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Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Ciencias Sociales Horas a la Semana 4 Descripcin del rea: El rea de Ciencias Sociales

proporciona a las y los estudiantes los elementos necesarios para comprender la realidad como el resultado de todos los cambios que se han dado a travs del tiempo. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 1. Describe las Se promueven las Identifica los procesos formas del relieve relaciones, funciones y formadores internos y que representan responsabilidades externos de la tierra en mayores ventajas que se dan en la Guatemala y para la ubicacin y interaccin que tiene Centroamrica, el desarrollo de lugar en el mbito describiendo cada actividades de las familiar, escolar, local, proceso con relacin a la poblaciones de regional, nacional e superficie, en forma oral y Amrica. internacional. Se escrita. Estableciendo la establecen condiciones diferencia entre procesos favorables para el formadores internos y los ejercicio de los Derechos procesos formadores Humanos, la Democracia externos. y la Cultura de Paz. Identificando Reconoce la importancia acontecimientos en su de la comunicacin en entorno que se relacionen la resolucin de conflictos con procesos en el mbito familiar, escolar y la comunitario formadores internos o procesos formadores externos

Nivel de Educacin Ciclo: I Primaria rea: Ciencias Sociales Horas a la Semana 4 Descripcin del rea: El rea de Ciencias Sociales proporciona a las y los estudiantes los elementos necesarios para comprender la realidad como el resultado de todos los cambios que se han dado a travs del tiempo. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 2. Establece las Se establecen Identifica las relaciones relaciones que se condiciones favorables entre formas de vida y el dan entre el para el ejercicio de los ambiente natural, aprovechamiento Derechos describiendo las de los recursos Humanos, la Democracia diferentes formas de vida naturales y los y la Cultura de Paz. los recursos naturales de niveles de Reconoce la importancia su entorno desarrollo de los de la comunicacin en estableciendo la pases de Amrica. la resolucin de conflictos diferencia entre los en el mbito familiar, recursos naturales de su escolar y la comunitario. entorno y los del resto Utilizar las celebraciones especiales para motivar a los y a las estudiantes a que reproduzcan por medio del canto, dramatizacin, transmisin oral y escrita los saberes de su comunidad los cuales se deben sistematizar. de Centroamrica teniendo en cuenta acciones de rescate, proteccin y cuidado de los que habitan en su entorno, en la regin y en el planeta en general.

Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Ciencias Sociales Horas a la Semana 4 Descripcin del rea: El rea de Ciencias Sociales proporciona a las y los estudiantes los elementos necesarios para comprender la realidad como el resultado de todos los cambios que se han dado a travs del tiempo. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 3. Relaciona la Se promueven las Relaciona la distribucin distribucin de la relaciones, funciones y de la poblacin poblacin responsabilidades centroamericana y las americana con las que se dan en la actividades econmicas actividades interaccin que tiene a las que se dedican, econmicas que lugar en el mbito segn su incidencia en el se desarrollan en familiar, escolar, local, desarrollo de cada pas los pases de regional, nacional e analizando las ventajas y Amrica. internacional. desventajas que manifiestan comparando los centros de poblacin con las actividades que se realizan representando grficamente los hallazgos. 4. Describe los cambios que han ocurrido a travs del tiempo en los espacios y escenarios de lo cotidiano y no cotidiano. Propiciar la relacin entre diversas generaciones dentro de la comunidad para transmitir sus distintos saberes. Destacar en este sentido fundamentalmente el papel de los ancianos en la transmisin de estos saberes en forma programada y sistemtica, decir, contactar esas personas que poseen esos conocimientos. Participa en actividades para el rescate, promocin, conservacin y mejoramiento de su medio ambiente, evitando la realizacin de acciones dainas al ambiente divulgando el dao que se causa al ambiente con las malas prcticas de uso de los recursos naturales apoyando la reforestacin, la proteccin de nacimientos de agua

Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Ciencias Sociales Horas a la Semana 4 Descripcin del rea: El rea de Ciencias Sociales proporciona a las y los estudiantes los elementos necesarios para comprender la realidad como el resultado de todos los cambios que se han dado a travs del tiempo. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 5. Utiliza los saberes Promover actividades Analiza los orgenes de y procesos de orientadas a la los diversos grupos investigacin recopilacin, registro, tnicos que poblaron el social como medio clasificacin y relacin de istmo centroamericano de aprendizaje la informacin, para y Guatemala en para dar facilitar la elaboracin de particular, enumerando respuestas a informes, ensayos, los grupos tnicos interrogantes peridicos etc. sealando los lugares personales. que habitaron describiendo los aportes de cada uno explicando la organizacin actual. Identifica los cambios que se han dado en la historia de Guatemala en diferentes pocas, describiendo los cambios en cada poca estudiando las situaciones actuales a la luz de sus resultados estableciendo la relacin de causa y efecto en cada caso analizando los aspectos que han contribuido en forma positiva o negativa en la formacin de grupos y sociedades actuales analizando el nivel de desarrollo que existe entre cada pas

6. Relaciona los hechos actuales de Amrica con los del pasado, basndose en los principios de su origen e identidad.

Propiciar la relacin entre diversas generaciones dentro de la comunidad para transmitir sus distintos saberes. Destacar en este sentido fundamentalmente el papel de los ancianos en la transmisin de estos saberes en forma programada y sistemtica, decir, contactar esas personas que poseen esos conocimientos.

Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Ciencias sociales Horas a la Semana 4 Descripcin del rea: El rea de Ciencias Sociales proporciona a las y los estudiantes los elementos necesarios para comprender la realidad como el resultado de todos los cambios que se han dado a travs del tiempo. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 7. Practica el respeto, Incluir actividades que Convive armnicamente la tolerancia, la permitan a los en su vida diaria solidaridad y otros estudiantes manifestar su 0articipando en valores acordes a derecho de aceptacin y actividades que su contexto social, disensin como una promueven el dilogo y la cultural, tnico y prctica de tolerancia. solucin pacfica a de natural. Conflictos fortaleciendo la cultura de paz evidenciando respeto y valoracin por los principios de los Derechos Humanos demostrando actitudes y comportamientos solidarios, responsables y cooperativos en el ejercicio de sus relaciones y funciones 8. Promueve Incluir actividades que Convive armnicamente actividades que permitan a los en su vida diaria facilitan la estudiantes manifestar su 0articipando en identificacin y derecho de aceptacin y actividades que solucin de disensin como una promueven el dilogo y la problemas prctica de tolerancia. solucin pacfica a de polticos y sociales conflictos en Amrica. fortaleciendo la cultura de paz evidenciando respeto y valoracin por los principios de los Derechos Humanos demostrando actitudes y comportamientos solidarios, responsables y cooperativos en el ejercicio de sus relaciones y funciones.

FORMACION CIUDADANA.

Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Formacin ciudadana Horas a la Semana 2 Descripcin del rea: El rea de Formacin Ciudadana integra dimensiones orientadas a fortalecer la participacin individual y grupal para el fortalecimiento de la democracia y la cultura de paz. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 1. Participa en La Formacin Ciudadana Analiza diversas acciones cree en los hombres y las situaciones en el marco orientadas al mujeres de este pas. de los contenidos bsicos ejercicio de los Asume el desarrollo de la de Derechos Derechos democracia participativa, Humanos, valindose de Humanos y a la guarda estrecha la organizacin y construccin de asociacin con la cultura desarrollo de foros y una cultura de paz de paz y la talleres fundamentndose en la familia, en la autorrealizacin humana, en los enunciados comunidad y en el el desarrollo comunitario presentes en la pas. y nacional. Constitucin Poltica de la Republica y en instrumentos internacionales, identificando los factores que viabilizan y los que obstaculizan la aplicacin de dichos instrumentos 2. Propone formas de Propiciar oportunidades Realiza actividades que superar las para que los nios y las le facilitan investigar e relaciones de nias participen en imaginar desigualdad, de actividades de grupos acontecimientos, explotacin y heterogneos asumiendo procesos y situaciones de marginacin diferentes roles, de la historia (no escrita) de presentes en la manera que cada uno sectores oprimidos como: cotidianidad. pueda analizar el valor los pueblos indgenas, las de la interdependencia, la mujeres, los emigrantes, colaboracin y la etc, situaciones solidaridad. especficas para ilustrar la vida en democracia formas de trabajar para el logro de la ciudadana Caractersticas de una cultura de paz.

Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Formacin Ciudadana Horas a la Semana 2 Descripcin del rea: El rea de Formacin Ciudadana integra dimensiones orientadas a fortalecer la participacin individual y grupal para el fortalecimiento de la democracia y la cultura de paz. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 3. Fomenta prcticas La actividad docente Analiza diversas democrticas en el promueve el situaciones en el marco ejercicio del protagonismo y liderazgo de los contenidos bsicos liderazgo y en la individual y grupal cuando de Derechos organizacin de favorece condiciones que Humanos, valindose de una ciudadana ayudan a la conduccin la organizacin y participativa. de procesos y al manejo desarrollo de foros y de situaciones talleres fundamentndose y problemas. en los enunciados presentes en la Constitucin Poltica de la Republica y en instrumentos internacionales, identificando los factores que viabilizan y los que obstaculizan la aplicacin de dichos instrumentos. 4. Participa en la negociacin y el dilogo orientados hacia la prevencin y transformacin de los conflictos.. Se propician orientaciones que faciliten procesos para la resolucin y transformacin de conflictos. La Formacin Ciudadana reconoce el conflicto como motor de la vida y lo positivista. Hay problemas y conflictos que se pueden resolver por medios pacficos.. Realiza actividades que le facilitan investigar e imaginar acontecimientos, procesos y situaciones de la historia (no escrita) de sectores oprimidos como: los pueblos indgenas, las mujeres, los emigrantes, etc, situaciones especficas para ilustrar la vida en democracia formas de trabajar para el logro de la ciudadana caractersticas de una cultura de paz.

Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Formacin ciudadana Horas a la Semana 2 Descripcin del rea: El rea de Formacin Ciudadana integra dimensiones orientadas a fortalecer la participacin individual y grupal para el fortalecimiento de la democracia y la cultura de paz. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 5. Demuestra una La Formacin Ciudadana Analiza diversas actitud crtica ante cree en los hombres y las situaciones en el marco hechos histricos y mujeres de este pas. de los contenidos bsicos sus consecuencias Asume el desarrollo de la de Derechos en el presente que democracia participativa, Humanos, valindose de inciden en el guarda estrecha la organizacin y futuro. asociacin con la cultura desarrollo de foros y de paz y la talleres fundamentndose autorrealizacin humana, en los enunciados el desarrollo comunitario presentes en la y nacional. Constitucin Poltica de la Republica y en instrumentos internacionales, identificando los factores que viabilizan y los que obstaculizan la aplicacin de dichos instrumentos

PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Productividad y Desarrollo Horas a la Semana 2 Descripcin del rea: El rea de Productividad y Desarrollo favorece la formacin integral del ser humano que le permite participar activamente en los procesos de desarrollo econmico y social de su entorno inmediato.. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 1. Relaciona hechos Recopilacin de historias Participa activamente en histricos con la sobre las formas y modos actividades organizadas situacin actual de la de produccin que, desde en el aula o la escuela vida de la comunidad sus orgenes, la en forma individual y en atendiendo los comunidad ha equipos de trabajo, aspectos desarrollado y que han demostrando liderazgo, socioculturales, sido el sustento del colaboracin y respeto econmicos y desarrollo sociocultural, y hacia los dems. naturales. econmico del pas; reflexionando y estableciendo las evaluando el propio actividades productivas conocimiento poniendo que han cambiado y por en prctica lecciones qu. aprendidas tomando en cuenta los avances adquiridos 2. Utiliza, sistemticamente, controles en el proceso permanente de mejora de la calidad en los resultados de sus actividades productivas. Participa en la organizacin y desarrollo de las diferentes etapas de un proyecto, en funcin de su congruencia con la realidad, dando sus aportes en funcin de las necesidades, evidenciando actitud positiva, capacidad de inventiva e innovacin, apropiacin de la tecnologa y capacidad para tomar decisiones.

Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Productividad y Desarrollo Horas a la Semana 2 Descripcin del rea: El rea de Productividad y Desarrollo favorece la formacin integral del ser humano que le permite participar activamente en los procesos de desarrollo econmico y social de su entorno inmediato.. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 3. Aplica los principios Investigar sobre las Argumenta acerca de la de la ciencia y la actividades productivas y forma en que se tecnologa comerciales principales y desarrolla un proyecto, relacionados con los la tecnologa de uso Orientando el nfasis lo saberes de su cultura, de cada grupo tnico del orienta hacia la en la realizacin de pas, enfatizando la importancia del proceso actividades propia, en las pocas Reconociendo el esfuerzo productivas. precolombina y colonial, por una mejora continua; estableciendo diferencias actitud que debe y similitudes que las unen prevalecer para el xito y culturalmente. solidez del mismo. Emitiendo opiniones documentadas

4. Desarrolla actividades que mejoran su preparacin tcnica o acadmica y que impulsan el desarrollo de su comunidad.

Investigaciones para solucionar diferentes necesidades y/o demandas de atencin: infraestructura y otro tipo de recursos para el desarrollo de los proyectos.

Participa en la organizacin y ejecucin de diversos tipo de proyectos, adecuando el tiempo, los recursos humanos y los materiales a los requerimientos etapas del proyecto y organizando la experiencia para lograr el xito y aprovechamiento del mismo. Seleccionando actividades orientadas a la promocin de la sensibilidad emocional hacia la vida y la naturaleza, vinculadas con el trabajo y la produccin

Nivel de Educacin Ciclo: II Primaria rea: Formacin ciudadana Horas a la Semana 2 Descripcin del rea: El rea de Productividad y Desarrollo favorece la formacin integral del ser humano que le permite participar activamente en los procesos de desarrollo econmico y social de su entorno inmediato. Competencias de rea Descripcin metodolgica Criterios de Evaluacin 5. Impulsa el desarrollo Construccin de los Argumenta acerca de la sustentable de su proyectos de vida, forma en que se cultura y de la personal, profesional / desarrolla un proyecto, comunidad. laboral y del comunitario, Orientando el nfasis lo en el orden en que aqu orienta hacia la se presentan. Cada importancia del proceso estudiante construye Reconociendo el esfuerzo individualmente cada por una mejora continua; proyecto. El proyecto actitud que debe Comunitario individual es prevalecer para el xito y el nico que, luego, se solidez del mismo. socializa en grupos de estudiantes y con la colectividad de la clase, para obtener un proyecto de todos. Los proyectos de Vida / Personal y profesional se socializan slo si algn estudiante desea hacerlo. Lo que se sugiere es que se promueva que los estudiantes se cuenten entre s sus proyectos de Vida/Personal y Profesional. Estos proyectos tienen seguimiento en 5to y 6to grados.

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