Arte

COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS MATERIA. LENGUA Y LITERATURA ALUMNA. YULEXI LOPEZ FECHA.
21/09/2013
CONCEPTO DE ARTE
Alegora del arte (1690-1694), de Sebastiano Rice. 1.- El arte (del lat.ars, antis, y este calco del gr.)1 es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad esttica o comunicativa, mediante la cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visin del mundo, mediante diversos recursos, como los plsticos, lingsticos, sonoros o mixtos.2 El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepcin los sustratos econmicos y sociales, y la transmisin de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo. Se suele considerar que con la aparicin del Homo sapiens el arte tuvo en principio una funcin ritual, mgica o religiosa (arte paleoltico), pero esa funcin cambi con la evolucin del ser humano, adquiriendo un componente esttico y una funcin social, pedaggica, mercantil o simplemente ornamental. La nocin de arte contina sujeta a profundas disputas, dado que su definicin est abierta a mltiples interpretaciones, que varan segn la cultura, la poca, el movimiento, o la sociedad para la cual el trmino tiene un determinado sentido. El vocablo arte tiene una extensa acepcin, pudiendo designar cualquier actividad humana hecha con esmero y dedicacin, o cualquier conjunto de reglas necesarias para desarrollar de forma ptima una actividad: se habla as de arte culinario, arte mdico, artes marciales, artes de arrastre en la pesca, etc. En ese sentido, arte es sinnimo de capacidad, habilidad, talento, experiencia. Sin embargo, ms comnmente se suele considerar al arte como una actividad creadora del ser humano,
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por la cual produce una serie de objetos (obras de arte) que son singulares, y cuya finalidad es principalmente esttica. En ese contexto, arte sera la generalizacin de un concepto expresado desde antao como bellas artes, actualmente algo en desuso y reducido a mbitos acadmicos y administrativos. De igual forma, el empleo de la palabra arte para designar la realizacin de otras actividades ha venido siendo sustituido por trminos como tcnica u oficio. En este artculo se trata de arte entendido como un medio de expresin humano de carcter creativo.
2.- Concepto
Atributos de la pintura, la escultura y la arquitectura (1769), de Ane Vallayer-Coster. Artculo principal:Teora del arte. La definicin de arte es abierta, subjetiva, discutible. No existe un acuerdo unnime entre historiadores, filsofos o artistas. A lo largo del tiempo se han dado numerosas definiciones de arte, entre ellas: el arte es el recto ordenamiento de la razn (Toms de Aquino); el arte es aquello que establece su propia regla (Schiller); el arte es el estilo (Max Dvorak); el arte es expresin de la sociedad (John Rankin); el arte es la libertad del genio (Adolf Loas); el arte es la idea (Marcel Duchan); el arte es la novedad (Jean Buffet); el arte es la accin, la vida (Joseph Bueis); arte es todo aquello que los hombres llaman arte (Dio). El concepto ha ido variando con el paso del tiempo: hasta el Renacimiento, arte slo se consideraban las artes liberales; la arquitectura, la escultura y la pintura eran manualidades. El arte ha sido desde siempre uno de los principales medios de expresin del ser humano, a travs del cual manifiesta sus ideas y sentimientos, la forma como se relaciona con el mundo. Su funcin puede variar desde la ms prctica hasta la ornamental, puede tener un contenido religioso o simplemente esttico, puede ser duradero o efmero. En el siglo XX se pierde incluso el sustrato material: deca Bueis que la vida es un medio de expresin artstica, destacando el aspecto vital, la accin. As, todo el mundo es capaz de ser artista.
El trmino arte procede del latnars, y es el equivalente al trmino griego (techen, de donde proviene tcnica). Originalmente se aplicaba a toda la produccin realizada por el hombre y a las disciplinas del saber hacer. As, artistas eran tanto el cocinero, el jardinero o el constructor, como el pintor o el poeta. Con el tiempo la derivacin latina (ars -> arte) se utiliz para designar a las disciplinas relacionadas con las artes de lo esttico y lo emotivo; y la derivacin griega (techen -> tcnica), para aquellas disciplinas que tienen que ver con las producciones intelectuales y de artculos de uso.3 En la actualidad, es difcil encontrar que ambos trminos (arte y tcnica) se confundan o utilicen como sinnimos.
Evolucin histrica del concepto de arte

En la antigedad clsica grecorromana, una de las principales cunas de la civilizacinoccidental y primera cultura que reflexion sobre el arte, se consideraba el arte como una habilidad del ser humano en cualquier terreno productivo, siendo prcticamente un sinnimo de destreza: destreza para construir un objeto, para comandar un ejrcito, para convencer al pblico en un debate, o para efectuar mediciones agronmicas. En definitiva, cualquier habilidad sujeta a reglas, a preceptos especficos que la hacen objeto de aprendizaje y de evolucin y perfeccionamiento tcnico. En cambio, la poesa, que vena de la inspiracin, no estaba catalogada como arte. As, Aristteles, por ejemplo, defini el arte como aquella permanente disposicin a producir cosas de un modo racional, y Quintiliano estableci que era aquello que est basado en un mtodo y un orden (va et ordine).4Platn, en el Protgoras, habl del arte, opinando que es la capacidad de hacer cosas por medio de la inteligencia, a travs de un aprendizaje. Para Platn, el arte tiene un sentido general, es la capacidad creadora del ser humano.5Casi doro destac en el arte su aspecto productivo, conforme a reglas, sealando tres objetivos principales del arte: ensear (doceta), conmover (mova) y complacer (delecte).6
Alegora de la pintura (1666), de Johannes Vernier. Durante el Renacimiento se empez a gestar un cambio de mentalidad, separando los oficios y las ciencias de las artes, donde se incluy por primera vez a la poesa, considerada hasta entonces un tipo de filosofa o incluso de profeca para lo que fue determinante la publicacin en 1549 de la traduccin italiana de la Potica de Aristteles. En este cambio intervino considerablemente la progresiva mejora en la situacin social del artista, debida al inters que los nobles y ricos prohombres italianos empezaron a mostrar por la belleza. Los productos del artista adquirieron un nuevo estatus de objetos destinados al consumo esttico y, por ello, el arte se convirti en un medio de promocin social, incrementndose el mecenazgo artstico y fomentando el coleccionismo.7 Surgieron en ese contexto varios tratados tericos acerca del arte, como los de LenBatista Alberti (De Pintura, 1436-1439; De re edificatoria, 1450; y De Statu, 1460), o Los Comentarios (1447) de Lorenzo Gilberto. Alberti recibi la influencia aristotlica, pretendiendo aportar una base cientfica al arte. Habl de decoran, el tratamiento del artista para adecuar los objetos y temas artsticos a un sentido mesurado, perfeccionista. Gilberto fue el primero en personificar la historia del arte, distinguiendo antigedad clsica, periodo medieval y lo que llam renacer de las artes.8 Con el manierismo comenz el arte moderno: las cosas ya no se representan tal como son, sino tal como las ve el artista. La belleza se relativiza, se pasa de la belleza nica renacentista, basada en la ciencia, a las mltiples bellezas del manierismo, derivadas de la naturaleza. Apareci en el arte un nuevo componente de imaginacin, reflejando tanto lo fantstico como lo grotesco, como se puede percibir en la obra de Brueghel o Archibaldo. Giordano Bruno fue uno de los primeros pensadores que prefigur las ideas modernas: deca que la creacin es infinita, no hay centro ni lmites ni Dios ni hombre, todo es movimiento, dinamismo. Para Bruno, hay tantos artes como artistas,
introduciendo la idea de originalidad del artista. El arte no tiene normas, no se aprende, sino que viene de la inspiracin.9 Los siguientes avances se hicieron en el siglo XVIII con la Ilustracin, donde comenz a producirse cierta autonoma del hecho artstico: el arte se alej de la religin y de la representacin del poder para ser fiel reflejo de la voluntad del artista, centrndose ms en las cualidades sensibles de la obra que no en su significado.10JeanBaptistaDubas, en Reflexiones crticas sobre la poesa y la pintura (1719), abri el camino hacia la relatividad del gusto, razonando que la esttica no viene dada por la razn, sino por los sentimientos. As, para Dubas el arte conmueve, llega al espritu de una forma ms directa e inmediata que el conocimiento racional. Dubas hizo posible la democratizacin del gusto, oponindose a la reglamentacin acadmica, e introdujo la figura del genio, como atributo dado por la naturaleza, que est ms all de las reglas.
El tribunal de los Oficio (1772-1778), de Johann Zafana. En el romanticismo, surgido en Alemania a finales del siglo XVIII con el movimiento denominado StorniunDRAM, triunf la idea de un arte que surge espontneamente del individuo, desarrollando la nocin de genio el arte es la expresin de las emociones del artista, que comienza a ser mitificado.11 Autores como Nvales y Friedrich von Scheler reflexionaron sobre el arte: en la revista Atenan, editada por ellos, surgieron las primeras manifestaciones de la autonoma del arte, ligado a la naturaleza. Para ellos, en la obra de arte se encuentran el interior del artista y su propio lenguaje natural.12 Arthur Schopenhauer dedic el tercer libro de El mundo como voluntad y representacin a la teora del arte: el arte es una va para escapar del estado de
infelicidad propio del hombre. Identific conocimiento con creacin artstica, que es la forma ms profunda de conocimiento. El arte es la reconciliacin entre voluntad y conciencia, entre objeto y sujeto, alcanzando un estado de contemplacin, de felicidad. La conciencia esttica es un estado de contemplacin desinteresada, donde las cosas se muestran en su pureza ms profunda. El arte habla en el idioma de la intuicin, no de la reflexin; es complementario de la filosofa, la tica y la religin. Influido por la filosofa oriental, manifest que el hombre debe liberarse de la voluntad de vivir, del querer, que es origen de insatisfaccin. El arte es una forma de librarse de la voluntad, de ir ms all del yo.13 Richard Wagner recogi la ambivalencia entre lo sensible y lo espiritual de Schopenhauer: en pera y drama (1851), Wagner plante la idea de la obra de arte total (Gesamtkunstwerk), donde se hara una sntesis de la poesa, la palabra elemento masculino, con la msica elemento femenino. Opinaba que el lenguaje primitivo sera voclico, mientras que la consonante fue un elemento racionalizador; as pues, la introduccin de la msica en la palabra sera un retorno a la inocencia primitiva del lenguaje.14 A finales del siglo XIX surgi el esteticismo, que fue una reaccin al utilitarismo imperante en la poca y a la fealdad y el materialismo de la era industrial. Frente a ello, surgi una tendencia que otorgaba al arte y a la belleza una autonoma propia, sintetizada en la frmula de Thophile Gautier el arte por el arte (l'art pour l'art), llegando incluso a hablarse de religin esttica.15 Esta postura pretenda aislar al artista de la sociedad, para que buscase de forma autnoma su propia inspiracin y se dejase llevar nicamente por una bsqueda individual de la belleza. 16 As, la belleza se aleja de cualquier componente moral, convirtindose en el fin ltimo del artista, que llega a vivir su propia vida como una obra de arte como se puede apreciar en la figura del dandi.17 Uno de los tericos del movimiento fue Walter Patera, que influy sobre el denominado decadentismoingls, estableciendo en sus obras que el artista debe vivir la vida intensamente, siguiendo como ideal a la belleza. Para pter, el arte es el crculo mgico de la existencia, un mundo aislado y autnomo puesto al servicio del placer, elaborando una autntica metafsica de la belleza.18
El taller del pintor (1855), de GustavoCorveta. Por otro lado, Charles Baudelaire fue uno de los primeros autores que analizaron la relacin del arte con la recin surgida era industrial, prefigurando la nocin de belleza moderna: no existe la belleza eterna y absoluta, sino que cada concepto de lo bello tiene algo de eterno y algo de transitorio, algo de absoluto y algo de particular. La belleza viene de la pasin y, al tener cada individuo su pasin particular, tambin tiene su propio concepto de belleza. En su relacin con el arte, la belleza expresa por un lado una idea eternamente subsistente, que sera el alma del arte, y por otro un componente relativo y circunstancial, que es el cuerpo del arte. As, la dualidad del arte es expresin de la dualidad del hombre, de su aspiracin a una felicidad ideal enfrentada a las pasiones que le mueven hacia ella. Frente a la mitad eterna, anclada en el arte clsico antiguo, Baudelaire vio en la mitad relativa el arte moderno, cuyos signos distintivos son lo transitorio, lo fugaz, lo efmero y cambiante sintetizados en la moda. Baudelaire tena un concepto neoplatnico de belleza, que es la aspiracin humana hacia un ideal superior, accesible a travs del arte. El artista es el hroe de la modernidad, cuya principal cualidad es la melancola, que es el anhelo de la belleza ideal.19 En contraposicin al esteticismo, Hippolyte-AdolphTaina elabor una teora sociolgica del arte: en su Filosofa del arte (1865-1869) aplic al arte un determinismo basado en la raza, el contexto y la poca (rase, miles, momento). Para Taina, la esttica, la ciencia del arte, opera como cualquier otra disciplina cientfica, basndose en parmetros racionales y empricos. Igualmente, Jean Marie Guay, en Los problemas de la esttica contempornea (1884) y El arte desde el punto de vista sociolgico (1888), plante una visin evolucionista del arte, afirmando que el arte est en la vida, y que evoluciona como sta; y, al igual que la vida del ser humano est organizada socialmente, el arte debe ser reflejo de la sociedad.20 La esttica sociolgica tuvo una gran vinculacin con el realismo pictrico y con movimientos polticos de izquierdas, especialmente el socialismo utpico: autores como Henri de Saint-Simn, Charles Fourier y Pierre Joseph Proado defendieron la funcin social del arte, que contribuye al desarrollo de la sociedad, aunando belleza y utilidad en un conjunto armnico. Por otro lado, en el Reino Unido, la obra de tericos como John Rankin y William Morris aport una visin funcionalista del arte: en Las piedras de Venecia (1851-1856) Rankin denunci la destruccin de la belleza y la vulgarizacin del arte llevada a cabo por la sociedad industrial, as como la degradacin de la clase obrera, defendiendo la funcin social del arte. En El arte del pueblo (1879) pidi cambios radicales en la economa y la sociedad, reclamando un arte hecho por el pueblo y para el pueblo. Por su parte, Morris fundador del movimiento
Arts.&Chats defendi un arte funcional, prctico, que satisfaga necesidades materiales y no slo espirituales. En Escritos estticos (1882-1884) y Los fines del arte (1887) plante un concepto de arte utilitario pero alejado de sistemas de produccin excesivamente tecnificados, prximo a un concepto del socialismo cercano al corporativismomedieval.21
Representacin de El cascanueces, de PietriTchaikovski. Por otro lado, la funcin del arte fue cuestionada por el escritor rusoLev Tolstoi: en Qu es el arte? (1898) se plante la justificacin social del arte, argumentando que siendo el arte una forma de comunicacin slo puede ser vlido si las emociones que transmite pueden ser compartidas por todos los hombres. Para Tolstoi, la nica justificacin vlida es la contribucin del arte a la fraternidad humana: una obra de arte slo puede tener valor social cuando transmite valores de fraternidad, es decir, emociones que impulsen a la unificacin de los pueblos.22 En esa poca se empez a abordar el estudio del arte desde el terreno de la psicologa:Sigmund Freud aplic el psicoanlisis al arte en Un recuerdo infantil de Leonardo da Vinci (1910), defendiendo que el arte sera una de las maneras de representar un deseo, una pulsin reprimida, de forma sublimada. Opinaba que el artista es una figura narcisista, cercana al nio, que refleja en el arte sus deseos, y afirm que las obras artsticas pueden ser estudiadas como los sueos y las enfermedades mentales, con el psicoanlisis. Su mtodo era semitico, estudiando los smbolos, y opinaba que una obra de arte es un smbolo. Pero como el smbolo representa un determinado concepto simbolizado, hay que estudiar la obra de arte para llegar al origen creativo de la obra.23 Igualmente, Carl Gustav Jung relacion la psicologa con diversas disciplinas como la filosofa, la sociologa, la religin, la
mitologa, la literatura y el arte. En Contribuciones a la psicologa analtica (1928), sugiri que los elementos simblicos presentes en el arte son imgenes primordiales o arquetipos, que estn presentes de forma innata en el subconsciente colectivo del ser humano.24 Wilhelm Dilthey, desde la esttica cultural, formul una teora acerca de la unidad entre arte y vida. Prefigurando el arte de vanguardia, Dilthey ya vislumbraba a finales del siglo XIX cmo el arte se alejaba de las reglas acadmicas, y cmo cobraba cada vez mayor importancia la funcin del pblico, que tiene el poder de ignorar o ensalzar la obra de un artista determinado. Encontr en todo ello una anarqua del gusto, que achac a un cambio social de interpretacin de la realidad, pero que percibi como transitorio, siendo necesario hallar una relacin sana entre el pensamiento esttico y el arte. As, ofreci como salvacin del arte las ciencias del espritu, especialmente la psicologa: la creacin artstica debe poder analizarse bajo el prisma de la interpretacin psicolgica de la fantasa. En Vida y poesa (1905) present la poesa como expresin de la vida, como vivencia (Erlebnis) que refleja la realidad externa de la vida. La creacin artstica tiene pues como funcin intensificar nuestra visin del mundo exterior, presentndolo como un conjunto coherente y pleno de sentido.
Las Bellas Artes

Las bellas artes son formas de arte desarrolladas principalmente por la esttica, la belleza y por su utilidad prctica. Histricamente las principales artes son: la arquitectura, la escultura, la pintura, la literatura, la danza y la msica. A estas seis se aadi, durante el siglo XX, el cine llamado, por tanto, sptimo arte. Sin embargo, en algunas instituciones educativas y en museos de bellas artes se le asocia exclusivamente a las artes visuales. En este sentido, la palabra arte tambin es muchas veces sinnimo de bellas artes, al ser empleado en trminos como "galera de arte".
Divisin clsica
Las artes son un fenmeno social, un medio de comunicacin, una necesidad del ser humano de expresarse y comunicarse mediante formas, colores, sonidos y movimientos; el arte es un producto o acto creativo. Los griegos antiguos dividan las artes en superiores y menores, siendo las artes superiores aquellas que permitan
gozar las obras por medio de los sentidos superiores (vista y odo), con los que no hace falta entrar en contacto fsico con el objeto observado. Las Bellas Artes eran seis: arquitectura, escultura, pintura, msica, declamacin y danza. La declamacin incluye la poesa, y con la msica se incluye el teatro. Esa es la razn por la que el cine es llamado a menudo hoy, el sptimo arte. Las artes menores, segn ello, seran las que impresionan a los sentidos menores, (gusto, olfato y tacto), con los que es necesario entrar en contacto con el objeto: gastronoma, perfumera y algo que podramos llamar carecera, nombre que si bien suena un poco raro se manifestara en la sensacin experimentada por toda persona en el momento de tocar un objeto con una superficie especialmente agradable.
Las bellas artes son

Arquitectura
Arte o ciencia de proyectar y construir edificios perdurables en el tiempo, que cumplan una funcin y provoquen placer esttico o admiracin al espectador. Arte y ciencia de disear construcciones. Arte de crear espacios en un lugar geogrfico y en un momento histrico, para que la humanidad desarrolle sus actividades de convivencia social, de entretenimiento y familiares, cumpliendo con la verdad til mecnicoconstructiva, econmica y social, que sea bello y tenga carcter.
Danza
Movimientos corporales rtmicos que, acompaados generalmente de msica, sirven como comunicacin y expresin.
Escultura
Arte de crear formas en el espacio, tanto exentas como en relieve. Es el arte de tallar, esculpir o moldear. Arte de crear o recrear una realidad tal y como se presenta respecto al espacio, es decir, tridimensional. Toda materia moldeable dentro del entorno fsico.

Msica
Arte que combina los sonidos conforme a los principios de la meloda, la armona y el ritmo.
Movimiento organizado de sonidos a travs de un espacio de tiempo.
Pintura
Arte de la representacin grfica utilizando pigmentos, mezclados con otras sustancias aglutinantes, orgnicas o sintticas. Consiste en aplicar, en una superficie determinada, una tcnica determinada para obtener una composicin de formas, colores, texturas, dibujo, dando lugar a una obra de arte segn los principios estticos.
Literatura
Arte bello que tiene por instrumento la palabra. Conjunto de las composiciones literarias de un pueblo, poca o gnero. Conjunto de obras sobre algn arte o ciencia.
Cinematografa
Arte que posee proyecciones de fotografas o imgenes mostradas sucesivamente y de forma breve, conocidas como pelculas. Una de sus cualidades en el arte es que contiene imgenes, formas y otras caractersticas correspondientes a la danza y la arquitectura, entre otros.
Significado moderno
A pesar de que la palabra arte se haya cuestionado debido a los planteamientos de artistas vanguardistas, hoy en da "Bellas Artes" sigue siendo una expresin asociada a la belleza. Es el nombre que se le suele dar en muchos pases a los estudios superiores en artes plsticas. En Espaa, esta licenciatura comprende disciplinas como la conservacin y restauracin de obras de arte, diseo, fotografa, y pintura, dibujo o grabado y juegos.
Formas de Expresiones Literarias
La expresin literaria se puede presentarse de dos formas distintas: en prosa o en verso. La prosa. Cuando una persona escribe en prosa, generalmente no se preocupa de que su escrito tenga una sonoridad especial. Por eso, en la prosa no suele haber rima ni oraciones que tengan la misma cantidad de slabas, ni estribillos, etc. Y entonces la prosa se escribe como escribimos normalmente: es decir. Ocupando todo el rengln; es decir en prrafos y cada prrafo puede tener como mnimo una oracin y como mximo lo que desea; pero yo recomiendo en tres, cuatro o cinco oraciones. En conclusin, al escribir en prosa es ms libre y natural, sin sujecin a los rigores de medida y la rima, pero no por ello menos rtmica y armoniosa. Ejemplo: Cuando me enter que, en Cajamarca inici el servicio de estudios secundarios en el Centro de Educacin Bsica Alternativa de Juan XXIII de carcter mixto y estatal para alumnos y alumnas que no tuvieron oportunidad de culminar sus estudios por diversas razones. En mi caso no termin porque me enamor a temprana edad ,tengo un hijito llamado Roel ,su padre me abandon y hoy trabajo para mantenerlo. Una amiga me avis y fui al colegio a preguntar y como tena los requisitos de matrcula lo hice sin dudar Actualmente estudio y trabajo .Durante la semana trabajo como ayudante cocina en un restaurante El Rico Pez aunque me pagan poco, pero la necesidad me obliga. Durante los fines de semana asisto a clases presenciales llevando a mi hijo a la Cuna Jardn que tambin est a cargo de una profesora del Estado. Espero culminar mis estudios y enfrentar mis problemas con mucha ms eficacia. b) EL VERSO. Cuando una persona escribe en verso, se preocupa que su escrito tenga un ritmo, parecido al ritmo de la msica, pero que se consigue con distintos procedimientos. Por ejemplo, hacer que los poemas tengan medida, rima, repetir estribillos, etc.
Elementos del Verso.

Los elementos principales del verso tenemos la mtrica, rima, y el ritmo. La Mtrica.- Es la medida del verso, segn el nmero de slabas. En el conteo de slabas se tendr en cuenta las licencias poticas y la ley de acentos finales.(Estos elementos detallaremos en clases posteriores de manera especfica) Ejemplo: Clamo justicia en mi pas S que la justicia parte de lo justo Pero abusaron de mi to Augusto Temprano lo masacraron por salir a laborar Jvenes delincuentes solo por robarle un celular. Mi to humilde, trabajador y honrado Hizo la denuncia a la polica del Per Le respondieron cunto te robaron Y por poca cantidad no obraron. Clamo justicia pero nadie escucha! Las autoridades slo prometen aplicar las leyes Sancionar a los cobardes delincuentes Pero jams aprecio la justicia para los pobres.
La Literatura
La literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensin, se refiere tambin al conjunto de producciones literarias de una nacin, de una poca o incluso de un gnero (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura fantstica, etc.) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura mdica, literatura jurdica, etc.). Es estudiada por la teora literaria.
2.-Concepto.
En el siglo XVII, lo que hoy denominamos literatura se designaba como poesa o elocuencia. Durante el Siglo de Oro espaol, por poesa se entenda cualquier invencin literaria, perteneciente a cualquier gnero y no necesariamente en verso. A comienzos del siglo XVIII se comenz a emplear la palabra literatura para referirse a un conjunto de actividades que utilizaban la escritura como medio de expresin. A mediados de la misma centuria Leasing, publica Briefe die nuestraLiteratura betreffend, donde se utiliza literatura para referirse a un conjunto de obras literarias. A finales del siglo XVIII, el significado del trmino literatura se especializa, restringindose a las obras literarias de reconocida calidad esttica. Este concepto se puede encontrar en la obra de Marmoteo, Elementos de literatura (1787), y en la obra de Mme. De Setal, De la literaturaconsideradaos se reportesa veces les instituciones sociales. En Inglaterra, en el siglo XVIII, la palabra literatura no se refera solamente a los escritos de carcter creativo e imaginativo, sino que abarcaba el conjunto de escritos producidos por las clases instruidas: caban en ella desde la filosofa a los ensayos, pasando por las cartas y la poesa. Se trataba de una sociedad en la que la novela tena mala reputacin, y se cuestionaba si deba pertenecer a la literatura. Por eso Eagle ton sugiere que los criterios
para definir el corpus literario en la Inglaterra del siglo XVIII eran ideolgicos, circunscritos a los valores y a los gustos de una clase instruida. No se admitan las baladas callejeras ni los romances, ni las obras dramticas. En las ltimas dcadas del siglo XVIII apareci una nueva demarcacin del discurso de la sociedad inglesa. Eagle ton nos cuenta que surge la palabra poesa como un producto de la creatividad humana en oposicin a la ideologa utilitaria del inicio de la era industrial. Tal definicin la encontramos en la obra Defensa de defensa (1821) de Shelley. En la Inglaterra del Romanticismo, el trmino literato era sinnimo de visionario o creativo. Pero no dejaba de tener tintes ideolgicos, como en el caso de Blake y Shelley, para quienes se transform en ideario poltico, cuya misin era transformar la sociedad mediante los valores que encarnaban en el arte. En cuanto a los escritos en prosa, no tenan la fuerza o el arraigo de la poesa; la sociedad los consideraba como una produccin vulgar carente de inspiracin.
Los Gnero literario

Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retrica clsica los ha clasificado en tres grupos importantes: pico, lrico y dramtico, a los que se aade con frecuencia el gnero didctico. As mismo, y desde el punto de vista del autor, los gneros literarios son modelos de estructuracin formal y temtica que le permiten establecer un esquema previo a la creacin de su obra. La clasificacin de las obras literarias en gneros y subgneros se atiene a criterios semnticos, sintcticos, fonolgicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los gneros literarios, por lo que no se puede determinar una categorizacin de todas las obras siguiendo un criterio comn.
Gneros Clsicos.
La clasificacin de los gneros literarios se inicia con Aristteles, quien en su obra La Potica distingue los siguientes:
El Gnero pico.
Actualmente asimilado al gnero narrativo. En su origen fue un gnero literario en el que el autor presentaba hechos legendarios, generalmente hacindolos pasar por verdaderos o basados en la verdad. Su forma de expresin habitual es la narracin,
aunque pueden entremezclarse tambin la descripcin y el dilogo. En algunos casos, la pica no es escrita, sino contada oralmente por los rapsodas. EJEMPLOS.- Poema de Mo Cid. Annimo.
AETORES.- La Divina Comedia, del florentino Dante Alighieri, Os Lisiadas, del portugus Lus de Camoes. Orlando furioso, de Ludovico Ariosto, La Araucana, del espaol Alonso de Arcilla. ''El Bernardo del Carpio o La derrota de Roncesvalles", de Bernardo de Balbuena. La Herniada, de Voltaire. El Paraso perdido, del ingls John Milton
El Gnero Lrico.
En el que el autor transmite sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico es el poema. Aunque los textos lricos suelen utilizar como forma de expresin el verso, hay tambin textos lricos en prosa (prosa potica). EJEMPLOS.- gloga I de Garcilaso.
AUTORES.-Garcilaso de la Vega, San Juan de la Cruz, Santa Teresa de Jess.
El Gnero Dramtico.
Fundamentalmente ligado al teatro.
Cada uno de ellos vendra definido por un modo de expresin y un estilo propio que deba adecuarse a su finalidad esttica. Cualquiera de estos gneros puede expresarse en verso o en prosa. En la civilizacin romana fue el poeta Horacio quien recogi las teoras griegas referentes a la creacin literaria, en su Epstola a los pisones, tambin conocida como Arte potica. EJEMPLOS.- Romero y Julieta. William Shakespeare. AUTORES.- Shakespeare, Lope de Vega, Alejandro Casonas, Federico Garca Lorca.
Gnero Narrativo.
En el gnero narrativo se presentan historias donde intervienen diversos personajes que interactan mediante el dilogo. El autor utiliza recursos como la narracin, la exposicin, la descripcin o la argumentacin. Se distinguen subclases como la novela, el cuento, la leyenda o el aplogo.
EJEMPLOS Y AUTORES.- Cien aos de soledad - Gabriel Garca Mrquez (Colombia)
Gonzalo Gmez (Espaa) El jaguar de doa Albertina. Lidoly Chvez (Cuba) Delate. Ulises Jurez -(Nicaragua) El laboratorio de un joven escritor. Sebastin Maegas (Argentina.) Impromptu Panameo. Mario Morenaza (Venezuela) Virtud. Lester Ojeda (Puerto Rico) Pablo Prez Pereira. Joaqun Pen (Mxico) Crudo entierro de Roberto Baptista. Sebastin Villar (Argentina) El sueo de las vrgenes. Alexis Zaldumbide (Ecuador) Men and Woman. Diego Ziga (Chile) Loria Moore le lee un cuento a Cataln. Mauricio Amaya (El Salvador) Hexaedro. Daniel Ferreira (Colombia) Ilada. Daniel Avechucho (Mxico) Dos puertas para salir del averno.
Gnero Didctico.
El gnero didctico, tal y como su nombre indica, tiene por finalidad la enseanza. En este gnero se incluyen subclases como la fbula, la epstola, el ensayo o la crtica. AUTORES.- David Ausubel, JosephNova,Cesar Col, Isabel Sol,Frida Daz Barriga.
EJEMPLOS.- Ejemplo de ensayo: La importancia del Color en la vida del
Hombre , Ensayo: Ejemplo de ensayo La musculacin y los complementos alimenticios, Epstola Ejemplo de carta, Dialogo Ejemplo de dialogo- Seorita, qu precio tiene esa cmara.- Dos mil setecientos pesos, Seor.Fbula Ejemplo de fbula, Stira Ejemplo de stira poltica.
Subgneros.
En algunos textos definidos como Formas literarias. Algunos de ellos son:
Subgneros Narrativos.
La pica.
Referida a las hazaas de uno o ms hroes y las luchas reales o imaginarias en las que ha participado. Su forma de expresin tradicional ha sido el verso, bajo la forma de poemas picos cuya finalidad ltima es la exaltacin o engrandecimiento de un pueblo.
La Epopeya.
Que refiere las hazaas que se dieron en una edad antigua de carcter mtico. Sus personajes son dioses y seres mitolgicos. Entre las epopeyas ms importantes se encuentran "La Ilada" y "La Odisea".
Los Cantares de Gesta.
Cuentan hazaas realizadas por los caballeros de la Edad Media. Generalmente son leyendas heroicas de un pueblo, como el "Cantar de los Nibelungos" y el "Cantar del Mo Cid".
El Cuento.
Unanarracin breve basada o no en hechos reales, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo.
La Novela.
Una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores con la descripcin o pintura de sucesos o lances interesantes, as como de caracteres, pasiones y costumbres.
La Fbula.
Composicin literaria breve en la que los personajes casi siempre son animales que presentan caractersticas humanas como el hablar. Estas historias incluyen una enseanza o moraleja de carcter instructivo que suele figurar al final del texto, por lo que se considera que poseen un carcter mixto narrativo y didctico.
Subgneros Lricos.

La lrica coral de la Grecia clsica (Oda, himno, anacrentica, epitalamio, pen). Cancin: Un poema admirativo que expresa una emocin o sentimiento. Himno: Una cancin muy exaltada (religiosa, nacional o patritica). Oda: Un poema reflexivo y meditativo que tiende a exaltar y elogiar un tema o asunto. Elega: Un poema meditativo y melanclico. gloga: Un poema buclico. Stira: Un poema mordaz.
Subgneros Dramticos.
La Tragedia.
En la que los personajes protagnicos se ven enfrentados de manera misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o los dioses.
La Comedia.
Una obra que presenta una mayora de escenas y situaciones humorsticas o festivas.
La Pieza de Teatro.
Constituida por dilogos entre personajes y con un cierto orden.1
El Melodrama.
En la que los aspectos sentimentales, patticos o lacrimgenos de la obra se exageran con la intencin de provocar emociones en el pblico.
La Tragicomedia.
En la que se mezclan los elementos trgicos y cmicos, aunque tambin hay lugar para el sarcasmo y la parodia.
La Farsa.
Cuya estructura y trama estn basadas en situaciones en que los personajes se comportan de manera extravagante y extraa, aunque por lo general manteniendo una cuota de credibilidad.
Subgneros Didcticos.
Actualmente tambin se consideran formas literarias aquellas que son didcticas como:

La oratoria: discurso forense, festivo, poltico; pregn, arenga, exaltacin... El ensayo. La biografa. La crnica. La epstola o carta. El tratado cientfico o filosfico. La fbula, con carcter mixto entre narrativo y didctico. El poema didctico extenso, como Panamea del griego Arato, o De reuma natura de Lucrecio, las Gergicas de Virgilio y el Astronmico de Manilo todos romanos, o el Ensayo sobre el hombre del ingls Pope.
LA NARRACION.
1.- La narracin es un discurso (un texto o expresin oral o escrita) que cuenta, o narra un suceso: es decir, que presenta una secuencia de eventos (ficticios o verdaderos): La accin o los eventos del texto. 2.- Se denomina narracin al resultado de la accin de narrar, esto es, de referir lingstica o visualmente una sucesin de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que, normalmente, da como resultado la variacin o transformacin, en el sentido que sea, de la situacin inicial. Mientras que desde la perspectiva semiolgica la narracin se puede realizar con cualquier clase de signos, la lingstica considera que un "texto narrativo" responde a una clasificacin basada en la estructura interna donde predominan secuencias
narrativas. Estas secuencias se construyen mediante el signo lingstico, lo que deja fuera el carcter narrativo que pudiera presentar un cuadro o imagen, como La libert guidan le ppele (La libertad guiando al pueblo), cuadro de Eugene Delacroix.
LA NOVELA.
La novela es una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores. Con la descripcin o pintura de sucesos o lances interesantes, as como de caracteres, pasiones y costumbres. La vigesimotercera edicin del Diccionario de la lengua espaola de la RAE la define de manera ms general como una "obra literaria narrativa de cierta extensin" y como un "gnero literario narrativo que, con precedente en la Antigedad grecolatina, se desarrolla a partir de la Edad Moderna".1 La novela se distingue por su carcter abierto y su capacidad para contener elementos diversos en un relato complejo. Este carcter abierto ofrece al autor una gran libertad para integrar personajes, introducir historias cruzadas o subordinadas unas a otras, presentar hechos en un orden distinto a aquel en el que se produjeron o incluir en el relato textos de distinta naturaleza: cartas, documentos administrativos, leyendas, poemas, etc. Todo ello da a la novela mayor complejidad que la que presentan los dems subgneros narrativos. AUTORES Y OBRAS.
Miguel Delibes.
Vida. Naci en Valladolid y ha escrito muchas obras de todos los estilos: desde el ms tradicional hasta el ms vanguardista. Recibi el premio Nadal en 1948 por "La sombra del ciprs es alargada". Estilo. Refleja en sus obras los ambientes del mundo rural de Castilla que conoce perfectamente. Obras. El camino, Las ratas, Diario de un cazador, Los santos inocentes, Cinco horas con Mario, El prncipe destronado, La hoja roja...
Camilo Jos Cela.
Vida. Naci en Ira Flavia (La Corua), recibi el premio Nobel de Literatura (1989) y el Cervantes (1995). Es considerado el mejor novelista espaol contemporneo. Estilo. Ha cultivado todos los estilos y temas como la descripcin de la vida de la posguerra, libros de viajes... Obras. La familia de Pascual Duarte, La colmena, Mazurca para dos muertos, Viaje a la Alcarria, Del Mio al Bidasoa...
EL BOOM LATINOAMERICANO.
Tambin despus de la Segunda Guerra Mundial se desarrolla el llamado boom latinoamericano con exponentes notables y talentosos, situacin que se presenta en los aos 60 y alcanza su apogeo en la dcada de los 70 y principios de los 80. Entre estos se puede citar a Julio Cortzar y su obra Rayuela (1963); Gabriel Garca Mrquez,
colombiano, cuyo libro ms conocido es Cien aos de soledad (1967) y de quien el gnero ms destacado es el llamado realismo mgico; Octavio Paz, el mexicano de quien cabe destacar el ensayo El laberinto de la soledad, aunque tiene muchas otras obras; Mario Vargas Llosa, peruano, autor de La ciudad y los perros, Pantalen y las visitadoras o La ta Julia y el escribidor, entre otros.
AUTORES.Julio CortzarGabriel Garca Mrquez.
Carlos FuentesMario Vargas Llosa
Otros autores han sido asociados con el Boom. Juan Rulfo, el autor de dos libros, slo uno de ellos una novela, fue el maestro reconocido incorporado a posterior, un escritor que los saldos de preocupacin social, la experimentacin verbal y un estilo nico. Augusto Roa Bastos de Paraguay, escribi Hijo de
hombre, considerado por algunos como la primera novela del Boom. Su novela Yo el Supremo, considerada su obra cumbre, ha sido comparado con el Ulises de Joyce, y es una de las obras ms respetadas de la historia de ficcin que ha dado Amrica del Sur.44Manuel Puig, argentino, es una figura central, con Vargas Llosa, del mundo editorial Sexi-Barral. Jos Donoso, escritor chileno tanto de la expansin econmica y el post-Boom, en su libro, Historia Personal del Boom, menciona a otros escritores asociados con el movimiento como: Jorge Amado, de Brasil, Salvador Garmendia, Adriano Gonzlez Len de Venezuela y David Vias de Argentina entre muchos otros.16
LA DRAMATICA.
Gnero literario formado por obras en prosa o en verso que estn destinadas a la representacin escnica y desarrollan una historia presentada principalmente a travs del dilogo y el monlogo. El gnero dramtico agrupa todas aquellas obras que fueron creadas para ser representadas en un escenario. Estas acciones son presentadas a travs del dialogo y estn escritos en verso y en prosa. En este tipo de textos predomina la ''Funcin Apelativa del lenguaje'', porque busca llamar la atencin del otro a travs del dialogo y tambin la atencin del pblico. El conflicto es el origen para una obra dramtica, porque si no hay conflicto no hay drama.
Autor Gabeara, Enrique Jabn, Mara Jos Gach, Roberto Gach, Roberto Gach, Roberto Gach, Roberto Gach, Roberto / Remn, Agustn Gacita, Marina Ins Gais, Jernimo / Arroyo, Julin Nombre de obra Te de pelos La natividad Elecciones en La Puna Maridito mo! Polleras cortas Te quiero, te adoro! Seorita Gata En viaje La esfinge enamorada
La Tragedia
La tragedia es una forma dramtica usada en el teatro. Las tragedias acaban generalmente en la muerte o en la destruccin fsica, moral y econmica del personaje principal, quien es sacrificado as a esa fuerza que se le impone, y contra la cual se
rebela con orgullo insolente. Tambin existen las tragedias de sublimacin, en las que el personaje principal es mostrado como un hroe que desafa las adversidades con la fuerza de sus virtudes, ganndose de esta manera la admiracin del espectador. La tragedia naci como tal en Grecia con las obras de Tesis y Frnico, y se consolid con la trada de los grandes trgicos del clasicismo griego: Esquilo, Sfocles y Eurpides. Las tragedias clsicas se caracterizan, segn Aristteles, por generar una catarsis en el espectador.
La fierecilla domada, de William Shakespeare
La comedia amable de los hermanos lvarez Quintero
La fuerza trgica de William Shakespeare
Tragedias de Shakespeare
Marlote,
el
drama
anterior
Arniches y la tragedia grotesca
Garca Lorca, un gran trgico
La ambicin de poder segn William Shakespeare
LaProsa.
La prosa es una forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos, y no est sujeta, como el verso, a medida y cadencia determinadas.1 La prosa es una forma de la lengua escrita, definida por oposicin al verso hacia atrs, con figuras que se agrupan en el llamado paralelismo. Se ha definido la prosa por oposicin al verso, porque aquella no tiene ni ritmomtrico, ni repeticin (formas fijas) ni periodicidad (rima) como aqul (Ductor y Teodoro, 1974). Ritmo, repeticin y periodicidad son justamente los elementos caracterizadores de la oralidad. Es necesario resaltar que no debe confundirse el lenguaje hablado con la prosa. MonsieurJordania alguna vez pregunt: Qu, cuando digo; Nicole, treme las pantuflas y deme mi gorro de dormir, eso es prosa? . La respuesta sera no, ya que la
prosa es una forma de escritura, que se diferencia del verso, ms parecido que la prosa a la oralidad; y que es usada en obras literarias tales como cartas, cuentos y novelas.
El Verso.
Se llama verso a una de las unidades en que puede dividirse un poema, superior generalmente al pie e inferior a la estrofa. En la literatura en lenguas romances, los testimonios en verso preceden a los testimonios en prosa. Aunque ambas formas de expresin manifiestan histricamente una tendencia innegable a la especializacin (el verso para la lrica, la prosa para la narrativa, el teatro y los textos argumentativos y expositivos), no faltan ejemplos tanto de verso no lrico (pico, narrativo en general, dramtico o expositivo, como en la poesa didctica grecolatina) como de prosa lrica.
El Realismo Mgico.
El realismo mgico es un gnero metalingstico y literario de mediados del siglo XX y se define como una preocupacin estilstica y el inters de mostrar lo irreal o extrao como algo cotidiano y comn. No es una expresin literaria mgica, su finalidad no es suscitar emociones sino, ms bien, expresarlas, y es, sobre todas las cosas, una actitud frente a la realidad. El realismo mgico comparte ciertas caractersticas con el realismo pico, como la pretensin de dar verosimilitud interna a lo fantstico e irreal, a diferencia de la actitud nihilista asumida originalmente por las vanguardias como el surrealismo.
AUTORES.
GABRIEL GARCIA MARQUEZ MARIO VARGAS LLOSA JORGE LUIS BORGES ISABEL ALLANDE CARLOS FUENTES MACIAS
OBRAS.
CIEN AOS DE SOLEDAD, LA HOJARASCA CONVERSACION EN LA CATEDRAL CUADERNO DE SAN MARTIN LA CASA DE LOS ESPIRITUS
LO REAL MARAVILLOSO.
El concepto de lo real maravilloso fue introducido en un artculo publicado en el peridico El Nacional en 1948 y un ao despus apareci en la introduccin de El reino de Este mundo. Algunos crticos lo interpretan Como sinnimo de Realismo mgico, aunque otros disienten aEste respecto, contrastndolo a consideracin de escritores Como Miguel Angel Asturias o Gabriel Garcia Marquez.
Autores y Obras.
Juan Rulfo (Pedro Pramo / El Llano en llamas) Gabriel Garca Mrquez (Cien aos de soledad / La increble y triste historia de la cndida Erndira y de su abuela desalmada) Alejo Carpentier (El reino de este mundo / Los pasos perdidos) Miguel ngel Asturias (Malandrn / Viernes De Dolores).
El Realismo Fantstico.
1. Definicin. Movimiento literario, que se dio en Hispanoamrica, y que se caracteriza sustancialmente por una combinacin de la realidad y la fantasa. El realismo fantstico pertenece a la literatura fantstica, aunque posee sus propias peculiaridades: el argumento es un hecho real, al cual se le agrega un ingrediente fantasioso. Los personajes de este tipo de relatos provienen de la cultura de los pueblos, sus supersticiones, sus tradiciones, su folklore, sus leyendas, su historia, y a la vez se proyectan, mezclando sentimiento reales con hechos futuristas, ficticios.
Autores y Obras. Juan
Rulfo. Nacido en Jalisco (Mxico), en 1918, public en 1953 El llano en llamas (al cual pertenece el cuento Nos han dado la tierra), y en 1955 Pedro Pramo, considerada una de las mejores novelas de la literatura hispnica, y que fue traducida a varios idiomas. En sus obras, Juan Rulfo presenta una combinacin de realidad y fantasa, cuya accin se desarrolla en escenarios americanos, y sus personajes representan y reflejan al tipismo del lugar, con sus grandes problemticas socioculturales, entretejidas con el mundo fantstico.
Jorge Luis Borges.
Poeta, ensayista y cuentista argentino, nacido en 1899 en Buenos Aires. En la poesa de Borges se conjugan la permanente bsqueda de s mismo, la metafsica y la lrica. Por tal motivo, adems de los eternos temas amor, muerte, soledad, dolor- y los que apuntan al pasado del pas y a la realidad de su Buenos Aires, se reiteran preocupaciones propias de la metafsica- el tiempo, el sentido del universo, el eterno retorno, el hombre-. Estos temas aparecen en sus ensayos: Inquisiciones, El tamao de mi esperanza, Historia de la eternidad, Otras inquisiciones, El Martn Fierro, etc.; y tambin en sus cuentos, clave de toda la obra borgiana y factor decisivo de su consagracin. En el campo de la narracin, realidad e irrealidad aparecen en constante contrapunto. Por otra parte, todos los cuentos tienen relacin entre s y son, en cierto modo, complementarios de los ensayos. Cabe mencionar asimismo obras como El jardn de los senderos que se bifurcan, Ficciones o Alepo. Gabriel Garca Mrquez.
Nacido en Aracataca (Colombia) en 1927, es un escritor, novelista, cuentista, guionista y periodista colombiano. Ha sido relacionado con el realismo fantstico, y su obra ms conocida, la novela Cien aos de soledad, es considerada una de las ms representativas de este gnero literario. Otras obras importantes del autor son El otoo del patriarca, El coronel no tiene quien le escriba, El amor en los tiempos del clera, Crnica de una muerte anunciada. Sobre el gnero que tan bien representa Gabriel Garca Mrquez, el mismo dijo en una ocasin: Mi problema ms importante era destruir la lnea de demarcacin que separa lo que parece real de lo que parece fantstico. Porque en el mundo que trataba de evocar, esa barrera no exista. Pero necesitaba un tono inocente, que por su prestigio volviera verosmiles las cosas que menos lo parecan, y que lo hiciera sin perturbar la unidad del relato. Tambin el lenguaje era una dificultad de fondo, pues la verdad no parece verdad simplemente porque lo sea, sino por la forma en que se diga.

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COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS MATERIA. LENGUA Y LITERATURA ALUMNA. YULEXI LOPEZ FECHA.

Evolucin histrica del concepto de arte

Las Bellas Artes

Las bellas artes son

Movimiento organizado de sonidos a travs de un espacio de tiempo.

Formas de Expresiones Literarias

Elementos del Verso.

Los Gnero literario

EJEMPLOS.- Ejemplo de ensayo: La importancia del Color en la vida del

Los Cantares de Gesta.

Constituida por dilogos entre personajes y con un cierto orden.1

Camilo Jos Cela.

AUTORES.Julio CortzarGabriel Garca Mrquez.

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