Planificacin Curricular Anual 2013 Subsector de Aprendizaje: Comunicacin Docente: Paola Estrada Vega Lenguaje y Nivel: 3 ao bsico Perodo

: Marzo - Abril

Unidad de Aprendizaje: Una historia para contar O.A.T. : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. O.F. : Leer en voz de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin; respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin; leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

Habilidades

Objetivos de Aprendizaje (OA) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin leyendo con velocidad adecuada para el nivel. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, tales como: poemas Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando inters ante lo escuchado mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros

Indicadores a Evaluar Leen en voz alta: diciendo las palabras sin error respetando los signos de puntuacin (punto, coma, signos de exclamacin y de interrogacin) manteniendo una velocidad adecuada a su nivel lector. Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto ledo. Relacionan el texto con sus experiencias o conocimientos previos. Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. Se cien al tema de la conversacin. Formulan preguntas para aclarar dudas. Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor. Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un compaero. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros saludar

Leer un texto comprensivamente.

Relacionar situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente.

 Extraer informacin. Relacionar.

saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: cuentos folclricos y de autor. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita emitiendo una opinin sobre los personajes describiendo a los personajes. Comprender la funcin de sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo coma en enumeracin. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin. Planificar la escritura: estableciendo un propsito y destinatario.

preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso. 12. Se presentan a s mismos o a la persona con la que estn. Adecuan su registro y vocabulario a la situacin comunicativa. Se presentan a s mismos o a la persona con la que estn. Adecuan su registro y vocabulario a la situacin comunicativa. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Usan en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos para nombrar objetos, personas y lugares. Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un objeto, animal o persona en una descripcin. 30, 31. Escriben textos en los que utilizan mayscula al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios. Escriben textos aadiendo punto seguido y punto aparte donde corresponde. Agregan coma cuando escriben enumeraciones en sus textos. 30, 31. Explican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Cumplen exitosamente las tareas descritas en instrucciones ledas. Conversan sobre lo que van a escribir. Explican para quin y para qu van a escribir.

Planificacin Curricular Anual 2013 Subsector de Aprendizaje: Comunicacin Docente: Paola Estrada Vega Lenguaje y Nivel: 3 Bsico Perodo : Mayo

Unidad de Aprendizaje : Historias increbles O.A.T.: identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes; y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema. conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.

O.F. : Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora.

Habilidades

Leer un texto comprensivamente.

Extraer informacin explicita.

Objetivo de Aprendizaje (O A) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin leyendo con velocidad adecuada para el nivel. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando inters ante lo escuchado mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por

Indicadores a Evaluar Leen en voz alta: diciendo las palabras sin error respetando los signos de puntuacin (punto, coma, signos de exclamacin y de interrogacin) manteniendo una velocidad adecuada a su nivel lector. Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. Se cien al tema de la conversacin. Formulan preguntas para aclarar dudas. Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor. Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un compaero. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. Aplican la nueva palabra en una oracin. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los

 Relacionar.

ejemplo: cuentos folclricos y de autor cmics. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinin sobre los personajes. Comprender la funcin de los artculos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo Coma en enumeracin Palabras con ge-gi-je-ji Palabras terminadas en citocita. Planificar la escritura: estableciendo un propsito y destinatario.

Verificar el significado del nuevo vocabulario.

textos ledos en clases o independientemente. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje mediante comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artsticas. Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos, segn el contexto. Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con una situacin descrita. Escriben textos en los que utilizan mayscula al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios. Escriben textos aadiendo punto seguido y punto aparte donde corresponde. Agregan coma cuando escriben enumeraciones en sus textos. escriben correctamente palabras con g-j. escriben palabras con sufijo cito-cita. Conversan sobre lo que van a escribir. Explican para quin y para qu van a escribir.

Planificacin Curricular Anual 2013 Subsector de Aprendizaje: Comunicacin Docente: Paola Estrada Vega Lenguaje y Nivel: NB1 3 bsico Perodo : Junio

Unidad de Aprendizaje : Animales fabulosos O.A.T. : Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. O.F. : Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters.

Habilidades

Relaciona informacin explcita e implcita en la comprensin de textos orales.

Opina sobre textos ledos.

Objetivos de Aprendizaje Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: Extrayendo informacin explcita e implcita. Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. Expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto. Emitiendo una opinin sobre los personajes. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: Una secuencia lgica de eventos Inicio, desarrollo, desenlace Conectores adecuados. Leer independientemente y comprender textos no literarios (artculos informativos, noticias) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: organizando las ideas en prrafos. desarrollando las ideas mediante informacin que explica el tema. Planificar la escritura:

Indicadores a Evaluar Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un personaje. Dibujan imgenes de poemas que les gusten. Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases. Explican versos del poema. Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones. Escriben narraciones que tienen un desenlace. Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego, despus, mientras tanto, entre otros. Explican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita o implcita de un texto ledo. Eligen un tema interesante para escribir. Buscan y registran informacin para desarrollarlo. Desarrollan el tema en prrafos en los que: o elaboran

 Demuestra una actitud activa frente a la lectura.

estableciendo propsito y destinatario. generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledo. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: plurales de palabras terminadas en z. Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: identificando el propsito. respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita.

un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones o incluyen palabras y expresiones especficas del tema tratado. Planifican la escritura de su texto. Aplican en sus trabajos el vocabulario extrado de textos ledos o escuchados. Identifican la raz (morfema base) de una palabra. Usan el significado de la raz o de los prefijos o sufijos para inferir o aproximarse al significado de una palabra. Escriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en z. Relacionan algn tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos escuchados o ledos anteriormente. Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases. Identifican el propsito del texto escuchado.

Planificacin Curricular Anual 2013 Subsector de Aprendizaje: Comunicacin Docente: Paola Estrada Vega Lenguaje y Nivel: 3 ao bsico Perodo : Julio

Unidad de Aprendizaje : Lo que cuenta el viento O.A.T. : Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin. O.F. : Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;

Habilidades

Pronuncia, marca pausas de puntuacin, entona las secuencias.

Extrae informacin explcita e implcita, describe e infiere

Objetivos de Aprendizaje Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: mitos, cuentos y leyendas Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin leyendo con velocidad adecuada para el nivel Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido visualizar lo que describe el texto recapitular formular preguntas sobre lo ledo y responderlas subrayar informacin relevante en un texto Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia

Indicadores a Evaluar Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes de los textos ledos. Nombran textos y autores que han ledo. Recomiendan textos similares a los ledos en clases. Pronuncia cada palabra con precisin Respeta la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin Lee con velocidad adecuada para el nivel Relacionan la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos Releen lo que no fue comprendido Visualizan lo que describe el texto Recapitulan Formulan preguntas sobre lo ledo y responderlas Subrayan informacin relevante en un texto Extraen informacin explcita e implcita Reconstruyen la secuencia de las acciones en la historia Describen a los personajes y el ambiente Expresan opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto Emiten una opinin sobre los

 Describe, infiere, relaciona y visualiza. .

describiendo a los personajes describiendo el ambiente en que ocurre la accin expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinin sobre los personajes Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando inters ante lo escuchado mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos Leer independientemente y comprender textos no literarios (artculos informativos) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos. Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: organizando las ideas en prrafos desarrollando las ideas mediante informacin que explica el tema

personajes Expresan su opinin sin interrumpir ni descalificar las ideas de los dems. Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa el compaero. Se interesa por aportar informacin sobre el tema del que se conversa. Extraen informacin explcita e implcita Formulan una opinin sobre algn aspecto de la lectura Fundament Determinan el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos. an su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Establecen propsito y destinatario Generan ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia Organizan las ideas en prrafos Desarrollan las ideas mediante informacin que explica el tema

Planificacin Curricular Anual 2013 Subsector de Aprendizaje: Comunicacin Docente: Paola Estrada Vega Lenguaje y Nivel: 3 Ao bsico Perodo : Agosto

Unidad de Aprendizaje : Viajando por distintos paisajes O.A.T. : Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar, y establecer relaciones entre las distintas asignaturas de aprendizaje. O.F. : Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Habilidades Objetivos de Aprendizaje Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: poemas. cuentos folklricos y de autor. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: Extrayendo informacin explcita e implcita. Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. Describiendo el ambiente en que ocurre la accin. Expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto. Emitiendo una opinin sobre los personajes. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: Visualizar lo que describe el texto. Recapitular. Formular preguntas sobre lo ledo y responderlas. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) Indicadores a Evaluar Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. Mencionan textos y autores que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un personaje. Dibujan o describen lo que visualizan a partir de una lectura.

Reconocer la diferencia entre ritmo potico y ritmo prosaico.

Identificar la acepcin de un trmino a partir del contexto oracional.

Identifica las pausas que representan puntos y comas.

 Reconoce personajes y sus acciones.

que incluyan: Una secuencia lgica de eventos. Inicio, desarrollo, desenlace. Conectores adecuados. Comprender la funcin de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: Manteniendo el foco de la conversacin. Expresando sus ideas y opiniones. Formulando preguntas para aclarar dudas.

Infiere a partir de informacin que entrega el texto.

Parafrasean episodios o informacin leda en un texto. Formulan preguntas para especular a partir de informacin del texto, por ejemplo, qu pasara si. Escriben uno o ms prrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado. Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones. Escriben narraciones que tienen un desenlace. ..?, y responden a partir de informacin del texto. Reemplazan en textos algunos sustantivos por pronombres personales para evitar la repeticin. Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. Se cien al tema de la conversacin. Formulan preguntas para aclarar dudas. Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.

Planificacin Curricular Anual Subsector de Aprendizaje: Comunicacin Docente: Paola Estrada Vega Lenguaje y Nivel: 3 ao bsico

Perodo : Septiembre

Unidad de Aprendizaje : Mundos mgicos O.A.T. : Valorar el carcter nico de cada ser humano y, por tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas y desarrollar la capacidad de empata con los otros. O.F. : Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: poemas. Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Contenidos Mnimos Obligatorios

Aprendizajes Esperados Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: Poemas. Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: visualizar lo que describe el texto. formular preguntas sobre lo ledo y responderlas. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin. expresando sus ideas y opiniones.

Indicadores a Evaluar Sealan emociones que les produjo el poema ledo. Explican versos del poema. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Recitan poemas con entonacin. Pronuncian adecuadamente las palabras. Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases. Explican versos del poema. Dibujan imgenes a partir de la comprensin de poemas. Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas ledos en clases que les llaman la atencin por su contenido o su sonoridad. Extraen informacin explcita de un texto. Emplean nuevas palabras en sus escritos. Preguntan el significado de palabras o expresiones que no comprenden. Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. Se cien al tema de la

Leer textos en voz alta con entonacin y nfasis adecuados, respetando pausas y puntuacin.

Identifica informacin explcita en textos.

 Identificar unidades de informacin especfica.

formulando preguntas para aclarar dudas. Escribir frecuentemente poemas, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte. utilizan conectores apropiados. utilizan un vocabulario variado. mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente. corrigen la ortografa y presentacin de acuerdo con un aspecto especificado por el docente.

conversacin. Formulan preguntas para aclarar dudas. Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor. Escriben para expresar lo que han descubierto en los textos ledos, ya sea emulando estilos de escritura, comentando la informacin leda o comentando los recuerdos o las emociones que les gatillan. Usan adecuadamente en la escritura de textos, las palabras aprendidas. Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir mensajes. Escriben respetando la ortografa literal en palabras de uso frecuente Desarrollan ideas que tienen relacin con el tema. Separan las ideas en prrafos. Utilizan un vocabulario variado e incorporan palabras que han aprendido en clases. Mejoran los textos reescribiendo oraciones que no se comprenden. Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan el texto. Reescriben sus textos, corrigiendo la ortografa literal y puntual. Mejoran la presentacin del texto para publicarlo.

Planificacin Curricular Anual Subsector de Aprendizaje: Comunicacin Docente: Paola Estrada Vega Lenguaje y Nivel: 3 ao bsico

Perodo : Octubre

Unidad de Aprendizaje : Una ventana abierta al mundo O.A.T. : . Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin. O.F. : Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters.

Habilidades

Interpretar imagen

Identificar informacin especfica

Relacionar informacin especfica

Aplicar conocimientos previos

Objetivos de Aprendizaje Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando inters ante lo escuchado mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, instrucciones, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia,

Indicadores a Evaluar Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. Se cien al tema de la conversacin. Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor. Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un compaero. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. Explican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita e implcita de un texto ledo. Cumplen exitosamente las tareas descritas en instrucciones ledas. Expresan opiniones y las justifican mencionando informacin extrada de textos ledos. Elig Usan adecuadamente en la escritura de textos, las palabras aprendidas Utilizan un vocabulario variado y

 Relacionar experiencia personal con informacin del texto

Investigar con propsitos claros

Inferir informacin a partir de un texto

entre otros, para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado transmitiendo el mensaje con claridad Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: cuentos folclricos y de autor Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes describiendo el ambiente en que ocurre la accin expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinin sobre los personajes Escribir creativamente narraciones y experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de eventos inicio, desarrollo, desenlace conectores adecuados Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas utilizando un vocabulario variado reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente

preciso para transmitir Mensajes en un formato adecuado a su propsito. Comunican observaciones sobre una experiencia usando un formato elegido por ellos. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. Mencionan textos y autores que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje a travs de comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artsticas. Escriben uno o ms prrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado. Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones. Escriben narraciones que tienen un desenlace. Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego, despus, mientras tanto, entre otros. Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones. Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas recientemente. Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia. Usan material de apoyo para complementar su exposicin

Planificacin Curricular Anual Subsector de Aprendizaje: Comunicacin Docente: Pilar Morales Lenguaje y Nivel: 3 ao bsico

Perodo : Noviembre

Unidad de Aprendizaje : Visito mundos O.A.T. : Valorar el carcter nico de cada ser humano y, por tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas y desarrollar la capacidad de empata con otros. Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. O.F. :. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin. expresando sus ideas u opiniones. formulando preguntas para aclarar dudas. demostrando inters ante lo escuchado. mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros. respetando turnos. .

Habilidades

Representar personajes. Analizar obra dramtica.

Analizar obra dramtica.

Describir a los personajes.

Expresar opinin.

Explicar intencin del afiche. Extraer informacin implcita del afiche.

Objetivos de Aprendizaje Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: cuentos folclricos y de autor. novelas. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. describiendo a los personajes. describiendo el ambiente en que ocurre la accin. expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto. emitiendo una opinin sobre los personajes. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita. utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice, glosario) para encontrar informacin especfica. comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto. formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado. transmitiendo el mensaje con claridad. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases

Indicadores a Evaluar Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes de los textos ledos. Nombran textos y autores que han ledo. Recomiendan textos similares a los ledos en clases. Comentan en sus escritos informacin explcita de un texto. Expresan su opinin sobre el actuar de uno de los personajes. Describen a un personaje, mencionando sus caractersticas. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje a travs de sus escritos o representaciones. Explican la informacin que han extrado de un afiche. Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita de un afiche. Elaboran afiche siguiendo las instrucciones. Elaboran exitosamente una noticia siguiendo sus instrucciones. Expresan su opinin en la noticia. Responden por escrito, preguntas sobre informacin de un relato histrico. Eligen un formato adecuado para escribir la noticia. Escriben los pasos necesarios para elaborar el afiche. Incluyen imgenes para complementar informacin del afiche. Secuencian cronolgicamente los procedimientos para elaborar una biografa. Escriben un relato sobre una experiencia eligiendo el formato que ms se adecu a su propsito. Expresan su opinn sin interrumpir ni descalificar las ideas de los dems. Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa el compaero. Se interesa por aportar informacin sobre el