece no apenas na fala, mas tambm na escrita, cada modo de falar chamado de variedade e cada variedade tem sua caracterstica prpria, as pessoas so capazes de perceber com facilidade como difere o modo de falar de uma regio para outra, ou como as pessoas mais escolarizadas falam diferente das que pouco frequentaram a escola, ou como os jovens falam diferente dos adultos e dos idosos. importante levar em conta como os professores levam este assunto para a sala de aula, como ser transmitido para os alunos que, variao no um erro, um fenmeno natural. H professores que pautam o ensino da lngua apenas nas gramticas normativas, deixando de lado a diversidade lingustica no meio escolar. Deixando assim seus alunos pensarem que, o que o coleguinha falou no est certo. Todavia as novas propostas para a

educao tm como objetivo e como lei, que todo livro de lngua materna aborde o assunto, pois o tratamento dado a este tema ainda no o bastante e est deixando a desejar. Os PCNs trazem como objetivo o ensino da lngua em seus mais variados contextos. No Brasil, o que transmitido por muitos educadores que s h uma forma certa de escrever e falar; ou seja, a gramtica normativa ou tradicional. Ao contrrio de um produto pronto e acabado, a lngua um processo, um fazer-se permanente e nunca concludo. Existem alguns fatores que indicam a variao lingustica e que compe o portugus no padro: O nvel Socioeconmico Grau de Escolaridade Sexo Idade A Regio do Falante Status Social Este artigo tem como objetivo Geral investigar o tratamento direcionado a variao lingustica no livro didtico de lngua portuguesa do ensino fundamental. Dos especficos, descrever as propostas de atividades relacionadas variao lingustica. Verificar como as grias so abordadas nas atividades propostas pelo livro didtico. No livro do 6 ano ensino fundamental, Portugus A Arte da palavra, os autores Gabriela Rodella, Flvio Nigro e Joo Campos, trazem como forma de variao lingustica o tema grias, para eles:
Grias so a prova mais contundente de que a palavra viva. Diversas vezes, durante a nossa vida, vemos nascer novas palavras e novos significados para expresses e palavras antigas... As grias nascem e crescem em uma pequena comunidade de falantes de uma lngua e dentro dela sobrevivem..(OLIVEIRA 2009,p.89)

A fala a imagem de uma norma e varia de usurio para usurio, por isso uma iluso achar que a lngua homognea, que possa parar, p ois ela a voz e a imagem de uma comunidade, de um povo. As Grias possibilitam no s a representao do pensamento prprio e alheio, mas tambm possibilitam a comunicao de ideias, pensamentos, influenciando assim o outro a ter ou estabelecer relaes interpessoais anteriormente inexistentes. Neste livro do 6 ano, as grias, separa os que usam daqueles que no usam, uma variedade lingustica que d identidade ao falante, as quais diferenciam o falante de seus pais e professores. O que ser apresentado mais adiante.

2. FUNDAMENTAO TERICA 2.1 Variao e Ensino Os PCNs no ensino fundamental abordam que cada falante j traz consigo uma variao lingustica que aprendeu na comunidade onde vive um aluno ao chegar a sala de aula j domina ou pelo menos sabe de alguma delas, e capaz de perceber ou compreender a variao da lngua, e possa ser que j tenha vivido uma experincia de discriminao.
A Lngua Portuguesa uma unidade composta de muitas variedades. O aluno, ao entrar na escola, j sabe pelo menos uma dessas variedades aquela que aprendeu pelo fato de estar inserido em uma comunidade de falantes. Certamente, ele capaz de perceber que as formas da lngua apresentam variao e que determinadas expresses ou modos de dizer podem ser apropriados para certas circunstncias, mas no para outras. Sabe, por exemplo, que existem formas mais ou menos delicadas de se dirigir a algum, falas mais cuidadas e refletidas, falas cerimoniosas. Pode ser que saiba, inclusive, que certos falares so discriminados e, eventualmente, at ter vivido essa experincia. (BRASIL, 1998 p 81.).

A escola tem um papel fundamental para que no haja atitudes discriminatrias com as variaes, e principalmente fazer com que os alunos percebam que elas no so desvios ou incorrees, o que traz os pcns:
Frente aos fenmenos da variao, no basta somente uma mudana de atitudes; a escola precisa cuidar para que no se reproduza em seu espao a discriminao lingustica. Desse modo, no pode tratar as variedades lingusticas que mais se afastam dos padres estabelecidos pela gramtica tradicional e das formas diferentes daquelas que se fixaram como se fossem desvios ou incorrees. (BRASIL, 1998 p 82).

Em entrevista ao jornal Dirio do Par, Marcos Bagno foi perguntado a respeito que, no Brasil h formas muito diferentes de se falar, com diversos sotaques e grias. Entretanto existe a mxima transmitida por muitos educadores de que no Brasil s h uma forma certa de escrever e falar. O jornal perguntou o que ele achava a respeito deste assunto, o doutor em lingustica disse:
um problema grave achar que no Brasil s se fala portugus quando na verdade ns sabemos que existem quase duzentas lnguas faladas no nosso territrio, das quais cento e cinquenta ou mais lnguas indgenas, fora as lnguas trazidas pelos imigrantes. Alm disso, o prprio portugus brasileiro, como qualquer lngua do mundo, apresenta variao. O problema que somos frutos de um processo colonial. Ento impomos aos ndios e escravos negros uma lngua nica, como lngua principal. Esse mito do monolingussimo tem muito a ver com a tentativa de criar tambm um mito de unidade nacional, de um territrio s, um povo s, uma lngua s, quando deveria ser ao

contrrio. A multiplicidade deveria ser valorizada como so valorizadas as outras riquezas culturais que ns temos. Cada povo, cada regio tem a sua maneira de falar e isso deveria ser considerado uma riqueza do nosso patrimnio, e no um problema a ser resolvido. (DIRIO DO PAR, 2013).

Levando em considerao todas as citaes acima em relao ao tratamento da discriminao e da variao lingustica tanto em sala de aula como na comunidade, Dino Preti Entrevista concedida em 15 de maro de 2005,na Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras da Universidade de So Paulo. Fala a respeito de uma dessas variaes: A gria. O entrevistador faz a seguinte pergunta: Sobre a formao da gria como vocbulo, existe um padro? A resposta foi a seguinte:
No, a formao normal do portugus. A gria no uma linguagem, um vocabulrio, e segue os padres da lngua. Geralmente, a grande fonte do vocabulrio grio so as mudanas de significado para significantes iguais. Por exemplo, legal ao invs de dentro da legalidade passa a significar bom, timo, agradvel. As poucas palavras formadas na gria geralmente so onomatopaicas, como lel da cuca (louco, ruim da cabea) que traz uma repetio silbica, um elemento sonoro da linguagem. Publiquei alguns artigos sobre a formao gria e no penltimo livro meu, Lxico na lngua oral e na escrita, da Humanitas, escrevi um dos captulos sobre Variao lexical e prestgio social das palavras, divide em trs partes e uma delas sobre gria e sua formao.( LETRA MAGNA, 2005)

Algumas pessoas consideram a gria como a segunda lngua falada no pas simplesmente por ser bastante usada nos dias de hoje. So mais de 50 mil palavras usadas no Brasil. O fato da nova lngua vir se espalhando o fato das pessoas quererem uma comunicao mais rpida e fcil, existindo duas formas de grias. Gria de grupo - A gria de grupo usada por grupos sociais fechados e restritos, que tm comportamento diferenciado. Possui carter criptogrfico, ou seja, uma linguagem codificada de tal forma que no seja entendida por quem no pertence ao grupo. Gria comum - Quando o uso da gria de grupo expande-se, passa a fazer parte do lxico popular e torna-se uma gria comum. usada para aproximar os interlocutores, passar uma imagem de modernidade, quebrar a formalidade, possibilitar a identificao com hbitos e falantes jovens e expressar agressividade e injria atenuada.