CAPTULO/ UNIDAD 1

Respuestas a las actividades: pginas 7 a 17 del cuadernillo de respuestas. Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 1

Captulo/Unidad N 1
NDICE Introduccin Primera estrategia de lectura: Las transparencias lxicas: su importancia en la prediccin El rol del sustantivo y la frase nominal 3 7 9 9 9 11 19 19 20 30 35 40 42 43 45 46 49 49 52 54 2

Reconocimiento del sustantivo

A. por su terminacin A. l sufijos propios del sustantivo A. 2 sufijos indicadores de plural B. por sus premodificadores B. l artculo + sustantivo B. 2 adjetivo + sustantivo B. 3 sustantivo + sustantivo B. 4 caso posesivo Tipo de texto: referencias bibliogrficas El orden de los sintagmas en la oracin Presente del verbo "to Be": A. formas afirmativa, negativa e interrogativa B. otras traducciones de to be C. uso en voz pasiva (presente simple) D. forma interrogativa Palabras interrogativas Tipo de Texto: la definicin Sntesis

Respuestas a las actividades: pginas 7 a 17 del cuadernillo de respuestas.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 2

INTRODUCCIN
IMPORTANCIA DEL LXICO EN LA LECTO-COMPRENSIN: Es el sistema lxico, entre todos los aspectos, uno de los que ms seriamente obstaculiza el acceso a la literatura especfica. Widdowson1 (1989) enfatiza la importancia del sistema lxico en la comprensin del mensaje cuando dice:
The more one considers the matter, the more reasonable t seems to suppose that lexis is where we need to start from, the syntax needs to be put to the service of words and not the other way round.

Como queda dicho, en el desarrollo de la habilidad de lecto-comprensin en una lengua extranjera el vocabulario juega un papel preponderante. El desconocimiento de una alta proporcin de palabras en un texto dado entorpece la velocidad y precisin de la lectura, an cuando se presuponga un conocimiento adecuado del sistema gramatical y de la estructura textual. Para cualquier nivel dado de competencia gramatical, un escaso o deficiente manejo del sistema lxico resultar en una comprensin cuya fluidez ser severamente afectada. Esto se ve confirmado por la aseveracin de Wilkins2 (1972) de que:
Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary: nothing can be conveyed.

OBJETIVO: Reconocer aquellas palabras en ingls que a primera vista sean similares al castellano (cognados) y predecir su significado. Esto le permitir darse cuenta de la frecuencia con que se utilizan en ingls tcnico, trminos que son fcilmente identificables. Recordemos que para facilitar el proceso de lecto-comprensin en lengua extranjera (en adelante LE) resulta de utilidad transferir tantas tcnicas de lectura de la lengua materna (en adelante LM) como sea posible, ste, sin embargo, no es el nico uso de la LM, debe recurrirse a ella como un sostn de tantas maneras como sea posible.
1

Cuarto ms se considera el asunto, ms razonable parece suponer que debemos comenzar a partir del lxico, la sintaxis necesita estar al servicio de las palabras y no a la inversa. (Nuestra traduccin). Citado de Michael Lewis, The Lexical Approach, 1993: 115, Language Teaching Publications. 2 Muy poco se puede comunicar sin gramtica, pero sin vocabulario, nada. (Nuestra traduccin). Citado de Michael Lewis. The Lexical Approach, 1993:115, Language Teaching Publications.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 3

LAS TRANSPARENCIAS LXICAS o COGNADOS SU IMPORTANCIA EN LA PREDICCIN

En este curso una de las tcnicas a utilizar es la deteccin de las llamadas TRANSPARENCIAS LXICAS (cognados). Llamamos transparencias lxicas a aquellas palabras que en ingls tienen forma idntica o casi idntica a sus equivalentes en espaol de all que pueden inferirse fcilmente sin recurrir al diccionario y por ende que su significado tambin es el mismo: Ej. ingls concepts -----------intelligence --------espaol conceptos inteligencia

interrelations -------- interrelaciones forms ---------------- formas theory ---------------- teora

Actividad N l Observe los siguientes ttulos y subraye las transparencias. (Look at the following titles and underline the transparencies.)

1. Experiences of Depression: Theoretical, Clinical, and Research Perspectives Sidney J. Blatt, PhD, ABPP 2004.

2. The Social Psychology of Emotional and Behavioral Problems: Interfaces of Social and Clinical Psychology Robin M. Kowalski, PhD and Mark R. Leary, PhD 2000. Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 4

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Ej.: 1. Experiences of Depression: Theoretical, Clinical, and Research Perspectives Sidney J. Blatt, PhD, ABPP 2004. Experiences --------- experiencias Depression ---------- depresin Perspectives -------- perspectivas Clinical -------- clnicas Theoretical (de theory: teora)---- tericas etc

3. Vulnerability to Drug Abuse Edited by Meyer Glantz and Roy Pickens 1996.

4. Test Interpretation and Diversity: Achieving Equity in Assessment Edited by Jonathan H. Sandoval, Craig L. Frisby, Kurt F. Geisinger, Julia RamosGrenier, and Janice Dowd Scheuneman 1998.

5. Body Image, Eating Disorders, and Obesity in Youth: Assessment, Prevention, and Treatment Edited by J. Kevin Thompson, PhD and Linda Smolak, PhD 2001.

6. Domestic Violence in the Lives of Children: The Future of Research, Intervention, and Social Policy Edited by Sandra A. Graham-Bermann, PhD; and Jeffrey L. Edleson, PhD 2001. Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 5

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

7. Constructive and Destructive Behavior: Implications for Family, School, and Society Edited by Arthur C. Bohart, PhD and Deborah J. Stipek, PhD 2001. -----------------------------------------------------------------------------------------8. Gender, Work Stress, and Health Edited by Debra L. Nelson, PhD and Ronald J. Burke, PhD -2002. -----------------------------------------------------------------------------------------9. Models of Intelligence: International Perspectives Editors: Robert J. Sternberg, PhD; and Todd I. Lubart, PhD 2002. -----------------------------------------------------------------------------------------10. Psychological Perspectives on Self and Identity Edited by Abraham Tesser, PhD, and Jerry M. Suls, PhD 2000. -----------------------------------------------------------------------------------------11. An Introduction to Group Therapy S. R. Slavson 1943. -----------------------------------------------------------------------------------------12. Methodological Issues and Strategies in Clinical Research, Third Ed. Edited by Alan E. Kazdin, PhD 2002. -----------------------------------------------------------------------------------------13. Counseling and Psychotherapy of Work Dysfunctions Rodney L. Lowman 1993.

Actividad N 2 Responda ahora las siguientes preguntas en espaol: (Answer the following questions in Spanish) Qu libro elegira para obtener informacin sobre: Ej.: Las dimensiones psicolgicas y la naturaleza de la depresin. ___1___

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 6

a. La importancia del ambiente laboral y los problemas que ms comnmente obstruyen la felicidad en el trabajo. ________

b. Como la inteligencia se relaciona con otros constructos tales como la emocin y el temperamento. c. La raz social de los problemas emocionales y de conducta. ________ ________

d. Informacin acerca de tratamientos para los desordenes alimenticios y de la imagen corporal en nios y adolescentes. ________

e. Como los roles genticos socialmente definidos producen su efecto en las experiencias individuales de estrs y salud en el trabajo. f. ________

Enfoques metodolgicos disponibles para examinar aspectos y fenmenos clnicos. ________

g. Descubrimientos sobre los efectos de la violencia domestica en nios, posibilidades de intervencin e implicancias en las polticas sociales. ________

h. Principios bsicos acerca de las terapias interpersonales y una introduccin a la prctica de la terapia de grupos. i. ________

Nuevas perspectivas cientficas acerca del self, y como funciona la identidad. ________

j.

Descubrimientos tericos y experimentales acerca del desarrollo de comportamientos pro-sociales y antisociales. ________ ________

k. Factores que predisponen al abuso de sustancias. l.

Claves psicomtricas y procesos de evaluacin, interpretacin y juicio de tests. ________

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 7

A continuacin veremos, en primer lugar, la importancia del sustantivo (tambin llamado nombre) y de la frase sustantiva o nominal en la comprensin de textos. Se tendr en cuenta qu se entiende por sustantivo y cules son las formas de reconocerlo por su morfologa (aspecto fsico) y su posicin en la oracin.

ROL DEL SUSTANTIVO Y LA FRASE NOMINAL EN LA COMPRENSIN DE TEXTOS

Dentro del sistema lxico es de hacer notar la importancia primordial que tiene en este tipo de textos el sustantivo. Esto se debe a que es por medio del sustantivo que se expresan nociones y se advierte a qu o a quin se refiere el texto.

Recuerda usted qu se entiende por sustantivo? Tanto en ingls como en castellano el sustantivo o nombre es una palabra que se refiere a: una persona: e.g. psychologist psiclogo; teacher profesor; un lugar: e.g. school escuela; library biblioteca; una cosa: e.g. book libro; therapy terapia; una sustancia: e.g. drug - droga; antidepressants antidepresivos; una cualidad : e.g. youth juventud; weight peso.

Cuando nos referimos a una frase nominal o sustantiva queremos indicar un conjunto de palabras en una oracin que funciona como un sustantivo. Este conjunto puede consistir de un slo sustantivo, al que llamamos NCLEO, o de ms de una palabra en el que el sustantivo es el NCLEO. Las frases nominales pueden encontrarse tanto en el sujeto como en el predicado de la oracin. Veamos ahora grficamente cmo se pueden dar las frases nominales.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 8

En espaol: Ncleo / Sustantivo trastorno Premodificador Este El Un gran Algn etc. Ncleo / Sustantivo trastorno

Ncleo / Sustantivo trastorno

Posmodificador de pnico de la personalidad borderline manaco-depresivo profundo Posmodificador de pnico alimenticios no tratados intelectual mas comn

Premodificador Estos Un alto nmero de Un profundo El En ingls:

Ncleo / Sustantivo trastornos trastorno

Ncleo / Sustantivo disorder Premodificador This The A considerable Any etc. Ncleo / Sustantivo disorder

Ncleo / Sustantivo disorder

Posmodificador of metabolism diagnosed in children related to psychology in our life

Premodificador Posttraumatic stress Mental health The most common

Ncleo / Sustantivo Posmodificador resulting from extreme trauma disorder in children in Argentina Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 9

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Como se puede observar tanto en espaol como en ingls el ncleo es siempre un sustantivo y el premodificador como el posmodificador pueden estar formados por una o ms de una palabra. Las estructuras mencionadas arriba sern estudiadas en forma gradual. Habiendo aclarado el rol del sustantivo y qu entendemos por sustantivo y por frase sustantiva o nominal, veamos ahora cmo los reconocemos en ingls.

El SUSTANTIVO (THE NOUN 3)

RECONOCIMIENTO DEL SUSTANTIVO

Hay distintas maneras de individualizar al sustantivo. Sintticamente son: A. POR SU TERMINACIN: A. l A. 2 sufijos propios del sustantivo sufijos que indican plural

B. POR SUS MODIFICADORES: B. l B.2 artculo adjetivo B.2.1 B.2.3 B.3 B.4 demostrativo posesivo B.2.2 indefinido B.2.4 calificativo sustantivos caso posesivo

A. POR SU TERMINACIN (SUFIJOS):

A. I Sufijos propios del sustantivo (noun forming suffixes)

Recuerde que en su diccionario los sustantivos pueden estar marcados con la letra n del ingls noun.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 10

Existen terminaciones (sufijos) que indican la funcin gramatical de los vocablos / palabras. En espaol por lo general los trminos terminados en cin son sutantivos ej. educacin, legislacin, etc.; los trminos terminados en ivo/a son adjetivos, ej. educativo, compulsivo, etc; los terminados en mente son adverbios, ej. rpidamente, usualmente, etc. A continuacin veremos un listado de los sufijos formadores de sustantivos ms comunes en ingls.

-age -al -ant / -ent -ance -ence -or; -er, -(e) ory; -ry -dom -hood -(i)an -ing -ism -ist -ity -let -ology -ment -ness -ship -tion; -sion -th -ure -y
4

language (lengua, lenguaje) coverage stage journal (diario) refusal consultant (consultor)- applicant assistance (asistencia) assurance disturbance violence (violencia)- interference- conference practitioner (practicante)- character- regulator theory (teora) history recovery freedom (libertad) boredom brotherhood (hermandad) parenthood childhood clinician (clnico)- Australian eating (alimentacin) reading swimming metabolism (metabolismo) autism - socialism therapist (terapeuta) scientist - physicist precocity (precocidad)- university personality droplet (gotita) booklet pharmacology (farmacologa) psychopathology adjustment (ajuste)- agreement treatment development happiness (felicidad) illness weakness membership (membresa) - relationship internship education (educacin) - condition precision oppression breadth (aliento, respiracin) - health width procedure (procedimiento) - future mixture assembly (reunion) therapy country

Los sufijos "-al -ant" / "-ent" y "-ng" tambin forman adjetivos.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 11

Actividad N 3 a. Subraye las transparencias lxicas en los ejemplos que acompaan las terminaciones de la tabla. (Underline the transparencies in the examples next to the suffixes in the table). b. Busque en el diccionario el significado de aquellos trminos que no pueda predecir y agrguelos a su glosario. (Look up the meaning of those words you cannot predict and add them to your glossary). c. De la lista de palabras propuestas a continuacin, subraye aquellas que por su terminacin Ud. considera que son sustantivos. Luego controle utilizando su diccionario. an activity and body briefly
business

depressive different disorder for illness last month number or pamphlet

persistence pleasurable severity study symptoms that treatment variation way weakness

combination come condition depression

A. 2

Sufijos indicadores de plural (plural suffixes)

El sustantivo es uno de los componentes de la oracin susceptibles de indicar nmero (singular: libro/book plural: libros/books); el otro es el verbo. Las terminaciones del plural tambin ayudan en la identificacin de sustantivos y, ya que slo figuran en el diccionario en singular, es necesario comprender las reglas de la formacin de plural. A continuacin le proponemos actividades para que usted deduzca las reglas que correspondan a la formacin de plurales regulares y otras que siguen las reglas del idioma de origen de las palabras. Observar usted que dentro de cada tipo existen variaciones. Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 12

Ahora lea los siguientes ejemplos y deduzca las reglas correspondientes: (Look at the following examples and draw the rules). PLURALES REGULARES Lea los ejemplos y deduzca la regla. Observe las terminaciones de los sustantivos en singular y que modificaciones sufren. (Read the examples and draw the rule. Look at the singular endings and notice how they are modified.) Ej: life (vida) ----- lives (vidas) wife self ----- wives ----selves ____________ ves)

Los sustantivos terminados en _______ o _______ forman el plural

(Debera contestar: Los sustantivos terminados en -f -fe forman el plural

Algunos de los sustantivos que pertenecen a este grupo admiten dos formas plurales: - siguen la regla anteriormente mencionada o - slo agregan "s". Ej. proof ------- poofs chief ------- chiefs Usted podr comprobar que existen diversas maneras de formar plurales regulares y que pueden distinguirse cuatro grupos principales. Teniendo en cuenta el ejemplo precedente realice los ejercicios que le proponemos a continuacin y usted podr deducir las reglas correspondientes. GRUPO 1 Lea 1.a y l.b y deduzca las reglas correspondientes. Observe las terminaciones de los sustantivos. (Read 1.a and l.b and state the corresponding rules. Notice the noun endings.) 1.a. Ej. therapy ----- therapies family ------ families quality -----qualities

Los sustantivos terminados en ______ precedida de _______forman el plural Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

______

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 13

1.b.

Ej.

day ----- days way-----ways key ------keys

Los sustantivos terminados en ____ precedida de ________forman el plural

_______

GRUPO 2 Lea los ejemplos 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e y 2.f y establezca la regla. (Read examples 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e and 2.f and state the rule) 2.a 2.b. 2.c. 2.d. 2.e. 2.f. Ej. gas virus class box sex rush ------ gases ------ viruses ------ classes ------ boxes ------ sexes ------ rushes

illness ------ illnesses

brush ------ brushes ranch ------ ranches match ------ matches mosquito -tomato --mosquitoes tomatoes

Los sustantivos terminados en ____;____;____;____;____;____ forman el plural _________

GRUPO 3 Lea los siguientes ejemplos y deduzca la regla general (Read the following examples and state the general rule)
Ej. depression disorder ------ depressions ------ disorders

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 14

form mood change cycle individual symptom behaviour way problem example decision state

------ forms ------ moods ------ changes ------ cycles ------ individuals ------ symptoms ------ behaviours ------ ways ------ problems ------ examples ------ decisions ------ states

La mayora de los sustantivos forman el plural

_________________________

GRUPO 4 Plurales de sustantivos de origen extranjero (latino o griego): 4.a. Origen Latino Ej. radius cactus datum ------ radii ----cactii currcula agenda

currculum --agendum -----4.b. Origen Griego Ej. criterion phenomenon crisis diagnosis thesis analysis

------ data

------ criterio ------ phenomena ------ crises --diagnoses ------ theses ------- analyses

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 15

PLURALES IRREGULARES Como el encabezamiento indica estos sustantivos no estn sujetos a ninguna de las reglas estudiadas previamente, sin embargo podemos reunirlos en dos grupos principales: 1. Sustantivos que conservan la forma singular. 2. Sustantivos con cambio en la morfologa de la palabra 1. Sustantivos que conservan la forma singular. sheep -----news -----series -----sheep news series

species------ species 2. Sustantivos con Cambio en la Morfologa de la Palabra man ------men woman ---women child ------children person --- people mouse --- mice louse ----- lice tooth ---- teeth foot ----- feet

SUSTANTIVOS INCONTABLES Son sustantivos que sealan realidades que no se pueden contar salvo al referirse a clases o variedades distintas, por ejemplo leche, humor, aire, humo, basura, paciencia, agua, etc. Estos sustantivos slo admiten numerales cardinales o cuantificadores plurales cuando indican una clase o modalidad. Por ejemplo: "Tres vasos de leche", "Muchos vasos de leche", "Mucha leche", "Los humos emitidos por los cidos suelen ser nocivos", "Mucho aire", Las aguas del ro Paran se ven contaminadas. Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 16

Actividad N 4 a. De entre los trminos que ejemplifican la formacin de plurales marque las transparencias lxicas. (Underline the transparencies from the lists of examples above). b. Busque el significado de las palabras que desconozca y agrguelas a su glosario. (Look up the meaning of the words you do not know and add them to your glossary).

Actividad N 5 Lea los siguientes ttulos de libros y publicaciones (Read the following titles of books and publications) a. subraye los sustantivos. (Underline the nouns)
1. Experiences of Depression: Theoretical, Clinical, and Research Perspectives Clinical Psychology 3. Vulnerability to Drug Abuse 4. Test Interpretation and Diversity: Achieving Equity in Assessment 5. Body Image, Eating Disorders, and Obesity in Youth: Assessment, Prevention, and Treatment 6. Domestic Violence in the Lives of Children: The Future of Research, Intervention, and Social Policy 7. Constructive and Destructive Behavior: Implications for Family, School, and Society 8. Gender, Work Stress, and Health 9. Models of Intelligence: International Perspectives 10. Psychological Perspectives on Self and Identity 11. An Introduction to Group Therapy 12. Methodological Issues and Strategies in Clinical Research, Third Edition 13. Counseling and Psychotherapy of Work Dysfunctions

2. The Social Psychology of Emotional and Behavioral Problems: Interfaces of Social and

b. coloque los sustantivos que ha subrayado en el casillero correspondiente del siguiente cuadro. (Put the nouns that you have underlined in the corresponding box of the chart bellow). Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 17

Singulares Ej. depression Ej. experiences

Plurales

Actividad N 6 Luego provea el singular de los plurales y el plural de los singulares. (Then provide the singular of the plural nouns and the plural of the singular ones). Singular Ej. Depression Plural depressions Plural Ej. Experiences Singular experience

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 18

Si reparramos nuevamente en los sufijos o terminaciones propias de sustantivo presentadas hasta el momento, usted podr observar que no existe en ingls terminacin que marque o nos permita identificar el gnero (femenino o masculino) del sustantivo, como ocurre en espaol. Ej profesor profesora, nio nia, mesa, libro, etc. Esto se debe a que en ingls lamayora de los sustantivos son neutros en cuanto a gnero. Por lo tanto: teacher puede ser tanto maestro como maestra. El gnero depender de otros elementos que se presenten en el discurso como por ejemplo los pronombres. Ej. My teacher is very strict. Her name is Mirta. Teacher en este caso ser femenino. Sin embargo, algunos pocos sustantivos en ingls marcan gnero, es decir definen si el sustantivo es femenino o masculino cuando se refieren a: Relaciones familiares: father (padre) mother (madre)- son (hijo) -daughter (hija) -brother (hermano)- sister (hermana), etc. Animales: mare (yegua) stalion (caballo); boar (cerdo) sow (cerda); etc.. Algunas Ocupaciones: en las que por lo general las palabras terminadas en -ess o -woman dan la idea de femenino. Ej: waitress (camarera), actress (actriz), policewoman (mujer polica). -man se emplean para referirse a hombres o tanto a hombres como a mujeres. Ej. Chairman (presidente/a); fireman (bombero), etc. No obstante los casos observados, en las ltimas dcadas se ha notado una clara tendencia a evitar el uso de los sustantivos que marcan gnero por lo que hoy es muy comn encontrar, por ejemplo, a female5 actor (actriz) o male waiter (camarero); o de chairperson (person: neutro) y policeofficer (officer: neutro).

Si bien en ingls el sustantivo es, en general, invariable en gnero, no olvide que al traducir deber respetar las normas del castellano.

Female: femenino, mujer; male: masculino, hombre.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 19

B. POR SUS MODIFICADORES: Continuamos analizando el sustantivo y las formas de reconocerlo. Hasta ahora lo hicimos por su terminacin, sin embargo otra forma de reconocerlo es por sus modificadores. Los modificadores nominales pueden ser pre-modificadores (se ubican delante del sustantivo) y pos-modificadores (se ubican detrs del sustantivo), como vimos en el cuadro de la pgina 13-14. Slo atenderemos ahora a los premodificadores que son: B.l: artculo6 B.2: adjetivo7 B.2.1 demostrativo B.2.2 indefinido B.2.3 posesivo B.2.4 calificativo B.3: sustantivos B.4: caso posesivo

Veamos ahora cada caso en particular: B.1 artculo + sustantivo (article + noun) Singular y Plural: THE = EL - LA - LOS LAS Artculo Sustantivo body ability THE thoughts illnesses Artculo EL LA LOS LAS Sustantivo cuerpo habilidad pensamientos enfermedades

Se usa THE: Cuando se hace referencia a algo mencionado anteriormente. Cuando el objeto o grupo de objetos mencionado es el nico que existe o ha existido: ej. the sun, the Industrial Revolution, the Second World War. Cuando se hace referencia a algo compartido por toda la comunidad: ej. the radio, the telephone.
6

El artculo es un determinante que especifica el rango de referencia de un sustantivo, por ejemplo indicando si el mismo es definido o indefinido. 7 El adjetivo es la palabra que determina cmo es o parece ser lo expresado por un sustantivo. Los distintos tipos de adjetivos sern tratados en su momento.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 20

Singular: A - AN = UN UNA Artculo A Sustantivo symptom biological vulnerability history of depression problem individual early form antidepressant important area Artculo UN UNA Sustantivo sntoma vulnerabilidad biolgica historia de depresin problema individuo forma temprana antidepresivo rea importante

AN

UN UNA

El artculo "A- An" no posee plural. Generalmente se usa "A" delante de palabras que comienzan con consonante y "An" delante de palabras que comienzan con una vocal. "A - An" se utilizan con sustantivos en singular. Se usa: Cuando estamos hablando de algo en forma genrica. Ej. a symptom (un sntoma); a person (una persona). Cuando nos referimos a algo tpico de una clase de objetos. Ej. A depressive disorder is an illness. (Un desorden/trastorno depresivo es una enfermedad)

B.2 Adjetivo + sustantivo (adjective + noun) Los adjetivos que se usan como premodificadores pueden pertenecer a las siguientes clases: demostrativos, indefinidos y calificativos. B.2.1. Adjetivo demostrativo + sustantivo (Demonstrative adj. + Noun) Los adjetivos demostrativos singulares en ingls son: THIS- THAT = ESTE/A, AQUEL/AQUELLA o ESA/ESE Adjetivo Demostrat THIS Sustantivo symptom biological vulnerability individual woman symptom biological vulnerability individual woman Adjetivo Demostrat ESTE ESTA AQUELLA ESA AQUEL ESE Sustantivo sntoma individuo vulnerabilidad biolgica mujer vulnerabilidad biolgica mujer sntoma individuo Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 21

THAT

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Los adjetivos demostrativos en plural en ingls son: THESE THOSE= ESTAS/ ESTOS, AQUELLOS/AQUELLAS, ESOS/ESAS Adjetivo Demostrat. THESE THOSE Sustantivo Adjetivo Demostrativo ESTAS/ ESTOS Sustantivo

symptoms biological vulnerabilities individuals women

sntomas vulnerabilidades biolgicas AQUELLOS/ESOS individuos AQUELLAS/ESAS mujeres

THIS y THESE sealan que lo mencionado est cerca del emisor, del mensaje. Ej. -this treatment (este tratamiento); -these papers (estos papeles) THIS y THESE pueden tambin referirse, a algo mencionado anteriormente, pero prximo en el texto. Ej. The work was presented in 1893 under the title Studies on Hysteria. In this work the symptoms of hysteria El trabajo fue presentado en 1893 bajo el ttulo Estudios sobre la Histeria . En este trabajo los sntomas de la histeria. This work se refiere al trabajo al que se ha hecho referencia recientemente en el texto, es decir, Studies on Hysteria. Ej. Psychodynamic therapies focus on resolving the patient's conflicted feelings. These therapies are often Las terapias psicodinmicas se concentran en resolver los sentimientos conflictivos del paciente. Estas terapias frecuentemente son These therapies se refieren a las terapias a las que se ha hecho referencia en la oracin anterior del texto, es decir, Psychodynamic therapies. THAT y THOSE sealan que lo mencionado est distante en tiempo o espacio del emisor del mensaje. Ej. -that university (aquella universidad); -those treatments (aquellos tratamientos)

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 22

THAT y THOSE pueden tambin referirse a algo mencionado anteriormente mediando cierta distancia entre la nueva informacin y la anterior. Ej. by this time Freud was interested largely in psychological rather than physiological explanations for mental illnesses. He devoted his subsequent writings entirely to that field, which he named psychoanalysis in 1896. a esta altura (de su vida) Freud estaba ms interesado en brindar explicaciones psicolgicas que fisiolgicas sobre las enfermedades mentales. El dedic sus siguientes escritos a aquel campo, al cual en 1896 llam psicoanlisis That field se refiere al campo al que se ha hecho referencia recientemente en el texto, es decir, al campo de la psicologa. Ej. Teenagers at risk for developing serious alcohol and drug problems include those teenagers with a family history of substance abuse Los adolescentes en riesgo de desarrollar problemas serios con al alcohol y las drogas incluyen a aquellos adolescentes con historias familiares de abuso de sustancias Those" se refiere a los adolescentes a los que el texto se viene refiriendo.

Como ya decamos, se puede usar un sustatnivo para nombrar o designar algo o alguien en forma particular. Esto se puede hacer mediante el empleo de un sustantivo propio (nombre especfico, ej: Argentina, Freud, Atenas, Universidad Catlica de Salta, etc.), o bien mediante el empleo de un sustantivo comn por el cual decimos que la persona o cosa a la que nos referimos pertenece a un conjunto de personas o cosas similares (ej: casa, nio, plaza, amor, etc.) Podemos encontrar sustantivos o frases nominales como sujetos, objetos de un verbo o preposicin, o complementos. Bsicamente, se puede encontrar sustantivos en cualquier parte de la oracin. Ej. Women need to work harder than men in politics. (En poltica, las mujeres deben trabajar mas duro que los hombres) I could not feel anger against him. (No pude sentir enojo en su contra) Let us work together in peace. (trabajemos juntos en paz) Freud was born in Freiberg. (Freud naci en Freiberg) Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 23

Las palabras (conectores) "AND" y OR suelen usarse para conectar expresiones que son gramaticalmente equivalentes o para unir elementos del mismo tipo, por ejemplo que describan la misma caracterstica, color, material, etc. Ej. psychoanalytic practice and doctrine la prctica y la doctrina psicoanaltica the mental mechanisms of repression and resistance el mecanismo mental de represin y resistencia the interpretation of dreams and slips of speech la interpretacin de los sueos y los lapsus the ability to pronounce words or to name common objects la habilidad para pronunciar palabras o nombrar objetos comunes the memory of painful or threatening events la memoria de eventos dolorosos o amenazantes Como se puede apreciar en este ejemplo, al igual que en castellano cuando se hace una enumeracin la palabra "AND (y) suele sustituirse por comas. - Freud, Sigmund (1856-1939): Austrian physician, neurologist, and founder of psychoanalysis. Cuando encontramos ms de una frase nominal ya sea en el sujeto o en el predicado podemos establecer lmites entre ellas mediante las PREPOSICIONES8: Ej. [the characteristics] of [the disorder] = los caractersticas del trastorno [Multiple Forms] of [Intelligence ] = multiples formas de inteligencia [physiological explanations] for [mental illnesses] = explicaciones psicolgicas para las enfermedades mentales with [a family history] of [substance abuse] = con una historia familiar de abuso de sustancias.

En el Apndice I usted podr encontrar un listado de las PREPOSICIONES en ingls.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 24

In [his clinical observations] Freud found evidence for [the mental mechanisms] of [repression and resistance]. = En sus observaciones clnicas Freud encontr evidencia de los mecanismos mentales de represin y resistencia.

En ingles se utiliza cada preposicin de acuerdo al acontecimiento que pueda presentarse, por ejemplo, existen proposiciones de tiempo, de lugar, de movimiento, etc. Es importante destacar que si bien las preposiciones tienen una traduccin acordada, ser el contexto en espaol el que determine la preposicin que se utilice en la traduccin.

Actividad N 7 En las frases siguientes usted deber: a. Subrayar los artculos y adjetivos demostrativos y realice un recuadro en torno a los sustantivos. (Underline the articles and demonstrative adjectives in the following phrases). b. Cuando sea posible, utilizar las preposiciones para establecer lmites entre las frases nominales. (Use the prepositions to establish limits among the noun phrases). c. Traducir las frases9. (Translate the following phrases) Ej. These difficult and perplexing questions - this complicated issue - the vast shortcomings in this endeavor... - The uncertainty in latent meanings and determinants in clinical data - the Achilles heel of psychoanalysis - the methodology of clinical interpretation, with a focus on the justification phases of the interpretive process - Freud's positivist approach - a methodological problem in detail... - this positivist model
9

Extradas de Journal of Psychotherapy Practice and Research - Book Review: Depth-Psychological Understanding: The Methodologic Grounding of Clinical Interpretations By Philip F. D. Rubovits-Seitz, Hillsdale, NJ, The Analytic Press, 1998. En: http://jppr.psychiatryonline.org/cgi/content/full/9/1/62

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 25

- a radical shift, or postpositivist turn in the philosophy and science - a more pragmatic, eclectic, qualitative approach to scientific inquiry - a large number of analysts B.2.2 Adjetivo indefinido + sustantivo (indefinite + noun) Los adjetivos indefinidos son as llamados porque no denotan nada especfico acerca del sustantivo que ellos modifican. Se refieren al sustantivo como perteneciente a una clase o grupo. Algunos de stos son usados exclusivamente con sustantivos en singular; otros con sustantivos en plural y un tercer grupo puede ser usado con sustantivos tanto en singular como en plural. Esto deber ser tenido en cuenta a los fines de la traduccin. Observe las prximas tablas donde encontrar un listado de los ms frecuentes: SINGULAR: SOME A LITTLE MUCH LITTLE A LOT OF A GREAT DEAL OF ALL (OF THE) NONE (OF THE) MOST (OF THE) NO EVERY10 EACH
11

Some food A little attention Much information Little experience A lot of consideration A great deal of theory All of the affection Most of the therapy No effort Every treatment Each patient Either system

Algo de alimento Un poco de atencin Mucha informacin Poca experiencia Mucha consideracin Una gran cantidad de teora Todo el afecto La mayor parte de la terapia Nada de esfuerzo / ningn esfuerzo Cada/todo tratamiento Cada paciente Cualquier/a (de los dos) sistema(s)

None of the technology Nada de la tecnologa

EITHER

10

Every indica personas o cosas pensadas como parte de un grupo. Se usa para generalizar. Ej. Every case of leadership must be analysed in the social context (Cada/Todo caso de liderazgo debe ser analizado en el contexto social.)
11

"Each" indica personas o cosas en forma individual o de a uno por vez. // Ej. Each leader has his own way of facing the environment (Cada lder tiene su propia forma de hacer frente al medio ambiente).

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 26

NEITHER ANOTHER BOTH

Neither method Another possibility Both disorders

Ningn mtodo (de dos que se estn considerando) Otra posibilidad Ambos desordenes

PLURALES: SOME A FEW FEW MANY A LOT OF BOTH ALL (OF THE) NONE (OF THE) MOST (OF THE) NO EACH12 (OF THE) SEVERAL OTHER Some therapists A few cases Few cases Many people A lot of considerations Both programs None of the disorders Most of the therapies No applications Each of the patients Several cases Other branches of medicine Algunos terapeutas Unos pocos casos Pocos casos Mucha gente Muchas consideraciones Ambos programas Ninguno de los desordenes La mayora de las terapias Ninguna aplicacin Cada uno de los pacientes Varios casos Otras ramas de la medicina

All (of ) the experiments Todos los experimentos

Actividad N 8 a. Responda la siguiente pregunta en espaol Cmo definira usted a la psicologa como disciplina? A qu se dedica el psiclogo?
......

......

b. Lea el siguiente prrafo cuidadosamente y realice las actividades propuestas:

12

"Each" indica personas o cosas en forma individual o de a uno por vez. // Ej. Each leader has his own way of facing the environment (Cada lder tiene su propia forma de hacer frente al medio ambiente).

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 27

- Subraye los premodificadores que encuentre. Estn acompaando sustantivos en singular o plural? (Read the following paragraph carefully and underline the premodifiers. Say whether they pre-modified nouns are singular plural.) - Identifique las preposiciones. (Identify prepositions) - Responda en espaol las preguntas que estn a continuacin del texto para confirmar o modificar sus predicciones. Las respuestas deben ser extradas del texto ledo (Answer the questions below in Spanish with information extracted from the text.)

Psychology13 is both an academic and applied discipline. It involves the scientific study of mental processes and behavior. Psychologists attempt to unravel the functioning of the brain as it is manifested in behavior, in contrast to the physiological approach used by neurologists. Psychologists study phenomena such as perception, cognition, emotion, personality, behavior, and interpersonal relationships. Psychology also refers to the application of that knowledge to various spheres of human activity, including daily lifee.g. family, education, and workand the treatment of mental health problems.

Responda en espaol las siguientes preguntas (Answer the following questions in Spanish): 1- Qu es la psicologa? (What is Psychology?) 2- Qu estudia el psiclogo? (What does the psychologist study?) 3- Qu aplicacin se le da a la psicologa y el conocimiento que esta ciencia obtiene? (What application does the knowledge obtained by psychology has?)

B.2.3 Adjetivo posesivo + sustantivo (possessive adjective + noun) Los adjetivos posesivos indican la conexin (pertenencia) entre la persona o cosa de la que se habla y otras personas.

13

Online Psychology Dictionary . http://allpsych.com/dictionary/

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 28

My Your His Her Its Our Your Their

Mi Tu Su (de un hombre) Su (de una mujer) Su (de un objeto o sustantivo abstracto) Nuestro Vuestro /de ustedes/ su Sus / de ellos

Observe los siguientes ejemplos: - Intelligence Tests and their Correlates tests de inteligencia y SUS correlatos = los correlatos de los tests de inteligencia - (Schizophrenics) hear voices in their minds Los esquizofrnicos escuchan voces en SUS mentes = las mentes de los esquizofrnicos - health psychology and its related aspects. la psicologa de la salud y SUS aspectos relacionados = los aspectos relacionados con la psicologa de la salud - Will my therapy include antidepressants? Mi terapia va a incluir antidepresivos? = la terapia que recibir quien emite esta pregunta - the sick person is unwilling to care for his or her physical needs.. la persona enferma no desea ocuparse de SUS (fem y masc) necesidades fsicas= las necesidades fsicas de la persona enferma.

Actividad N 9 a. Subraye el adjetivo posesivo. (Underline the possessive adjective.) b. Recuadre el sustantivo de la frase nominal. (Identify the noun in the phrase.) c. Traduzca las frases. (Translate the phrases.) 1. the result of my depression Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 29

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

the closeness with their patients their emotional difficulties. their unknown cause his stress level our psychological well being her family life balance their relationships its early pioneers its onset From my point of view your responsibilities his or her offspring

B.2.4 Adjetivo calificativo + sustantivo (qualifier + noun) El calificativo modifica al sustantivo indicando una cualidad del mismo y lo limita en su rango. Por ejemplo, cuando se usa el sustantivo "animal", este trmino trae a nuestra mente una amplia variedad de los mismos, en lo que respecta a forma, tamao, especie, etc. Si agregamos, en cambio, un adjetivo calificativo le atribuimos al sustantivo una cualidad y lo acotamos en su extensin tal como ocurre en este caso con el adjetivo "domstico": animal domstico. Normalmente en castellano el adjetivo calificativo va pospuesto al sustantivo mientras que en ingls lo precede. Este tipo de adjetivos no tiene forma plural. Ej. Psychometric Approach = enfoque psicomtrico Adj Sust. Related Findings Adj Sust. Cultural Variation Adj Sust. Basic Characteristics Adj Sust. Cognitive Theory Adj Sust. = descubrimientos relacionados = variacin cultural = caractersticas bsicas = teora cognitiva Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 30

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Actividad N 10 Relea el texto de la Actividad N 8 (Psychology) y subraye los ejemplos de Calificativo + Sustantivo. (Re-read the text in Activity N 8 and underline the examples of Qualifier + Noun). Ej.
Psychology is both an academic and applied discipline. It involves the scientific study of mental processes and behavior. Psychologists attempt to unravel the functioning of the brain as it is manifest in behavior, in contrast to the physiological approach used by neurologists. Psychologists study phenomena such as perception, cognition, emotion, personality, behavior, and interpersonal relationships. Psychology also refers to the application of that knowledge to various spheres of human activity, including daily lifee.g. family, education, and workand the treatment of mental health problems.

B.3

SUSTANTIVO + SUSTANTIVO (NOUN + NOUN)

En ingls es muy frecuente el uso de sustantivos como adjetivos y con sus mismas caractersticas, es decir, preceden al sustantivo ncleo y no llevan plural aunque la idea sea plural: Ej. Intelligence Tests Sust. + Sust. = Tests de inteligencia

School Performance = Desempeo escolar Sust. + Sust. Life Experiences Sust. + Sust. = Experiencias de vida

Normalmente el sustantivo encontrado en segundo trmino constituye el ncleo de la frase, mientras que el primero acta como un premodificador. La relacin exacta entre la primera palabra y la segunda depende de la relacin particular. Hay un gran nmero de significados posibles que se pueden expresar. El primer sustantivo puede decir: a qu pertenece el segundo: school performance (el desempeo escolar/ en la escuela) Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 31

de qu est hecho el segundo: a cotton dress (un vestido de algodn) dnde se lo encuentra: a country house (una casa de campo) de dnde viene: Argentine beef (carne argentina) el tiempo en que se da o debera darse: summer break (vacaciones de verano) qu funcin, trabajo o rol desempea, es decir, para qu se usa, en qu circunstancias y a qu se relaciona: running shoes (zapatillas para correr), milk production (produccin de leche), a university profesor (un profesor universitario).

Actividad N 11 Traduzca las siguientes frases. (Translate the following phrases) research perspectives case studies drug abuse publication date test interpretation judgment processes government employees body image assessment techniques eating disorders child maltreatment group differences sex differences family environment

Cuando hay dos sustantivos juntos en la frase nominal el orden de las palabras es sumamente importante. Examine los prximos ejemplos con detenimiento y comprobar lo mencionado: Ej.: milk cow vaca lechera vs. vs. cow milk leche de vaca vs. vs. test interpretation interpretacin de tests Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 32

interpretation test test de interpretacin

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Actividad N 12 (Sin respuestas / Se controla en tutora.) Lea atentamente el siguiente ndice y realice las actividades que se presentan a continuacin (Read the following table of contents and do the activities that follow):

Collections
Each of the following collections is a topic-specific archive of studies published in Journal of Psychotherapy Practice and Research.
Disorders AIDS/HIV Addictive Disorders Alcohol Amphetamines Caffeine Cocaine Hallucinogens Nicotine Other Addictive Disorders Anxiety Disorders (General) Childhood Disorders Attention Deficit Hyperactivity Disorder Autism Conduct Disorders Depression Mental Retardation Tourette's Syndrome Other Childhood Disorders Eating Disorders Impulse Control Disorders Mood Disorders Bipolar Disorder Depression Premenstrual Dysphoric Disorder Seasonal Affective Disorder Other Mood Disorders Neuropsychiatric Disorders Alzheimer's Disease Epilepsy Traumatic Brain Injury Delirium Dementias (General) Other Neuropsychiatric Disorders Obsessive-Compulsive Disorder Panic Disorder

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 33

Personality Disorders Antisocial Personality Disorders Borderline Personality Disorders Other Personality Disorders Phobic Disorders Posttraumatic Stress Disorder Schizophrenia Spectrum Disorders Sexual Disorders Sleep Disorders

Psychopathology Diagnostic Tools DSM Diagnostic Criteria Interviews Tests Other Diagnostic Tools Stress Suicide Violence/Aggression Child Abuse Spouse Abuse Homicide Other Violence/Aggression Treatment Psychotherapies Behaviour Therapy Cognitive Therapy Psychodynamic Therapy Other Psychotherapy Somatic Therapies Anticonvulsants Antidepressants Anxiolytics Neuroleptics Other Treatment Patient Groups/Issues Child/Adolescent Psychiatry Geriatric Psychiatry Homosexuality Minority Issues Other Patient Groups by American Psychiatric Association, Inc. Copyright 2003 http://jppr.psychiatryonline.org

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 34

Actividades: 1. Qu tipo de texto es? a qu le recuerda su formato? 2. De donde fue extrado? 3. Cundo fue publicado? 4. Quin lo publica? Qu sabe acerca de esa asociacin? 5. Cules son los temas/ejes de este listado? 6. Qu temas le resultan de mayor inters? 7. Subraye las transparencias lxicas. 8. Haga un crculo alrededor de las preposiciones. 9. Identifique sustantivos propios y colquelos en el cuadro correspondiente. 10. Identifique sustantivos: a. por su terminacin: A.1 con sufijos propios del sustantivo A.2 con sufijos indicadores de plural b. por sus premodificadores: B. l artculo + sustantivo B. 2 adjetivo + sustantivo B. 3 sustantivo + sustantivo Sustantivos propios Sustantivos plurales Sustantivos con sufijo

Adjetivo indefinido + Sustantivo

Adjetivo calificativo+ Sustantivo

Sustantivo + Sustantivo

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 35

B.4 EL CASO POSESIVO DE LOS SUSTANTIVOS (THE POSSESSIVE CASE) Relea el listado de la Actividad N 12 y observe los siguientes casos posesivos. Comparemos cmo se expresa el caso posesivo en castellano y en ingls:

La enfermedad de Alzeimer = El sndrome de Tourette =

Alzheimer's Disease Tourette's Syndrome

Para formar el caso posesivo en los sustantivos normalmente agregamos s a los sustantivos en singular o slo apostrofo pertenece el otro elemento. Esta estructura gramatical se presenta con mayor frecuencia con sustantivos propios tal como vimos en los ejemplos. Sin embargo tambin se usa con ciertos sustantivos comunes tanto en singular como en plural. Veamos ahora algunos ejemplos: Ej: Singular: - The country's exports = Las exportaciones del pas - The researcher's paper = El artculo del investigador - Man's adaptability = La adaptabilidad del hombre Plural: - The therapists goal = El objetivo o meta de los terapeutas - These treatments side effects = Los efectos secundarios de las terapias - Most participants projects = los proyectos de la mayora de los participantes Los sustantivos que forman su plural de forma irregular (man, woman, person, child, etc) agregan /-'s/. Ej. The men's contributions = las contribuciones de los hombres All the childrens attitudes = las actitudes de todos los nios a la los sustantivos en plural terminados

en -s. Ambos indicadores se agregan al sustantivo que expresa a quin o a qu

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 36

Generalmente los premodificadores que acompaan al sustantivo en caso posesivo se refieren a ste y no al ncleo de la frase:

ncleo some experts opinions the national government's policy = las opiniones de algunos expertos = la poltica del gobierno nacional

En otros casos sin embargo el premodificador se refiere al ncleo de la frase sustantiva. Para verificar esto compare las frases siguientes con las del cuadro precedente:

All the Worlds continents = todos los continentes del mundo Many of the patients difficulties= muchas de las dificultades de los pacientes

Note sin embargo que existe la posibilidad de ambigedad que slo se clarifica con la lectura del prrafo completo: e.g. the best sheep's wool: - la mejor lana de oveja - la lana de las mejores ovejas most of the earth's population - la mayor parte de la poblacin de la tierra - l a poblacin de la mayor parte de la tierra

El llamado CASO POSESIVO puede ser utilizado para expresar distintos tipos de relaciones adems de posesin: vnculo. Ej.: Tourettes syndrome = sndrome de Tourette (descubierto por Tourette) rasgos fsicos y caractersticas. Ej. principal contribucin de la teora. cualidades no fsicas. Ej: the plan's importance = la importancia del plan Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 37

the theorys main contribution = La

Actividad N 13 (Sin respuestas / Se controla en tutora.) Lea atentamente el siguiente texto y realice las actividades que se presentan a continuacin:

Intelligence: Knowns and Unknowns

TABLE OF CONTENTS
I. Concepts of Intelligence The Psychometric Approach Intelligence Tests Interrelations among Tests Multiple Forms of Intelligence Gardner's Theory Sternberg's Theory Related Findings Cultural Variation Developmental Progressions Piaget's Theory Vygotsky's Theory Biological Approaches

II. Intelligence Tests and their Correlates

Tests as Predictors School Performance Years of Education Social Status and Income Job Performance Test Scores and Measures of Processing Speed Cognitive Correlates Neurological Measures Problems of Interpretation

III. The Genes and Intelligence

Sources of Individual Differences Variation How Genetic Estimates are Made Results for IQ Scores Parameter Estimates Implications

IV. Environmental Effects on Intelligence

Social Variables Occupation Schooling

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 38

Family Environment Biological Variables Nutrition Alcohol Perinatal Factors Individual Life Experiences

V. Group Differences
Sex Differences Spatial and Quantitative Abilities Verbal Abilities Causal Factors Hormonal Influences Different Ethnic Groups Asian Americans Hispanic Americans Native Americans African Americans Test Bias Characteristics of Tests

VI. Summary and Conclusions References

Report of a Task Force established by the Board of Scientific Affairs of the American Psychological Association Published August 7, 1995 Members of the Task Force: Ulric Neisser, PhD, Chair; Emory University; Gwyneth Boodoo, PhD, Educational Testing Service; Thomas J. Bouchard, Jr., PhD, University of Minnesota; A. Wade Boykin, PhD, Howard University; Nathan Brody, PhD, Wesleyan University; Stephen J. Ceci, PhD, Cornell University; Diane F. Halpern, PhD, California State University, San Bernadino; John C. Loehlin, PhD, University of Texas, Austin; Robert Perloff, PhD, University of Pittsburgh; Robert J. Sternberg, PhD, Yale University; Susana Urbina, PhD, University of North Florida .

Actividades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Qu tipo de texto es? qu le recuerda su formato? Cul es la fuente del texto? Qu sabe acerca de los autores? y de la organizacin que los nuclea? Cundo fue publicado? Cul es el tema central? Cules son los subtemas en que el tema principal esta dividido? Qu regla acerca del uso de las maysculas podra inferir? Subraye las transparencias lxicas. Haga un crculo alrededor de las preposiciones. Identifique sustantivos propios y colquelos en el cuadro correspondiente. Identifique los sustantivos.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 39

Actividad N 14 A continuacin encontrar parte de la bibliografa citada por los Drs. Barnum y Markovsky en el trabajo GROUP MEMBERSHIP AND SOCIAL INFLUENCE. a. Subraye los sustantivos propios (y no los traduzca). b. Identifique el ttulo de los libros o artculos citados y el nombre de la publicacin en la que puede ser encontrados y tradzcalos.

CURRENT RESEARCH IN SOCIAL PSYCHOLOGY

www.uiowa.edu/~grpproc/crisp/crisp13_3.pdf

Volume 13, No. 3 October 28, 2007 GROUP MEMBERSHIP AND SOCIAL INFLUENCE Christopher Barnum St. Ambrose University REFERENCES

Barnum, Christopher C. 1997. "A Reformulated Social Identity Theory." Pp. 29-57. In Markovsky, Barry, Michael Lovaglia, Lisa Troyer and Edward Lawler (Eds.) Advances in Group Processes. JAI Press. Berger, Joseph and Morris Zelditch Jr. (Eds.). 2002. New Directions in Sociological Theory: The Growth of Contemporary Theories. Rowen and Littlefield. Berger, Joseph, Bernard P. Cohen, Morris Zelditch Jr. 1972. "Status Characteristics and Social Interaction." American Sociological Review 37: 241 255. Burke, Peter J., Timothy J. Owens, Richard T. Serpe and Peggy A. Thoits (Eds.). 2003. Advances in Identity Theory. Springer. Current Research in Social Psychology (Vol. 13, No. 3) (Barnum & Markvosky) Festinger L. 1954. A Theory of Social Comparison Processes. Human Relations 7:117-40. Fisek M., J. Berger, and R.Z. Norman 1991. "Participation in Heterogeneous Groups: A Theoretical Integration." American Journal of Sociology 97:114-42. Friedkin, Noah E. 1998. A Structural Theory of Social Influence. Cambridge. Hogg, Michael A. 2001. "A Social Identify Theory of Leadership." Personality and Social Psychology Review 5:184-200. Hogg, Michael A. 1990. "Social Motivation, Self Esteem and Social Identity In D. Abrams and M. A. Hogg (eds.), Social Identity Theory: Constructive and Critical Advances. Harvester Hogg, Michael A. 1992. "The Social Psychology of Group Cohesiveness: From Attraction to Social Identity. Harvester Wheatsheaf.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 40

Hogg, Michael A. 1999. Social Identity and Social Cognition. Blackwell. Hogg, Michae A., and D. van Kippenberg. 2003. "Social Identity and Leadership Processes in Groups." In M.P. Zanna (Ed.), Advances in Experimental Social Psychology 35:1-52. Academic Press. Howell, David C. 1998. Statistical Methods for Psychology (4th Edition). Brooks/Cole. Suls J.M., and R.L. Miller. 1977. Social Comparison Processes. Hemisphere. Suls J.M. and T.A. Wills. 1969a. "Cognitive Aspects of Prejudice." Journal of Social Issues 25:79-97. Suls J.M. and T.A. Wills. 1978. Differentiation Between Social Groups. Academic Press.

Ej. Barnum, Christopher C. 1997. "A Reformulated Social Identity Theory." Pp. 29-57. In
Markovsky, Barry, Michael Lovaglia, Lisa Troyer and Edward Lawler (Eds.) Advances in Group Processes. JAI Press. Barnum, Christopher C. 1997. "Una teora reformulada sobre la identidad social Pp. 2957. En Markovsky, Barry, Michael Lovaglia, Lisa Troyer and Edward Lawler (Eds.) Avances en procesos de grupo. Editorial JAI.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 41

Hasta ahora nos hemos estado ocupando del sustantivo y de la frase sustantiva; no obstante su importancia, estos constituyen slo una parte de la forma en que nos expresamos. Cuando queremos expresar una idea completa necesitamos de unidades ms complejas: las oraciones, en las que juega un papel preponderante el verbo.

Actividad N 15 Lea el siguiente texto cuidadosamente y responda las preguntas en espaol: (Read the following text and answer the questions below in Spanish)

Major Depression
What is major depression? Major depression is a serious illness. It affects approximately 5 to 8 percent of the adult population. It is persistent and can significantly interfere with an individuals thoughts, behavior, mood, activity, and physical health. Among all medical illnesses, major depression is an important cause of disability in many developed countries. Twice more women than men are affected by depression but the reasons are not fully known. Many of the people who experience a single episode of depression continue to have episodes once or even twice a year. Without treatment, the frequency of depressive illness and the severity of symptoms tend to increase over time. What are the symptoms of major depression? The first episode is not usually obvious. Most of the times the onset is gradual or mild. The symptoms of depression generally are: persistently sad or irritable mood pronounced changes in sleep, appetite, and energy difficulty thinking, concentrating, and remembering lack of interest in activities that were once enjoyed feelings of guilt, worthlessness, hopelessness, and emptiness recurrent thoughts of death or suicide persistent physical symptoms such as headaches, digestive disorders, and chronic pain.
From NAMI - http://www.nami.org

1. Qu es la depresin mayor? (What is major depression?) 2. Qu problemas acarrea en la vida cotidiana? (What problems does it cause in daily life?) 3. Qu gnero se ve mas afectado? (What genre is more affected?) 4. Cmo es generalmente su comienzo? (What is the onset generally like?) 5. Mencione algunos sntomas. (Mention some symptoms) Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 42

Ahora observe en los ejemplos tomados del texto Major Depresin la estructura tpica de la oracin, tanto afirmativa como negativa, en ingls:

EL ORDEN DE LOS SINTAGMAS EN LA ORACIN: SUJETO 14 + PREDICADO 15

[Major depression] is a serious illness SUJETO [It] SUJETO PREDICADO is persistent PREDICADO

[The first episode] is not usually obvious. SUJETO PREDICADO

[The symptoms of depression] are persistently sad or irritable mood SUJETO PREDICADO

[the reasons] are not fully understood. SUJETO [I] SUJETO PREDICADO am depressed. PREDICADO

Tanto el sujeto como el predicado pueden estar constituidos por una o ms palabras. Sin importar cuan largos sean el sujeto o el predicado siempre tienen un ncleo o parte esencial. En el sujeto este ncleo es el sustantivo y en el predicado es el verbo. Observando las oraciones precedentes habr notado que el ncleo del predicado en algunas es "IS" (cuando el sujeto es singular) y en otras es "ARE" (cuando el sujeto es plural), y slo en el caso de I (Yo) es AM con sus respectivas formas negativas "IS NOT", "ARE NOT" o AM NOT16.

14

Sujeto: aquella parte de la oracin de la que se dice algo o quien desarrolla la accin expresada por el verbo. 15 Predicado: aquella parte de la oracin en la que se dice algo del sujeto. 16 En contextos mas coloquiales o informales estas formas se contraen de la siguiente manera: ITS (IT IS); IT ISNT (IT IS NOT); THEYRE (THEY ARE); THEY ARENT (THEY ARE NOT); IM (I AM). El nico caso que no se puede contraer es AM NOT.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 43

Todas estas formas corresponden al presente del VERBO TO BE que, bsicamente, equivale a dos verbos en castellano: los verbos SER y ESTAR. A este verbo se lo encuentra muy frecuentemente en textos cientficos en descripciones, generalizaciones, definiciones, etc.

EL PRESENTE DEL VERBO "TO BE" 17

El verbo TO BE es el equivalente a los verbos SER y ESTAR en castellano. Veremos ahora ms detalladamente cundo se lo debe interpretar como SER y cundo como ESTAR. Se lo debe interpretar como SER, generalmente, cuando va acompaado de sustantivos, adjetivos o algunos participios pasados como se sintetiza a continuacin: + NOUN TO BE Ej. + ADJECTIVE + PAST PARTICIPLE18

A depressive disorder It The onset of Major Depression It Major depression It is

an illness . gradual or mild . manifested by a combination of symptoms.

Se lo debe interpretar como ESTAR cuando va acompaado de un adverbio de lugar o una frase preposicional como se sintetiza a continuacin: + ADVERB + PREPOSITIONAL PHRASE ready . is under control.

TO BE Ej.

The system It The situation It

17

Para observar una tabla completa, remtase al Apndice III. Vea contracciones Apndice XVII. El participio pasado en castellano termina en "-ado" / "-ido"; por ejemplo comido, hablado, sembrado, etc.
18

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 44

OTRAS TRADUCCIONES DEL VERBO "TO BE No siempre la traduccin al castellano del verbo TO BE como SER o como ESTAR en muchos casos su traduccin depender del contexto. Ej. Condicin fsica o mental - It is cold = Hace fro - We are crazy = Estamos locos. - She is hungry = Ella tiene hambre. Edad - He is 45 years old = El tiene 45 aos. - This university is 50 years old. Esta Universidad tiene 50 aos. - How old are you? = Cuntos aos tens? Tamao, peso, dimensin - It is 1,60m tall = Mide 1,60m. - Im 1,60 m tall. = Mido 1,60m - How thick is the wall? = Qu grosor tiene la pared? Distancia - How far is the city center? = A qu distancia est el centro? - I am near my house. = Estoy cerca de casa. Precio, cantidad - It is $15. = Cuesta $15. - It is not expensive = No es caro. - How much are the CDs? = Cunto cuestan los CDs? Otros - You are early. = Llegas temprano. - I am in a hurry = Tengo prisa. - It is hot in November= Hace calor en noviembre. - Today is Monday. = Hoy es lunes. - The clock is slow. = El reloj est atrazado. To be + infinitivo: (va a ) - I am to answer the question. = Voy a responder la pregunta. - They are to postpone the construction of the building. = Van a posponer la construccin del edificio. - She is to make a big effort. = Va a hacer un gran esfuerzo. Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 45

To be + about + infinitivo: (estar a punto de/Estar por) I am about to apply the new theory. (Estoy a punto de/ por aplicar la nueva teora) They are about to replace those old books. (Estn a punto de/po remplazar aquellos libros viejos) We are about to spend money in a good desk. (Estamos a punto de/ por gastar dinero en un buen escritorio.

EL VERBO "TO BE EN LA VOZ PASIVA (PASSIVE VOICE) Usamos la voz pasiva ("passive voice") cuando: lo que nos interesa es una accin en s misma y no quien la hace (no importa el sujeto). se desea llamar la atencin sobre la persona o cosa afectada por una accin y no quien la realiza (no importa el sujeto) no se quiere decir o se desconoce quin realiza la accin. para describir procesos cientficos. En ingls se construye de forma parecida al castellano: el verbo to be (como auxiliar) y el participio pasado del verbo que se conjuga. Ej. 1. This book is divided into four parts. BE + Part. Pas. Este libro esta dividido en cuatro partes. En este caso no se sabe o no interesa decir si quien dividi al libro en cuatro partes fue el autor, el editor, etc. Es ms importante la accin en s misma. 2. Children victims of domestic violence are severely affected by the experience. BE (adverbio) Part. Pas. Los nios vctima de violencia domstica son severamente afectados por la experiencia. En este caso se desea llamar la atencin sobre la persona o cosa afectada por una accin (los nios vctima de violencia domstica) y no quien la hace.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 46

3. The causes of autism are

still

not

known.

BE + (adv) + neg + Part. Pas. Las causas del autismo an no son conocidas. An no se conocen las causas del autismo. En este caso el sujeto que realiza la accin se omite ya sea porque no se sabe exactamente a quien es, es decir quin an no conoce las causas del autismo; o porque resulta obvio que se refiere a los especialistas en el tema, etc. y no se requiere mencionarlos.

Para formar la voz pasiva se requiere de una modificacin en el orden normal de la oracin ya que el objeto de la oracin en voz activa pasa a ser el sujeto de la oracin en voz pasiva. Ej. Voz Activa: Specialists connect stuttering with anxiety.

Voz Pasiva: Stuttering is connected to anxiety (by specialists). Voz Activa: Los especialistas vinculan al tartamudeo con la ansiedad. Voz Pasiva: El tartamudeo es vinculado con la ansiedad (por los especialistas) Se vincula al tartamudeo con la ansiedad. / Al tartamudeo se lo vincula con la ansiedad. Otra modificacin es que el sujeto de la oracin en voz activa puede pasar a ser el complemento agente en la oracin en voz pasiva mediante el uso de by pero tambin puede ser omitido. En la voz pasiva el verbo pasar a ser compuesto por el verbo TO BE + el verbo principal en participio pasado. Estas formas se corresponden con las expresiones ser (soy/sos/es/son, etc) + verbo -ido/ado (vinculado, analizado, consumido, etc). O bien las expresiones con "se + verbo (se vincula, se conoce, se analiza, etc). Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 47

Al utilizar la voz pasiva se obtiene un discurso mas impersonal y connota idea de objetividad, es por ello que es frecuente hallarla en textos cientfico-acadmicos.

Actividad N 16 a. Cmo dira estas oraciones en castellano? Tradzcalas. (How would you say these sentences in Spanish? Translate them). 1. A depressive disorder is not a sign of personal weakness.

2. It is often associated with changes in brain structures or brain function. 3. Genetic, psychological, and environmental factors are involved in the onset of a depressive disorder. 4. Depression is associated with an increased risk of coronary heart disease in both men and women. 5. Men's depression is often masked by alcohol or drugs. 6. Two helpful short-term psychotherapies for some forms of depression are interpersonal and cognitive/behavioral therapies 7. Psychodynamic therapies are sometimes used to treat depressed persons. 8. Many women are also particularly vulnerable to depression after the birth of a baby. 9. Men are less likely to suffer from depression than women. 10. Sometimes the mood switches are dramatic and rapid, but most often they are gradual. 11. Stuttering is found in about 1% of all children. It is found 3 times more frequently in boys than in girls. 12. Autism, the most common of the developmental disorders, is characterized by a lack of interest and/or inability to engage in social interactions. 13. A child with both social deprivation and any neurological condition is most susceptible to conduct disorder.

FORMA INTERROGATIVA Recordar que mencionamos que la estructura tpica de la oracin, tanto afirmativa como negativa, en ingls es: SUJETO + PREDICADO Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 48

Le proponemos que usted deduzca cmo es la estructura de la oracin en la forma interrogativa. Observando y estudiando el siguiente cuadro se dar cuenta fcilmente cmo se forma el interrogativo. Luego deduzca la regla y complete el cuadro a continuacin:
Palabra interrogativa Verbo Sujeto Complemento

X X What What What What kind of therapy

is are is are are is

a major depression the reasons of depression major depression? the symptoms of major depression? the therapist's qualifications? the most convenient?

a serious illness? understood?

En las formas interrogativas, el orden es: (______________________) + ____________ + ____________ + (_________________)? 19

Palabras interrogativas: What = Qu? Cul? Who = Quin? Which = Cul? When = Cundo? Where = Dnde? Why = Por qu? How = Cmo? How much = Cunto? (sustantivos incontables) How many = Cunto? (sustantivos constables) How old = Qu edad? Cuntos aos? How tall / high = Qu altura? How long? = Qu longitud? Por cunto tiempo? How deep? = Qu profundidad? How wide? = Qu ancho/ Qu dimetro? How thick? = Qu espesor / Qu grosor?

19

Note que en ingls el signo de interrogacin solo aparece al final de la pregunta a diferencia del castellano donde la pregunta comienza y termina con un signo de interrogacin.

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 49

Actividad N 17 Mas preguntas sobre la Depresin (More questions about depression20) Lalas y tradzcalas al espaol. (Read them and translate them to Spanish).

Frequently Asked Questions About Depression

By Josepha Cheong, M.D., Michael Herkov, Ph.D., Wayne Goodman, M.D.

What is the difference between grief and depression? When is depression a normal reaction? and when is it truly major depression? What is most peoples reaction when they are diagnosed with depression? What are the symptoms of a serious clinical depression? What is bipolar depression? What are the symptoms of a manic episode? What medications are used to treat depression? What medications are used to treat bipolar depression? How are teenagers affected by depression? Is it normal for adults to get depressed? How common is depression among senior citizens? Are women at greater risk for depression? Are men also affected by depression?

Actividad N 18 Una las siguientes preguntas con sus correspondientes respuestas. Tradzcalas. (Read these questions and answers carefully and match them with their corresponding answers. Translate them.)21

20

De: http://psychcentral.com y http://www.psychologyinfo.com/depression/faq-depression.htm

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 50

Ej.: What is Anxiety? __K__ 1. What is Aphasia? ______ 2. What is Amnesia? ______ 3. What is Agoraphobia? ______ 4. What is Behavior Modification? ______ 5. What is Behaviorism? ______ 6. What is Cognitive Psychology? ______ 7. What is Conscience? ______ 8. What is Developmental Psychology? ______ 9. What is Ego? ______ 10. What is Free Association? ______ 11. What is Personality? ______

a. It is the sub-field of psychology associated with information processing and the role it plays in emotion, behavior, and physiology. b. It is the loss of memory. c. It is an anxiety disorder. It is characterized by an intense fear of leaving one's home. d. It is the application of behavioral theory to change a specific behavior. e. It is the psychoanalytic technique of allowing a patient to talk without direction or input in order to analyze current issues of the client. f. It is the area of psychology focused on how children grow psychologically to become who they are as adults. g. It is the school of psychology founded on the premise that behavior is measurable and can be changed through the application of various behavioral principles. h. It is the impairment of the ability to communicate either through oral or written discourse as a result of brain damage. i. j. According to Freud, it is the restriction demanded by the superego. It is the stable set of individual characteristics that make us unique.

k. It is the physiological and psychological reaction to an expected danger, whether real or imagined. l. In Psychoanalytical theory, it is the part of the personality which maintains a balance between our impulses (id) and our conscience (superego).
21

Definiciones extradas de Psychology Dictionary online en http://allpsych.com/dictionary/p.html

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 51

Lo que acabamos de leer (y muchos de los textos en pginas anteriores) son definiciones. Qu se entiende por definicin? Una definicin nos dice lo que algo (material o inmaterial) es, a qu clase pertenece y cules son sus rasgos sobresalientes o propiedades diferenciadoras.

Actividad N 19 (Sin respuestas / Se controla en tutora.) Read the texts and: a. Circle the verbs, underline the noun phrases and draw parenthesis around the prepositions. (Haga un crculo en torno a los verbos, subraye frases nominales y marque las preposiciones con parntesis). b. Answer the following questions in Spanish (responda las siguientes preguntas en espaol): Bipolar disorder is Bipolar disorder, or manic depression, is a mental disorder. It is characterized by constantly changing moods. Bipolar disorder is a chronic and generally life-long condition. The disorder affects men and women equally. The characteristics of bipolar disorder are episodes of mania and depression. Both the manic and depressive periods are generally brief, from just a few hours to a few days, lasting up to several weeks or even months. A manic episode is characterized by extreme happiness, hyperactivity, little need for sleep and rapid speech. A depressive episode is characterized by extreme sadness, a lack of energy or interest in things, an inability to enjoy normally pleasurable activities and feelings of helplessness and hopelessness. 1. What is bipolar disorder?

2. Is it a temporary or a permanent condition? 3. Does it affect any sex more than the other? 4. What are the characteristics of a manic episode? 5. What are the characteristics of a depressive episode? Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa Lic. Mariana L. Gimnez
Pgina | 52

Psychoanalysis is... Psychoanalysis is used to treat conditions of stress, anxiety, behavioural problems, eating disorders and personality disorders. In these cases, the goal of the psychoanalyst is to help liberate the client from dysfunctional unconscious processes, where patterns from the past inhibit social and adult goals. Two common directions for psychoanalysis is internal -seeking to address problems situated within the internal world- and external -which addresses problems in relating the internal and external worlds. When patients are deeply disturbed, the approach of psychoanalysis is often to provide steady support. When the patient has less serious problems, they are able to handle more critical insights and rational discussion. Psychoanalysis is not a quick approach and can reach over a number of years, although there are various forms of Brief Therapy that seek to shorten this period, sometimes very dramatically. 1. What is Psychoanalysis used for? (Para qu se usa el psicoanlisis?)

2. What is the goal of the psychoanalyst? (Cul es el objetivo del psicoanalista?) 3. What are the directions psychoanalysis can take? (Qu direcciones puede tomar?) 4. What is the approach when the patient is deeply disturbed? And when the patient has less serious problems? (Cul es el enfoque cuando el paciente est profundamente perturbado? Y cuando tiene problemas menos serios?) 5. How long can a treatment take? (Cunto puede durar un tratamiento?)

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 53

SNTESIS CONTROL Y AUTOEVALUACIN

En este modulo Ud ha estudiado los siguientes temas, por favor realice un tick frente a los temas que ha comprendido.

Las transparencias lxicas: su importancia en la prediccin El rol del sustantivo y la frase nominal

Reconocimiento del sustantivo

A. por su terminacin A. l sufijos propios del sustantivo A. 2 sufijos indicadores de plural B. por sus premodificadores B. l artculo + sustantivo B. 2 adjetivo + sustantivo B. 3 sustantivo + sustantivo B. 4 caso posesivo Tipo de texto: referencias bibliogrficas El orden de los sintagmas en la oracin Presente del verbo "to Be": E. formas afirmativa, negativa e interrogativa F. otras traducciones de to be G. uso en voz pasiva (presente simple) H. forma interrogativa Palabras interrogativas Tipo de Texto: la definicin

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 54

Sugerencias:
Relea las secciones que explican los temas a los que no le pudo
colocar el tick debido a que no los recuerda o no los comprendi.

Escriba preguntas que deseara realizar al docente al respecto de

esos temas.

Complete la autoevaluacin y evaluacin de la unidad que encontrar en la

pgina siguiente. Si lo desea, envela al profesor como documento adjunto con el asunto: AUTOEVALUACIN APELLIDO UNIDAD n

Autoevaluacin del alumno

Realizo consultas en tutoras presenciales? Utilizo el diccionario? Me relaciono con mis otros compaeros de curso? Me comunico con la profesora? Me contacto para pedir aclarar dudas, etc? Leo el material? Sigo los consejos acerca de la aplicacin de estrategias de lectura? Realizo los trabajos que no son obligatorios? y los optativos? Entrego a tiempo mis trabajos prcticos? En qu puedo mejorar? Otros

Suficiencia Idiomtica: Ingls Lic. en Psicologa

Lic. Mariana L. Gimnez

Pgina | 55