JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.

P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO CURSO 2.013 /14

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR?

Leer con fluidez distintos tipos de textos. Reconocer los elementos estructurales bsicos en textos de distinto tipo. Apreciar la lectura como fuente de informacin, de entretenimiento y de placer. Producir mensajes orales de forma organizada, adaptndolos a las diferentes situaciones comunicativas y evitando los usos lingsticos discriminatorios. Aceptar las normas bsicas de la comunicacin oral y respetar las opiniones ajenas. Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones. Comprender textos orales, especialmente los que provienen de los medios de comunicacin. Identificar elementos expresivos en distintas producciones orales. Reconocer la intencin comunicativa en las producciones orales. Resumir un texto escrito sencillo, captando su sentido y diferenciando las ideas principales de las secundarias. Identificar las partes de un texto escrito. Seleccionar informaciones concretas de textos escritos. Comentar textos sencillos atendiendo principalmente a su contenido. Comprender el vocabulario bsico de textos escritos. Ampliar el caudal lxico. Principales sufijos. Principales prefijos. Homonimia. Paronimia. Producir textos escritos con diferentes finalidades Las maysculas (repaso). Principios de acentuacin (repaso). La tilde en los diptongos y triptongos. La tilde en los hiatos. La tilde en los monoslabos. Otras palabras con tilde. La biografa. El cuento. El artculo de opinin. Empezar un escrito. Relacionar ideas. Estilo directo e indirecto.

EXPRESIN ORAL

COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN ESCRITA

VOCABULARIO

EXPRESIN ESCRITA

GRAMTICA

El grupo nominal. Los demostrativos. Los posesivos. Numerales e indefinidos. El verbo: concepto, raz y desinencia, modelos de conjugacin. El verbo: nmero, persona, tiempo y modo. La narrativa. Miguel de Cervantes. El teatro. William Shakespeare. La lrica. Rafael Alberti.

LITERATURA

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

La eficacia lectora. Trabajos de clase de comprensin oral y escrita, vocabulario, ortografa, gramtica y literatura.

Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

Las composiciones escritas.

Las exposiciones orales.

El cuaderno de clase. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Fomentando la lectura diaria. Revisando su tarea diaria. Leyendo sus descripciones, historias, cuentos y dems ejercicios de expresin escrita.

Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado. Practicando con ellos ejercicios de ortografa interactiva. Escuchando sus exposiciones. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

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MATEMTICAS

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR?

Nuestro sistema de numeracin. Los nmeros grandes. La numeracin romana. Otras formas de contar.

SISTEMAS DE NUMERACIN

OPERACIONES CON N NATURALES

La suma y la resta. Propiedades. La multiplicacin. Prctica y propiedades. Prctica de la divisin. La jerarqua en las operaciones combinadas.

POTENCIAS Y RAZ CUADRADA

Las potencias. Cuadrados y cubos. Potencias de base diez. La raz cuadrada.

LA DIVISIBILIDAD

Los mltiplos de un nmero. Mnimo comn mltiplo. Los divisores de un nmero. Criterios de divisibilidad.

NMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Nmeros positivos y nmeros negativos. Ordenacin y comparacin de nmeros enteros. Suma de nmeros enteros del mismo signo. Suma de nmeros enteros de distinto signo.

LOS NMEROS DECIMALES

Nmeros decimales. Multiplicacin de nmeros decimales. Divisin de un decimal entre un entero. Divisin de decimales.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Trabajos de clase.

Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

El cuaderno de clase. El taller de problemas. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Fomentando la resolucin de ejercicios y situaciones problemticas en casa. Revisando su tarea diaria. Controlando el uso didctico del ordenador.

Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR?

EL ESQUELETO Y LOS MSCULOS

El esqueleto. Los huesos de la cabeza y del tronco. Los huesos de las extremidades. Los msculos. Funcionamiento de los msculos.

EL SISTEMA NERVIOSO

Cmo es el sistema nervioso. Las neuronas y los actos nerviosos. Funciones de los centros nerviosos.

NUTRICIN, RESPIRACIN Y CIRCULACIN

La nutricin. Alimentos y nutrientes. El aparato digestivo (I). El aparato digestivo (II). La respiracin (I). La respiracin (II). La circulacin sangunea (I). La circulacin sangunea (II). La excrecin.

RELIEVE Y ROS DE ESPAA

El territorio espaol. Unidades interiores: la Meseta y las cordilleras. Unidades exteriores: las cordilleras. Unidades exteriores: las depresiones. Las costas. Los ros. La vertiente mediterrnea. Los ros de las vertientes cantbrica y atlntica. Las islas Baleares. Las islas Canarias.

RELIEVE Y ROS DE ESPAA

El clima. La vegetacin. Clima y vegetacin atlnticos. Clima y vegetacin mediterrneos. Clima y vegetacin del interior. Clima y vegetacin de montaa. Clima y vegetacin de las islas Canarias.

LA POBLACIN ESPAOLA

Caractersticas de la poblacin espaola. El nmero de habitantes. La distribucin de la poblacin en Espaa. La poblacin espaola y el trabajo.

LAS ACTIVIDADES ECONMICAS EN ESPAA

El sector primario: agricultura, ganadera y pesca. El sector secundario: minera y produccin de energa. El sector secundario: industria y construccin. El sector terciario: comercio y turismo. El sector terciario: transportes. La necesidad de un desarrollo sostenible.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Trabajos de clase.

Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

Elaboracin de presentaciones y resmenes. Uso del ordenador.

Exposiciones orales de las presentaciones.

El cuaderno de clase. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Fomentando el estudio diario. Revisando su tarea diaria. Leyendo sus resmenes.

Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado. Compartiendo con ellos enlaces interesantes de los distintos temas. Escuchando sus exposiciones. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

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INGLS

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR?

Language for talking about likes and dislikes. Using have got and adjectives to talk about physical descriptions Vocabulary Adjectives, Activities, Food, Animals, Chores. School subjects: English, Science, Maths, Geography, History, English, Art, Music. PE, IT. Leisure activities: skiing, skateboarding, chatting on the messenger, meeting friends, dancing, drawing, shopping. Adjectives: friendly, patient, helpful, generous, bossy, forgetful, boring, bad-tempered. What languages can you speak? What does look like? How often do you? I like / I dont like What are you good at? Im not good at / OK at / good at I like / I dont like He likes / He doesnt like Do you like + gerund? Does he / she like? Ive got / Hes got Im / Hes wearing

Functions

UNIDAD 1 MY FRIENDS

Language

Using the past simple to talk about past activities. Functions Vocabulary Weekend activities: Watch TV / a football match, stay at home / at a friends, play basketball / on the computer, listen to music / to the radio, help your mum / dad, talk on the phone / to a friend, walk in the park / the dog, tidy your bedroom / the living room. Past tense: went, read, wrote, wore, had, bought, did, saw. What did you do at the weekend? I watched a film. She played basketball. I didnt watch a film. They didnt stay at home.

UNIDAD 2 AT THE WEEKEND

Language

Using must, mustnt and can to give advice. Functions Vocabulary Body: arm, elbow, wrist, hand, finger, leg, knee, ankle, toe, head, shoulder, stomach, hip, back. Ailments: headache, earache, stomach ache, toothache, cold, cough, temperature, flu.

UNIDAD 3 OUCH !
Language

You must drink water. You mustnt take aspirin. You can visit friends.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Anlisis de tareas diarias: cuaderno del alumno (orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc ). Pruebas orales y escritas (como norma general, realizaremos pruebas escritas despus de cada unidad didctica). Valoracin de la expresin oral y pronunciacin.

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Estudiando con ellos el vocabulario de cada unidad, comprobando que lo escriben correctamente. Ayudarles a estudiar las estructuras gramaticales de cada unidad. Comprobando que tienen hechas las actividades en el cuaderno. Repasando con ellos antes de cada control.

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PLSTICA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR?

Aprender a mirar una obra de arte. Cuadricular una fotografa realizada por los alumnos sobre un cuadro de la exposicin anterior y reproducir dicha imagen sobre una cuadrcula en blanco. Realizar en equipo reproducciones tridimensionales de: aparato digestivo, respiratorio, excretor, locomotor y sistema nervioso, utilizando diversos materiales y tcnicas. Componer con la tcnica de la estampacin. Realizar por aula un mapa gigante de la Pennsula Ibrica, en el que a travs de diferentes tcnicas y materiales, queden representados los principales ros y unidades de relieve espaoles. Crear un cmic con personajes de nombres de la geografa espaola: ros, costas y unidades de relieve. Una corona para un rey.

TAREA 1

TAREA 2 TAREA 3

TAREA 4

TAREA 5 TAREA 6

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Trabajos de clase. Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc. Se tendr muy en cuenta el grado de creatividad y originalidad.

Uso adecuado de materiales, tcnicas e instrumentos. Puntualidad en la entrega de los trabajos de clase. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Orientndolos en la seleccin de modelos para las tareas a realizar. Revisando sus trabajos y el cumplimiento de las entregas en los plazos establecidos. Fomentando el gusto por el trabajo bien hecho. Compartiendo enlaces de inters sobre los temas tratados. Valorando sus producciones artsticas. Visitando con ellos diversas manifestaciones artsticas presentes en el entorno.

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MSICA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR?

TEMA 1 LA MSICA Y LAS ARTES

El arte de la msica. Audicin: La cabalgada de las valquirias. Partituras convencionales y no convencionales. Cualidades del sonido. Las notas musicales. Melodas con cambios expresivos. Cancin: las notas musicales. Cuento musical: Un paseo muy artstico. Coreografa.

TEMA 2 MSICA Y PINTURA

Escuchar el color, contemplar la msica. Audicin: Promenade. El estudio de los instrumentos. Asociacin de imgenes y obras musicales. Elementos de una partitura. Anlisis de partituras. Cancin: Los instrumentos. Juego sonoro-visual: La exposicin musical. Monumentos musicales. Audicin: Recuerdos de la Alhambra. Melodas a partir de ritmos. Las alteraciones y las repeticiones. La construccin de una meloda. Partituras que contengan la nota fa sostenido. Proyecto musical. Cmic: La msica en su espacio. Letras musicales. Audicin: O mio bambino caro. Melodas a partir de textos. Si bemol. Ligadura y puntillo. La corchea con puntillo ms semicorchea. Ritmos con semicorcheas. Cancin: Cambia las placas. Poner letra a una msica. Cancin: Verde que te quiero verde. Esculturas musicales. Texturas musicales. Audicin: Acrbatas, Can-can y Msica estival. Recreacin de obras musicales. Las notas musicales. Texturas musicales. Cancin Chumpi lerere. Juego rtmico y meldico sobre Marcha, del ballet El Cascanueces.

TEMA 3 MSICA Y ARQUITECTURA

TEMA 4 MSICA Y LITERATURA

TEMA 5 MSICA Y ESCULTURA

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Observacin sistemtica (atencin, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Anlisis de tareas. Interpretacin de piezas musicales con la flauta. Expresin rtmica, instrumental, danza y vocal. Pruebas orales o escritas para comprobar la asimilacin de contenidos. participacin, inters, comportamiento, esfuerzo,

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Valorando la importancia de la msica en la formacin integral de la persona. Habituarles al disfrute de escuchar msica clsica. Potenciar su formacin extraescolar en el conservatorio. Desarrollar su expresin vocal y auditiva escuchando, cantando y tocando. Permitirles el movimiento como expresin corporal. Hacerles partcipes acudiendo con ellos a un concierto. Que manifiesten sus gustos con distintos tipos de msica. Solucionndoles los posibles problemas de comprensin acadmica.

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EDUCACIN FSICA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR? BLOQUE 1 BLOQUE 2

Acondicionamiento fsico Cualidades fsicas bsicas. de las principales

Conocimiento de los diferentes movimientos articulaciones: calentamiento general.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Asistencia. Indumentaria adecuada. Observacin sistemtica (atencin, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Anlisis de tareas. Pruebas de aptitud al final de cada trimestre. participacin, inters, comportamiento, esfuerzo,

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Seguir unos buenos hbitos alimenticios. Comer de todo y abstenerse de la ingestin de bollera industrial y chucheras ( solo una vez por semana ). Cuidar la actitud corporal. Esto ayuda a evitar futuros problemas de la columna vertebral. Para ello sus hijos debern: No coger pesos excesivos. Sentarse correctamente ya sea en silla o sillones. La columna vertebral debe mantenerse recta. No utilizar el ordenador excesivamente. Que realicen todos los das o casi todos actividades fsico-deportivas fuera del horario escolar. Los alumnos deben relacionarse fuera del horario escolar con otros nios y nias de su edad.

Para los alumnos con especial dificultad se deben buscar fuera del horario escolar actividades especficas basadas en la psicomotricidad y/o actividades acuticas.

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RELIGIN

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR?

TEMA 1 DIOS NOS REGALA LA VIDA

La vida, don de Dios. Dignidad del ser humano, creado por Dios a su imagen y semejanza. El sentido ltimo de la vida. Conversin. Libertad y responsabilidad. Jesucristo mediador.

TEMA 2 VIVIR PARA QU?

Tor. Revelacin. Ley. Mandamientos. Islam. Mahoma. Kaaba. Al. Hgira. Ramadn. Abb. Perdn. Dios nos ha amado primero. El nombre de Dios. Vida monstica. Buda. Budismo. Reencarnacin. Paz total. Sacramento de la Uncin de los enfermos. Sacramento de la Reconciliacin. Vitico. Salvacin eterna. Resurreccin. La Iglesia ofrece la gracia y la misericordia ante la muerte. No codiciar los bienes ajenos. Amontonar tesoros en el cielo. Dios se encarna. Jess nace en Beln. Dios elige a Mara. Ver a Jess con los ojos del corazn. Ver a Jess con la confianza de la fe.

TEMA 3 UN LARGO VIAJE

TEMA 4 LA NAVIDAD AYER Y HOY

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Anlisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalizacin, calidad, etc.). Interpretacin de los mensajes de la Biblia. Relaciones con los dems partiendo de los valores de la fe cristiana. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc. ).

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Fomentando la lectura de Biblias juveniles o libros que traten de valores. Revisando su tarea diaria. Animndoles a vivir los valores de respeto y tolerancia con los dems. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.