Lenguaje Primer Año

OA
OAT Dimensin Cognitiva: Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes; y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema. ACTITUD Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
-Bienvenida. -Activar conocimientos a previos a travs de un Power Point sobre la secuencia voclica dando nfasis en la vocal: A.
I.
Evaluacin
SEMANA N 1
Inicio de la lectoescritura
Instrumentos
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito.
CONTENIDO
Objetivo de la Clase
Indican qu mensaje transmite un texto familiar; por ejemplo, salida de emergencia, no fumar, etc.
INICIO
-Reconocen Secuencia Voclica.

Indicadores
-Identifica autor y ttulo del libro.
CIERRE
Reconocimiento y denominacin de las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos, para referirse a palabras encontradas en textos que leen.
DESARROLLO
Reconocer mensajes de textos escritos y secuencia voclica.
-Escriben su nombre y apellido en su texto de estudio. -Leen el cuento La flor Lilil de la autora Blanca Santa Cruz. -Responden preguntas orales sobre el texto. Te gust la lectura?. Por qu?. -Reconocen sealeticas de la direccin del trnsito y mensajes publicitarios. -Leen el poema: Mi primer da de clases de la autora Juana Flores Aedo.
-Distinguen mensaje y texto escrito.
Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).
Revisar, remotivar y cerrar lo aprendido.
OA
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Indicadores Instrumentos
Comunicacin oral: comprensin auditiva.
SEMANA N 1
Activar conocimientos a previos a travs de un Power Point sobre la secuencia voclica. Dando nfasis en la vocal: E.
-Reconocen y leen Secuencia Voclica. -Asocian fonema a su grafema. -Desarrollan las guas de aprendizaje en estudio.
Presentaciones orales. Objetivo de la Clase Saber escuchar.
CONTENIDO
DESARROLLO
Escribir y reconocer las letras del alfabeto.
-Desarrollan guas de aprendizaje asociando el fonema a su grafema (Vocales). -Pintan las vocales que empiecen con A. -Repiten en voz alta individualmente. Intencionando el sonido de las vocales.
CIERRE
OA
HABILIDAD Comunicacin oral : comprensin auditiva.
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos a previos a travs de un Power Point sobre la secuencia voclica. Dando nfasis en la vocal: I.
I.
Evaluacin
INICIO
-Identifica autor y
ttulo del libro.

SEMANA N 1
Presentaciones orales. Saber escuchar. Objetivo de la Clase
CONTENIDO Reconocimiento y denominacin de las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos, para referirse a palabras encontradas en textos que leen .
DESARROLLO
Intencionar el sonido de las vocales estudiadas y repetir en conjunto.
-Repiten correctamente la secuencia voclica. -Distinguen mensaje y texto escrito.
-Leen cuento La Hormiguita de Fernando Caballero. -Responden preguntas orales del texto, intencionando el sonido de las vocales. -Ordenan una secuencia de dibujos respetando el orden de los hechos del cuento.
-Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu aprendimos hoy?.
CIERRE
OA
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos a previos a travs de un Power Point sobre la secuencia voclica. Dando nfasis en la vocal: O. - Repiten en voz alta el sonido de las vocales. -Escuchan la fbula La cigarra y la hormiga. Comentan y responden preguntas orales. -Reconocen la cantidad de palabras que hay en el titulo de la fbula y oraciones breves.
I.
Evaluacin -Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.
SEMANA N 2
Presentaciones orales. Objetivo de la Clase Saber escuchar.
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
CONTENIDO
Reconocer la cantidad de palabras que hay en una oracin.
DESARROLLO
Comunicacin oral : comprensin auditiva.
INICIO
-Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. -Reconocen la cantidad de palabras que hay en una oracin.
CIERRE
Escala de Apreciacin.
OA
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Mencionan personajes que les gustan de los textos Escuchados.
Comunicacin oral: comprensin auditiva.
Activar conocimientos a previos a travs de una cancin de las vocales.
INICIO
SEMANA N 2
Inicio de la lectoescritura Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
Presentaciones orales. DESARROLLO Saber escuchar.
CONTENIDO Reconocimiento y denominacin de las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos, para referirse a palabras encontradas en textos que leen.
Escuchar una fbula y reconocer en ella las vocales.
-Identifican la primera y ltima letra de una oracin. -Escuchan el cuento: La gallina roja y el grano de trigo (Annimo) ledo desde un Power Point. -Reconocen y escriben en su cuaderno las vocales de la fbula escuchada.
CIERRE
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de un repaso de la ltima clase. -Escuchan el texto Juanito y las semillas mgicas (Annimo) ledo desde un Power Point. -Expresan una opinin personal sobre la fabula. -Escuchan el texto El negrito zambo y expresar una opinin personal. Y responden preguntas orales.
I.
Evaluacin -Mencionan personajes que les gustan de los textos Escuchados.
SEMANA N 2
Inicio de la lectoescritura Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
Presentaciones orales. Saber escuchar. Objetivo de la Clase
CONTENIDO Reconocimiento y denominacin de las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos, para referirse a palabras encontradas en textos que leen.
Comprender textos escuchados y expresar una opinin personal.
Comunicacin oral : comprensin auditiva.
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
OA
OAT
Dimensin Cognitiva: Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes; y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.
HABILIDAD Lectura: Comprensin de lectura. Incremento de vocabulario. Hbitos de lectura. CONTENIDO Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, permitiendo la claridad de la comunicacin escrita. Objetivo de la Clase
CLASE N 1
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de un repaso.

-Actividad Individual: Copian en el cuaderno las vocales en estudio imprenta y manuscrita, mayscula con color rojo y minsculas con azul. -Trabajo Colaborativo: En grupo desarrollan guas de aprendizaje para identificar los sonidos de las palabras, dando nfasis en las vocales repasadas en un Power Point.
I.
Evaluacin
- Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado. -Mencionan personajes que les gustan de los textos Escuchados. -Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto.
SEMANA N 3
Instrumentos
CIERRE
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y Combinando sus fonemas y slabas.
ACTITUD Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
DESARROLLO
Desarrollar actividades para identificar los sonidos de las palabras.
Indicadores
Revisar y proponer enlaces con los contenidos de las ltimas clases.
OA
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
-Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas expresiones artsticas - Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto Escuchado. -Mencionan personajes que les gustan de los textos Escuchados. -Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto.
INICIO
SEMANA N 3
Inicio de la lectoescritura Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
Incremento de vocabulario. Hbitos de lectura. Objetivo de la Clase
Desarrollar actividades para identificar los sonidos de las palabras.

DESARROLLO
CONTENIDO
Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, permitiendo la claridad de la comunicacin escrita.
Instrumentos
-Actividad Individual: Desarrollan en su texto de estudio las actividades indicadas por el profesor. Encierran en un crculo y escribir la unin de las vocales. -Trabajo Colaborativo: En grupo desarrollan guas de aprendizaje para identificar los sonidos de las palabras y repasarlas en un Power Point.
Indicadores
Lectura: Comprensin de lectura.
Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin.
CIERRE
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
-Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas expresiones artsticas - Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto Escuchado. -Mencionan personajes que les gustan de los textos Escuchados. -Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto.
INICIO
SEMANA N 3
Inicio de la lectoescritura Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
Incremento de vocabulario. Hbitos de lectura. Objetivo de la Clase

-Actividad Individual: Desarrollan en su texto de estudio las actividades indicadas por el profesor. -Escriben la vocal inicial y final de dibujos del texto. -Trabajo Colaborativo: En grupo desarrollan guas de aprendizaje para identificar los sonidos de las palabras.
CONTENIDO
Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, asociando el fonema a su grafema, permitiendo la claridad de la comunicacin escrita.
DESARROLLO
Identificar punto de partida, desarrollo y final de la letra estudiada.
Instrumentos
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una retroalimentacin de un Power Point.
CIERRE
OA
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Incremento de vocabulario. Hbitos de lectura. Nombrar palabras con una o ms vocales y consonantes en estudio. CONTENIDO
SEMANA N 4
Instrumentos
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja.
DESARROLLO
Leer silabas directas e indirectas.
-Actividad Individual: Desarrollar en su texto de estudio las actividades indicadas por el profesor. -Unir las vocales con sus palabras a travs de un Power Point. -Trabajo Colaborativo: En grupo desarrollan guas de aprendizaje para identificar las silabas de las palabras.
Indicadores
-Escriben palabras, usando correctamente las letras Aprendidas. -Escriben con letra legible. -Separan cada palabra con un espacio
Revisar, resumir y comprobar el aprendizaje.
CIERRE
OA
HABILIDAD Incremento de vocabulario.
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Identifican las palabras desconocidas al orlas o leerlas. -Escriben palabras, usando correctamente las letras Aprendidas. -Escriben con letra legible. -Separan cada palabra con un espacio
SEMANA N 4
Instrumentos
CONTENIDO
DESARROLLO
Nombrar palabras con una o ms vocales y consonantes en estudio.
Clasificar las palabras con su sonido inicial.
-Clasifican las palabras con su sonido inicial, pegando lminas en la pizarra y repitiendo el sonido. -Pegan en su cuaderno dibujos debajo de la letra estudiada para asociar son su sonido.
Indicadores
Hbitos de lectura.
INICIO
CIERRE
OA
HABILIDAD Incremento de vocabulario.
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Identifican las palabras desconocidas al orlas o leerlas. -Escriben palabras, usando correctamente las letras Aprendidas. -Escriben con letra legible. -Separan cada palabra con un espacio
SEMANA N 4
Instrumentos
CONTENIDO
DESARROLLO
Nombrar palabras con una o ms vocales y consonantes en estudio.
Leer palabras aisladas respetando su letra y sonido.
-Leen de forma silenciosa palabras escritas por el profesor. -Leen en conjunto diversas palabras aisladas respetando su letra y sonido; a travs de un Power Point.
Indicadores
Hbitos de lectura.
INICIO
CIERRE
OA
OAT Proactividad y trabajo. Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espritu emprendedor en los mbitos personal, escolar y comunitario. ACTITUD
HABILIDAD Lectura : Comprensin de lectura. Incremento de vocabulario. Hbitos de lectura. Descripcin de hechos.
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidos. -Preguntan y contestan preguntas acerca del texto escuchado. -Reconocen la letra en estudio en textos de la sala de clase.
SEMANA N 5
Instrumentos
CIERRE
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, destacando las letras aprendidas haciendo Lectura silbica en contadas ocasiones.
CONTENIDO
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
DESARROLLO
Leer silbicamente oraciones y palabras cortas.
-Reproducen de forma Manuscrita las letras del alfabeto, maysculas y minsculas. - Leen con precisin palabras que incluyen las letras aprendidas en esta unidad. -Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silbica en contadas ocasiones.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de un repaso observado en un Power Point.
INICIO
Palabras, frases cortas y silabas directas e indirectas.
OA
OAT Proactividad y trabajo. Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espritu emprendedor en los mbitos personal, escolar y comunitario.
HABILIDAD Lectura: Comprensin de lectura.
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
SEMANA N 5
Instrumentos
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, destacando las letras aprendidas haciendo Lectura silbica en contadas ocasiones.
Hbitos de lectura. Descripcin de hechos.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Leer y repetir textos breves en conjunto.
-Escribir en su cuaderno la letra del alfabeto estudiada. -Leer y cantar canciones populares como Chascona y Manzanita del Per" observadas en un video. -Trabajo Colaborativo: En grupo leen textos breves y encierran en un crculo la palabra que no conocen para estudiarla.
Indicadores
Incremento de vocabulario.
Activar conocimientos previos a travs de fichas de estudio.
INICIO
OA
OAT Proactividad y trabajo.
HABILIDAD Lectura: Comprensin de lectura. Incremento de vocabulario. Hbitos de lectura. Objetivo de la Clase Descripcin de hechos.
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
SEMANA N 5
Inicio de la lectoescritura Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, destacando las letras aprendidas haciendo Lectura silbica en contadas ocasiones.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espritu emprendedor en los mbitos personal, escolar y comunitario.
Leer y comprender textos breves.
Instrumentos
-Leen cuento infantil Muy a gusto del texto de estudio Y responder preguntas orales. -Comprenden y compartir un breve cuestionario sobre los protagonistas y enseanzas.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una cancin escuchada en una radio con mp3.
INICIO
OA
HABILIDAD Lectura: Comprensin de lectura. Hbitos de lectura. Descripcin de hechos. Objetivo de la Clase
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 6
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Aprender la consonante L, su sonido y escritura.
-Unen dibujos con sonido inicial L. -Completan dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocen y repetir el sonido inicial de la consonante en estudio. Instrumentos
Indicadores
-Reconocen el sonido inicial de la consonante en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escriben la consonante en estudio.
INICIO
Consonante L.
OA
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
SEMANA N 6
Hbitos de lectura. Descripcin de hechos. Objetivo de la Clase
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Repasar la consonante L, su sonido y escritura.
-Actividad: Biblioteca en aula. Entregan a los alumnos diversos cuentos infantiles, para observar ilustraciones, comentar y explorar. -Eligen un cuento por votacin y leer en voz alta. -Repasan la consonante L en la pizarra.
Instrumentos
Indicadores
Consonante L.
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Hbitos de lectura. Descripcin de hechos. Objetivo de la Clase
SEMANA N 6
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Reforzar la consonante L, su sonido y escritura.
Instrumentos
-Actividad: Cuentan slabas y se les entrega imgenes para dividir silabas con la consonante L (La, Le, Li, Lo y Lu). -Aplauden para realizar el conteo de silabas. -Practican en conjunto. -Leen y ordenan oraciones.
Indicadores
-Reconocen el sonido inicial de la consonante en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escribe y leen la consonante en estudio.
Consonante L.
OA
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 7
Instrumentos
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
-Descripcin de Practicar la hechos iniciativa personal, la creatividad y el -Saber escuchar espritu emprendedor en los mbitos personal, escolar y comunitario.
Aprender la consonante M, su sonido y escritura.
-Unen dibujos con sonido inicial M. -Completan dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).
Consonante M.
Indicadores
INICIO
OA
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 7
Instrumentos
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
-Descripcin de Practicar la hechos iniciativa personal, la creatividad y el -Saber escuchar espritu emprendedor en los mbitos personal, escolar y comunitario.
Repasar la consonante M, su sonido y escritura.
-Escriben en la pizarra una cancin o poema breve. Leen sealando que dice cada palabra. -Piden a los alumnos encerrar en un crculo las consonantes en estudio observadas en un Power Point.
Indicadores
-Reconocen el sonido inicial de la consonante en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escribe y leen la consonante en estudio
INICIO
Consonante M. -Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu aprendimos hoy?.
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 7
Inicio de la lectoescritura Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Practicar la -Descripcin de iniciativa hechos personal, la creatividad y el -Saber escuchar espritu emprendedor en los mbitos personal, escolar y comunitario.
Activar conocimientos previos a travs de un repaso observado en un Power Point
INICIO
Reforzar la consonante L y M, su sonido y escritura
-Cuentan slabas. Y se les entrega imgenes para dividir silabas con la consonante M (Ma, Me, Mi, Mo y Mu). -Aplauden para realizar el conteo de silabas. Practican en conjunto. -Leen y escriben consonante M.
Consonantes L y M.
OA
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. -Reconocen el sonido inicial de la consonante en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escribe y leen la consonante en estudio.
Escritura libre Procesos de escritura Organizacin de los textos Convenciones de la lengua. Objetivo de la Clase Activar conocimientos previos a travs de un repaso observado en un Power Point. INICIO
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso.
SEMANA N 8
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Trabajar las consonantes L y M y leer en silabas palabras cortas.
-Desarrollan guas de aprendizaje sobre las consonantes estudiadas y refuerzan tambin la secuencia voclica. -Leen texto: Los msicos de Bremen. (Hermanos Grimm). -Expresan opiniones y sentimientos que infieren del texto. Instrumentos
Indicadores
Consonantes L y M.
-Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
OA
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Se presentan, usando su nombre completo y entregando Informacin bsica sobre ellos mismos. -Reconocen el sonido inicial de la consonante en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escribe y leen la consonante en estudio.
Escritura libre Procesos de escritura Organizacin de los textos Convenciones de la lengua. INICIO
SEMANA N 8
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Aprender la consonante S, su sonido y escritura.
-Unen dibujos con sonido inicial S. -Completan dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio Instrumentos
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin realizada en un Power Point.
Consonante S. Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?..
OA
HABILIDAD Escritura libre
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
CIERRE
SEMANA N 8
Organizacin de los textos Convenciones de la lengua. Objetivo de la Clase
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Repasar la consonante S, su sonido y escritura.
Instrumentos
-Lectura coral o compartida. Escriben en la pizarra una cancin o poema breve. Leen sealando que dice cada palabra. -Desarrollan gua de aprendizaje consonante S. -Encierran en un crculo las consonantes en estudio.
Indicadores
INICIO
Procesos de escritura
Activar conocimientos previos a travs de lminas de Lenguaje y Comunicacin.
-Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. -Piden la palabra antes de hablar en clases. -Reconocen el sonido inicial de la consonante en estudio.
Consonante S. Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
OA
HABILIDAD Escritura libre
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 8
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
INICIO
Organizacin de los textos Convenciones de la lengua.
Repasar la consonante S, su sonido y escritura.
Instrumentos
-Escuchan una fbula leda por el docente a travs de un Power Point y leen sealando que dice cada palabra. -Desarrollan gua de aprendizaje consonante S. -Encierran en un crculo las consonantes en estudio.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de lminas de Lenguaje y Comunicacin.
-Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. -Piden la palabra antes de hablar en clases. -Reconocen el sonido inicial de la consonante en estudio.
Consonante S. Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
OA
OAT
Dimensin Cognitiva: Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje.
HABILIDAD Entonacin: - Fluidez verbal. - Fluidez mental. Objetivo de la Clase
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. -Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda. -Reconocen consonante en estudio en textos breves.
Consonante S. CIERRE
Instrumentos
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte, y leyendo palabra a palabra.
SEMANA N 9
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Reforzar la consonante S, su sonido y escritura.
-Cuentan slabas. -Se les entrega imgenes y dividen silabas con la consonante S. -Aplauden para realizar el conteo de silabas. .Practican en conjunto. -Leen y escriben consonante S. Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
Indicadores
INICIO
OA
OAT
Dimensin Cognitiva: Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje
CLASE N 3
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de lminas de Lenguaje y Comunicacin. -Unir dibujos con sonido inicial P. -Observan un Power Point en donde asocian dibujos y palabras con la consonante P. -Completar dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocer y repetir el sonido inicial de la consonante en estudio.
I.
CIERRE
Consonante P.
Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
Instrumentos
SEMANA N 9
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender la consonante P su sonido y escritura.
Indicadores
OA
OAT
Dimensin Cognitiva: Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin realizada en un Power Point.
I.
INICIO
CIERRE
Consonante P.
Instrumentos
SEMANA N 9
ACTITUD Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
CONTENIDO
DESARROLLO
Repasar la consonante P, su sonido y escritura.
-Lectura del cuento La Tortilla corredora (Annimo). Dando nfasis en la consonante P. -Comentar y opinar el cuento. -Ordenar los hechos en una secuencia de dibujos.
Indicadores
Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
Entonacin: - Fluidez verbal. - Fluidez mental. Objetivo de la Clase
SEMANA N 10
CIERRE
Consonantes P y S.
Instrumentos
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Reforzar la consonante P y S, su sonido y escritura.

DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
-Cuentan slabas. -Entregan imgenes y dividen silabas con la consonante P y S. -Aplauden para realizar el conteo de silabas. -Practican en conjunto. -Leen y escriben consonantes en estudio.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Indicadores
-Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. -Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda. -Reconocen consonante en estudio en textos breves.
INICIO
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
Entonacin: - Fluidez verbal. - Fluidez mental.
Activar conocimientos previos a travs de un repaso. Indicadores Instrumentos
INICIO
SEMANA N 10
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
Los artculos: El, la, los y las.
DESARROLLO
Leer y escribir palabras con el, la, los y las.
-Leen y escriben palabras con el, la, los y las. -Escuchan fbulas desde un Power Point y aprendan su moraleja. -Repasan y refuerzan las consonantes y artculos estudiados en la unidad.
-Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. -Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda. -Reconocen los artculos estudiados.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
Entonacin: - Fluidez verbal. - Fluidez mental. Objetivo de la Clase
SEMANA N 10
CIERRE
Los artculos: El, la, los y las.
Instrumentos
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Desarrollar guas de aprendizaje sobre el, la, los y las.
-Desarrollan guas de aprendizaje sobre los artculos estudiados. -Escriben y leen en voz alta las consonantes estudiadas. -Cantan canciones sobre las letras que han estudiado durante la clase.
Indicadores
-Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. -Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda. -Reconocen artculos en textos breves.
INICIO
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 11
Instrumentos
-Descripcin de hechos.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Aprender Consonante D, su sonido y escritura.
-Unir dibujos con sonido inicial D. -Completar dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocer y repetir el sonido inicial de la consonante en estudio.
Indicadores
-Comprensin lectora.
-Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. -Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda. -Reconocen artculos en estudio en textos breves.
INICIO
Consonante D.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 11
Instrumentos
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Repasar consonante D y leer en conjunto.
-Escribir y leer oraciones breves desde un Power Point con la consonante D y las dems letras en estudio. -Desarrollar guas de aprendizaje sobre las consonantes estudiadas.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de la lectura de un poema.
INICIO
-Reconocen la consonante en estudio. Escriben y leen la consonante. -Respetan turno para participar en las actividades.
Consonante D.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 11
Instrumentos
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Reforzar a travs de la lectura y escritura consonantes en estudio.
-Desarrollan guas de aprendizaje en su cuaderno de trabajo. -Leen y escriben la pizarra las consonantes en estudio. -Separan slabas de palabras escritas. Ejemplos: Paloma Palo-ma. Mam: Mam. Pap: Pa-p. -Escuchan fbulas y responden preguntas explcitas.
Indicadores
INICIO
Consonantes en estudio.
-Realizar una retroalimentacin.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 12
Instrumentos
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas, leyendas.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Aprender y leer la consonante N.
-Unen dibujos con sonido inicial N. -Completan dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio. Ejemplos: Pia, and, nio, lea.
Indicadores
INICIO
-Reconocen la consonante en estudio. -Escriben y leen la consonante. -Respetan turno para participar en las actividades.
Consonante D.
-Realizar una retroalimentacin.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 12
Instrumentos
Aprender y leer la consonante T.

DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
-Unen dibujos con sonido inicial T. -Completan dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio a travs de un Power Point. Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).
CIERRE
Consonante T.
-Revisar y evaluar las actividades de la Unidad.
Indicadores
INICIO
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 12
Instrumentos
-Manejos de diversas fuentes de documentacin Objetivo de la Clase
Aprender y leer la consonante Y.

DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
-Unen dibujos con sonido inicial Y. -Completan dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio desde un Power Point.
CIERRE
Indicadores
-Bsqueda de informacin.
Activar conocimientos previos a travs de un repaso.
INICIO
Consonante Y.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 13
-Manejos de diversas fuentes de documentacin Objetivo de la Clase DESARROLLO
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
ACTITUD
CONTENIDO
Aprender a leer la consonante Y.
-Unen dibujos con sonido inicial Y. -Completan dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocen y repetir el sonido inicial de la consonante en estudio. Instrumentos
CIERRE
Indicadores
INICIO
Consonante Y.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 13
- Bsqueda de informacin - Manejos de diversas fuentes de documentacin.

ACTITUD Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender a leer la consonante H.
-Unen dibujos con sonido inicial H. -Completan dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocen y repetir el sonido inicial de la consonante en estudio. Instrumentos
Indicadores
INICIO
Consonante H. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su inters. -Reconocen los artculos en estudio. -Escriben y leen los artculos. -Respetan turno para participar en las actividades.
SEMANA N 13
-Bsqueda de informacin -Manejos de diversas fuentes de documentacin. Objetivo de la Clase
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su inters.
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender, escribir y usar en oraciones los artculos indefinidos: Un, una, unas y unos.
Instrumentos
-Desarrollan guas de aprendizaje relacionadas con las palabras: Un, una, unas y unos. -Unen con una lnea las palabras con un dibujo correspondiente. (Texto de Estudio). -Escuchan fbulas y responden preguntas explcitas.
Indicadores
INICIO
Artculos Indefinidos. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
Escritura : Escritura libre
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Procesos de escritura Organizacin de los textos Convenciones de la lengua.
SEMANA N 14
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad.
ACTITUD
CONTENIDO
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
DESARROLLO
Reforzar las oraciones con los artculos indefinidos: Un, una, unas y unos.
Instrumentos
-Leen y escriben en la pizarra los artculos en estudio. -Desarrollan guas de aprendizaje relacionadas con las palabras: Un, una, unas y unos. -Unen con una lnea las palabras con un dibujo correspondiente. (Texto de Estudio).
Indicadores
Artculos Indefinidos. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Escritura : Escritura libre. Procesos de escritura. Organizacin de los textos.
SEMANA N 14
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Leer y escribir palabras con las silabas ca, co, y cu.
-Leen y escribir palabras con las silabas: Ca, co y cu. -Desarrollan guas de aprendizaje con las palabras en estudio. -Utilizan su texto de estudio para desarrollar actividades breves. Instrumentos Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).
Slabas ca, co y cu.

CIERRE
Indicadores
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 14
Procesos de escritura.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir la consonante F.
-Unen dibujos con sonido inicial H. -Completan dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio. Instrumentos
Indicadores
Escritura : Escritura libre.
INICIO
Consonante F. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Reconocen la consonante en estudio.
Fluidez verbal: - Fluidez mental Saber escuchar.
Instrumentos
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: expresando sus ideas u opiniones, demostrando inters ante lo escuchado y respetando turnos.
SEMANA N 15
Indicadores
INICIO
Escriben y leen la consonante. -Respetan turno para participar en las actividades.
Reforzar la lectura y escritura de la consonante F.

DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
-Leen el cuento: Los duendes y el zapatero (Hermanos Grimm). Reconociendo las palabras que comiencen con la consonante F. -Comentan y socializan lo escuchado.
Consonante F. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Fluidez verbal: -Fluidez mental. -Saber escuchar

Activar conocimientos previos a travs de una retroalimentacin de la clase anterior.
SEMANA N 15
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir la consonante R.
-Unir dibujos con sonido inicial R. -Completar dibujos con su consonante correspondiente, observados en un Power Point. -Reconocer y repetir el sonido inicial de la consonante en estudio.
Consonante R. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Fluidez verbal: -Fluidez mental. -Saber escuchar

CIERRE
SEMANA N 15
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Reforzar la lectura y escritura de la consonante F y R.
-Desarrollan una Caligrafa. -Responden una gua de aprendizaje sobre las consonantes en estudio. -Leen y escriben de forma individual.
Consonantes F y R.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Fluidez verbal: -Fluidez mental. -Saber escuchar.

SEMANA N 16
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja y dgrafos en estudio.
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir la combinacin RR.
-Unen dibujos con sonido inicial del dgrafo RR. -Completan dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio.
Combinacin RR. CIERRE
Revisar y resumir la clase.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin

INICIO
SEMANA N 16
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja y dgrafos en estudio.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir la g y combinacin gue, gui, que y qui.
Activar conocimientos previos a travs de un Power Point sobre una fbula. Dando nfasis en las consonantes en las estudio. -Unen con una lnea dibujos con sonido inicial de la consonante G y combinaciones gue-gui y que-qui. -Completan dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de las combinaciones en estudio. .
Consonante G y Combinaciones gue, gui, que y qui.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin realizada en un Power Point. Actividad: Contar un cuento al compaero. -Seleccionan dos cuentos infantiles y entregan un cuento a cada miembro. Leen el texto de forma independiente y realizan tres dibujos de tres partes diferentes del cuento. Relatan al compaero el cuento a medida que exponga sus dibujos. -Encuentran en un texto desde un Power Point las combinaciones en estudio.
I.
Evaluacin
-Reconocen la consonante en estudio. Indicadores Instrumentos -Escriben y leen la consonante. -Respetan turno para participar en las actividades.
Leer independientement e y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
SEMANA N 16
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
y escribir la g y combinacin gue, gui, que y qui.
Leer
OA
OAT
Dimensin Cognitiva:
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Reconocen la consonante en estudio. -Escriben y leen la consonante. -Respetan turno para participar en las actividades. -Inventan un titulo acorde al texto ledo.
CIERRE
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
SEMANA N 17
ACTITUD
CONTENIDO
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
DESARROLLO
Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje.
INICIO
Reforzar la consonante G y combinaciones gue, gui, que y qui.
Instrumentos
Inventar el ttulo de un cuento. Escuchan un cuento infantil a los alumnos y una vez finalizado dejar que ellos inventen un titulo. -Escriben en su cuaderno y hacen una ilustracin como un afiche. -Refuerzan las consonantes y combinaciones en estudio.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una lectura.
Revisar y evaluar las actividades.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
-Reconocen los signos de exclamacin e interrogacin. -Escriben y leen las oraciones. -Respetan turno para participar en las actividades.
SEMANA N 17
Saber escuchar
ACTITUD Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
CONTENIDO
DESARROLLO
Escribir y leer oraciones con los signos de exclamacin e interrogacin.
-Ensean los signos de exclamacin e interrogacin. -Conocen su uso principal a travs de oraciones cortas. -Leen textos breves y reconocer los signos estudiados.
CIERRE
Signos de exclamacin e interrogacin.
OA
OAT
HABILIDAD
Escritura: Escritura libre. Procesos de escritura. Organizacin de los textos. Convenciones de la lengua.
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Reconocen los signos de exclamacin e interrogacin.
SEMANA N 17
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
ACTITUD Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
CONTENIDO
DESARROLLO
Reconocer en oraciones completas los signos de exclamacin e interrogacin.
Activar conocimientos previos a travs de una lectura de una fbula, desde un Power Point.
INICIO
-Escriben y leen las oraciones. -Respetan turno para participar en las actividades.
-Escriben oraciones completas. -Reconocen y encierran en un crculo con diferente color los signos que encuentren. -Clasifican numricamente la cantidad de signos encontrados.
CIERRE
Signos de exclamacin e interrogacin.
OA
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinin sobre lo escuchado.
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
Comprensin lectora: Descripcin de hechos. Saber escuchar. Objetivo de la Clase
Activar conocimientos previos a travs de una cancin, escuchada en radio con mp3. Indicadores Instrumentos
INICIO
SEMANA N 18
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir las consonantes B y J.
-Unen dibujos con una lnea con los sonidos iniciales B y J. -Completan dibujos con su slaba correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de las consonantes en estudio.
CIERRE
Consonantes B y J.
Revisar y remotivar lo aprendido.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Instrumentos
CIERRE
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas.
SEMANA N 18
Descripcin de hechos. Saber escuchar. Objetivo de la Clase
Leer, escribir y reforzar las consonantes B y J.

DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
-Comprenden textos orales como relatos o ancdotas, de textos ledos por el docente. -Desarrollan la imaginacin visualizando lo que describe una fbula. -Formulan preguntas y refuerzan las consonantes e estudio.
Indicadores
Comprensin lectora:
Consonantes B y J.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Instrumentos
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada.
SEMANA N 19
Descripcin de hechos. Saber escuchar.
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Leer y escribir y las combinaciones Ce- Ci.
-Expresase acerca de temas de inters como el relato de una noticia. -Utilizar vocabulario variado a travs de las nuevas palabras conocidas. -Aprender las combinaciones y palabras con Ce y Ci. -Ejemplos: Cine, Cereza, Circulo, Cecilia, Ciruela.
Indicadores
Comprensin lectora:
Combinaciones Ce- Ci. CIERRE
OA
OAT
Dimensin Cognitiva:
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
CIERRE
Expresarse de Organizar, manera coherente clasificar, y articulada sobre analizar, interpretar y temas de su sintetizar la inters: informacin y presentando establecer informacin o relaciones entre narrando un las distintas evento asignaturas del relacionado con aprendizaje. el tema; incorporando frases ACTITUD descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario Demostrar respeto variado; por las diversas pronunciando opiniones y adecuadamente y puntos de vista, usando un reconociendo el volumen audible; dilogo como una herramienta de manteniendo una enriquecimiento postura adecuada.
personal y social.
SEMANA N 19
Saber escuchar.
CONTENIDO
DESARROLLO
Reforzar las combinaciones Ce- Ci.
-Desarrollan gua de aprendizaje sobre las combinaciones en estudio. -Escriben en la pizarra las combinaciones. -Relacionan un dibujo con Ce y otro dibujo con Ci. Instrumentos Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).
Combinaciones Ce- Ci.
Indicadores
Descripcin de hechos.
INICIO
OA
OAT
Dimensin Cognitiva:
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
CIERRE
Expresarse de Organizar, manera coherente clasificar, y articulada sobre analizar, interpretar y temas de su sintetizar la inters: informacin y presentando establecer informacin o relaciones entre narrando un las distintas evento asignaturas del relacionado con aprendizaje. el tema; incorporando frases ACTITUD descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario Demostrar respeto variado; por las diversas pronunciando opiniones y adecuadamente y puntos de vista, usando un reconociendo el volumen audible; dilogo como una herramienta de manteniendo una enriquecimiento postura adecuada.
personal y social.
Descripcin de hechos. Saber escuchar.
SEMANA N 19
Activar conocimientos previos a travs de dibujos con las combinaciones estudiadas.
INICIO
CONTENIDO
DESARROLLO
Desarrollar tareas para reforzar las consonantes y combinaciones estudiadas.
-Desarrollan una caligrafa. -Escriben en su cuaderno las combinaciones estudiadas y ejemplifican en un Power Point. -Trabajan en su texto de estudio.
Combinaciones Ce- Ci.
OA
OAT
Dimensin Cognitiva: Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Formulan preguntas para aclarar los contenidos de las narraciones y poemas escuchados. -Reconocen la consonante en estudio. Escriben y leen la consonante. -Respetan turno para participar en las actividades.
SEMANA N 20
Saber escuchar
Instrumentos
Aprender y leer combinaciones Ge- Gi.

Objetivo de la Clase DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
-Recitan una cancin individual y grupalmente. -Aprenden y leen las combinaciones Ge-G ledas en un Power Point. -Leen y reconocen sus sonidos; asociando imgenes y texto.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de dibujos con las combinaciones estudiadas.
INICIO
Combinaciones Ge- Gi. CIERRE
Revisar, resumir y proponer enlaces con los contenidos anteriores.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
-Recitan poemas, de al menos dos estrofas, dndoles la adecuada expresin a las emociones que contienen. -Reconocen la consonante en estudio. Escriben y leen la consonante. -Respetan turno para participar en las actividades.
SEMANA N 20
Instrumentos
Saber escuchar
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Reforzar las combinaciones Ge- Gi.
-Desarrollan Caligrafa. -Responden una gua de aprendizaje sobre las combinaciones en estudio. -Leen y escriben de forma individual un poema breve de Gabriela Mistral.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una fbula, desde un Power Point.
INICIO
CIERRE
Combinaciones Ge- Gi.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 20
Instrumentos
- Entonacin -Fluidez verbal - Fluidez mental -Saber escuchar

ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir la combinacin Ll y Ch.
-Unen dibujos con sonido inicial Ll y Ch. -Completan dibujos con su silaba correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio. -Leen poesas de Gabriela Mistral.
Indicadores
INICIO
Combinaciones Ll- Ch. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 21
Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentacin clara de ideas, opiniones, experiencias u otra informacin que desean compartir.
- Entonacin -Fluidez verbal - Fluidez mental -Saber escuchar

Activar conocimientos previos a travs de una fbula, desde un Power Point. Indicadores Instrumentos
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Reforzar la combinacin Ll y Ch.
-Leen todas las letras del alfabeto. -Leen oraciones desde la pizarra y enseguida transcribirlas en su cuaderno. -Expresan opiniones e ideas de poemas ledos. Encontrado las combinaciones en estudio.
INICIO
CIERRE
Combinaciones Ll- Ch.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Comprensin lectora. Saber escuchar Bsqueda de informacin

SEMANA N 21
Instrumentos
ACTITUD
CONTENIDO
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella
DESARROLLO
Leer textos breves en donde estn presentes las consonantes en estudio.
-Escuchan diversos cuentos folclricos. -Comentan y opinan acerca de lo escuchado. -Dibujan sobre lo escuchado. -Leen poesas en conjunto desde un Power Point y realizan preguntas sobre lo ledo.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una leyenda.
CIERRE
Combinaciones Ll- Ch.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
Comprensin lectora Saber escuchar

SEMANA N 21
Instrumentos
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas, leyendas
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir la consonante .
-Unen dibujos con sonido inicial . -Completan dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio.
Indicadores
-Reconocen el sonido inicial de la consonante en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escriben la consonante en estudio
INICIO
Consonante . Revisar, resumir y proponer enlaces con los contenidos anteriores.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 22
Bsqueda de informacin Manejos de diversas fuentes de documentacin. Objetivo de la Clase
INICIO
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir la consonante V.
-Unen dibujos con sonido inicial V. -Completan dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio.
Consonante V. Revisar, resumir y proponer enlaces con los contenidos anteriores.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 22
Bsqueda de informacin Manejos de diversas fuentes de documentacin Objetivo de la Clase
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.
Reforzar, leer y escribir la consonante V.

DESARROLLO
ACTITUD Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella
CONTENIDO
-Pintan de diferentes colores modelos de la letra V. -Remarcan las letras V. -Escriben una oracin utilizando la consonante en estudio. -Escriben en carriles dos palabras que tengan la letra V. Instrumentos
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de un repaso, desde un Power Point.
INICIO
Consonante V. Revisar, resumir y proponer enlaces con los contenidos anteriores. CIERRE
OA
OAT
Dimensin Cognitiva:
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 22
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.
Bsqueda de informacin Manejos de diversas fuentes de documentacin.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Explorar diversos textos y reconocer en ellos las consonantes y combinaciones en estudio.
Instrumentos
Consonante V y combinaciones en estudio.
-Escuchan la adaptacin del texto: El racimo de uvas. -Responden las siguientes preguntas: De qu se trata esta historia? Es lo que t habas pensado?. Quines son los personajes?. -Unen con una lnea el titulo con la silueta del texto que corresponda. -Encierran en crculos consonantes y combinaciones en estudio.
Indicadores
INICIO
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 23
CONTENIDO
DESARROLLO
Escuchar y leer diversos textos de la Biblioteca, reconociendo las combinaciones estudiadas.
-Visitan la biblioteca y escuchan diversos textos ledos por el docente, desde un Power Point. -Expresan opiniones y sentimientos sobre lo escuchado. -Comentan cuantas letras palabras conocan de los textos. Instrumentos
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una cancin.
-Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su inters. -Exploran libros de la biblioteca y los comparten con pares y adultos. -Piden ayuda a la hora de elegir un libro.
INICIO
Combinaciones estudiadas. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 23
ACTITUD
CONTENIDO
Escuchar, elegir y leer diversos textos de la Biblioteca, dando nfasis en las consonantes y combinaciones estudiadas.
-Exploran la biblioteca y escuchar diversos textos ledos por el docente. -Expresan experiencias, opiniones y sentimientos sobre lo escuchado. -Comentan cuantas letras palabras conocan de los textos. Instrumentos
DESARROLLO
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una poesa, desde un Power Point.
-Solicitan libros para leer en la sala de clases o llevar a sus casas. -Exploran libros de la biblioteca y los comparten con pares y adultos. -Piden ayuda a la hora de elegir un libro.
INICIO
Combinaciones estudiadas. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
Escritura : Escritura libre
SEMANA N 23
Organizacin de los textos Convenciones de la lengua.
Separar por comas al escribir oraciones.

DESARROLLO
CONTENIDO
-Escriben oraciones cortas, separando cada palabra con un espacio. -Leen individualmente. -Entregan un texto breve, leen y separan por comas.
Instrumentos
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de un repaso, ledo desde un Power Point.
INICIO
-Escriben oraciones cortas. -Separan las palabras con un espacio. -Leen las oraciones respetando signo de puntuacin.
CIERRE
Signos de puntuacin. (La coma).
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
SEMANA N 24
Organizacin de los textos. Convenciones de la lengua. Objetivo de la Clase
Reconocer las comas al escribir y leer oraciones.

DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
-Leen oraciones cortas de forma individual, escritas por el docente. -Leen en conjunto. -Entregan un texto breve, leer y separar por comas.
Instrumentos
Indicadores
Procesos de escritura.
-Escriben oraciones cortas. -Separan las palabras con un espacio. -Leen las oraciones respetando signo de puntuacin.
CIERRE
Signos de puntuacin. (La coma).
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 24
- Bsqueda de informacin.
CONTENIDO
DESARROLLO
Investigar y leer nuevas palabras encontradas en los textos ledos.
-Leen textos ledos por el docente. -Encuentran nuevas palabras en los textos ledos. -Comentan y escriben tanto en la pizarra como en sus cuadernos de trabajo, las palabras nuevas. -Dibujan lo que expresa su significado.
Instrumentos
Indicadores
- Fluidez verbal Saber escuchar.
Activar conocimientos previos a travs de preguntas orales.
-Encuentran nuevas palabras en textos ledos. -Realizan dibujos que expresan el significado de palabras extradas de un texto escuchado o ledo. -Escriben las palabras nuevas encontradas.
INICIO
Vocabulario. Revisar, resumir y proponer enlaces con los contenidos anteriores. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD - Fluidez verbal - Fluidez mental. -Saber escuchar. -Bsqueda de informacin. - Manejos de diversas fuentes de documentacin.
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 24
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Escribir y reconocer nuevas palabras encontradas en los textos ledos.
-Leen el texto: Cules son los problemas de la contaminacin?. Adaptacin. -Encuentran nuevas palabras en los textos ledos. -Comentan y escriben tanto en la pizarra como en sus cuadernos de trabajo, las palabras nuevas. -Responden preguntas escritas en un Power Point. Revisar, resumir y proponer enlaces con los contenidos anteriores.
-Usan adecuadamente las palabras aprendidas en sus textos escritos. -Hacen un recuento de una lectura utilizando algunas Palabras del texto original. -Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir Mensajes.
INICIO
Vocabulario. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD Descripcin de hechos Saber escuchar - Fluidez verbal - Fluidez mental Objetivo de la Clase
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Usan adecuadamente las palabras aprendidas en sus textos escritos. -Hacen un recuento de una lectura utilizando algunas Palabras del texto original. -Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir Mensajes.
SEMANA N 25
Instrumentos
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Participar en conversaciones grupales sobre textos ledos, entregando una opinin personal.
-Escuchan fbulas desde un Power Point y expresan experiencias, opiniones y sentimientos sobre lo escuchado. -Comentan cuantas letras palabras conocan de los textos.
Indicadores
INICIO
Fbulas. Revisar, resumir y proponer enlaces con los contenidos anteriores.
OA
OAT
HABILIDAD Descripcin de hechos. Saber escuchar. - Fluidez verbal. - Fluidez mental. Objetivo de la Clase
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Usan adecuadamente las palabras aprendidas en sus textos escritos. -Hacen un recuento de una lectura utilizando algunas Palabras del texto original. -Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir Mensajes.
SEMANA N 25
Instrumentos
ACTITUD
CONTENIDO
Participar en conversaciones grupales sobre textos escuchados, entregando una opinin personal.
CIERRE
-Escuchan fbulas ledas por el docente desde un Power Point. -Enuncian experiencias, opiniones y sentimientos sobre lo escuchado. -Interpretan cuantas letras palabras conocan de los textos. -Realizan una secuencia de hechos a travs de dibujos.
DESARROLLO
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una fbula.
INICIO
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Usan adecuadamente las palabras aprendidas en sus textos escritos. -Hacen un recuento de una lectura utilizando algunas palabras del texto original. -Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir Mensajes.
Instrumentos
CIERRE
SEMANA N 25
- Fluidez verbal - Fluidez mental. -Saber escuchar.

ACTITUD
CONTENIDO
Interactuar en conversaciones grupales sobre textos ledos, entregando una opinin personal e ideas principales.
-Leen una poesa de Gabriela Mistral en un Power Point y enuncian experiencias, opiniones y sentimientos sobre lo escuchado. -Interpretan cuantas letras palabras conocan de los textos. -Realizan una ronda de preguntas orales sobre los textos ledos.
DESARROLLO
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una fbula.
INICIO
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 26
Saber escuchar
Instrumentos
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja y dgrafos.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Leer palabras aisladas en oraciones con las consonantes y dgrafos en estudio.
-Leen palabras aisladas en su texto de estudio. -Leen de forma silenciosa y compartida las oraciones escritas por el docente.. -Reconocen las consonantes y dgrafos estudiados y escriben las palabras en la pizarra.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una fbula, leda desde un Power Point.
-Leer palabras aisladas. -Reconocen las consonantes estudiadas. -Reconocen los dgrafos en estudio.
INICIO
Dgrafos en estudio.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 26
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja y dgrafos.
Entonacin - Fluidez verbal - Fluidez mental Saber escuchar Objetivo de la Clase
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Leer palabras aisladas en fbulas con las consonantes y dgrafos en estudio.
-Leen palabras aisladas en fbulas ledas y escuchadas. -Escriben en la pizarra algunas oraciones de la fabula y reconocen las consonantes y dgrafos en estudio. -Desarrollan una Caligrafa. Instrumentos
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una fbula, leda desde un Power Point. .
INICIO
-Leer palabras aisladas. -Reconocen las consonantes estudiadas. -Reconocen los dgrafos en estudio.
Dgrafos y consonantes en estudio.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 26
Instrumentos
Entonacin - Fluidez verbal - Fluidez mental Saber escuchar Objetivo de la Clase
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Leer textos breves de forma fluida, dando nfasis en las consonantes y dgrafos en estudio.
-Leen textos breves y de forma fluida. -Realizan un concurso por fila, en donde la mejor lectura ser premiada por el docente con un pequeo incentivo. -Repiten y transcriben consonantes y dgrafos de palabras ya reconocidas.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una fbula, leda desde un Power Point.
INICIO
-Leer textos breves de forma fluida. -Reconocen las consonantes estudiadas. -Reconocen los dgrafos en estudio.
Dgrafos y consonantes en estudio.
OA
OAT
HABILIDAD Comprensin lectora.
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
Instrumentos
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimiento s; visualizar lo que describe el texto
SEMANA N 27
Entonacin - Fluidez verbal - Fluidez mental Objetivo de la Clase
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir la consonante K.
-Unen dibujos con sonido inicial K. -Completan dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocen y repetir el sonido inicial y palabras de la consonante en estudio. -Ejemplos:Kiwi, Karla, Kimono,Koala, Karate.
Indicadores
Descripcin de hechos.
Activar conocimientos previos a travs de un Power Point sobre el abecedario.
INICIO
Consonante K.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Comprensin lectora Bsqueda de informacin Manejos de diversas fuentes de documentacin Objetivo de la Clase
SEMANA N 27
Instrumentos
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Repasar consonante K y leer en conjunto.
-Escriben oraciones que tengan la consonante K en los carriles del texto de estudio. -Dibujan el elemento que le falta a la imagen. -Escriben una oracin con la palabra Kiwi. -Leen silabas desde un Power Point y las remarcan en su cuaderno.
Indicadores
Consonante K.
OA
OAT
HABILIDAD Comprensin lectora: -Descripcin de hechos
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
Instrumentos
CIERRE
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, historias breves, textos con una estructura predecible.
Activar conocimientos previos a travs de un repaso. Indicadores
INICIO
SEMANA N 27
Entonacin: - Fluidez verbal. - Fluidez mental.
ACTITUD
CONTENIDO
Demostrar empata hacia los dems, comprendiend o el contexto en el que se sitan.
DESARROLLO
Leer poesas e historias breves.
-Leen poesas breves de Pablo Neruda, escritas en Microsoft Word. -Comentan las poesas y repetir en conjunto. -Escriben en la pizarra el ttulo de la poesa y subrayan las consonantes que ya conocen. -Pegan en su cuaderno una poesa para estudiarla.
-Leen independientemente. -Comentan y repiten poesas. -Reconocen consonantes en las poesas.
Poesas.
OA
OAT
HABILIDAD Comprensin lectora Descripcin de hechos Entonacin Fluidez verbal Fluidez mental
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
Leer independienteme nte y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, historias breves, textos con una estructura predecible.
Leer poesas e historias breves.

Objetivo de la Clase DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
Poesas
-Leen el texto: Cuando yo sea grande, fragmento adaptado de Felipe Alliende, desde Microsoft Word. -Responden en forma oral: Te gust la lectura?. Si?, No?, Por qu?. -Encierran en una cuerda las actividades que el personaje quiere hacer. -Dibujan en su cuaderno que le gustara ser cuando grande.
SEMANA N 28
-Leen independientemente. -Comentan y repiten poesas. -Reconocen consonantes en las poesas
CIERRE
OA
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e implcita; respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu); recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
OAT
HABILIDAD -Comprensin lectora.
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una cancin, escuchada desde una radio con mp3.
I.
Evaluacin
INICIO
SEMANA N 28
-Saber escuchar Entonacin -Fluidez verbal -Fluidez mental
Aprender a leer y escribir la consonante V.

DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
-Unen dibujos con sonido inicial V. -Completan dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio. Instrumentos
CIERRE
Indicadores
-Descripcin de hechos
Consonante V.
OA
OAT
HABILIDAD Comprensin lectora. Descripcin de hechos
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 28
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Entonacin - Fluidez verbal - Fluidez mental
Crear personajes literarios e interpretarlos ante el curso.
-Escuchan una obra de teatro infantil breve y observan un video sobre una obra de teatro infantil. -Reconocen personajes y sus caractersticas. -Crean otros personajes literarios infantiles e interpretarlos al curso con un breve dialogo.
Instrumentos
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de un cuento infantil.
INICIO
-Comprenden las narraciones ledas. -Reconocen personajes y caractersticas. -Crean otros personajes literarios. -Logran interpretar un personaje literario.
Literatura infantil.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Leer y escribir las consonantes. -Demuestran a travs de comentarios pertinentes, dibujos y otras manifestaciones artsticas la comprensin de los textos escuchados. -Extraer informacin relevante de la lectura.
SEMANA N 29
Instrumentos
Descripcin de hechos Objetivo de la Clase Saber escuchar
Leer y escribir las consonantes en estudio.

DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
-Leen y escriben las consonantes en estudio. -Leen una carta un artculo informativo y dibujan lo que comprenden. -Extraen la informacin ms relevante de la lectura. -Realizan una caligrafa.
Indicadores
Comprensin lectora
INICIO
Textos no literarios.
OA
Escribir Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. oraciones completas para transmitir mensajes.
OAT
HABILIDAD
Escritura : Escritura libre Procesos de escritura Organizacin de los textos
CLASE N 3
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de un repaso. -Unir dibujos con sonido inicial V. -Completar dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocer y repetir el sonido inicial de la consonante en estudio. -Escuchan una cancin desde una radio con mp3, sobre el abecedario.
I.
Evaluacin
SEMANA N 29
Convenciones de la lengua.
ACTITUD Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
CONTENIDO
Aprender la consonante X y leer palabras en conjunto.
DESARROLLO
Instrumentos
Indicadores
CIERRE
OAT OA
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de un repaso. -Leen cartas y artculos informativos. -Opinan y comentan sobre lo ledo. -Crean una breve carta dirigida a algn personaje de Chile. -Leen la carta en voz alta con ayuda del docente.
I.
Evaluacin
SEMANA N 29
Descripcin de hechos Saber escuchar
ACTITUD
CONTENIDO
Leer cartas y artculos informativos para extraer informacin relevante.
DESARROLLO
Instrumentos
Indicadores
Comprensin lectora.
CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 30
Instrumentos
Consolidar el proceso de lectoescritura. Estrategias de comprensin. Escribir oraciones completas. Ver una obra de teatro y hacer representacio nes diversas.
Proactividad y Trabajo: Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
INICIO
Descripcin de hechos Saber escuchar
Leer oraciones completas en conjunto.

DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
-Leen oraciones completas. -Escriben en sus cuadernos 15 oraciones y posteriormente leer en conjunto. -Identifican las combinaciones estudiadas y encerrar en un crculo. -Leen oraciones desde un Power Point.
Indicadores
Comprensin lectora.
-Leer oraciones completas en conjunto. -Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir mensajes. -Identificar combinaciones estudiadas.
Textos literarios y no literarios.
OA Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada.
SEMANA N 30
CONTENIDO
DESARROLLO
OAT Proactividad y Trabajo: Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. ACTITUD
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una lectura, leda desde Microsoft Word. -Expresan coherentemente sobre temas de inters. -Reconocen nuevas palabras y escriben en su cuaderno. -Leen individualmente y premian a la mejor lectura.
I.
Expresar opiniones sobre diversas narraciones.
CIERRE
Instrumentos
Indicadores
Entonacin Saber escuchar - Fluidez verbal - Fluidez mental
Evaluacin -Leer oraciones completas en conjunto. -Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir mensajes. -Identificar combinaciones estudiadas para transmitir Mensajes.
INICIO
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Leer oraciones completas en conjunto. -Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir mensajes. -Identificar combinaciones estudiadas para transmitir Mensajes.
CIERRE
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada.
INICIO
SEMANA N 30
- Fluidez verbal - Fluidez mental
CONTENIDO
DESARROLLO
Expresar opiniones, ideas y hechos relevantes sobre diversas narraciones.
Instrumentos
-Leen la leyenda: La Pincoya (Adaptacin) y responden preguntas escritas y orales. (En Power Point). -Expresan coherentemente sobre temas de inters. -Reconocen nuevas palabras y escriben en su cuaderno. -Leen individualmente y premian a la mejor lectura.
Indicadores
Entonacin Saber escuchar
OA
HABILIDAD Escritura : Escritura libre
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
INICIO
SEMANA N 31
Organizacin de los textos Convenciones de la lengua. Objetivo de la Clase
CONTENIDO
CIERRE
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
DESARROLLO
Crear un texto y escribir oraciones con letra legible.
Instrumentos
-Crean texto sobre un cuento infantil, leen y exponen al curso. -Escriben en sus cuadernos 25 oraciones y posteriormente leen en conjunto oraciones desde un Point Point. -Identifican las combinaciones estudiadas y encerrar en un crculo.
Indicadores
-Leer oraciones completas en conjunto. -Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir mensajes. -Identificar combinaciones estudiadas.
OA
HABILIDAD
Escritura : Escritura libre Procesos de escritura Organizacin de los textos Convenciones de la lengua.
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 31
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Jugar a leer a travs de chistes, adivinanzas, rimas y poesas.
Instrumentos
-Escuchan un chiste ledo en un Power Point y repiten para aprenderlo. -Representan el chiste y se reparten los personajes. -Escuchan una serie de preguntas y respuestas e inventan algunos chistes parecidos.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de adivinanzas y chistes.
-Escuchan con atencin. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Siguen las indicaciones del profesor.
INICIO
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Usan adecuadamente en sus intervenciones orales, las Palabras aprendidas.
INICIO
Activar conocimientos previos a travs de nuevas palabras aprendidas.
SEMANA N 31
-Conocen nuevas palabras de los textos escuchados. -Incorporan nuevas palabras a su vocabulario.
CONTENIDO
DESARROLLO
Conocer nuevas palabras de los textos escuchados.
-Leen diversos tipos de textos proyectados en Microsoft Word. -Anotan en la pizarra aquellas palabras desconocidas. -Aprenden algunas palabras nuevas para incrementar su vocabulario y realizan 5 oraciones con ellas.
Vocabulario. CIERRE
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de lminas fotografas mostradas en un Power Point, de las consonantes estudiadas.
I.
Evaluacin
SEMANA N 32
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
INICIO
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir palabras con la consonante W.
-Unen dibujos con sonido inicial W. -Completan dibujos con su consonante correspondiente. -Reconocen y repiten el sonido inicial de la consonante en estudio. Instrumentos
Indicadores
Consonante W.
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Usan adecuadamente en sus intervenciones orales, las Palabras aprendidas.
SEMANA N 32
Activar conocimientos previos a travs de nuevas palabras aprendidas.
INICIO
Saber escuchar
-Conocen nuevas palabras de los textos escuchados. -Incorporan nuevas palabras a su vocabulario.
ACTITUD
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Aplicar nuevas palabras en los textos escuchados.
-Desarrollan caligrafas con oraciones completas. -Anotan en la pizarra aquellas palabras desconocidas. -Aprenden algunas palabras nuevas ledas desde un Power Point para incrementar su vocabulario y realizar 15 oraciones con ellas.
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Explorar la biblioteca y escuchar diversos textos ledos por el docente. -Expresar experiencias, opiniones y sentimientos sobre lo escuchado. -Comentar cuantas letras palabras conocan de los textos.
SEMANA N 32
-Manejos de diversas fuentes de documentacin Objetivo de la Clase
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Elegir y escuchar textos en la biblioteca.
Instrumentos
-Solicitan libros para leer en la sala de clases y comentan su ilustracin. -Exploran libros de la biblioteca y los comparten con pares y adultos. -Escriben en su cuaderno el titulo del cuento y hacer 3 dibujos de lo ledo.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de nuevas lecturas escuchadas y ledas desde un Power Point.
INICIO
OA
OAT
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 33
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir las combinaciones GUE - GUI.
-Leen las silabas gue y gui y remarcan en sus cuadernos. -Leen oraciones cortas con gue y gui del texto de estudio y desde Microsoft Word. -Observan y agregan a diversos dibujos gue o gui segn corresponda. Instrumentos
Indicadores
-Reconocen el sonido inicial de las combinaciones en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escriben y leen las combinaciones en estudio.
INICIO
Combinaciones GUE - GUI CIERRE
OA
OAT Proactividad y Trabajo: Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Reconocen el sonido inicial de las consonantes en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escriben y leen las combinaciones en estudio.
SEMANA N 33
CIERRE
DESARROLLO
ACTITUD
CONTENIDO
Leer y escribir las combinaciones GUE - GUI.
Instrumentos
Combinaciones GUE - GUI
-Leen silabas gue y gui y colorean imgenes con dichas combinaciones. -Leen oraciones completas con gue y gui desde la pizarra -Observan y agregan a diversos dibujos gue o gui segn corresponda. -Unen con una lnea segn corresponda las palabras e imgenes en estudio.
Indicadores
INICIO
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
SEMANA N 33
- Fluidez verbal. - Fluidez mental. Objetivo de la Clase
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Escuchar diversas fbulas e identificar las combinaciones Gue - Gui.
Instrumentos
Combinaciones GUE - GUI
-Escuchan una fbula y preguntar antes a los alumnos sobre la ilustracin. Ejemplos: Cmo creen que se llama?. Qu titulo le pondran?. -Realizan una secuencia de dibujos de 3 hechos relevantes de la fbula leda. -Identifican combinaciones guegui.
Indicadores
INICIO
OA
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
SEMANA N 34
- Fluidez verbal. - Fluidez mental. -Saber escuchar.

CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir las combinaciones BR y BL.
Instrumentos
-Subrayan palabras que tengan el sonido Br y Bl. -Leen slabas bra-brebri-bro y bru y remarcarlas en sus cuadernos de trabajo. -Completan oraciones con las silabas que correspondan. Y leen desde un Power Point palabras con Br y Bl.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de un repaso
Evaluacin -Usan adecuadamente en sus intervenciones orales, las palabras aprendidas. -Reconocen el sonido inicial de las consonantes en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escriben y leen las combinaciones en estudio.
INICIO
Combinaciones BR y BL. CIERRE
OA
OAT Proactividad y Trabajo:
HABILIDAD - Fluidez verbal. - Fluidez mental. -Saber escuchar. -Manejos de diversas fuentes de documentacin.
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de un cuento infantil, ledo desde un Power Point. -Desarrollan guas de aprendizaje sobre las combinaciones BR y BL. -Pegan en la pizarra lminas sobre dibujos que comiencen con las combinaciones y escriben su nombre.
I.
Evaluacin
INICIO
SEMANA N 34
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
Desarrollar guas de aprendizaje con las combinaciones BR Y BL.
-Reconocen el sonido inicial de las consonantes en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escriben y leen las combinaciones en estudio.
Instrumentos
Indicadores
CIERRE
Combinaciones BR y BL.
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas y opiniones en la discusin de un tema. -Aportan informacin y opiniones al conversar en grupo.
SEMANA N 34
Textos Literarios y no literarios. CIERRE
Instrumentos
- Fluidez verbal. - Fluidez mental. -Saber escuchar. Objetivo de la Clase
CONTENIDO
DESARROLLO
Participar en conversaciones grupales sobre diversos tipos de textos.
-Leen fbulas desde un Power Point y comprenden su moraleja. -Responden preguntas orales sobre lo escuchado. -Sociabilizan la lectura y cada alumno expresar su opinin personal sobre la fabula.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una lectura
INICIO
OA
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
SEMANA N 35
Instrumentos
Saber escuchar
CONTENIDO
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir las combinaciones TR y TL.
-Subrayan palabras que tengan el sonido Tr y Tl. -Leen slabas tra-tretri-tro y tru y remarcarlas en sus cuadernos de trabajo. -Reconocen palabras con Tl. -Completan oraciones con las silabas que correspondan.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una poesa, leda desde Microsoft Word.
INICIO
-Reconocen el sonido inicial de las consonantes en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escriben y leen las combinaciones en estudio.
CIERRE
Combinaciones TR y TL.
OA
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una lectura, leda desde un Power Point. -Leen la historia El puercoespn aventurero (Adaptacin). -Responden preguntas en forma oral. Te gust esta historia?. Por qu?. -Ordenan los acontecimientos de la historia escribiendo nmeros del 1 al 4.
I.
Evaluacin
-Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas o al emisor. -Usan expresiones faciales y adoptan posturas que Demuestran inters por lo que se dice. -Hacen contacto visual con el interlocutor. -Desarrollan las actividades durante la clase.
SEMANA N 35
CIERRE
Textos Literarios y no literarios.
Instrumentos
ACTITUD
CONTENIDO
Saber escuchar
Conversar y exponer opiniones personales.
DESARROLLO
Indicadores
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una conversacin. -Leen textos breves en voz alta y de forma fluida, proyectados en Power Point y Microsoft Word. -Comentan con sus compaeros lo escuchado. -Respetan signos de puntuacin al leer oraciones varias.
I.
Evaluacin -Esperan que el interlocutor termine una idea para Complementar lo dicho. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Respetan signos de puntuacin al leer.
SEMANA N 35
Instrumentos
-Signos de Puntuacin.
CIERRE
CONTENIDO -Textos Literarios y no literarios.
DESARROLLO
- Fluidez verbal - Fluidez mental.
Leer textos breves en voz alta y fluidamente, respetando signos de Puntuacin.
Indicadores
OA
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin -Reconocen el sonido inicial de las combinaciones en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escriben y leen las combinaciones en estudio.
SEMANA N 36
Instrumentos
-Saber escuchar. Objetivo de la Clase
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir las combinaciones PR y PL.
Combinaciones PR y PL.
-Clasifican palabras que tengan el sonido Pr y Pl, agrupadas en una diapositiva de un Power Point. -Leen textos breves y remarcar combinaciones en estudio. -Completan oraciones con las silabas que correspondan.
Indicadores
Activar conocimientos previos a travs de una conversacin.
INICIO
OA
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una conversacin. -Leen el texto El consejo del oso de Len Tolstoi en un Power Point. Visualizar de qu podra tratar. -Responden en forma oral: Qu tipo de texto acabas de leer?. Qu significa para ti ser un buen amigo?. Qu es lo mejor de tener amigos?. -Describen y relacionan de forma general el texto ledo.
I.
Evaluacin
-Reconocen informacin explcita sobre personajes, acciones o lugares de las narraciones escuchadas. -Infieren, a partir de los textos escuchados, sentimientos de los personajes, motivaciones y causas de sus acciones. -Formulan preguntas para aclarar hechos importantes y detalles significativos acerca de lo escuchado. -Demuestran la comprensin de lo escuchado a travs de preguntas pertinentes
SEMANA N 36
Instrumentos
Comprensin lectora Saber escuchar
CONTENIDO
DESARROLLO
Comprender, relacionar y visualizar descripciones de los textos ledos.
Indicadores
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una conversacin.
I.
Evaluacin
CIERRE
Instrumentos
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, historias breves, textos con una estructura predecible.
SEMANA N 36
CONTENIDO
DESARROLLO
- Fluidez verbal - Fluidez mental
Comprender, relacionar y leer historias breves.
-Leen independientemente textos literarios y no literarios, desde un Power Point. -Reconocen de forma oral informacin sobre los personajes, acciones y lugares de la historia. -Infieren y formulan preguntas de lo escuchado; y escriben en su cuaderno.
Indicadores
OA
SEMANA N 37
CONTENIDO
DESARROLLO
Manejos de diversas fuentes de documentacin
Aprender a leer y escribir las combinaciones CR y CL.
Instrumentos
-Clasifican palabras que tengan el sonido Cr y Cl, agrupadas en una diapositiva de un Power Point. -Leen textos breves y pintar combinaciones en estudio. -Completan oraciones con las silabas que correspondan.
Indicadores
Bsqueda de informacin
INICIO
HABILIDAD Comprensin lectora Saber escuchar
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de un repaso.
I.
Evaluacin -Reconocen el sonido inicial de las combinaciones en estudio. -Desarrollan las actividades durante la clase. -Escriben y leen las combinaciones en estudio.
CIERRE
Combinaciones CR y CL
OA
HABILIDAD Comprensin lectora Saber escuchar - Fluidez verbal - Fluidez mental
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Evaluacin
CIERRE
SEMANA N 37
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Comprender diversos textos escuchados.
Instrumentos
-Leen y comprenden independiente-mente textos literarios y no literarios; ledos por el docente a travs de un Power Point. -Reconocen de forma escrita informacin sobre los personajes, acciones y lugares de los textos. -Infieren y formulan preguntas de lo escuchado.
Indicadores
INICIO
OA
HABILIDAD Comprensin lectora Saber escuchar. Entonacin - Fluidez verbal - Fluidez mental. Objetivo de la Clase
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de un repaso, escrito en una diapositiva de un Power Point. -Leen y comprenden independientemente textos literarios y no literario. -Responden de forma oral la informacin sobre los textos, personajes, acciones y lugares de los textos: Qu, quin, dnde, cundo, por qu. -Establecen relaciones entre el texto y sus propias experiencias.
I.
Evaluacin
Instrumentos
SEMANA N 37
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
INICIO
Comprender diversos textos escuchados y ledos.
Indicadores
OA
HABILIDAD Comprensin lectora. Bsqueda de informacin Manejos de diversas fuentes de documentaci n
CLASE N 1
E.D.
Act. de Aprendizaje
I.
Activar conocimientos previos a travs de un repaso. -Unen mediante una lnea, un dibujo con la silaba que corresponda y luego completan la palabra que falta; siguen ejemplos proyectados en Power Point. -Leen slabas y remarcarlas en su cuaderno de trabajo. -Repiten palabras en conjunto. Indicadores Instrumentos
SEMANA N 38
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
Aprender a leer y escribir las combinaciones GR y GL.
INICIO
Combinaciones GR y GL.
OA
SEMANA N 38
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
CONTENIDO
DESARROLLO
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una lectura. -Leen la historia: La ratita presumida. (Adaptacin)a travs de un Power Point. Y responden de forma oral preguntas explicitas del texto. -Encierran en una cuerda imgenes que corresponden a la ratita. -Pintan S o No segn lo ocurrido en la historia. -Refuerzan las combinaciones en estudio.
I.
Comprensin lectora
Comprender lecturas y Reforzar las combinaciones GR y GL.
Instrumentos
Indicadores
Combinaciones GR y GL.
CIERRE
OA
HABILIDAD Comprensin lectora -Saber escuchar -Bsqueda de informacin -Manejos de diversas fuentes de documentacin
CLASE N 3
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una retroalimentacin de la clase anterior -Leen y comprenden independientemente textos literarios y no literarios, ledos desde un Power Point. -Reconocen informacin explicita como los personajes, acciones y lugares de los textos: Qu, quin, dnde, cundo, por qu. -Establecen relaciones entre el texto y sus propias experiencias. -Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
I.
Evaluacin
Combinaciones FR-FL, GR-GL, y CR-CL. CIERRE
Instrumentos
INICIO
SEMANA N 38
CONTENIDO
DESARROLLO
Leer diversos textos y reconocer las combinaciones estudiadas.
Indicadores
OA
SEMANA N 39
Instrumentos
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
HABILIDAD
CLASE N 1
E.D. INICIO
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin.
I.
Aprender a leer y escribir las combinaciones FR y FL.
-Unen mediante una lnea, un dibujo con la silaba que corresponda y luego completan la palabra. -Leen slabas desde un Power Point las y remarcan en su cuaderno de trabajo. -Repiten palabras y oraciones en conjunto.
Indicadores
Combinaciones FR y FL. -Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
OA
SEMANA N 39
CONTENIDO
CIERRE
DESARROLLO
HABILIDAD
Escritura: Escritura libre Procesos de escritura Organizacin de los textos Convenciones de la lengua.
CLASE N 2
E.D.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una retroalimentacin de la clase anterior -Observan un Power Point sobre los trabalenguas y chistes. -Leen y repiten de forma individual y en conjunto. -Escriben un trabalenguas y un chiste en sus cuadernos, leen otros trabalenguas a travs de un Power Point. -Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
I.
Evaluacin
Aprender trabalenguas y chistes
-Escriben oraciones completas. -Aprenden trabalenguas y chistes. -Participan activamente de las actividades.
INICIO
Instrumentos
Indicadores
Trabalenguas y chiste.
OA
Instrumentos
CIERRE
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero.
OAT Proactividad y Trabajo: Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. ACTITUD Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D. INICIO
Entonacin. - Fluidez verbal. - Fluidez mental.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin. -Observan un video sobre una obra de teatro infantil. Comentar. -Aprenden trabalenguas y chistes. -Leen individualmente y grupalmente trabalenguas. Premian al mejor grupo de lectura.
I.
Evaluacin
SEMANA N 39
CONTENIDO
Aprender trabalenguas y chistes
DESARROLLO
-Escriben oraciones completas. -Aprenden trabalenguas y chistes. -Participan activamente de las actividades.
Indicadores
Trabalenguas y chiste.
OA
SEMANA N 40
Instrumentos
Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
CONTENIDO
DESARROLLO
HABILIDAD Saber escuchar Bsqueda de informacin Manejos de diversas fuentes de documentacin
CLASE N 1
E.D. INICIO
Aprender a leer y escribir la combinacin DR.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de oraciones con las combinaciones estudiadas en un Power Point. -Unen mediante una lnea, un dibujo con la silaba que corresponda y luego completar la palabra -Leen slabas y remarcarlas en su cuaderno de trabajo. -Repiten palabras de forma individual. -Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu hicimos hoy?.
I.
Indicadores
CIERRE
Combinacin DR.
OA
OAT Proactividad y Trabajo: Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
HABILIDAD
CLASE N 2
E.D. INICI O
SEMANA N 40
Saber escuchar Objetivo de la Clase
ACTITUD
CONTENIDO
DESARROLLO
Declamar un poema ante el curso
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin. -Leen diversos poemas de Gabriela Mistral y Pablo Neruda, luego observan videos biogrficos sobre los poetas Chilenos. -Declaman ante el curso un poema. -Sociabilizan y expresan sobre los sentimientos que se infieren de los poemas. -Escriben una poesa en su cuaderno de trabajo.
I.
Evaluacin
-Reconocen informacin explcita sobre personajes, acciones o lugares de las narraciones escuchadas. -Infieren, a partir de los textos escuchados, sentimientos de los personajes, motivaciones y causas de sus acciones. -Formulan preguntas para aclarar hechos importantes y detalles significativos acerca de lo escuchado. -Demuestran la comprensin de lo escuchado a travs de preguntas pertinentes.
Instrumentos
Indicadores
CIERRE
Poesas.
OA
HABILIDAD
CLASE N 3
E.D. INICIO
SEMANA N 40
Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. ACTITUD
Saber escuchar DESARROLLO
CONTENIDO
Leer fluidamente diversos textos infantiles.
Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de una retroalimentacin de la clase anterior. -Leen diversos textos infantiles desde un Power Point ante el curso. -Preguntan y responden las dudas de los alumnos. -Realizan tarea en equipo sobre una creacin de un cuento infantil. -Exponen sus creaciones y elegir el mejor texto creado.
I.
Evaluacin
-Reconocen informacin explcita sobre personajes, acciones o lugares de las narraciones escuchadas. -Infieren, a partir de los textos escuchados, sentimientos de los personajes, motivaciones y causas de sus acciones. -Formulan preguntas para aclarar hechos importantes y detalles significativos acerca de lo escuchado. -Demuestran la comprensin de lo escuchado a travs de preguntas pertinentes.
Instrumentos
Indicadores
CIERRE
Textos literarios.

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-Reconocen Secuencia Voclica.

-Identifica autor y ttulo del libro.

Reconocer mensajes de textos escritos y secuencia voclica.

-Distinguen mensaje y texto escrito.

Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).

Revisar, remotivar y cerrar lo aprendido.

Comunicacin oral: comprensin auditiva.

Presentaciones orales. Objetivo de la Clase Saber escuchar.

Escribir y reconocer las letras del alfabeto.

Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).

Revisar, remotivar y cerrar lo aprendido.

HABILIDAD Comunicacin oral : comprensin auditiva.

ttulo del libro.

Presentaciones orales. Saber escuchar. Objetivo de la Clase

Intencionar el sonido de las vocales estudiadas y repetir en conjunto.

-Repiten correctamente la secuencia voclica. -Distinguen mensaje y texto escrito.

-Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu aprendimos hoy?.

Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).

Evaluacin -Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.

Presentaciones orales. Objetivo de la Clase Saber escuchar.

Reconocer la cantidad de palabras que hay en una oracin.

Comunicacin oral : comprensin auditiva.

Revisar, remotivar y cerrar lo aprendido.

Evaluacin -Mencionan personajes que les gustan de los textos Escuchados.

Comunicacin oral: comprensin auditiva.

Activar conocimientos a previos a travs de una cancin de las vocales.

Presentaciones orales. DESARROLLO Saber escuchar.

Escuchar una fbula y reconocer en ella las vocales.

Revisar, remotivar y cerrar lo aprendido.

Evaluacin -Mencionan personajes que les gustan de los textos Escuchados.

Presentaciones orales. Saber escuchar. Objetivo de la Clase

Comprender textos escuchados y expresar una opinin personal.

Comunicacin oral : comprensin auditiva.

-Revisar y realizar una retroalimentacin. -Metacognicin: Qu aprendimos hoy?.

Act. de Aprendizaje Activar conocimientos previos a travs de un repaso.

Desarrollar actividades para identificar los sonidos de las palabras.

Revisar y proponer enlaces con los contenidos de las ltimas clases.

Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).

Incremento de vocabulario. Hbitos de lectura. Objetivo de la Clase

Desarrollar actividades para identificar los sonidos de las palabras.

Lectura: Comprensin de lectura.

Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin.

Revisar y proponer enlaces con los contenidos de las ltimas clases.

Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).

Incremento de vocabulario. Hbitos de lectura. Objetivo de la Clase

Identificar punto de partida, desarrollo y final de la letra estudiada.

Lectura: Comprensin de lectura.

Activar conocimientos previos a travs de una retroalimentacin de un Power Point.

Revisar y proponer enlaces con los contenidos de las ltimas clases.

Lista de Cotejo (Logrado No Logrado).

Leer silabas directas e indirectas.

Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin.

Revisar, resumir y comprobar el aprendizaje.

HABILIDAD Incremento de vocabulario.

Nombrar palabras con una o ms vocales y consonantes en estudio.

Clasificar las palabras con su sonido inicial.

Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin.

Revisar, resumir y comprobar el aprendizaje.

HABILIDAD Incremento de vocabulario.

Nombrar palabras con una o ms vocales y consonantes en estudio.

Leer palabras aisladas respetando su letra y sonido.

Activar conocimientos previos a travs de una interrogacin.