PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA DOR

SubSector Inglés

Unidad (Núcleo) de “ Rules” Curso 2° medio Tiempo 16 horas

Aprendizaje

Aprendizajes Comprensión lectora.

Objetivo
Esperados
Fundamental Habilidades comunicativas, capacidad de comprender,  Lee y comprende información general y específica.
exponer y producir ideas, resolución de problemas,  Lee y reconoce el propósito / contenido de comunicación de
establecimiento de relaciones entre distintos sectores de los textos escritos.
aprendizaje.  Identifica información relevante.
Comprensión auditiva
 Escucha y comprende información general y específica.
 Escucha y comprende el propósito de la comunicación de
los mensajes orales simples.
 Responde preguntas para demostrar comprensión
Producción Oral
 Demuestra competencia en comunicación oral básica y
media.
Producción Escrita
 Realiza tareas escritas básicas y complejas de producción,
redacción y completación.

Objetivo de aprendizaje de la unidad: Solicitar y entregar información oralmente y por escrito; desarrollar y expresar diálogos simples relacionados con
los textos de lectura aplicando micro funciones tales como: dar órdenes o instrucciones y expresar opiniones con
sentido opuesto oralmente y por escrito.
Contenidos del aprendizaje

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Grammar:  Crear diálogos  Creatividad

Permission: can, could and be allowed to.  Hacer cuestionario  Esfuerzo
Obligation: have to, must.  Producir y traducir oraciones  Aplicación
Expressing contrast: however, although, but and on  Completar textos con información  Responsabilidad
the other hand solicitada  Cumplimiento
 Ordenar información por orden  compromiso
cronológico  Iniciativa
 Vocabulary:  Escribir párrafos cortos
Rules  Puntualidad
Legal and illegal
Household tasks and objects.

Actividades Recursos Evaluación

Expresión oral  Libro de inglés  Evaluación del proceso

 Material fotocopiable de fomentando la cooperación y
Expresión escrita apoyo posibilitando el aprendizaje entre
 Textos relacionados de pares.
Comprensión lectora por etapas apoyo
 Pre-lectura  Material auditivo  Corrección y retroalimentación
 Lectura  Papel y lápiz positiva en el momento de la
 Post- lectura  Pizarrón evaluación diagnóstica, formativa
 Plumones y sumativa.
Comprensión auditiva
 Pre-audición
 Audición
 Post-audición