P R O D U C C I N D E M A T E R I A L E S E D U C A T I V O S C O M P U T A R I Z A D O S D E N T R O D E L C O N T E X T O D E L P R O G R A M A " E L C O M P U T A D O R E N L A E S C U E L A

METODOLOGA

RESULTADOS OBTENIDOS

EQUIPO PRODUCTOR DE PROGRAMAS EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS

La metodologa utilizada para realizar este trabajo podra definirse como: Histrica, ya que cuando se estudia retrospectivamente nuestro proceso de produccin y evaluacin de MEC es posible establecer y diferenciar bloques temporales definidos por hechos particulares que generaron cambios y en consecuencia marcan las pautas de nuevas orientaciones para la realizacin del trabajo.

Para el ao 1990, se inicia el trabajo con el diseo y produccin de 5 lecciones computarizadas: La Superficie Terrestre, Historia de la Informtica Proporcionalidad Directa, Fracciones Equivalentes y Terremotos.

Ya para el ao 1991 se consolida el Equipo de produccin de Software con la propuesta de una va de desarrollo compuesta de las siguientes fases: Fase 1: Comprende el anlisis didctico, a fin de establecer los pre-requisitos relativos al contenido o tema, la revisin bibliogrfica, identificacin de los mtodos de enseanza comnmente utilizados por los docentes y anlisis epistemolgico. Fase 2: Seleccin del enfoque pedaggico ms apropiado en funcin de los contenidos. Fase 3: Toma de decisin en cuanto a la herramienta computacional, basada en una idea general del producto. Fase 4: Diseo del software propiamente dicho.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPUTARIZADAS

LAS MESAS DE PRODUCCIN

En el ao 1992 se contina utilizando la metodologa antes expuesta para la produccin de prototipos a la vez que se ensaya otra vertiente: las lla madasActividades de Aprendizaje Computarizadas -AAC-, las cuales se caracterizan por: estar centradas en un contenido especfico, son lineales y concretas, son cortas tanto en su duracin como en su implementacin, tienen como objetivo fundamental reforzar y/o ejercitar contenidos ya estudiados en clase, deben tener instrucciones claras y precisas, utilizan ejemplos adaptados al nivel del alumno.

A inicios del ao 1994 se reorienta el trabajo en base a una serie de ajustes hechos a la metodologa en funcin de lograr mayor eficiencia en la produccin y mejorar la calidad del producto, al considerar aspectos tales como: un mayor nmero de personas involucradas en el proceso con roles bie n definidos y precisos, de formaque ste se agilizase e hiciese eficiente, se utilizasen al mximo los elementos ya existentes (rutinas, bibliotecas, etc.)

PRODUCCIN EN CINCO FASES

Fase I. Definicin de Ideas Fase II: Guin de contenido Fase III: Produccin Fase IV: Validacin Fase V: Post-Produccin

JHONATAN MEZA CANO

GRUPO: 208