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“pelos textos escolhidos ou por aqueles que se ocultam, pelos factos que se
evocam ou por aqueles que se silenciam, os programas escolares e os órgãos
privilegiados de difusão, os manuais, são um dos principais valores que transmite a
instituição escolar”1
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VAQUINHAS, Irene, Breves palavras a propósito da invisibilidade das mulheres nos programas de
história dos ensinos básico e secundário, in Cadernos da Condição Feminina, n.º 42, Em Busca de Uma
Pedagogia da Igualdade, Lisboa, Ed. CIDM, 1995.
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Reflexão sobre o texto “As Novas Tecnologias na Prática Pedagógica sob a Perspectiva Construtivista”
de Flávia Rezende – (Fórum)
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A sociedade da Informação e do Conhecimento, no século XXI, exige dos/as
cidadãos/ãs proficiência na manipulação das TIC. O recurso à utilização precoce das
TIC pelos/as alunos/as deverá ser entendido como potenciador dessa competência, e
enquanto tal promotora da igualdade de oportunidades entre mulheres e homens.
Célia Costa
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