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GRUPO COLABORATIVO Y GRUPO COOPERATIVO Llevar a cabo trabajos en grupo es un mtodo educativo ampliamente utilizado por docentes de muchas

reas. Existen bsicamente dos formas de realizarlos: en forma colaborativa (colaborando) y de manera cooperativa (cooperando). Segn Manuel Antonio Unigarro, los estudiantes trabajan Colaborativamente cuando cada uno de los integrantes de un grupo se encarga de efectuar una tarea especfica y por ltimo, se articulan todos los esfuerzos en un proyecto o presentacin final. Por otra parte, se dice que un trabajo es Cooperativo cuando todos los integrantes del grupo realizan en comn todas las tareas requeridas. Stella Vosniadou afirma que establecer una atmsfera frtil para la colaboracin y la cooperacin es una parte esencial del aprendizaje en la escuela . Los trabajos en grupo cumplen con el postulado anterior puesto que por una parte mantienen a los estudiantes enfocados o concentrados en su actividad acadmica y por la otra les exigen mayor esfuerzo para mejorar la calidad de sus tareas ya que estas harn parte del trabajo conjunto con otras personas. El aprendizaje en ambientes colaborativos y cooperativos busca propiciar espacios en los cuales se d el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusin entre estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable tanto de su propio aprendizaje como del de los dems miembros del grupo . En resumen: El trabajo cooperativo requiere de una divisin de tareas entre los componentes del grupo y el trabajo cooperativo es trabajar conjuntamente para concretar distribuidamente una meta. Otra: Diferencias entre Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje Cooperativo. Los trminos de aprendizaje cooperativo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje grupal y en ocasiones aprendizaje basado en problemas son considerados por algunos autores como conceptos semejantes, sin embargo diversos investigadores los consideran diferentes. Zaartu Correa sostiene que se trata de conceptos diferentes, menciona que cada modelo representa un extremo del proceso de enseanzaaprendizaje, en el cooperativo el profesor es el responsable de estructurar el proceso, en cambio en el colaborativo la responsabilidad recae en el alumno. Pero an as en ambos el enfoque radica en que el conocimiento es descubierto por los alumnos y transformado a travs de la interaccin con el medio, para posteriormente reconstruirlo y ampliarlo con nuevas experiencias de aprendizaje. Por lo tanto ambos modelos de aprendizaje comparten aspectos, que en esencia tienden a que el aprendizaje surja de una correlacin activa entre el profesor y los estudiantes, y entre los estudiantes, aunque existen distinciones que caracterizan a ambos modelos. El aprendizaje colaborativo presenta como premisas: a) llegar al consenso a travs de la cooperacin entre los miembros del grupo. b)que la participacin de los integrantes del grupo sea directa y exista entre ellos el compromiso y la voluntad de hacer. De tal manera que el aprendizaje colaborativo es una instancia de aprendizaje activo, que se desarrolla en una relacin de consenso,pero no de negociacin, de discusin, de acuerdos y no de una competencia entre sus integrantes. Fundamentalmente, el aprendizaje colaborativo se basa en estrategias

pedaggicas apoyadas con la tecnologa de comunicacin e informtica que generan verdaderos ambientes de aprendizaje interactivo donde el estudiante es el responsable de su aprendizaje, mientras que en el aprendizaje cooperativo el profesor es el que incide de manera central en la estructuracin del proceso enseanza aprendizaje. En el aprendizaje cooperativo se da una divisin de tareas para posteriormente integrarlas para la consecucin del objetivo, en cambio en el aprendizaje colaborativo se comparte la responsabilidad dndole mayor nfasis al proceso ms que a la tarea, de tal forma que se construye el conocimiento a travs de la colaboracin grupal.

Fuente(s):
http://blog.pucp.edu.pe/item/26885 http://marisberlingeri.motime.com/post/6 http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje

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