Moodle para professores

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O QUE O MOODLE

NDICE
NDICE DE PROCEDIMENTOS TOS ................................................................................................ .............................................................. 4 SOBRE ESTE MANUAL ................................................................................................................................ ................................ ............................................ 5 Destinatrios ................................................................................................................................ ................................ ........................................................ 5 Organizao do manual ................................................................................................ ................................ ....................................................................... 5 1. O QUE O MOODLE ................................................................................................................................ ................................ ................................................ 6 CRIAR E EDITAR UTILIZADORES ZADORES ................................................................................................ ....................................................... 7 2. EDITAR O PERFIL DO UTILIZADOR ILIZADOR ................................................................................................ .......................................................... 8 3. CRIAR NOVA CONTA DE UTILIZADOR TILIZADOR ................................................................................................ ..................................................... 9 4. ATRIBUIR CARGOS A UTILIZADORES LIZADORES ................................................................................................ .................................................... 10 Conhecer os principais cargos ................................................................................................ ........................................................... 10 Atribuir cargos ................................................................................................................................ ................................ ................................................... 11 5. CRIAR GRUPOS DE UTILIZADORES ZADORES ................................................................................................ ........................................................ 12 6. CRIAR UM AGRUPAMENTO ................................................................................................ ................................ ................................................................... 13 CRIAR E EDITAR DISCIPLINAS PLINAS ................................................................................................ .......................................................... 14 7. CRIAR GRUPOS/CATEGORIAS DE DISCIPLINAS ................................................................ ...................................................................... 15 8. CRIAR UMA NOVA DISCIPLINA................................................................................................ ................................ .............................................................. 16 9. CONHECER OS PRINCIPAIS S TIPOS DE DISCIPLINAS DISCIPLIN ................................................................ ................................................................. 18 10. CRIAR UMA META-DISCIPLINA ................................................................................................ ........................................................... 21 11. ENTRAR NUMA DISCIPLINA ................................................................................................ ................................ ................................................................ 23 12. ADICIONAR CONTEDO A UMA DISCIPLINA SCORM ................................................................ ......................................................... 24 13. ADICIONAR CONTEDOS A UMA DISCIPLINA SEMANAL / TPICOS..................................................................... ................................ 25 14. ADICIONAR CONTEDOS A DISCIPLINA SOCIAL ................................................................ ................................................................. 26 15. CONFIGURAR UMA DISCIPLINA LINA ................................................................................................ .......................................................... 27 ADICIONAR RECURSOS E ACTIVIDADES ................................................................ ....................................................................... 33 16. CONHECER OS PRINCIPAIS S RECURSOS E ACTIVIDADES ACTIVID ................................................................ ........................................................ 34 17. PARTILHAR FICHEIROS NUMA UMA DISCIPLINA ................................................................................................ .......................................... 36 18. ADICIONAR UMA ETIQUETA ................................................................................................ ................................ ............................................................... 37 19. ADICIONAR UMA PGINA DE TEXTO ................................................................................................ ................................................... 38 20. MOSTRAR UM DIRECTRIO ................................................................................................ ................................ ................................................................ 40 21. CONHECER OS TESTES E TIPOS DE PERGUNTAS ................................................................ ................................................................... 41 22. CRIAR UM TESTE ................................................................................................................................ ................................ ................................................ 43 Configurao de um teste ................................................................................................ ................................ ................................................................... 43 Modo de edio de um teste ................................................................................................ ................................ ............................................................... 45 23. ADICIONAR PERGUNTAS A UM TESTE ................................................................................................ ................................................. 46 24. ADICIONAR UM APONTADOR R PARA FICHEIRO OU PGINA P ................................................................ ................................................... 50 25. CONHECER OS TRABALHOS QUE SE PODEM PEDIR AOS A ALUNOS ................................................................ ......................................... 51 26. PEDIR O ENVIO DE FICHEIROS EIROS OU TEXTO ................................................................................................ ............................................ 52 Pedir um texto simples................................ ................................................................................................ ........................................................................ 53 27. PEDIR UM TRABALHO DE CASA ................................................................................................ .......................................................... 55 28. CRIAR UM REFERENDO................................................................................................ ................................ ....................................................................... 56 29. CRIAR UM INQURITO PREDEFINIDO EDEFINIDO ................................................................................................ .................................................. 58 30. CRIAR UM FRUM ................................................................................................................................ ................................ .............................................. 59

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GERIR UMA DISCIPLINA ................................................................................................ ................................ ..................................................................... 60 31. PUBLICAR NOTCIAS ................................................................................................................................ ................................ .......................................... 61 Adicionar uma notcia ................................................................................................ ................................ ........................................................................ 61 Editar ou remover uma notcia................................................................................................ ........................................................... 62 32. ENVIAR E LER MENSAGENS ................................................................................................ ................................ ................................................................ 63 Enviar e ler mensagens ................................................................................................ ................................ ...................................................................... 63 33. UTILIZAR O CALENDRIO E EVENTOS ................................................................................................ ............................................... 64 Entrar no calendrio ................................................................................................................................ ................................ .......................................... 64 Criar eventos no calendrio ................................................................................................ ................................ ............................................................... 64 Editar eventos no calendrio................................................................................................ ................................ .............................................................. 65 Remover eventos no calendrio ................................................................................................ .......................................................... 65 34. PUBLICAR NOTAS ................................................................................................................................ ................................ ............................................... 66 Ver as notas dos participantes de uma u disciplina ................................................................ .............................................................. 66 CONFIGURAO E ADMINISTRAO ISTRAO................................................................................................ ............................................. 67 35. CONHECER O MODO DE EDIO IO ................................................................................................ ......................................................... 68 Activar o Modo de Edio numa disciplina ou na pgina principal ................................................................. ................................ 69 Fazer alteraes no Modo de edio ................................................................................................ ................................................. 69 Adicionar uma actividade ou um recurso ................................................................................................ ........................................... 69 Adicionar um bloco pgina ................................................................................................ ............................................................. 70 36. CONHECER OS PRINCIPAIS S BLOCOS ................................................................................................ .................................................... 71 Conhecer os principais blocos ................................................................................................ ........................................................... 72 37. IMPORTAR UMA DISCIPLINA ................................................................................................ ................................ ............................................................... 75 38. ALTERAR O ASPECTO DA PGINA PRINCIPAL ................................................................ ..................................................................... 76 39. ATRIBUIR CARGOS GLOBAIS ................................................................................................ ................................ .............................................................. 77

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NDICE DE PROCEDIMENTOS
1. O QUE O MOODLE ................................................................................................................................ ................................ ................................................ 6 2. EDITAR O PERFIL DO UTILIZADOR ILIZADOR ................................................................................................ .......................................................... 8 3. CRIAR NOVA CONTA DE UTILIZADOR TILIZADOR ................................................................................................ ..................................................... 9 4. ATRIBUIR CARGOS A UTILIZADORES ................................................................................................ .................................................... 10 5. CRIAR GRUPOS DE UTILIZADORES ZADORES ................................................................................................ ........................................................ 12 6. CRIAR UM AGRUPAMENTO ................................................................................................ ................................ ................................................................... 13 7. CRIAR GRUPOS/CATEGORIAS DE DISCIPLINAS DISCIP ................................................................ ...................................................................... 15 8. CRIAR UMA NOVA DISCIPLINA................................................................................................ ................................ .............................................................. 16 9. CONHECER OS PRINCIPAIS S TIPOS DE DISCIPLINAS DISCIPLIN ................................................................ ................................................................. 18 10. CRIAR UMA META-DISCIPLINA ................................................................................................ ........................................................... 21 11. ENTRAR NUMA DISCIPLINA ................................................................................................ ................................ ................................................................ 23 12. ADICIONAR CONTEDO A UMA DISCIPLINA SCORM ................................................................ ......................................................... 24 13. ADICIONAR CONTEDOS A UMA DISCIPLINA SEMANAL / TPICOS..................................................................... ................................ 25 14. ADICIONAR CONTEDOS A DISCIPLINA SOCIAL ................................................................ ................................................................. 26 15. CONFIGURAR UMA DISCIPLINA LINA ................................................................................................ .......................................................... 27 16. CONHECER OS PRINCIPAIS S RECURSOS E ACTIVIDADES ACTIVID ................................................................ ........................................................ 34 17. PARTILHAR FICHEIROS NUMA UMA DISCIPLINA ................................................................................................ .......................................... 36 18. ADICIONAR UMA ETIQUETA ................................................................................................ ................................ ............................................................... 37 19. ADICIONAR UMA PGINA DE TEXTO ................................................................................................ ................................................... 38 20. MOSTRAR UM DIRECTRIO ................................................................................................ ................................ ................................................................ 40 21. CONHECER OS TESTES E TIPOS POS DE PERGUNTAS ................................................................ ................................................................... 41 22. CRIAR UM TESTE ................................................................................................................................ ................................ ................................................ 43 23. ADICIONAR PERGUNTAS A UM TESTE ................................................................................................ ................................................. 46 24. ADICIONAR UM APONTADOR R PARA FICHEIRO OU PGINA P ................................................................ ................................................... 50 25. CONHECER OS TRABALHOS QUE SE PODEM PEDIR AOS A ALUNOS ................................................................ ......................................... 51 26. PEDIR O ENVIO DE FICHEIROS EIROS OU TEXTO ................................................................................................ ............................................ 52 27. PEDIR UM TRABALHO DE CASA SA ................................................................................................ .......................................................... 55 28. CRIAR UM REFERENDO................................................................................................ ................................ ....................................................................... 56 29. CRIAR UM INQURITO PREDEFINIDO EDEFINIDO ................................................................................................ .................................................. 58 30. CRIAR UM FRUM ................................................................................................................................ ................................ .............................................. 59 31. PUBLICAR NOTCIAS ................................................................................................................................ ................................ .......................................... 61 32. ENVIAR E LER MENSAGENS ................................................................................................ ................................ ................................................................ 63 33. UTILIZAR O CALENDRIO E EVENTOS ................................................................................................ ............................................... 64 34. PUBLICAR NOTAS ................................................................................................................................ ................................ ............................................... 66 35. CONHECER O MODO DE EDIO IO ................................................................................................ ......................................................... 68 36. CONHECER OS PRINCIPAIS S BLOCOS ................................................................................................ .................................................... 71 37. IMPORTAR UMA DISCIPLINA ................................................................................................ ................................ ............................................................... 75 38. ALTERAR O ASPECTO DA PGINA PRINCIPAL ................................................................ ..................................................................... 76 39. ATRIBUIR CARGOS GLOBAIS ................................................................................................ ................................ .............................................................. 77

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O QUE O MOODLE

SOBRE ESTE MANUAL

DESTINATRIOS
se aos professores que tm necessidades de editar e configurar as Este manual destina-se suas disciplinas, adicionar materiais e gerir geri todo o processo de aprendizagem. Embora o processo de criao duma disciplina, passe por um utilizador com a funo de Criador de disciplina, esta tarefa fica muitas muitas vezes a cargo do Professor e tambm foi por isso includo um mdulo sobre esta matria. Este manual sobre a verso Moodle 1.9.

ORGANIZAO DO MANUAL
Ao longo do manual existem muitas imagens que tentam mostrar visualmente a sequncia de passos para desenvolver d uma tarefa. A seguir a estas imagens aparece um bloco de texto que acrescenta informao til ou outras opes consideradas relevantes na tarefa apresentada.

Este conjunto de imagens est acessvel num ndice ndice de procedimentos, que pode consultar r no incio do documento.

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O QUE O MOODLE

1 1.. O QUE O MOODLE

-Oriented Oriented Dynamic Learning Environment), criado por Martin O Moodle (Modular ObjectDougiamas, surgiu em 1999, nos Estados Unidos, na Universidade de Curlin e consiste num m pacote de software para a produo de stios stios Web e disciplinas na Internet. um projecto em desenvolvimento desenhado para dar suporte a uma abordagem social e construtivista do ensino. Ou seja, ao invs dos outros sistemas de gesto de cursos, o Moodle centra-se centra na aprendizagem, contribuindo para para a criao de experincias em que o papel do professor/tutor o de responder s necessidades de aprendizagem dos seus alunos/formandos. A plataforma permite fazer a gesto de aprendizagens em regimes de e-learning, de blended learning (misto de e-learning e e formao presencial) e em presencial, permitindo a criao de recursos e de actividades de cariz pedaggico mais eficazes que incitam interaco, partilha e colaborao entre os diversos participantes no processo de aprendizagem. A disponibilizao dos recursos e das actividades pedaggicas contextualizada atravs da criao e configurao de disciplinas, s quais apenas iro ter acesso os participantes icipantes inscritos, nomeadamente professores e alunos e criadores de disciplinas. Enquanto plataforma de e-learning learning o Moodle possui imensas funcionalidades, nomeadamente actividades como os fruns, chats (salas de discusso), discusso) base de dados, glossrios, inquritos, SCORM/AICC ( um conjunto de especificaes e standards para criar e desenvolver contedos de e-learning e learning que podem ser utilizados em qualquer plataforma interagindo com a mesma), testes, trabalhos, wikis e workshops e ainda a gesto de contedos (recursos) como a visualizao de directrios, a insero de etiquetas e a criao de pginas de texto/web. texto/web

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O QUE O MOODLE

CR RI IA AR RE EE ED DI IT TA AR RU UT TI IL LI IZ ZA AD DO OR RE ES S

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EDITAR O PERFIL DO UTILIZADOR

2 2.. EDITAR O PERFIL DO UTILIZADOR

Pode aceder sua conta pela pgina principal directamente se estiver visvel o bloco Entrar ou carregando em Entrar no canto superior direito do ecr.

Figura 1 Editar o perfil do utilizador

EDITAR O SEU PERFIL

1. 2. 3. 4.

Clique no seu nome. Abra o separador Editar perfil. perfil Edite os campos que desejar, sem se esquecer dos obrigatrios Clique Actualizar Perfil.

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CRIAR NOVA CONTA DE UTILIZADOR

3 3.. CRIAR NOVA CONTA DE UTILIZADOR

Para criar uma nova conta de utilizador deve utilizar o menu Administrao do stio para aceder ao ecr Adicionar novo utilizador. Esta operao deve ser realizada por um utilizador com permisses de administrador.

Figura 2 -Criar nova conta de utilizador

CRIAR NOVA CONTA DE UTILIZADOR

1. 2. 3. 4. 5.

Abra o separador Utilizadores Abra o separador Contas. Escolha a opo Adicionar novo utilizador. Preencha os campos obrigatrios e, se tambm desejar, os opcionais. Clique Actualizar Perfil.

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ATRIBUIR CARGOS A UTILIZADORES

4 4.. ATRIBUIR CARGOS A UTILIZADORES

CONHECER OS PRINCIPAIS INCIPAIS CARGOS

Figura 3 -Cargos por defeito

Administrador Tem acesso a tudo, pode alterar/editar/apagar o que quiser dentro da disciplina Criador da disciplina O criador de disciplina pode criar disciplinas e assumir tambm o papel pa de professor. Em algumas configuraes do Moodle, pode ser necessrio atribuir-lhe atribuir permisses adicionais (o administrador pode faz-lo faz em Administrao /Utilizadores/Definir Cargos) Professor Pode alterar configuraes, adicionar recursos e actividades, actividades, dar notas a utilizadores, entre outras. Professor no editor Igual a professor mas no pode editar a disciplina Aluno Pode apenas realizar as actividades da disciplina e aceder a tudo o que lhe for disponibilizado por um Professor (ou um cargo superior). Visitante Caso a disciplina o permita, tem o mesmo acesso que o aluno, mas no ser avaliado,

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ATRIBUIR CARGOS A UTILIZADORES nem o seu progresso ser guardado.

ATRIBUIR CARGOS
Para atribuir cargos a utilizadores de uma disciplina, atravs do menu Administrao aceda ao ecr Atribuir cargos. Podem-se se atribuir vrios cargos a um utilizador.

Figura 4 -Atribuir cargos

ATRIBUIR CARGOS A UTILIZADORES DE UMA DISCIPLINA

Entre na disciplina onde quer atribuir cargos.

1. 2. 3.

Clique Atribuir cargos. Seleccione o cargo que deseja des atribuir. Atribua o cargo aos utilizadores que desejar. Pode alterar o cargo que deseja atribuir sem ter de voltar atrs usando o menu Cargo a atribuir.

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CRIAR GRUPOS DE UTILIZADORES

5 5.. CRIAR GRUPOS DE UTILIZADORES

possvel criar grupos e agrupamentos de alunos dentro de uma disciplina, discipl mas no ao nvel do stio. Um grupo constitudo por um grupo de utilizadores que podem frequenfrequen tar uma disciplina de forma aparentemente isolada dos restantes. Um agrupamento constitudo por grupos. Execute o procedimento seguinte para criar grupos. grupo

Figura 5 -Criar grupo de utilizadores

CRIAR UM GRUPO DE UTILIZADORES

Entre na disciplina onde quer criar agrupamentos e/ou grupos de alunos.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Clique Grupos no painel Administrao Clique Criar grupo. Preencha os campos obrigatrios. obrigat Grave as alteraes. Escolha o grupo criado e clique Adicionar ou retirar utilizadores. Note que se o grupo j tiver utilizadores, eles sero mostrados na coluna da direita. Adicione os utilizadores que desejar.

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CRIAR UM AGRUPAMENTO

6 6.. CRIAR UM AGRUPAMENTO

Um agrupamento muito simplesmente um conjunto de grupos. . So particularmente teis porque podem ser associados a actividades. Dentro da mesma disciplina pode ter vrias actividades associadas a diferentes agrupamentos.

Figura 6 -Criar agrupamento

CRIAR AGRUPAMENTOS DE GRUPOS

Entre na disciplina onde quer criar agrupamentos e/ou grupos de alunos.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Clique Grupos. Mude para o separador Agrupamentos. Clique Criar agrupamento. Preencha os campos obrigatrios. Clique Gravar alteraes. Clique o cone Mostrar ostrar grupos no agrupamento do seu novo agrupamento. Adicione os grupos que quiser ao agrupamento.

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CRIAR UM AGRUPAMENTO

CR RI IA AR RE EE ED DI IT TA AR RD DI IS SC CI IP PL LI IN NA AS S

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CRIAR GRUPOS/CATEGORIAS DE DISCIPLINAS

7 7.. CRIAR GRUPOS/CATEGORIAS DE DISCIPLINAS

Para criar ar um novo grupo de disciplinas, deve utilizar o menu Administrao do stio para aceder ao ecr Adicionar/editar disciplinas. As categorias de disciplinas representam uma forma fcil de organizar as suas disciplinas por anos, departamentos, reas de interesse, etc.

Figura 7 -Criar um novo grupo de disciplinas

CRIAR UM NOVO GRUPO DE DISCIPLINAS

1. 2. 3. 4. 5.

Abra o separador Disciplinas. Escolha a opo Adicionar/Editar disciplinas. Neste ecr tambm pode alterar a ordem, editar, ou remover as categorias. Clique Adicionar nova categoria. Preencha o nome da categoria Clique Gravar alteraes.

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CRIAR UMA NOVA DISCIPLINA

8 8.. CRIAR UMA NOVA DISCIPLINA

Para criar uma nova disciplina deve utilizar o menu Administrao do stio para aceder ao ecr Adicionar/editar disciplinas. A criao de uma disciplina feita apenas pelo administrador ou pelos utilizadores com co a funo de criao de disciplina.

Figura 8 -Adicionar nova disciplina

Quando existem vrias disciplinas bom que elas sejam agrupadas em categorias ou grupos Podem por exemplo existir disciplinas agrupadas por departamento, por rea de conhecimento (ex. cincias sociais, cincias da sade, informtica) ou por ano dum curso. possvel a criao de categorias ou subcategorias que podero permanecer ocultas enquanto estiver a ser realizado trabalho de preparao e antes da sua visualizao pelos alunos/formandos.

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CRIAR UMA NOVA DISCIPLINA

CRIAR UMA NOVA DISCIPLINA

1. 2.

Abra o separador Disciplinas. Escolha a opo Adicionar/Editar disciplinas. Se entrar numa categoria que j possua disciplinas, pode alterar a ordem de apresentao, editar ou apagar essas disciplinas. di

3. 4. 5.

Clique Adicionar nova disciplina. Preencha os campos obrigatrios. Os dados agora introduzidos podem vir a ser alterados mais tarde. Escolha o formato da disciplina, a data de incio e caso se aplique, o nmero de semanas ou tpicos. O formato da a disciplina o campo mais importante, que condicionar a forma como os contedos so apresentados.

6. 7.

Defina a disponibilidade da disciplina dando acesso a alunos e/ou visitantes; atravs de chave de inscrio se o desejar. Clique Gravar alteraes.

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CONHECER OS PRINCIPAIS TIPOS DE DISCIPLINAS

9 9.. CONHECER ONHECER OS PRINCIPAIS TIPOS DE DISCIPLINAS

Existem os quatro seguintes tipos principais de disciplinas. Formato SCORM: Numa disciplina SCORM, a pgina principal mostra uma rvore hierarquizada de contedos. O contedo SCORM ORM deve ser gerado por uma aplicao especfica para o efeito, sendo colocado num ficheiro com extenso zip, que o Moodle consegue gue carregar. carregar Formato social: A disciplina torna-se se um frum social de discusso, onde os participantes a partir dos tpicos de discusso disponibilizados na pgina principal trocam mensagens entre si. Uma das opes disponveis no permitir ao aluno a criao de novos tpicos, uma vez que estes apenas podero ser criados pelo administrador ou professor. Formato Tpicos A pgina principal da disciplina est estruturada estruturada por tpicos. Cada um dos tpicos disponibiliza aos alunos um conjunto conjun de recursos e actividades. o formato mais intuitivo de todos, pois motiva os alunos a aprender de uma forma sequencial. Formato semanal A pgina principal est estruturada em semanas, semanas, definindo uma semana inicial e final. Cada semana contm recursos e actividades. Este formato obriga o aluno a seguir um calendrio rgido.

A seguir mostramos uma imagem da pgina principal de cada um destes tipos de cursos. SCORM (Sharable Content Object Reference Model) Este tipo de disciplina mais indicado para uma avaliao por objectivos com materiais interactivos, sendo o seu contedo colocado num ficheiro no formato SCORM.

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CONHECER OS PRINCIPAIS TIPOS DE DISCIPLINAS

Figura 9 -Disciplina SCORM

Semanal Nas disciplinas do tipo Semanal, podem-se se definir tarefas a realizar todas as semanas. Essas tarefas podem ser qualquer tipo de actividade ou recurso suportados pelo Moodle.

Figura 10 -Disciplina Semanal

Social As disciplinas do tipo Social funcionam como um frum de discusso.

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CONHECER OS PRINCIPAIS TIPOS DE DISCIPLINAS

Figura 11 -Disciplina Social

Tpicos As disciplinas por Tpicos so idnticas s disciplinas do tipo semanal, mas as tarefas em vez de distribudas num conjunto calendarizado de semanas, semanas, apenas so ordenadas num conjunto de tpicos.

Figura 12 -Disciplina Tpicos

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CRIAR UMA META-DISCIPLINA

1 10 0.. CRIAR UMA META-DISCIPLINA

Uma meta-disciplina disciplina uma disciplina que vai englobar outras, onde podem ser colocados recursos e utilizadores comuns. Todos os utilizadores utilizadores das disciplinas associadas meta-disciplina disciplina passam a estar inscritos nela automaticamente com os 1 devidos cargos. Existem algumas limitaes nas meta-disciplinas, meta disciplinas, no pode adicionar utilizadores (atribuir cargos) directamente numa meta-disciplina meta a que no faam parte das filhas com um cargo igual ou superior. Isto , Na meta-disciplina meta disciplina Recursos associada disciplina Portugus se tentar adicionar o utilizador Joo como aluno, s o vai poder fazer adicionando na disciplina Portugus. Se tentasse tentasse adicionar directamente em Recursos no ia conseguir. A criao de uma meta-disciplina disciplina pode ter um interesse relevante nas duas seguintes situaes: Partilhar recursos/actividades com alunos de vrias disciplinas. Se criar uma meta-disciplina disciplina e a associar associar a vrias disciplinas normais, todos os alunos dessas disciplinas vo ter acesso ao contedo da meta-disciplina meta disciplina automaticamente. Manter a mesma lista de utilizadores para vrias disciplinas. Pode criar uma disciplina normal onde todos os utilizadores se se vo inscrever e onde lhes vo ser atribudos cargos. Todos as disciplinas que for criar agora onde quer inscritos todos aqueles utilizadores, cria como meta-disciplina meta disciplina e associa disciplina onde eles se inscreveram.

No caso de inscries nas outras disciplinas depois da criao da meta-disciplina, meta disciplina, a actualizao s ser feita quando correr o cron cron job job do moodle.

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CRIAR UMA META-DISCIPLINA

Figura 13 -Disciplina Tpicos

ADICIONAR META-DISCIPLINA
Comece por criar uma nova disciplina mas no grave as alteraes.

1. 2. 3.

Na opo: Esta uma Meta-Disciplina? Meta Escolha Sim. Grave as alteraes. Escolha as disciplinas que deseja associar a esta meta-disciplina. meta disciplina.

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ENTRAR NUMA DISCIPLINA

1 11 1.. ENTRAR NTRAR NUMA DISCIPLINA

Figura 14 -Entrar numa disciplina

Para entrar numa disciplina basta que clique na Pgina principal no nome da disciplina. (alternativamente pode clicar na categoria onde se encontra a disciplina e posteriormente e na disciplina)

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ADICIONAR CONTEDO A UMA DISCIPLINA SCORM

1 12 2.. ADICIONAR CONTEDO A UMA DISCIPLINA SCORM

Figura 15 -Adicionar nova disciplina SCORM

ADICIONAR UM PACOTE SCORM A UMA DISCIPLINA DO TIPO SCORM.

Como administrador, crie c ou entre numa disciplina no formato SCORM. Ser er automaticamente reencaminhado para a pgina de configurao.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Preencha os campos Nome e Sumrio. Clique Escolha ou envie um ficheiro. Clique Enviar um ficheiro. Clique Browse e escolha o ficheiro que deseja. Clique Enviar este ficheiro. Clique Escolha no ficheiro que enviou. Grave as alteraes.

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ADICIONAR CONTEDOS A UMA DISCIPLINA SEMANAL / TPICOS

1 13 3.. ADICIONAR CONTEDOS A UMA DISCIPLINA SEMANAL / TPICOS

Figura 16 -Adicionar Adicionar conteudo a uma disciplina Semanal ou a uma disciplina por tpicos

ADICIONAR CONTEDO A UMA DISCIPLINA SEMANAL AL OU POR TPICOS

Entre na disciplina a alterar e Active o Modo de edio. Para adicionar actividades e recursos: Entre na disciplina e active o modo de edio. Se quiser pode alterar os contedos duma semana ou dum tpico arrastandoarrastando os para cima ou para baixo. b

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ADICIONAR CONTEDOS A DISCIPLINA SOCIAL

1 14 4.. ADICIONAR CONTEDOS A DISCIPLINA SOCIAL

Figura 17 -Adicionar conteudo a uma disciplina Social

ADICIONAR CONTEDO A UMA DISCIPLINA SOCIAL (FRUM)

Como administrador crie crie uma disciplina escolhendo o formato Social. Para adicionar ionar actividades e recursos: Entre na disciplina e active o modo de edio.

1. 2. 3.

Clique Comear um novo tema. Preencha os campos obrigatrios. Clique Enviar para o frum.

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CONFIGURAR UMA DISCIPLINA

1 15 5.. CONFIGURAR UMA DISCIPLINA

Para editar a configurao de uma disciplina, atravs do menu Administrao aceda ao ecr Editar definies da disciplina.

Figura 18 -Editar as definies de uma disciplina

EDITAR AS DEFINIES DE UMA DISCIPLINA ATRAVS DO MENU ADMINISTRAO

Entre na disciplina que quer editar.

1. 2. 3.

Clique Configurao gurao. Altere os campos que desejar. Clique Gravar alteraes.

A seguir indicamos as principais opes que pode seleccionar quando configura uma disciplina.

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CONFIGURAR UMA DISCIPLINA Configuraes gerais duma disciplina

Figura 19 - Opes de configurao de uma disciplina (cran 1)

Categoria o grupo de disciplinas onde pretende incluir a sua disciplina. disciplina Nome completo Surge no topo da pgina quando o utilizador se encontra na disciplina e/ou na Caixa de Listagem de Disciplinas. Nome curto Surge na barra ra de navegao e corresponde a uma sigla criada para designar a disciplina. Sumrio Deve explicar de forma concisa e interessante o que a disciplina. disciplina. Tambm mostrado na lista detalhada de disciplinas. Formato Existem vrios formatos para configurar uma um disciplina: o Formato SCORM onde os contedos so apresentados numa rvore

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CONFIGURAR UMA DISCIPLINA hierarquizada. o Formato social onde a disciplina se torna um frum social de discusso o Formato tpicos onde a disciplina constituda por um conjunto de tpicos onde podem ser colocadas co actividades e materiais. o Formato semanal que funciona como a disciplina por tpicos, mas estes esto calendarizados semanalmente. Data de incio da disciplina Indica a data de incio da disciplina e s relevante nas disciplinas do tipo Semanal. Nmero mero de semanas ou tpicos S til para as disciplinas semanais ou por tpicos e indica o nmero de semanas ou tpicos que constituem a disciplina. Seces ocultas Permite definir a forma ma como as semanas ou os tpicos ocultos so exibidos aos alunos. Esconder conder estes elementos til quando se est a criar ou a modificar uma disciplina ou quando se pretende ter um conjunto de recursos a disponibilizar mais tarde aos alunos. Existem duas formas: eces ocultas (semanas ou os tpicos) so apresentadas em forma o As seces contradas, ficando escondidos e aparecendo a a indicao: dicao: No Disponvel. o As seces eces ocultas (semanas ou os tpicos) sero completamente invisveis. Notcias a mostrar Indica o nmero das mensagens/notcias mensa mais recentes do frum Notcias, exibidas no bloco da direita Ultimas Notcias. O frum Notcias surge automaticamente assim que criado a disciplina em formato semanal ou tpicos. Todos os alunos esto automaticamente subscritos no frum e recebero via e-mail e todas as as mensagens aqui introduzidas. Mostrar notas Define se os alunos podem visualizar as notas das avaliaes ou trabalhos realizados. Mostrar relatrios de actividade: o Sim: para alm do professor os alunos tambm podero ter acesso a todos os relatrios de actividade da disciplina e respectiva listagem de acessos. o No: apenas o professor ter acesso a todos os relatrios de actividade e

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CONFIGURAR UMA DISCIPLINA acessos disciplina. Tamanho mximo de ficheiros enviados pelos alunos. Define o tamanho mximo dos ficheiros que podem ser enviados pelos alunos nos seus trabalhos. Esta uma meta-disciplina? disciplina? Uma meta-disciplina engloba vrias disciplinas, onde podem ser colocados recursos recurso e utilizadores comuns. . Se uma dada disciplina for configurada para ser Meta-Disciplina, Meta pode ficar associada a disciplinas filhas. f Os alunos que se inscrevam na disciplina filha ficam automaticamente inscritos na Meta-Disciplina. Meta

InscriesFigura Figura 20 - Opes de configurao de uma disciplina (cran 2)

Configurao das inscries nscries Plugins de inscrio o Define o mtodo de inscrio dos alunos na disciplina. Cargo por omisso

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CONFIGURAR UMA DISCIPLINA Indica qual o cargo que ser atribudo a um utilizador quando seleccionar a disciplina. Se pretender controlar manualmente a inscrio dos alunos, seleccione o cargo Visitante. Se, pelo contrrio, pretender tender que os alunos se inscrevam livremente na disciplina, escolha o cargo Aluno. Neste caso, poder depois restringir o acesso a uma disciplina com uma Chave de Inscrio. Por defeito, os utilizadores assumem o cargo que foi configurado do para o stio, mas pode ser indicado outro papel. Disciplina com possibilidade de inscrio o No: s o professor ou o administrador que podem inscrever os alunos na disciplina o Sim: dada aos utilizadores a possibilidade de se inscreverem na disciplina o Intervalo de datas: definida uma data inicial e final para os utilizadores se inscreverem na disciplina. Perodo de inscrio Permite definir um perodo limitado de tempo, durante durante o qual os alunos podem inscrever-se na disciplina.

Notificao de expirao expira da inscrio Notificar Permite notificar o professor quando a inscrio dos alunos na disciplina se aproxima da data limite de inscrio. Alertar alunos Permite notificar os alunos quando a inscrio na disciplina se aproxima da data limite de inscrio. Limiar: Corresponde orresponde ao nmero de dias com que a notificao enviada antes da expirao da inscrio.

Configurao dos grupos rupos Modo de grupos Permite definir a forma como os diversos participantes de uma disciplina podem ser, ou no, agrupados. Tem as seguintes opes: Sem grupos: todos os alunos fazem parte de um nico grupo. grupo

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CONFIGURAR UMA DISCIPLINA Grupos separados: o que os alunos de um grupo fazem no visvel para os outros grupos. Permite reutilizar uma disciplina para vrios grupos, dando-lhes a impresso de que ela direccionada apenas para eles. . Pode apresentar algumas limitaes para uma disciplina semanal. Se a disciplina adoptar um formato por tpicos mais fcil separar os alunos por grupos e pode atribuir-se atribuir um professor a cada da grupo para que apenas seja possvel vel aos alunos verem o professor que lhes corresponde. corresponde Grupos visveis: o que um grupo faz visvel para todos os grupos.

Configurar o acesso a uma disciplina Disponibilidade Esta opo permite-lhe lhe "esconder" completamente uma disciplina a alunos ou visitantes, mantendo-se se no entanto visvel visvel para professores da disciplina e administradores do stio. No aparecer em nenhuma listagem de disciplinas, excepto para os professores da disciplina ou administradores do stio.

Chave de inscrio A chave de inscrio usa-se se para permitir apenas o acesso a utilizadores que conheam a chave. . Esta chave s necessria da primeira vez que um utilizador aceder disciplina. Se deixar este campo em branco, qualquer pessoa que tenha criado uma conta de utilizador poder fazer a sua inscrio, inscrio simplesmente entrando na pgina da disciplina. Acesso a visitantes Pode optar por impedir o acesso de visitantes, aceitar eitar o acesso de todos ou apenas dos que conheam a chave de inscrio. No ltimo caso, o visitante tem que inserir a chave de inscrio cada vez que aceder disciplina. Os visitantes podem aceder ao stio ou disciplina clicando sobre o "Entrar como visitante" na pgina de entrada, mas no podem deixar comentrios em fruns nem mudar ou fazer quaisquer alteraes. Isto sto pode ser til quando quiser deixar outros colegas olharem para o seu curso, ou para permitir que os alunos vejam o curso antes de decidir fazer a sua inscrio.

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CONFIGURAR UMA DISCIPLINA

AD DI IC CI IO ON NA AR RR RE EC CU UR RS SO OS SE EA AC CT TI IV VI ID DA AD DE ES S

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CONHECER OS PRINCIPAIS RECURSOS E ACTIVIDADES

1 16 6.. CONHECER OS PRINCIPAIS RECURSOS E ACTIVIDADES

Figura 21 -Disciplina com vrios recursos e actividades.

Conhecer os recursos e actividades Chat Uma sala de conversa em tempo real. Frum Tpico de conversa para quem quiser participar. Pode ser limitado a certos grupos de utilizadores. Glossrio Uma lista de termos e os seus significados. Inqurito Inquritos para recolher informao sobre o que desejar. Lio Uma lio para ser resolvida pelos participantes, pode ter tempo limite e vrios formatos. Referendo Um bloco com uma simples pergunta pergunta de escolha mltipla em que os participantes votam

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CONHECER OS PRINCIPAIS RECURSOS E ACTIVIDADES SCORM/AICC Permite colocar um pacote SCORM Tabela Cria uma base de dados para poder ser pesquisada. Teste Cria uma sequncia de perguntas cotadas para os participantes resolverem. Trabalho Espao para receber trabalhos dos participantes. Existem vrios tipos de trabalhos. Wiki Cria um espao para uma colaborao de documentos Web criados por professores e alunos sem que tenham que perceber HTML.

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PARTILHAR FICHEIROS NUMA DISCIPLINA

1 17 7.. PARTILHAR FICHEIROS NUMA DISCIPLINA

Para partilhar ficheiros numa uma disciplina, tem primeiro que os adicionar ao Moodle. Depois disso, deve Mostrar um apontador para um ficheiro ou pgina. Se desenhar mostrar aos seus alunos um conjunto de ficheiros que eles podem descarregar, pode criar pastas, devendo depois de Mostrar um directrio. As pastas tambm o ajudam a manter os seus ficheiros mais organizados.

Figura 22 -Adicionar ficheiros dentro de ua disciplina

ADICIONAR FICHEIROS A UMA DISCIPLINA

Entre na disciplina onde quer partilhar partilha ficheiros.

1. 2.

Clique Ficheiros. Clique em Enviar um ficheiro. aconselhvel organizar os seus ficheiros em pastas, para poder partilhar uma directoria com os alunos. alunos Doutra forma tem de escolher partilhar artilhar tudo.

3. 4.

Clique Browse para escolher o ficheiro desejado. deseja Clique Enviar este ficheiro e aguarde que o ficheiro seja enviado. Se desejar pode seleccionar um ou vrios ficheiros e no menu Com os ficheiros escolhidos converter em zip. Isto permite-lhe lhe poupar espao no servidor e facilita o futuro download de vrios v ficheiros.

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ADICIONAR UMA ETIQUETA

1 18 8. ADICIONAR UMA ETIQUETA 8.

Uma etiqueta permite adicionar ttulos ou texto, directamente na pgina principal duma disciplina. Podem ser formatadas como ttulos, com diferentes tipos e tamanhos de letra e avanadas para classificarem e organizarem as actividades e os recursos disponveis. dispon Podem tambm se utilizadas para colocar um bloco de texto importante, importante que ficar visvel vel para todos os alunos da disciplina.

Figura 23 -Adicionar etiqueta

CRIAR UMA ETIQUETA.

1. 2. 3. 4.

Clique Activar tivar modo edio. Clique Inserir etiqueta no menu Adicionar um recurso. Preencha os campos obrigatrios. Grave as alteraes.

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ADICIONAR UMA PGINA DE TEXTO

1 19 9.. ADICIONAR UMA PGINA DE TEXTO

O Moodle permite-lhe lhe adicionar adicionar pginas de texto s suas disciplinas. disciplinas Cada pgina de texto ter que possuir um ttulo, que ser mostrado na pgina na forma de um hiperlink. Depois de clicar sobre o hiperlink, o aluno ver o contedo.

Figura 24 -Exemplo de pgina de texto

Figura 25 -Adicionar pgina de texto

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ADICIONAR UMA PGINA DE TEXTO

CRIAR UMA PGINA DE TEXTO

Entre na disciplina em modo de edio e no menu Adicionar um recurso escolha a opo: opo Escrever pgina de texto.

1.

Preencha os campos obrigatrios. Se escolher o formato: Auto-formatao Auto formatao Moodle pode usar atalhos para criar caricaturas ricaturas e algumas tags de HTML.

2.

Grave as alteraes.

Auto-Formatao Formatao Moodle A auto-formatao formatao Moodle, permite usar algumas tags de HTML e atalhos para imagens (caricaturas) para mais facilmente escrever o seu texto de maneira mais expressiva.

Figura 26 -Atalhos para auto-formataes

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MOSTRAR UM DIRECTRIO

2 20 0.. MOSTRAR UM DIRECTRIO

Ao mostrar um directrio est a disponibilizar aos alunos, todos os ficheiros que l colocou, para que estes possam visualiz-los visualiz ou descarreg-los.

Figura 27 -Exemplo do recurso mostrar directrio.

DISPONIBILIZAR FICHEIROS FICHEI PARA OS ALUNOS ATRAVS TRAVS DO RECURSO: MOSTRAR UM

DIRECTRIO

Entre na disciplina iplina onde quer disponibilizar ficheiros para os alunos. alunos

1. 2.

Clique Activar modo edio. No bloco central em Adicionar um recurso escolha a opo Mostrar um directrio. Caso o formato da disciplina seja semanal ou tpico pode adicionar o recurso em semanas/tpicos especficos.

3. 4.

Preencha os campos obrigatrios. Escolha a directoria que vai ser partilhada Se quiser pode limitar a partilha a certos grupos/agrupamentos (tm de ser criados previamente) atravs das Opes avanadas.

5.

Grave as alteraes

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CONHECER OS TESTES E TIPOS DE PERGUNTAS

2 21 1.. CONHECER OS TESTES ESTES E TIPOS DE PERGUNTAS

Um teste constitudo por vrios tipos de perguntas que so armazenadas numa base de dados, podendo ser reutilizadas na mesma disciplina ou at em outras outra disciplinas. Com excepo da pergunta tipo Ensaio, todas as outras so o avaliadas avaliad automaticamente facilitando o trabalho de correco. Na figura seguinte pode ver os tipos de perguntas que possvel adicionar a um teste Moodle.

Figura 28 -Exemplo de um teste.

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CONHECER OS TESTES E TIPOS DE PERGUNTAS Um teste pode incluir vrios tipos de perguntas sendo as mais teis:

Descrio Este elemento, na realidade no uma pergunta, servindo serv para poder colocar colo texto/imagens imagens numa parte do teste. teste Ensaio colocada uma questo para o utilizador responder com um texto/composio. o nico tipo de pergunta (das predefinidas) que necessita avaliao manual. Correspondncia correcta Cria um mnimo de trs perguntas pergunta e associa, a cada uma delas, uma resposta correcta que ir ser baralhada. O aluno dever fazer corresponder a cada pergunta, a resposta certa. Escolha mltipla As perguntas de escolha mltipla podem ter uma nica hiptese correcta, co ou vrias. Resposta curta uma pergunta directa que vai ser respondida com texto, normalmente apenas uma ou duas palavras. Pode definir vrias hipteses correctas de resposta e cot-las cot de maneira diferente. Numrica idntica pergunta de resposta curta, mas o utilizador s s pode responder com um valor numrico. A vantagem em relao pergunta de resposta curta, que pode definir margens de erro para os resultados. Verdadeiro/falso um tipo de pergunta simples que consiste apenas numa afirmao que o utilizador classifica como sendo verdadeira ou falsa.

Todos os tipos de pergunta permitem configurar sugestes e feedback para respostas correctas e erradas. Outra possibilidade til a de colocar imagens (atravs do editor HTML) juntamente (ou em vez de) com o texto da pergunta.

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CRIAR UM TESTE

2 22 2.. CRIAR UM TESTE

Figura 29 Criar um teste.

ADICIONAR UM TESTE
Active o modo de edio.

1. 2. 3.

No meu Adicionar um recurso clique Teste. Preencha o nome do teste, e opcionalmente configure as opes mais abaixo. Grave as alteraes. alteraes

CONFIGURAO DE UM TESTE
Sincronizao Permite definir a data de incio e de entrega do teste, o tempo que o aluno tem para o fazer, e no caso de permitir ermitir mais do que uma tentativa, o tempo mnimo de espera entre tentativas. Mostrar Define o nmero de perguntas que quer em cada pgina por defeito. (pode alterar as quebras de pgina manualmente mais tarde se assim o desejar). Pode ainda definir se deseja que as perguntas sejam aleatrias ou apenas que a ordem seja baralhada. Tentativas Se deseja que seja possvel repetir o teste aqui que define o nmero de tentativas. (ilimitadas por defeito) No caso de permitir mais que uma tentativa, tentativa se definir que cada

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CRIAR UM TESTE tentativa construda a partir da ltima, o aluno pode parar o teste a meio, meio sendo que voltar posio osio anterior, quando voltar a entrar no teste. O modo adaptvel permite que o aluno, no caso de errar, possa responder vrias vezes mesma pergunta sem ter de repetir o teste, sofrendo penalizaes penalizaes na pontuao por cada tentativa falhada. Pode tambm tam acontecer contecer que quando o utilizador erra repetidamente a mesma pergunta, pe o tipo de pergunta possa alterar-se para facilitar a resposta, , embora valendo menos pontuao. Por P exemplo, uma pergunta de resposta curta pode passar a pergunta de escolha mltipla.

Notas Escolha o mtodo de avaliao que prefere: Nota mais alta: A classificao final a mais elevada (melhor) em qualquer tentativa. Nota mdia: A classificao final a mdia (mdia simples) ) de todas as tentativas. Primeira nota: A classificao final a que se obtm na primeira tentativa (as outras tentativas so ignoradas). ltima nota: A classificao final aquela que obtida apenas na ltima tentativa.

Defina se vo ser aplicadas penalizaes quando um utilizador escolhe uma resposta errada. E por or fim escolha com quantas casas decimais vo ser arredondadas as notas dos utilizadores.

Opes de reviso Defina o que deseja que os alunos vejam nas trs situaes seguintes; seguintes logo depois de fazer o teste, depois de fazer o teste t e antes de acabar o prazo de entrega e depois de acabar o prazo. Comentrios e sugestes so definidos ao nvel de cada pergunta.

Comentrio global So comentrios que aparecem quando um utilizador termina o teste conforme a sua nota. Se acrescentar uma fronteira aos 80% e meter meter no comentrio Bom trabalho todos os utilizadores que acabarem o teste com nota entre 80% e 100% vo ver Bom trabalho no fim do teste.

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CRIAR UM TESTE

MODO DE EDIO DE UM TESTE

Este o aspecto do modo de edio de um teste, antes de lhe adicionar perguntas:

Figura igura 30 Modo de edio de um teste ainda sem perguntas.

Este o aspecto do modo de edio, depois de lhe adicionar perguntas:

Figura 31 Modo de edio de um teste j com perguntas criadas.

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ADICIONAR PERGUNTAS A UM TESTE

2 23 3.. ADICIONAR PERGUNTAS A UM TESTE

Figura 32 Adicionar pergunta do tipo Ensaio a um teste.

CRIAR UMA PERGUNTA DE ENSAIO

Entre no teste em modo de edio clicando na respectiva hiperligao. Na Base de dados de perguntas, na caixa Criar nova pergunta rgunta, escolha o tipo Ensaio.

1. 2. 3. 4.

Preencha o nome da pergunta. O nome da pergunta usado apenas durante a edio. Escreva o texto da pergunta. (a pergunta propriamente dita) Atribua uma cotao para a pergunta. Grave as alteraes.

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ADICIONAR PERGUNTAS A UM TESTE

Figura 33 Adicionar pergunta do tipo Escolha Multipla a um teste.

CRIAR UMA PERGUNTA DE ESCOLHA MLTIPLA

Entre no teste em modo de edio. Na Base de dados de perguntas, na caixa Criar nova pergunta, escolha o tipo Escolha mltipla.

1. 2. 3. 4. 5.

Preencha o nome da pergunta. pe Escreva o texto da pergunta. Atribua uma cotao para a pergunta. Escreva a resposta e a nota a atribuir. Repita o passo anterior para cada resposta que deseja ter como opo. Grave as alteraes.

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ADICIONAR PERGUNTAS A UM TESTE

Figura 34 Adicionar pergunta do tipo Resposa curta a um teste.

CRIAR UMA PERGUNTA DE RESPOSTA CURTA

Entre no teste em modo de edio. Na Base de dados de perguntas, na caixa Criar nova pergunta, escolha o tipo Resposta curta.

1. 2. 3. 4.

Preencha o nome da pergunta. Escreva o texto da pergunta. pergu Atribua uma cotao para a pergunta. Escreva a resposta e a nota a atribuir. Pode repetir o passo anterior com vrias alternativas de resposta com cotaes diferentes. Pelo menos uma delas deve ter 100% na nota.

5.

Grave as alteraes.

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ADICIONAR PERGUNTAS A UM TESTE

Figura 35 Adicionar Adicionar pergunta do tipo Correspondencia Correcta a um teste.

CRIAR UMA PERGUNTA DE CORRESPONDNCIA CORRECTA

Entre no teste em modo de edio. Na Base de dados de perguntas, na caixa Criar nova pergunta, escolha o tipo Correspondncia correcta.

1. 2. 3. 4. 5.

Preencha o nome da pergunta. Escreva o texto do o bloco de perguntas. Atribua uma cotao para o bloco de perguntas. Escreva a pergunta e a resposta correcta. Repita o processo pelo menos 3 vezes. vezes Grave as alteraes.

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ADICIONAR UM APONTADOR PARA FICHEIRO OU PGINA

2 24 4.. ADICIONAR UM APONTADOR PARA FICHEIRO OU PGINA

Figura 36 -Apontador para ficheiro ou pgina

DISPONIBILIZAR FICHEIROS FICHEI PARA OS ALUNOS ATRAVS TRAVS DO RECURSO: APONTADOR

PARA FICHEIRO OU PGINA

Entre na disciplina onde quer disponibilizar ficheiros para os alunos Active tive o modo de edio.

1.

No bloco central em Adicionar um recurso escolha a opo Apontador para ficheiro ou pgina. Caso o formato da disciplina seja semanal ou tpico pode adicionar o recurso em semanas/tpicos especficos.

2. 3.

Preencha os campos obrigatrios. Grave as alteraes.

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CONHECER OS TRABALHOS QUE SE PODEM PEDIR AOS ALUNOS

2 25 5.. CONHECER OS TRABALHOS QUE SE PODEM PEDIR AOS

ALUNOS
Um trabalho permite que um professor especifique uma tarefa que os alunos devem preparar em contedo digital gital (em qualquer formato) e enviar para o servidor, para que o professor, se assim o entender, o possa avaliar. Alguns trabalhos tpicos so composies, projectos, relatrios, etc.

Envio de ficheiros avanado. til para receber um ou mais trabalhos (pode limitar) de um utilizador em formato digital. Texto em linha. O trabalho escrito no prprio Moodle, Moodle sendo til para composies ou textos curtos. curtos Envio de um nico ficheiro. til para quando se deseja receber apenas um ficheiro em formato digital. Trabalho de casa. Ao contrrio dos outros trs tipos de trabalhos, este no tem feedback feedback da parte do utilizador. Trata-se se apenas de trabalhos ou informao disponibilizada aos alunos, mas cujo resultado no ser devolvido ao professor. til para mandar os alunos fazerem pesquisas ou exerccios de carcter no obrigatrio.

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PEDIR O ENVIO DE FICHEIROS OU TEXTO

2 26 6.. PEDIR O ENVIO NVIO DE FICHEIROS OU TEXTO

Exemplo de envio de ficheiros avanado: avanado

Figura 37 -Exemplo de enviar um ficheiro de trabalho

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PEDIR O ENVIO DE FICHEIROS OU TEXTO

Figura 38 -Adicionar um trabalho

ADICIONAR UM TRABALHO: ENVIO DE FICHEIROS AVANADO ANADO.

Entre na disciplina em modo de edio e no menu Adicionar uma um actividade escolha a opo Trabalhos: Envio de ficheiros avanado.

1. 2.

Preencha os campos obrigatrios. Grave as alteraes. O trabalho Envio de ficheiro nico idntico mas no tem opo de definir defin o nmero de ficheiros a enviar.

PEDIR UM TEXTO SIMPLES

Em alternativa, pode criar-se se um trabalho t Texto em-linha, que o aluno pode escrever na plataforma e submeter ao professor para avaliao. Exemplo de um trabalho Texto em-linha:

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PEDIR O ENVIO DE FICHEIROS OU TEXTO

Figura 39 -Enviar um trabalho escrito.

Figura 40- Criar um Trabalho Texto em-linha.

PEDIR UM TRABALHO: TEXTO EM-LINHA.

Active o modo de edio. edio

1. 2. 3.

No menu Adicionar uma actividade clique Trabalhos: Texto em-linha em . Preencha os campos ampos obrigatrios. Grave as alteraes.

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PEDIR UM TRABALHO DE CASA

2 27 7.. PEDIR UM TRABALHO DE CASA

Ao contrrio dos outros trabalhos, este no tem feedback da parte do utilizador. TrataTrata se apenas de orientaes ou informao disponibilizada aos alunos, mas cujo resultado no ser devolvido do ao professor. Exemplo de um Trabalho de casa. casa

Figura 41 -Exemplo de Trabalho de casa.

Figura 42 -Adicionar Trabalhos: trabalho de casa.

ADICIONAR UM TRABALHO DE CASA.

Active o modo de edio. edio

1. 2. 3.

No menu Adicionar uma actividade clique Trabalhos: Trabalho de casa. Preencha os campos obrigatrios. Grave as alteraes.

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CRIAR UM REFERENDO

2 28 8.. CRIAR UM REFERENDO

Um referendo uma actividade muito simples o professor coloca uma questo e d uma lista de respostas para os alunos seleccionarem seleccionarem uma. Pode ser uma forma til de auscultar a opinio dos alunos, para permitir que os alunos votem na direco que dever seguir a disciplina, ou para chegar a um consenso na investigao. Pode ode ver um exemplo de um referendo na seguinte imagem:

Figura 43 -Exemplo de referendo.

Figura 44 -Adicionar referendo

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CRIAR UM REFERENDO

ADICIONAR UM REFERENDO REFEREND NA PGINA PRINCIPAL.

Active o modo de edio.

1. 2. 3. 4.

Clique Referendo no menu Adicionar uma actividade. Preencha os campos campo obrigatrios. Escreva as opes de resposta. Grave as alteraes.

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CRIAR UM INQURITO PREDEFINIDO

2 29 9.. CRIAR UM INQURITO PREDEFINIDO

O Moodle oodle vem com inquritos incorporados baseados nos modelos ATTLS (Attitudes To Thinking and Learning Survey) e COLLES (Constructivist On-Line On Line Learning Environment Survey) ambos modelos j testados e bastante usados (para mais informaes pesquise os modelos).

Figura 45 -Adicionar inqurito

ADICIONAR UM INQURITO PREDEFINIDO.

Active o modo de edio.

1. 2. 3.

Clique Inqurito no menu Adicionar uma actividade. Preencha os campos obrigatrios. Grave as alteraes.

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CRIAR UM FRUM

3 30 0.. CRIAR UM FRUM

Um frum serve para facilitar discusses de temas especficos com os utilizadores de uma disciplina.

Figura 46 -Exemplo de um frum

Figura 47 -Adicionar um frum

ADICIONAR UM FRUM
Active o modo de edio e clique Frum do menu Adicionar uma actividade.

1. 2.

Preencha os campos obrigatrios Grave as alteraes.

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CRIAR UM FRUM

GE ER RI IR RU UM MA AD DI IS SC CI IP PL LI IN NA A

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PUBLICAR NOTCIAS

3 31 1.. PUBLICAR NOT OTCIAS

Por defeito, quando do se cria um curso, ele tem um frum com as notcias genricas mais recentes que todos os alunos recebem, recebem permitindo-lhe lhe uma comunicao fcil com os alunos ou os professores do curso. curso Este frum tem o nome Notcias e facilmente acessvel no bloco Ultimas as notcias. Tambm existe o bloco ltimas notcias na Pgina principal do stio.

Figura 48 - Bloco com as ltimas notcias do curso

O nmero de notcias mais recentes visvel, pode ser definido na pgina de Configurao do curso (Administrao/Configuraes) (Administra no campo Notcias a mostrar. Se colocar o valor zero, o bloco no aparecer.

ADICIONAR UMA NOTCIA

As notcias podem ser publicadas na Pgina principal do stio ou na Pgina principal duma disciplina com o procedimento da imagem im seguinte. ADICIONAR UMA NOTCIA.
Podem adicionar-se se notcias na Pgina principal do stio ou na Pgina principal duma disciplina.

1. 2. 3. 4.

Clique Notcias no Menu principal ou aceda ao bloco Ultimas notcias Clique Comear novo tema. Preencha os campos obrigatrios. obrigat Clique Enviar para o frum. Se no deixar seleccionada a opo Enviar agora tem trinta minutos para fazer alteraes na mensagem antes que ela fique disponvel para os utilizadores da disciplina.

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PUBLICAR NOTCIAS

Figura 49 -Adicionar uma notcia

EDITAR OU REMOVER UMA NOTCIA

Para editar ou remover uma notcia, atravs do Menu principal clique Notcias. Tambm podem ser editadas ou removidas notcias de quaisquer outros fruns. EDITAR OU REMOVER UMA NOTCIA.
Pode editar ou remover notcias em qualquer pgina que tenha Menu principal como por exemplo a pgina principal, ou a pgina de uma disciplina.

1. 2. 3. 4.

Clique Notcias no Menu principal. Clique no tema da notcia que deseja editar. No fim da notcia clique editar ou remover. Faa as alteraes que q pretende e clique Gravar alteraes.

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ENVIAR E LER MENSAGENS

3 32 2. ENVIAR E LER MENSAGENS 2.

As mensagens permitem a troca de texto com um aluno ou outro utilizador com acesso a uma disciplina.

ENVIAR E LER MENSAGENS MENSAGEN

Para enviar uma mensagem clique no utilizador a quem se destina de modo mo a visualizar o seu perfil. ENVIAR UMA MENSAGEM.
Pode ser feito qualquer stio que tenha acesso a nomes de utilizadores, como por exemplo fruns ou lista de participantes de uma disciplina.

1. 2. 3.

Clique no nome do utilizador a quem deseja enviar mensagem. Clique Enviar mensagem. Escreva a mensagem e clique Enviar mensagem. No fim pode fechar a janela de mensagens.

Para ler uma mensagem basta fazer login, ou voltar pgina principal onde ser avisado que tem uma nova mensagem, faa clique na mensagem para ler.

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UTILIZAR O CALENDRIO E EVENTOS

3 33 3.. UTILIZAR O CALENDRIO E EVENTOS

ENTRAR NO CALENDRIO

Figura 50 -Bloco calendrio

ENTRAR NO CALENDRIO.

1.

Clique sobre o ms do calendrio.

CRIAR EVENTOS NO CALENDRIO CALE

Para criar um evento tem que primeiro entrar no calendrio.

Figura 51 -Escolher tipo de evento

CRIAR EVENTOS NO CALENDRIO.

Entre no calendrio.

1.

Clique Novo evento e escolha Evento do stio.

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UTILIZAR O CALENDRIO E EVENTOS

Se desejar, pode ode escolher entre quatro tipos de eventos: - Evento do utilizador: s visto por si. - Evento de grupo: s visto por um grupo do curso sua escolha (s se aplica a disciplinas) - Evento de disciplina: s visto por participantes da disciplina (s se aplica a disciplinas) - Evento do stio: visvel em todo o site.

2. 3.

Clique OK. Preencha os campos. Aqui pode dar um nome ao evento, descrev-lo desc e atribuir-lhe lhe uma data, definir d uma durao e/ou repetio.

4.

Clique Gravar alteraes.

EDITAR EVENTOS NO CALENDRIO CAL

Figura 52 -Icones para edio e apagar um evento.

EDITAR EVENTOS NO CALENDRIO.

Entre no calendrio com o evento que deseja editar.

1.

Use a navegao para encontrar o evento que deseja editar e clique nele. Isto pode ser feito directamente no bloco do calendrio sem entrar. Mas torna-se torna mais difcil procurar se no n for um evento do ms corrente.

2. 3.

Clique no cone Editar Evento e faa aa as alteraes que pretende. Clique Gravar alteraes.

REMOVER EVENTOS NO CALENDRIO CA

REMOVER EVENTOS NO CALENDRIO.
Entre no calendrio com o evento que deseja remover.

1.

Use a navegao para encontrar o evento que deseja remover e clique nele. Isto pode ser feito directamente no bloco do calendrio sem entrar. Mas torna-se torna mais difcil procurar se no for um evento do ms corrente.

2.

Clique no cone Apagar Evento e depois em Apagar.

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PUBLICAR NOTAS

3 34 4.. PUBLICAR UBLICAR NOTAS

VER AS NOTAS DOS PARTICIPANTES PART DE UMA DISCIPLINA
Para ver as notas dos participantes de uma disciplina, entre na disciplina e atravs do bloco Administrao clique Notas.

Figura 53 -Ver e configurar notas

Se ligar o Modo de edio no ecr das notas pode alterar, ou atribuir novas notas.

As actividades que podem ser sujeitas a avaliao so: Lio, SCORM/AICC, Teste e Trabalhos.

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PUBLICAR NOTAS

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CONHECER O MODO DE EDIO

3 35 5.. CONHECER O MODO DE EDIO

Para editar uma disciplina ou a pgina principal, principal, necessrio entrar-se entrar em Modo de edio. Depois de realizadas as alteraes pretendidas, o administrador ou o professor deve regressar ao Modo normal. No Modo de edio, prximo de cada bloco, de cada actividade ou de cada recurso, so mostrados pequenos cones que permitem editar, mover ou apagar esse componente.

Figura 54 - Pgina principal em Modo Normal e em Modo de Edio

Figura 55 - cones do Modo de Edio

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CONHECER O MODO DE EDIO

ACTIVAR O MODO DE EDIO NUMA DISCIPLINA OU NA A

PGINA PRINCIPAL

Figura 56 Activar o Modo de edio numa disciplina

FAZER ALTERAES NO MODO DE EDIO

No essencial, NO Modo de edio possvel realizar as duas seguintes tarefas: Editar as actividades actividade e os recursos As actividades e os recursos da pgina principal ou dum curso podem ser alteradas, indentadas(deslocadas para a esquerda ou para a direita), escondidas ao utilizador ou removidas. Editar os blocos visveis. Por cada bloco possvel alterar a sua posio, escond-lo, lo, apag-lo apag ou definir os cargos que podem utiliz-lo. lo. No canto inferior direito da pgina, no bloco Blocos, ainda possvel adicionar novos blocos.

ADICIONAR UMA ACTIVIDADE ADE OU UM RECURSO

ADICIONAR UMA ACTIVIDADE ACTIVID OU UM RECURSO

1. 2. 3. 4.

Clique Activar modo edio. No bloco Menu principal escolha uma actividade do menu Adicionar uma actividade ou um recurso do menu Adicionar um recurso. Configure a actividade que escolheu, preenchendo os campos pedidos e/ou seguindo as instrues. Por fim grave ave as alteraes.

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CONHECER O MODO DE EDIO

Figura 57 - Aces que possvel realizar no Modo de edio

ADICIONAR UM BLOCO PGINA

ADICIONAR UM BLOCO

1. 2.

Clique Activar modo edio. No bloco Blocos escolha um bloco do menu Adicionar. normal que no apaream apaream todos os blocos listados no menu, os blocos que j foram colocados e no podem existir duplicados na mesma pgina, so escondidos. Se forem removidos da pgina, voltam a estar disponveis.

3.

Pode usar o cone de configurao para alterar as propriedades propriedades do novo bloco. No caso das disciplinas, os blocos podem ser arrastados para mudar de posio. Na pgina principal necessrio usar as setas para alterar a ordem dos blocos.

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CONHECER OS PRINCIPAIS BLOCOS

3 36 6.. CONHECER OS PRINCIPAIS BLOCOS

Conhecer os blocos

Figura 58 -Blocos mais comuns

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CONHECER OS PRINCIPAIS BLOCOS

CONHECER OS PRINCIPAIS PRINCIPAI BLOCOS

Actividade recente Mostra-lhe lhe a actividade a nvel da disciplina. Por exemplo, se foi criado um teste recentemente, ou adicionada uma nova mensagem no frum vai aparecer uma hiper-ligao para a actividade neste bloco.

Actividades Permite acesso rpido a todas as actividades de uma disciplina e agrupa-as agrupa por tipo, evitando assim que o utilizador tenha que procurar tpico a tpico por um certo tipo de actividades.

Actividades Lista de actividades. Administrao do stio Menu de administrao Calculadora de emprstimos Mostra a calculadora de emprstimos. Calendrio Mostra um calendrio com todos os eventos (e todas as actividades com data de entrega) assinalados. til para saber, por exemplo, todos os trabalhos que tem para entregar este ms.

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CONHECER OS PRINCIPAIS BLOCOS Descrio do stio Mostra a descrio do site ou da disciplina.

Disciplinas Permite acesso rpido s disciplinas onde participante. Caso no esteja inscrito em nenhuma vai ver uma lista de grupos de disciplinas. Entrar Caixa de login. Gesto de marcadores Pode gerir os seus favoritos HTML Bloco onde pode colocar HTML Listas RSS remotas Mostra notcias RSS externas. Mensagens Mensagens recebidas a nvel do utilizador. Mentees D acesso esso rpido aos alunos de um mentor. Menu Principal Bloco onde pode adicionar actividades e recursos Menu do blogue Acesso rpido s funes do blogue. Palavras-chave chave do blogue Mostra as palavras-chave chave mais usadas no blogue. Palavras-chave Mostra as palavras-chave chave mais usadas. Pesquisa global Permite fazer pesquisas dentro do site.

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CONHECER OS PRINCIPAIS BLOCOS Pessoas D acesso lista de participantes onde pode ver o perfil de outros utilizadores inscritos na disciplina.

Procurar nos fruns Permite fazer pesquisas dentro dos fruns do site. Prximos eventos Lista todos os eventos e actividades cujo prazo est mais prximo de terminar.

Servidores de rede Mostra os servidores da rede. Termo aleatrio do glossrio Mostra um termo aleatrio de um glossrio. Ultimas notcias Mostra-lhe as ltimas notcias da disciplina onde se encontra.

Utilizadores activos Permite-lhe lhe saber quais os utilizadores que se encontram on-line line neste momento. Se clicar neles pode escolher enviar-lhes enviar uma mensagem.

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IMPORTAR UMA DISCIPLINA

3 37 7.. IMPORTAR UMA DISCIPLINA

Importar uma disciplina uma forma fcil de reeditar uma disciplina duplicando os seus materiais e as suas actividades, mas no a informao colocada pelos seus alunos

Figura 59 -Importar disciplinas.

IMPORTAR UMA DISCIPLINA

Crie uma nova disciplina com o mesmo formato da que deseja importar.

1. 2. 3.

Clique Importar. Escolha a disciplina cujo contedo que deseja copiar (mesmo que seja s parcialmente). Seleccione o contedo que deseja importar e grave as alteraes. Este processo til quando quando deseja duplicar cursos para serem administrados ao mesmo tempo por pessoas diferentes.

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ALTERAR O ASPECTO DA PGINA PRINCIPAL

3 38 8.. ALTERAR O ASPECTO DA PGINA PRINCIPAL PRINCIPAL

Figura 60 -Definies da pgina principal

DEFINIES DA PGINA PRINCIPAL.

1. 2. 3. 4.

Atravs do bloco Administrao Administra do stio abra o separador Pgina principal. Clique Definies da pgina principal. Faa as alteraes que pretende. Depois de alterar o que pretende clique Gravar alteraes.

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ATRIBUIR CARGOS GLOBAIS

3 39 9.. ATRIBUIR CARGOS GLOBAIS

Da mesma forma que se podem atribuir cargos a utilizadores utilizadores em cada uma das disciplinas, tambm possvel atribuir cargos globais ao nvel do stio e cargos ao nvel da pginas principal. Quando se atribui a um utilizador um cargo num contexto, ele fica tambm com as permisses associadas a esse cargo, nos contextos dependentes na ordem que se mostra a seguir. Stio. Categoria de Disciplinas Disciplina Blocos e Actividades Assim, por exemplo, se atribuir a um utilizador o cargo de Aluno numa disciplina, ele ter esse cargo na disciplina, mas tambm em todos todos os blocos e actividades dentro dessa disciplina. As suas permisses reais podem depender de outros cargos e revogaes que tenham sido definidos. Alm da sequncia de permisses indicadas, o Moodle permite ainda definir permisses e cargos ao nvel da Pgina gina principal para que se possam definir quais so os utilizadores com autorizao para personalizar a pgina principal do stio. Ao atribuir cargos globais ao nvel do stio, est tambm a atribuir esses cargos ao nvel de todos as disciplinas e de todas as actividades, , mas tambm ao nvel da pgina principal., , pelo que esta atribuio deve ser feita com ponderao. ATRIBUIR CARGOS GLOBAIS.

1. 2. 3.

No bloco Administrao do stio abra o separador Utilizadores/Permisses Utilizadores/ . Clique Atribuir cargos globais. Atribua os cargos da mesma maneira que faria numa disciplina. Ao atribuir um cargo global, os utilizadores afectados vo ter esse cargo por defeito em qualquer disciplina

A cada cargo esto associados um conjunto de permisses que podem ser alteradas. Na imagem seguinte guinte mostrado uma parte das permisses associadas ao cargo de Professor.

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ATRIBUIR CARGOS GLOBAIS

Figura 61 - Permisses associadas ao cargo professor

Para redefinir esses cargos deve executar-se executar se o procedimento seguinte. DEFINIR CARGOS.

1. 2. 3. 4.

No bloco Administrao inistrao do stio abra o separador Utilizadores/Permisses Utilizadores/ . Clique Definir cargos. Clique no cone Editar. Pode tambm apagar ou reordenar os cargos com os outros cones. Altere as definies e permisses do cargo que entender e clique Gravar alteraes.

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