Ricaurte Guía para La Búsqueda y Selección de Programas de Posgrado

Gua para la bsqueda y seleccin de
programas de posgrado
Jorge Isaac Bazn Trevio
Myrna Bazn Trevio
Ziranda Gonzlez Pineda
Ramn Gonzlez Solano
Alena Luzania
Paola Ricaurte Quijano
Primera edicin
D.R. Mxico, 2011
Editores: Rosa Isela Gluyas Fitch y Ziranda Gonzlez Pineda
Diseo editorial: Aretha Yemall Olvera Martnez
Diseo de portada: Aretha Yemall Olvera Martnez y Claudia Elena Cruz Ros
Todos los derechos reservados. Queda prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o
procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, la fotocopia o la grabacin, sin la previa
autorizacin por escrito del CONACYT.
ISBN
PRESENTACIN
En un mundo cada vez ms globalizado, en el que las demandas de personal con altos niveles de
capacitacin y competencias laborales, son cada vez mayores, es imprescindible la generacin
de nuevas oportunidades de educacin especializada en las distintas reas del conocimiento.
El CONACYT, consciente de estas demandas que el mundo exige y con cuarenta aos de
experiencia como respaldo de su compromiso en el apoyo para impulsar la formacin de recursos
humanos de alto nivel, otorga una serie de innovadoras formas de orientar y acompaar el proceso
de sus candidatos para optimizar as, las posibilidades de ser aceptados en la universidad y
programa de estudios de su inters.
La Gua para la bsqueda y seleccin de programas de posgrado, ha sido concebida como
una herramienta de asesora y soporte para los aspirantes a ingresar a un programa de posgrado
de calidad en Mxico o en el extranjero, con el propsito de que presenten de manera adecuada
todos los trmites, documentos y requisitos necesarios, as como el de acompaarlos a paso a
paso en cada de uno de los procesos que deber seguir para conseguirlo.
Con este esfuerzo, el CONACYT hace patente su compromiso con la educacin y el desarrollo
de nuestro pas, al ofrecer mejores oportunidades a quienes desean conseguir el sueo de
continuar con sus estudios de posgrado.
Dolores Snchez Soler
Directora Adjunta de Posgrado y Becas CONACYT
DIRECTORIO CONACYT
DR. JOS ENRIQUE VILLA RIVERA
Director General
M.C. MARA DOLORES SNCHEZ SOLER
Directora Adjunta de Posgrado y Becas
DRA. LETICIA MYRIAM TORRES GUERRA
Directora Adjunta de Desarrollo Cientfco
DR. LEONARDO ROS GUERRERO
Director Adjunto de Desarrollo Tecnolgico e Innovacin
DR. EUGENIO AUGUSTO CETINA VADILLO
Director Adjunto de Centros de Investigacin
M.C. MARA ANTONIETA SALDVAR CHVEZ
Directora Adjunta de Desarrollo Regional
DR. LUIS MIER Y TERN CASANUEVA
Director Adjunto de Planeacin y Cooperacin Internacional
DR. MARIO ALBERTO RODRGUEZ CASAS
Director Adjunto de Administracin y Finanzas
LIC. LUIS ALBERTO CORTZ ORTIZ
Director Adjunto de Asuntos Jurdicos
LIC. LAURA YADIRA DELGADO FLORES
Titular del rgano Interno de Control en el CONACYT
5
ndice general
Mdulo 1: Bsqueda y seleccin del posgrado ................................. 9
Objetivo del Mdulo 1 ............................................................... 10
Aspectos a considerar antes de elegir un posgrado ....................... 12
Estacionalidad y requisitos generales .......................................... 18
La solicitud de ingreso .............................................................. 20
Informacin personal .............................................................. 21
Solicitud en lnea, traducciones ohciales, transcripciones y krdex .. 22
Los exmenes estandarizados ................................................... 23
Cmo funcionan el GMAT , el GRE y el TOEFL IBT? ...................... 24
La entrevista .......................................................................... 34
Otros requisitos ....................................................................... 38
Elaboracin de un Currculum Vitae exitoso ................................. 40
La carta de intencin o motivos ................................................. 44
Lista de cotejo (requisitos de ingreso) ........................................ 46
Referencias del Mdulo 1 .......................................................... 47
Mdulo 2: La entrevista de admisin .............................................. 48
Objetivo del Mdulo 2 .............................................................. 49
Entrevista .............................................................................. 51
Evaluacin diagnstica ................................................... 52
Unidad 1: Propsitos y tipos de entrevista ........................ 55
Unidad 2: Concete a ti mismo ....................................... 58
Unidad 3: Realiza tu tarea .............................................. 63
Unidad 4: Preguntas proactivas ...................................... 66
Unidad 5: Enfrentando la entrevista amistosa ................... 69
Unidad 6: Enfrentando la entrevista competitive ............... 72
Unidad 7: La entrevista: principio a hn ............................ 75
Unidad 8: Entrevista de prueba y retroalimentacin .......... 78
Evaluacin del Mdulo 2 ................................................ 79
Referencias del Mdulo 2 ............................................... 83
Mdulo 3: Carta de motivos y Ensayo ............................................ 84
Objetivo del Mdulo 3 ............................................................. 85
Introduccin .......................................................................... 86
Evaluacin diagnstica ............................................................ 87
Unidad 1: La carta de intencin o de motivos ............................. 90
Qu es una carta de intencin? ..................................... 90
Estructura de la carta de intencin .................................. 90
Ejemplo carta de intencin o de motivos .......................... 92
Unidad 2: Ensayo ................................................................... 96
Qu es un ensayo? ...................................................... 96
Estructura de un ensayo ................................................ 96
Ejemplo de ensayo ....................................................... 100
Actividades ensaysticas ................................................ 102
Evaluacin del Mdulo 3 .......................................................... 110
Lista de cotejo para autoevaluacin ................................ 110
Referencias del Mdulo 3 ........................................................ 112
6
Descripcin
Objetivo general
El participante identihca y elabora los documentos necesarios que se desarrollan en los 3 mdulos
de la presente gua, mismos que le permitirn mejorar las posibilidades de ingreso al posgrado de
su inters ya sea en Mxico o en el extranjero.
Objet|vos espec0cos
El participante identihca la opcin ideal para estudiar un posgrado en Mxico o el extranjero,
de acuerdo a sus intereses y necesidades, por medio de las recomendaciones planteadas en
la gua de bsqueda y seleccin.
El participante identihca los tipos, propsitos y recomendaciones generales que debe
considerar para enfrentarse a una entrevista, como parte de uno de los requisitos de
admisin para ingresar a un posgrado, por medio de la informacin y actividades propuestas
en la gua.
El participante aplica las recomendaciones ofrecidas en esta gua para la elaboracin de un
ensayo y una carta de motivos a travs de un ejercicio ensaystico evaluado con una lista
de cotejo.
Intencin educativa
El acercamiento prctico y sistemtico que apoya al diseo de esta gua procura promover el
aprendizaje signihcativo a la vez que acenta habilidades, destrezas y competencias para as
conseguir la admisin a la universidad y el posgrado de su inters de forma exitosa.
Los mdulos incluidos en esta gua se han elaborado teniendo en mente la realizacin de actividades
para cada uno de los procesos y acciones necesarias para que el participante vaya completando
cada trmite de forma paulatina y correcta.
8ene0c|os
El propsito de esta gua es la de familiarizar y llevar paso a paso al participante a travs de
los distintos procesos que se deben cubrir para ingresar a un posgrado ya sea en Mxico o en
el extranjero. De esta manera aumentan considerablemente las posibilidades de conseguir la
admisin al programa de su inters tomando en consideracin los requisitos, trmites, documentos
y consejos prcticos que se relacionan con dicho proceso.
7
Descripcin
Metodologa
Cmo utilizar esta gua?
Aunque existen muchos recursos y libros que pueden ser consultados sobre los temas que se
abordan en la presente gua, sta se distingue de otras publicaciones, debido a que rene toda la
informacin necesaria con relacin a los trmites que debe realizar un aspirante para garantizar
su ingreso a un posgrado, as como una serie de recomendaciones y ejercicios que seguramente
lo prepararn para ser el mejor candidato.
A travs de una serie de actividades de aprendizaje cubiertas por la mayora de los tpicos, el
usuario es guiado paso a paso para adquirir habilidades y competencias fundamentales para
enfrentarse exitosamente a los exmenes de admisin, las pruebas estandarizadas, las entrevistas,
las cartas de presentacin, la carta de intencin o motivos y el ensayo, entre otros.
Esta gua puede utilizarse como un cuaderno de trabajo, como apoyo a algn taller o de manera
independiente. Los lectores deben escribir en l, resaltar los puntos relevantes, completar las
actividades y despus repasar y refexionar sobre sus respuestas a las preguntas. Deben existir
notas del participante para que sirva como una gua personal que incluya tanto informacin general
como evaluaciones personales que permitirn al usuario tanto interiorizar el aprendizaje como
la informacin de su solicitud. Una vez terminado el proceso, esta gua puede servir como una
herramienta personal que registra el desarrollo y aprendizaje del participante.
La gua est dividida en tres mdulos:
Mdulo 1: Bsqueda y seleccin del posgrado
Mdulo 2: La entrevista de admisin
Mdulo 3: Carta de motivos y Ensayo
8
Descripcin
Iconografa utilizada
Objetivos de aprendizaje: tienen la hnalidad de explicitar lo que aprenders y
cmo lo aprenders. Nos marcan los resultados en trminos de las competencias
que se deben desarrollar.
Evaluacin diagnstica: con la hnalidad de medir tus conocimientos previos
sobre cada tema, en esta seccin se te pedir que contestes a algunas preguntas
con tu propio conocimiento y sin consultar fuentes adicionales.
Evaluacin: son parmetros para validar que el conocimiento ha sido asimilado
o est en proceso de aprendizaje.
Introduccin: se presenta como una descripcin general del tema a tratar. Su
hnalidad es brindarte un panorama general en el tema.
Explicacin terica: pretende describir los aspectos tericos sostenidos en cada
tema. La hnalidad de este apartado es que identihques los conceptos o procesos
que sustentan cada uno de los temas.
Actividades de aprendizaje: son los ejercicios y tareas que debes realizar para
cumplir exitosamente con los objetivos de la gua.
Referencias: son las fuentes de donde se obtuvo informacin relacionada con
cada tema y se ofrecen con el hn de que puedas consultarlas en caso de que
desees profundizar ms en los temas.
10
Bsqueda y seleccin de programas de posgrado
Objetivo del Mdulo 1
El participante identihca la opcn ideal para estudiar un posgrado en Mxico o el extranjero, de
acuerdo a sus intereses y necesidades, por medio de las recomendaciones planteadas en la gua
de bsqueda y seleccin.
8ene0c|os de este modu|o:
- Identihcar y familiarizarse con las posibles situaciones, dihcultades y requisitos que implica
el iniciar la bsqueda de la mejor opcin para estudiar un posgrado tanto en Mxico como
en el extranjero.
- Seleccionar el programa y la universidad ideal de acuerdo a los intereses del candidato.
- Despejar las dudas ms frecuentes con relacin a los requisitos que cada universidad solicita.
- Organizar mejor los tiempos y preparacin para presentar todos los trmites, exmenes de
admisin y requisitos que se requieren para el posgrado de su inters.
- Familiarizarse con la metodologa que se emplea en las pruebas de admisin y exmenes
estandarizados, para incrementar las posibilidades de aceptacin en la universidad deseada.
11

Introduccin
Seleccionar un programa de posgrado y el lugar en el cual deseas estudiarlo, puede ser una de las
decisiones ms difciles que debers hacer antes de emprender el reto de seguir con tu preparacin
acadmica, pues de ello depender en gran medida el xito en el resultado que obtengas al concluir
dichos estudios, as como en tu proyeccin personal y profesional futura.
El propsito de la presente gua, es el de acompaarte en dicho proceso a travs de prcticos
consejos y cuestionamientos que te ayudarn a tomar la decisin ms acertada.
Por ello es importante decir que sin importar qu tan cienthco o sistemtico pudiera parecer, el
proceso de admisiones es una experiencia altamente subjetiva.

De hecho, aun cuando pudiramos ser completamente "cienthcos respecto a dnde y cmo
ingresar al posgrado de nuestra eleccin, la decisin hnal quedar siempre en manos de los
directores y comits de admisin extremadamente subjetivos de cada universidad, lo cual de
alguna forma nos pone en desventaja si pretendemos ser exageradamente pragmticos.
En trminos prcticos podemos decir que en gran medida nuestro destino bien podra decidirse
por el estado de nimo de una persona cualquiera, el da en que se procesa nuestra solicitud de
ingreso. Es por eso que hoy ponemos esta gua en tus manos, con la hnalidad de que cuentes con
las mejores recomendaciones que aseguren tu ingreso a la universidad de tu inters.
El acercamiento que compartiremos contigo podr no parecer el ms sistemtico, rgido y ortodoxo,
pero s ser tremendamente ehciente, por la simple razn de que la mayora de los seres humanos
no somos altamente sistemticos, rgidos ni ortodoxos en nuestros propios razonamientos.
12
Fr|mer ocercom|ento
La mayora de las guas y directorios de universidades nos sugieren disear una especie de grhca
comparativa en la cual consideremos categoras "importantes para nosotros como candidatos
potenciales, como seran:
- Tamao
- Localizacin
- Facultad
- Atmsfera
- Rigor acadmico
- Prestigio del programa, entre otras.
En realidad, las dos preguntas ms importantes que cualquier candidato debe formularse al evaluar
un posible programa de posgrado habran de ser:
1. Quiero asistir a esta escuela por los siguientes 2, 4 5 aos?
2. Quiero vivir aqu por los siguientes 2, 4 5 aos?
Sorprendentemente, la segunda pregunta termina siendo en muchos casos ms importante que la
primera, sobre todo por el impacto que habr de tener sobre nuestra vida en el plazo inmediato.
Responde lo ms honestamente posible a las interrogantes anteriores y refexiona detenidamente
sobre cmo te ves en un futuro:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Otros aspectos importantes que debes considerar al elegir una universidad y un posgrado en
particular se describen a continuacin:
Cul es el costo real?
Sin importar cmo cubrirs el costo por tus estudios de posgrado, ya sea en Mxico o en el
extranjero, la realidad es que siempre habr un costo por mnimo que sea que tendrs que cubrir,
an cuando tengas la fortuna de obtener una beca que cubra el 100% de tus gastos acadmicos
y personales.
Toma en cuenta que los prstamos bancarios y los planes de hnanciamiento por igual terminarn
dejndote con una fuerte deuda a saldar durante los aos siguientes al posgrado, por lo que si
decides tomar alguna de estas alternativas, tendrs que considerarlo como un gasto que debers
asumir a largo plazo.
13
En caso de recibir una subvencin gubernamental, el procedimiento normal contempla tu regreso
obligatorio para "pagar con trabajo mientras radicas de forma obligatoria en el pas, hasta el
trmino del periodo en el que el compromiso econmico adquirido con la dependencia se considere
debidamente cumplido.
Es importante mencionar que pocas becas cubren absolutamente todos los gastos y la mayora de
ellas, ponen condiciones muy espechcas para los candidatos que las requieren, ello se debe a que
son altamente codiciadas y por consiguiente es muy difcil obtenerlas.
Algunas de ellas son exclusivas, es decir, no podrs obtener ms hnanciamiento una vez que
hayan sido otorgadas. Otras permiten hacer exactamente lo opuesto.
Te recomendamos consultar las siguientes instituciones que ofrecen diferentes opciones de becas,
hnanciamientos y apoyo diversos: FUNED, Banco de Mxico, CONACYT, COMEXUS, SRE, todas
las embajadas y las propias universidades, as como otras instituciones y organismos pblicos y
privados son excelentes opciones a explorar.
Tambin puedes optar por pagar en efectivo o cheque a nombre de la institucin correspondiente
y la gran mayora de las universidades aceptan tarjetas de crdito (lo cual no es ni remotamente
lo ms recomendable).
La distancia importa?
Otra decisin determinanate es la de estudiar en Mxico o en el extranjero, ello depende sobre
todo de tus intereses y el tiempo que debers permanecer fuera de tu pas.
Dependiendo de la ciudad, el pas, el continente e incluso las costumbres de cada lugar, sern las
consideraciones que debers tomar en cuenta antes de decidir a dnde ir.
Estudiar en Europa, por ejemplo, siempre es una idea tentadora, alimentada en gran medida
por nuestra propia fantasa y los contenidos sesgados de los medios informativos, pero debes
considerar que una desventaja es el costo que implica regresar a casa en fechas especiales,
vacaciones o emergencias, mismas que pueden afectar profundamente las hnanzas de cualquier
estudiante de posgrado.
Dependiendo de sus valores culturales y formacin familiar, para muchas personas nada puede
parecer ms deprimente que pasar las fechas importantes lejos de sus hogares y seres queridos,
aislados en un campus helado y desierto, habitado slo por algunos resignados consejeros y
supervisores de guardia que vigilan a regaadientes a un puado de estudiantes solitarios y
deprimidos, tratando de evitar que salten por las ventanas de sus dormitorios en mitad de la
madrugada. Por ello debes considerarlo con anticipacin, antes de dejarte llevar por la emocin de
conocer un lugar nuevo y lejano.
14
Dnde se localiza en el mapa?
Parece un tanto frvolo considerar las opciones culturales y de esparcimiento que ofrecen las
universidades ubicadas segn las distintas zonas geogrhcas. A hnal de cuentas, uno va a estudiar
y nada ms, cierto?
Sin embargo, el hecho de poder acceder a una amplia gama de productos y servicios culturales y
de ocio, acorde a los intereses de cada estudiante, no debe ser tomado con ligereza.
Parte de lo que enriquece enormemente la experiencia de cursar un posgrado en el extranjero es
sin duda el participar de las costumbres y tradiciones del pas que se visita, lo cual -adems de
promover la convivencia entre estudiantes, facultativos, extranjeros y habitantes locales- permite
construir una importante red social de valiosos contactos futuros, lo cual tambin es una clara
ventaja para los programas de especializacin ofrecidos por las instituciones educativas mexicanas.
Asimismo, pocos estudiantes terminan destacando fuera de las aulas si slo se mantienen a
base de una estricta dieta de libros y clases. El contacto humano y la buena administracin del
tiempo libre contribuyen en gran medida a la salud mental y fsica de cualquier persona, lo cual
indudablemente potencia el desempeo acadmico.
Cmo es el clima?
Las condiciones climticas pueden impactar de forma determinante nuestro estado de nimo. En
los pases escandinavos, donde el invierno y la oscuridad pueden prolongarse por meses, muchos
extranjeros y no pocos habitantes locales son propensos a sufrir la temida "depresin estacional,
afeccin que no debe ser tomada a la ligera.
De igual forma, el clima inclemente puede afectar los presupuestos de cualquier candidato,
quien deber considerar la adquisicin de un nuevo guardarropa, muchos de cuyos elementos
seguramente no se encuentran fcilmente en su pas de origen.
Si uno es propenso a sufrir de alergias y otras afecciones por motivos de temperatura, humedad y
dems factores ambientales, ms vale considerarlo seriamente desde el principio, pues el costo de
la atencin y medicamentos para un extranjero puede resultar prohibitivo y muchas universidades
exigen el pago del seguro correspondiente como requisito indispensable para la admisin.
Antes de elegir un lugar para estudiar, investiga qu tipo de variaciones climatolgicas tiene y
considera si podrs adaptarte a ellas.
Dnde voy a vivir?
Las universidades varan enormemente respecto a los servicios y opciones de hospedaje que
ofrecen. El espacio en los dormitorios es limitado y para muchos estudiantes vivir dentro del
campus no les parece lo ms viable o atractivo. Incluso algunas universidades no permiten a los
estudiantes habitar fuera de sus instalaciones.
15
El lugar donde vivas determinar en gran medida factores de alto impacto, como: quines sern
tus amigos y compaeros, la forma en que utilizars tu tiempo libre, la hora a la que debers
levantarte por la maana y el momento en qu tendrs que irte a la cama, adems de una multitud
de aparentes pequeeces que terminan adquiriendo importancia capital.
Igualmente, debers considerar las distancias a ser recorridas para acceder a las instalaciones de
uso frecuente, como son: bibliotecas, cafeteras y laboratorios dentro y fuera del campus, a hn de
elegir, en lo posible, la locacin ms adecuada y accesible acorde a tus necesidades e intereses.
Formulate las siguientes preguntas:
Requieres un auto, una bicicleta o te bastar con slo caminar?
Cmo es el transporte pblico (autobs, subterrneo, tren, transbordador)? Cules son las
rutas, tarifas y horarios ms convenientes?
Todas son preguntas vlidas e importantes para ser respondidas antes de mudarte.
Dnde asisten o asistieron mis amigos, colegas y/o superiores?
Aqu no hay respuestas correctas ni incorrectas. Estudiar con un amigo o colega a quien apreciamos
puede facilitar en mucho la adaptacin al nuevo medio universitario, proporcionndonos un apoyo
slido y familiar en momentos de incertidumbre.
Igualmente, nuestros jefes inmediatos y colegas graduados del mismo programa pueden ser
excelentes fuentes de referencia y consejo, adems de facilitar el contacto con una red ya establecida
de amigos, condiscpulos y proveedores de productos y servicios que en mucho pueden facilitarnos
las cosas.
Adems, pocas veces la vida nos da la oportunidad de empezar de nuevo, limpiamente, lo cual
resulta indudablemente atractivo para muchos de nosotros. Estudiar un posgrado en el extranjero
o en una institucin mexicana lejos de nuestro lugar de origen, donde nadie nos conoce realmente,
es una extraordinaria oportunidad de reinventarnos y llegar hnalmente a la cita con nosotros
mismos tantas veces postergada.
Mi pareja debe acompaarme?
Otra pregunta capciosa. La presin de estudiar un posgrado en el extranjero puede poner a prueba
la estabilidad de muchas parejas, sin mencionar a los hijos pequeos, que exigen una gran cantidad
de atencin y no aceptan razones perfectamente sensatas para la mayora de los adultos.
Sin embargo, tambin es cierto que muchas relaciones se fortalecen a travs de la distancia y que
superar el reto de mantenerse estables durante esos aos brinda innegables satisfacciones.
16
Si nuestra pareja estudia un programa similar al que elegimos, su apoyo y compaa pueden
resultar decisivos para llevar un proyecto de vida en comn a buen trmino. Si es tu caso, bien vale
la pena averiguar si la universidad cuenta con un partner program que permita a tu compaero o
compaera de vida integrarse a la comunidad ms fcilmente por medio de actividades culturales,
sociales y recreativas diseadas ex profeso.
Pero no olvides que hay tres reglas de oro a este respecto: Hablar, hablar y hablar.
El programa de posgrado o la universidad se han puesto de moda?
Es comn que ciertos posgrados o universidades de pronto destaquen de forma explosiva por
diversas razones, muchas de las cuales responden a las demandas del mercado laboral.
El pulso de los eventos contemporneos, la situacin econmica mundial, la inevitable globalizacin,
la preocupante crisis ambiental. todos han sido factores determinantes para decidir, en dcadas
pasadas y presentes, la importancia o trascendencia de ciertos programas y las universidades que
los ofrecen.
Durante los aos noventa, las Maestras en Negocios experimentaron un verdadero boom. Hoy, los
posgrados en logstica o en cuestiones ambientales los han desplazado de forma importante en la
mente de muchos aspirantes.
Hace 100 aos, si no se estudiaba en una famosa universidad Europea, poco poda decirse en cuanto
al prestigio y alta calidad en la educacin que pudiera obtenerse. Hoy, decenas de universidades
en los cinco continentes compiten entre s por las nuevas generaciones de profesionistas que
decidirn el futuro de sus respectivos pases.
Recuerda: La moda, como siempre, es tal vez un factor interesante, pero al hn y al cabo pasajero
y, siendo completamente honestos, slo porque un programa es famoso no signihca que sea el
mejor para nosotros.
Cul es la proporcin de alumnos en comparacin con el nmero de miembros de la
facultad?
Todo es relativo. Las clases enormes que ocurren en los auditorios y aulas magnas de muchas
universidades no tienen por qu ser menos emocionantes y valiosas que una clase de slo media
docena de estudiantes. Esto depende en gran medida de la calidad de la planta docente.
A la hora de elegir el programa de posgrado, muchos de nosotros nos inclinaremos por los cursos
impartidos por los miembros de la facultad a quienes admiramos a raz de haber conocido su
trabajo en prestigiosas publicaciones y eventos especiales, como seran conferencias, simposios,
cursos y seminarios. Sin embargo, sobre todo en los programas de doctorado, la qumica entre
maestros y alumnos resulta fundamental para llevar a cabo proyectos de investigacin ehcientes
y exitosos.
17
Las clases pequeas, dictadas por malos tutores, pueden ser una verdadera tortura y es verdad
que la atencin podra diluirse en los cursos ms solicitados; sin embargo, en mucho depende del
estudiante el no perderse entre la multitud.
Qu dice el catlogo respecto a las asignaturas que integran el programa al que deseo
ingresar?
Cuando los candidatos a un posgrado comparan universidades basndose solamente en la
descripcin de los cursos que integran el programa de estudios, no se detienen a pensar que si
algo suena genial en papel tal vez no lo sea as en la realidad.
Por supuesto, si se tienen intereses acadmicos espechcos, es fundamental considerar a las
instituciones que permitan satisfacerlos plenamente.
Pero hay una verdad innegable: Todo cambia, empezando por tu actual campo de especialidad,
el cual no tiene por qu permanecer hjo. Adems, las universidades tienen la prerrogativa de
modihcar sus programas de estudio cuando mejor les parece, as que habrs de tener esto en
cuenta para evitar las decepciones y el estrs innecesarios.
La palabra clave aqu es: ADAPTABILIDAD.
Cules son las credenciales de los miembros de la facultad?
Si bien las universidades adoran exhibir a los miembros de su facultad en un vistoso deshle de
ttulos y cifras, la dura realidad es que poco puede dilucidarse de tan atractiva informacin si no
es a travs de una experiencia de primera mano.
El tener un doctorado e incluso haber ganado un Premio Nobel a nadie convierte en un buen
maestro.
Hablar con un graduado del programa que hemos elegido siempre permite obtener informacin
ms conhable y contactar a algn mexicano que forme parte de la Sociedad de Ex Alumnos de la
universidad a la que deseamos ingresar es tambin una excelente idea.
Si tienes oportunidad de visitar uno o ms campus, trata de asistir como oyente a una clase
impartida por alguno de los maestros que habrs de conocer si eres hnalmente aceptado.
Cmo aparece la universidad en su folleto promocional (prospectus)?
Si lo pensamos framente, los folletos promocionales de todas las universidades estn diseados
para ser ehcientes herramientas de promocin y venta, nada ms.
Si bien es verdad que podemos darnos una cierta idea de cmo es la institucin en cuestin, no
hay una sola de ellas que se vea tan bien todo el tiempo.
18
La gente no est siempre sonriente y de buen humor, las chicas no siempre son tan bonitas y el
clima de seguro no es siempre benigno. Adems, es improbable que el paisaje sea invariablemente
idlico a lo largo del ao, como en una tarjeta postal, an en las locaciones ms bellas.
Los prospectus (folleto informativo) tambin se utilizan para expresar los valores de las instituciones
que los emiten, as como su visin, misin y hlosofa educativa, lo cual es un tema de gran
importancia que tocaremos en su momento a lo largo de este manual.
Qu tan grande es la institucin?
El tamao de la universidad puede tener un gran impacto sobre nuestra experiencia como
estudiantes de posgrado.
Las escuelas grandes ofrecen ms actividades, mejores y ms variadas instalaciones, ms
estudiantes, etc. Sin embargo, esto bien podra distraerte demasiado de tu objetivo principal.
Por ello te sugerimos consideres los siguientes cuestionamientos antes de discriminar cualquier
opcin:
Preheres estudiar en un colegio pequeo ubicado en una zona rural, libre de las tentaciones que
ofrece una gran metrpoli?
No concibes vivir en una comunidad carente de una vibrante oferta cultural y social?
De acuerdo a tu modo de vida actual, en qu tipo de institucin te sentiras mejor?
Es fcil destacar en una escuela pequea, pero tambin resulta ms difcil pasar inadvertido y,
siendo honestos, no a todos nos agrada estar la mayor parte del tiempo bajo el microscopio.
En una institucin de gran tamao, debemos responsabilizarnos an ms por nuestros objetivos
acadmicos y personales. Igualmente, las instituciones enormes pueden resultar intimidantes
para algunos alumnos acostumbrados a una comunidad universitaria ms pequea y manejable.
Estacionalidad y requisitos generales
En Mxico, la Secretara de Educacin Pblica determina en gran medida el calendario de clases y
asuetos para una amplia variedad de instituciones educativas, pero hay excepciones que habrs
de considerar a lo largo del camino, sobre todo con los sistemas universitarios privados.
Consultar los calendarios disponibles a travs del sitio de Internet de la dependencia y compararlos
con los de la universidad es siempre aconsejable.
La mayora de las escuelas en los Estados Unidos y Europa operan bajo el esquema de cualquiera
de tres calendarios posibles, lo cuales dividen el ao escolar de forma semestral, trimestral y
cuatrimestral.
En los E.U. el ao acadmico dura aproximadamente 9 meses, sin importar la modalidad del
calendario utilizado.
19
El sistema semestral divide el ao en 2 partes, resultando en dos semestres: El de otoo y el de
invierno. Es importante decir que dicho calendario es utilizado por casi el 80 por ciento de las
universidades e instituciones de educacin superior estadounidenses.
Las escuelas que utilizan los dos sistemas restantes dividen los mismos 9 meses del ao escolar
en tres "terms de 3 meses cada uno y el term de verano es el cuarto cuatrimestre del sistema
cuatrimestral.
Para la mayora de las instituciones, el ao acadmico va de hnales de agosto o septiembre hasta
mayo o junio, dependiendo del caso y con posibles (aunque leves) modihcaciones locales.
Los periodos vacacionales varan de escuela a escuela, pero lo comn es gozar de asuetos en
diciembre y enero, as como de una semana en primavera (spring break), equivalente a nuestra
Semana Mayor o de Pascua.
Los estudiantes internacionales que deseen o requieran quedarse en el campus durante los
periodos vacacionales debern consultarlo con el departamento de residencia y/o alojamiento
para averiguar si esto es posible y si existe cualquier cargo extra, lo cual es una prctica comn
que puede afectar gravemente sus hnanzas personales.
En el caso de Europa, en muchas instituciones el ao acadmico se divide en dos semestres.
El semestre de invierno se extiende de octubre a marzo y el semestre de verano, de abril a
septiembre.
En el semestre de invierno, la enseanza en las universidades se imparte generalmente de hnales
de septiembre y principios de octubre a mediados y hnales de febrero.
En el semestre de verano, los cursos se extienden de mediados de abril a mediados de julio. Los
periodos de descanso pueden variar enormemente, desde unas cuantas semanas al ao hasta tres
meses o ms, lo cual en gran medida depende de la crudeza del clima invernal.
20
La solicitud de ingreso
Tal vez te parezca chocante, pero lo ideal es iniciar este proceso de 12 a 16 meses antes de la
fecha en la que pretendes ingresar al posgrado, sobre todo en los programas ms selectivos y/o
en universidades fuera del pas.
Como aspirante, debers leer atentamente los documentos y prospectus (folleto informativo) que
te sean enviados por cada de las escuelas a las que pretendes ingresar.
En estos materiales las instituciones se presentan a s mismas segn su misin, visin y hlosofa
educativa, as como a travs de sus objetivos acadmicos. Piensa en ello como en la "hoja de vida
de las universidades.
Una vez que sepas lo que la institucin valora y enfatiza, es momento de hacer un ejercicio de
refexin que te permita comparar valores y objetivos basados en tu propia formacin y que de
alguna forma coincidan con los de la universidad en la que deseas obtener un posgrado.
La mayora de las universidades requieren cubrir una "cuota de diversidad, la cual tiene la intencin
de crear una comunidad interesante y multicultural, integrada por estudiantes de numerosas
nacionalidades, habilidades y trasfondos sociales, cuyos intereses personales y acadmicos
enriquezcan la experiencia de vida y aprendizaje de todos los involucrados, propios y extraos por
igual.
21
In|ormoc|on persono|
Los aspectos personales que se mencionen en la solicitud y/o carta de intencin determinarn
en gran medida las posibilidades de xito al ingresar a un programa de posgrado en Mxico o el
extranjero.
Habilidades, metas, talentos, anhelos, retos superados y reas de oportunidad son algunos de los
temas en los que cada comit de admisiones enfatizar, ya sea por medio de preguntas espechcas
o solicitando una carta de motivos (Statement of Purpose/Letter of Intent) en la que habrs de
retratarte de cuerpo entero, argumentando y defendiendo las ventajas de ser aceptado en el
programa de tu eleccin.
Esta gua contempla una seccin en la que podrs consultar Cmo hacer una carta de intencin
o de motivos? Para mayor informacin consulta la pgina 90.
22
So||c|tud en |neo, troducc|ones o0c|o|es, tronscr|pc|ones y krdex
La vasta mayora de las universidades ofrecen formatos de solicitud a travs de Internet, los
cuales son prcticamente idnticos a los que pueden solicitarse fsicamente por correo. Su proceso
es seguramente ms rpido y ehciente en comparacin con los canales tradicionales.
De igual forma, muchos de estos materiales, ya sea en formato fsico o electrnico, pueden
obtenerse durante presentaciones especiales y ferias educativas, donde las universidades y otras
instituciones desean mantener presencia a lo largo del ao.
En nuestro pas, tanto las embajadas y sociedades de ex alumnos, como empresas especializadas
en el ramo emiten calendarios de sus actividades y eventos de alcance que es pertinente tomar
en cuenta, con el hn de obtener la mayor informacin posible.
Transcripciones ociales
Las transcripciones ohciales normalmente realizan la conversin por equivalencia de las calihcaciones
de todas las asignaturas cursadas en la carrera y se emiten, previa solicitud, despus de cubrir una
cuota determinada por la institucin en la que estudiaste.
En el caso de Mxico, el sistema de evaluacin es de base 10, mientras que en los Estados Unidos
se manejan calihcaciones individuales con formato alfabtico (A+, A, A-, B+, B, B-, etc.) Al hnal,
un promedio de 9.7-10 se traducira numricamente a un GPA (Grade Point Average) de 4.0.
Como ejemplos adicionales, en Alemania el sistema de calihcaciones abarca del 1 al 6, de
sobresaliente a reprobado, de forma ascendente y con la posibilidad de tener decimales entre un
grado y otro, mientras que en Espaa se manejan con un sistema ascendente que va del 9 al 1,
sin decimales.
Todas las embajadas cuentan con departamentos de fomento a la educacin que pueden brindarte
informacin espechca al respecto.
Traducciones ociales
Es comn que las universidades soliciten traducciones certihcadas de la documentacin que
acompaa a la solicitud. En el caso de Mxico, lo ideal es acudir a un servicio autorizado por el
Tribunal Superior de Justicia, donde un perito traductor se har cargo del material.
Todo el contenido deber ser enviado en forma de copias (simples o certihcadas), junto con las
traducciones correspondientes. Slo en casos aislados las instituciones educativas en el extranjero
solicitarn documentos originales, como seran ttulos y/o cdulas profesionales.
23
Qu es el krdex?
El krdex es un documento ohcial que proporciona la institucin de educacin superior en la que
obtuviste el ttulo profesional. En dicho documento se incluyen todas las calihcaciones y materias
cursadas a lo largo de la carrera.
Para conseguirlo, normalmente debers pagar una cuota y realizar el trmite en las ohcinas de
control escolar o equivalentes de tu propia universidad.
RECOMENDACIN: Dependiendo de la escuela y programa de posgrado al que deseas ingresar,
es su prerrogativa solicitar copias certihcadas, as como traducciones ohciales de cada uno de los
documentos mencionados.
Aqu la palabra clave es: ANTICIPACIN
Por qu prepararse para los exmenes estandarizados?
Estos exmenes son un requisito indispensable para acceder a una enorme cantidad de escuelas
en Mxico y el extranjero y, dada la dihcultad intrnseca de ser aceptado, es aconsejable empezar
a prepararse con antelacin.
De hecho, es comn tomar las pruebas uno o dos aos antes del momento en que tengas pensado
acceder a un programa de carrera o postgrado, de modo que despus puedas enfocarte en tu
bsqueda de escuelas con ms tranquilidad, a sabiendas del puntaje que hayas obtenido en las
pruebas.
As, en caso de no conseguir la puntuacin que deseas, puedes tomarte el tiempo necesario para
mejorar tus resultados y realizar un segundo examen.
Cules son los puntajes requeridos o sugeridos en las pruebas estandarizadas (GMAT,
GRE, TOEFL iBT)?
Es fundamental que el candidato averige los puntajes de aceptacin requeridos por cada
universidad en los exmenes estandarizados y se prepare en tiempo y forma para cubrir este
requisito antes de la fecha lmite de entrega de solicitudes.
24
Como |unc|onon e| GMAI, e| GkE y e| IOEFL |8I?
El GMAT y el GRE son pruebas que se realizan a travs de Internet y que se van adaptando
estadsticamente al desempeo del candidato (Prueba Adaptativa por Computadora, o CAT, por
sus siglas en ingls) a travs de un algoritmo complejo y que pretenden evaluar capacidades de
razonamiento verbal y matemtico, as como una serie de competencias en el uso prctico del
idioma ingls, como son la estructura gramatical, el uso de vocabulario sohsticado y la comprensin
lectora, por mencionar slo tres de ellas.
De acuerdo a la forma en que est diseado el programa de computadora que rige estos exmenes,
es crucial responder correctamente las diez o doce primeras preguntas de cada seccin, ya que de
lo contrario ser extremadamente difcil remontar la puntuacin y conseguir un buen resultado,
ya que las pruebas estn programadas para adaptarse al desempeo de cada usuario, variando
el grado de dihcultad de sus preguntas de acuerdo a factores objetivos como son el orden de las
interrogantes, su complejidad y el porcentaje de acierto de cada candidato.
GMAT
El Graduate Management Admission Test (GMAT) es un examen ohcial que la mayora de las
escuelas de negocios mantienen como requisito indispensable de admisin para sus respectivos
programas de Maestra en Administracin de Negocios (MBA).
Cabe sealar que la Escuela de Graduados en Administracin de Empresas (EGADE) del Instituto
Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey, as como el Instituto Panamericano de Alta
Direccin de Empresas (IPADE) y el Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico (ITAM) han
adoptado el GMAT o versiones tropicalizadas del mismo como hltro para ingresar a sus programas
de posgrado.
El GMAT consiste en tres secciones: Cuantitativa (Matemticas), Verbal (Lengua inglesa) y Escritura
(Redaccin Analtica).
Muchas escuelas hacen una primera seleccin considerando los resultados del GMAT de cada
aspirante como primer criterio de seleccin.
Puntuacin
El resultado hnal del GMAT incluye dos calihcaciones: por un lado, el resultado de combinar las
puntaciones de las pruebas de Matemticas y Verbal, que oscilan entre 200 y 800 puntos -la media
que exigen las TOP TEN es superior a los 600 puntos- y, por el otro, la de Redaccin analtica, que
se calihca de 0 a 6 puntos mximos, con la oportunidad de tener medios puntos entre uno y otro
(4.5-5.0, por ejemplo).
25
Estructura
Cuantitativa
La prueba de Matemticas tiene una duracin de 75 minutos y consta de 37 preguntas. Su
objetivo es determinar el nivel de ehciencia del candidato en temas como lgebra, geometra
y aritmtica.
La segunda parte se denomina Valoracin de Datos (Data Sufhciency) y en ella el aspirante
debe decidir si se tiene informacin suhciente para responder a las interrogantes planteadas.
La dihcultad radica, bsicamente, en la complejidad de las preguntas.
Verbal
En el mdulo de Verbal se dispone de 75 minutos para responder 41 preguntas divididas en tres
apartados: Comprensin lectora, Correccin de oraciones y Razonamiento crtico.
La Comprensin lectora consiste en leer un texto de longitud y tema variables y contestar a
preguntas sobre su contenido y estructura.
El segundo apartado es el de Correccin de oraciones. La prueba evala de forma minuciosa el
conocimiento de la gramtica y la sintaxis en ingls. Por lo tanto, es esencial repasar e inclusive
reaprender las reglas estructurales ms frecuentemente evaluadas.
La tercera parte se denomina Razonamiento crtico, en cual se requiere analizar minuciosamente la
forma en que estn estructuradas la lgica y argumentacin de un texto, incluyendo deducciones,
supuestos y aportaciones que ayuden a reforzar o rebatir los razonamientos que lo integran.
Redaccin
La escritura analtica consta de dos apartados: un tema a desarrollar y una argumentacin. La
intencin es comprobar la habilidad para evaluar y expresarse en un ingls correcto y fuido.
De este modo, es fundamental escribir oraciones claras y evitar errores gramaticales y de
ortografa.
En el anlisis del tema se le pide al candidato que tome partido y dehenda su postura. La clave
est en identihcar la parte ms relevante, ya que a menudo la gente no responde a lo que se
le pregunta con la precisin necesaria.
En el anlisis de la argumentacin debern examinarse los razonamientos que aparecen en
el texto, citando los alegatos ms fuertes y los ms dbiles, segn sea el caso, y aportando
hnalmente ideas que refuercen el propio argumento, sin necesidad de emitir una opinin
personal.
Cada ensayo deber escribirse en un mximo de 30 minutos.
26
Duracin del examen ocial
3 horas, 30 minutos.
Vigencia de resultados
5 aos
Inscripcin en lnea al examen ocial*
GMAT: www.mba.com, www.ets.com y www.gmac.com
*Las fechas de los exmenes estn sujetas a disponibilidad durante todo el ao.
NOTA: Ranking Internacional de los TOP 10 MBAs
De acuerdo al ranking publicado en agosto del 2008 por la revista Businessweek, de los 10
programas de MBA ms destacados del mundo, 9 se imparten en universidades estadounidenses.
London Business School, en el Reino Unido, es la nica excepcin.
1. Chicago (Booth)
2. Harvard
3. Northwestern (Kellog)
4. Pennsylvania (Wharton)
5. Michigan (Ross)
6. Stanford
7. Columbia
8. MIT (Sloan)
9. UC - Berkeley (Hass)
10. LBS (UK)
El promedio del puntaje requerido en el examen GMAT para ingresar a estos programas de clase
mundial, segn el percentil publicado ms recientemente, es de 678 puntos, cuando la media
nacional en los Estados Unidos es de unos 550 puntos.
Sin embargo, en otoo de 2007, en una decisin sin precedente, la prestigiada Universidad de
Stanford, con sede en California, determin aceptar el GRE (Graduate Record Examination) en
substitucin del GMAT, explicando que su programa de negocios se ver benehciado por el aumento
de la diversidad de perhles proporcionado por los candidatos que aprueban el GRE, examen del
cual hablaremos a continuacin.
GRE
El GRE (Graduate Record Examination) es el examen de entrada a los programas de postgrado en
las reas de Ciencias y Humanidades que exigen numerosas universidades de los Estados Unidos,
Canad y algunas instituciones educativas de la Unin Europea. De hecho, para estudiar una
Maestra o Postgrado no relacionado con las reas de Derecho, Negocios o Medicina es habitual la
solicitud del examen GRE adems del TOEFL iBT.
27
En Mxico, instituciones como el Centro de Investigacin y Docencia Econmicas (CIDE) lo utiliza
como herramienta para hltrar a los candidatos que pretenden ingresar al programa de Doctorado
en Polticas Pblicas, prctica que est siendo imitada por cada vez ms instituciones de educacin
superior en nuestro pas.
Hay 2 tipos de examen GRE. El examen GRE General Test mide los Conocimientos Generales: las
habilidades de razonamiento verbal, cuantitativo y analtico que han sido desarrolladas a lo largo
del tiempo y que no estn relacionadas con ningn campo de estudio en particular.
Es vital tomar en cuenta que la comisin evaluadora ha anunciado que el GRE General Test cambiar
de formato a partir de agosto del 2011, dando como fecha lmite para la obtencin de resultados,
noviembre del mismo ao.
En contraste, el examen GRE Subject Test mide conocimientos espechcos en las materias de
Biologa, Qumica, Matemticas o Literatura.
Depender de la universidad el que se solicite ya sea el GRE Subject Test o slo el GRE General
Test, ya sea en su versin actual o la nueva Versin Revisada.
Puntuacin
La parte verbal tiene una puntuacin de 200 a 800 puntos.
La parte cuantitativa tiene igualmente una puntuacin de 200 a 800 puntos y la parte analtica
considera una puntuacin de 0 a 6 puntos.
El examen, al igual que el GMAT, es adaptativo y por computadora (CAT). Se divide tambin en 3
secciones: Verbal, Cuantitativa y Redaccin.
Estructura
Cuantitativa
Son 28 preguntas a resolverse en 45 minutos, donde se miden los conocimientos bsicos
de lgebra, Geometra y Aritmtica, adems de otros conceptos cuantitativos, como races
cuadradas, fracciones, decimales y porcentajes.
Verbal
En el mdulo de Verbal se dispone de 30 minutos para responder 30 preguntas divididas
en 4 apartados: analogas, comprensin de lectura, completar oraciones o textos y uso de
antnimos.
28
La primera seccin requiere establecer nexos lgicos entre dos palabras y luego elegir, de entre
5 opciones, el par de vocablos que compartan exactamente la misma relacin.
La seccin de lectura consiste en leer un texto de longitud variable y contestar preguntas sobre
su contenido y estructura. La gama de temas es francamente amplia, por lo que el grado de
dihcultad radica en el vocabulario y tpico utilizados, ms que en las preguntas en s mismas.
El tercer apartado requiere completar oraciones y textos. La prueba evala de forma minuciosa
no solamente el conocimiento de la gramtica, sino el uso de vocabulario sohsticado dentro de
un contexto correcto, ya sea eligiendo la mejor respuesta para completar una oracin de entre
cinco opciones posibles o completando un texto corto con las tres mejores palabras o frases de
entre nueve opciones disponibles.
La ltima parte consiste en identihcar el signihcado de una serie de palabras y relacionarlas con
sus opuestos ms precisos. Esta es probablemente la seccin ms dependiente del vocabulario,
ya que no hay contexto ni informacin adicional en la cual basarse para establecer la relacin
entre los antnimos, por lo que un amplio conocimiento de las palabras que aparecen con ms
frecuencia en el examen resulta de capital importancia.
Redaccin
Incluye 2 ensayos prcticamente idnticos a los del GMAT, con la salvedad de que en este caso
hay 45 minutos para el tema a desarrollar y 30 minutos para deconstruir el argumento.
Esta gua contempla una seccin en la que podrs consultar Cmo hacer un ensayo? Para
mayor informacin consulta la pgina 96.
2 horas y 30 minutos.
5 aos
GRE: www.ets.org/gre y www.gre.com
*Las fechas de los exmenes estn sujetas a disponibilidad durante todo el ao.
NOTA: No existe un ranking publicado de aceptacin en cuanto al GRE, al menos no en la misma
medida en que existe para el GMAT, ya que la prueba abarca una enorme variedad de disciplinas
en las reas de Ciencias y Humanidades y cada universidad tiene su propio criterio, dependiendo
del programa de posgrado al que se tiene la intencin de ingresar. Te recomendamos ponerte
en contacto con la Ohcina de Admisiones de la universidad de tu inters para clarihcar todas tus
dudas al respecto.
29
TOEFL iBT
El Test of English as a Foreign Language, Internet Based Test (TOEFL iBT) es un examen que evala
las capacidades de leer, escuchar, hablar y escribir en ingls a nivel universitario y generalmente
es exigido por las universidades junto con otro examen estandarizado, ya sea GMAT o GRE.
El TOEFL iBT est dividido en cuatro secciones (que representan las cuatro habilidades fundamentales
para comunicarse en cualquier idioma) con puntajes hjos asignados: Comprensin auditiva,
Comprensin Lectora, Redaccin y Conversacin.
Puntuacin
Existe una puntuacin hja por cada seccin del examen con un rango de 0 a 30 puntos. La
puntuacin hnal es la suma de las cuatro secciones ya mencionadas y va de 0 a 120 puntos.
Estructura
Comprensin auditiva (Listening Comprehension)
Esta seccin consiste en segmentos de audio y conversaciones de duracin variable, sobre los
cuales se formulan distintas preguntas de opcin mltiple a hn de evaluar la compresin del
tpico general, as como de los detalles mencionados a lo largo de cada porcin.
Hay 4 pasajes sobre temas de clase acadmicos (Academic Lectures) y dos conversaciones
relacionadas con al vida universitaria (Campus Conversations). La duracin total es de 60
minutos.
Comprensin lectora (Reading Comprehension)
Est seccin se encuentra integrada por 3-5 pasajes de longitud variable y un promedio de 39
preguntas de opcin mltiple.
Los textos abarcan una amplia gama de temas y formatos, por lo que resulta fundamental que
los alumnos aumenten sus conocimientos, ms all de sus reas de especialidad, por medio de
lecturas diversas y sin relacin con sus campos de conocimiento espechco.
La duracin de la seccin oscila entre 60 y 100 minutos, dependiendo del nmero de lecturas
incluidas en las distintas versiones del examen. No hay forma de saber con antelacin cuntas
lecturas aparecern, ni cules sern sus temas, ni cuntas preguntas vendrn adheridas a cada
pasaje.
30
Redaccin (Writing)
Esta seccin se divide en dos partes. En la primera, el candidato deber escribir un ensayo
basado en el anlisis de un tema, en el cual se le pide tomar partido y defender su postura al
respecto. Su duracin es de 30 minutos.
En la segunda parte se integran las habilidades de redaccin con las de Comprensin lectora y
Comprensin auditiva. Es decir, se lee un texto sobre un tema que es discutido posteriormente
en un segmento de audio, para luego redactar sobre la forma en que sus contenidos se oponen
o complementan. La duracin es variable, pero no mayor a 25 minutos totales.
Comunicacin oral (Speaking)
Este nuevo mdulo, inexistente en las versiones anteriores del examen conocidas como CBT
(Computer-Based Test) y PBT (Paper-Based Test) consiste en varias "misiones a ser completadas
por el candidato en tiempo y forma. Bsicamente, se trata de evaluar las capacidades de
comprensin auditiva y de comunicacin oral, respondiendo a una serie de interrogantes
variadas en segmentos de 45 o 60 segundos de duracin que sern grabados y calihcados por
separado y en fecha posterior, lo cual toma alrededor de dos semanas.
Asimismo, en la parte hnal se integran las habilidades de comprensin lectora y comprensin
auditiva, mientras se le pide al candidato emitir su juicio y/o preferencia respecto a los temas
que se plantean. Su duracin es variable, pero cercana a los 20 minutos.
El tiempo total estimado de duracin del examen es de 3 a 4 horas y media, dependiendo de la
versin administrada, as como del desempeo de cada candidato.
2 aos
www.ets.org, www.toef.com
*Las fechas de los exmenes estn sujetas a disponibilidad durante todo el ao en una gran
variedad de sedes autorizadas.
31
Cortos de recomendoc|on
Las polticas respecto a las cartas de recomendacin varan de una institucin a otra, pero como
candidato al posgrado debers estar preparado para entregar un promedio de 3 (tres) cartas que
hablen en tu favor en los niveles personal, acadmico y profesional.
Por lo anterior, debers elegir cuidadosamente a alguien que te conozca realmente bien: Un docente
-sin importar el rango- como sera un director de carrera o supervisor de tesis; un empleador (jefe
inmediato o gerente de rea), o lder espiritual (sacerdote, rabino).
Algunas universidades mantienen el proceso totalmente conhdencial por medio de formatos a ser
enviados en sobre cerrado o a travs de una Intranet institucional, por lo que el candidato no se
entera jams del contenido de los documentos enviados.
Qu es una carta de recomendacin?
Es una declaracin de apoyo para el ti y es, al mismo tiempo, una evaluacin bien documentada
de tus habilidades y posibilidades de desarrollo.
Qu debe incluir?
Una buena carta de recomendacin incluye una descripcin detallada de tus fortalezas y reas de
oportunidad, a la vez que contiene informacin y evidencia relevantes que justihcan la evaluacin
de quien la emite.
Asimismo, es una equilibrada discusin de tus capacidades acadmicas y carcter personal, as
como las actividades extracurriculares en las que has participado a lo largo de tu vida y que tienen
un valor agregado para muchos comits de admisiones.
Qu papel juega la carta de recomendacin en el conjunto de documentos que integran
la solicitud de ingreso?
Este documento proporciona una visin ms profunda de tu perhl como candidato, ms all de tus
calihcaciones en los exmenes estandarizados, transcripciones ohciales y promedios acadmicos.
De igual forma, llena cualquier laguna o hueco en tu historia personal, al mismo tiempo que
explica cualquier inconsistencia en tu rcord escolar.
Cabe sealar, que en muchos casos, las cartas de recomendacin son las que hacen la diferencia
entre admitir o no a un candidato a ciertos programas, sobre todo si el comit de admisiones ha
recibido solicitudes de estudiantes con credenciales y experiencia similares.
No hay nada peor que una carta de recomendacin intrascendente, por lo tanto, recuerda elegir
a alguien que te conozca muy bien y simpatice contigo. Alguien que pueda hablar bien de ti, sin
sobreestimarte, y que sea capaz de evaluar tus defectos y virtudes personales, acadmicas y
profesionales. Alguien cuyo campo de especialidad se relacione lo ms posible con tus propias
reas de inters.
32
Si es posible y apropiado, elije a una persona que se haya graduado de la institucin y/o del
programa al que deseas ingresar. Hay muchas universidades, sobre todo las ms exclusivas, que
valoran en gran medida el contar con generaciones de graduados que han transmitido su legado
de excelencia a los ms jvenes.
Quienquiera que elijas, deber ser una persona conhable. Si la solicitud no es entregada a tiempo
porque tu emisor envi la recomendacin tardamente, t sers quien quede mal a los ojos de la
institucin.
Finalmente, manda una nota de agradecimiento a la persona que te haya recomendado. Lo ideal
es hacerlo una o dos semanas antes de la fecha lmite de entrega, a manera de recordatorio, si es
que an no ha elaborado la carta, o como sincero agradecimiento si sta ya fue enviada.
ReHexiones adicionales
Es comn que los candidatos caigan en la tentacin de elaborar la Carta de Recomendacin por
ellos mismos, ya sea por iniciativa propia o por sugerencia de la persona que debera redactarla y
hrmarla.
Sin embargo, muy pocos candidatos son capaces de escribir emulando el carcter de tres personas
distintas. Lo ideal es no asumir riesgos innecesarios que puedan poner en juego tu ingreso a la
universidad.
Cuando ests tratando de acceder a una universidad en el extranjero, y si el idioma es el problema,
lo mejor es enviar la carta a un servicio de traduccin profesional e incluir ambos documentos
como parte del portafolio de solicitud.
Al hnal, la intencin es que la carta de recomendacin facilite la decisin del Comit de Admisiones.
Ahora bien, dehnitivamente es posible enviar un nmero de cartas mayor al mnimo solicitado,
siempre y cuando stas aporten informacin relevante e interesante que complemente la imagen
que la escuela debiera tener de ti como aspirante.
Irnicamente, sobre todo cuando se trata de pases distintos al nuestro, las recomendaciones de
personas excesivamente famosas o poderosas no son tan recomendables, sobre todo si quien las
emite no conoce al candidato realmente bien.
Dichas misivas siempre terminan dando la impresin de arrogancia y presuncin, o bien que se trata
de ejercer alguna forma de presin sobre los comits de admisin, por sinceras y bienintencionadas
que pudieran parecer. Evtalas en lo posible.
En caso de que an as decidas enviar una carta con estas caractersticas, lo mejor es enviarla
como un elemento extra y no como parte del portafolio ohcial.
33
Finalmente, no olvides que existen fechas de entrega espechcas y que muchas universidades
no ofrecen prrrogas. Es fundamental cumplir en tiempo y forma, por lo que no permitas que la
persona que te recomienda olvide enviar las cartas dentro del plazo autorizado para tal hn.
Recursos adicionales
College Board: http://professionals.collegeboard.com/guidance/applications/counselor-tips
Harvard GSAS: http://isites.harvard.edu/fs/html/icb.topic58474/Verba-recs.html
NACAC: www.nacacnet.org
OACAC: new.oacac.com
34
La entrevista
De qu trata?
El paso hnal de muchos procesos de solicitud de ingreso al posgrado, ya sea en Mxico o el
extranjero, es una entrevista con un representante de la universidad a la que deseas acceder.
Pocas instituciones requieren una visita en persona al campus e incluso hay muchos programas
que no la consideran como un requisito importante de su proceso de admisin.
Sin embargo, si la escuela solicita expresamente una entrevista, hay que estar listo para ella, pues
lo ms probable es que se encuentre francamente interesada en ti despus de haber estudiado tu
solicitud y la documentacin correspondiente que incluiste en el portafolio.
La entrevista puede hacer la diferencia
La entrevista representa una excelente oportunidad de aprender ms acerca de las escuelas y
programas que te interesan, al mismo tiempo que permite a la universidad obtener una mejor y
ms completa imagen de ti como candidato, comparando tus habilidades, metas e intereses con
los de la institucin.
El entrevistador puede ser un ohcial de admisiones o un ex alumno graduado de la institucin que
viva en la misma localidad que t.
Piensa que la mayora de las entrevistas son encuentros formales pero relajados y deben
considerarse como un valioso aporte de informacin por ambas partes involucradas en el proceso.
Existen diversos formatos de entrevista:
- Uno a uno
- Grupal
- Visitadores asignados por el campus
- Miembros de facultad
- Panel de entrevistadores
- Va telefnica
- Videoconferencia a travs de Internet
La duracin puede variar de 20 a 90 minutos y algunas universidades requieren hasta 4 entrevistas,
dependiendo de las caractersticas y exigencias del programa elegido.
Sin importar la modalidad, al hnal los entrevistadores enviarn a la universidad un reporte escrito
que incluya sus impresiones y comentarios sobre ti, as que debes tener presente que slo tienes
una oportunidad para dar una primera buena impresin, por ello es importante tambin que cuides
que tu vestimenta y apariencia fsica sean formales (para ello debes verte limpio, bien peinado,
evita los colores llamativos, y en el caso de las mujeres evitar los escotes y las minifaldas).
35
Tus probabilidades de xito en la entrevista pueden aumentar signihcativamente la oportunidad
de ingreso, por ello es fundamental prepararse mentalmente y estar familiarizado con toda la
informacin relevante para ti.
La clave aqu es ESTAR PREPARADO.
Es justo decir que el ser admitido hnalmente puede ser un asunto de simple buena fortuna, ya que
pudiera ser que tu entrevistador de ese da comparta tus mismos intereses, trasfondo, experiencia
o estilo de vida. Pero en realidad, no podemos depender de la suerte. Mientras ms informado y
preparado ests, tu nivel de estrs ser signihcativamente menor.
Por eso, te sugerimos guardar lo mejor para el hnal. Si tienes programadas entrevistas con ms
de una universidad, tu rendimiento mejorar substancialmente hacia el hnal del proceso.
Por lo tanto, trata de calendarizar los encuentros con cada entrevistador de menos a ms. La
primera entrevista debe corresponder a tu ltima opcin de ingreso, para que de esta forma, al
llegar al ltimo encuentro, te sientas en control de tu destino y puedas dar lo mejor de ti para
ingresar a la institucin que elegiste como primera opcin.
Al hnal, siempre es aconsejable tener la cortesa de enviar un correo electrnico o nota de
agradecimiento a tu entrevistador.
Esta gua contempla en el Mdulo 2, consejos y actividades que te prepararn para la entrevista.
Para mayor informacin consulta la pgina 49.
36
Segu|m|ento de |o so||c|tud de odm|s|on
La mayora de las universidades extranjeras y muchas mexicanas requieren que el candidato cubra
una cuota para procesar cada solicitud enviada, la cual puede ir de los $15.00 USD a los $75.00
USD o ms.
Una vez que la solicitud y dems documentacin hayan sido enviadas, no queda ms que esperar
pacientemente la respuesta de la institucin.
Decir S o No
En su sobre de respuesta, cada universidad te dir exactamente cules son los pasos a seguir para
conhrmar tu aceptacin al programa que solicitaste, as como el procedimiento de preparacin y
requisitos para ingresar al primer semestre del posgrado.
Debers responder S o No a cada oferta de admisin.
Usualmente debers hacer un depsito en dlares que puede ir de los $50.00 USD a los $500.00
USD o ms, el cual sirve para garantizar tu lugar en las clases que estn por iniciar.
Una vez que te hayas decidido por un programa, asegrate de enviar tus respuestas (ahrmativas
y negativas) a todas las escuelas que te hayan aceptado sin olvidar ninguna de las fechas lmite.
Las plazas son limitadas, sobre todo para estudiantes internacionales, por lo que algunas
universidades te preguntarn si deseas permanecer en "lista de espera, lo cual signihca que fuiste
aceptado y que podrs integrarte al posgrado en caso de que se abra una vacante o bien durante
el siguiente ciclo escolar.
Muchos candidatos deciden "cubrirse, enviando su depsito a la segunda opcin de su lista de
escuelas, al mismo tiempo que conhrman su deseo de permanecer en lista de espera con la idea
de ingresar hnalmente a su primera opcin.

En caso de que se abra la plaza, siempre puedes declinar la entrada a tu segunda opcin, renunciando
al depsito correspondiente e integrarte as al programa deseado en un principio.
Si no tienes suerte con la lista de espera, siempre queda la posibilidad de ingresar a tu segunda
opcin.
Puedo pasarme de listo?
En caso de que te sientas tentado a aceptar una oferta de ingreso de una escuela para rechazarla
posteriormente si eres aceptado en otra, esto conlleva un enorme riesgo.
37
En los Estados Unidos, por citar slo un ejemplo, las penalizaciones pueden ascender a decenas de
miles de dlares, adems de que tu conducta sera reportada y registrada de forma permanente
en tu expediente escolar como una falta tica imperdonable. Esto implicara que tu ingreso futuro
a cualquier universidad de ese pas fuera negado sin miramientos.
Las ramihcaciones de dicha conducta nadie las conoce por completo, pero no vale la pena tratar
de averiguarlo.
38
S| vos o estud|or |uero de Mx|co [V|sos, posoportes y perm|sos}
Una vez aceptado en el programa de posgrado, la mayora de las universidades extranjeras te
enviarn los formatos necesarios para solicitar una visa de estudiante para el pas correspondiente.
Los trmites de rigor pueden durar ms de lo que te imaginas, as que no te confes. De igual
forma, debers obtener tu pasaporte y llevar a cabo oportunamente cualquier otro procedimiento
consular previo a tu salida.
Cuestiones nancieras adicionales
Algunas universidades requieren que los estudiantes internacionales cubran el costo total del
primer semestre del posgrado en una sola exhibicin, por lo que las autoridades consulares de
varios pases, sobre todo las de los Estados Unidos, requieren la presentacin de documentos y
estados hnancieros que garanticen el pago completo y puntual de la colegiatura y otros gastos.
NOTA: Cada institucin en cada pas tiene sus propias polticas y procedimientos al respecto.
De igual forma, hay escuelas que requieren que los estudiantes internacionales adquieran un
seguro de gastos mdicos que garantice el pago de consultas, medicinas y tratamientos en el pas
anhtrin por el total de la duracin del posgrado en caso de accidente o enfermedad.***
En los Estados Unidos, la cuota anual por este seguro de gastos mdicos asciende a un promedio
de $800 USD, lo cual es ms que razonable, considerando el alto costo de tales servicios en el
vecino pas del norte.
***La mayora de los seguros NO cubrirn padecimientos preexistentes o tratamientos dentales.
La clave aqu es ser PRECAVIDO.
Listado de recomendaciones
*Aplica para numerosas escuelas en el extranjero y un nmero cada vez mayor de universidades
mexicanas
- Verihca las fechas lmite para el envo de documentos y solicitudes de admisin.
- Completa cuidadosamente la solicitud de ingreso al programa que has elegido.
- Si es necesario, perfecciona tu Carta de intencin o de motivos (Statement of Purpose/
Letter of Intent) y hazla revisar por un profesional.
- Obtn al menos 3 cartas de recomendacin (originales y traducciones, cuando sea necesario).
39
- Obtn tus transcripciones ohciales (originales y traducciones, cuando sea necesario).
- En caso de ser requeridos, ten listos tus reportes hnancieros actualizados y traducidos.
- Asegura el paquete de ayuda hnanciera (beca, prstamo, plan de pagos).
- Regstrate y toma los exmenes estandarizados requeridos (GMAT, GRE, TOEFL iBT)*.
*Asegrate de tomar las pruebas con suhciente anticipacin para estar seguro que los
resultados sean enviados antes de la fecha lmite de entrega de solicitudes.
- Si vas a estudiar fuera de Mxico, revisa y repasa los contenidos de todo el portafolio de
admisin con la ayuda de un lector nativo del pas donde ser enviado o con alguien cuyo
nivel en el uso del idioma sea mejor que el tuyo.
- Siempre conhrma la recepcin de materiales por parte de la Universidad.
40
E|oboroc|on de un Currcu|um V|toe ex|toso
Qu es realmente un CV?
Curriculum Vitae literalmente quiere decir "el curso de la vida de alguien. Tambin se le conoce
como "Hoja de vida en ciertos crculos, y este ttulo describe su naturaleza realmente bien.
Sin embargo, lo que es un hecho es que el CV es una herramienta fexible y conveniente, no slo
para solicitar empleo, sino que en ocasiones es un complemento o requisito del portafolio de
admisin que bien vale la pena explorar, pues de alguna forma expresa los detalles de tu vida y
personalidad, presentndote bajo una luz ms favorecedora.
Es por eso que un CV debe concebirse como un documento de autopromocin y mercadeo. Hay
que saber cmo "venderse a uno mismo (nuestras habilidades, capacidades y experiencia) a un
futuro empleador o comit de admisiones.
Rehrindonos al primer escenario, las solicitudes de empleo no son el medio ideal para obtener o
transmitir informacin de un solicitante, sobre todo en lo que se rehere a los detalles ms hnos,
los cuales pueden hacer la diferencia para muchos reclutadores y directores de recursos humanos.
Pero recuerda: el CV perfecto no existe, o al menos, no como una sola especie de documento.
Siempre hay espacio para adaptarlo y personalizarlo segn tus necesidades y las de tu posible
empleador o director de admisiones. Su formato es tan variado como tu imaginacin lo permita,
desde una clsica versin impresa hasta un formato electrnico de vanguardia.
La pregunta es: Qu CV necesitas para obtener la vacante o plaza que deseas?
Vamos por partes:
Informacin personal
Nombre, direccin, nmero telefnico y correo electrnico es el mnimo absolutamente necesario.
En los Estados Unidos y otros pases no es necesario mencionar tu edad ni incluir una fotografa
reciente, ya que el no ser contratado por ser demasiado joven o viejo puede considerarse razn
suhciente para entablar una demanda por discriminacin.
Formacin acadmica y certicaciones
Esto se rehere a tu carrera y a la universidad donde la cursaste, as como a cualquier
reconocimiento, premio o logro digno de ser destacado. Si mencionas tu promedio de
calihcaciones de la universidad es porque alcanzaste un rango lo suhcientemente alto, de lo
contrario, mejor abstente.
Experiencia laboral o profesional
Los verbos son siempre ms poderosos que los sustantivos, as que es mejor usarlos en tu
favor. Mencionar que sabes trabajar en equipo es dehnitivamente una ventaja competitiva,
pero debes ser completamente honesto contigo y con quienes te leen.
41
NOTA: Relacionar tus habilidades del mundo real con el programa que deseas cursar es siempre
una buena idea.
Intereses personales y logros
Trata de mantener esta seccin lo ms clara y concisa posible. Los pasatiempos solitarios no
son la mejor tarjeta de presentacin, pues te hace parecer aislado o al menos relativamente
antisocial.
De hecho, mientras ms intereses reales menciones, mejor, ya que esto te hace parecer ms
desenvuelto socialmente. Si adems eres capaz de relacionar tus intereses con las caractersticas
del puesto, excelente.
El liderazgo, las capacidades de conciliacin y negociacin, la conciencia social y otras virtudes,
deseables para cualquier empleador o comit de admisiones, pueden (y deben) estar conectadas
con tus intereses, as que tmate el tiempo suhciente para refexionar profundamente sobre
ello.
NOTA: Siempre hay formas honestas de potenciar el contenido de tu hoja de vida. Mencionar,
por ejemplo, que te gusta leer puede sonar algo aburrido, pero decir que participas como
voluntario en un programa de lectura dramatizada que se presenta en centros de apoyo para
adultos mayores dehnitivamente convierte una habilidad relativamente gris en una actividad
loable y sumamente atractiva.
Habilidades especiales
Lo usual es mencionar el manejo de dos o ms idiomas; uso ehciente de software y/o hardware
espechco, etc. Hasta saber conducir un automvil puede ponerte en ventaja si sabes cmo
vender la idea!
Referencias y recomendaciones
Normalmente basta con dos de ellas, una acadmica y otra de tu ltimo empleador.
Una buena carta de recomendacin o referencia debe incluir una breve pero muy espechca
descripcin de tus fortalezas y reas de oportunidad, conteniendo al mismo tiempo informacin
y pruebas relevantes que justihquen la evaluacin de la persona que la emite.
Cmo es un buen CV?
Como ya se mencion, no hay una frmula mgica o una receta de cocina para elaborar
"correctamente una Hoja de vida a la medida del puesto vacante o plaza que deseas obtener,
adems de ser claro, conciso, convincente y con informacin que resulte relevante e interesante
para quien lo lee.
Algo verdaderamente importante es que la gramtica y la ortografa deben ser perfectas, ya que
muchos reclutadores y directores de admisiones no dudan en tirar al cesto de la basura un CV
elaborado sin cuidado ni atencin.
42
Una buena estrategia es dejar que alguien ms lo lea, despus de haber pasado el documento
por el corrector electrnico de tu computadora al menos una vez. Si no sabes cmo se escribe
o qu signihca una palabra, verifcalo en el diccionario o de plano djala fuera. No vale la pena
arriesgarte.
La extensin del CV importa?
En trminos generales, un CV estndar no debera exceder de una o dos hojas tamao carta,
impresas por una sola cara. Es ms, si eres capaz de resumir tu historia personal, acadmica
y profesional en dos pginas, esto denota habilidades analticas y de organizacin que pueden
resultar bastante atractivas, tanto para los departamentos de Recursos Humanos como para los
comits de seleccin de diversas universidades.
NOTA: Si el CV es de naturaleza tcnica o acadmica, bien puede ocupar mucho ms espacio,
sobre todo si como aspirante gozas de una amplia experiencia en tu rea de especialidad.
Presentacin
El texto debe ser fcil de leer, as que la eleccin de una tipografa adecuada y de buen puntaje
resulta indispensable. El tipo Arial de 12 puntos es una apuesta segura casi siempre.
Evita las encuadernaciones, folders estampados, carpetas y engargolados. Cada pgina impresa
debe estar en una hoja separada y una grapa es siempre mejor y ms segura que un sujetador
de alambre.
Mantener un enfoque positivo y optimista es fundamental. Cualquier defecto debe ser tratado
como un rea de oportunidad, susceptible de ser mejorada y utilizada como una plataforma de
aprendizaje y autoconocimiento.
NOTA: Nada de falsa modestia. Si eres una persona excepcional, hay que decirlo con todas sus
letras, pero cuida el estilo. Nadie contrata o acepta a un candidato que aparenta ser fatuo y
arrogante.
La zona dorada
La seccin ms atractiva del CV es la parte media de la primera pgina, as que es sensato
concentrar ah la informacin ms relevante.
Por cierto: nunca dobles tu CV. Elige un sobre del tamao adecuado para evitar que se maltrate
durante el envo.
NOTA: Un buen detalle consiste en imprimir tu nombre como una nota al pie de cada pgina. As,
en caso de que las hojas llegaran a separarse, el reclutador siempre podr saber a quin se rehere
el documento.
El papel blanco o color crema tiene un aspecto ms profesional que las hojas de colores, mismas
que pueden ser difciles de leer. Evita el verde, el azul, el rosa y el amarillo, pues son colores que
se asocian con otro tipo de documentacin, muchas veces gubernamental.
43
Tipos de CV
Los dos tipos de Currculum Vitae ms efectivos son el Cronolgico y el De habilidades, mismos
que describiremos en detalle a continuacin:
Cronolgico: Ideal para profesionistas jvenes. Los elementos se mencionan en reversa,
del ms reciente al ms antiguo. Es bastante convencional, pero funciona, ya que puede ser
detallado, biogrhco/anecdtico y abarcar una amplia variedad de rubros, tanto acadmicos como
profesionales.
De habilidades: Si eres un candidato de ms edad, bien puedes benehciarte con un formato
basado en tu habilidad y experiencia, el cual relacione tus virtudes profesionales directamente
con el puesto que pretendes obtener. Los factores cronolgicos dejan de ser lo ms relevante,
cediendo el paso a tus logros y talentos.
Recomendaciones hnales
Piensa en el reclutador como una persona que prehere comer a bocados pequeos pero
substanciosos. El uso de prrafos claros y cortos, balines y apartados es la mejor ruta a seguir.
De igual forma, cuida la ortografa de todos los elementos relevantes, como seran nombres de
empresas, universidades o direcciones fsicas.
NOTA: El uso del humor debe ser evitado, as como cualquier otro factor potencialmente ofensivo.
Nunca sabes quin va a leerte. Adems, existe una enorme diferencia entre ser gracioso y hacerse
el gracioso.
Finalmente, crea una cuenta de correo electrnico especialmente para enviar y recibir informacin
relacionada con tu CV, as como cualquier oferta de trabajo interesante. La atencin a los detalles
es la clave de tu xito.
44
Lo corto de |ntenc|on o de mot|vos
La carta de intencin, tambin conocida como de motivos, te permite presentarte de forma
original, distinguindote de otros candidatos, con el propsito de causar la mejor impresin entre
los miembros del comit de admisiones.
Debes tomar en cuenta que es necesario ser paciente y dedicado, ya que requerirs elaborar
numerosas versiones de estos documentos, pues cada universidad tiene sus propios criterios al
respecto.
Por lo mismo, resulta fundamental obtener la mayor cantidad de informacin posible de las escuelas
a las que pretendes ingresar, identihcando claramente su misin, visin y hlosofa educativa, ya
que es vital identihcar los puntos de coincidencia entre los valores de cada institucin y tus propias
convicciones.
Asimismo, debers llevar a cabo un proceso de introspeccin que te permita recordar las
circunstancias que marcaron tu vida y que sern bsicas para darle consistencia y veracidad al
contenido de tu carta de intencin.
Esta gua contempla una seccin en la que podrs consultar Cmo hacer una carta de intencin
o de motivos? Para mayor informacin consulta la pgina 90.
Cmo funciona?
Normalmente se plantean una o ms preguntas a desarrollar y la longitud puede variar drsticamente
de unos pocos cientos de palabras, hasta un formato libre que te permita explayarte con total
holgura. Leer detenidamente las interrogantes e identihcar quin va a leerte harn tu labor ms
ehciente y productiva, as que dedcale el tiempo necesario.
Si ests convencido de que tus habilidades de redaccin no son lo suhcientemente buenas o que te
encuentras fuera de prctica, realizar ejercicios de escritura libre pueden ayudarte a recuperarlas.
Escribe sobre eventos y personas que han tenido un gran impacto en tu vida, as como sobre
las asignaturas y actividades que han adquirido un signihcado especial para ti. Cules son tus
mayores logros y cmo es que te diferencian de otros aspirantes? Saber quin eres y qu puedes
aportar a la comunidad de la universidad en la que deseas estudiar un posgrado son dos temas
que no debes dejar sin explorar.
Existen numerosos recursos disponibles en forma impresa o a travs de Internet (foros de
discusin, guas especializadas, etc.) que vale la pena tomar en cuenta, ya que te permitirn
dehnir cuestiones tales como los desafos que has encarado, qu es lo que te verdaderamente te
apasiona y qu es lo que te ha motivado a lo largo de la vida a alcanzar tus metas acadmicas,
profesionales y personales ms altas.
El uso de lenguaje elocuente y descriptivo es muy ventajoso, Adems de que permite a la universidad
identihcar tus habilidades intelectuales y de liderazgo, al mismo tiempo que te ayuda a destacar
los rasgos ms atractivos de tu personalidad.
45
En trminos generales, un buena carta de motivos debe girar en torno a una slida idea principal
y estar redactado, al igual que el CV, de forma clara, concisa y convincente. Los razonamientos
siempre debern estar apoyados por ejemplos y detalles interesantes y relevantes, manteniendo
un estilo formal, pero ameno.
Al hnal, debers concluir de forma ehciente, retomando la idea principal, para demostrar que sabes
mantenerte enfocado en lo que es realmente importante. No divagues y, ante todo, s honesto.
Tu gramtica, sintaxis, ortografa y puntuacin deben ser impecables. Nada desanima ms a un
ohcial de admisiones que un texto plagado de errores, redundancias y trivialidades.
Dependiendo de tus habilidades de base, puedes utilizar recursos literarios como preguntas
retricas y lenguaje sensorial, a hn de hacer brillar tu texto por encima de los ensayos y cartas
enviados por los cientos de aspirantes ms que desean ingresar a la misma escuela y obtener el
mismo grado que t.
Aqu, la palabra clave es ORIGINALIDAD.
46
Conclusin del Mdulo 1
En este primer mdulo de bsqueda y seleccin, se abordaron todos los requisitos y aspectos que
debes tomar en cuenta antes de elegir un posgrado, as como los procesos a los que tendrs que
enfrentarte para lograr un ingreso exitoso a la universidad de tu eleccin. Estamos seguros que
todos estos consejos te ayudarn a tomar una mejor decisin y a organizar de forma ptima tus
tiempos, la documentacin y los trmites legales.
A continuacin se anexa una lista que resume todos los aspectos que hemos mencionado en este
mdulo y que te ayudarn para ir palomeando aquellos que ya tienes cubiertos e identihcar cules
te hacen falta.
Requisito Completo En proceso
N/A
No aplica
Solicitud de admisin
Currculum vitae
Carta de intencin (motivos)
Cartas de recomendacin
Solicitud de beca
Financiamiento
Pasaporte
Visa de estudiante
Permisos
Residencia
Examen de admisin
Aplicacin de exmenes estandarizados
GMAT
GRE
TOEFL
Pago inicial
Documentos ohciales
Apostille (para quienes desean estudiar en el extranjero)
Transcripciones ohciales
Traduccin de documentos
Krdex
Otros __________________________
47

ke|erenc|os de| Modu|o 1
- Accepted Blog, consultado en febrero de 2011: http://blog.accepted.com/
- COMEXUS, Fulbright-Garcia Robles. consultado en febrero de 2011: www.comexus.org.mx
- Consejo Nacional de la Ciencia y Tecnologa: consultado en febrero de 2011: www.
conacyt.mx
- EducationUSA, Graduate Study Information. consultado en febrero de 2011: www.
educationusa.state.gov/graduate.htm
- Education USA, Professional Programs Information. consultado en febrero de 2011: www.
educationusa.state.gov/professional/admissions.htm
- Graduate Admissions Information, consultado en febrero de 2011:
- http://www.petersons.com/graduate-schools.aspx
- Institute of International Education, Latin America, Informacin general sobre posgrados.
consultado en febrero de 2011: http://www.iielatinamerica.org/cgi-bin/contenido.
pl?p=posgrado
- IIE Funding US Study. consultado en febrero de 2011: http://www.fundingusstudy.org
- North Sky (2008). How to Write a Letter of Intent. consultado en febrero de 2011: http://
www.writing-smart.com/how-to-write-a-letter-of-intent.html
- Secretara de Educacin Pblica. consultado en febrero de 2011: http://www.sep.gob.mx/
wb2/sep/sep_260_becas
- The Princeton Review, Graduate Schools Admissions. consultado en febrero de 2011:
http://www.princetonreview.com/graduate-school.aspx
49
Entrevista
49
El participante identihca los tipos, propsitos y recomendaciones generales que debe considerar
para enfrentarse a una entrevista, como parte de uno de los requisitos de admisin para
ingresar a un posgrado, por medio de la informacin y actividades propuestas en la gua.
Familiarizarse con el propsito de la entrevista de admisiones e identihcar los diferentes
tipos de entrevista.
Llevar a cabo una auto-evaluacin de sus reas fuertes y dbiles, enfocndose en logros y
experiencias de aprendizaje que han producido auto-conciencia.
Enfocarse en rasgos personales espechcos para determinar su manera de acoplar con estos
programas.
Generar preguntas bien planeadas que puedan ayudar a guiar su entrevista y mostrar de
forma efectiva su inters genuino en programas dehnidos.
Analizar preguntas generales que construyen la entrevista amistosa, as como las ms
desahantes e incisivas que componen la entrevista competitiva.
Tomar conciencia de los diferentes puntos relevantes que se deben cubrir antes, durante y
despus de la entrevista.
Practicar y experimentar el proceso de la entrevista en vivo.
Considerar recomendaciones para el seguimiento de la entrevista.
50
Bsqueda y seleccin de programas de posgrado Entrevista
50
Introduccin
El proceso de admisin a una escuela de graduados toma tiempo y esfuerzo. Cada vez con mayor
frecuencia y basadas en el ambiente econmico actual, instituciones para estudios graduados
reportan crecimiento en la demanda. Hoy, programas de graduados de alto nivel atraen personas
de todo el mundo en el rango de los 30 a los 35 aos de edad, con seis a siete aos de experiencia de
trabajo. Distintos requerimientos deben ser completados por los solicitantes, tales como entregar
resultados de los exmenes estandarizados como: GMAT o GRE, ensayos, documentos ohciales y
otros. Entre stos, uno de los ms importantes en este proceso es la entrevista de escuela para
graduados. Aunque muchas escuelas de diversas reas de estudio incluyen una entrevista en el
proceso de admisin, tal vez las escuelas de negocios son las que ms frecuentemente dependen
de esta prctica.
Hay diversos tipos de entrevistas y, por lo tanto, maneras de abordarlas, pero todas son signihcativas.
La entrevista es uno de varios componentes para un rcord de carrera, el cual es un agregado de
historia profesional y personal resumido en una serie de pasos. El rcord de carrera representa
de mejor manera un cuadro total de un profesional trabajando que solicita un nivel de graduado.
Cada componente del rcord de carrera requiere atencin especial y ninguna parte singular debe
ser tratada con menos importancia que la otra, aunque ciertas ohcinas de admisiones acuerdan
que ciertos aspectos del rcord deben recibir ms peso que otros en ciertas escuelas o reas de
estudio.
Por tanto, las entrevistas deben ser consideradas de manera individual para asegurar un proceso
exitoso de admisin a la escuela de graduados. As que, si deseas solicitar el ingreso a un programa
de maestra, debes esperar una entrevista, o si no, pedir una a la escuela; muy probablemente,
no te ser denegada esta oportunidad. Un gran volumen de solicitudes, especialmente a algunas
reas tales como la de negocios, hace que el comit sea altamente selectivo en cuanto a quin
gana entrevistas. La entrevista debe verse como un asunto de dos lados; es una oportunidad de
abrir un dilogo para conseguir ventajas, tanto para la escuela como para el estudiante.
A travs de un acercamiento prctico e interactivo, el material y las actividades propuestos en esta
gua buscan ayudarte a comprender: el propsito de la entrevista como un criterio de admisin, los
tipos generales de entrevista, la preparacin previa necesaria para la entrevista, recomendaciones
para la entrevista en s, y sugerencias para el proceso de seguimiento posterior a la entrevista.
51
Entrevista
51
In|ormoc|on genero| y top|cos
Una entrevista para escuelas de graduados es uno de los factores en el proceso de solicitud que
puede trabajar a favor o en contra de ti al intentar ingresar a la escuela que deseas. Las entrevistas
de escuelas de graduados pueden ser de varias formas dependiendo del programa o la escuela: de
uno a uno, grupales, en visitas al campus o con alguien del grupo docente, o tambin entrevistas
por telfono y video conferencias "in situ.
Aunque el xito en estas entrevistas puede ser fuertemente apoyado en la experiencia, la
educacin y la preparacin mental previas son muy importantes. Ser admitido puede ser cuestin
de suerte; puedes ser entrevistado por alguien que se relacione con tus intereses, antecedentes,
experiencia o estilo. Entre ms informado y preparado ests, menos insegura ser la experiencia.
Las entrevistas son normalmente de un tipo conversacional, pero como el propsito es conocerte,
debes prepararte para cualquier cosa. Las entrevistas pueden durar entre 20 y 90 minutos. Algunas
escuelas programan hasta cuatro entrevistas.
Cabe sealar que muchas de las instituciones requieren entrevistas, pero otras ms solo las
solicitarn a los alumnos a quienes seriamente consideran para admisin. Cuando ests bien
preparado para enfrentar una entrevista, hay una buena oportunidad para que ests en control
de tu destino y muestres al comit de admisin que t eres un candidato valioso que la escuela
debiera desear y apreciar. Debes usar esta oportunidad para dar una excelente impresin de ti
mismo.
La institucin busca construir un punto de vista coherente y t, una historia persuasiva que se venda
a travs de todos los elementos distintivos de la solicitud, la entrevista siendo uno esencial. Todos
estos elementos deben estar perfectamente conectados y ligados; deben caer hermosamente en
su lugar como las piezas de un rompecabezas lo hacen.
52
52
Evaluacin diagnstica
Con la hnalidad de medir tus conocimientos previos sobre este tema, contesta a las siguientes
preguntas con tu propio conocimiento y sin consultar fuentes adicionales.
1. Cules son los dos principales propsitos de la entrevista acadmica?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Cul es la principal diferencia entre una entrevista amistosa y una competitiva?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Cuando se te pregunta por tus ms importantes logros, aparte de mencionarlos, Que ms
implica la pregunta que incluyas en tu respuesta?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Con qu tipo de informacin sobre la escuela y programa debieras familiarizarte antes de
asistir a una entrevista?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Adems de visitar la pgina de red de la escuela, Cules otros recursos puedes utilizar para
aprender ms sobre la escuela o programa?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6. Cules son los dos propsitos de hacer preguntas al entrevistador durante una entrevista?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
53
Entrevista
53
7. Para romper el hielo al inicio de una entrevista, Qu puedes hacer como candidato?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8. En una pregunta competitiva, Qu podr evaluar probablemente el entrevistador?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9. Un da antes de la entrevista, Qu aspectos debes considerar?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10. Despus de completar una entrevista, Qu es lo ms importante que debes recordar hacer?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Contrasta tus resultados con las respuestas correctas que se enlistan a continuacin y evala
objetivamente tu conocimiento previo sobre el tema.
CLAVE DE RESPUESTAS:
1. Los dos propsitos de una entrevista acadmica son: que la escuela aprenda ms sobre ti al
evaluarte como candidato, y que t conozcas ms acerca del programa para ver si ste ofrece
un perfecto acoplamiento para ti. Hacer preguntas durante la entrevista muestra tu inters en
el programa y no hacerlo puede ser malinterpretado como una falta de inters.
2. Una entrevista amistosa busca conocerte mejor como candidato y es generalmente una parte
habitual del proceso de admisin de la escuela. Una entrevista competitiva busca evaluar
tus reas fuertes y debilidades en comparacin con otros candidatos, o evaluar tu perhl, y
generalmente se hace slo por invitacin, cuando otros criterios en tu paquete de admisin ya
se han cubierto exitosamente.
3. El POR QU y el CMO son partes esenciales a tu respuesta a una pregunta sobre logros.
Aunque el entrevistador no pregunta sobre esto explcitamente, se implica en la pregunta:
"Cules son tus logros principales? Poder explicar por qu has escogido tus respuestas y
cmo lograste completar estos resultados es tan importante como los logros en s.
4. Encontrar tanta informacin sobre el programa y escuela y tan espechca con relacin a tus
necesidades como sea posible. Los puntos ms importantes a cubrir son: valores de la escuela,
cuestiones espechcas del programa, profesores, cursos, reas de especializacin, trabajo de
campo, grupos estudiantiles y aspectos comunitarios, aun incluyendo ambiente social y cultural.
54
54
5. Aparte de visitar la pgina de la escuela se puede: asistir a ferias y presentaciones, enviar
correos electrnicos, a ohciales de admisiones, que muestren dudas espechcas; tambin,
hablar con ex-alumnos para obtener su perspectiva y hacer una visita al campus en persona.
6. Los dos propsitos principales de realizar preguntas son: clarihcar y aprender sobre cuestiones
espechcas del programa y sobre cmo puede acomodarse a tus necesidades; adems, mostrar
tu inters en la escuela, acentuando tus reas fuertes y contribuciones al programa.
7. Como patada inicial, puedes agradecer al entrevistador la oportunidad de conocer ms sobre el
programa y mencionar tu expectacin sobre solicitar admisin a esa escuela. Puedes tambin
hacer referencia a una pltica previa con ex-alumnos u ohciales de admisiones, o mencionar
algn aspecto espechco del programa que ha llamado tu atencin.
8. Los aspectos bsicos que el entrevistador estar buscando son: honestidad, creatividad, auto-
conocimiento y auto-conciencia, y tus fortalezas relativas.
9. Planea con tiempo: prepara respuestas a preguntas tpicas, practica, formula tres a cinco
preguntas inteligentes, conoce previamente el lugar (incluyendo lugares de estacionamiento)
y estima el tiempo de viaje hasta all. Duerme y descansa bien. Planea estar bien despierto,
formalmente vestido, bien alimentado y listo para estar alerta y relajado a la vez.
10. Enva un correo electrnico para agradecer al entrevistador y cualquier otra persona que hayas
conocido en la escuela. Dale seguimiento a la entrevista, una vez ms conhrmando tu inters
en ingresar a la escuela.
55
Entrevista
55
bn|dod 1: Fropos|tos y t|pos de entrev|sto
Propsitos de la entrevista
Para clarihcar, la entrevista de admisin es bastante distinta de una entrevista de trabajo en varios
aspectos. Aunque ambas buscan evaluar las habilidades y el perhl de un candidato, una entrevista
de trabajo busca establecer una liga entre lo que un empleador desea (para llenar un puesto) y
lo que un candidato puede ofrecer (credenciales). La entrevista de admisiones es principalmente
utilizada para encontrar que embona el perhl del estudiante con el programa, incluyendo lo que el
estudiante busca o persigue (su visin de carrera) y lo que la escuela ofrece. Consecuentemente,
tambin busca evaluar la pasin o deseo que un candidato tiene por un programa en particular.
Aunque la entrevista no es generalmente un elemento requerido en el proceso de admisin de
muchas escuelas, puede jugar un rol decisivo en algunos programas, especialmente dependiendo
de su competitividad, Las entrevistas para escuela de graduados cumplen cuatro propsitos
principales: son un mecanismo de relaciones pblicas, una oportunidad para que el representante
de la escuela conteste cuestionamientos del candidato, un medio para reclutar al estudiante y un
instrumento para reunir informacin.
Imagina la cantidad de tiempo que estars con los miembros del cuerpo docente durante los
siguientes aos. Considera los recursos que una escuela invierte en ti al embarcarte en este
viaje acadmico. Tan importante es el concepto de poder encajar para los ensayos de admisin
como es el concepto de coherencia para la entrevista. La institucin toma la entrevista como una
oportunidad para realmente conocerte en una forma personal, ver si la forma de conducirte es
congruente con lo que dices sobre ti mismo. Las acciones hablan ms fuerte que las palabras. La
entrevista precisamente pone en accin lo que mencionas en tus ensayos, o as est planeado
darte esa oportunidad.
En trminos generales, las escuelas entrenan a sus entrevistadores para registrar la interaccin
en una matriz o rbrica basada en tus respuestas y en tu forma de pensar y actuar durante la
entrevista. Cada programa tiene su propio cdigo o sistema de calihcacin y es prcticamente
imposible saber de antemano cules trminos se utilizarn para evaluarte o, ms an, cul ser
el juicio usado por el entrevistador. Sin embargo, nadie es mejor en ser t mismo que t. Por
eso, la honestidad y un acercamiento directo automticamente trabajar en tu favor. Entre ms
coherente seas con lo que expresaste en tus ensayos, mejor resultado obtendrs.
Tipos de entrevista
Los tipos de entrevista, en una clasihcacin general, son: amistosa y competitiva.
56
56
Entrevista amistosa
La entrevista de tipo amistosa recopilar informacin de ti para conocerte mejor y comparar y
reforzar la informacin que diste a travs de tu forma de solicitud, tu currculum vitae y tus ensayos.
Usualmente, esta entrevista comienza con rompe-hielos y permanece en un estilo conversacional,
enfatizando un momento confortable, y en general agradable. Estas entrevistas regularmente son
un protocolo o una parte requerida de algunos procesos de solicitud de graduados.
Entrevista competitiva
Por otro lado, la entrevista competitiva se da slo por invitacin. Tener grandes nmeros de
solicitudes de estudiantes hace que los comits de admisin de las escuelas escojan a unos
candidatos que sobresalen de entre los grandes nmeros para realizar elecciones hnales ms
apropiadas. Estos estudiantes son invitados a asistir a una entrevista. Las preguntas que se
incluyen aqu, aunque la entrevista tambin comienza con algo de pltica para romper el hielo,
requieren informacin ms espechca sobre los candidatos para ayudar a dehnir las diferencias
entre ellos en cuanto a habilidades, aptitudes, experiencia, desarrollo, formas de accin y metas
precisas a corto y largo plazo, a la vez que en cuanto al crecimiento personal y profesional. El tener
la posibilidad de mostrarte como un miembro de la clase competitivo y deseable es una ocasin
sobresaliente para exponer todo lo que sea posible a tu favor.
En algunas instituciones, la entrevista es opcional al completar varios requerimientos. Si tienes la
opcin, pide una entrevista ya que es una excelente oportunidad para presentarte y "venderte en
una manera ms efectiva y amplia, tambin haciendo un impacto en los miembros del comit y
mostrando fuertemente tu inters en esa escuela y programa. As que, asegrate de no descartar
esta oportunidad de colocarte por encima de otros solicitantes, especialmente si tienes algunos
aspectos que no son en general magnhcos, tales como un promedio o resultado de examen de
ingreso no muy alto.
Actividad de aprendizaje 1
Instrucciones:
- Contesta a las siguientes preguntas investigando en Internet y desde tu propia experiencia.
- Toma 25 minutos para completar los pasos del 1 al 4.
1. Enlista las escuelas y/o programas que te interesan.
57
Entrevista
57
2. En orden de importancia, visita las pginas de Internet para cada programa que enlistaste
en el punto 1 para averiguar si la entrevista es parte de su proceso. Si lo es, investiga si es
requerida, opcional o slo por invitacin. Si hay fechas lmite en este elemento del proceso,
para inscribirse, calihcar o pedirlo, anota las fechas.
3. Para cada programa enlistado, encuentra las preguntas de la solicitud o ensayos para ubicar
una base en tu preparacin de la entrevista. Si la pgina requiere que te inscribas o crees una
cuenta, otra forma de realizar esto es hacer una bsqueda por Google. Por ejemplo puedes
escribir: "preguntas de ensayo para Maestra en Administracin en Kellog 2011.
4. Basando tus respuestas en la informacin que coleccionaste arriba, identihca si la entrevista
puede considerarse mayormente amistosa, competitiva o una mezcla de ambas para cada uno
de los programas enlistados.
Recuerda:
- Apgate a las reglas: slo invitacin, requerida u opcional
- Si es opcional, pide una.
- Toma buen tiempo y dedicacin para prepararte para las entrevistas competitivas.
- Intenta hablar con un ex-alumno que haya recibido una entrevista para tu programa.
58
58
bn|dod 2: Conocete o t| m|smo
Valores y caractersticas
Necesitas estar preparado para hablar sobre ti mismo. Debes poder describirte, incluir tus
caractersticas o rasgos de personalidad, tus valores e intereses. As como tambin ser capaz de
verte a travs de los ojos de otras personas.
Intereses
El inters acadmico debe acentuar tu progreso de carrera hasta la fecha, as que menciona
slo los asuntos relevantes. Aparte de situaciones profesionales, tambin debes tomar en cuenta
actividades extracurriculares y en pro de la comunidad, que puedan redondear tu perhl.
Logros ms importantes
La mayora de la gente cree tener ideas lo suhcientemente claras para discutir estos asuntos, pero
cuando se enfrenta con preguntas precisas sobre estos importantes aspectos, slo habla unos
cuantos enunciados y despus repite lo mismo. Para evitar esto, piensa en logros en trminos
de: condicin, accin y resultados. Organiza tus pensamientos utilizando este modelo y al hnal
remarcando tus ganancias, el nuevo conocimiento, habilidades y perspectiva que adquiriste al
ejecutar estos logros.
Metas a corto y largo plazo
Cuando enlistes tus metas a corto y largo plazo, asegrate de tener clara visin sobre lo que deseas
hacer inmediatamente despus de graduarte. Es importante que estas metas estn focalizadas
porque demostrarn madurez profesional y direccin; no hay escuela que desee un estudiante que
no sepa de dnde viene o a dnde va. Traza un plan que vaya desde tus metas a corto plazo hasta
las de largo plazo, factible y bien cimentado. Finalmente, evala tus metas para asegurarte que la
escuela y el programa coinciden con dichas metas.
Antecedentes educativos
Es importante que ests listo para hablar del rea de estudio que escogiste y por qu lo hiciste,
explicando cmo ha afectado a tu progreso profesional. Cualquier certihcacin adicional, cursos
y diplomas que sean relevantes tambin deben incluirse aqu. Otros puntos importantes que
necesitas reconocer y desarrollar son aquellos relacionados a rasgos valiosos o destrezas que has
desarrollado a travs de tus antecedentes y experiencias educativas y de trabajo, mencionando
actividades precisas o ejemplos que plasmen estas individualidades que ayudan a que sobresalgas
de entre tus compaeros.
59
Entrevista
59
Experiencia profesional
Dos reas principales que todo candidato debe enfatizar son logros de trabajo en equipo y de
liderazgo. Asegrate de hablar sobre cmo comunicas, motivas, guas con el ejemplo, escuchas,
interactas y lideras acciones en los equipos.
La escuela o programa coincide con tus metas
Todos los tpicos mencionados deben ayudarte a expresar las razones para solicitar el ingreso a
un programa o escuela particulares y las maneras, habilidades o destrezas que compartirs para
enriquecer la clase o la comunidad escolar.
reas fuertes y de oportunidad
Ten cuando menos un ejemplo para para apoyar cada una de las reas fuertes que planeas
acentuar.
Con mayor importancia, debes analizar tus debilidades o reas de oportunidad, porque muchas
veces las personas no estn conscientes de ellas, o las evitan inconscientemente. Sin embargo
cuida de no ir ms all de lo necesario. No hables sobre algo que comprometa tu integridad o valores
principales. Trata de evitar asuntos de naturaleza personal o aquellos que pueden ser interpretados
como errores de carcter. Tambin, asegrate de que puedes hablar de tus debilidades como reas
de posible desarrollo en fortalezas en un corto a mediano plazo, que pudiera resultar de asistir a
una particular escuela. Puedes incluir ejemplos de cmo ests avanzando en estas reas, sabiendo
que tienes lugar para mejorar y que conquistars estas debilidades con esfuerzo, concentracin y
direccin.
Igualmente, necesitas recordar que realmente debes ser t mismo y mostrar pasin y emocin
por tu deseada rea de estudio, por el programa y escuela espechcos. Vndete en una forma
persuasiva; no sobreactuando la tarea, pero s mencionando y subrayando aquellos detalles que
muy probablemente ya abordaste en los ensayos de tu solicitud.
60
60
Instrucciones:
Contesta a las siguientes preguntas tan honesta y directamente como te sea posible.
1. Piensa en alguien que conoces que realmente admiras profesionalmente. Cules son las
cinco caractersticas que admiras ms de esta persona? Por favor, intenta enfocarte en los
aspectos profesionales y de trabajo, ms que en asuntos personales.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Piensa en alguien que realmente podra mejorar, profesionalmente hablando. Menciona
cules son las cinco reas que crees que esa persona podra desarrollar para mejorar en el
aspecto laboral.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Tomate un momento para analizar las respuestas a ambas preguntas 1 y 2, pensando en
ti ahora. Cmo se relacionan los rasgos positivos y los "no tan positivos con tu propia
versin de stos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Piensa en las cinco caractersticas o habilidades ms fuertes que tienes en tu lugar de
trabajo. Cules son?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Cules consideras que son tus cinco reas de oportunidad (aspectos por trabajar) ms
relevantes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
61
Entrevista
61
6. Piensa en cuando menos un ejemplo o evento concreto para apoyar tus reas fuertes
mencionadas en el punto 4. Enlista la situacin, tus acciones y los resultados.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Piensa en alguno momento en el que te diste cuenta de que tenas que mejorar
espechcamente en los asuntos presentados en la pregunta 5. Enlista la situacin,
tus acciones, el resultado y lo que aprendiste.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8. Haz una lista de tres cosas que son realmente importantes para ti en la vida.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9. Intenta contestar por qu cada una es importante para ti. Qu tanto pesan en tu
concepto de felicidad? Por qu hacen tu vida mejor?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10. Cul fue tu rea de estudio? Por qu escogiste estudiar esto? Cmo es tu trabajo mejor
o peor con relacin a lo que estudiaste?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11. Qu has aprendido de ti mismo al contestar estas preguntas que no conocas antes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12. Cmo te ha ayudado realizar un auto-anlisis como parte de la preparacin para una
entrevista de admisin?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
62
62
Recuerda:
- El ejercicio de proyeccin en las preguntas 1 y 2 puede realmente ayudarte a identihcar tus
reas fuertes y dbiles.
- El autoanlisis es crucial, as que tomate un tiempo para pensar en tus logros, reas fuertes
y debilidades.
- Construye una base de datos de logros basada en el modelo CAR (condicin, accin,
resultados) para apoyar tus reas fuertes y las de oportunidad.
- Siempre contesta POR QU y CMO en cuestionamientos sobre logros, fortalezas y
debilidades.
63
Entrevista
63
bn|dod 3: keo||zo tu toreo
La primera cosa que debes hacer es conocerte y presentarte en un buen escaparate. El siguiente
paso es conocer a profundidad la escuela, el programa, los docentes, los cursos, los clubs y/u
organizaciones. Tienes que realizar investigacin a conciencia y evaluar los siguientes aspectos:
La misin y visin de la escuela
Tu investigacin involucra visitar la pgina en red de cada escuela en tu lista de opciones para
encontrar la misin, visin y/o valores para buscar conexin con tu propia perspectiva.
Las fortalezas del programa
Es muy importante investigar las fortalezas del programa, el estilo de enseanza, el perhl de los
docentes y las reas de investigacin o especializacin, junto con otros aspectos acadmicos,
como los grupos formales de estudio.
Los cursos
Generalmente, los programas de graduados tienen una lista de cursos bsicos requeridos y ofrecen
clases opcionales o electivas. Leer estas descripciones y requerimientos acadmicos para obtener
un grado es una obligacin.
Los maestros
Una buena idea es buscar cules profesores hacen investigacin en tus reas de inters y atrapan
tu atencin, leyendo sus publicaciones en diarios o revistas acadmicos.
Actividades extracurriculares
Los clubes y organizaciones de estudiantes en la escuela te ofrecen la oportunidad de compartir
tus habilidades e intereses con colegas para buscar una educacin ms integral. Asegrate de
investigar sobre viajes o programas de intercambio acadmico si te interesa internacionalizar tu
educacin.
Opciones de trabajo de campo
Busca en los servicios de carrera de la escuela para encontrar empleos por industria para trabajo
de campo y graduados recientes, para ver si stos se acoplan a tus intereses. Casi todas las
escuelas enlistan compaas que asisten a ferias de trabajo y reclutan activamente de entre sus
graduados.
64
64
Impacto comunitario
Aprender sobre la comunidad circundante puede ayudarte a decidir si deseas vivir all por los
siguientes aos, mientras estudias. Considera cnyuges, clubes de socios o grupos si estars
unido a ellos durante el programa. Tambin, observa grupos estudiantiles con tendencias sociales,
ya que ofrecen oportunidades de desarrollar pequeas habilidades.
Caractersticas nicas
Finalmente, s consciente de cualquier caracterstica nica de la institucin, programa o locacin,
incluyendo actividades de entretenimiento y conoce el clima durante cada estacin, ya que esto
puede ser importante para ti.
Adems de visitar la pgina de Internet, es aconsejable contactar ex-alumnos y pedirles informacin
ms espechco. Tambin puedes comunicarte con alguien del equipo administrativo o con maestros.
Si visitas el campus, es buena idea hablar con los alumnos actuales del programa. Entre ms
exhaustiva sea la informacin que hayas obtenido, mejor ser tu desempeo y tus preguntas
durante la entrevista.
Instrucciones:
Contesta a las siguientes preguntas investigando en Internet.
1. Visita las pginas de Internet de los programas que te interesan y anota las respuestas
de cada punto. Trata de evitar "rankings y realmente considerar lo que necesitas para
desarrollarte acadmicamente. Cul es la misin y la visin o valores de la escuela? Cules
de estos compartes t personalmente y tienes prueba de ellos a travs de tus logros? Enlista
los logros relevantes.
2. Cules son las fortalezas relativas del programa que te interesa y cules reas acadmicas
comprenden? Cmo empatan stas con tus necesidades? Cmo puede una especialidad,
un rea de estudio o una acentuacin de un programa espechco ayudarte a completar tus
necesidades?
3. Cul es el estilo de enseanza utilizado por la escuela: mtodo de casos, lectura o mixto?
Cmo ensambla esto con tu propio estilo de aprendizaje? Tienes algunos ejemplos, ya sea
acadmicos o de trabajo que puedan ayudar a ilustrar si eres ms experimental o analtico?
4. Cules maestros o clases te interesan y por qu? Cmo pueden stos ayudarte a adquirir el
conocimiento o habilidades directamente aplicables a tus planes inmediatos y de largo plazo
despus de graduarte?
65
Entrevista
65
5. En qu grupos estudiantiles, viajes y/o actividades extracurriculares estaras interesado?
Cmo se comparan a tus reas fuertes? Qu aprenderas al participar en estas actividades
y cmo podra esto ayudarte en tus planes despus de graduarte?
6. Cules oportunidades de trabajo de campo estn disponibles en la escuela? Con qu
compaas? Cmo puede este tipo de experiencias durante el verano ayudarte a completar
tus metas profesionales?
7. Cmo dehne la escuela su comunidad, considerando los aspectos acadmicos y los de
ubicacin?
8. Existe alguna caracterstica de la escuela que encuentres particularmente atractiva? Cmo
puede esto ayudarte a enfrentar retos de acuerdo a tus planes?
Hacer contacto con ex-alumnos de los programas de tu inters es muy importante. Su perspectiva
te ayudar a clarihcar tu ensamble con la escuela. Toma los siguientes 10 minutos para cubrir los
siguientes puntos:
1. Si tienes amigos o conocidos que son ex-alumnos de los programas, enlista sus nombres e
informacin importante de contacto, tales como su nmero de telfono o su correo electrnico.
Si no conoces a ningn ex-alumno, entonces busca un contacto de informacin de la ohcina de
admisiones que se enlista en la pgina de red de la institucin.
2. Escribe un primer borrador de un correo que pide una entrevista o una informacin de un
contacto de un ex-alumno en tu ciudad, pas o regin. Incluye una introduccin presentando
tus intereses y planes.
Recuerda:
Para conseguir informacin sobre la escuela:
- Visita la pgina de red y formula preguntas.
- Asiste a ferias y presentaciones si te es posible.
- Enva correos pidiendo se clarihquen dudas.
- Habla con ex-alumnos, entre ms, mejor.
- Realiza una visita si puedes y haz citas.
66
66
bn|dod 4: Freguntos prooct|vos
Pregunta: la entrevista es una va de dos direcciones
Como la entrevista es una herramienta de dos lados, debes ser proactivo y realizar preguntas
inteligentes. Por supuesto, si t investigaste sobre la escuela y el programa completamente,
ser ms fcil para ti hacer preguntas apropiadas y creativas. No slo la investigacin sobre la
escuela y programa te rendirn valiosa informacin, tambin te prevendr de hacer preguntas
que estn fuera de lugar, dejando una mala imagen de ti mismo, porque es inteligente hacer
preguntas al entrevistador, pero algunas preguntas te harn quedar muy bien, mientras que otras
no te ayudarn; al contrario, te daarn. As que, no seas tomado fuera de guardia, debes estar
preparado para contestar y preguntar.
Realiza preguntas inteligentes
Dos muy importantes razones para hacer buenas preguntas son que tienes que recopilar toda la
informacin para elegir los programas correctos, y que las buenas preguntas dejan una buena
impresin en los comits de admisiones. De cualquier forma, no seas un receptor callado, muchas
escuelas interpretan la falta de preguntas por parte del entrevistado como desinters.
No tengas miedo de preguntar. An durante las preguntas que se te hacen, si sientes que necesitas
clarihcacin de la pregunta o conceptos, debes pedirla. Algunas veces puedes hacer preguntas
incluso antes de llegar a tu entrevista; puedes preguntar sobre reas de estacionamiento y sobre
el vestido adecuado para ese da o un mapa del campus. Durante la entrevista las preguntas
tambin envan el mensaje de que eres un buen escucha y alguien que conoce sobre el asunto.
Evita preguntas que no debes realizar
Cada programa es diferente, as que puedes querer trabajar en formular tus propias preguntas
de acuerdo a tu investigacin. Una pregunta que es apropiada para un programa o escuela en
particular puede ser inapropiada para otro. Por lo tanto, piensa antes de hablar. No querras
arruinar la oportunidad. Recuerda el viejo proverbio que ahrma: "Es mejor que piensen que tal vez
soy un tonto, que abrir la boca y quitar toda duda de que s lo soy.
67
Entrevista
67
Instrucciones:
Crea una lista de 5 preguntas que puedes hacer al entrevistador de una escuela en particular
para dejar una buena impresin en l. Tambin, escribe al menos 3 preguntas que no debieras
preguntar durante la entrevista.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Recomendaciones sobre puntos especcos que puedes abordar:
1. Discutir intereses especiales y preguntar cmo la escuela puede ayudarte a encontrarlos.
2. Pregunta acerca de investigacin e intereses de los docentes, especialmente en reas que
te importan.
3. Repasa con representantes tus antecedentes de trabajo, enfatizando los benehcios que
recibiste de estas experiencias.
4. Aprende algo sobre el nivel de Maestra en Administracin de Negocios (MBA) y lo que ste
puede hacer por ti. Explora las posibilidades del nivel al relacionarse con lo que tu buscas.
5. Inquiere sobre la hlosofa, direccin y acercamiento de la escuela. Como la educacin en
administracin es joven, muchas escuelas todava dehnen y se redehnen as mismas en
referencia a lo que hacen y cmo lo hacen.
6. Inquiere sobre instalaciones (biblioteca, equipo de cmputo), albergue y vida en el campus.
Un graduado recientemente escogi una escuela basado en su tremendo laboratorio de
computacin.
7. Si el apoyo hnanciero es crtico para ti, pregunta por fuentes de apoyo, su disponibilidad y
el nombre de la persona responsable de administrar dicho programa.
8. Describe a los representantes quin eres: tus fortalezas, tus activos, los rasgos en los
cuales necesitas desarrollo.
9. Discute tu trabajo en la facultad, haciendo referencia a aquellos cursos y proyectos que eran
valiosos, emocionantes, dignos de atencin e importantes para tu futuro.
10. S franco sobre los problemas - reales o percibidos - sin racionalizar, pedir disculpas, culpar
o excusarse. Problemas comunes pueden incluir calihcaciones, resultados de exmenes
requisito, un rcord inconsistente, o mnima experiencia de trabajo.
68
68
Ejemplos especcos de preguntas:
1. Cul consideras que sea la mayor fortaleza de este programa? O esta profesin?
2. Qu hace que un estudiante sea exitoso en su programa?
3. Qu cambios futuros se ven en esta rea de estudios?
4. Esto es lo que s de su programa. Puede decirme algo ms?
5. Dnde trabajan tpicamente sus graduados?
6. Cuntos estudiantes habr en mi clase entrante?
7. Quin selecciona al comit de tesis o disertacin?
8. Cules son algunos problemas que puedo enfrentar en el campus?
69
Entrevista
69
bn|dod 5: En|rentondo |o entrev|sto om|stoso
Informacin general
Cuando las escuelas entrevistan como una parte comn de su proceso, te dan una oportunidad nica
de presentarte a ellos. Generalmente las preguntas que se hacen durante estas entrevistas tienden
a reunir tanta informacin de ti como sea posible. La escuela quiere conocerte; especialmente qu
te motiva, por qu has decidido buscar un nivel de posgrado y por qu particularmente en esa
escuela. Finalmente, el ensamble entre la escuela y t es la meta, tanto para el entrevistador
como para ti. Aunque el entrevistador podra ser un ohcial de admisiones o un ex-alumno, si el
ltimo gua la entrevista, muy probablemente es de este tipo. Las preguntas esperadas durante la
sesin parafrasearn o repetirn los conceptos pedidos por las preguntas de ensayo. La coherencia
es vital en este respecto.
El panorama general de las preguntas debe ayudarte a sentirte tranquilo y abrir un espacio para
que compartas en detalle quin eres y lo que has hecho. En estos casos, la preparacin es vital,
ya que instancias espechcas ejemplihcando algn rasgo, valor o cualidad podran apoyar tus
ahrmaciones. Pensando en experiencias pasadas, se sugiere organizar un resumen de los recuentos
brevemente delineando tres etapas: explicar la situacin, expresar tus acciones para llegar a ella,
y evaluar tus resultados. Este ltimo punto debe a veces subrayar tanto los resultados obtenidos
para una compaa u organizacin como los benehcios personales frecuentemente adquiridos a
travs de la auto-evaluacin.
Rompiendo el hielo
Para romper el hielo, cuando comiences una entrevista puedes:
- Agradecer al entrevistador por esta oportunidad
- Mencionar tu emocin al solicitar ingreso a esta escuela o programa
- Hacer referencia a cualquier conversacin con ex-alumnos o representantes de la escuela
para sentar un precedente.
Debes estar listo para contestar cualquiera de las preguntas "rompe-hielo:
1. Nos has visitado antes?
2. Cmo fue tu viaje hasta aqu?
3. Te gusta nuestro campus? Ya lo visitaste?
4. Cmo llegaste a conocernos?
5. Te gusta leer?
6. Cul es el ltimo libro que leste? Qu pensaste de l?
7. Practicas deportes o algn tipo de arte?
8. Cul es tu deporte favorito? Qu aspecto de l es atractivo para ti?
70
70
9. Describe un tpico da para ti.
10. Qu haces para liberar tu estrs?
11. Qu haces durante el verano?
12. Cules son tus pasatiempos?
Preguntas ms comunes
La siguiente es una lista de preguntas comunes para "conocerte:
1. Por qu escogiste esta rea de estudio?
2. En cules cursos eras mejor? Por qu?
3. Cules eran tus calihcaciones en general? Estuviste en grupos de honor?
4. Cmo te clasihcas en relacin a otros estudiantes de tu misma rea de estudio?
5. Qu te gust ms de esta parte de tu educacin?
6. Qu te gust menos de esta parte de tu educacin?
7. En cules actividades extracurriculares participaste? Por qu y en qu contribuiste?
8. Cmo pagaste por tu educacin?
9. Cmo te ha preparado esta educacin?
10. Participaste en algn proyecto especial durante tus estudios?
11. Por favor descrbete a ti mismo.
12. Cmo te describiran tus compaeros? Te describira de manera diferente tu jefe?
Por qu?
13. Cules son tus ms signihcativas fortalezas?
14. Cules son tus debilidades o reas de oportunidad?
15. Describe los progresos en tu carrera hasta hoy.
16. Cules son tus responsabilidades y retos clave en tu actual trabajo?
17. Cmo te ha preparado para un estudio de posgrado en nuestro programa tu experiencia
de trabajo?
18. Por qu persigues un grado de maestra o doctorado?, por qu es ahora el tiempo
perfecto para ti?
19. Qu sabes de nuestra escuela y programa?
20. Por qu decidiste solicitar ingresar a nuestro programa? Qu oportunidades te atraen
ms?
21. Dime sobre tu experiencia en este campo. Qu fue un reto? Cul fue tu contribucin?
22. Cules son tus metas de carrera en el corto y largo plazos? Cmo te ayudar este
programa para lograr tus metas?
23. Por qu eres un buen candidato para nuestro programa?
24. Qu te hace pensar que sers exitoso en el programa?
25. Qu crees que sea tu ms grande reto si eres aceptado a este programa?
26. Si eres aceptado a ms de una escuela, Cmo decidirs a cul asistirs?
27. Si no eres aceptado en una escuela para graduados, Cules son tus planes?
28. Cmo piensas hnanciar tu educacin?
29. En cules actividades extracurriculares podras querer involucrarte en nuestra
institucin? Por qu?
71
Entrevista
71
30. Describe cualquier experiencia signihcativa en el extranjero. Qu aprendiste de esto?
31. Cul es tu hlosofa en relacin a esta profesin?
32. Dime sobre ti fuera de tu vida profesional - Qu te apasiona?
Instrucciones:
De las listas de preguntas antes mostradas, elije una pregunta "rompe-hielo y 3 preguntas de
la lista de preguntas comunes para "conocerte, prepara y organizar las posibles respuestas que
daras a dichas preguntas:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Recuerda:
Siempre s t mismo y mantn tu frescura:
- Para descripcin de trabajo, trata de evitar: "Mis responsabilidades incluyen.
- S positivo; no te quejes de tu trabajo o de tu facultad.
- Piensa los logros en trminos de: condicin, accin resultados y despus aprendizaje.
- Divirtete, pero no bromees.
- No trates de impresionar, s justo al describir tus logros y rasgos.
72
72
bn|dod : En|rentondo |o entrev|sto compet|t|vo
Informacin general
En la pelcula "Adaptacin, Susan Orlean (caracterizada por Meryl Streep) es entrevistada por
Daonald Caufman (Nicholas Cage). l le pregunta, "Si pudieras cenar con un personaje de la
historia, que vive o muri, Quin sera? Ella, contesta un poco inquieta y molesta, "Tendra que
decir. Einstein o Jess.
En la siguiente escena, al evaluar su respuesta, l le dice a su hermano, "Est mintiendo.Ella dijo
todas las cosas adecuadas demasiado perfectas La gente que contesta las preguntas demasiado
bien es mentirosa. Y todos dicen Jess y Einstein. Esa es una respuesta pre-empacada.
Si se te pidi que programaras una entrevista por un formato de "slo por invitacin, entonces
ests un paso ms cerca de ser aceptado(a) en el programa. Algunos tal vez digan que tienes una
oportunidad 50- 50 de entrar. Este tipo de entrevista es usualmente la ltima etapa de evaluacin
en el proceso de admisin de una escuela de graduados. Entonces, puede tener una mezcla de
preguntas generales y otras ms desahantes. Estimando tus respuestas, el entrevistador registrar
y evaluar tu honestidad, auto-conciencia y creatividad. Esta es tu oportunidad para distinguirte
de entre otros solicitantes y mostrar al entrevistador lo que te hace un candidato mejor y por qu
debieras ser aceptado.
Aunque las entrevistas pueden comenzar con un tono amistoso, pueden incluir una mezcla de
preguntas competitivas en ellas. Esto es tpicamente lo que diferencia los dos tipos de entrevistas.
Las preguntas competitivas podran cuestionar sobre cmo respondiste ante una situacin
espechca, cul ha sido la auto-evaluacin de tu desempeo ante ciertas restricciones, o cmo t
abordaras un determinado problema. La informacin recopilada puede dehnir tu perhl y evaluarte
en comparacin con otros candidatos.
Preguntas de tipo competitivo
La siguiente es una lista de preguntas competitivas comunes:
1. Qu puedes ofrecer a este programa que otros solicitantes no pueden?
2. Cmo podrs contribuir a este campo?
3. Qu habilidades traes al programa? Cmo puedes ayudar a tu mentor en su
investigacin?
4. Cmo dehnes el xito?
5. Describe tus ms grandes logros.
6. Cul es tu ms grande decepcin?
73
Entrevista
73
7. Has trabajado en un ambiente de equipo? Cules fueron tus contribuciones al
esfuerzo o tu rol?
8. Describe una situacin en la cual has estado en la posicin de guiar a un grupo.
9. Dime de una situacin en que tomaste la iniciativa.
10. Describe una situacin en que lograste imponer una idea y fallo. Qu aprendiste?
11. Explica una situacin en la cual tuviste un conficto y cmo lo resolviste. Qu
aprendiste? Qu haras diferente? Por qu?
12. Qu puedes hacer para ser un ms efectivo miembro de tu organizacin?
13. Qu has hecho espechcamente para ayudar a un cambio en tu compaa?
14. Qu has hecho para desarrollar a la gente que est bajo tu responsabilidad?
15. Cmo se compara tu desempeo con el de tus compaeros del mismo nivel?
16. Puedes adaptarte fcilmente a nuevas situaciones?
17. Marcas prioridades y te enfrentas a demandas acadmicas competitivas?
18. Ests acostumbrado a trabajar bajo presin? Cmo reaccionas?
19. Cmo puedes dehnir una vida exitosa balanceada?
20. Has pensado alguna vez en algn cambio o movimiento en tu carrera mientras
asistas a algn estudio de posgrado?
Preguntas hipotticas y creativas
La siguiente es una lista de preguntas hipotticas y creativas:
1. Organizas tu tiempo y lo usas ehcazmente?
2. Cmo administraras tu tiempo si fueras aceptado en el programa?
3. Describe un dilema tico que hayas enfrentado. Cmo lo resolviste?
4. Cmo tratas con situaciones frustrantes?
5. Cules problemas esperas enfrentar al asistir a la escuela de posgrado? Cmo
los manejars?
6. Qu haras si un miembro del equipo no estuviera cumpliendo su parte?
7. Describe tu relacin con tu jefe. Qu es bueno y qu malo en ella?
8. Quines son tus hroes? Por qu?
9. Si fueras un rbol o un animal, Cul seras y por qu?
10. Si escoges ser un personaje de pelcula, Cul escogeras y por qu?
11. Podras describir tu casa y detallar lo que yo encontrara en tu refrigerador?
12. Cmo puedes explicar una base de datos a tu sobrino o hijo de 8 aos?
13. Si tuvieras la oportunidad de resolver un problema mundial, Cul sera y por qu?
14. Puedes describirte en tres palabras?
15. Qu tipo de personas o comportamientos te desagradan?
16. Si ganaras 20 millones de dlares hoy, Qu haras con el dinero? Por qu?
17. Cmo reacciona la gente cuando entras a una hesta?
18. Si pudieras intercambiar lugares con cualquier otra persona por una semana,
famosa o no famosa, viviendo o ya muerta, real o hccional, Quin sera esta
persona?
74
74
19. Si pudieras ser un superhroe, Cules querras que fueran tus sper poderes y
por qu?
20. Si tuvieras slo seis meses ms de vida, Qu haras con ese tiempo?
Instrucciones:
Elije 2 preguntas de la lista de preguntas competitivas comunes y 2 de la lista de preguntas
hipotticas. Prepara y organiza las posibles respuestas para dichas preguntas:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Recuerda:
Si la entrevista se vuelve competitiva y lo notas:
- Calma, mantente controlado
- Recuerda: nadie es mejor al ser t que T.
- Cuidadosamente escucha TODA la pregunta para contestarla adecuadamente.
- S directo(a) y conciso(a), no hables sin decir nada.
- Enfatiza tu unicidad pero mantente sobre la tierra.
75
Entrevista
75
bn|dod 7: Lo entrev|sto: pr|nc|p|o o 0n
Instrucciones:
Refexiona acerca de las diferentes cosas que crees que debes preparar antes de enfrentar la
entrevista de la escuela de graduados. Haz un lista de stas:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Estar listo para tu entrevista
Planea con tiempo, asegurndote que has repasado los puntos cubiertos por las Unidades 2 a 4:
concete a ti mismo, realiza tu tarea y construye tus preguntas y sus posibles respuestas. Tambin,
pide a alguien que te ayude a practicar una entrevista. Practica contestar y hacer preguntas.
Asegrate que conoces dnde se llevar a cabo la entrevista, cmo llegar, dnde estacionarte
y el tiempo que toma llegar all. Duerme bien y asegura un buen descanso para estar alerta y
relajado(a).
Durante la entrevista
Las entrevistas de escuelas de graduados muchas veces se llevan a cabo en viernes o en lunes.
Aunque tu tal vez ya enviaste tus documentos, es sabio traer copias extra de tus resultados
de examen, kardex, y/o ensayos. Trata a todos con respeto (secretarias y asistentes tambin),
s considerado y muestra seguridad y conhanza. Vstete apropiadamente, selecciona un traje
confortable (mujeres no con faldas muy cortas ni escotes). Despus, llega a tiempo; para lograr
esto, pide direcciones con anterioridad y arregla tu horario para manejar posibilidades inesperadas.
Si por alguna razn no puedes llegar a la entrevista, no slo no llegues. S corts, deja una
impresin duradera.
Una entrevista afecta a cada uno de manera diferente, pero comnmente la gente se siente
nerviosa. Las palmas sudan, los pies golpean, las mariposas se mueven en tu estmago, etc.
Hay una tcnica simple que puedes utilizar para ayudarte a combatir el nerviosismo. Involucra
controlar tus msculos y respirar en un pequeo ejercicio que te relajar fsica y mentalmente.
76
76
Primeramente, toma una aspiracin profunda al estar en cualquier posicin (parado, acostado,
sentado). Luego contrae los msculos de tu estmago como si hicieras un abdominal. Mientras
mantienes tus msculos contrados, suelta el aire. Repite el proceso hasta que el nerviosismo haya
pasado. Las contracciones musculares pueden prevenir la introduccin de desequilibrios qumicos
a tu cuerpo y la respiracin lenta dispersar cualquier qumico que se haya incrementado. Esta
tcnica no solo ayuda a tu cuerpo fsicamente, sino tambin enfoca tu mente en la tarea a enfrentar,
la entrevista, y tu consecuente xito.
Cuanto eres presentado a tu entrevistador, utiliza un saludo slido de mano; uno demasiado dbil
es un signo de alguien con falta de conhanza. Mantn buen contacto visual cuando hables con
el entrevistador y s consciente de tu lenguaje corporal (mucha comunicacin viene de seales
no verbales). Tus ojos no deben desviarse por todo el saln o lugar en el que hablas. La gente
puede interpretar que no dices la verdad. No aparezcas defensivo si te dan una pregunta difcil,
sino permanece abierto y cordial. S consciente de tus expresiones faciales. Cejas elevadas, fosas
sobre-abiertas, msculos temblorosos o una boca abierta pueden producir que el entrevistador se
pregunte qu anda mal y se distraiga. Otras distracciones pueden ser excesivos gestos de manos
o una mala postura. No quieres ser percibido(a) como agresivo(a) o, si tu postura est colapsada,
como fojo(a) o dbil. Finalmente, mantn unos cuantos pies entre t y el entrevistador. Djalo
sentir suhciente espacio para permanecer cmodo; 3 pies es una mnima distancia para mantenerse
aparte durante una entrevista.
Intenta no hacer excusas o comentarios despreciativos si te preguntan por tu rcord acadmico;
puedes explicar circunstancias personales o extenuantes. Acepta responsabilidad por tus acciones
y tu pasado, pero asegrate que las situaciones negativas no queden en el centro de atencin.
Convierte los negativos en positivos. Di cmo has aprendido de estas experiencias y has avanzado
en sobreponerte a ellas. La expresin "GIGO - Garbage in, garbage out (BABA-Basura adentro,
basura afuera) se traduce en pensamientos optimistas y desechar aquellos que molestan. Cada
uno de nosotros se convierte en lo que piensa, as que enfcate en pensamientos de conhanza y
sers conhado. La actitud es lo ms importante. Quieres que tu entrevistador perciba que tienes
la actitud adecuada para la escuela. La actitud que muestres es fundamental para su percepcin
de tu xito futuro.
La gente te juzgar basndose en su propio comportamiento y experiencia. Entre ms te parezcas
a ellos, ms cmodos se sentirn alrededor tuyo. Por lo tanto, haz todo lo posible y dentro de
razonamiento para verte, actuar, hablar y comportarte como ellos. En otras palabras, trata de
espejearlos interpretando sus acciones, Ten cuidado, sin embargo, no vayas tan lejos que seas
obvio. Tambin, controla tus hbitos nerviosos involuntarios, tales como movimientos de tus pies,
golpeteo con las puntas de los dedos, cruzar y descruzar tus brazos o piernas, o remolinearte en
tu asiento. Mantn la calma y control: eres un profesional.
Los entrevistadores tambin te juzgarn por las palabras que uses y tus patrones de conversacin,
as que escoge tus palabras cuidadosamente. Est bien usar palabras intelectuales en tu entrevista,
pero asegrate que las usas apropiadamente; slo usa efectivamente buen ingls o espaol (segn
se requiera) y evita trminos coloquiales (o sea, como que, noms.) o expresiones o palabras
77
Entrevista
77
de relleno (em, aj, este, okey,.). Adems, todos tienen ciertas palabras que utilizan y pueden
ser cuestionables. Has acomodado tu propio patrn de palabras y puede que no seas capaz de
identihcar tus palabras "peligrosas o "inadecuadas. Pide a alguien ms que te escuche para que
identihques estas palabras o frases.
Como un buen entrevistador busca profundidad, no contestes superhcialmente. S t mismo,
permitiendo que tu personalidad brille, vendindote como un excelente candidato. La entrevista
es una oportunidad para mostrar tus puntos y convencer al comit de admisiones que perteneces
al programa de la institucin. Encuentra una manera de mostrar una cualidad nica de ti mismo,
enfatizando la pasin por tu rea de estudio. Da respuestas completas en una forma directa,
honesta y cordial; s espontneo(a), evitando respuestas sobre-preparadas o estereotipadas.
Sin embargo, no sobreactes respuestas exhaustivas: no des respuestas a preguntas no realizadas
y no domines las conversaciones. Toma pistas del entrevistador para el estado de nimo de
la reunin, as como el tiempo de introduccin y conclusin de la entrevista. Nunca trates de
cortar o extender una entrevista. No obstante, sintete libre de pedir clarihcacin si no entendiste
una pregunta completamente. Tambin, la clarihcacin te da una doble funcin. Si una pregunta
es realizada y no tienes una respuesta inmediata para ella, tal vez puedas tener una buena
respuesta y necesitas tiempo para pensar; entonces la clarihcacin puede "comprar tiempo para
ti. Pregunta cmo esta cuestin se relaciona con la escuela o posicin. Luego, mientras se te
ofrece una clarihcacin, tendrs el tiempo necesario para pensar en tu respuesta. Ms an, pedir
la clarihcacin de una pregunta da entrada a las tendencias internas y procesos de pensamiento
del entrevistador. Como la forma de la entrevista no incluye clarihcacin, el entrevistador tendr
que construir esta informacin por s mismo, frecuentemente revelando claves sutiles sobre lo
que quiere escuchar en tu respuesta. Acomoda tu respuesta para mostrar cmo cada uno de los
puntos principales o respuestas que se te dieron se ensambla perfectamente con tus capacidades
y experiencia. Utiliza toda la informacin que el entrevistador ha provisto para mostrar cmo ests
hecho para este programa.
Cerrando la entrevista
Cuando la entrevista se termine, inmediatamente agradece al entrevistador. Puedes preguntarle
cul es el paso que sigue y pedirle informacin de contacto. Antes de que te vayas, enfatiza el
punto de que ests muy interesado en la escuela y/o programa.
Ms tarde, debes dar seguimiento enviando correos de agradecimiento. Debes pedir informacin
para hacer contacto con ex-alumnos y platicar con ellos.
78
78
bn|dod 8: Entrev|sto de pruebo y retroo||mentoc|on
Lleg la hora de enfrentar la entrevista. Pide ayuda a alguna persona de conhanza para tomar
el rol de entrevistador en una simulacin de una entrevista de admisin. La intencin de este
ejercicio es ganar conciencia sobre el proceso a travs de una simulacin completa que se asemeje
lo ms posible al contexto real de una entrevista.
Simulacin de una entrevista
Instrucciones:
Se te darn 5 minutos para prepararte mentalmente para esta tarea repasando los ejercicios
realizados a lo largo de este mdulo.
Asegrate de completar lo bsico:
1. Tu inters y motivacin para la escuela y programa.
2. Tus planes a corto y largo plazo despus de graduarte.
3. Un resumen breve sobre tus logros con una evaluacin de tus necesidades de preparacin.
4. Una lista de tus reas fuertes con ejemplos para apoyar cada una por medio del formato:
situacin, accin, resultados.
5. Una lista de tus reas de oportunidad con ejemplos que apoyen tu auto-evaluacin.
6. Cmo tus antecedentes acadmicos contribuyen a tu estatus actual y cmo puede
apoyar tus planes.
7. Lo que has aprendido sobre programas particulares
8. Preparar algunas preguntas para hacer al entrevistador.
- Realiza la simulacin de la entrevista con un tiempo aproximado de entre 30 y 45 minutos.
- Al hnalizar, pide a tu entrevistador que te proporcione una retroalimentacin objetiva de los
siguientes aspectos:
- Qu consideras que son las ms grandes fuerzas del candidato durante la
entrevista?
- Cul crees que es la principal rea de oportunidad del candidato?
- Cmo sugieres que el candidato aborde esta situacin para mejorar en ella?
79
Entrevista
79
Evaluacin del Mdulo 2
Utiliza la siguiente lista de cotejo para asegurarte de que has completado todos los elementos con
el hn de estar listo para enfrentar una entrevista.
Concepto Rev. Retroalimentacin
1. Puedo mencionar los
propsitos de una entrevista
de admisin.
Excelente! Asegrate que incluyes el hecho de que
es una conversacin de dos direcciones.
2. He refexionado sobre
mis propias fortalezas,
debilidades y experiencias
que acenten lo mejor de m
para expresarlo durante la
entrevista.
Bien. Esto quiere decir que te enfocars en
mencionar la mayor cantidad de puntos positivos
sobre ti.
3. He investigado a fondo
sobre la institucin y
programa involucrados.
Excelente trabajo. Asegrate de anotar aspectos
espechcos que te interesan sobre el programa.
4. He escrito al menos tres
preguntas para realizar
Ahora ests preparado para interactuar con tu
entrevistador.
5. He revisado
completamente una lista de
elementos que debo conocer,
revisar y hacer antes,
durante y despus de que la
entrevista se lleve a cabo.
Habiendo cubierto todos los aspectos importantes
sobre ti, la escuela y la situacin de la entrevista
misma, tendrs xito en mostrar una buena imagen
de ti mismo al comit de admisiones.
6. He revisado preguntas
amistosas y competitivas
para abordarlas
adecuadamente.
Las preguntas incluidas en cada tipo de ensayo
establecen la gua para primero construir las
respuestas posibles y ms tarde examinarlas para
editarlas en una forma decisiva.
7. Investigu sobre las
preguntas que no debo hacer
Excelente! Ahora puedes estar seguro de que no
cometers errores que podras haber evitado.
8. He practicado y recibido
retroalimentacin en
entrevistas prueba.
As que, estars listo para hacer lo mejor que puedas
y reducir la posibilidad de errores.
80
80
Seguimiento
Al terminar tu entrevista, es importante escribir tus percepciones iniciales sobre la escuela. Esto
te ayudar a comparar adecuadamente todas las escuelas que te hayan entrevistado. Si no
recibes una oferta al hnal de tu entrevista o visita, haz un seguimiento. Enva mensajes de correo
electrnico a los contactos con quienes hayas hablado para agradecerles. Debes ser paciente y
esperar por una respuesta. Sin embargo, llama a la ohcina de admisiones si no escuchas de la
escuela para la fecha que se te dio originalmente, con el hn de que preguntes sobre el estatus de
tu solicitud. Mantn tus relaciones cordiales y abiertas en todo momento. La siguiente es una lista
de lo que debes y no debes hacer:
DEBES:
- Mantenerte optimista y calmado
- Recordar enviar una nota de agradecimiento por correo comn o electrnico
despus de la entrevista.
- Usar cada experiencia de entrevista para prepararte para futuras entrevistas.
- Prepararte
- Practicar y escoger a alguien que te escuche hacerlo.
- Ser honesto y cordial.
- Realizar preguntas inteligentes
- Vestirte de acuerdo a la ocasin
- Hablar de tu experiencia, habilidades y fortalezas
- Mostrar conhanza y seguridad.
NO DEBES:
- Olvidar hacer tu investigacin sobre la escuela, programa y docentes.
- Olvidar preparar y practicar respuestas
- Reprogramar la entrevista a menos que sea absolutamente necesario.
- Llegar tarde
- Venir sin prepararte
- Estar nervioso o preocuparte, recuerda relajarte.
- Hablar demasiado o muy poquito
- Interrumpir al entrevistador
- Jams discutir con el entrevistador
- Mentir o exagerar sobre tus logros
- Discutir informacin negativa
- Crear excusas por tus debilidades
- Criticarte a ti mismo o a otros individuos
- Hacerte el chistoso
- Hablar en lenguaje coloquial o maldecir
- Tomar las cosas de forma personal
- Volverte emocional
- Actuar de manera inmadura
- Hablar sobre asuntos controversiales o ticos (a menos que se te pida).
81
Entrevista
81
- Llevar tu telfono celular a la entrevista (o asegrate de que est apagado).
- Usar respuestas en las cuales parece que te "pasas de listo o buscas ser sagaz
(en un esfuerzo por parecer simptico, muy alerta o de agudo sentido del humor).
- Preguntar sobre tu desempeo durante la entrevista.
- Llamar por telfono a tu entrevistador
- Olvidar enviar una nota de agradecimiento a todos quienes hayas conocido.
- Olvidar obtener informacin de tus contactos
- Olvidar el nombre del entrevistador
- Olvidar sonrer.
82
82
En este mdulo pudiste identihcar los puntos ms relevantes que se deben cubrir antes, durante y
despus de la entrevista, tambin lograste hacer una autoevaluacin de tus reas fuertes y dbiles,
enfocndote en tus logros y experiencias de aprendizaje, mismas que te permitirn desenvolverte
de la mejor manera cuando te enfrentes al proceso de una entrevista para ingresar al posgrado,
as como ha generar preguntas y sus posibles respuestas bien planeadas para contestar de forma
asertiva cuando llegue ese momento.
83
Entrevista
83
- Getting ready for a graduate school interview? Recuperado en febrero, 2011 de: http://
gradschool.about.com/od/interviews/a/intquest.htm
- The interview. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.wartburg.edu/pathways/
gradprep/interview.html
- Graduate admission tips. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.petersons.com/
graduate-schools/graduate-admission-tips-interview.aspx
- Sample Questions. Recuperado en febrero, 2011 de: http://career.boisestate.edu/
PracticeInterview-GraduateSchoolQuestions.htm
- What to Expect in a Grad School Interview. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.
kelloggforum.org/what-to-expect-in-a-grad-school-interview/
- Graduate School Interview Tips. Recuperado en febrero, 2011 de: http://advisingservices.
ucdavis.edu/advising/grad/handouts/graduate_school_interview_tips.html
- General Information. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.salisbury.edu/
careerservices/students/GraduateSchool/Interviews.html
- How to Ace your Graduate School Interview. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.
campusexplorer.com/college-advice-tips/962E8274/How-to-Ace-Your-Graduate-School-
Interview/
- Interview. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.graduateschool4you.com/
interview.html
- Sample Grad Interview Questions. Recuperado en febrero, 2011 de: https://campusapps2.
fullerton.edu/Career/students/graduateSchool/GradSchoolInterviewQuestions.aspx
- The Graduate School Interview. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.sfsu.
edu/~career/students/gradschool.html#interview
- Executive MBA and Interview Process Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.
topmba.com/emba/emba-applications/executive-mba-and-interview-process
- General Points. Recuperado en febrero, 2011 de: http://accepted.com/mba/tips.aspx
- Weird Questions. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.experience.com/
alumnus/article?channel_id=career_management&source_page=jobs&article_
id=article_1173195994539
- Weird Questions. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.examiner.com/life-the-
cubicle-in-national/25-weird-interview-questions-answered-honestly
- Interview Questions. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.gradschooltips.com/
interview_questions.htm
- Mind and body control. Recuperado en febrero, 2011 de: http://www.gradschooltips.com/
body_control.htm
85
Carta de motivos y Ensayo
El participante aplica las recomendaciones ofrecidas en esta gua para la elaboracin de un
ensayo y una carta de motivos a travs de un ejercicio ensaystico evaluado con una lista de
cotejo.
- Familiarizarse con la metodologa correcta para la elaboracin de la carta de motivos y el
ensayo como requisitos de admisin para un posgrado.
- Tomar conciencia de los pasos bsicos e imprescindibles que deben contener tanto la carta
de motivos como el ensayo, mismos que le pueden dar ventaja al aspirante frente a otros
candidatos con un preparacin acadmica y experiencia profesional similar a la suya.
- Practicar y experimentar los procesos de elaboracin de una carta de motivos y un ensayo,
que le permitan entrenarse en la forma de redactarlos de manera planeada o como parte de
un examen se admisin que se realiza de forma improvisada.
- Considerar las recomendaciones que se plantean en este mdulo para realizar una carta de
motivos y un ensayo de forma correcta, para incrementar las posibilidades de ingreso a la
universidad de su inters.
- Llevar a cabo una autoevaluacin de sus reas fuertes y dbiles al momento de redactar
una carta de motivos y un ensayo, por medio de los instrumentos de autoevaluacin de este
mdulo.
86
Introduccin
En este mdulo encontrars informacin, consejos, actividades y ejemplos que te permitirn
desarrollar y evaluar tus competencias para la redaccin de ensayos y cartas de intencin o de
motivos como requisito para la admisin a los estudios de posgrado de tu inters.
El ensayo y la carta de intencin, son documentos importantes que la mayora de las convocatorias
para estudios de posgrado solicitan a sus aspirantes como parte de los requisitos de ingreso
y tienen como objetivo conocer ms acerca de la personalidad, intereses, metas, habilidades
expresivas, madurez, motivaciones y sobre todo de qu manera impactar el cursar un posgrado
en tu formacin profesional.
Un ensayo y una carta de motivos correctamente elaboradas, son las posibles ventajas que puedes
tener frente a otros candidatos con experiencias y estudios similares a los tuyos, por tanto es la
oportunidad que tienes para sobresalir entre el resto de los aspirantes.
Es importante mencionar que cada universidad tiene requisitos muy diversos, por lo cual encontrars
que en algunas te pedirn nicamente la carta de intencin o nicamente el ensayo, en otros
casos; se solicita la informacin de la carta de intencin en formato de ensayo, otras ms le llaman
carta de motivos y muchas otras te piden que elabores un ensayo como parte del examen de
admisin, mismo que se debes realizar a mano, en un tiempo determinado, sobre un tema general
que se estipula en ese momento y sin acceso a fuentes bibliogrhcas. En este tipo de ensayos se
mide principalmente la claridad de la exposicin en los argumentos, la organizacin de las ideas,
la estructura de los prrafos, la ortografa y la sintaxis.
87
Evaluacin diagnstica
Con la hnalidad de medir tus conocimientos previos sobre este tema, contesta a las siguientes
preguntas con tu propio conocimiento y sin consultar fuentes adicionales.
Escribe verdadero o falso en las siguientes ahrmaciones:
1) La carta de intencin tiene como objetivo conocer ms acerca de tu
personalidad, intereses, metas, habilidades expresivas y madurez.
2) Para lograr veracidad en lo escrito la carta de intencin debe abordar aspec-
tos tanto negativos como positivos de tus experiencias pasadas.
3) La carta de intencin es algo tan personal, que debemos evitar que sea le-
da por terceras personas, ajenas al proceso de seleccin.
4) Se sugiere que inicies tu carta de intencin con una ancdota, una frase que
te describa, una interrogante, o una experiencia valiosa, de forma breve.
5) Tu carta de intencin debe dar la impresin de que es nica y exclusiva para
la Universidad para la cual ests aplicando.
6) Un ensayo refeja nuestra postura frente a un tema por tanto podemos reali-
zar libremente juicios de valor tales como: me gusta o no me gusta, es valio-
so o no es valioso, me hizo sentir de tal o cual manera, aunque no hagamos
uso de la argumentacin.
7) La tesis es una afrmacin que debe incluirse dentro de los dos primeros p-
rrafos como parte de la introduccin del ensayo.
8) El ensayo adems de expresar las ideas del autor tambin busca conven-
cer a su lector, es entonces que se debe considerar que ste es un texto
persuasivo.
9) Los juicios sin fundamentos, se denominan sobreinterpretaciones y stas
ocurren cuando expresamos una opinin sobre algo sin tener las bases deri-
vadas del anlisis profundo de un tema.
10) Un ensayo es lo mismo que un artculo cientfco.
88
Retroalimentacin para preguntas diagnsticas de falso y verdadero
Contrasta tus resultados con las respuestas correctas que se enlistan a continuacin y evala
objetivamente tu conocimiento previo sobre el tema.
1) Verdadero, una carta de intencin, permite a los examinadores identihcar las
ventajas que tienes frente a otros candidatos con experiencias y estudios similares
a los tuyos, por tanto es la mejor oportunidad que tienes para sobresalir entre el
resto de los aspirantes y es una excelente herramienta para enfatizar tus logros y
potencial futuro.
2) Falso, en una carta de intencin se espera encontrar aspectos solo positivos de tu
vida, tus aspiraciones, tus virtudes, tu liderazgo y tus valores entre otros, por tanto
se deben evitar al mximo aspectos negativos y pesimistas.
3) Falso, una carta de intencin es muy personal, pero la mirada de una tercera
persona, previo a su entrega te ser de gran utilidad para corregir posibles errores
u omisiones que t no pudiste percibir.
4) Verdadero, una buena introduccin en tu texto permitir que el examinador que lea
tu escrito se sienta interesado por continuar la lectura, si inicias de manera comn,
el lector tomar tu carta como parte del montn, en cambio si sta se distingue por
su inicio seguramente ser una carta que lograr distinguirse del resto.
5) Verdadero, debes realizar una carta especial dependiendo de la Universidad para
la cual aplicas, evita que parezca un machote que envas a todas las Universidades
en las cuales ests interesado. Por ello debes mencionar cualidades o aspectos
relevantes que destacan de dicha Universidad y por lo cual tu ingreso a ella sera
tan importante.
6) Falso, aunque el ensayo es un texto subjetivo que parte de la visin particular del
autor, se espera que ste valide sus opiniones a travs de argumentos slidos,
crebles y persuasivos que logren convencer a sus lectores, para eso emplea citas y
recursos argumentativos que den un sustento a sus comentarios sobre un tema en
particular, por lo tanto deber evitar las expresiones tales como: "est bonito, "me
gusta, "es increble, "me aburri, "no dicen nada.
7) Verdadero, la introduccin le indica al lector: el propsito del escritor, la tesis y el
orden que seguir el ensayo. Si la tesis no se menciona en la introduccin corremos
el riesgo de que el lector se sienta confundido y poco interesado para continuar la
lectura.
8) Verdadero, Un ensayo parte de la postura u opinin que el autor tiene sobre un
tema en particular (casi siempre polmico) y por tanto sus argumentos deben ser
racionales, argumentativos, verosmiles y convincentes, para ello recurre a las citas
y las referencias, para validar y/o reforzar sus argumentos y as persuadir a su
lector.
89
9) Verdadero, con frecuencia sucede que el autor de un ensayo no recurre a
citas o referencias intertextuales y hace ahrmaciones "sobreinterpretadas en las
que denota su ignorancia sobre el tema, por ello es muy importante que el autor
haya consultado un gran nmero de fuentes bibliogrhcas y electrnicas que le
permitan conocer a profundidad el tema y las diversas formas en las que se ha
abordado con anterioridad para evitar falacias o que parezca una copia de otros
textos ya existentes.
10) Falso, una investigacin cienthca es objetiva, por ello se suele oponer ideologa a
ciencia, mientras que el ensayo es subjetivo pues lo que expone son puntos de vista
sobre un problema. El ensayo propiamente dicho es una manifestacin ideolgica
que se valida a travs de argumentos, mientras que la ciencia se valida a travs de
hechos medibles, observables y cuantihcables.
90
bn|dod 1: Lo corto de |ntenc|on o de mot|vos
Qu es una carta de intencin?
Una carta de intencin -tambin llamada carta de exposicin de motivos- es un tipo de ensayo
libre que la mayora de los programas de posgrado solicita a sus aspirantes como parte de los
requisitos de ingreso. Dicho documento tiene como objetivo conocer ms acerca de la personalidad,
intereses, metas acadmicas, habilidades, motivaciones del aspirante y sobre todo de qu manera
impactar el posgrado en su desarrollo acadmico y profesional.
La mayora de las universidades establecen una serie de preguntas que debern ser respondidas
durante el desarrollo de la carta, entre las preguntas ms frecuentes destacan:
1. Por qu quiere estudiar un posgrado?
2. Por qu este posgrado en particular?
3. Cul es su formacin previa?
4. Qu relacin hay entre su formacin y sus experiencias previas con el programa
de posgrado?
5. Qu expectativas tiene en trminos acadmicos y profesionales al terminar el
posgrado?
Estructura de la carta de intencin
En principio, cada institucin da pautas espechcas acerca de cmo presentar la carta de exposicin
de motivos; sin embargo, podemos identihcar ciertos elementos que van a coincidir en muchos de
los formatos.
1. Fecha
2. A quin va dirigida (Comit evaluador/Comit de admisiones/Director del Programa/
Programa de posgrado/Universidad)
3. Introduccin. El prrafo introductorio en la carta de intencin debe cumplir la funcin
de demostrar al comit de admisiones la habilidad de presentar las ideas de forma
clara y precisa y a la vez atraer su atencin sobre el texto.
4. Desarrollo. Motivos para ingresar al posgrado (programa espechco e institucin).
Es necesario describir lo que el programa aportar en concreto a la formacin
acadmica del postulante.
5. Relacin del inters de ingresar al posgrado con experiencias previas (acadmicas,
profesionales, sociales).
6. Habilidades, experiencia, fortalezas acadmicas y profesionales que garanticen el
cumplimiento de los estndares de calidad establecidos por el posgrado.
91
7. Lnea de investigacin o proyecto que espera desarrollar durante el posgrado. Es
importante que el postulante revise previamente las lneas de investigacin de los
maestros adscritos al posgrado y los ejes temticos en los que desarrollan su trabajo
acadmico, para que se justihque la aplicacin a ese programa y no a otro.
8. Metas acadmicas y profesionales. Debe especihcarse de qu manera el programa de
posgrado es la mejor opcin para alcanzarlas.
9. Conclusin. Recalcar de manera sinttica los propsitos, las motivaciones principales para
aspirar al posgrado y lo que se espera alcanzar.
10. Nombre y hrma
Recomendaciones para redactar la carta de intencin
1. El punto inicial es generar una lluvia de ideas que te permitan elegir el tema o los temas sobre
los cuales quieres hablar, puedes responder a cada una de las preguntas antes planteadas de
forma independiente y despus darles forma dentro de la carta hnal.
2. Elige una idea principal, sobre la cual girar tu escrito, de preferencia tus intereses acadmicos
y profesionales y de qu manera stos se encuentran relacionados con las lneas desarrolladas en
el posgrado.
3. Tu carta debe ser precisa y concisa: el comit de seleccin apreciar tu capacidad de sntesis y
la manera en la que ordenes la informacin de forma concreta, clara y coherente. Se recomienda
que la carta sea de un mximo de dos cuartillas en procesador de texto (a menos que en el
formato solicitado se especihque algo distinto).
4. Trata de responder a las preguntas sin poner las preguntas, se recomienda hacer un escrito
que muestre una estructura global, consistente y ordenada. Es decir cuntalo como si fuera una
historia centrada en experiencias concretas y positivas de tu vida.
5. El prrafo inicial es muy importante, la forma en la que est redactado permite que el lector se
sienta atrado para continuar su lectura.
6. Durante el desarrollo concntrate en detallar cul es tu inters en el campo de estudio y
tu experiencia. Utiliza experiencias positivas y enriquecedoras que hayas tenido, pero evita
experiencias demasiado ntimas o de temas controversiales como religin o poltica.
7. Al hnal de tu carta redacta una conclusin de las ideas expuestas en la que reiteres la idea
principal.
8. Revisa que est escrito correctamente sin errores ortogrhcos o sintcticos. Tomate el tiempo
para revisar la carta de manera minuciosa. Pide a otros que la revisen y que te hagan comentarios.
No confes en los correctores ortogrhcos de la computadora, puesto que son muy limitados.
92
9. Utiliza un lenguaje apropiado para un nivel de posgrado que demuestre riqueza de vocabulario,
dominio de la lengua y profundidad de razonamiento. No signihca que debas utilizar un lenguaje
rebuscado o cargado de tecnicismos; simplemente se trata de demostrar que posees una formacin
y un nivel adecuados para realizar un posgrado. Evita a como d lugar los argumentos redundantes
y los clichs: "Primero que nada, me gustara agradecer al comit de admisiones por tomarse el
tiempo de leer mi carta. Utiliza un tono cordial y respetuoso, pero evita servilismos: no supliques.
10. Destaca tus cualidades, tus fortalezas y tus deseos de forma positiva. No hables del dinero
como un motivador, tampoco expreses tu deseo de irte del pas porque ests cansado de la
situacin que se vive. Evita hacer bromas o chistes. Es preferible la formalidad.
Ejemplo carta de intencin o de motivos

Carta de intencin

Admisin al Doctorado en Estudios Humansticos (DEH)
Dr. Jos Pealoza
Por medio de la presente quisiera expresa mi motivacin a pertenecer al programa
doctoral en Estudios Humansticos ya que como egresada de la Licenciatura en
Relaciones Internacionales y de la Maestra en Asistencia Humanitaria Internacional,
me he encontrado en mi vida personal, acadmica y profesional, con interrogantes
relevantes a los estudios e investigaciones pertinentes al DEH.
Estas interrogantes van de acuerdo con las creaciones sociales que dehnimos con
tanta minuciosidad pero que terminan por construirnos y dehnirnos. Siendo la dignidad
una de estas construcciones humanas, y que cimentada en la tica y el derecho,
nos gua como humanidad, nos auto-limita como individuos, nos aliena de nuestro
entorno: nos identihca como seres humanos. Sin embargo, ahora resurge una lucha
por revertir estos procesos: por regresar al derecho natural, por entender y cuidar
nuestro medio ambiente, por identihcarnos con seres humanos que no reconocemos
y que se encuentran en lugares lejanos. Pero, qu pasa entonces con estos trminos
que nos guan? estos trminos que con tanto esfuerzo hemos logrado dehnir como
humanidad, en dnde queda la dignidad? Esa cmoda y acogedora dehnicin de
dignidad que cuando se necesita de extrapolarla a la otredad, se queda tan pequea,
y resulta que unos tenemos ms derecho a la dignidad que otros, unos valemos ms
que otros.
En mi labor humanitaria resurgen estas dudas: Por qu los grupos benehciarios
necesitan ser despojados de su dignidad para poder ser escuchados? No es suhciente
ya la marginacin, vulnerabilidad, pobreza, despojo o desastre por el que han pasado,
sino que tambin hay que exhibirlo, el mundo tiene que ver su miseria para poder
entenderla? El mundo tiene que despojarlos de sus ltimos restos de dignidad para
93
poder "asistirlos? Y que termina por dehnirlos como seres humanos? Y entonces
en donde empezamos a construir, y a asistir, ya que podemos aliviar sus necesidades,
pero como les devolvemos su dignidad?
Nos esforzamos tanto en enfatizar la dignidad de cada persona, como en los programas
de Desarme, Desmovilizacin y Reintegracin (DDR), de personas que se dedicaron
a despojar de su dignidad a cada ser humano que se interpona en su camino. Es
esto posible para ambos casos, quienes despojan y los despojados? Pero como se
determina quin tiene derecho a la dignidad y quin no la tiene, y ms an, quin
dehne estos principios y quin los aplica.
Y hnalmente cuestiones ticas como cuando utilizamos enfoques basados en derechos
y en gnero, por qu debemos de enfatizar o aclarar su uso, acaso puede haber
casos en los que no se apliquen?
Nuestro proceso civilizatorio nos lleva a redehnir trminos que tombamos como hjos
e inalienables, y la tica, cimiento de la dignidad, es uno de ellos. Como humanidad
seguimos apoyndonos en conceptos que tomamos como "dados, sin darnos cuenta
de la fragilidad y caducidad de estos, sin entrar en razn de que nosotros los creamos,
y nosotros podemos redehnirlos, y poder aumentar nuestras posibilidades de inclusin
y tolerancia en modelos civilizatorios sostenibles.
Son estas interrogantes las que fundamentan mi motivacin a no slo ser observadora
de estos procesos sino a poder ser actor, mediante los estudios e investigaciones
que se llevan a cabo dentro del DEH sobre refexiones hloshcas dentro del campo
de la tica, en espechco tratndose del anlisis de cmo los actuales paradigmas se
apegan a las necesidades reales de los grupos vulnerables y marginados, mi gran
motivacin personal, acadmica y profesional, as como hacia las responsabilidades
que esto implica.
Sinceramente,
Vernica Molina Rodrguez
94
Actividad de aprendizaje
Siguiendo las recomendaciones para la elaboracin de la carta de intencin o de motivos elabora
tu carta y al hnalizar evalala con ayuda de la siguiente lista de cotejo:
Autoevaluacin de la carta de intencin
Instrumento: lista de cotejo
PRCTICA PARA LA ELABORACIN DE CARTAS DE INTENCIN
Nombre del participante: Fecha:
Objetivo: El participante aplica las recomendaciones para la elaboracin de una carta de intencin
a travs de un ejercicio de autodiagnstico.
CRITERIOS DE AUTOEVALUACIN S NO
1. Ciudad y fecha
2. A quin va dirigida (Comit evaluador/Comit de admisiones/Director del
Programa/Programa de posgrado/Universidad)
3. Introduccin. El prrafo introductorio en la carta de intencin debe cumplir
la funcin de demostrar al comit de admisiones la habilidad de presentar
las ideas de forma clara y precisa y a la vez atraer su atencin sobre el texto.
4. Desarrollo. Motivos para ingresar al posgrado (programa espechco e
institucin). Es necesario describir lo que el programa aportar en concreto
a la formacin acadmica del postulante.
5. Lnea de investigacin o proyecto que espera desarrollar durante el
posgrado. Es importante que el postulante revise previamente las lneas de
investigacin de los maestros adscritos al posgrado y los ejes temticos en
los que desarrollan su trabajo acadmico, para que se justihque la aplicacin
a ese programa y no a otro.
6. Relacin del inters de ingresar al posgrado con experiencias previas
(acadmicas, profesionales, sociales)
7. Habilidades, experiencia, fortalezas acadmicas y profesionales que
garanticen el cumplimiento de los estndares de calidad establecidos por el
posgrado.
95
8. Metas acadmicas y profesionales. Debe especihcarse de qu manera el
programa de posgrado es la mejor opcin para alcanzarlas.
9. Conclusin. Recalcar de manera sinttica los propsitos, las motivaciones
principales para aspirar al posgrado y lo que se espera alcanzar.
10. Nombre y hrma
96
bn|dod 2: Ensoyo
Qu es un ensayo?
El ensayo es una redaccin en la que se plantea una tesis (idea primaria), que se desarrollar a lo
largo del escrito, ahrmndola, refutndola o moderndola.
Se dehne ensayo como un escrito breve en el que el autor expone su punto de vista
acerca de un tema o aspecto determinado de anlisis. Y que se caracteriza por la
utilizacin de un lenguaje acorde con el tipo de lector al cual est dirigido, as como el
tratamiento que se le da al tema en cuestin. En tal sentido pueden existir ensayos de
tipo hloshco, coloquial, literario, entre otros, dependiendo de la intencin investigativa
del autor, y lo ms importante, teniendo en cuenta el tipo de lector al que va dirigida la
escritura. (Blanco, 2006)
Para redactar un ensayo es necesario determinar con claridad cul es el propsito, qu se pretende
demostrar, cmo y por qu. Por ello es crucial el momento de plantear una tesis o hiptesis,
puesto que da origen al texto. Despus de dehnir nuestra hiptesis y de acuerdo con el tipo del
ensayo que se trate, hay que considerar que lo ms recomendable es realizar una investigacin
bibliogrhca previa a la escritura, pues servir para desarrollar la argumentacin y demostrar
nuestros planteamientos. De igual manera, se debe tomar en cuenta que el ensayo responde a la
lgica propia de cualquier texto: una estructura IDC, es decir, introduccin, desarrollo y conclusin.
A continuacin exponemos los elementos que constituyen el ensayo.
Estructura de un ensayo
La introduccin
Le indica al lector el propsito del escritor, el acercamiento al tema, la tesis y la estructura que
seguir el ensayo. Debe ser atractiva e interesante para captar la atencin del lector, sin descuidar
el objetivo propuesto.
Es recomendable partir de la contextualizacin del tema con el hn de proporcionar un marco de
referencia al lector y como contexto para plantear la tesis. La introduccin debe contener la tesis/
hiptesis planteada como un enunciado ahrmativo. La tesis es una oracin clara, precisa y original,
producto de una opinin razonada, en la que el autor muestra su postura frente a un tema, casi
siempre polmico, que ser comprobado por medio de argumentos que se explicitan durante el
desarrollo.
97
Asimismo, es preciso tener en cuenta la gran importancia del ttulo. El ttulo, por s mismo y desde
el principio, puede transmitir lo que el escritor quiere comunicar. Debe ser espechco, claro, de tal
manera que despierte el inters del lector (Gamboa, 2006).
En la formulacin de la tesis se debe considerar que:
- Siempre es una ahrmacin.
- No se formula como pregunta.
- No se compara con las experiencias personales o el deber ser en la actualidad.
- No es de un tema general, sino de un aspecto espechco para su anlisis
- No es lo mismo que el tema
El desarrollo
El cuerpo o desarrollo es la parte ms extensa del ensayo. Es la exposicin de las ideas en forma
clara, precisa y ordenada. Se deben incluir datos, cifras, y ejemplos que ilustren el tema y ayuden
a fundamentar la tesis planteada en la introduccin.
"Es una seccin muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organizacin y
argumentacin del escritor (Gamboa, 2006). Por lo general, cada aspecto mencionado en la
tesis ocupar un prrafo del ensayo, de igual manera en esta parte se incorporan las citas que
comprueban la tesis.
Es importante destacar que el prrafo debe estructurarse alrededor de una idea principal que debe
ser apoyada con ideas secundarias. En la estructuracin de los prrafos es importante jerarquizar
y ordenar los argumentos lgicamente, de tal manera que exista cohesin y coherencia en el
desarrollo.
Para lograr un buen desarrollo es necesario organizar el ensayo a partir de las decisiones del
autor. Existen diferentes estrategias de organizacin del desarrollo. Se pueden utilizar varias de
ellas en el mismo ensayo (Gamboa, 2006):
Orden cronolgico: permite distribuir la informacin segn el criterio del tiempo.
Nexos de orden cronolgico: inicialmente, posteriormente, luego, hnalmente, de inmediato,
despus, con posterioridad, con anterioridad, al principio, seguimiento, al hnal.
Comparacin y contraste. Seala semejanzas y diferencias entre dos o ms conjuntos o
entidades
Nexos de comparacin contraste: por otra parte, ms bien, contrariamente, a diferencia de,
no obstante, sin embargo, en contraposicin, en cambio, etc.
98
Causa-efecto: se examina las relaciones causales entre objetos, sujetos y eventos o
consecuencias.
Nexos de causa-efecto: por tanto, en consecuencia, debido a ello, por esto, como resultado
de ello.
Anlisis. Describe las partes o componentes de un objeto o fenmeno.
Dehnicin. Aclaracin de un trmino o concepto que el lector puede desconocer. Los diferentes
modos de dehnir incluyen: la situacin de un concepto dentro de una clase, la ilustracin por
medio de ejemplos, el uso de sinnimos y la etimologa.
Clasihcacin. Presentan objetos o actividades que comparten una misma caracterstica o
circunstancia que, a veces, se convierten en criterios para clasihcar en grupos, subgrupos o
gneros.
Jerarquizacin. El ensayo va articulando los argumentos del menos relevante al ms relevante,
para ir construyendo su solidez de manera progresiva.
A pesar de que un patrn estructural debe servir como marco de organizacin general del ensayo,
el desarrollo de la argumentacin se puede benehciar de una combinacin de estas estrategias.
Por ejemplo, mientras que los prrafos se pueden organizar en orden de importancia creciente,
dentro de los prrafos es posible incorporar comparaciones, causas, clasihcaciones o cronologa.
Estos principios se aplican tanto a la estructura global del ensayo como a cada una de sus partes.
(Uvic, 1995)
Se debe tomar en cuenta que el ensayo adems de expresar las ideas del autor tambin busca
convencer a su lector. Por tanto, debe considerarse como un texto persuasivo y cuidar el registro
lxico y estilstico que se va a emplear en su redaccin.
Un ensayo parte de la postura u opinin que el autor tiene sobre un tema en particular (casi
siempre polmico) y por tanto sus argumentos deben ser racionales, argumentativos, verosmiles y
convincentes, para ello recurre a las citas y las referencias, para validar y/o reforzar sus argumentos.
Al respecto se puede decir que las citas bibliogrhcas y las referencias intertextuales, ayudan a
dar credibilidad a los argumentos planteados, pero es importante recordar que el ensayo no es
un resumen ni una antologa de citas y mucho menos es el resultado de la copia de fragmentos
inconexos de expertos opinando sobre un mismo tema.
La conclusin
Es la parte hnal del ensayo, donde debe dejarse claro que se cumpli con el objetivo del mismo:
demostrar la tesis a partir de una estructura argumentativa bien construida.
99
Se escribe en el ltimo prrafo del ensayo y recapitula las ideas que se presentaron en la
introduccin y el desarrollo. Se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina con una
frase bien pensada que refeje el enfoque del ensayo y llame la atencin del lector sobre el punto
clave del anlisis (Gamboa, 2006). No se deben postular nuevas ideas, pues para eso se encuentra
el desarrollo, pero s es posible plantear interrogantes sobre aspectos que se pueden refexionar a
partir de los planteamientos desarrollados en el texto.
Revisin
Una vez terminado el ensayo, es imprescindible revisarlo, para esto se proponen dos pasos
fundamentales:
Primera revisin: observar el contenido, la organizacin; si el escrito cumple el propsito y si
tiene cohesin entre las partes.
Segunda revisin: hjarse en los aspectos gramaticales: los signos de puntuacin, la acentuacin,
la concordancia entre gnero y nmero, la ortografa, etc.
Argumentacin versus juicios sin fundamento
- Los argumentos se basan en ahrmaciones derivadas de lo observado y analizado sobre un
tema y se validan a travs de las citas y fuentes bibliogrhcas consultadas.
- Los juicios sin fundamentos, se denominan "sobreinterpretaciones y/o "falacias. stas
ocurren cuando expresamos una opinin sobre algo sin tener las bases derivadas de un
conocimiento profundo del tema.
Recomendaciones generales para la elaboracin de un ensayo
1. Un ensayo requiere de documentacin y un borrador previo.
2. Los comentarios irrelevantes estn fueran de contexto, pues caen en lo que sera slo
una opinin personal sin fundamento. Las expresiones "est bonito, "me gusta, "es
increble, "me aburri no dicen nada, slo son palabras del gusto personal que si no
estn acompaadas de un argumento se vuelven pobres.
3. Deber evitarse confundir la tesis con el tema. El tema es muy general y la tesis
profundiza en l y dehne una opinin o postura respecto al mismo (por lo cual no podr
ser un hecho). Un tema, por ejemplo, puede ser "La ambicin de Macbeth en el anlisis
de la obra de Shakespeare, y una tesis podra ser, "La ambicin de Macbeth lo llev a
confrontarse con su propia conciencia.
4. Para fundamentar la tesis es necesario generar argumentos lgicos, coherentes y
convincentes, por ello recurrimos a las citas. Por ejemplo, si nuestro ensayo habla sobre
algn aspecto de tipo psicolgico que se puede analizar, se podra citar a Freud para
sustentarlo mejor.
100
Ejemplo de ensayo elaborado como parte de un examen de admisin:
Composicin tomada de un caso real (se omiten los datos del candidato), el texto fue elaborado
a mano, con un tiempo lmite de 25 minutos, sin acceso a fuentes bibliogrhcas.
El ejemplo que se muestra a continuacin fue transcrito en procesador de texto, para facilitar su
lectura, la transcripcin es literal, por ello presenta errores de ortografa, sintaxis y coherencia
en algunas partes.
En dicha prueba se mide la capacidad de los candidatos para elaborar una composicin (ensayo)
de forma coherente, con una estructura IDC (introduccin, desarrollo y conclusin), que cuente
con argumentos convincentes, as como su capacidad para fundamentar una postura crtica en
poco tiempo y sin recursos de apoyo.
Los examinadores de la universidad de la que fueron tomados estos ejemplos, evalan dicha
prueba con una lectura nica del texto, a la cual otorgan una calihcacin de 1 a 6, donde 1 es lo
ms bajo y 6 lo ms alto.
Los aspectos que ms se penalizan son: una argumentacin pobre o con falacias, que no exista
una idea principal sobre la cual se desarrolle el texto, que se desve del tema, que no tenga una
estructura IDC, la ortografa y la sintaxis.
Parte VIII
Tiempo lmite: 25 min.
Instrucciones: Lea detenidamente el tema. Tmese un momento para analizarlo y asegrese de
que comprende realmente lo que le piden. El propsito es conocer su capacidad para manejar el
lenguaje escrito.
En la composicin se evaluar el lxico, la sintaxis, la puntuacin y la ortografa, as como la claridad
de la exposicin, la organizacin de las ideas, la estructura de los prrafos y las transiciones entre
los mismos.
No se aceptarn composiciones sobre temas diferentes ni en idioma extranjero.
Redacte una composicin sobre el siguiente tema:
No. 81 Tema: Alternativas para el desarrollo cultural de los jvenes
"Nuevo siglo: Momento para refexionar
La Cultura es la base del desarrollo para una sociedad, por lo tanto, ahora que
comenzamos un nuevo siglo, es momento de pensar en nuevas estrategias y alternativas
que impulsen a nuestro Pais hacia la globalizacin que tanto nos involucra.
101
Este Pas tan joven en todos los sentidos, an no madura ciertas ideas como lo es la
importancia de una educacin integral y de excelente calidad para ser mejores.
Con un gobierno como el actual, que gasta los recursos en festejos innecesarios,
actividades de entretenimiento que no generan valor como lo son: Pistas de hielo
en el zcalo, espectculos, y en una lucha contra el narcotrhco y las instituciones
corronpidas por el crimen organizado, seguimos lejos de invertir lo necesario en la
educacin de este pais que tanto lo necesita para crecer y estar a la altura de Pases
desarrollados a nivel mundial
Necesitamos asegurar e incrementar la calidad en educacin para todos y cada
uno de los Mexicanos, ya que con esto lograremos realmente reducir la pobreza, la
delincuencia, la deshonestidad, la corrupcin que tanto dao le hace a ste Pas. Un
pas sin cultura no tiene buen destino
Propongo que dupliquemos la inversin en el desarrollo cultural de los jvenes en el
Pas de la siguiente forma:
1.- Incluir en las asignaturas de Primaria, Secundaria y Preparatoria talleres de lectura,
escultura, pintura, historia, musica.
2.- Elaborar un plan de desarrollo cultural nico que se impulse a lo largo y ancho del
Pas
3.- Crear un fondo y aumentar los ingresos de los maestros que imparten stas
asignaturas.
Con stas tres opciones estoy seguro de que nuestro pas podr cambiar y mejorar los
aspectos sociales negativos que tanto nos han golpeado en ste ltimo siglo.
Mxico sigue siendo un Pas joven y con un potencial de desarrollo que puede igualar
o superar a cualquier ptencia mundial tomando las desiciones correctas.
102
Act|v|dod de oprend|zoje 1
Correccin del texto
En el texto anterior se pueden apreciar los errores ms comunes que ocurren a quienes escriben
un ensayo tomando en cuenta el factor de un tiempo limitado, el escribirlo a mano y no contar con
fuentes bibliogrhcas de apoyo.
Instrucciones:
1) Lelo nuevamente de forma minuciosa e identihca cules son los errores de ortografa, redaccin
y sintaxis que encuentras en el texto anterior y seala los ms evidentes:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Subraya la tesis que presenta el ensayo anterior y determina si es clara y consistente con los
argumentos que plantea.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3) Lee la conclusin y determina si refuerza a la tesis plateada en un inicio.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ahora contrasta tus respuestas con la lista de errores que se enumeran a continuacin:
- Errores ortogrhcos: Palabras no acentuadas o mal acentuadas: pas, msica, potencia, este
pas, estas tres opciones, entre otras.
- Palabras mal escritas: decisiones, corrompidas
- Palabras en maysculas que deben ir en minsculas: mexicanos, pas, cultura.
- Faltan algunos signos de puntuacin y conjunciones como "y.
- La redaccin del texto no es consistente, pareciera que est hecha con una lluvia de ideas que
se escribieron sin darle una estructura bsica IDC con prrafos ordenados y ligados entre s.
103
- La tesis no es clara y consistente con los argumentos planteados, hay ms de una tesis, habla
de la cultura, de los jvenes y del gobierno, pero no se establece una relacin clara entre estas
tres variables.
- La conclusin es ambigua y no refuerza a la tesis planteada.
A continuacin se presenta una propuesta del texto anterior en una versin corregida, lela y
contrstala con la primera versin que contiene diversos errores.
Propuesta de ensayo corregido:
No. 81 Tema: Alternativas para el desarrollo cultural de los jvenes
Mxico un pas de jvenes que deben comprometerse con la cultura
La cultura es la base para el desarrollo de una sociedad, por lo tanto, ahora que
comenzamos un nuevo siglo, es un buen momento para que los jvenes nos detengamos
a pensar en nuevas estrategias y alternativas que impulsen el desarrollo cultural de
nuestro pas.
Mxico es un pas con ms de cien millones de habitantes, de los cuales un gran
porcentaje de la poblacin est conformada por jvenes, cuyos intereses se centran
principalmente en actividades que involucran la congregacin, el entretenimiento y
el disfrute, caractersticas que se asocian de igual manera con las manifestaciones
artsticas y culturales que poco se promueven en nuestro pas, debido principalmente
a los rezagos educativos y un gobierno paternalista que gasta los recursos en festejos
innecesarios y actividades de entretenimiento sin valor cultural.
Para lograr un desarrollo cultural entre los jvenes, es imperante el asegurar e
incrementar la calidad en la educacin, ya que con esto lograremos realmente reducir
la pobreza, la delincuencia, la deshonestidad, la corrupcin que tanto dao le hace a
este pas y generar espacios que promuevan el aprecio y desarrollo de la cultura.
Propongo que dupliquemos la inversin en el desarrollo cultural de los jvenes en el
pas de la siguiente forma:
1.- Incluir en las asignaturas de Primaria, Secundaria y Preparatoria; talleres de
apreciacin y ceracin literaria, de artes plsticas, historia y msica, entre otras
actividades.
2.- Elaborar un plan de desarrollo cultural nico que se impulse a lo largo y ancho del
pas, en el cual los jvenes puedan participar desde la planeacin, la implementacin
o como pblico.
104
3.- Crear un fondo y aumentar los ingresos de los maestros que imparten estas
asignaturas.
Con estas tres opciones estoy seguro de que nuestro pas podr cambiar y mejorar
los aspectos sociales negativos que tanto nos han golpeado en este ltimo siglo.
Mxico sigue siendo un pas joven y con un potencial de desarrollo que puede igualar
o superar a cualquier potencia mundial, por ello es imprescindible la participacin de
los jvenes para lograr que seamos un pas que aprecia y promueve el desarrollo de
las distintas manifestaciones culturales.
105
Simulacin de un ensayo improvisado
Para poner en prctica tu habilidad para escribir un ensayo improvisado como parte de un examen
de admisin, realiza una simulacin:
1) Con la ayuda de un cronmetro toma el tiempo 25 min.
2) Desarrolla el tema que se plantea a continuacin, sin consultar fuentes bibliogrhcas o
electrnicas.
3) Autoevala tu resultado con la lista de cotejo que se anexa al hnal del Mdulo 3.
Parte VIII
Tiempo lmite: 25 min.
Instrucciones: Lea detenidamente el tema. Tmese un momento para analizarlo y asegrese de
que comprende realmente lo que le piden. El propsito es conocer su capacidad para manejar el
lenguaje escrito.
En la composicin se evaluar el lxico, la sintaxis, la puntuacin y la ortografa, as como la claridad
de la exposicin, la organizacin de las ideas, la estructura de los prrafos y las transiciones entre
los mismos.
No se aceptarn composiciones sobre temas diferentes ni en idioma extranjero.
Redacte una composicin sobre el siguiente tema:
No. 81 Tema: Las redes sociales, una nueva forma de comunicacin entre los jvenes
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
106
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Creacin de un ensayo planeado
A travs del desarrollo de esta actividad, podrs poner en prctica la manera correcta de elaborar
un ensayo siguiendo los pasos adecuados para su elaboracin, sta prctica ensaystica te ser
de gran utilidad no slo para realizar un ensayo como parte de tu solicitud de ingreso, tambin te
servir para realizar los ensayos, que seguramente en un futuro te sern solicitados como parte
de los trabajos a evaluar dentro del programa de posgrado que ests cursando.
Para la elaboracin de cualquier ensayo debers seguir estas sencillas instrucciones:
Paso uno: Determina con claridad el propsito de tu ensayo:
a) Elige un tema que te interese
b) Determina qu tipo de ensayo elaborars: descriptivo, comparativo, cienthco, analtico,
literario, histrico, critico, literario, hloshco, sociolgico, entre otros.
c) Delimita el tema
Paso dos: realiza una investigacin bibliogrhca relacionada con el tema:
Busca al menos tres fuentes conhables que hablen sobre l y trata de que exista variedad en las
fuentes (Internet, libros, revistas especializadas, biblioteca digital, entre otras).
Paso tres: plantea una postura frente al tema (tesis) y no olvides que puede ser la respuesta a una
pregunta, pero no ser una pregunta. LA TESIS DEBE SER UNA AFIRMACIN
Paso cuatro: genera una lluvia de ideas, en la que propongas tus posibles argumentos.
107
Paso cinco: Elabora un plan de ensayo que contenga:
- El tema de inters
- La bibliografa consultada (al menos tres fuentes de diferentes tipos (bibliogrhcas,
electrnicas, digitales, entro otras):
- Sealar el tipo de ensayo: ________________________________________________
- Aspecto que se va a analizar: ______________________________________________
- Enunciado de tesis del ensayo: _____________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
- Objetivo o relevancia (por qu vale la pena hacer ese anlisis:___________________
- Cmo voy a justihcar el enunciado de tesis? _____________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
a) Argumento 1:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Argumento 2:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Trminos que es importante dehnir:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso seis: escribe el primer borrador de tu ensayo, validando tus argumentos con citas extradas
de la bibliografa consultada.
Paso siete: una vez concluida la parte de la escritura de tu ensayo realiza una primera revision.
a. Observa el contenido y la organizacin para verihcar que el escrito cumple el propsito
y si tiene cohesin entre las partes.
b. Revsalo y piensa en los posibles cuestionamientos que puede tener el lector sobre
tu ensayo.
c. Evita las generalizaciones y los argumentos ambiguos como: "Todas las mujeres en el
mundo., "Nadie se cuestiona sobre., "Como ya todos sabemos., "En Latinoamrica
somos unos perdedores..
Paso ocho: realiza una segunda revisin en la que te enfoques en los aspectos gramaticales, los
signos de puntuacin, la acentuacin y la ortografa.
108
Paso nueve: agrgale un ttulo innovador e interesante que atraiga a los lectores, recuerda que
el ttulo no es lo mismo que la tesis. Ayuda mucho que sea original y atrayente para tus posibles
lectores.
Paso diez: ahora tienes listo tu ensayo y hnalmente te recomendamos se lo des a leer a otra
persona, para que te comparta su apreciacin sobre el mismo, eso ser un buen termmetro para
saber si est bien elaborado o hay que hacer algunas correcciones hnales. xito!
Escribe aqu tu ensayo
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
109
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Autoevala tu resultado con la lista de cotejo que aparece a continuacin:
110
Evaluacin Mdulo 3
Autoevaluacin del ensayo
Instrumento: lista de cotejo
PRCTICA PARA LA ELABORACIN DE ENSAYOS
Nombre del participante: Fecha:
Objetivo: El participante aplica las recomendaciones para la elaboracin de un ensayo a travs
de un ejercicio de autodiagnstico.
CRITERIOS DE AUTOEVALUACIN S NO
Tema El tema est dehnido de manera precisa.
Estructura El ensayo cuenta con la estructura bsica:
introduccin, desarrollo y conclusin.
Introduccin la introduccin le indica al lector el propsito del
escritor, el acercamiento al tema, la tesis y la
estructura que seguir el ensayo.
Tesis El ensayo plantea una tesis en forma de
ahrmacin.
Argumentacin El ensayo desarrolla una estructura
argumentativa que demuestran la tesis
planteada.
Coherencia y cohesin Hay una conexin lgica, jerrquica y ordenada
en la presentacin de los argumentos.
Consistencia Evita las generalizaciones, ambigedades y
juicios sin fundamento.
Conclusin La conclusin es una sntesis que explicita cmo
se logr justihcar el enunciado de tesis.
Lenguaje La redaccin es precisa y concisa. No presenta
errores sintcticos u ortogrhcos.
Originalidad El ensayo muestra ideas y perspectivas
originales sobre el tema propuesto.
111
Has logrado completar el Mdulo 3, ahora cuentas con las herramientas necesarias para escribir
un ensayo y redactar una carta de motivos o de intencin tomando en cuenta las recomendaciones
que te hemos compartido. Recuerda que como hemos subrayado en este mdulo, un ensayo y una
carta de intencin correctamente elaboradas, son las posibles ventajas que puedes tener frente a
otros candidatos con experiencias y estudios similares a los tuyos, por tanto es la oportunidad que
tienes para sobresalir entre el resto de los aspirantes.
Te sugerimos tambin que ingreses a las ligas de inters que aparecen en la parte de referencias,
para ampliar la informacin sobre aquellos aspectos que desees analizar con mayor profundidad.
Estamos seguros de que logrars el ingreso a la universidad para realizar los estudios de posgrado
que deseas y que ser un experiencia muy enriquecedora para tu vida personal y profesional
futura.
Te deseamos mucho xito!
112
- Blanco, Juan Alberto. (2006). A la hora de escribir ensayos. Tabula Rasa, 5. http://redalyc.
uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=39600511
- Centro Virtual de Redaccin del Sistema Tecnolgico de Monterrey http://serviciosva.itesm.
mx/cvr/redaccion/opcion3.htm
- Gamboa, Yolanda. (2006). Gua para la escritura del ensayo. Florida Atlantic University.
Disponible en http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf
- Gmez Martnez, Jos Luis. (1992). Teora del ensayo. (2a ed.) Mxico: UNAM. http://www.
ensayistas.org/critica/ensayo/gomez/ensayo1.htm
- Gonzlez, Ziranda. (2009). Manual del Taller de Crtica y Creacin Literaria. Mxico:
Tecnolgico de Monterrey.
- Milln, Ral (2001). El ensayo y sus inmediaciones. Investigacin y Postgrado. 16
(2),p.161-178. http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-
00872001000200009&lng=es&nrm=isoNorth Sky (2008). How to Write a Letter of Intent.
Disponible en http://www.writing-smart.com/how-to-write-a-letter-of-intent.html
- The University of Victoria (1995). The UVic Writers Guide. http://web.uvic.ca/wguide/Pages/
MasterToc.html
Universidad de Guadalajara. (2006). Coordinacin General de Cooperacin e
Internacionalizacin. Carta de exposicin de motivos. www.cgci.udg.mx/archivos/Carta_
exposicion_de_motivos.pdf
- Universidad Nacional Autnoma de Mxico. (2004). Exposicin de motivos y cartas de
recomendacin. Coordinacin del Programa de Maestra y Doctorado en Psicologa. http://
www.psicol.unam.mx/Posgrado1/carta_recomen.htm
- Urello, Antonio (1986). Verosimilitud y estrategia textual en el ensayo hispanoamericano.
Mxico: Premia Editora.
- Vargas Acua, Gabriel. (2006). Un concepto de ensayo. Redaccin de Documentos Cienthcos,
Informes Tcnicos, Artculos Cienthcos, Ensayos. Fundacin CIENTEC. http://www.cientec.
or.cr/concurso2/concepto.html
- Weinberg, Liliana. (2000). Ensayo hispanoamericano. Mxico: UNAM. http://www.hlos.unam.
mx/POSGRADO/seminarios/ensayo/programa.htm
CONACYT - DERECHOS RESERVADOS 2011 -

Ricaurte Guía para La Búsqueda y Selección de Programas de Posgrado

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ricaurte Guía para La Búsqueda y Selección de Programas de Posgrado

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Gua para la bsqueda y seleccin de

You might also like