Aula Invertida Por : Carlos Segundo Vergara

Esta metodologa nueva de la enseanza se muestra como radical en los procesos de enseanza tradicionales, con la ayuda de las tic, esta metodologa le da un valor agregado al desarrollo de la clase en el aula, este nuevo paradigma en la educacin moderna nos brinda la posibilidades variadas en el entorno del aprendizaje y que a los estudiantes les parece ms entretenida la enseanza, haciendo un aprendizaje ms personalizado y con la ayuda de las Tics esto llega ms all de la metodologa tradicional y unidireccional del modelo educativo tradicionalista, en el que el estudiante es el receptor del aprendizaje pero su participacin en las clases , talleres y dems actividades es restringida a solo mostrar los resultados que el docente evala con criterios muy cuadriculados en los que no se tiene en cuenta las diferentes potencialidades del estudiante y no solo cuantificar notas y datos abstractos y del aprendizaje en s, de cmo llegar ms all de dictar conocimiento, es ser parte del proceso de aprendizaje, mas entretenidos y colaborativos. Ms que un modelo es una estrategia de enseanza la cual permite que docente y estudiante participen en forma pro-activa e interactiva, con cambio de roles y que las actividades como talleres y compromisos se realicen en el aula; y se invierten los papeles en el aula como: Temticas propuestas por los estudiantes.(Escogidas de un abanico de posibilidades) El estudiante el centro del aprendizaje. Pasar de un Pensamiento inferior a un Pensamiento Superior

Este modelo o estrategia educativa asimila a la taxomonia cognositiva de Bloom, en la que el estudiante aplica el pensamiento inferior apoyado en videos, consulta en internet, artculos relacionados; y el pensamiento superior que se desarrola en la clase en la que el maestro realice actividades como foros, talleres de discusin entre pares y apoyo permanente a las actividades desarrolladas en el aula de clases. Con el aula invertida podemos desarrollar: 1. Diferenciacion: Trabajo con cada estudiante segn su necesidad. Trabajo con individuos y pequeos grupos. 2. Apoyo al estudiante: Los estudiantes que no tienen acceso a la tecnologa, padres o acudientes que le ayuden fuera de la escuela, ahora cuentan con la ayuda que brinda las I.E.D. con el programa Computadores para Educar; El programa de Internet en elas escuelas que brinda Gilat, asi

como el acompaamiento permanente del Docente en el aula y en actividades extracurriculares. 3. Revision y Correccion: Mostrarle a estudiante las temticas en las que tienen dificultades con estrategias diferentes o en un entono mas diferenciado. 4. Entorno de clase: Hacer una clase ms dinmica y atractiva, en una interaccin bidireccional estudiantedocente. En los contenidos a desarrollar con los estudiantes los contenidos multimedia permiten que ellos avancen a su propio ritmo de aprendizaje, pausando, retrocediendo e inicindolos segn su propio proceso de aprendizaje. Esto con la ayuda de las Tics que puede acceder a ellas tanto dentro como fuera del aula de clases, en entornos como Blogs, redes sociales y pginas web. MI opinin sobre la metodologa del Aula Invertida es que es una herramienta muy verstil en la forma de impartir la enseanza y que rompe con muchos paradigmas educativos tradicionalista y que encajonan al estudiante en un perfil general, en donde cada individuo es nico y tambin su forma de aprendizaje; con respecto a su implementacin, lo vengo haciendo de una forma muy personal en mi I.E.D. con grandes avances y resultados efectivos con los estudiantes a los cuales les gusta mucho la clase de Informtica que este Docente realiza con los equipos con que cuento actualmente, como pc porttiles, pc de escritorios, videobean, internet, etc. Y es muy satisfactorio encontrarme este modelo que ya he implementado en un gran margen. Y sobre su utilidad en el contexto, claro que se puede y debera impartir este modelo educativo en todas nuestras aulas, no solo las de informtica sino tambin en las diferentes reas del saber. Bibliografa: http://www.cuautitlan.unam.mx/descargas/edudis/recursosacademicos/taxonomiadebloom.pdf http://books.google.com.co/books?id=p59aYXh9BkYC&pg=PA150&lpg=PA150&dq=pensamiento+i nferior+y+superior&source=bl&ots=mL4VAIac7D&sig=5_u8z-1OgZkL43kbGs2Qn_jGRVs&hl=es419&sa=X&ei=IQTuUbW9A4Xs8gTqvYHoDw&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q=pensamiento%2 0inferior%20y%20superior&f=false http://es.slideshare.net/siriuselearning/el-aula-invertida