UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO

ESCUELA POSTGRADO

MAESTRA EN PSICOLOGA EDUCATIVA SLABO DEL CURSO PSICOLOGA DEL DESARROLLO HUMANO I.DATOS GENERALES
1.1. UNIDAD ACADMICA : Escuela de Postgrado 1.2. PROGRAMA : Maestra en Psicologa Educativa 1.3. CICLO DE ESTUDIOS :I 1.4. CARCTER : Obligatorio 1.5. NMERO DE CREDITOS :4 1.6. N DE HORAS SEMANALES : 25 1.7 FECHA DE INICIO DE CLASES : 24 de Agosto del 2013 1.8. DOCENTE : Mg. Nicols Percy Palomino Carreo II. FUNDAMENTACIN

Este curso pretende que el alumno de maestra maneje informacin acerca de los cambios que se producen en la organizacin de la conducta del ser humano, desde su perodo embrionario, fetal, niez, adolescencia y vida adulta; as como de las alteraciones conductuales que influyen sobre dicha evolucin, con el fin de evitar desajustes en el desarrollo personal y mental de la persona. Se incluye, adems, aspectos del desarrollo y maduracin de los procesos psicomotores, cognoscitivos, emocionales, afectivos, psicosociales y de la personalidad.
III. COMPETENCIAS DEL CURSO

Analiza el desarrollo de los procesos psicolgicos manifestados a travs de la conducta que permita reflexionar e incorporar informacin nueva sobre los principios, leyes y teoras de la ciencia de la psicologa del desarrollo del ser humano. Acta con conocimientos, habilidades y valores sobre la conducta de la persona, demostrando un elevado nivel de inteligencia emocional.
PROGRAMACIN ACADMICA 4.1 UNIDAD I: EL ESTUDIO DEL DESARROLLO 4.1.1 DURACIN: 15 HORAS (24 25 de Agosto del 2013) 4.1.2 CRONOGRAMA SESIN CAPACIDAD CONTENIDOS 1 IV.

PRODUCTOS ACADMICOS

Fundamenta el carcter cientfico de la psicologa hacia una integracin biopsico-social. Describe el proceso evolutivo del ser humano

La ciencia. La ciencia psicolgica. Breve evolucin histrica de la psicologa del desarrollo. Los factores del desarrollo humano: Herencia, Maduracin, Aprendizaje y Socializacin. Principios de la Psicologa del Desarrollo Estudio comparativo de las principales teoras que explican el proceso evolutivo del Psiquismo Humano. Teoras de Freud, Erikson, Piaget. Las etapas del Desarrollo Humano.

Resolucin de ejercicios prcticos aplicando teoras y etapas del desarrollo evolutivo del ser humano a los diversos niveles educativos

4.2 UNIDAD II: REAS DEL DESARROLLO 2.1 DURACIN: 10 HORAS (25 de Agosto del 2013) 4.2.2 CRONOGRAMA SESIN CAPACIDAD CONTENIDOS PRODUCTOS ACADMICOS

Describe los niveles del desarrollo en las reas perceptivas, memorsticas motora, afectiva, pensamiento, lenguaje, socio-emocional y personal. Reconoce que trastornos afectan el normal desarrollo evolutivo. V.- MEDIOS Y MATERIALES. Practicas impresas
-

Desarrollo perceptivo. Desarrollo de la memoria. Desarrollo del pensamiento y del lenguaje Desarrollo motriz. Desarrollo afectivo, social Desarrollo de la personalidad. Trastornos del desarrollo

Resolucin de ejercicios prcticos aplicando las reas del desarrollo evolutivo del ser humano a los diversos niveles educativos

Aula virtual. Vdeos originales de cada teora. Medios informticos. Biblioteca virtual.

VI.- EVALUACIN 6.1 Diseo de evaluacin por unidad CRITERIOS TRABAJO INDIVIDUAL(TI) TRABAJO GRUPAL(TG) EXPOSICION (E) U1= 0,6(T1) + 0,2(TG) + 0,2(E) PROMEDIO FINAL= U1 + U2/2 6.2. REQUISITOS DE APROBACIN o La evaluacin del aprendizaje ser permanente a travs de la participacin activa en las sesiones presenciales y el desarrollo de actividades de desempeo que integrarn los elementos tericos del curso con la experiencia de cada uno de los participantes. Adems se tomar en cuenta la asistencia y la entrega puntual de las actividades de desempeo y la Exposicin temtica en la fecha sealada. Horas destinadas a trabajos autodirigidos (5hrs). PESO 60% 20% 20% INSTRUMENTO MATRIZ DE EVALUACIN GUA DE OBSERVACIN MATRIZ DE EVALUACIN U2= 0,6(T1) + 0,2(TG) + 0,2(E)

o o

VII.- ESTRATEGIA METODOLGICA Participacin activa de los maestritas. Exposicin dilogo. Anlisis y debate de casos. Anlisis-sntesis de lectura. Investigacin temtica. Trabajo cooperativo. Trabajos grupales e individuales de investigacin. Sntesis a cargo del docente del curso.

VIII. FUENTES DE INFORMACION

Bijou W, (2002) Psicologa del Desarrollo Infantil. 2da Edicin. Espaa. Bowlby J., (2002) Vnculos afectivos. Formacin, desarrollo prdida. Ediciones Morata S. A. Condemarin Mabel, (2000) Madurez para el aprendizaje. Cornachione, M (2006) Psicologa del Desarrollo: Vejez. Aspectos Biolgicos, Psicolgicos y Sociales. 1era Edicin. Espaa. Cornachione, M (2007) Psicologa del Desarrollo Aspectos Biolgicos Psicolgicos y Sociales. 9na Edicin. Espaa. Hoffman, L. Pars.S. Hay, E. (2002) Psicologa y Desarrollo Hoy. Madrid. Ed. Mc Graw hill Hurlock, E (2000) Psicologa de la adolescencia. Mxico: Ed Paidos. Papalia, D (2002) Psicologa del Desarrollo de la Infancia a la Adolescencia. 5ta Edicin. Madrid. Papalia, D (2004) Psicologa del Desarrollo, Ed Mc Graw Hill. Madrid. Papalia, D (2005) Desarrollo Humano, Ed Mc Graw Hill. Madrid. Santrock, J. (2005) Psicologa del Desarrollo en la Adolescencia. 9na Edicin. Espaa.

LINKS BIBLIOGRFICOS www.cyberpsych.org/colectivopsicologia/ www.apsique.com/libro/psicologia_desarrollo www.scribd.com/doc/.../Psicologia-del-Desarrollo www.cyberpsych.org/colectivopsicologia/ www.enciclonet.com/.../psicologia+del+desarrollo/ www.buscalibros.cl/libro.php?libro=185888 www.molwick.com/.../180-psicologia-desarrollo.html www.yalemedicalgroup.org/stw/Page.asp?PageID=STW028350