Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin de Educacin Primaria

Propuesta de Dosificacin de Aprendizajes Esperados por Campo Formativo
Como estrategia para la planeacin didctica y el desarrollo de competencias en el aula

Cuarto grado
Primer Bimestre

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA PROPUESTA DE VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN
4er GRADO PRIMER BIMESTRE

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. GEOGRAFA Valoracin de la diversidad natural. HISTORIA Comprensin del tiempo y del espacio histrico. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. Proyecto Estudiantil: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque. HISTORIA (L.A. Pgs. 9-36) SEMANA SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 1 * Ubica el proceso de Describe el origen y proceso del Seala las caractersticas de los Investiga aspectos de la cultura poblamiento de Amrica y el poblamiento de Amrica y del primeros grupos nmadas para y de la vida cotidiana del pasado, surgimiento de la agricultura actual territorio mexicano. explicar los cambios en la forma de y valora su importancia. utilizando siglo, milenio, a.C. y L.A pg. 19-21 vida a partir de la agricultura en el L.A pg. 33-36 d.C. L.A pg. 15 y 16 actual territorio mexicano. Los primeros grupos humanos en el * Identifica geogrficamente actual territorio mexicano. Aridoamrica, Mesoamrica y Una nueva actividad: La agricultura. Oasisamrica. L.A pg. 22-28 L.A pg. 17 y 18 Distingue las caractersticas del espacio geogrfico de Aridoamrica, ASIGNATUR A CIENCIAS NATURALES COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Mesoamrica y Oasisamrica. L.A. pg. 29-32 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 GEOGRAFA (L.A. Pgs. 10-41.) Reconoce la organizacin poltica Localiza capitales, ciudades y y las entidades federativas de lugares representativos de Mxico a Mxico. partir de los puntos cardinales. L.A pg. 16-21 L.A pg. 22-28 SEMANA 3 SEMANA 7 SEMANA 8

Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico. L.A pgs. 11-15

Valora la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos. L.A pg. 31-38 Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque. L.A pg. 36 y 37

CIENCIAS NATURALES (L.A. Pgs.23-37) Compara los alimentos que Explica la forma en que la dieta y Explica los cambios que ocurren consume con los de cada grupo la vacunacin fortalecen el sistema en el cuerpo durante la pubertad y del Plato del Bien Comer, y su inmunolgico. su relacin con el sistema aporte nutrimental para mejorar glandular. Valora las vacunas como aportes su alimentacin. Explica las caractersticas de la ciencia y del desarrollo tcnico Describe las funciones de los equilibrada e inocua de la dieta, para prevenir enfermedades, as aparatos sexuales de la mujer y del as como las del agua simple como de la Cartilla Nacional de hombre, y practica hbitos de Salud para dar seguimiento a su higiene para su cuidado. potable. estado de salud. L.A pg. 23 L.A pg. 11-17 L.A pg. 28-31

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA PROPUESTA DE VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN
4er GRADO PRIMER BIMESTRE

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

ASIGNATUR A FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACIN FSICA EDUCACIN ARTSTICA
SEMANA 1

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y la humanidad. Manifestacin global de la corporeidad. Artstica y cultural.
SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8

SEMANA 2

Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacin sobre s mismo. Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implcitos en la mayora de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social.

FORMACIN CVICA Y TICA (L.A. 9-27 Pgs.) Aprecia sus capacidades y cualidades Reconoce su derecho a ser Reconoce situaciones de riesgo al relacionarse con otras personas. protegido contra cualquier y utiliza medidas para el cuidado forma de maltrato, abuso o de su salud e integridad personal explotacin. EDUCACIN FSICA (L.A. Pgs.13 - 29) Adapta sus habilidades a las Acta de manera propositiva circunstancias para incrementar sus durante las actividades y en su posibilidades motrices. vida diaria para fortalecer su bagaje motriz.

EDUCACIN ARTSTICA (L.A. Pgs. 10-25 ) Distingue diferentes formas, Interpreta una idea sencilla por medio Crea pequeas unidades Utiliza las caractersticas de un soportes y materiales en de una secuencia de movimiento. meldicas diferenciando texto teatral para escribir escenas

Producciones bidimensionales.

sonidos graves, agudos y de la misma altura.

que recreen hechos reales o fantsticos.

DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN
4er GRADO PRIMER BIMESTRE

CAMPO FORMATIVO:

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Bloque I

ESPAOL
mbito de Estudio
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Exponer un tema de inters Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos. Emplea la parfrasis al exponer un tema. Resume informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin.

TEMA DE REFLEXIN
COMPRENSIN E INTERPRETACIN Diferencia entre copia y parfrasis. Formas de parafrasear informacin. BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN Elaboracin de preguntas para guiar la bsqueda de informacin. Correspondencia entre la forma en que est redactada una pregunta y el tipo de informacin que le da respuesta. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO Recursos grficos de los carteles y su funcin como material de apoyo. Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Acentos grficos en palabras que se usan para preguntar (qu, cmo, cundo, dnde). Puntos para separar oraciones. Maysculas en nombres propios e inicio de oracin. Ortografa de palabras de la misma familia lxica. ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS Sustitucin lxica (uso de pronombres, sinnimos y antnimos). Estrategias de cohesin: uso de pronombres y de nexos.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Lista de temas de inters para seleccionar uno sobre el cual investigar. Preguntas para recabar informacin sobre el tema elegido. Notas con la informacin encontrada para responder cada pregunta (verificando que sea adecuada, lgica y suficiente, si est repetida o es complementaria). Guin o esquema de planificacin para la exposicin del tema. Carteles de apoyo para la exposicin que contenga la informacin ms relevante. PRODUCTO FINAL Exposicin del tema investigado.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA: L. A. Pgs. 9 - 16

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN
4er GRADO PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL

mbito de la Literatura

Bloque I PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicacin

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce las caractersticas de los trabalenguas y juegos de palabras. Emplea la slaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras. TEMA DE REFLEXIN PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Caractersticas y funcin de los trabalenguas y juegos de palabras (similitud y complejidad de las palabras, repeticin, rima, entre otras). CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Acentuacin de palabras. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas. Segmentacin convencional de palabras. ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS Recursos para crear efectos sonoros en trabalenguas y juegos de palabras. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Lectura de trabalenguas y juegos de palabras. Lista de las caractersticas de los juegos de palabras y trabalenguas. Trabalenguas adaptados a partir de una copla conocida (agregando una terminacin constante a las palabras). Lista de palabras o frases que sirvan para escribir trabalenguas o juegos de palabras. Borradores de trabalenguas o juegos de palabras inventados por los alumnos con las siguientes caractersticas: --Repeticin de la primera consonante y el recuentillo para crear el efecto deseado. --Rima para crear efectos sonoros deseados. --Ortografa y puntuacin convencionales. PRODUCTO FINAL Trabalenguas y juegos de palabras para publicar en el peridico escolar. REFERENCIA BIBLIOGRFICA: L. A. Pgs. 18-24

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DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN
4er GRADO PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL

Bloque I

mbito de la Participacin Social

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar descripciones de trayectos a partir del uso de croquis

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA DE REFLEXIN COMPRENSIN E INTERPRETACIN Siglas, smbolos y abreviaturas usadas en croquis. Representacin de lugares y trayectos. Indicaciones para describir o interpretar trayectos. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Caractersticas y funcin de croquis. Convenciones grficas usadas en croquis y mapas. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Ortografa convencional de palabras que se usan para dar indicaciones sobre lugares o trayectos (interseccin, esquina, hacia, derecha, izquierda, semforo, paralelo, perpendicular, entre otros). Segmentacin convencional de la escritura. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Interpreta croquis para identificar trayectos. Identifica las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis. Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. Describe trayectos a partir de la informacin que aparece en los croquis.

Discusin sobre las caractersticas de los croquis. Descripcin oral de un trayecto. Representaciones del trayecto, usando un modelo de croquis. Lista con las indicaciones que se deben seguir para llegar de un lugar a otro. Borradores del croquis, en los que se localicen lugares importantes. Descripciones de los trayectos representados en los croquis, con las siguientes caractersticas: --Claridad y precisin de las indicaciones y los puntos de referencia. --Abreviaturas. --Nombres de las calles. PRODUCTO FINAL Descripciones de los trayectos, a partir del uso de los croquis.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: L.A Pgs. 26-33

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DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN
4er GRADO PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO Bloque I Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS EJE TEMTICO Y CONTENIDOS NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Notacin desarrollada de nmeros naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un nmero. Resolucin de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Anlisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad. Identificacin de la regularidad en sucesiones compuestas con progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o averiguar si un trmino pertenece o no a la sucesin. PROBLEMAS ADITIVOS Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en el contexto del dinero. Anlisis de expresiones equivalentes. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Exploracin de distintos significados de la multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el clculo mental o escrito. FIGURAS Y CUERPOS Representacin plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia. Clasificacin de tringulos con base en la medida de sus lados y ngulos. Identificacin de cuadrilteros que se forman al unir dos tringulos. MEDIDA Resolucin de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario. ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS MATEMTICAS

REFERENCIA BIBLIOGRFICA

Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. Lee informacin explcita o implcita en portadores diversos.

L. A. Pgs. 9 -41

 Lectura de informacin explcita o implcita contenida en distintos portadores dirigidos a un pblico en particular. Lo anterior es slo la dosificacin de Aprendizajes Esperados integrados por Campo de Formacin correspondientes al primer bloque; a partir de ellos usted deber realizar su secuencia didctica en un formato que contenga todos los elementos bsicos para ella, considerando adems las caractersticas y necesidades del grupo con el que trabaja. El siguiente formato es solo ilustrativo, realice las adecuaciones que considere convenientes.

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDCTICA
INDICADORES Y-O INSTRUMENTOS DE EVALUACIN MATERIALES DE APOYO