Carpeta Acompanante

ACOMPAANTE
CARPETA DEL
Documento de Trabajo
MINISTERIO DE EDUCACIN Direccin General de Educacin Bsica Alternativa/Direccin de Alfabetizacin
I.Presentacin
Estimado Colega Acompaante
La presente carpeta contiene instrumentos (formatos, fichas y consolidados) que te ayudarn en el seguimiento permanente de la implementacin del proceso de Alfabetizacin en la zonas de intervencin, permitiendo la organizacin y registro de la informacin, identificando logros, avances, dificultades y estrategias; para que a partir de esto sea posible plantear alternativas que optimicen el desarrollo de las actividades y aseguren el logro de los objetivos. Te proporcionar orientaciones bsicas para el registro y organizacin de los diversos instrumentos que necesitars conforme vayas ejecutando los diferentes procesos establecidos para el funcionamiento de los Ncleos de Crculo de Aprendizaje y el desarrollo de tu accin pedaggica. La carpeta est organizada en tres partes: la primera se refiere a los aspectos de carcter general, en ella se brinda informacin acerca de tu trabajo y del perfil ideal que debes lograr; la segunda parte describe brevemente cada uno de los instrumentos que utilizars para documentar tu labor; la tercera, contiene los instrumentos (formatos de registro, fichas) y el instructivo de registro de informacin para su llenado y reporte.
NDICE
I. Aspectos generales.......................................................................................5 Qu es la carpeta del acompaante? Quin es el acompaante? El acompaante ideal es quien Qu debo hacer como acompaante? Y, mis actitudes II.Contenido de la carpeta.............................................................................10 Documentos para la gestin y organizacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje. Documentos para el trabajo tcnico pedaggico. Formatos e instrumentos de campo de organizacin y funcionamiento de los ncleos de crculos de aprendizaje. III. Formatos e instrumentos de campo; instructivo para su llenado y reporte de registro de informacin................................................................20 Ficha del datos personales (A-1) Croquis del crculo (A-2) Acta de compromiso entre la comunidad y DIALFA (A-3) Consolidado de la ficha nica de matrcula y nmina de matrcula (A-4) Ficha de verificacin de funcionamiento del circulo de aprendizaje (A-5) Consolidado de registro de docentes facilitadores (A-6) Consolidado de registro de crculos de aprendizaje (A-7) Consolidado registro de asistencia de los estudiantes (A-8) Formato de entrega de materiales a los docentes facilitadores (A-9) Acta de cierre/fusin de crculos de aprendizaje o suplencia de docentes facilitadores (A-11) Ficha de observacin del desempeo docente DIALFA (A-12) Reporte consolidado de observacin del desempeo docente (A-13) Consolidacin de la prueba diagnstica y ubicacin (A-16) Registro de asistencia a eventos de capacitacin (A-14) Formato para programacin de un grupo de interaprendizaje - GIA (A-15) Formato para programacin de una jornada pedaggica (A-16) Consolidacin de la prueba diagnstica y ubicacin (A-17) Consolidacin de evaluacin de progreso (A-18) Consolidacin de la evaluacin final (A-19) Consolidacin de la evaluacin final (A-20)
I.Aspectos generales
Qu es la Carpeta del Acompaante? Es un conjunto de instrumentos para organizar y registrar de manera ordenada la informacin acerca del funcionamiento del Ncleo de Crculos de Aprendizaje, as como de la prctica pedaggica que se realiza en el interior de cada uno de ellos. Tambin servir como fuente de consulta y verificacin de las actividades que realizas, para mostrarla a los dems actores educativos (coordinador del perifrico distrital, director de CEBA, especialistas del MED, DRE, UGEL, y otros) que te visiten o quienes requieran informacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje a tu cargo. Quin es el Acompaante? El Acompaante es una persona como t, con formacin profesional en educacin que se perfecciona en el acompaamiento pedaggico. Lo interesante del trabajo educativo es la responsabilidad de conducir el Ncleo de Crculos de Aprendizaje, dirigido por los docentes facilitadores estableciendo las siguientes estrategias para el monitoreo: Comunicacin de informacin. Visitas de acompaamiento que contemplan la asistencia inopinada desde el inicio hasta el final de la jornada pedaggica para conocer el avance en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en los estudiantes a su cargo. permanente entre el Docente Facilitador, el fortalecimiento y
Coordinador y Director del CEBA para la orientacin y la remisin
Los acompaantes son los responsables de realizar el seguimiento permanente a los Crculos de Aprendizaje.
El Acompaante de Ncleo de Crculo de Aprendizaje es quien: Demuestra experiencia en trabajo de intervencin en comunidades. Tiene conocimiento de las caractersticas, condiciones y necesidades de la zona de la cual va a ser acompaante. Conoce el espacio donde desarrolla su accin educativa, se sita en su contexto y se compromete con l en la medida de sus posibilidades. Tiene formacin acadmica docente. Posee habilidades de liderazgo y manejo de grupo. Tiene gran capacidad de gestin. Manifiesta Competencias de trabajo en equipo y relaciones humanas. Demuestra capacidad de organizacin del tiempo. Tiene manejo ordenado de informacin y uso de las Tics. Trabaja con honestidad y asume sus compromisos con responsabilidad. Formula propuestas, crticas y reflexiones sobre las acciones y los acuerdos de la institucin en la que trabaja. Toma decisiones para la solucin de los problemas que se presentan en su tarea educativa. Se comunica utilizando el lenguaje adecuado para cada situacin. Expresa con libertad y claridad sus opiniones y est dispuesto (a) a recibir las de otros. Se mantiene actualizado (a) y maneja informacin que se refiere a la propuesta educativa que desarrolla. Aplica sus conocimientos para la solucin de problemas reales en su prctica docente. Conoce y aplica con espritu observador y crtico la propuesta de la Educacin Bsica Alternativa. Define y se compromete al logro de las competencias que propone el currculo de la Educacin Bsica Alternativa, en sus estudiantes.
Y Qu debes hacer como Acompaante? Comprobars en la prctica que las funciones y tareas que te indicamos a continuacin se incrementarn con otras que surgirn de tu propia iniciativa y creatividad, as como de la necesidad de atender los retos y desafos que presenta tu trabajo diario. El cargo de Acompaante es a tiempo completo. Depende funcionalmente del Coordinador. Entonces debes: Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin de los instrumentos de gestin del Perifrico Distrital (Plan de trabajo anual, informes de gestin, etc.). Programar y ejecutar las acciones de seguimiento, monitoreo y asistencia tcnica a los Docentes Facilitadores de los Crculos de Aprendizaje. Reportar, coordinar y ejecutar acciones para el mejoramiento de las condiciones fsicas del local y mobiliario de los Crculos de Aprendizaje. Orientar el proceso de matrcula y la evaluacin de los estudiantes. Promover y apoyar las acciones de difusin del proceso de alfabetizacin. Asistir puntualmente al local del Perifrico Distrital. Planificar y ejecutar dos (02) GIA mensuales en coordinacin con los Docentes Facilitadores. Cada GIA tiene una duracin de tres (03) horas. Planificar y ejecutar una (01) jornada pedaggica al mes (5 horas) Planificar y ejecutar un (01) periodo Realizar acciones de supervisin, monitoreo y acompaamiento: Verificacin: dos (02) verificaciones al mes a cada uno de los Crculos de Aprendizaje a su cargo. taller de capacitacin al inicio del
Acompaamiento: una (01) visita de acompaamiento al mes a cada uno de los Crculos de Aprendizaje a su cargo (Esta visita contempla la asistencia del Acompaante desde el inicio hasta el final de la jornada y retroalimentacin al Docente Facilitador sobre las fortalezas y debilidades detectadas en la prctica pedaggica. Si lo considera necesario puede realizar ms de una visita de acompaamiento al mismo Docente).
Realizar visitas a los Crculos
de
Estudiantes, analizando el
proceso y suministrando recomendaciones para su optimizacin. Consolidar informacin sobre el progreso de los estudiantes en el formato respectivo. Mantener actualizada la informacin en su Carpeta. Elaborar las conformidades de pago de los Docentes Facilitadores a su cargo Informar al Coordinador los resultados de los trabajos realizados en el Ncleo de Crculo de Aprendizajes a su cargo. Ingresar la informacin al Sistema de Informacin INFO- EBA y SIAGIE. Realizar la distribucin del material educativo y de apoyo pedaggico a los Docentes Facilitadores y Crculos de Aprendizaje. Otras en el marco del proceso de alfabetizacin que determine el Coordinador Distrital. Otras que determine la DIALFA.
Y; tus actitudes Deben en principio, reflejar un trato igualitario, respetuoso, afectivo y de reconocimiento al esfuerzo que despliega el docente facilitador el estudiante de cada circulo de Aprendizaje. En este sentido debes: Asumir y desarrollar valores de cooperacin y responsabilidad en el ejercicio de tu labor y promoverlos con los docentes facilitadores a tu cargo. Demostrar liderazgo democrtico. y
Aprovechar creativamente las situaciones y recursos disponibles para los aprendizajes de los docentes facilitadores y, por extensin, de los estudiantes.
Asumir una actitud innovadora, critica y reflexiva frente a las distintas propuestas educativas que se desarrollen en el marco de la Educacin Bsica Alternativa.
II.
Contenido de la carpeta
Los documentos que contiene esta carpeta se agrupan en tres secciones, que Corresponden a los dos grandes campos de accin de tu quehacer educativo: a) Documentos para la gestin y organizacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje. b) Documentos para el trabajo tcnico pedaggico. c) Formatos e instrumentos de campo de organizacin y
funcionamiento de los ncleos de crculos de aprendizaje. Esta carpeta servir para el registro y autocontrol de los logros y dificultades que surjan en el desarrollo del proceso de aprendizaje. El acompaante juega un papel de facilitador del proceso educativo, cumple la funcin de un formador de formadores y conduce al intercambio de nuevos conocimientos y a la reflexin de la prctica educativa; en otras palabras, es quien promueve el inter-aprendizaje, puesto que como expresamos anteriormente su rol frente al grupo es dinamizar el intercambio de conocimientos y experiencias. Al inicio de cada periodo recibirs una carpeta que deber acompaarte hasta la conclusin del mismo. Al trmino, la entregars a tu coordinador para que l, a su vez, se lo entregue al Director del CEBA, as tendremos registro de las caractersticas organizativas del perifrico y los avances de quienes participaron en l.
Qu documentos tiene la carpeta?

Documentos para la gestin y organizacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje.
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a)
Documentos de Gestin:
Quin soy? Ficha del datos personales (A-1) Es un formulario que recoge tus datos de identificacin personal. Esta ficha debe tener adjunta la fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad (DNI). Dnde est ubicado mi ncleo de crculos de aprendizaje? Croquis del Ncleo de Crculos de Aprendizaje (A-2) Es un diagrama-croquis que se elabora para visualizar la ubicacin fsica del Ncleo de Crculos de Aprendizaje a tu cargo. El horario, un acuerdo de todos. Ficha de verificacin de funcionamiento del Circulo de Aprendizaje (A-5) Controla el funcionamiento y la asistencia de los estudiantes a los Crculos de Aprendizaje. Quines son los docentes facilitadores con quienes trabajamos? Consolidado de registro de Docentes Facilitadores (A-6) Informacin necesaria para la elaboracin de la base de datos de Docentes Facilitadores del proceso la cual ser ingresada Al Sistema de Informacin de Alfabetizacin. Cuntos Crculos de Aprendizaje atendemos? Consolidado de registro de Crculos de Aprendizaje (A-7) Base de datos relacionado a los Crculos de Aprendizaje, donde registraremos datos relacionados a los Crculos de ubicacin, sobre etc. Aprendizaje, su el N de el total de matriculados en el circulo,
estudiantes del ciclo inicial y N de estudiantes del ciclo intermedio,
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Cuntos asisten mensualmente al Perifrico Distrital? Consolidado registro de asistencia de los estudiantes (A-8) Este formato reportara la asistencia de los estudiantes al crculo. A partir de esta informacin se establece su condicin respecto a la variable asistencia (regular, irregular y ausente). Con qu materiales se ha dotado al Crculo de Aprendizaje? Formato de entrega de materiales a los Docentes Facilitadores (A-9) Son documentos en los que registras la recepcin y posterior entrega de los materiales para el funcionamiento del perifrico, as como los que proporcionas a los estudiantes. Qu formato utilizamos ante una fusin, cierre o suplencia de un docente facilitador de un Crculo de Aprendizaje? Acta de Cierre/Fusin de Crculos de Aprendizaje o Suplencia de Docentes Facilitadores (A-11) Este formato ser aplicado cuando realices una visita de verificacin y el Circulo de Aprendizaje se encuentre registrando ausencia o inasistencia permanente de los estudiantes matriculados (Por debajo de 07 estudiantes en atencin); As mismo la Acta de fusin o cierre del Circulo de Aprendizaje compromete al Docente Facilitador a mejorar estas condiciones en el Circulo de aprendizaje visitado.
b)Documentos Pedaggicos:
Cmo verificamos Facilitador? Ficha de observacin del desempeo del Docente Facilitador DIALFA (A-12) La ficha de observacin del desempeo docente es un instrumento de monitoreo del Especialista Acompaante, Coordinador, Director del CEBA o DIALFA el cual le permite recoger informacin sobre el la intervencin pedaggica del Docente
desempeo pedaggico del docente facilitador.
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Cmo consolidamos las fichas de observacin del desempeo del Docente Facilitador? Reporte (A-13) El reporte consolidado de observacin del desempeo docente es un instrumento de monitoreo del Acompaante, el cual permite recoger informacin sobre el desempeo pedaggico del docente facilitador. Cmo verificamos el desarrollo de los talleres de capacitacin, las jornadas pedaggicas, grupo de interaprendizaje GIA? Registro de asistencia a eventos de capacitacin (A-14) Registro de estudiantes . Cmo programamos un GIA? Formato para programacin de un GIA (A-15) Permite planificar el tiempo y Contenidos temticos/Capacidades a desarrollar durante el desarrollo del Grupo de Inter-aprendizaje GIA. Cmo programamos una Jornada pedaggica? Formato para programacin de una Jornada Pedaggica (A-16) Permite planificar el tiempo, promoviendo espacios para reforzar los aprendizajes adquiridos en los talleres de capacitacin y para responder a las necesidades y demandas especficas identificadas a travs del monitoreo o expresadas por los docentes. En qu mdulo inician las sesiones de aprendizaje los estudiantes de los Crculos de Aprendizaje DIALFA 2012? Consolidacin de la Prueba Diagnstica y Ubicacin (A-17) Es el instrumento que contiene el registro consolidado del resultado de la prueba diagnstica y ubicacin de los estudiantes, al inicio de cada Grupo de Interaprendizaje asistencia a los diferentes eventos de capacitacin programados en el ncleo de crculos de aprendizaje para de los consolidado de observacin del desempeo docente
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intervencin. Sustenta la matrcula del estudiante que no posee certificacin y la conformacin de grupos diferenciados en el crculo. Cmo evidencio el progreso de los estudiantes? Consolidacin de la Evaluacin de Progreso (A-18) Permite evidenciar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Cmo realiz la promocin de grado de los estudiantes? Consolidacin de la Evaluacin Final (A-19) Permite evidenciar los logros obtenidos por los estudiantes y as realizar la promocin al siguiente grado del proceso de alfabetizacin .
Cmo informo las tareas y acciones desarrolladas durante mi intervencin? Consolidacin de la Evaluacin Final (A-20) Permite registrar informacin de gestin, administrativa y de implementacin que adviertas durante tus visitas de acompaamiento y verificacin a los crculos de aprendizaje. c) Formatos e instrumentos de campo de organizacin y
funcionamiento de los ncleos de crculos de aprendizaje y los instructivos para su llenado y reporte de registro de informacin.
Instructivo
Ficha del Datos Personales (A-01) 1. Datos Personales; Debes registrar en los recuadros
correspondientes tus datos de identificacin personal; Apellidos y nombres completos, el N de DNI, Fecha de nacimiento (da, mes y ao). Tu edad en aos cumplidos, etc. Esta ficha debe tener adjunta la fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad (DNI). 2. Formacin Acadmica; Esta informacin debe ser factible de verificacin, en los recuadros de estudios completa la
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informacin solicitada. 3. Experiencia de la EBA. 4. Datos Complementarios; Relacionados al manejo de programas informticos, habilidades tcnicas y dominio de otra lengua originaria. Croquis del Crculo (A-02) Para elaborar el a. b. c. d. croquis de ubicacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje se debe tomar en cuenta las siguientes recomendaciones; Tomar como referencia la ubicacin del Municipio, gobernacin, Institucin Educativa y/o perifrico Distrital. Seala las calles, avenidas, jirones, manzanas y lotes que permitan ubicarlo. Representa cuando menos un radio no menor a dos cuadras o manzanas. Seala rutas, vas de acceso, medios de transporte y el tiempo que demanda para llegar al lugar donde se ubica el Ncleo de Crculos de Aprendizaje. Acta de Compromiso entre la Comunidad y DIALFA (A-3) Este documento da fe del acuerdo entre la comunidad y cada Docente Facilitador, est en tu carpeta como referencia en l se establece el funcionamiento pedaggicas. Consolidado de la Ficha nica de Matrcula y Nmina de Matrcula (A-4) Son instrumentos que contienen informacin oficial de los estudiantes matriculados en el crculo de aprendizaje. Una copia de la ficha forma parte de esta carpeta y la otra se entrega al Coordinador Distrital para conformar el archivo de matrcula del CEBA. As mismo, las copias que del crculo de aprendizaje y el compromiso de asistencia a l. La suscripcin del acta es previa al inicio de las acciones Laboral: Informacin que detalla la experiencia laboral general y la que se refiere al trabajo con jvenes y adultos
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corresponden a la carpeta debern estar visadas por l. La direccin del CEBA debe recabar estos documentos en la UGEL correspondiente. Ficha de Verificacin de Funcionamiento del Aprendizaje (A-05) a. Esta ficha registra la fecha y hora de la visita, as mismo los datos generales de los actores educativos. b. En el Tipo de Circulo debemos registrar la unidad, contenido temtico y de referencia el numero de la pagina que se encuentra programada para trabajara durante la visita de verificacin de funcionamiento, si el circulo tuviera la caracterstica de ser multinivel registraremos los mismos datos en cada modulo que le corresponda. c. En la ubicacin del crculo registrar los datos correspondientes, el horario y das de funcionamiento d. Al registrar la Asistencia de los y estos deben estudiantes al encontrarse crculo de actualizados a la fecha de la visita de verificacin. aprendizaje verificar aprendizaje. e. El material complementario se refiere al uso de diversas fuentes de informacin; libros, revistas, peridicos y otros. Consolidado de Registro de Docentes Facilitadores (A-06) Registra los nombres, DNI, direcciones domiciliarias, celular y otros programa. Consolidado de Registro de Crculos de Aprendizaje (A-07) Registra los nombres de los Crculos de Aprendizaje, Total de matriculados en el circulo, N de estudiantes del ciclo inicial y N de estudiantes del ciclo intermedio, el tipo de local los horarios y das de funcionamiento. datos que complementaran la base de Fecha de nacimiento, sexo, ttulo profesional, correo electrnico, nmero de datos del al ciclo que corresponden, determinar el matriculados en el Circulo de a Circulo de
porcentaje sobre el N de
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Consolidado Registro de Asistencia de los estudiantes (A-08) Es un formato control a los estudiantes relacionada a la asistencia al Crculo de Aprendizaje. A partir de esta informacin se establece su condicin respecto a las variables (asistente, inasistente y retirado). As mismo establece el porcentaje de asistencia, la media mensual de cada Circulo de Aprendizaje. Formato de Entrega de Materiales a los Docentes Facilitadores (A-09) Formato donde registras la entrega y distribucin de loa materiales educativos, y materiales para el funcionamiento de los Crculos de Aprendizaje a tu cargo.
Acta de Cierre/Fusin de Crculos de Aprendizaje o Suplencia de Docentes Facilitadores (A-11) Este formato se aplicara cuando al momento de realizar las visitas (Verificacin y Acompaamiento) al Crculo de Aprendizaje, este no se encuentre funcionando de acuerdo a los das y horario establecido durante la instalacin del mismo. Debes recordar que la inasistencia permanente de los estudiantes matriculados y la asistencia por debajo de los 07 estudiantes en cada sesin de aprendizaje. Ficha de observacin del desempeo docente DIALFA (A-12) Esta ficha de observacin del desempeo docente de los docentes facilitadores a tu cargo, te permitir recoger informacin sobre datos especficos y asistencia. Estableciendo el monitoreo a los aspectos sobre el desempeo docente relacionada a su accin pedaggica. Reporte Consolidado de Observacin del Desempeo Docente (A-13) Este formato consolida la Ficha de Observacin del Desempeo Docente a fin de brindar la asesora necesaria y recomendaciones oportunas para el logro de los objetivos propuestos.
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Registro de Asistencia a Eventos de Capacitacin (A-14) Este reporte nos brinda el registro a los diferentes eventos de capacitacin programados en el Ncleo de Crculos de aprendizaje. Formato para Programacin de un Grupo de InteraprendizajeGIA (A-15) Este formato nos ayuda a planificar el tiempo y Contenidos temticos y Capacidades a desarrollar durante el desarrollo del GIA. Priorizando la temtica que atienda las expectativas y necesidades de los diferentes Crculos de Aprendizaje Formato para Programacin de una Jornada Pedaggica (A-16) Esta formato te permite planificar en el tiempo las jornadas pedaggicas programadas para responder a las necesidades y demandas especficas identificadas a travs del monitoreo o expresadas por los Docentes Facilitadores. Consolidacin de la Prueba Diagnstica y Ubicacin (A-17) Este formato te permitir consolidar el resultado de la prueba diagnstica y ubicacin de los estudiantes, No olvidar se debe aplicar al inicio de la intervencin. Consolidacin de Evaluacin de Progreso (A-18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin, Se aplicar durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo muy importante parara la toma de decisiones, efectuando los cambios y reajustes necesarios, tanto en la programacin como en la metodologa, segn las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Consolidacin de la Evaluacin Final (A-19) Este formato consolidara los Logros de Aprendizaje alcanzados por el estudiante en un determinado periodo de intervencin.
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Modelo de Informe Mensual (A-20) Permite registrar informacin como; Aspectos generales y relevantes relacionados a las actividades desplegadas durante el mes de trabajo. Debes registrar tambin el cronograma de actividades a desarrollar el mes siguiente, debes consolidar el total de eventos de capacitacin realizadas. No olvides las conclusiones y recomendaciones que deben aportar sustancialmente a la mejora del servicio que debemos brindar en todos los Crculos de Aprendizaje.
Anexos
a)Modelo de Sesin de Aprendizaje b)Modelo de Sesin de Aprendizaje - Aulas Multinivel c)Cartel de Logros de Aprendizaje para el Ciclo Inicial d)Cartel de Logros de Aprendizaje para el Ciclo Intermedio e) Otros Modelo de Formato de Conformidades de Pago.
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FICHA DE DATOS PERSONALES

1.
1.1. Apellido Paterno
A-01
1.3. Nombres
DATOS PERSONALES
1.2. Apellido Materno
1.4. DNI
1.5. sexo F( ) M( )
1.6. Edad
1.7. Fecha Nacimiento / /
1.8. Distrito 1.12.Distrito
1.9. Provincia 1.13.Provincia
1.10.Regin 1.14.Departamen to
1.11.Domicilio Actual CC.PP. Anexo, Casero (Av. Jr. Calle. Psje. )
1.15.Correo electrnico
1.16.Telfonos
1.17.Telfono mvil
1.18.Cargo que desempea en DIALFA Coordinador ( ) Acompaante ( ) Docente Facilitador ( )
1.19.Estado civil:
Soltero ( )
Casado ( )
Viudo( )
Separado ( )
Conviviente ( )
2. FORMACIN ACADMICA
2.1. Profesin (x) ( ( ( ( ( ) Profesional en Educacin (con ttulo profesional) ) Profesional en otras reas(con ttulo profesional) ) Con estudios en Educacin. ) Con estudio Superiores en otras reas. ) Con Educacin Secundaria Completa. 2.2. Profesional en Educacin (marcar con una X) ( ) Educacin Inicial ( ) Educacin Primaria ( ) Educacin Secundaria, especialidad:............................... ( ) Educacin Tcnica, especialidad. Con segunda especialidad en: ( ) Educacin de Adultos Temtica 2.4. Capacitaciones 2.3. Profesional en otras reas: Especialidad: ..
Tipo (Certificado, Diplomado, Curso, etc.)
Duracin (Horas)
Lengua Materna Segunda Lengua
2.5. IDIOMAS QUE DOMINA Habla (x) ( ) ( )
Escribe (x) ( ) ( )
1.2.3.-
2.6. PROGRAMAS DE INFORMTICA QUE DOMINA
3. EXPERIENCIA PROFESIONAL
3.1. CARGO 3.2. FUNCIONES 3.3. TIEMPO EN AOS
3.4. Experiencia en Educacin con Jvenes y Adultos
4. DATOS COMPLEMENTARIOS
4.1. Uso de Computadora Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( ) 4.2. Revisin de la web MINEDU Siempre ( ) A veces ( )
Desarrollo
Nunca ( )
4.3. Tu distrito/comunidad cuenta con acceso a Internet
4.4. Participacin en Programas Sociales o Proyectos de
S ( )
No ( )
Eventualmente ( ) Frecuencia por semana en das:.....................................
S ( )
No ( ) Especifique........................................ .......
FICHA DEL DATOS PERSONALES DEL COORDINADOR/ACOMPAANTE Y DOCENTE FACILITADOR (A-1)
Firma: Fecha: Los datos que registras en la presente ficha tienen carcter de DECLARACIN JURADA.
DATOS PERSONALES; Debes registrar en los recuadros correspondientes tus datos de identificacin personal; Apellidos y nombres completos, el N de DNI, Fecha de nacimiento (da, mes y ao). Tu edad en aos cumplidos, etc. Esta ficha debe tener adjunta la fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad (DNI). FORMACIN ACADMICA; Esta informacin debe ser factible de verificacin, en los recuadros de estudios completa la informacin solicitada. EXPERIENCIA LABORAL: Informacin que detalla la experiencia laboral general y la que se refiere al trabajo con jvenes y adultos de la EBA. DATOS COMPLEMENTARIOS; Relacionados al manejo de programas informticos, habilidades tcnicas y dominio de otra lengua originaria.
A-02
CROQUIS DEL NCLEO DE CRCULOS DE APRENDIZAJE
1. Datos Generales 1.1. Nombre del CEBA: ____________________________________________________ 1.2. Nombre y Apellidos del Director del CEBA: ________________________________ 1.3. Nombre y Apellidos del Coordinador(a): __________________________________ 1.4. Nombre y Apellidos del Acompaante: ____________________________________ 1.5. Nombre/Sede del ncleo de crculos de Aprendizaje - DIALFA: _______________ 2. N de crculos de aprendizaje a su cargo 3. Georeferenciacin: 3.1. Informacin sobre la georeferenciacin determinada para la zona de intervencin:
3.1.3. Tiempo de desplazamiento del Periferico Distrital aL circulo de aprendizaje 3.1.4. Medio de transporte (Punto de partida el Periferico Distrital)
3.1.1.
Nombre del Circulo de Aprendizaje
3.1.2. Ubicacin/direccin
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 Consejo de gran utilidad Cmo orientarse en el terreno? Colocarse de FRENTE por donde sale el SOL, de esta manera el NORTE quedar a su mano izquierda, el SUR, a su mano derecha, el OESTE quedara detrs y el ESTE, al frente. Si no sabe por donde sale el SOL en el terreno, pregunte a personas de la comunidad.
4. Instrucciones: 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. Dibujar la va principal de entrada al centro poblado, anexo o comunidad, resaltando las que conducen a los Crculos de Aprendizaje. Posteriormente represente todas las referencias o puntos geogrficos estratgicos, representar los accidentes geogrficos que ms se destaquen, los lmites de su sector y reas circunvecinas. Es importante representar y registrar la distancia que existe entre el Perifrico Distrital y cada uno de los crculos de aprendizaje a su cargo, as como los tiempos y distancias entre uno y otro crculo de aprendizaje del ncleo. Es importante tener presente que la elaboracin de un croquis se realiza por aproximaciones sucesivas al terreno y con frecuencia es necesario que la informacin construida en la fase inicial se valide y actualice permanentemente. El croquis se debe trabajar en tamao A-4. La sealizacin, as como los nombres de los Crculos de Aprendizaje deben estar escritos con letra clara y legible. Debe ser firmado por el gobernador, autoridad local del distrito y Coordinador Distrital.
Recuerda: Los Ncleos de Crculos de Aprendizaje se constituyen en la estrategia de organizacin y de inter aprendizaje del proceso de alfabetizacin. Articulan los Crculos de Aprendizaje que funcionan en un mbito territorial determinado y contribuye al intercambio e interrelacin entre ellos. Los Ncleos de Crculos de aprendizaje se organizan en el mbito de un distrito, de una cuenca o de un espacio territorial con caractersticas culturales, econmico y geogrfico comunes. Cada Ncleo de Crculo de Aprendizaje se conforma con un promedio de 15 Crculos de Aprendizaje, est bajo la responsabilidad de un Acompaante, encargado de articular el trabajo pedaggico al interior del Ncleo de Crculo de Aprendizaje y es responsable de su organizacin y funcionamiento. Excepcionalmente podr funcionar con una menor cantidad de Crculos de Aprendizaje por necesidad en casos de dispersin rural y vas de acceso, previo informe del Equipo de Monitoreo y autorizados por el Director de CEBA. Los Acompaantes controlan y garantizan la asistencia y puntualidad de los Docentes Facilitadores a sus Crculos de Aprendizaje y a los eventos de capacitacin programados.
CROQUIS
DEL CRCULO (A-2)
Para elaborar el croquis de ubicacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje se debe tomar en cuenta las siguientes recomendaciones; a. b. c. d. Tomar como referencia la ubicacin del Municipio, gobernacin, Institucin Educativa y/o perifrico Distrital. Seala las calles, avenidas, jirones, manzanas y lotes que permitan ubicarlo. Representa cuando menos un radio no menor a dos cuadras o manzanas. Seala rutas, vas de acceso, medios de transporte y el tiempo que demanda para llegar al lugar donde se ubica el Ncleo de Crculos de Aprendizaje.
5.
CROQUIS DEL NCLEO DE CRCULOS DE APRENDIZAJE
Firma: Gobernador y/o Autoridad Loca del distrito N DNI:
Firma: Coordinador: N DNI:
A-03
ACTA DE COMPROMISO ENTRE UNA ORGANIZACIN DE LA COMUNIDAD Y LA DIRECCIN DE ALFABETIZACIN
Conste por el presente documento, el acto de acuerdo que suscribe el Sr. (a) ., identificado con el N de DNI representante de la Comunidad de .,del distrito de ., de la provincia de .., de la Regin y el Sr. (a) en adelante LA COMUNIDAD; y el (la) Sr. (a) .., identificado con DNI N en representacin de la Direccin de Alfabetizacin de la Direccin General de Educacin Bsica Alternativa del MINEDU, con domicilio legal en Av. De la Poesa No. 155, distrito de San Borja, provincia de Lima, departamento de Lima, en adelante DIALFA, para garantizar el desarrollo de competencias instrumentales (reas curriculares bsicas) socioeducativas y laborales en el marco de una educacin continua para que las personas jvenes y adultas sean capaces por s mismas de emprender o desarrollar otros aprendizajes o proyectos de vida familiar, comunitaria o econmica. La Alfabetizacin est inserta en el continuo educativo de la Educacin Bsica Alternativa. Participan las personas mayores de 15 aos que no accedieron oportunamente al sistema educativo o tienen primaria incompleta. Para lo cual las partes asumen los compromisos que se sealan a continuacin: Por parte de LA COMUNIDAD: Asegurar la inscripcin y la asistencia regular de los estudiantes residentes en la localidad a los crculos de aprendizaje. Facilitar un local con mobiliario adecuado para el uso del Crculo de Aprendizaje. Custodiar los equipos y materiales educativos asignados a los Crculos de Aprendizaje y cautelar su uso y conservacin exclusiva para los fines del crculo de Aprendizaje. Ejercer vigilancia ciudadana sobre el funcionamiento de los crculos de aprendizaje, la asistencia de los estudiantes, y Docentes Facilitadores, as como sobre las visitas de los Acompaantes y Coordinador.. Realizar el acompaamiento y verificacin de la jornada de estudio de forma presencial, con una duracin de tres (03) horas pedaggicas (2.30 horas cronolgicas) diarias y doce (12) horas pedaggicas a la semana en turnos y horarios que acuerden la demanda de los estudiantes. Participar en la evaluacin del Coordinador, Acompaantes y Docentes Facilitadores brindando informacin sobre su desempeo. Comunicar las incidencias, reclamos y sugerencias para el mejorar funcionamiento del crculo de aprendizaje; al Docente Facilitador, al Acompaante y/o al Coordinador.
Por parte de la DIGEBA-DIALFA: La Direccin de Alfabetizacin promueve la suscripcin de Acuerdos de Gestin por la Alfabetizacin en la ejecucin descentralizada del proceso de alfabetizacin. Fortalecer el proceso de Alfabetizacin con un nuevo enfoque pedaggico, de gestin y administrativo. Garantiza la matricula y certificacin de los estudiantes de los ciclos inicial e intermedio de los perifricos distritales de LA COMUNIDAD, sin cargo o costo alguno. Determina las zonas de intervencin en el marco de las polticas educativas de inclusin social. Asume la responsabilidad de desarrollar el currculo contextualizado, capacitacin docente, dotacin de materiales educativos, acciones de monitoreo, acompaamiento y acciones de gestin, en coordinacin con los Gobiernos Regionales y Locales. Brindar asistencia tcnica en aspectos metodolgicos y normativos, a fin de garantizar la continuidad de los procesos de alfabetizacin. Siendo los . das del mes de del ao .. Firman en seal de conformidad.
____________________
Por la COMUNIDAD
__________________
Por la DIALFA Coordinador
ACTA DE COMPROMISO ENTRE LA COMUNIDAD Y DIALFA (A-3) Este documento da fe del acuerdo entre la comunidad y cada Docente Facilitador, est en tu carpeta como referencia en l se establece el funcionamiento del crculo de aprendizaje y el compromiso de asistencia a l. La suscripcin del acta es previa al inicio de las acciones pedaggicas.
A-04
CONSOLIDADO DEL REGISTRO DE MATRCULA DE LOS ESTUDIANTES
1. Region 6. Nombre/Sede del Ncleo de Circulos de Aprendizaje 7. Nombre del Coordinador (a) 8. Nombre del Acompaante 9. Direccion del Periferico Distrital
2. Provincia 3. Distrito 4. UGEL 5. CEBA
10. DNI
11. DOCENTES FACILITADORES
12. N DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO INICIAL
13. N DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO INTERMEDIO
14. TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS
15. CRCULO DE APRENDIZAJE MULTINIVEL
12.1. PRIMER GRADO
12.2. SEGUNDO GRADO
13.1. PRIMER GRADO
13.2. SEGUNDO GRADO
13.3. TERCER GRADO
(SI), (NO)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
16. TOTAL DE ESTUDIANTES POR GRADO
FIRMA DEL DIRECTOR DEL CEBA
FIRMA DEL COORDINADOR (A)
FIRMA DEL ACOMPAANTE
CONSOLIDADO DE LA FICHA NICA DE MATRCULA Y NMINA DE MATRCULA (A-4) Son instrumentos que contienen informacin oficial de los estudiantes matriculados en el crculo de aprendizaje. Una copia de la ficha forma parte de esta carpeta y la otra se entrega al Coordinador Distrital para conformar el archivo de matrcula del CEBA. As mismo, las copias que corresponden a la carpeta debern estar visadas por l. La direccin del CEBA debe recabar estos documentos en la UGEL correspondiente.
A-05
FICHA DE VERIFICACIN DEL FUNCIONAMIENTO DEL CRCULO DE APRENDIZAJE
Fecha de la verificacin del funcionamiento: ____________ Hora de la verificacin: Inicio: ________ Fin: _________
1. Datos Generales
1.1. Nombre y Apellidos del Director del CEBA: _________________________________________________ 1.2. Nombre y Apellidos del CEBA: ____________________________________________________________ 1.3. Nombre y Apellidos del Coordinador(a): ______________________________________________________ 1.4. Nombre y Apellidos del Acompaante: _____________________________________________________ 1.5. Nombre Y Apellidos del Docente Facilitador: _________________________________________________ 1.6. Nombre del Crculo de Aprendizaje: ________________________________________________________
2. Desarrollo de las sesiones en el Crculo de Aprendizaje:

2.1. Ciclo Inicial MATERIAL EDUCATIVO 2.1.1. PRIMER GRADO 2.1.2. SEGUNDO GRADO 2.2.1. PRIMER GRADO 2.2. Circulo Intermedio MATERIAL EDUCATIVO 2.2.2. SEGUNDO GRADO 2.2.3. TERCER GRADO
PAEBA
Cuaderno N 1 Nosotros y Nosotras
PRONAMA
Cuaderno de trabajo Quechua Chanka Aprender , Crecer y Producir
PAEBA
Cuaderno N 2 Familia, Relaciones y Convivencia.
PRONAMA
Cuaderno de trabajo Quechua Chanka Aprender , Crecer y Producir
PAEBA
Cuaderno N 3 Organizacin y Participacin en la Comunidad.
PRONAMA
Cuaderno de Trabajo Tomo I Primer Grado Aprender, Crecer y Producir
PAEBA
Cuaderno de trabajo N 4 Mujeres y hombres en la promocin de la salud.
PRONAMA
Cuaderno de Trabajo Tomo I Segundo Grado Aprender, Crecer y Producir.
PAEBA
Cuaderno de trabajo N 4 Mujeres y hombres en la promocin de la salud.
PRONAMA
Cuaderno de Trabajo Tomo I Segundo Grado Aprender, Crecer y Producir.
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
Contenido temtico
Contenido temtico
Contenido temtico
Contenido temtico
Contenido temtico
Contenido temtico
Contenido temtico
Contenido temtico
Contenido temtico
Contenido temtico
Referencia pgina
Referencia pgina
Referencia pgina
Referencia pgina
Referencia pgina
Referencia/p gina
Referencia pgina
Referencia pgina
Referencia pgina
Referencia pgina
3.
Ubicacin: 3.2. Provincia 3.3. Distrito 3.4. Centro Poblado
3.1. Regin
4. 5. 5.1. DIA
Qu das de la semana y a qu hora funciona el crculo de aprendizaje? (Marcar solo las que corresponda, indicar las horas 00:00):
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SABADO
DOMINGO
5.2.
HORA
6.
El crculo de aprendizaje se encuentra funcionando en el momento de la verificacin?

(De contesta NO terminar la aplicacin y levantar Acta de fusin/cierre).
6.1.
Si
5.2. No
7.
Nmero de estudiantes (Completar):
7.1. Cantidad de estudiantes asistentes
7.2.
Cantidad de estudiantes registrados
6.1.1. Total de Estudiantes matriculados en el circulo
6.1.2. N de estudiantes asistentes
6.1.3.1. PRIMER GRADO
6.1.3. N de estudiantes en el ciclo inicial
6.1.4. N de estudiantes en el ciclo intermedio

6.1.4.1. PRIMER GRADO 6.1.4.2. SEGUNDO GRADO 6.1.4.3. TERCER GRADO
6.1.3.2. SEGUNDO GRADO
6.2.1. Cantidad de estudiantes registrados INFOEBA
6.2.2. % de asistencia
8. 9.
Cuenta con material pedaggico complementario
NO
N de visitas realizadas al crculo de aprendizaje: 9.1. AGENTES PARTICIPANTES EN EL PROCESO 9.2.
Datos de los responsables del funcionamiento del crculo de aprendizaje. (Completar):

9.3. N DE VISITAS
APELLIDOS Y NOMBRES
Director de CEBA Coordinador Distrital Acompaante Autoridad local visitante 10. Verificacin de las condiciones bsicas de infraestructura, espacio, iluminacin y mobiliario para el funcionamiento de los Crculos de Aprendizaje.
10.1. El Crculo de Aprendizaje funciona en: 10.1.1. Local de una II.EE. 9.1.2. Local Comunal 9.1.3. Local Particular 9.1.4. Otros
Especificar
10.2. El espacio donde funciona el Circulo de Aprendizaje es: 10.2.1. Adecuado 9.2.2. Inadecuado
Por qu?
10.3. El mobiliario del Circulo de Aprendizaje es: 10.3.1. Adecuado 9.3.2. Inadecuado
Por qu?
11.
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________
12.
RECOMENDACIONES:_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________
Apellidos y Nombres del Docente Facilitador: ___________________________________________________________________________ DNI del Docente Facilitador: ________________________ Firma del Docente Facilitador: ____________________________________
El Crculo de aprendizaje fue verificado por: _____________________________________________________________________________
Cargo: ______________________________________
FICHA
DE VERIFICACIN DE FUNCIONAMIENTO DEL CIRCULO DE APRENDIZAJE (A-5)
Firma
____________________________________
Esta ficha registra la fecha y hora de la visita, as mismo los datos generales de los actores educativos. En el Tipo de Circulo debemos registrar la unidad, contenido temtico y de referencia el numero de la pagina que se encuentra programada para trabajara durante la visita de verificacin de funcionamiento, si el circulo tuviera la caracterstica de ser multinivel registraremos los mismos datos en cada modulo que le corresponda. En la ubicacin del crculo registrar los datos correspondientes, el horario y das de funcionamiento y estos deben encontrarse actualizados a la fecha de la visita de verificacin. Al registrar la Asistencia de los estudiantes al crculo de aprendizaje verificar al ciclo que corresponden, determinar el porcentaje sobre el N de matriculados en el Circulo de a aprendizaje. El material complementario se refiere al uso de diversas fuentes de informacin; libros, revistas, peridicos y otros.
A-06
REGISTRO CONSOLIDADO DE DOCENTES FACILITADORES
1. Regin 2. Provincia 3. Distrito 4. CEBA / UGEL 14. Sexo N
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
5. N de Circulos de Aprendizaje 6. Apellidos y Nombres Coordinador(a) 7. Direccin del Perifrico Distrital 8. Fecha 17. IDIOMAS QUE DOMINA 15. Ttulo Profesional 14.1. M 14.2. F 16. Otro ttulo 17.1 LENGUA MATERNA 17.2. NIVEL ORAL 17.3. NIVEL ESCRITO
9. DNI
10. ApePat
11. ApeMat
12. Nombres
13. FecNac
18. CORREO ELECTRNICO
19. TELFONO
20. DOMICILIO
Firma del Director de CEBA
Firma del Coordinador (a)
Firma del Acompaante

CONSOLIDADO DE REGISTRO DE DOCENTES FACILITADORES (A-06) Registra los nombres, DNI, direcciones domiciliarias, Fecha de nacimiento, sexo, ttulo profesional, correo electrnico, nmero de celular y otros datos que complementaran la base de datos del programa.
A-07
REGISTRO CONSOLIDADO DE CRCULOS DE APRENDIZAJE
1. Regin 2. Provincia 3. Distrito 4. UGEL 5. CEBA 17. TIPO DE LOCAL 15. N DE ESTUDIANTES 16. N DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO 17.1 Institucin 14. TOTAL DE MATRICULADOS CICLO INICIAL INTERMEDIO Educativa. 13. NOMBRE ESTUDIANTES 12. DOCENTES FACILITADORES 17.2. Local DEL CIRCULO MATRICULADO Comunal S 15.1 PRIMER 15.2SEGUNDO 16.1PRIMER 16.2SEGUNDO 16.3TERCER 17.3. Local GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO particular 6. Apellidos y Nombres Coordinador (a) 8. N de Circulos de Aprendizaje 10. FECHA
7. Direccion del Periferico Distrital
9. VB del Director del CEBA
19. DIA Y HORA DE FUNCIONAMIENTO DEL CRCULO DE APRENDIZAJE 18. DIRECCION DEL CRCULO DE APRENDIZAJE
11. DNI
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
HORA
HORA
HORA
HORA
HORA
HORA
HORA
02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
CONSOLIDADO DE REGISTRO DE CRCULOS DE APRENDIZAJE (A-07) Registra los nombres de los Crculos de Aprendizaje, Total de matriculados en el circulo, N de estudiantes del ciclo inicial y N de estudiantes del ciclo intermedio, el tipo de local los horarios y das de funcionamiento.
A-08
CONSOLIDADO DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES A LOS CIRCULOS DE APRENDIZAJE
1. Regin 2. Provincia 3. Distrito 4. UGEL 5. CEBA 6. Director de CEBA 7. Coordinador(a) 8. Acompaante 9. Direccin del Perifrico Distrital
10. NCLEO DE CRCULO DE APRENDIZAJE NOMBRE/SEDE:
11. N de Sesiones programadas para el mes
15. MES: 16. CICLO INICIAL 16.1. PROMEDIO DE ASISTENCIA/INASISTENCIA/RETIRADOS N 12. CIRCULO DE APRENDIZAJE 13. DOCENTE FACILITADOR 14. N DNI 16.1.1. PRIMER GRADO 16.1.1.3. RETIRADOS 16.1.2. SEGUNDO GRADO 16.1.2.1. ASISTENTES 16.1.2.3. RETIRADOS 16.1.2.2. INASISTENTES 17. CICLO INTERMEDIO 17.1. PROMEDIO DE ASISTENCIA/INASISTENCIA/RETIRADOS 17.1. 1. PRIMER GRADO 17.1.1.1. ASISTENTES 17.1.1.3. RETIRADOS 17.1.1.2. INASISTENTES 17.1.2.SEGUNDO GRADO 17.1.2.1. ASISTENTES 17.1.2.3. RETIRADOS 17.1.2.2. INASISTENTES 17.1.3. TERCER GRADO 17.1.3.1. ASISTENTES 17.1.3.3. RETIRADOS 18. TOTAL MATRICULADOS POR CRCULO DE APRENDIZAJE 19. PROMEDIO MENSUAL DE ASISTENCIA POR CRCULO 20. PORCENTAJE DE ASISTENCIA % Sobre la base del N de sesiones programadas para el mes
16.1.1.2. INASISTENTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 8 19 20 21. TOTALES
FIRMA DEL DIRECTOR DE CEBA
17.1.3.2. INASISTENTES
16.1.1. 1. ASISTENTES
CONSOLIDADO REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES (A-08) Es un formato control a los estudiantes relacionada a la asistencia al Crculo de Aprendizaje. A partir de esta informacin se establece su condicin respecto a las variables (asistente, inasistente y retirado). As mismo establece el porcentaje de asistencia, la media mensual de cada Circulo de Aprendizaje.
A-09
FORMATO DE ENTREGA DE MATERIALES A DOCENTES FACILITADORES
1. Regin 2. Provincia 3. Distrito 4. CEBA 5. UGEL 6. Director(a) CEBA 7. Coordinador(a) 8. Acompaante 9. N de Crculos a cargo del Acompaante 10. Total de estudiaNtes matriculados 11. MATERIAL PARA ELDOCENTE FACILITADOR N 12. MATERIAL DE DISTRIBUCIN PARA ESTUDIANTES: 12.2. Para los estudiantes 12.3. Para el Crculo 9.1. Inicial 9.2. Intermedio 9.3. Multinivel 9.4. Total
11.1 Descripcin del material
11.2. Cantidad
12.1. Descripcin del material
13. Total
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13
Cuaderno CUADRICULADO Flder Mochila Lapicero azul Lapicero negro Plumones para papel Papelotes Cinta maskintape Hojas bulky Tijera Goma de 1/4 Cartulinas de colores Archivador
14 Cuadernos de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA 15 Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA 16 Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA 17 Cuadernos quechua chanka - Ciclo Inicial 18 Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo Intermedio 19 20 21 22 Cuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo Intermedio Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA
Cuaderno CUADRICULADO Flder Mochila Lapicero azul Lapicero negro Plumones para papel Papelotes Cinta maskintape Hojas bulky Tijera Goma de 1/4 Cartulinas de colores Archivador Cuadernos de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA Cuadernos quechua chanka - Ciclo Inicial Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo Intermedio Cuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo Intermedio Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA Gua metodolgica del Cuaderno quechua chanka Ciclo Inicial Guia metodolgica Cuaderno PRONAMA- primer grado Cic. Inter. Gua metodolgica Cuaderno PRONAMA-segundo grado-Cic. Inter. Papelotes Hojas bulki Cintas maskin tape Cartulinas de colores Tijeras Gomas de 1/4 Docenas de colores Plumones para papel 12.4. Otros:
Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA 23 Gua metodolgica del Cuaderno quechua chanka - Ciclo Inicial Guia metodolgica Cuaderno PRONAMA- primer grado 24 Cic. Inter. 25 Gua metodolgica Cuaderno PRONAMA-segundo gradoCic. Inter. 11.3. Otros:
Lugar y fecha: VB Director(a) CEBA Acompaante Docente
N DNI
DNI
FORMATO DE ENTREGA DE MATERIALES A LOS DOCENTES FACILITADORES (A -09) Formato donde registras la entrega y distribucin de loa materiales educativos, y materiales para el funcionamiento de los Crculos de Aprendizaje a tu cargo.
A-11
ACTA DE FUSIN/CIERRE DEL CRCULO DE APRENDIZAJE
Siendo el da ______de ________________del 2012, a horas ________se visit el Crculo de Aprendizaje___________________________________________________________,ubicado ____________________________________________, distrito de ________________________ provincia de _____________________________, regin ___________________________ a cargo del Docente Facilitador (a) __________________________________________, identificada con DNI__________________, donde se constat el No funcionamiento de Crculo de Aprendizaje por la inasistencia de los estudiantes y segn protocolo de intervencin determinado en las Orientaciones para la Ejecucin del Proceso de Alfabetizacin 2012, numeral 14.2 sobre el cierre de los Crculos de Aprendizaje, literal 14.2.2. establece que por Inasistencia permanente de los estudiantes matriculados, por debajo de los (07) estudiantes en atencin. En este caso el Crculo de Aprendizaje, de ser posible, se fusionar con el otro, procedindose al cierre de uno de los Crculos fusionados, debindose entregar los de documentos del Circulo de Aprendizaje al que queda en funcionamiento. Habindose constatado en las fichas de verificacin de funcionamiento y acompaamiento pedaggico fecha: .. se procede al cierre definitivo del Crculo de Aprendizaje.
Siendo a horas_______________, finaliza la visita y se procede a la lectura de la presente acta para las firmas correspondientes.
______________________________ Firma y sello ______________________________ Especialista/Coordinador (a) /Acompaante DNI: _____________________
______________________________ Firma y sello ______________________________ Docente facilitador DNI:_______________________
_______________________ Autoridad Local DNI:______________________
ACTA DE CIERRE/FUSIN DE CRCULOS DE SUPLENCIA DE DOCENTES FACILITADORES (A-11)
APRENDIZAJE
Este formato se aplicara cuando al momento de realizar las visitas (Verificacin y Acompaamiento) al Crculo de Aprendizaje, este no se encuentre funcionando de acuerdo a los das y horario establecido durante la instalacin del mismo. Debes recordar que la inasistencia permanente de los estudiantes matriculados y la asistencia por debajo de los 07 estudiantes en cada sesin de aprendizaje.
FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

REGIN PROVINCIA
A-12
CRCULOS DE APRENDIZAJE CICLO INICIAL
PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACION POR LA DISTRITO ALFABETIZACION PRONAMA FSyM- ESyC-CACE

COORDINADOR(A)
CICLO INTERMEDIO
ACOMPAANTE
CRCULO MULTINIVEL
1. DATOS ESPECFICOS: 1.1 CEBA: ____________________________________________________________________________________________________________________ 1.2 NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA: _____________________________________________________________________________________ 1.3 NOMBRE DEL CRCULO DE APRENDIZAJE: __________________________________________________________________________________
1.4 NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR (A) DEL CRCULO DE APRENDIZAJE_____________________________________________________
1.5 TIPO DE VISITA:
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO HORA INICIO HORA DE TRMINO
1.6 FECHA: _______/_______/_______
1.7 HORA DE APLICACIN DE LA FICHA
2.
ASISTENCIA 2.1. Cantidad de estudiantes asistentes Cantidad de estudiantes 2.2.1. 2.2.2. c. % Cantidad de de estudiantes asistencia registrados INFO-EBA 2.2.
2.1.1. Total de Estudiantes matriculados en el crculo
2.1.2. N de estudiantes asistentes
2.1.3. N de estudiantes en el ciclo inicial

2.1.3.1. PRIMER GRADO 2.1.3.2. SEGUNDO GRADO
2.1.4. N de estudiantes en el ciclo intermedio

2.1.4.1. PRIMER GRADO 2.1.4.2. SEGUNDO GRADO 2.1.4.3. TERCER GRADO
3. DEL CRCULO DE APRENDIZAJE;

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: Marcar con una clave de direccin los das y escribir el horario de funcionamiento.
LUNES 3.1. DIOS
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
3.2. HORA
4. DESEMPEO DOCENTE TABLA DE VALORACIN Equivalencia No presenta No llega a cumplir los requerimientos Cumple los requerimiento del indicador Cumple ms all de lo previsto en el indicador.
Escala 1 2 3 4
4.1. DATOS DEL CRCULO DE APRENDIZAJE(Marcar solo una valoracin de la escala)
N 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
TEMS El nombre del Crculo de Aprendizaje se encuentra en un lugar visible. El horario de funcionamiento se encuentra en un lugar visible. Las normas de convivencia son visibles en la ambientacin del Crculo de Aprendizaje. La ambientacin del aula muestra evidencia de convivencia intercultural. El ambiente de trabajo el saludable; con ventilacin, luz e higiene adecuada. Puntaje parcial Sub Total
4.2. INTERVENCIN DEL DOCENTE FACILITADOR/PROMOVIENDO APRENDIZAJES
TEMS Ejecuta las actividades en concordancia con lo programado en funcin a los logros esperados. Aplica estrategias motivadoras para recuperar saberes previos. Emplea estrategias para promover procesos de aprendizaje previstos, a travs del desarrollo de capacidades como: Observar, inferir, predecir, investigar, analizar, sintetizar, ejemplificar, etc. Propicia el uso de diversas fuentes de informacin: libros, revistas, peridicos, separatas, entrevistas, experimentos y otros. Utiliza estrategias adecuadas para consolidar los aprendizajes esperados. Emplea estrategias que motivan a los estudiantes a aplicar el nuevo aprendizaje en otras situaciones. Ejecuta estrategias para promover la metacognicin. Emplea estrategias que promueven el trabajo el trabajo grupal, participativo, dinmico, colaborativo que fomente la iniciativa y la toma de decisiones. Ejecuta estrategias y materiales para la evaluacin y estmulo de los aprendizajes esperados. Puntaje parcial Sub Total
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9
4.3. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA INTERVENCIN DEL DOCENTE FACILITADOR/A EN EL CRCULO DE APRENDIZAJE
N 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
TEMS Maneja informacin actualizada sobre los contenidos que desarrolla en la sesin de aprendizaje. Propicia momentos para el trabajo en equipo y personal, respecto a los estudiantes. Maneja estrategias para los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Dispone el mobiliario de acuerdo a las necesidades de la actividad o momento pedaggico. Utiliza materiales distribuidos por el Programa/ de su propia elaboracin / del contexto / otros. Emplea estrategias para promover la asistencia regular de los estudiantes al Crculo de Aprendizaje. Mantiene actualizada la informacin en su carpeta Puntaje parcial Sub Total
4.4. ASPECTOS QUE PERMITEN VERIFICAR EL IMPACTO DEL PROCESO DE ALFABETIZACIN| EN LOS ESTUDIANTES
N 4.1 4.2 4.3 4.4
TEMS Los estudiantes muestran seguridad en su intervencin valorando su identidad cultural Presentan su cuaderno de trabajo que evidencia el trabajo en el Crculo de Aprendizaje. Muestra productos resultado del desarrollo de micro-proyectos Evidencia el logro de competencias previstas segn sus caractersticas individuales
Puntaje parcial Sub Total
La suma total mxima que puede obtener el evaluado es 100 puntos y equivale al 100%. Si el porcentaje es inferior a cincuenta por ciento (50%), la valoracin se considera no satisfactoria
Valoracin en 00%-20% 21%-30% 31%-50% 51%-60% 61%-90% 91%-100% % Nivel Nivel Nivel Nivel Nivel Nivel de de de de de de
PUNTAJE TOTAL
Enunciado
desempeo que no evidencia respuesta. desempeo pobre, evidencia que no satisface los indicadores requeridos. desempeo por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos. desempeo aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos. desempeo que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos. desempeo que alcanza ms de lo esperado, evidencia dominio total de los indicadores requeridos.
5.
OBSERVACIONES
_______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________
6.
RECOMENDACIONES
_______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________
Especialista/Coordinador /Acompaante DNI
Docente Facilitador DNI
FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE DIALFA (A-12) Esta ficha de observacin del desempeo docente de los docentes facilitadores a tu cargo, te permitir recoger informacin sobre datos especficos y asistencia. Estableciendo el monitoreo a los aspectos sobre el desempeo docente relacionada a su accin pedaggica.
REPORTE CONSOLIDADO DEL DESEMPEO DOCENTE

1. REGIN/ PROVINCIA/DISTRITO 2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DE CEBA: 3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A): 4. N DE CRCULOS DEL PERIFERICO DISTRITAL 5. FECHA:
A-13
6. DOCENTE
9. PUNTAJE OBTENIDO EN LA EVALUACIN DEL DESEMPEO
7. N DE ESTUDIANTES
8. ASPECTOS DEL DESEMPEO
7.3. TOTAL MATRICULADOS
6.1. NOMBRES Y APELLIDOS
6.2. DNI 7.1. CICLO INICIAL
7.2. CICLO INTERMEDIO
8.1. DATOS DEL CRCULO DE APRENDIZAJE
8.2. INTERVENCN DEL DOCENTE FACILITADOR/A PROMOVIENDO APRENDIZAJES
8.4. ASPECTOS QUE PERMITEN VERIFICAR EL 8.3. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA INTERVENCIN DEL DOCENTE FACILITADOR/A IMPACTO DEL PROCESO DE ALFABETIZACIN EN EN EL CIRCULO DE LOS ESTUDIANTES
10. VALORACION EN PORCENTAJE
11. VALORACIN LITERAL DEL DESEMPEO (1,2,3,4,5,6)
12. FECHA DE EVALUACIN
ITEMS 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2 4.3 4.4
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 13. TOTALES
Valoracin 1 2 3 4 5 6
Valoracin en % 00%-20% 21%-30% 31%-50% 51%-60% 61%-90% 91%-100%
Enunciado/Valoracion literal de desempeo Nivel de desempeo que no evidencia respuesta. Nivel de desempeo pobre, evidencia que no satisface los indicadores requeridos. Nivel de desempeo por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos. Nivel de desempeo aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos. Nivel de desempeo que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos. Nivel de desempeo que alcanza lmas de lo esperado, evidencia dominio total de los indicadores requeridos.
DIRECTOR(A) DE CEBA COORDINADOR(A) ACOMPAANTE
REPORTE CONSOLIDADO DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE (A-13) Este formato consolida la Ficha de Observacin del Desempeo Docente a fin de brindar la asesora necesaria y recomendacio nes oportunas para el logro de los objetivos propuestos.
A-14
CONTROL DE ASISTENCIA - EVENTOS DE CAPACITACIN
1. Regin 2. Provincia 5. Nombre/Sede del Ncleo 6. Apellidos y Nombres del Acompaante 7. N de Crculos de Aprendizaje 10. Taller de Capacitacin 10.1. Grupos de Interaprendizaje 9. VB Director de CEBA 8. Fecha del evento de capacitacin
3. Distrito
4. CEBA/UGEL 11. CONTENIDO TEMTICO: 12. CAPACIDADES A DESARROLLAR:
10.2. Jornada Pedaggica
No.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
13. Apellidos y Nombres
14. Ingreso Hora Firma Hora
15. Salida Firma
16. Observaciones
Firma del Acompaante
V B del Coordinador (a)
REGISTRO DE ASISTENCIA A EVENTOS DE CAPACITACIN (A-14) Este reporte nos brinda el registro a los diferentes eventos de capacitacin programados en el Ncleo de Crculos de aprendizaje.
A-15
FORMATO DE PROGRAMACIN PARA GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE GIA
1. 2. Fecha VB del Director de CEBA Hora Inicio Hora Fin
3.
Ubicacin 3.1. Regin 3.2. Provincia 3.3. Distrito
DRE UGEL Nombre/Sede del Crculo de Aprendizaje 4. N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5. Relacin de agentes asistentes al GIA 4.1. DOCENTE FACILITADORA 4.2. N DNI 4.3. NOMBRE DEL CIRCULO 4.4. N DE ESTUDIANTES
CONTENIDOS TEMTICOS/CAPACIDADES A DESARROLLAR:
6.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
7.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
_______________________________ Firma Apellidos y Nombres: Cargo: DNI:
_______________________________ Firma Apellidos y Nombres: Cargo: DNI:

FORMATO PARA PROGRAMACIN DE UN GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE GIA (A-15) Este formato nos ayuda a planificar el tiempo y Contenidos temticos y Capacidades a desarrollar durante el desarrollo del GIA. Priorizando la temtica que atienda las expectativas y necesidades de los diferentes Crculos de Aprendizaje
A-16
FORMATO DE PROGRAMACIN DE JORNADA PEDAGGICA
1. 2. Fecha VB del Coordinador (a) Hora de Inicio Hora de fin
3.
Ubicacin 3.1. Regin 3.2. Provincia 3.3. Distrito
DRE UGEL Nombre/Sede del Crculo de Aprendizaje
4.
5.
OBJETIVOS CONTENIDO TEMTICO/CAPACIDADES A DESARROLLAR (No olvidar que la metodologa

empleada para el desarrollo de la jornada pedaggica es activa y participativa, motivando que los participantes se identifiquen positivamente con los contenidos y estrategias desarrolladas, estimulando la reflexin y el espritu de equipo a travs de tcnicas participativas, como dinmicas de animacin, motivacin y anlisis de contenidos).
HORARIO
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
RESULTADOS/PRODUCTOS
01
02
6.
RECURSOS
. _____________________________ Firma Nombre: Cargo: DNI: ______________________________ Firma Nombre: Cargo: DNI:
FORMATO PARA PROGRAMACIN DE UNA JORNADA PEDAGGICA (A-16) Esta formato te permite planificar en el tiempo las jornadas pedaggicas programadas para responder a las necesidades y demandas especficas identificadas a travs del monitoreo o expresadas por los Docentes Facilitadores.
CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN DIAGNSTICA Y UBICACIN*

FECHA
A-17
1. NOMBRE DEL COORDINADOR(A) 3. REGIN 4. PROVINCIA 5. DISTRITO
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE 6. CEBA 7. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DE CEBA
11. Ubicacin 11.1 Ciclo inicial 11.2 Ciclo Intermedio
10. Indicadores(*) 10.1 Ciclo Inicial 10.2 Ciclo Intermedio 10.1.1 Primer grado 10.1.2 Segundo grado 10.2.1 Primer grado 10.2.2 Segundo grado
10.2.2.1 Redacta una carta con claridad y correccin (*) 10.2.2.2 Resuelve operaciones matemticas (*) 10.1.2.1 Redacta una cancin de su comunidad con claridad y correccin(*) 10.1.1.2 Redacta palabras y oraciones simples a partir de una imagen(*) 10.1.1.3 Lee noticias e identifica el ttulo y tema(*) 10.2.1.1 Redacta un texto instructivo (receta) con claridad y correccin(*) 10.2.1.2 Elabora cuadros estadsticos sobre datos de la poblacin(*) 10.1.1.1 Escribe sus datos personales (*)
8. N DNI
9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE FACILITADOR
10.2.2.3 Redacta un texto argumentativo (ensayo) (*)
10.1.2.2 Elabora presupuestos(*)
12. TOTAL 1 2 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
13. Total (*) Colocar en cada indicador el nmero de estudiantes del Crculo de Aprendizaje que alcanzaron el nivel de logro; (L) logrado , (P) en proceso.
FIRMA DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA
FIRMA DEL COORDINADOR(A)

CONSOLIDACIN DE LA PRUEBA DIAGNSTICA Y UBICACIN (A-17) Este formato te permitir consolidar el resultado de la prueba diagnstica y ubicacin de los estudiantes, No olvidar se debe aplicar al inicio de la intervencin.
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Primer grado Ciclo Inicial

FECHA 1. NOMBRE DEL ACOMPAANTE 3. DEPARTAMENTO 7. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DE CEBA 11. Comunicacin
11.4 Produces textos breves con claridad y correccin 12.1 Lee y escribe nmeros naturales hasta el 30 11.1 Narra con claridad su historia de vida 11.2 Lee palabras y oraciones 11.3 Escribe datos personales
A-18
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A) 4. PROVINCIA 5. DISTRITO 8. DIRECCIN DEL CEBA 12. Matemtica
12.2 Resuelve problemas de adicin 12.3 Establece, menor o igual con nmeros menores de 30
6. COMUNIDAD/ANEXO
13. Ciencias Sociales

13.2 Participa en el grupo opinando y tomando decisiones 13.3 Conoce y reflexiona sobre los programas sociales que existen en su comunidad 13.1 Reconoce y valora sus caractersticas fsicas y culturales
14. Ciencia, Ambiente y Salud

14.1 Identifica sus caractersticas fsicas 14.3 Reconoce causas y consecuencias de la contaminacin L P 14.2 Identifica las instituciones de salud existentes en su comunidad L P
9. N DNI
10. NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE FACILITADOR
1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15. TOTAL
FIRMA DEL DOCENTE FACILITADOR

CONSOLIDACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A-18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin, Se aplicar
durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo muy importante parara la toma de decisiones, efectu ando los cambios y reajustes necesarios, tanto en la programacin como en la metodologa, segn las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN Primer grado Ciclo Inicial

FECHA 1. NOMBRE DEL ACOMPAANTE 3. REGIN 7. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA En los ciclos Inicial e Intermedio la calificacion se realiza de acuerdo a la escala literal siguiente: AD=Logro destacado 11. Comunicacin
11.1 Manifiesta con pertinencia sus ideas y experiencias 11.3 Reconoce el tema e ideas principales en textos ledos 11.2 Lee textos funcionales : recibo y cartas
A-19
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A) 4. PROVINCIA 5. DISTRITO 8. DIRECCION DEL CEBA 6. COMUNIDAD/ANEXO
A=Logro previsto
12.1 Lee y escribe nmeros naturales hasta el 100
B=En proceso 12. Matemtica

13.1 Identifica los aportes culturales de comunidad 12.3 Lee e interpreta tablas, grficos y esquemas 12.2 Resuelve problemas de adicin y sustraccin 12.3 Nivel de logro
C=En inicio 13. Ciencias Sociales

13.2 Reconoce las funciones de instituciones de su comunidad que velan por el bienestar colectivo 13.3 Identifica las actividades econmicas de su comunidad 13.4 Nivel de logro

14.2 Participa en campaas de cuidado y conservacin de la salud 14.3 Reconoce la importancia de participar activamente en el mejoramiento de su comunidad 14.1 Desarrolla conceptos de salud y enfermedad, de acuerdo a sus vivencias 14.4 Nivel de logro
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15. TOTAL
11.5 Nivel de logro
9. N DNI
11.4 Produces textos informativos con claridad y correccin

CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN FINAL (A-19) Este formato consolidara los logros de aprendizaje alcanzados por el estudiante en un determinado periodo de intervencin.
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Segundo grado Ciclo Inicial

FECHA 1. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE 3. REGIN 4. PROVINCIA 5. DISTRITO 6. CEBA 2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A) 7. DISTRITO 10. DIRECCION DEL CEBA
A-18
8. COMUNIDAD/ANEXO
9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA En los ciclos Inicial e Intermedio la calificacion se realiza de acuerdo a la escala literal siguiente: AD=Logro destacado 13. Comunicacin
13.1 Expone diversos temas, respetando opiniones distintas 13.4 Elabora textos funcionales: partida de nacimiento 14.1 Lee y escribe nmeros naturales hasta el 500 13.3 Identifica el mensaje de imgenes e conos de su entorno 13.2 Escribe resumes de los textos ledos
14.2 Resuelve problemas de adicin y sustraccin
11. N DNI
16.3 Asume un actitud de defensa y proteccin del ambiente L P
1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17. TOTAL
CONSOLIDACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A-18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin, Se aplicar durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo muy importante parara la toma de decisiones, efectuando los cambios y reajustes necesarios, tanto en la programacin como en la metodologa, segn las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
16.2 Practica hbitos de higiene en su alimentacin y la de su familia
14.3 Calcula longitudes usando medidas arbitrarias y convencionales
15.2 Identifica las causas y consecuencias de la violencia familiar
15.3 Identifica las instituciones de su comunidad d que velan por el bienestar familiar
15.1 Identifica roles y funciones de los integrantes de una familia
16.1 Plantea diversas alternativas para superar la violencia familiar
A=Logro previsto 14. Matemtica
B=En proceso 15. Ciencias Sociales
C=En inicio 16. Ciencia, Ambiente y Salud
20 3. DEPARTAMENTO 11. N DNI 10504394
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
DIRECTOR(A) DEL CEBA

1. NOMBRE DEL ACOMPAANTE 4. PROVINCIA 5. DISTRITO 9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA 12. Apellidos y Nombres del Docente Facilitador 17. TOTAL

13.2 Elabora afiches , respetando su estructura 13.4 13.5 Nivel de logro 14.1 Lee y escribe nmeros naturales hasta el 1000
13.1 Lee en forma oral diversos textos, respetando signos de puntuacin y entonacin
6. UGEL
13.3 Identifica el tema, ideas principales y secundarias
Escribe textos literarios y no literarios
7. CEBA
Segundo grado Ciclo Inicial
En los ciclos Inicial e Intermedio la calificacion se realiza de acuerdo a la escala literal siguiente: AD=Logro destacado A=Logro previsto 13. Comunicacin 14. Matemtica
14.2 Elabora e interpreta tablas y grficos estadsticos
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN

14.3 Resuelve operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales
14.4 Nivel de logro
10. DIRECCION DEL CEBA
15.1 Identifica y analiza situaciones de discriminacin que afectan a su comunidad 15.2 Compara actividades laborales y productivas de otras localidades 15.3 Participa en campaas para prevenir la violencia familiar
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A)
B=En proceso 15. Ciencias Sociales

15.4 Nivel de logro 16.1 Identifica y practica normas de seguridad personales y familiares 16.2 Reconoce y valora los instrumentos y herramientas de uso cotidiano 16.3 Desarrolla los conceptos de salud y enfermedad, segn sus vivencias
FECHA
8. COMUNIDAD/ANEXO
A-19
C=En inicio 16. Ciencia, Ambiente y Salud

16.4 Nivel de logro
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Primer grado Ciclo Intermedio

1. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE 3. DEPARTAMENTO 4. PROVINCIA 9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA 5. DISTRITO 6. UGEL 7. CEBA
A-18
FECHA
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A) 8. COMUNIDAD/ANEXO 10. DIRECCIN DEL CEBA C=En inicio
En los ciclos Inicial e Intermedio la calificacion se realiza de acuerdo a la escala literal siguiente: AD=Logro destacado A=Logro previsto B=En proceso
13. Comunicacin
13.1 Argumenta sus ideas y opiniones 13.4 Elabora matroces para identificar la problemtica de su comunidad 13.2 Lee diversos textos y reconoce tema e ideas principales y secundarias 13.3 Escribe noticias y avisos respetando su estructura
14. Matemtica
14.2 Resuelve y formula operaciones de adicin y sustracci 14.1 Interpreta el plano de su localidad 14.3 Resuelve y formula operaciones de multiplicacin

15.1 Identifica causas y consecuencias de diversos problema 15.3 Describe y valora las caractersticas geogrficas de su localidad 15.2 Reconoce acciones para revertir los problemas de su comunidad

16.1 Identifica las principales enfermedades de su comunidad 16.2 Identifica y valora los recursos naturales de su comunidad L P 16.3 Analiza los inventos para mejorar el trabajo con la agricultura L P
11. N DNI
1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17. Total
CONSOLIDACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A-18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin, Se aplicar durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo muy importante parara la toma de
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN Primer grado Ciclo Intermedio

FECHA 1. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE 3. REGIN 4. PROVINCIA 5. DISTRITO 6. UGEL 7. CEBA 2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A)
A-19
8. COMUNIDAD/ANEXO
9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA En los ciclos Inicial e Intermedio la calificacion se realiza de acuerdo a la escala literal siguiente: AD=Logro destacado A=Logro previsto B=En proceso
10. DIRECCIN DEL CEBA
C=En inicio
13. Comunicacin
13.4 Participa en diversas manifestaciones artsticas 13.2 Utiliza tcnicas como subrayados, esquemas 13.1 Reconoce distintos tipos de discursos y la intencin de su contenido Nivel de logro
14. Matemtica
14.3 Resuelve problemas de multiplicacin y divisin 14.2 Resuelve problemas de adicin y sustraccin 15.1 Identifica los servicios que brindan instituciones de su comunidad 14.4 Nivel de logro 14.1 Lee y escribe nmeros decimales

15.2 Identifica y valora los rasgos culturales de su localidad 15.3 Identifica las actividades econmicas y productivas de su comunidad 15.4 Nivel de logro

16.2 Participa en campaas de cuidado y conservacin de la salud y el medio ambte 16.1 Reconoce las propiedades de los suelos con relacin al cultivo de las plantas 16.3 Reconoce que su organismo est formado por rganos 16.4 Nivel de logro
11. N DNI
13.3 Escribe textos funcionales e informativos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 TOTAL
13.5
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Segundo grado Ciclo Intermedio

FECHA 1. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE 2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A)
A-18
3. REGIN
4. PROVINCIA 9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA
5. DISTRITO
6. UGEL
7. CEBA
8. COMUNIDAD/ANEXO 10. DIRECCIN DEL CEBA
En los ciclos Inicial e Intermedio la calificacion se realiza de acuerdo a la escala literal siguiente: AD=Logro destacado A=Logro previsto
B=En proceso
C=En inicio
13. Comunicacin
13.1 Expone diversos temas, respetando opiniones distintas 13.3 Utiliza tcnicas de compresin 13.4 Escribe textos con coherencia y correccin
14. Matemtica
14.3 Resuelve problemas con operaciones combinadas: adicin y sustraccin, multiplicacin y 14.2 Lee e interpreta tablas y grficos estadsticos 14.1 Utiliza instrumentos para medir la longitud de objetos

15.3 Elabora mapas, planos y croquis de su comunidad 15.2 Describe y valora las caractersticas geogrficas de su comunidad 15.1 Respeta y valora las manifestaciones culturales de su comunidad
16.
Ciencia, Ambiente y Salud

16.3 Reconoce que su cuerpo est formado por rganos agrupado en sistemas L P 16.2 Reconoce la importancia del uso racional de los recursos de comunid L P
11. N DNI
1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17. TOTAL
CONSOLIDACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A-18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin, Se aplicar durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo muy importante parara la toma de decisiones, efectuando los cambios y reajustes necesarios, tanto en la programacin como en la metodologa, segn las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
16.1 Identifica las caractersticas de los animales de su comunidad L P
13.2 Lee diversos textos y emite una opinin crtica
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
11. N DNI
FIRMA DEL DIRECTOR DE CEBA

3. DEPARTAMENTO
17.
1. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE
12. NOMBRES Y APELLIDOS DE DOCENTES FACILITADORES
9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA
FIRMA DEL COORDINADOR(A) TOTAL FIRMA DEL DOCENTE FACILITADOR

CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN FINAL (A-19) Este formato consolidara los logros de aprendizaje alcanzados por el estudiante en un determinado periodo de
4. PROVINCIA
13.1 Lee en forma oral textos con entonacin adecuada y respetando pausas 13.2 Analiza mensajes de textos informativos comunicaciones 13.3 Emite juicio crtico sobre los textos ledos 13.4 Escribe textos literarios y no literarios
5. DISTRITO
13. Comunicacin
13.5 Nivel de logro 14.1 Lee y escribe nmeros decimales con aprox. al centsimo y milsimo 14.2 Resuelve problemas con operaciones combinadas: adicin y sustraccin, multiplicacin y divisin 14.3 Resuelve problemas de adicin y sustracciones de fracciones y nmeros decimal 14.4 Nivel de logro 15.1 Identifica la funcin educadora, protectora y econmica de la familia 15.2 Identifica las funciones de las principales instituciones del Estado 15.3 Identifica los aportes de las culturas prehispnicas 15.4 Nivel de logro 16.1 Analiza la pertinencia de los alimentos que consume 16.2 Reconoce la importacin de los ciclos naturales 16.3 Reconoce que su cuerpo est formado por rganos agrupado en sistemas 16.4 Nivel de logro
AD=Logro destacado A=Logro previsto
6. UGEL
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN Segundo grado Ciclo Intermedio
En los ciclos Inicial e Intermedio la calificacion se realiza de acuerdo a la escala literal siguiente:
14. Matemtica 15. Ciencias Sociales 16. Ciencia, Ambiente y Salud
7. CEBA
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A)
B=En proceso C=En inicio
8. COMUNIDAD/ANEXO
FECHA
A-19
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Tercer grado Ciclo Intermedio

FECHA 1. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE 2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A)
A-18
3. REGIN
4. PROVINCIA
5. DISTRITO
6. UGEL
7. CEBA
8. COMUNIDAD/ANEXO 10. DIRECCIN DEL CEBA
9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA En los ciclos Inicial e Intermedio la calificacion se realiza de acuerdo a la escala literal siguiente: AD=Logro destacado A=Logro previsto
B=En proceso
C=En inicio
13. Comunicacin
13.1 Identifica y comprende l ideas centrales de mensajes orales 13.3 Escribe textos literarios y no literarios con correccin 13.2 Argumenta con pertinencia y claridad sus ideas 13.4 Analiza los mensajes implcitos de los medios de comunicac 14.1 Resuelve operaciones con nmeros decimales
14. Matemtica
14.2 Resuelve y formula problemas de multiplicacin y divis. 14.3 Resuelve y formula problemas de medicin de longitud

15.3 Identifica y utiliza mecanismos para reclamar sus derechos 15.2 Identifica formas de gobierno en diversos mbitos 15.1 Reconoce sus deberes y derechos
16.Ciencia, Ambiente y Salud

16.2 Participa en campaas para prevenir las principales enfermedades de su comunidad L P 16.3 Reconoce la importancia del uso racional de los recursos L P 16.1 Identifica alimentos nutritivos de su comunidad L P
11. N DNI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17. TOTAL
CONSOLIDACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A-18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin, Se aplicar durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo muy importante parara la toma de decisiones, efectuando los cambios y reajustes
20 11. N DNI 3. REGIN
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
FIRMA DEL DIECTOR(A) DEL CEBA
1. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE 4. PROVINCIA
9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA
CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN Tercer grado Ciclo Intermedio
TOTAL
13.1 Expone temas de su inters , segn pautas establecidas 13.2 Lee en forma oral textos literarios y no literarios
5. DISTRITO
AD=Logro destacado
13. Comunicacin
13.3 Utiliza organizadores grficos y esquemas 13.4 Escribe diverso textos con coherencia y correccin
6. UGEL

CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN FINAL (A-19) Este formato consolidara los logros de aprendizaje alcanzados por el estudiante en un determinado
13.5
Nivel de logro
14.1 Compara nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales 14.2 Resuelve y formula problemas de multiplicacin y divisin 14.3 Resuelve y formula problema de medicin
7. CEBA
14. Matemtica
14.4 Nivel de logro 15.1 Ubica hechos de la historia nacional y mundial en el tiempo 15.2 Reconoce las funciones de las instituciones y organizacin que protegen sus derechos 15.3 Comprende el valor del Estado de derecho y los poderes del Estado
FECHA

15.4 Nivel de logro 16.1 Reconoce y valora la importancia de una dieta nutritiva 16.2 Promueve actividades para prevenir las principales enfermedades de su comunidad 16.3 Promueve campaas de conservacin de la biodiversidad de su entorno
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A) 8. COMUNIDAD/ANEXO
En los ciclos Inicial e Intermedio la calificacion se realiza de acuerdo a la escala literal siguiente: A=Logro previsto B=En proceso C=En inicio
A-19
16 Ciencia, Ambiente y Salud

16.4 Nivel de logro
A-20
INFORME N...........-2012-EQUIPO-DIALFA-ACOMPAANTE/ xxxxRegion ..............
A DE ASUNTO : : : XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Coordinador (a) Regin . XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(Apellidos y Nombres del Acompaante responsable del Ncleo) (Nombre o
Sede
Informe mensual del Ncleo de Crculos de aprendizaje

del Ncleo)
_____________________________
FECHA
(Fecha completa del ltimo da del mes)
Me dirijo a usted para presentar el informe sobre actividades del Ncleo de Crculos de Aprendizaje correspondientes al mes de , donde se desarrollaron acciones para fortalecer la intervencin docente en el distrito ., Provincia. de la Regin ; 1. Aspectos generales y relevantes del mes de actividades (Informe cualitativo), (Considerar las acciones realizadas por el acompaante; logros alcanzados, coordinaciones con actores educativos, desarrollo de la metodologa, logros de aprendizaje de los estudiantes; funcionamiento de Crculos de aprendizaje; participacin en campaas sociales y acciones cvicas, impacto del programa en la zona, etc., .), los mismos que sern detallados en los numerales siguientes:
1.1. .. 1.2. .
2. Acciones administrativas y logsticas del mes (Indicar las actividades administrativas (formulacin de informes, oficios, memorandos, etc.), logsticas (distribucin de materiales educativos, implementacin de locales para el funcionamiento de los crculos de aprendizaje) realizados durante el mes de ..) 2.1 2.2
3.
Coordinacin con equipo local (Coordinador Distrital y Docentes Facilitadores).
(Indicar los temas tratados y los acuerdos tomados, utilizar el formato de coordinacin con autoridades)
N 1 2 3 4 5
TEMAS TRATADOS:
ACUERDOS TOMADOS:
4.
Planificacin de visitas a los Crculos de Aprendizaje del mes de .. Registrar: Las dos (02) GIA mensuales. La Jornada Pedaggica (01). Las dos (02) verificaciones al mes por cada Circulo de Aprendizaje. Un (01) Acompaamiento mensual a cada Crculo de Aprendizaje. Las reuniones de Planificacin con el Coordinador Distrital
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE:

LUNES
REGISTRAR:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL ACOMPAANTE DEL MES .

MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO
DATOS ACTUALIZADOS
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5.
Verificacin del funcionamiento de Crculos de Aprendizaje y Ncleos 5.1. Se cumpli con la verificacin del funcionamiento de .. crculos de las siguientes aprendizaje del total de ..crculos de aprendizaje, identificando condiciones y dificultades: a. Condiciones Favorables
b.
Dificultades encontradas
5.2. Consolidado de las visitas de verificacin y acompaamiento a los crculos de aprendizaje a cargo:
N Nombre del Circulo de Aprendizaje Inicial Intermedio
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
TOTAL
Circulo de Aprendizaje Multinivel
Acompaamiento
Verificacin
Fecha
6.
Desarrollo de Eventos de Capacitacin:
6.1. Planificacin, organizacin y ejecucin de Eventos Pedaggicos con los Docentes Facilitadores.
(Indicar los temas tratados y los acuerdos tomados, utilizar el formato f-14 control de asistencia-eventos de capacitacin)
NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR
TALLER PRESENCIAL
JORNADA PEDAGGICA
GIA
PASANTA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 TOTAL 7. Conclusiones 8. Recomendaciones Atentamente,
___________________________ Sello y Firma del Acompaante N DNI Anexos:

a. b. c. d. e. f. g. h. Formatos de Visitas Acompaamiento y Verificacin (F-5/F-12). Consolidado de control de asistencia Eventos de capacitacin (f-14). Consolidado de Asistencia de los Estudiantes a los crculos de Aprendizaje (F-8) Acta de fusin/ cierre del Crculo de Aprendizaje (F-11). De haberse producido el caso. Reporte consolidado de observacin del desempeo docente (F-13). Formato de Programacin para grupos de interaprendizaje GIA (F-15). Formato de Programacin de Jornada pedaggica (F-16). Consolidados de evaluacin (los correspondientes de acuerdo al nivel de avance de los estudiantes) : Diagnostica Proceso MODELO DE INFORME MENSUAL (A-20) Final
Permite registrar informacin como; Aspectos generales y relevantes relacionados a las actividades desplegadas durante el mes de trabajo. Debes registrar tambin el cronograma de actividades a desarrollar el mes siguiente, debes consolidar el total de eventos de capacitacin realizadas. No olvides las conclusiones y recomendaciones que deben aportar sustancialmente a la mejora del servicio que debemos brindar en todos los Crculos de Aprendizaje.
20

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ACOMPAANTE

Coordinador y Director del CEBA para la orientacin y la remisin

Realizar visitas a los Crculos

Qu documentos tiene la carpeta?

estudiantes del ciclo inicial y N de estudiantes del ciclo intermedio,

desempeo pedaggico del docente facilitador.

FICHA DE DATOS PERSONALES

1.2. Apellido Materno

1.7. Fecha Nacimiento / /

1.8. Distrito 1.12.Distrito

1.9. Provincia 1.13.Provincia

1.11.Domicilio Actual CC.PP. Anexo, Casero (Av. Jr. Calle. Psje. )

1.18.Cargo que desempea en DIALFA Coordinador ( ) Acompaante ( ) Docente Facilitador ( )

Tipo (Certificado, Diplomado, Curso, etc.)

Lengua Materna Segunda Lengua

2.5. IDIOMAS QUE DOMINA Habla (x) ( ) ( )

2.6. PROGRAMAS DE INFORMTICA QUE DOMINA

3.4. Experiencia en Educacin con Jvenes y Adultos

4.3. Tu distrito/comunidad cuenta con acceso a Internet

4.4. Participacin en Programas Sociales o Proyectos de

Eventualmente ( ) Frecuencia por semana en das:.....................................

Nombre del Circulo de Aprendizaje

DEL CRCULO (A-2)

CROQUIS DEL NCLEO DE CRCULOS DE APRENDIZAJE

Firma: Gobernador y/o Autoridad Loca del distrito N DNI:

Firma: Coordinador: N DNI:

2. Provincia 3. Distrito 4. UGEL 5. CEBA

11. DOCENTES FACILITADORES

12. N DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO INICIAL

13. N DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO INTERMEDIO

14. TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

15. CRCULO DE APRENDIZAJE MULTINIVEL

12.1. PRIMER GRADO

12.2. SEGUNDO GRADO

13.1. PRIMER GRADO

13.2. SEGUNDO GRADO

13.3. TERCER GRADO

16. TOTAL DE ESTUDIANTES POR GRADO

FIRMA DEL DIRECTOR DEL CEBA

FIRMA DEL COORDINADOR (A)

FIRMA DEL ACOMPAANTE

2. Desarrollo de las sesiones en el Crculo de Aprendizaje:

Ubicacin: 3.2. Provincia 3.3. Distrito 3.4. Centro Poblado

El crculo de aprendizaje se encuentra funcionando en el momento de la verificacin?

Nmero de estudiantes (Completar):

7.1. Cantidad de estudiantes asistentes

Cantidad de estudiantes registrados

6.1.1. Total de Estudiantes matriculados en el circulo

6.1.2. N de estudiantes asistentes

6.1.3.1. PRIMER GRADO

6.1.3. N de estudiantes en el ciclo inicial

6.1.4. N de estudiantes en el ciclo intermedio

6.1.3.2. SEGUNDO GRADO

6.2.1. Cantidad de estudiantes registrados INFOEBA

Cuenta con material pedaggico complementario

N de visitas realizadas al crculo de aprendizaje: 9.1. AGENTES PARTICIPANTES EN EL PROCESO 9.2.

Datos de los responsables del funcionamiento del crculo de aprendizaje. (Completar):

El Crculo de aprendizaje fue verificado por: _____________________________________________________________________________

DE VERIFICACIN DE FUNCIONAMIENTO DEL CIRCULO DE APRENDIZAJE (A-5)

18. CORREO ELECTRNICO

Firma del Director de CEBA

Firma del Coordinador (a)

Firma del Acompaante

________ Firma y sello Especialista/Coordinador (a) /Acompaante DNI: _

______ Firma y sello Docente facilitador DNI:_

_ Autoridad Local DNI:

1.6 FECHA: ___/_/_____