UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA UNAN-LEON FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA Y PSICOLOGA CARRERA DE PRE-ESCOLAR

Microprogramacin Componente: Didctica de la Msica y Expresin Corporal Carrera: Preescolar Modalidad: Sabatina (Trimestral) (2008-2012)

Lic. Elena Patricia Palacios Zapata

Len, Enero 2009.

A la Libertad por la Universidad

Didctica Musical y la Expresin CorporalSabatina Lic. Elena Patricia Palacios Zapata

INFORMACIN ADMINISTRATIVA Nombre del Componente: Didctica de la msica y la expresin corporal rea del Currculo al que pertenece: Formacin General Tipo de curso: Obligatorio Departamento que lo ofrece: Pedagoga y Psicologa Cdigo: N de horas presenciales: 2 horas semanales N de crditos acadmicos: 3

Dpto. Pedagoga y Psicologa

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Tipo de curso Th.

H/Presenciales Trimestre Tericas Prcticas 20 -

H/No Presenciales / Trimestre Tericas Prcticas 80 -

Total de H / Crditos Crditos Trimestre ajustados 100/30 3.3 3

Estructura del Componente Introduccin: Histricamente se desconoce como apareci la msica en la humanidad, sin embargo se puede decir que la msica naci como una necesidad de expresin de la persona a travs de un medio distinto a la palabra o como complemento de la misma, con los primeros instrumentos que utilizaba el hombre primitivo, el cual es probable se acompaara de movimientos que realizaba en diversas actividades o labores con sonidos guturales, cuyo ritmo se ajustara a su ritmo interno innato. El desarrollo progresivo de este se asocia a travs del movimiento que sera entonces el inicio de la evolucin hacia la danza, el cual se ha venido ajustando con las diferentes expresiones corporales para una mejor comunicacin. El presente componente curricular Didctica de la Msica y la expresin corporal est organizado de forma eminentemente terico de forma tal que los estudiantes de la facultad de Ciencias de la Educacin y Humanidades del III ao de la carrera de preescolar se apropien de los conocimientos bsicos fundamentales, acerca del mismo, con el fin de fortalecer su papel de educadores dinmicos y creativos al momento de egresar. Cabe sealar que este componente Didctica de la Msica y la expresin corporal, es importante y necesario ya que contribuye a forjar las slidas bases de la nacionalidad; por tanto deber ser complementado con actividades meramente prcticas. Justificacin: Este componente Didctica de la Msica y la expresin corporal, se presenta a los estudiantes de la carrera de preescolar, ya que por diversas situaciones anmalas que ha provocado el sistema de Globalizacin entre los miembros de la sociedad mundial, especialmente en la nicaragense, se necesita dotar a los futuros formadores de conocimientos y habilidades motoras que permitan: 1 Rescatar los valores culturales; origen e idiosincrasia tanto en los docentes como en los educandos en el nivel de preescolar.

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Mejorar el aprendizaje en los nios de preescolar; a travs de la implementacin de actividades creativas como la msica y la danza. Mejorar la calidad de nuestros egresados, con relacin a su formacin y desempeo profesional. A nuestra Facultad y Especialidad tener mayor demanda de parte de la poblacin estudiantil y de las instituciones educativas al momento de egresar a estudiantes con capacidad de integrarse rpidamente a ejercer su profesin.

Por las razones anteriores y otras de carcter personal que no podemos obviar, se hace necesario fortalecer las capacidades y compromisos que sumirn los egresados del III ao de la carrera de preescolar, pues todo docente en el ejercicio de su profesin debe estar dotado de una amplia gama de conocimientos en las diferentes reas, que le permitan ensear con calidad y humanismo, sin perder de vista su responsabilidad al inculcar el amor a la nacin y as mismo mejorar la calidad educativa en el alumnado. Competencias a Desarrollar en el Componente. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Domina los saberes de las disciplinas con el rea del conocimiento de su especialidad. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. Relaciona la teora con la prctica. Sub Competencias a Desarrollar en el Componente. Interpreta los diversos elementos tericos. Habilidad para trabajar en contexto y grupos. Participa de forma activa y creativa. Demuestra habilidades musicales y rtmicas (danzaras)

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UNIDADES DIDACTICAS Unidad I: Didctica de la Msica Competencias / Sub competencia - Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. - Conoce el origen y evolucin de la msica como fundamento terico de la expresin personal - Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. - Analiza y compara los principales mtodos de enseanza de la educacin musical para su mejor comprensin - Domina los saberes en el rea de conocimiento de su especialidad. - Reconoce la msica como medio de comunicacin o lengua y de expresin artstica. - Relaciona y aplica los elementos del lenguaje musical para despertar su entusiasmo, - Interpreta canciones sencillas de forma individual y grupal. Contenidos 1. La didctica musical. * Origen y evolucin. Actividad de Aprendizaje - Lectura comprensiva e interpretativa. - Elaboracin de sntesis. - Discusin / Plenario. - Aplicacin de LSER. - Cuadro comparativo. - Cuestionarios - Exposicin Recursos Didcticos - Dosier - Borrador - Cuaderno - Otros Tcnicas de Evaluacin Inicial Sumativa Criterial (participacin individual)

2. La educacin musical y los principales mtodos vigentes. * Mtodo de Jacques Dalcroze. * Mtodo de Kodaly * Mtodo de Martenot * Mtodo de Willems 3. La educacin musical activa. * Iniciacin a la msica. * La msica como lenguaje

- Comn - Dosier - Papelografo

Participacin individual y grupa. Entrega de informa. Criterial

- Anlisis del documento (LSER) - Toma de apuntes. - Investigacin - Elaboracin resumen. - Aplicacin del LSER, de nota. - Investigacin - Plenario (demostracin)

- Comn - Dosier - Lminas - Visual

Participacin individual y grupal. Criterial. Entrega de informe

4. Elemento de lenguaje musical. 5. Expresin vocal y canto.

- Comn - Dosier - Instrumentos musicales. - Grabadoras - Otros

Criterial Sumativa Formativa

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Unidad II: La Expresin Corporal Competencias / Sub competencia - Domina los saberes de la disciplina en el rea de conocimiento de su especialidad. - Reconoce la danza como una actividad fundamental para desarrollar la expresin musical. - Capacidad para actuar en nuevas situaciones de forma activa y creativa. - Identifica la danza como parte de su cultura. Contenidos 1. Expresin corporal: - Movimiento. - Danza Actividad de Aprendizaje - Aplicar LSER - Discusin / Plenario. Recursos Didcticos - Comn - Grabadora - Lmina - Dosier Tcnicas de Evaluacin Sumativa Formativa Criterial (informa escrito, participacin individual y grupal) Informacin escrita Criterial Formativa (prueba escrita)

2. Danza folklrica nicaragense. - Origen e importancia. - Estilo de danza. - Aspectos esenciales de la danza.

- Anlisis del documento. - Resumen - Investigacin - Exposicin

- Comn - Dosier - Audio Visual

Unidad III: Pasos Bsicos del Folklore Nicaragense Competencias / Sub competencia - Relaciona la terica con la prctica. - Participa de forma activa y creativa, mediante la ejecucin de movimientos corporales que se relacionan con la danza. - Muestra habilidades musicales y rtmicas danzaras, expresando sus sentimientos y emociones ante el estimulo provocado por la msica. Actividad de Recursos Aprendizaje Didcticos 1. Pasos bsicos/ - Sntesis. - Comn sencillo/avanzado / - Autocontrol - Dosier zapateado /cruzado (Autoevaluacin) - Grabadora - Regin del Pacifico. - CD - Regin Norte y Central. - Regin del Atlntico 2. Actividad Cultural. Demostracin. - Demostrativo - Audio - Todo lo relacionado con logstica Contenidos Tcnicas de Evaluacin Formativa Prctica

Criterial Participacin, calidad y asistencia

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Distribucin Temporalizada del Componente N y Nombre Unidad I- Didctica de la Msica. II- La expresin corporal. III- Pasos Bsicos del Folklore Nicaragense Total Tiempo Asignado Teora Prctica 10 4 6 20 Total 10 4 6 20

Estrategias de aprendizaje Para el cumplimiento, el logro de este componente Didctica de la Msica y la expresin corporal y para obtener los mejores resultados del rendimiento de los alumnos es necesario implementar una serie de estrategias y tcnicas que permitan el desarrollo de los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales tales como: - La tcnica LSER - Exposiciones - Discusiones grupales - Toma de notas - Sntesis, resmenes - Autoevaluacin - Esquemas - Investigaciones - Demostrativo Evaluacin de los Aprendizajes Para evaluar el proceso en cuanto a progreso y dificultades que marcan el aprendizaje de los alumnos en relacin al componente, se ha considerado aplicar instrumentos de evaluacin de tipo inicial formativa, sumativa y criterial como; participacin individual y grupal, pruebas escritas, entrega de informe, prctica, calidad, asistencia. Adems para concluir con la evaluacin de este, los estudiantes realizaran una presentacin de la msica y danza folklrica ms destacada de nuestro pas desarrollando un programa cultural

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BIBLIOGRAFA Didcticas Especficas (folleto-msica y danza). Nuevos signos. Material de lectura N 1. Coleccin folklrica Nicaragense. Bayardo Ortiz, Indiana Ortiz (Instituto Nicaragense de Cultura). Managua, Nicaragua. Pasos Bsicos del Folklore Nicaragense (Instructivo) MINED, Lic. Gerardo Vsquez Murillo, Lic. Rosala Ros Rivas. Managua, Nicaragua 2001. Maya de Desempeo de los aprendizajes; MINED, Divisin General del currculo y desarrollo tecnolgico. rea Comunicativa y Cultural. Google: http: www.ben.gob.ni/cultura/msica/ Google: http: www.touring.costarica.com/musica.htm/

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