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DOF: 11/09/2013
DECRETO por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Presidencia de la Repblica. ENRIQUE PEA NIETO, Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, a sus habitantes sabed: Que el Honorable Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente DECRETO
"EL CONGRESO GENERAL DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, DECRETA: SE EXPIDE LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.

Artculo nico.- Se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente. TTULO PRIMERO Disposiciones Generales CAPTULO I Objeto, Definiciones y Principios Artculo 1. La presente Ley es reglamentaria de la fraccin III del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios, los trminos y condiciones para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio. Las disposiciones de la presente Ley son de orden pblico e inters social, y de observancia general y obligatoria en los Estados Unidos Mexicanos. El marco normativo aplicable en las entidades federativas se ajustar a las previsiones de esta Ley. Los servicios de Educacin Bsica y Media Superior que, en su caso, impartan los ayuntamientos se sujetarn a la presente Ley. Las autoridades educativas locales debern realizar las acciones de coordinacin necesarias con los ayuntamientos. La presente Ley no ser aplicable a las universidades y dems instituciones a que se refiere la fraccin VII del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, al Consejo Nacional de Fomento Educativo y organismos que presten servicios equivalentes en las entidades federativas, ni a los institutos de educacin para adultos, nacional y estatales. Artculo 2. Esta Ley tiene por objeto: I. Regular el Servicio Profesional Docente en la Educacin Bsica y Media Superior; II. Establecer los perfiles, parmetros e indicadores del Servicio Profesional Docente; III. Regular los derechos y obligaciones derivados del Servicio Profesional Docente, y IV. Asegurar la transparencia y rendicin de cuentas en el Servicio Profesional Docente. Artculo 3. Son sujetos del Servicio que regula esta Ley los docentes, el personal con funciones de direccin y supervisin en la Federacin, los estados, el Distrito Federal y municipios, as como los asesores tcnico pedaggicos, en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado. Artculo 4. Para los efectos de la presente Ley se entender por: I. Actualizacin: A la adquisicin continua de conocimientos y capacidades relacionados con el servicio pblico educativo y la prctica pedaggica; II. Aplicador: A la persona fsica seleccionada por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado con la funcin temporal y especfica de auxiliar en la aplicacin de los instrumentos de evaluacin a que se refiere esta Ley, autorizado conforme a los procedimientos y criterios que determine el Instituto; III. Autoridades Educativas: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal y a las correspondientes en los estados, el Distrito Federal y municipios; IV. Autoridad Educativa Local: Al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin y del Distrito Federal, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para la prestacin del servicio pblico educativo; V. Capacitacin: Al conjunto de acciones encaminadas a lograr aptitudes, conocimientos, capacidades o habilidades complementarias para el desempeo del Servicio; VI. Educacin Bsica: A la que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en todas sus modalidades, incluyendo la educacin indgena, la especial y la que se imparte en los centros de educacin bsica para adultos; VII. Educacin Media Superior: A la que comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes; VIII. Escuela: Al plantel en cuyas instalaciones se imparte educacin y se establece una comunidad de aprendizaje entre

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alumnos y docentes, que cuenta con una estructura ocupacional autorizada por la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado; es la base orgnica del sistema educativo nacional para la prestacin del servicio pblico de Educacin Bsica o Media Superior; IX. Evaluacin del desempeo: A la accin realizada para medir la calidad y resultados de la funcin docente, directiva, de supervisin, de Asesora Tcnica Pedaggica o cualquier otra de naturaleza acadmica; X. Evaluador: Al servidor pblico que conforme a los lineamientos que el Instituto expida se ha capacitado, cumple con el perfil correspondiente y cuenta con la certificacin vigente para participar en los procesos de evaluacin con ese carcter, conforme a lo establecido en esta Ley; XI. Formacin: Al conjunto de acciones diseadas y ejecutadas por las Autoridades Educativas y las instituciones de educacin superior para proporcionar al personal del Servicio Profesional Docente las bases terico prcticas de la pedagoga y dems ciencias de la educacin; XII. Incentivos: A los apoyos en dinero o en cualquier otra modalidad por el que se otorga o reconoce al personal del Servicio Profesional Docente para elevar la calidad educativa y o reconocer los mritos; XIII. Indicador: Al instrumento utilizado para determinar, por medio de unidades de medida, el grado de cumplimiento de una caracterstica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado para valorar factores que se desean medir; XIV. Ingreso: Al proceso de acceso formal al Servicio Profesional Docente; XV. Instituto: Al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin; XVI. Ley: Al presente ordenamiento; XVII. Marco General de una Educacin de Calidad: Al conjunto de perfiles, parmetros e indicadores que se establecen a fin de servir como referentes para los concursos de oposicin y la evaluacin obligatoria para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio, con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educacin; XVIII. Nombramiento: Al documento que expida la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado para formalizar la relacin jurdica con el Personal Docente y con el Personal con Funciones de Direccin o Supervisin. En razn de su temporalidad podr ser: a Provisional: Es el Nombramiento que cubre una vacante temporal menor a seis meses; b Por Tiempo Fijo: Es el Nombramiento que se otorga por un plazo previamente definido, y c Definitivo: Es el Nombramiento de base que se da por tiempo indeterminado en trminos de esta Ley y de la legislacin laboral; XIX. Organismo Descentralizado: A la entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurdica y patrimonio propio que imparta Educacin Media Superior; XX. Parmetro: Al valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de objetivos, metas y dems caractersticas del ejercicio de una funcin o actividad; XXI. Perfil: Al conjunto de caractersticas, requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el aspirante a desempear un puesto o funcin descrito especficamente; XXII. Permanencia en el Servicio: A la continuidad en el servicio educativo, con pleno respeto a los derechos constitucionales; XXIII. Personal con Funciones de Direccin: A aqul que realiza la planeacin, programacin, coordinacin, ejecucin y evaluacin de las tareas para el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco jurdico y administrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un ambiente escolar conducente al aprendizaje; organizar, apoyar y motivar a los docentes; realizar las actividades administrativas de manera efectiva; dirigir los procesos de mejora continua del plantel; propiciar la comunicacin fluida de la Escuela con los padres de familia, tutores u otros agentes de participacin comunitaria y desarrollar las dems tareas que sean necesarias para que se logren los aprendizajes esperados. Este personal comprende a coordinadores de actividades, subdirectores y directores en la Educacin Bsica; a jefes de departamento, subdirectores y directores en la Educacin Media Superior, y para ambos tipos educativos a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes conforme a la estructura ocupacional autorizada; XXIV. Personal con Funciones de Supervisin: A la autoridad que, en el mbito de las escuelas bajo su responsabilidad, vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y tcnicas aplicables; apoya y asesora a las escuelas para facilitar y promover la calidad de la educacin; favorece la comunicacin entre escuelas, padres de familia y comunidades, y realiza las dems funciones que sean necesarias para la debida operacin de las escuelas, el buen desempeo y el cumplimiento de los fines de la educacin. Este personal comprende, en la Educacin Bsica, a supervisores, inspectores, jefes de zona o de sector de inspeccin, jefes de enseanza o cualquier otro cargo anlogo, y a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes en la Educacin Media Superior; XXV. Personal Docente: Al profesional en la Educacin Bsica y Media Superior que asume ante el Estado y la sociedad la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en consecuencia, es responsable del proceso de enseanza aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo;

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XXVI. Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica: Al docente que en la Educacin Bsica y Media Superior cumple con los requisitos establecidos en la presente Ley y tiene la responsabilidad de brindar a otros docentes la asesora sealada y constituirse en un agente de mejora de la calidad de la educacin para las escuelas a partir de las funciones de naturaleza tcnico pedaggica que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado le asigna. Este personal comprende, en la Educacin Media Superior, a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes; XXVII. Personal Tcnico Docente: A aqul con formacin tcnica especializada formal o informal que cumple un perfil, cuya funcin en la Educacin Bsica y Media Superior lo hace responsable de ensear, facilitar, asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo en talleres prcticos y laboratorios, ya sea de reas tcnicas, artsticas o de deporte especializado; XXVIII. Promocin: Al acceso a una categora o nivel docente superior al que se tiene, sin que ello implique necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un puesto o funcin de mayor responsabilidad y nivel de ingresos; XXIX. Reconocimiento: A las distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional que se otorgan al personal que destaque en el desempeo de sus funciones; XXX. Secretara: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal; XXXI. Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela: Al conjunto de apoyos, asesora y acompaamiento especializados al Personal Docente y Personal con Funciones de Direccin para mejorar la prctica profesional docente y el funcionamiento de la Escuela, y XXXII. Servicio Profesional Docente o Servicio: Al conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo y el impulso a la formacin continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados. Artculo . En la aplicacin y vigilancia del cumplimiento de esta Ley se debern observar los principios de legalidad, certeza, imparcialidad, objetividad y transparencia. Artculo . En la aplicacin de la Ley y dems instrumentos que deriven de ella, las autoridades debern promover, respetar, proteger y garantizar el derecho de los nios y los educandos a recibir una educacin de calidad, ello con fundamento en el inters superior de la niez y los dems principios contenidos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. CAPTULO II De la Distribuci n de Competencias Artculo . En materia del Servicio Profesional Docente, para la Educacin Bsica y Media Superior, corresponden al Instituto las atribuciones siguientes: I. Definir los procesos de evaluacin a que se refiere esta Ley y dems disposiciones aplicables; II. Definir, en coordinacin con las Autoridades Educativas competentes, los programas anual y de mediano plazo, conforme a los cuales se llevarn a cabo los procesos de evaluacin a que se refiere la presente Ley; III. Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las Autoridades Educativas, as como los Organismos Descentralizados que imparten educacin media superior, para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les corresponden para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio Profesional Docente en la educacin obligatoria, en los aspectos siguientes: a La evaluacin para el Ingreso al servicio docente, as como para la Promocin a cargos con funciones de direccin y supervisin, mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan; b La evaluacin del desempeo de quienes ejercen funciones docentes, directivas o de supervisin, determinando el propio Instituto los niveles mnimos para la realizacin de dichas actividades; c Los atributos, obligaciones y actividades de quienes intervengan en las distintas fases de los procesos de esta evaluacin y la seleccin y capacitacin de los mismos; d Los requisitos y procedimientos para la certificacin de los evaluadores; e La seleccin, previa evaluacin, de docentes que se desempearn de manera temporal en funciones tcnico pedaggicas; f La difusin de resultados de la evaluacin del Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio Profesional Docente; g La participacin de observadores de instituciones pblicas y de organizaciones de la sociedad civil en los procesos de aplicacin de instrumentos de los concursos de oposicin para el Ingreso y Promocin, y La emisin de los resultados individualizados de los procesos de evaluacin del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin, resultados que sern acompaados de un dictamen con las recomendaciones que deber atender el personal para regularizarse o cumplir las acciones de mejora continua; IV. Autorizar los parmetros e indicadores para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia, as como las etapas, aspectos y mtodos de evaluacin obligatorios; V. Asesorar a las Autoridades Educativas en la formulacin de sus propuestas para mantener actualizados los parmetros e

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indicadores de desempeo para docentes, directivos y supervisores; VI. Supervisar los procesos de evaluacin y la emisin de los resultados previstos en el Servicio; VII. Validar la idoneidad de los parmetros e indicadores, de conformidad con los perfiles aprobados por las Autoridades Educativas, en relacin con la funcin correspondiente en la Educacin Bsica y Media Superior, para diferentes tipos de entornos; VIII. Aprobar los elementos, mtodos, etapas y los instrumentos para llevar a cabo la evaluacin en el Servicio; IX. Aprobar los componentes de la evaluacin del programa a que se refiere el artculo 3 de esta Ley, y X. Las dems que le correspondan conforme a esta Ley y otras disposiciones aplicables. Artculo siguientes: . En el mbito de la Educacin Bsica corresponden a las Autoridades Educativas Locales las atribuciones

I. Someter a consideracin de la Secretara sus propuestas de perfiles, parmetros e indicadores de carcter complementario para el Ingreso, Promocin, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento que estimen pertinentes; II. Llevar a cabo la seleccin y capacitacin de los Evaluadores conforme a los lineamientos que el Instituto expida; III. Llevar a cabo la seleccin de los Aplicadores que podrn auxiliar en la aplicacin de los instrumentos de evaluacin obligatorios a que se refiere esta Ley; IV. Convocar los concursos de oposicin para el Ingreso a la funcin docente y la Promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin, y participar en su ejecucin de conformidad con los lineamientos que el Instituto determine; V. Participar en los procesos de evaluacin del desempeo docente y de quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin de conformidad con los lineamientos y periodicidad que el Instituto determine; VI. Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto expida, las etapas de los procesos de evaluacin que en su caso determine el propio Instituto; VII. Operar y, en su caso, disear programas de Reconocimiento para docentes y para el Personal con Funciones de Direccin y Supervisin que se encuentren en servicio, conforme a los lineamientos que al efecto se emitan; VIII. Ofrecer programas y cursos gratuitos, idneos, pertinentes y congruentes con los niveles de desempeo que se desea alcanzar, para la formacin continua, actualizacin de conocimientos y desarrollo profesional del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin o de Supervisin que se encuentren en servicio; IX. Ofrecer al Personal Docente y al Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin programas de desarrollo de capacidades para la evaluacin interna a que se refiere esta Ley; X. Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela de conformidad con los lineamientos generales que la Secretara determine; XI. Ofrecer los programas de regularizacin a que se refiere el Ttulo Segundo, Captulo VIII de esta Ley; XII. Ofrecer los programas de desarrollo de liderazgo y gestin pertinentes; XIII. Emitir los lineamientos a los que se sujetar la eleccin de personal que refiere el artculo de esta Ley; XIV. Administrar la asignacin de plazas con estricto apego al orden establecido con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que resultaron idneos en el concurso. Podrn asignarse para el inicio del ciclo escolar o en el transcurso de ste cuando se generen vacantes que la autoridad determine que deban ser ocupadas; XV. Celebrar, conforme a los lineamientos del Instituto, convenios con instituciones pblicas autorizadas por el propio Instituto para que participen en la realizacin de concursos de oposicin y los procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere la presente Ley; XVI. Emitir los actos jurdicos que crean, declaran, modifican o extinguen derechos y obligaciones de conformidad con lo previsto en esta Ley; XVII. Proponer a la Secretara los requisitos y perfiles que debern reunirse para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio; XVIII. Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qu puestos del Personal Tcnico Docente formarn parte del Servicio Profesional Docente; XIX. Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no gubernamentales y padres de familia participarn como observadores en los procesos de evaluacin que el Instituto determine, conforme a las reglas que al efecto expida, y XX. Las dems que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables. Artculo 9. En el mbito de la Educacin Media Superior corresponden a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados, respecto de las escuelas a su cargo, las atribuciones siguientes: I. Participar con la Secretara en la elaboracin de los programas anual y de mediano plazo conforme al cual se llevarn a cabo los procesos de evaluacin que se refiere esta Ley;

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II. Determinar los perfiles y los requisitos mnimos que debern reunirse para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio; III. Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definicin de los parmetros e indicadores para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio, en trminos de los lineamientos que la Secretara expida para estos propsitos. En las propuestas respectivas se incluirn, de ser el caso, los perfiles, parmetros e indicadores complementarios que se estimen pertinentes; IV. Proponer al Instituto las etapas, aspectos y mtodos que comprendern los procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere esta Ley; V. Proponer al Instituto los instrumentos de evaluacin y perfiles de Evaluadores para los efectos de los procesos de evaluacin obligatorios que esta Ley prev; VI. Llevar a cabo la seleccin y capacitacin de los Evaluadores conforme a los lineamientos que el Instituto expida; VII. Llevar a cabo la seleccin de los Aplicadores que podrn auxiliar en la aplicacin de los instrumentos de evaluacin obligatorios a que se refiere esta Ley; VIII. Convocar los concursos de oposicin para el ingreso a la funcin docente y la promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin, de conformidad con los lineamientos que el Instituto determine; IX. Participar en los procesos de evaluacin del desempeo docente y de quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin, de conformidad con los lineamientos y periodicidad que el Instituto determine; X. Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto expida, las etapas de los procesos de evaluacin que en su caso determine el propio Instituto; XI. Disear y operar programas de Reconocimiento para el Personal Docente y para el Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin que se encuentren en servicio; XII. Ofrecer programas y cursos para la formacin continua del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin que se encuentren en servicio; XIII. Ofrecer al Personal Docente y con Funciones de Direccin y de Supervisin programas de desarrollo de capacidades para la evaluacin; XIV. Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela; XV. Ofrecer los programas de regularizacin a que se refiere el Ttulo Segundo, Captulo VIII de esta Ley; XVI. Administrar la asignacin de plazas con estricto apego al orden establecido con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que resultaron idneos en el concurso. Podrn asignarse para el inicio del ciclo escolar o en el transcurso de ste cuando se generen vacantes que la autoridad determine que deban ser ocupadas; XVII. Celebrar, conforme a los lineamientos del Instituto, convenios con instituciones pblicas autorizadas por el propio Instituto para que participen en la realizacin de concursos de oposicin y los procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere esta Ley; XVIII. Emitir los actos jurdicos que crean, declaran, modifican o extinguen derechos y obligaciones de conformidad con lo previsto en esta Ley; XIX. Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qu puestos del Personal Tcnico Docente formarn parte del Servicio Profesional Docente; XX. Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no gubernamentales y padres de familia participarn como observadores en los procesos de evaluacin que el Instituto determine, conforme a las reglas que al efecto expida, y XXI. Las dems que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables. Artculo 10. Corresponden a la Secretara las atribuciones siguientes: I. Participar con el Instituto en la elaboracin del programa anual conforme al cual se llevarn a cabo los procesos de evaluacin que para la Educacin Bsica refiere esta Ley. Para tal efecto, la Secretara deber considerar las propuestas que en su caso reciba de las Autoridades Educativas Locales; II. Determinar los perfiles y los requisitos mnimos que debern reunirse para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio en la Educacin Bsica, segn el cargo de que se trate. Para tales efectos la Secretara deber considerar las propuestas que en su caso reciba de las Autoridades Educativas Locales; III. Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definicin de los parmetros e indicadores para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio, en los trminos que para la Educacin Bsica fije esta Ley; IV. Proponer al Instituto las etapas, aspectos y mtodos que comprendern los procesos de evaluacin obligatorios que para la Educacin Bsica y Media Superior refiere esta Ley; V. Aprobar las convocatorias para los concursos de Ingreso y Promocin que para la Educacin Bsica prev esta Ley;

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VI. VII. VIII.

IX. X.

XI. XII. XIII.

XIV. Artculo 11.

TTULO SEGUNDO Del Servicio Profesional Docente CAPTULO I De los Propsitos del Servicio Artculo 12.

Artculo 13. I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

Artculo 14.

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I.

II.

III. IV. V.

CAPTULO II De la Me ora de la Pr ctica Profesional Artculo 1 .

Artculo 1 . I.

II.

Artculo 1 .

Artculo 1 .

Artculo 1 .

Artculo 2 . CAPTULO III Del In reso al Servicio Artculo 21.

I.

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d II. a

d Artculo 22.

Artculo 23. I.

II.

Artculo 24.

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Artculo 2 .

CAPTULO IV De la Pro ocin a Car os con unciones de Direccin Artculo 2 . de Supervisin

I. a

d II. a

d Artculo 2 .

Artculo 2 .

Artculo 2 . Artculo 3 .

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Artculo 31.

Artculo 32.

Artculo 33.

CAPTULO V De la Pro ocin en la uncin Artculo 34.

Artculo 3 . Artculo 3 . I. II. III. IV. V.

VI. Artculo 3 .

Artculo 3 . I. II. III.

Artculo 3 .

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programa. Los beneficios del programa tendrn una vigencia hasta de cuatro aos cuando se trate de una incorporacin al primer nivel. Para confirmar el nivel o ascender al siguiente, el beneficiario deber obtener en los procesos de evaluacin de desempeo resultados iguales o superiores a los que para estos efectos determine el Instituto, someterse a los procesos de evaluacin adicionales que, en su caso, se especifiquen y reunir las dems condiciones previstas en las reglas del programa. Una vez que el personal ha alcanzado el segundo o sucesivos niveles, la vigencia de los beneficios del nivel que corresponda ser de hasta cuatro aos, pero los beneficios del nivel anterior sern permanentes. Para efectos de confirmacin o ascenso de nivel, aplicar lo previsto en el prrafo anterior. El acceso al primer nivel del programa y el avance de niveles estarn sujetos a la disponibilidad presupuestal. Artculo 40. Quienes participen en alguna forma de Promocin en la funcin distinta a lo establecido en este Captulo, autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn beneficio, incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a las sanciones correspondientes. CAPTULO VI De otras Promociones en el Servicio Artculo 41. El Nombramiento como Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica ser considerado como una Promocin. La seleccin se llevar a cabo mediante concurso de oposicin de conformidad con lo sealado en el Ttulo Segundo, Captulo IV de esta Ley. El personal seleccionado estar sujeto a un periodo de induccin con duracin de dos aos ininterrumpidos, a cursos de actualizacin profesional y a una evaluacin para determinar si cumple con las exigencias propias de la funcin. Durante el periodo de induccin el personal recibir Incentivos temporales y continuar con su plaza docente. En caso de que acredite la suficiencia en el nivel de desempeo correspondiente al trmino del periodo de induccin, la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado otorgar el Nombramiento Definitivo con la categora de Asesor Tcnico Pedaggico prevista en la estructura ocupacional autorizada. El personal que incumpla este periodo de induccin, con la obligacin de evaluacin o cuando en sta se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeo correspondiente, volver a su funcin docente en la Escuela en que hubiere estado asignado. Artculo 42. En la Educacin Bsica y Media Superior la asignacin de horas adicionales para los docentes que no sean de jornada, ser considerada una Promocin en funcin de las necesidades del Servicio. Para obtener esta Promocin los docentes debern: I. Reunir el perfil requerido para las horas disponibles, y II. Obtener en la evaluacin del desempeo a que se refiere el artculo de esta Ley un resultado que sea igual o superior al nivel que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado proponga y el Instituto autorice para estos efectos. Estas promociones se podrn llevar a cabo en los casos siguientes: a) En el mismo plantel en que el docente preste total o principalmente sus servicios; b) En el plantel en que el docente no preste principalmente sus servicios, siempre y cuando haya compatibilidad de horarios y distancias con el plantel donde principalmente presta sus servicios y, adicionalmente, no tenga horas asignadas en un tercer plantel, y c) En un plantel en que el docente no presta sus servicios, siempre y cuando se trate de horas fraccionadas, en el nmero que determine la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, y en dicho plantel no exista personal que cumpla con lo establecido en las fracciones I y II del presente artculo. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados prevern, conforme a los criterios establecidos en este artculo, las reglas necesarias para seleccionar al Personal Docente que recibir la Promocin cuando haya ms de uno que cumpla con los requisitos establecidos. Artculo 43. En la Educacin Bsica y Media Superior las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrn establecer otros programas de Promocin que premien el mrito y que se sustenten en la evaluacin del desempeo. En las promociones a que se refiere este Captulo slo podr participar el personal en servicio y que previamente haya realizado la evaluacin del desempeo. No obstante, en el caso de escuelas que estn en la etapa de apertura de nuevos grados como parte de su proceso de crecimiento natural, tambin podrn ser beneficiados de la Promocin sealada en el artculo , los docentes que an no hayan sido objeto de la evaluacin del desempeo, siempre y cuando hayan obtenido en el concurso de Ingreso un puntaje superior al propuesto, para estos efectos, por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado y autorizado por el Instituto. Artculo 44. Quienes participen en alguna forma de Promocin en el Servicio distinta a lo establecido en este Captulo, autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn beneficio, incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a las sanciones correspondientes. CAPTULO VII

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Del econocimiento en el Servicio Artculo 4 . El Personal Docente y el Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin que destaque en su desempeo y, en consecuencia, en el cumplimiento de su responsabilidad, ser objeto del Reconocimiento que al efecto otorgue la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado. Los programas de Reconocimiento para docentes en servicio deben: I. Reconocer y apoyar al docente en lo individual, al equipo de docentes en cada Escuela y a la profesin en su conjunto; II. Considerar Incentivos temporales o por nica vez, segn corresponda, y III. Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados realizarn las acciones necesarias para que en el diseo y operacin de los programas de Reconocimiento se cumpla con lo dispuesto en este artculo. Artculo 4 . En el Servicio se debern prever los mecanismos para facilitar distintos tipos de experiencias profesionales que propicien el Reconocimiento de las funciones docente y de direccin, mediante movimientos laterales que permitan a los docentes y directivos, previo su consentimiento, desarrollarse en distintas funciones segn sus intereses, capacidades o en atencin de las necesidades del sistema, conforme lo determinen las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados. Artculo 4 . En la Educacin Bsica los movimientos laterales objeto de este artculo deben basarse en procesos de evaluacin que se realizarn conforme a los lineamientos que el Instituto expida. La eleccin del personal se sujetar a lo siguiente: I. Cuando se trate de tutoras con responsabilidad de secciones de una Escuela, coordinacin de materias, de proyectos u otras anlogas que se lleven a cabo al interior del centro escolar, ser el director de la Escuela quien, con base en la evaluacin que haga del Personal Docente a su cargo, har la eleccin de los docentes frente a grupo que desempearn este tipo de funciones adicionales, conforme a los lineamientos que para estos efectos emita la Autoridad Educativa Local. Los docentes que realicen dichas funciones adicionales recibirn Incentivos que reconozcan su mrito y favorezcan su avance profesional; II. Cuando se trate de tutoras, coordinacin de materias, de proyectos u otras anlogas que rebasen el mbito de la Escuela pero queden dentro de la zona escolar, los directores de las escuelas propondrn, con base en la evaluacin que hagan del Personal Docente a su cargo, a los docentes frente a grupo para desempear este tipo de funciones adicionales. Quien en la zona escolar tenga las funciones de supervisin har la eleccin de conformidad con los lineamientos que para estos efectos emita la Autoridad Educativa Local. Los docentes que realicen dichas funciones adicionales recibirn Incentivos que reconozcan su mrito y favorezcan su avance profesional, y III. Cuando se trate de asesora tcnica en apoyo a actividades de direccin a otras escuelas, la eleccin del director que desempear este tipo de funciones adicionales estar a cargo de quien tenga funciones de supervisin en la zona escolar, de conformidad con los lineamientos que para estos efectos emita la Autoridad Educativa Local. Los directores que realicen dichas funciones adicionales recibirn Incentivos que reconozcan su mrito y favorezcan su avance profesional. Artculo 4 . En el caso de movimientos laterales temporales a funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en la Educacin Bsica, la seleccin de los docentes se llevar a cabo mediante procesos de evaluacin, objetivos y transparentes que la Autoridad Educativa Local realice al amparo de los lineamientos que el Instituto expida. El personal seleccionado mantendr su plaza docente. Los docentes que realicen dichas funciones de Asesora Tcnica Pedaggica recibirn Incentivos que reconozcan su mrito y favorezcan su avance profesional. Al trmino de dicha funcin de carcter temporal, los docentes volvern a la Escuela en que hubieren estado asignados. Artculo 4 . En la Educacin Bsica los movimientos laterales sern temporales, con una duracin de hasta tres ciclos escolares, sin que los docentes pierdan el vnculo con la docencia. Los movimientos laterales a funciones de Asesora Tcnica Pedaggica temporales slo podrn renovarse por un ciclo escolar ms. Artculo 0. Los movimientos laterales slo podrn realizarse previamente al inicio del ciclo escolar o ciclo lectivo por lo que debern tomarse las previsiones necesarias para no afectar la prestacin del servicio educativo. Artculo 1. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrn otorgar otros reconocimientos en funcin de la evaluacin del desempeo docente y de quienes realizan funciones de direccin o supervisin. Estos reconocimientos podrn ser individuales o para el conjunto de docentes y el director en una Escuela. Los reconocimientos econmicos de conjunto debern considerar los resultados del aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y econmicas de las escuelas. CAPTULO VIII De la Permanencia en el Servicio Artculo 2. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern evaluar el desempeo docente y de

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quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado. La evaluacin a que se refiere el prrafo anterior ser obligatoria. El Instituto determinar su periodicidad, considerando por lo menos una evaluacin cada cuatro aos y vigilar su cumplimiento. En la evaluacin del desempeo se utilizarn los perfiles, parmetros e indicadores y los instrumentos de evaluacin que para fines de Permanencia sean definidos y autorizados conforme a esta Ley. Los Evaluadores que participen en la evaluacin del desempeo debern estar evaluados y certificados por el Instituto. Artculo 3. Cuando en la evaluacin a que se refiere el artculo anterior se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeo de la funcin respectiva, el personal de que se trate se incorporar a los programas de regularizacin que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine, segn sea el caso. Dichos programas incluirn el esquema de tutora correspondiente. El personal sujeto a los programas a que se refiere el prrafo anterior, tendr la oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluacin en un plazo no mayor de doce meses despus de la evaluacin a que se refiere el artculo , la cual deber efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo. De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluacin, el evaluado se reincorporar a los programas de regularizacin para sujetarse a una tercera evaluacin que se llevar a cabo en un plazo no mayor de doce meses. En caso de que el personal no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluacin que se le practique, se darn por terminados los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, segn corresponda. Artculo 4. Para la Educacin Bsica, los programas de regularizacin sern definidos de conformidad con los lineamientos generales que la Secretara expida. En el caso de la Educacin Media Superior los programas de regularizacin sern determinados por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, segn corresponda. TTULO T C O De los Per iles Par metros e Indicadores CAPTULO I De los Per iles Par metros e Indicadores en la ducaci n Artculo proponer: sica . En el mbito de la Educacin Bsica que imparta el Estado y a solicitud del Instituto, la Secretara deber

I. Los parmetros e indicadores para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en los trminos que fije esta Ley, a partir de los perfiles que determine la Secretara; II. Los parmetros e indicadores de carcter complementario que para el Ingreso, Promocin, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento sometan a su consideracin las Autoridades Educativas Locales; III. Las etapas, los aspectos y mtodos que comprendern los procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere esta Ley, para la seleccin de los mejores aspirantes; IV. Los niveles de desempeo mnimos para el ejercicio de la docencia y para los cargos con funciones de direccin o de supervisin; V. Los procesos y los instrumentos idneos para los procesos de evaluacin conforme a los perfiles, parmetros e indicadores autorizados, y VI. El perfil y los criterios de seleccin y capacitacin de quienes participarn como Evaluadores del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin. Las Autoridades Educativas atendern los requerimientos complementarios de informacin del Instituto en las materias a que se refiere este artculo. Para los efectos de este artculo, la Secretara podr integrar grupos de trabajo, de carcter temporal, que acten como instancias consultivas auxiliares de la misma. CAPTULO II De los Per iles Par metros e Indicadores en la ducaci n Media Su erior Artculo . En el mbito de la Educacin Media Superior y a solicitud del Instituto, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern proponer: I. Los parmetros e indicadores para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia, incluyendo, en su caso, los de carcter complementario, a partir de los perfiles aprobados por las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados. La propuesta respectiva se formular conforme a los lineamientos que para dichos propsitos emita la Secretara; II. Las etapas, los aspectos y mtodos que comprendern los procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere esta Ley, para la seleccin de los mejores aspirantes; III. Los niveles de desempeo mnimos para el ejercicio de la docencia y para los cargos con funciones de direccin o de supervisin;

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IV. Los procesos y los instrumentos idneos para la evaluacin conforme a los perfiles, parmetros e indicadores autorizados,

V. El perfil y los criterios de seleccin y capacitacin de quienes participarn como Evaluadores del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin. Lo anterior, sin perjuicio de que las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados atiendan requerimientos complementarios de informacin que el Instituto le formule en las materias a que se refiere este artculo. Para los efectos de este artculo, la Secretara podr integrar grupos de trabajo, de carcter temporal, que acten como instancias consultivas auxiliares de la misma. La Secretara impulsar los mecanismos de coordinacin para la programacin y ejecucin de las actividades a que se refiere este artculo. CAPTULO III Del Procedimiento ara la De inici n Autori aci n de los Per iles Par metros e Indicadores. Artculo . En la definicin de los perfiles, parmetros e indicadores para el Ingreso, Promocin, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento se debern observar los procedimientos siguientes: I. En el caso de la Educacin Bsica: a) El Instituto solicitar a la Secretara una propuesta de parmetros e indicadores, acompaada de los perfiles aprobados por sta; b) La Secretara elaborar y enviar al Instituto la propuesta de parmetros e indicadores, acompaada de los perfiles aprobados por sta, en la que incorporar lo descrito en el artculo , fracciones II a VI de esta Ley; c) El Instituto llevar a cabo pruebas de validacin que aseguren la idoneidad de los parmetros e indicadores propuestos, de conformidad con los perfiles aprobados por la Secretara; d) El Instituto autorizar los parmetros e indicadores correspondientes, de no existir observaciones derivadas de las pruebas de validacin; e) En caso de que el Instituto formule observaciones, stas sern remitidas a la Secretara, la que atender las observaciones formuladas por el Instituto o expresar las justificaciones correspondientes y remitir al Instituto la propuesta de parmetros e indicadores que en su opinin deban autorizarse. El Instituto autorizar los parmetros e indicadores, incorporando en su caso, las adecuaciones correspondientes, y ) Conforme a los parmetros e indicadores autorizados, incluidos los de carcter complementario, el Instituto tambin autorizar cada uno de los elementos a que se refieren las fracciones III a VI del artculo de esta Ley. II. En el caso de la Educacin Media Superior: a) El Instituto solicitar a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados una propuesta de parmetros e indicadores, acompaada de los perfiles autorizados por stos; b) Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados elaborarn y enviarn al Instituto la propuesta de parmetros e indicadores, acompaada de los perfiles autorizados por stos, en la que incorporarn lo descrito en el artculo , fracciones II a V de esta Ley; c) El Instituto llevar a cabo pruebas de validacin que aseguren la idoneidad de los parmetros e indicadores propuestos; d) El Instituto autorizar los parmetros e indicadores correspondientes, de no existir observaciones derivadas de las pruebas de validacin; e) En caso de que el Instituto formule observaciones, stas sern remitidas a la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado que corresponda, quienes atendern las observaciones formuladas por el Instituto o expresarn las justificaciones correspondientes y remitirn al Instituto la propuesta de parmetros e indicadores que en su opinin deban autorizarse. El Instituto autorizar los parmetros e indicadores, incorporando en su caso, las adecuaciones correspondientes, y ) Conforme a los parmetros e indicadores autorizados, el Instituto tambin autorizar cada uno de los elementos a que se refieren las fracciones II a V del artculo de esta Ley. Artculo . Las Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto propiciarn las condiciones para generar certeza y confianza en el uso de los perfiles, parmetros e indicadores autorizados conforme a esta Ley, a efecto de que stos sean reconocidos por sus destinatarios y por la sociedad. Asimismo, asegurarn una difusin suficiente de dichos perfiles, parmetros e indicadores para que el Personal Docente y el Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin los conozcan a fondo, comprendan su propsito y sentido, y los consideren como un referente imprescindible para su trabajo. TTULO CUA TO De las Condiciones Institucionales CAPTULO I De la ormaci n Continua Actuali aci n Desarrollo Pro esional

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Artculo . El Estado proveer lo necesario para que el Personal Docente y el Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin en servicio tengan opciones de formacin continua, actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural. Para los efectos del prrafo anterior, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados ofrecern programas y cursos. En el caso del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin los programas combinarn el Servicio de Asistencia Tcnica en la Escuela con cursos, investigaciones aplicadas y estudios de posgrado. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrn suscribir convenios de colaboracin con instituciones dedicadas a la formacin pedaggica de los profesionales de la educacin e instituciones de educacin superior nacionales o extranjeras, para ampliar las opciones de formacin, actualizacin y desarrollo profesional. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados estimularn los proyectos pedaggicos y de desarrollo de la docencia que lleven a cabo las organizaciones profesionales de docentes. Artculo 0. La oferta de formacin continua deber: I. Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educacin; II. Ser gratuita, diversa y de calidad en funcin de las necesidades de desarrollo del personal; III. Ser pertinente con las necesidades de la Escuela y de la zona escolar; IV. Responder, en su dimensin regional, a los requerimientos que el personal solicite para su desarrollo profesional; V. Tomar en cuenta las evaluaciones internas de las escuelas en la regin de que se trate, y VI. Atender a los resultados de las evaluaciones externas que apliquen las Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto. El personal elegir los programas o cursos de formacin en funcin de sus necesidades y de los resultados en los distintos procesos de evaluacin en que participe. El Instituto emitir los lineamientos conforme a los cuales las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados llevarn a cabo la evaluacin del diseo, de la operacin y de los resultados de la oferta de formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional, y formular las recomendaciones pertinentes. Las acciones de formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional se adecuarn conforme a los avances cientficos y tcnicos. CAPTULO II De Otras Condiciones Artculo 1. Para el desarrollo profesional de los docentes, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados establecern periodos mnimos de permanencia en las escuelas y de procesos ordenados para la autorizacin de cualquier cambio de Escuela. Asimismo, podrn suscribir convenios para atender solicitudes de cambios de adscripcin del personal en distintas entidades federativas. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados tomarn las medidas necesarias a efecto de que los cambios de Escuela no se produzcan durante el ciclo escolar, salvo por causa de fuerza mayor. Los cambios de Escuela que no cuenten con la autorizacin correspondiente sern sancionados conforme a la normativa aplicable. Al trmino de la vigencia de una licencia que trascienda el ciclo escolar, el personal podr ser readscrito conforme a las necesidades del Servicio. El otorgamiento de licencias por razones de carcter personal no deber afectar la continuidad del servicio educativo; slo por excepcin, en casos debidamente justificados, estas licencias se podrn conceder durante el ciclo escolar que corresponda. Artculo 2. En cada Escuela deber integrarse una comunidad de docentes que trabaje armnicamente y cumpla con el perfil adecuado. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados darn aviso a los directores de las escuelas del perfil de los docentes que pueden ser susceptibles de adscripcin. Por su parte, los directores debern verificar que esos docentes cumplan con el perfil para los puestos que deban ser cubiertos. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados estarn obligados a revisar la adscripcin de los docentes cuando los directores sealen incompatibilidad del perfil con las necesidades de la Escuela, y efectuar el reemplazo de manera inmediata de acreditarse dicha incompatibilidad. Artculo 3. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados evitarn los nombramientos o asignaciones fragmentarias por horas. Asimismo, en el caso de Personal Docente que no es de jornada, fomentarn la compactacin de sus horas en una sola Escuela, en los trminos del artculo de esta Ley. Artculo 4. Las escuelas en las que el Estado y sus Organismos Descentralizados impartan la Educacin Bsica y Media Superior, debern contar con una estructura ocupacional debidamente autorizada, de conformidad con las reglas que al efecto expida la Secretara de Educacin Pblica en consulta con las Autoridades Educativas Locales para las particularidades regionales. En la estructura ocupacional de cada Escuela deber precisarse el nmero y tipos de puestos de trabajo requeridos,

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Artculo 65.

Artculo 66 Artculo 67. TTULO QUINTO De los Derechos, Obligaciones y Sanciones Artculo 68. I. II. III. IV.

V. VI. VII. VIII. IX. X. Artculo 69 I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Artculo 70. Artculo 71.

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Artculo 7 .

Artculo 7 .

Artculo 7 .

Artculo 75.

Artculo 76.

Artculo 77. Artculo 78.

Artculo 79.

Artculo 80.

Artculo 81. I.

II. III. IV. V.

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