OBJETIVO: Mejorar la relacin con las familias.

ACCCIONES PARTICIPANTES RESPONSABLES TEMPORALIZACIN RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Crear un correo electrnico para cada tutor. Tutor@s y familias Direccin del centro y tutor@s A principio de curso .- Internet

Recopilar el correo electrnico de las familias en las reuniones de comienzo de curso.

Tutor@s y familias

Tutor@s y familias

A principio de curso

.- Impreso de matrcula .- Ficha para la recogida de datos .- Internet

Se han creado los correos electrnicos de l@s tutor@s. Al acabar el curso se ha valorado el funcionamiento del sistema de correo electrnico. L@s tutor@s han elaborado una lista con las direcciones de correo electrnico de las familias. Al acabar el curso se ha valorado el funcionamiento del sistema de correo electrnico. Al acabar el curso se ha valorado el funcionamiento del sistema de correo electrnico.

Envar por correo electrnico la informacin general del centro. Asegurar la realizacin de reuniones entre l@s tutor@s y las familias.

Direccin del centro y familias

Direccin del centro

A lo largo del curso

.- Internet

Tutor@s y familias

Tutor@s y familias

En todas las etapas obligatorias al menos una vez a lo largo del curso, y adems, siempre que se considere necesario

.- Informes de tutor@s y

L@s tutor@s han recogido por

escrito lo comentado en las reuniones Al acabar el curso l@s tutor@s han valorado las relaciones mantenidas con las familias.

profesor@s
.- Intranet

OBJETIVO: Mejorar la relacin entre iguales.

ACCIONES PARTICIPANTES RESPONSABLES
TEMPORALIZACIN

1
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Formacin del profesorado: La resolucin de conflictos. Trabajar el respeto en la sesin de tutora.

Profesorado de E. P. (ciclo 3) , E.S.O. y E.S.P.O.

Direccin del centro

En el 2 cuatrimestre

.- Asociacin GEUZ

El profesorado ha valorado el curso de formacin.

L@s tutor@s y todo el alumnado

La consultora de Ed. Primaria, la orientadora de Ed. Secundaria y l@s tutor@s

En las horas de tutora

.- Textos (cuentos, noticias...) .- Medios audiovisuales (fotografas, pelculas, videos,...) .- Representaciones teatrales/ Talleres: Respeto a las diferentes culturas Compartiendo los trabajos de casa Uso responsable de las nuevas tecnologas Taller de emociones Hacia relaciones de buen trato. Educacin de los sexos A lo largo del curso se concretarn otras actividades

Dentro del Plan de Tutora se ha trabajado el respeto entre iguales. L@s tutor@s han valorado las actividades realizadas.

Los talleres y las representaciones teatrales sern impartidos por dinamizadores externos al centro

OBJETIVO: Mejorar la relacin entre iguales.

ACCIONES PARTICIPANTES RESPONSABLES TEMPORALIZACIN RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Conocer y tener en cuenta la normativa para la convivencia del centro.

L@s tutor@s y todo el alumnado

La consultora de Ed. Primaria, la orientadora de Ed. Secundaria y l@s tutor@s

A comienzos de curso, y siempre que sea necesario, en la hora de Tutora

.- Explicaciones del tutor@ .- Resmenes del ROF

L@s alumn@s han conocido las normas para la convivencia del centro. L@s alumn@s han tenido en cuenta las normas para la convivencia del centro. L@s alumn@s han consensuado y redactado las normas y las medidas correctoras correspondientes.

Consensuar las normas de convivencia del aula y proponer medidas correctoras.

L@s tutor@s y todo el alumnado

La consultora de Ed. Primaria, la orientadora de Ed. Secundaria y l@s tutor@s

A comienzos de curso en la hora de Tutora , y adems, siempre que se considere necesario

.- Sugerencias del alumnado .-Murales .- Material para la recogida de datos: ficha, pizarra...

Consensuar las normas de convivencia referentes a los espacios comunes del centro y proponer medidas correctoras.

1fase:l@s tutor@s y todo el alumnado 2 fase: l@s representantes del alumnado y un miembro del equipo directivo

Un miembro del equipo directivo, la consultora de Ed. Primaria, la orientadora de Ed. Secundaria y l@s tutor@s

A comienzos de curso en la hora de Tutora , y adems, siempre que se considere necesario

.- Sugerencias del alumnado .-Murales .- Material para la recogida de datos: ficha, pizarra...

L@s alumn@s han propuesto y redactado por clases las normas y las medidas correctoras. L@s representantes del alumnado han consensuado y redactado las normas referentes a los espacios comunes del centro y sus medidas correctoras.

OBJETIVO: Mejorar la relacin entre iguales.

ACCIONES PARTICIPANTES RESPONSABLES TEMPORALIZACIN RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Supervisar el cumplimiento tanto de las normas de convivencia como de las medidas correctoras

L@s tutor@s y todo el alumnado

L@s tutor@s

En la hora de Tutora al menos, una vez al mes y adems, siempre que se considere necesario

.- Intercambio de opiniones, experiencias... entre tutor@s y alumn@s. .- Ficha para realizar la valoracin

L@s alumn@s han valorado, al menos una vez al mes, las normas y medidas correctoras. L@s alumn@s, cuando ha sido necesario, han propuesto mejoras o cambios. A finales de curso se ha recogido por escrito la valoracin de tutor@s y alumn@s.