FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA Pere Marqus-98 Ttulo del programa: Fisicanet

Idioma: castellano

Autores: los usuarios del sitio encargado responsable: Ricardo S. Netto. IP 190.226.131.87 Editorial: sitio creado el 01/05/2000. Repblica Argentina www.fisicanet.com.ar Temtica Matemtica; Fsica; Qumica; Biologa; Historia, Cultura y Tecnologa Objetivos . Poner a disposicin de los usuarios gran cantidad de contenidos de orden cientfico y
tecnolgico.

. Brindar a quien le sea til, apuntes, ejercicios y monografas . Ofrecer educacin gratuita, ayuda escolar y profesores particulares on line Contenidos que se tratan . Apuntes y ejercicios de acondicionamiento ambiental, biologa, matemtica, fsica, historia,
qumica y tecnologa.

. Monografas de Vidrio, ciclo del agua, pararrayo, ciclo del azufre, demografa, efecto
invernadero, el aire, sistemas cristalogrficos, hologramas, proyectos, filocronia.

. Anuncios de profesores particulares.

. Gaceta y libro de visitas.

.Conversor de unidades

. Calculador de cinemtica . Calculador de cuadrtica . Factor de compresibilidad Destinatarios

Estudiantes y docentes de todos los niveles educativos.

(subrayar uno o varios de cada apartado)

TIPOLOGA: EJERCITACIN-TUTORIAL-BASE DE DATOS-LIBROSIMULADOR-JUEGO-CONSTRUCTOR-HERRAMIENTA USOS POSIBLES: ENTRENAR - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR EXPLORAR - EXPERIMENTAR - EXPRESARSE COMUNICARSE - ENTRETENER EVALUAR - PROCESAR DATOS ENFOQUE PEDAGGICO: CONDUCTISTA - COGNITIVISTA CONSTRUCTIVISTA - NINGUNO DOCUMENTACIN: MANUAL - GUA DIDCTICA - MANUAL ON-LINE GUA DIDCTICA ON-LINE - OTROS -NINGUNA Breve descripcin . Cada rea temtica presenta apuntes y enlaces a otros sitios (empresas y de carcter
oficial). Los contenidos estn estructurados segn un modelo educativo exgeno. La pgina es de carcter informativa con propuestas de actividades individuales. Se pueden realizar consultas y ver las consultas y las respuestas que ya se han dado. La pgina tiene un enlace que permite a todo usuario hacer aportes de material, ya sean apuntes o ejercicios. Tambin cuenta con links para conocer instituciones educativas de todos los niveles.

Requisitos tcnicos
Computadora, laptop o tablet. Conexin a internet. Instalacin de programas tales como el adobe para poder visualizar los archivos que se presentan

Valores que potencia o presenta ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD valorar EXCELENTE, ALTA, CORRECTA o BAJA correcta Eficacia (puede facilitar el logro de los objetivos que pretende) alta Facilidad de uso e instalacin (entorno amable) alta Versatilidad (ajustable, modificable, niveles de dificultad, evaluacin, informes) ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS Alta Calidad del entorno audiovisual (pantallas) Correcta Calidad en los contenidos (texto,audiovisual...) Alta Navegacin e interaccin Correcta Originalidad y uso de tecnologa avanzada ASPECTOS PEDAGGICOS

Correcta Capacidad de motivacin Alta Adecuacin a los usuarios (contenidos, actividades, entorno comunicacin) Baja Potencialidad de los recursos didcticos (actividades, organizadores, preguntas, tutorizacin...) Baja Fomento de iniciativa y autoaprendizaje Enfoque pedaggico actual aprendizaje reproductivo Clara Documentacin (SI TIENE) Esfuerzo cognitivo que exigen sus actividades: marcar uno o varios

CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIN /EVOCACIN

COMPRENSIN / INTERPRETACIN COMPARACIN / RELACIN (orden, clases...) ANLISIS / SNTESIS CLCULO RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crtico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIN RESOLUCIN DE PROBLEMAS EXPRESIN (verbal, escrita, grfica...) / CREAR EXPLORACIN / EXPERIMENTACIN REFLEXIN METACOGNITIVA OBSERVACIONES

Ventajas que comporta respecto a otros medios . Le brinda al usuario un acceso rpido a diferentes temas y ofrece la posibilidad de realizar
consultas sobre dudas e inquietudes.

Problemas e inconvenientes . No le da importancia al dilogo ni a la participacin. No combina con actividades de

aprendizaje colaborativo.

. No usa organizadores previos. No propone actividades que conduzcan a la construccin de

conocimientos.

A destacar... . IMPRESIN PERSONAL. me ha gustado: si X no lo recomendara: si X no