Qu significa adolescencia? Kremenchutzky y otros Segn su etimologa, proviene de adolecer: carecer, no tener, estar afligido o dolorido.

Para los antiguos romanos tena otra significacin: el crepitar de los fuegos sagrados, los que lo llevan y transmiten el fuego, el crecer, el desarrollarse, desenvolverse, la razn, el ardor. Muss Voz latina adolescere, que significa crecer o desarrollarse hacia la madurez. Perodo de la vida comprendido entre la pubertad y el desarrollo completo del cuerpo, cuyos lmites se fijan, por lo general, entre los 13 y 23 aos en el hombre, pudiendo extenderse hasta los 27 aos. (Mujeres 13 21. Varones: 14 a 25 aos). Aberastury y Knobel El adolescente atraviesa por desequilibrios e inestabilidad extrema. Lo que configura una entidad semipatolgica, que he denominado: Sndrome Normal de la Adolescencia. Dicho sndrome, est constituido por diferentes sntomas que desde esta perspectiva son conductas frecuentes en esta etapa. Por ejemplo: crisis religiosa, cambios en el humor y en el estado de nimo, conductas contradictorias, etc. Knobel expresa: deliberadamente acepto la contradiccin que significa el asociar sndrome, que implica entidad clnica, con normalidad, que significara estar fuera de la patologa. Sin embargo, () debemos estar capacitados para observar la conducta juvenil como algo que aparentemente es seminormal o semipatolgico, pero sin embargo, frente a un estudio ms objetivo, desde el punto de vista de la psicologa evolutiva y de la psicopatologa, aparece realmente como algo coherente, lgico y normal. Daz y Hillert Es un tiempo de crecimiento, de tentativas no regladas, de bsquedas incesantes () a los adolescentes algunas cosas les quedan demasiado chicas, otras, demasiado grandes. Muss Cronolgicamente, es el lapso comprendido desde aproximadamente los 12/13 aos hasta los primeros aos de la tercera dcada, con grandes variaciones individuales y culturales. Sociolgicamente, la adolescencia es el perodo de transicin que media entre la niez dependiente y la edad adulta y autnoma. Psicolgicamente, es una situacin marginal en la cual han de realizarse nuevas adaptaciones, que, dentro de una sociedad dada, distinguen la conducta infantil del comportamiento adulto. Hurlock Adaptaciones o tareas tradicionalmente prescriptas 1) 2) 3) 4) Establecer relaciones nuevas y ms maduras con pares de ambos sexos. Cumplir el rol social masculino o femenino. Aceptar la propia constitucin fsica y emplear el cuerpo de manera adecuada. Alcanzar la independencia emocional respecto de los padres y otros adultos.

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Convencerse del valor de la independencia econmica. Elegir una ocupacin y prepararse para ella. Prepararse para el matrimonio y la vida familiar. Desarrollar aptitudes y conceptos intelectuales necesarios para el ejercicio de los derechos civiles. Desear y lograr una conducta socialmente responsable. Procurarse un conjunto de valores como gua para el comportamiento. Blanco Abarca Estatus de edad, rol, norma de edad, tarea del desarrollo

Son conceptos equivalentes que hacen referencia a cierto tipo de eventos que, llegada una cierta edad, se espera que sucedan en la vida de un sujeto, a esas cosas que se tienen que hacer cuando se llega a una cierta edad. Son como relojes sociales que marcan el horario de nuestra vida () prescripciones sociales que se definen socio histricamente, por ello en cada sociedad y en cada poca otorga distinto contenido a esas normas e incluso pueden implementarse en momentos cronolgicamente distintos (... ) tienen un carcter normativo. No es slo la edad o el tiempo cronolgico el que marca las actividades sino la poca y la sociedad que a un adolescente le toca vivir. Fernndez Moujn La adolescencia es una crisis vital () donde las posibilidades se multiplican, siempre y cuando podamos entrar dentro de esa crisis vital () Requiere, para entrar en ella, ciertos contextos que hagan tolerable esa situacin de cambio. Kremenchutzky y otros La adolescencia es un perodo de cambio, de toma de decisiones, de ambivalencia. Pinillos Cabe sospechar que ha dejado o est dejando de ser una etapa del ciclo vital para convertirse en un modo de ser que amenaza por envolver a la totalidad del cuerpo social. Dolt El estado de adolescencia se prolonga segn las proyecciones que los jvenes reciben de los adultos y segn lo que la sociedad les impone como lmites de exploracin. Los adultos estn ah para ayudar a un joven a entrar en las responsabilidades () Sala El joven, para los adultos, es una metfora inquietante. Nos remite a aquello que nosotros ya no somos. Ellos son los que fuimos o quisimos ser cuando ramos jvenes. Aparecen as generando en nosotros lo temible de la ambivalencia: por un lado nos fascinan y por otro nos resultan repelentes () Los jvenes de hoy nos repelen en tanto son testigos. Ellos dan testimonio en nuestro interior de proyectos frustrados, de creatividades castradas, de deseos insatisfechos, de ideales negociados, de fantasas destrozadas. Stone y Church En sentido fsico: es un fenmeno universal. En sentido psicolgico, es un modo de existencia, que aparece con la pubertad y tiene su fin al alcanzarse la plena madurez social.

Juan Mitre El adolescente es un extranjero de su tiempo. Lo extranjero es una figura de lo Otro, en el sentido de lo extrao lo no familiar () Lo extranjero inquieta. Despus, ante eso, habr diferentes respuestas. La adolescencia, a inquieta () a padres, a docentes; a los adultos () tambin inquieta a los adolescentes.

Extranjero para s: Una vieta Una adolescente de 15 aos llora desde hace das a escondidas sin poder contenerse. Durante la consulta, se ubica la causa. Cuenta que hace unos das olvid, en la computadora del padre, sufotolog abierto, donde haba posteado una foto suya provocativa. Al verla, su padre, enojado, le dijo: Parecs una puta. Hay un real que empuja, el real de la pubertad, y no se sabe qu hacer con eso. ste es el problema. Hay algo que empuja al encuentro con el Otro sexo, pero no se sabe cmo. Primer encuentro con lo imposible de la relacin sexual. La inhibicin, el actingout, el pasaje al acto, son las respuestas ms habituales ()la emergencia pulsional puede inquietar tanto al adolescente como a los adultos que estn a su cargo. Luego de hablar en la entrevista del descontrol de sus salidas, con un aire superado dice: Lo que pasa es que a los adultos de hoy les resulta difcil la sexualidad de los adolescentes . Intervengo preguntndole si acaso para ella, y por lo que cuenta, no es tambin difcil, pregunta que la sorprende y le permite comenzar a subjetivar algo de lo que le pasa. Extranjero para los padres: Para los padres, se trata del encuentro con el nio que deja de ser, aqul que empieza a presentarse como un desconocido. Extranjero por momentos en su hogar, extranjero a sus ojos. Tanto en sus comportamientos como en el dilogo. Momento de modificacin del lazo que exista. Nina Stein En este sentido, es pertinente articular la perspectiva de Mitre con la de esta psicoterapeuta de grupo, constituido en algunas instancias por adolescentes y padres y destaca que: Una de las mayores quejas en mi consulta cotidiana es la de los padres que sienten como algo casi imposible el poder llegar a un acuerdo de convivencia con sus propios hijos () Una de las vivencias ms enriquecedoras de mi vida profesional fue una sesin teraputica prologada de 8 horas de duracin. Fue un da sbado, con los miembros de un grupo de terapia que tenan entre 15 y 17 aos y todos los miembros de su familia que ellos quisieran traer. A esta sesin los chicos la bautizaron con el nombre Esta casa no es un Hotel. Esta era la queja de casi todos los padres all reunidos. Chicos que no se levantan a la hora deseada por los padres, que no colaboran, que pretenden entrar y salir de la casa en cualquier momento y sin dar explicaciones, que vienen a cualquier hora a dormir, que vacan la heladera sin pensar que los dems tambin tienen que comer, que no arreglan su cuarto y lo dejan como una pocilga, etc. Que no saben por qu funcionan as, pero no pueden remediarlo. Y por otra parte, padres que de golpe se encuentran con jvenes de su altura y no ya con nios obedientes, sino con contestatarios, torpes y rebeldes, malhumorados y desconcertantes. Juan Mitre Retomemos ahora, la extranjeridad a la que refiere este psicoanalista. Extranjero en lo social: Las tribus urbanas son su manifestacin ms evidente. Y signo de que inquietan es que se hable tanto de ellas; en los medios de comunicacin, en los chistes, en las conversaciones nostlgicas, sas que dicen nosotros a su edad no ramos as. Nosotros y ellos. Aunque habra que decir, tambin, que existen versiones realmente preocupantes. Me refiero a aquellas que se encargan de demonizar al adolescente, con titulares que acentan el adolescente mat a. Qu puede generar esta extranjeridad? Lo extrao puede virar a lo siniestro, por ejemplo, llevar a la xenofobia cuando se interpreta lo extranjero como amenazante, como peligroso, temible. Pero tambin con lo extranjero se puede establecer una relacin amable, por decirlo de un modo simple. Incluso lo extrao, puede, en su diferencia portar rasgos atractivos () se puede idealizar tambin. Cada tiempo y cada comunidad genera sus figuras de lo Otro, as como establece un tipo de relacin, que puede llegar tanto al extremo del odio absoluto, del racismo ms xenofbico, como a diversas formas de aceptacin y tolerancia () habr por lo tanto, diferentes respuestas.

Daniel Korinfeld Etapa vital () representa un enigma, tanto para el propio adolescente como para la sociedad. Esa caracterstica enigmtica es tratada en cada poca de manera diferente () es necesario concebir a los adolescentes como sujetos plenos de derechos y de cuidados por su condicin de tales, dejando de lado perspectivas que los piensan como aquello inacabado, como pura carencia. Transicin entre la infancia y la adultez, durante la que se completa la madurez biolgica, se juega el proceso identificatorio1y se configuran nuevas relaciones con el mundo. Phillippe Lacade La adolescencia puede definirse como la ms delicada de las transiciones, concebida desde la lgica del discurso y no como una simple etapa del desarrollo biolgico. Obiols y Obiols Adolescencia y Juventud Sinnimos? Adolescente es aquel sujeto que pas por la pubertad y que todava se encuentra en etapa de formacin en aspectos vinculados a lo profesional, la estructuracin de su personalidad o a la definicin sexual. Joven: designa a aquel sujeto que ya ha adquirido responsabilidades y cierta cuota de poder, que ha madurado su personalidad y tiene establecida su identidad sexual, ms all de tener pareja estable o no sea totalmente independiente en lo econmico. Daniel Korinfeld La adolescencia es una etapa de metamorfosis en tiempos de metamorfosis. Metfora: Freud compara la metamorfosis de la adolescencia con la perforacin de un tnel que se excava por sus dos extremos simultneamente, por un lado el mundo infantil y por el otro el mundo adulto. Atravesar este tnel implica una transformacin, cambios que van ocurriendo en las elecciones de objeto y en la construccin de nuevas identificaciones. Cada adolescente va a vincularse a una experiencia subjetiva y a una vivencia particular y por lo tanto no se puede estandarizar ni generalizar su modalidad o la forma que adquirir su desenlace. Winnicott La adolescencia no es una enfermedad, es una etapa entre los sueos de la niez y las realizaciones del adulto, etapa durante la cual el adolescente descubre lo que hubo de fracasado en la generacin anterior. Winnicott sola sealar, en sintona con esta idea de un tiempo de metamorfosis, aquello de que el tiempo constituye el mejor remedio para la adolescencia, y se esforzaba en acompaar la crisis antes que en curarla y descartaba la idea de recurrir a soluciones institucionales. Este psicoanalista no forj su trabajo en tiempos particularmente calmos. Por el contrario lo hizo en plena segunda Guerra Mundial, trabajando entre los escombros y con los nios vctimas de esa guerra: orfandad y hambre, nios y jvenes en conflicto con la ley, en conflicto con la sociedad. Deca que la sociedad no debera tratar de remediar la crisis de la adolescencia, sobre todo porque no es lo bastante sana, lo bastante sensata (lo cual obliga a no perder de vista la guerra). El entenda al adolescente en un contexto y en una relacin con los adultos. Y cuando mencionaba la palabra crisis, la pensaba abarcando a unos y a otros, sostena algo ms, y es que el adulto que es capaz de afrontar los cuestionamientos que le impone el adolescente sale transformado de ese encuentro, de los efectos de ese conflicto.

Proceso identificatorio: psicoanalticamente la identificacin en un proceso psquico o psicolgico inconciente que consiste en la asimilacin por parte de un sujeto de los atributos o caractersticas de otra persona con la que uno un vnculo afectivo. El sujeto se conduce as como si fuese esa persona; se transforma, en mayor o menor medida, acercndose al modelo que le brinda esa persona. Juega un papel clave en tanto es un proceso o clave mediante el cual se configura la personalidad.

Afrontar para l, no es ni soportar pasivamente, como cuando un adulto se cruza de brazos diciendo simplemente est en la edad del pavo, ya se le va a pasar, pavo no guarde ninguna relacin con lo biolgico, no est determinado genticamente que en estas edades que comprende la adolescencia, el sujeto se comporte como un pavo, en todo caso, habr que vincularlo al contexto, a las relaciones, al mayor o menor sostn que pueda brindarle Otro 2. Afrontar tampoco significaba para Winnicott reprimir. Afrontar, remite a la idea de acompaamiento, es decir, a un conjunto de ofertas, por ejemplo, ofrecerle a un adolescente nuestra presencia fsica, atencin, mirada, apoyo, ponerse a la escucha, permitirse ser interpelado. Mario Carretero Pubertad y adolescencia: trminos a distinguir Pubertad: Refiere a una serie de cambios fsicos en el organismo humano cuyo producto final es, bsicamente, la completa maduracin de los rganos sexuales y con ello la plena capacidad para reproducirse y relacionarse sexualmente. Constituye el lmite inferior de la adolescencia. Es un hecho biolgico. Adolescencia: Etapa del desarrollo que sigue a la pubertad y en la que se producen toda una serie de cambios fsicos y psicolgicos. Hurlock La pubertad es el perodo en que se produce la madurez sexual, forma parte de la adolescencia pero no equivale a sta, que comprende todas las fases de la madurez y no slo la sexual. Cierre Inicial: El presente texto tiene la mirada puesta predominantemente en lo universal, y desde ese lugar tiende a la homogenizacin de las caractersticas que definiran que son dinmicamente construidas en clave histrica social. Nos referimos al registro de lo universal cuando hablamos de una etapa vital, de un tiempo de mutacin que va de la infancia a la adultez. Esta perspectiva universal es til a los fines de dar cuenta de la adolescencia, pero debe utilizarse con reservas, porque en sentido estricto corresponde hablar en plural, es decir de adolescencias y juventudes. De manera entonces, que no existe la adolescencia, no hay una esencia del adolescente. Hay que reflexionar sobre los enfoques que hacen de la adolescencia un conjunto homogneo. Hay que atender a las particularidades y a las singularidades de la experiencia de lo adolescente. Con particularizar, nos referimos a las diferencias entre adolescentes de 13, 15 o 20 aos, segn las condiciones de existencia (socioculturales, gnero, etnia, regin, barrio y sus interrelaciones). Con singularizar nos referimos a la diferencia radical entre los sujetos. Aspectos stos, que deben llevar a un docente a pensar cmo acompaar a un adolescente concreto, singular y no a buscar respuestas homogeneizantes y enlatadas, que nada tienen que ver con ese alumno concreto.

Otro en mayscula remite a un sujeto sumamente significativo, en oposicin a los otros que tienen otra posicin en la vida de un adolescente.