Decretos

DECRETO N 55.588, DE 17 DE MARO DE 2010 Dispe sobre o tratamento nominal das pessoas transexuais e travestis nos rgos pblicos do Estado de So Paulo e d providncias correlatas JOS SERRA, Governador do Estado de So Paulo, no uso de suas atribuies legais, Considerando que o princpio da dignidade da pessoa humana, fundamento do Estado Democrtico de Direito, assegura o pleno respeito s pessoas, independentemente de sua identidade de gnero; Considerando que objetivo da Repblica Federativa do Brasil a constituio de uma sociedade justa e que promova o bem de todos, sem preconceitos de origem, raa, sexo, cor, idade ou quaisquer outras formas de discriminao; Considerando que a igualdade, a liberdade e a autonomia individual so princpios constitucionais que orientam a atuao do Estado e impem a realizao de polticas pblicas destinadas promoo da cidadania e respeito s diferenas humanas, includas as diferenas sexuais; Considerando que os direitos da diversidade sexual constituem direitos humanos de lsbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais, e que a sua proteo requer aes efetivas do Estado no sentido de assegurar o pleno exerccio da cidadania e a integral incluso social da populao LGBT; Considerando que toda pessoa tem direito ao tratamento correspondente ao seu gnero; e Considerando que transexuais e travestis possuem identidade de gnero distinta do sexo biolgico, Decreta: Artigo 1 - Fica assegurado s pessoas transexuais e travestis, nos termos deste decreto, o direito escolha de tratamento nominal nos atos e procedimentos promovidos no mbito da Administrao direta e indireta do Estado de So Paulo. Artigo 2 - A pessoa interessada indicar, no momento do preenchimento do cadastro ou ao se apresentar para o atendimento, o prenome que corresponda forma pela qual se reconhea, identificada, reconhecida e denominada por sua comunidade e em sua insero social. 1 - Os servidores pblicos devero tratar a pessoa pelo prenome indicado, que constar dos atos escritos. 2 - O prenome anotado no registro civil deve ser utilizado para os atos que ensejaro a emisso de documentos oficiais, acompanhado do prenome escolhido. 3 - Os documentos obrigatrios de identificao e de registro civil sero emitidos nos termos da legislao prpria. Artigo 3 - Os rgos da Administrao direta e as entidades da Administrao indireta capacitaro seus servidores para o cumprimento deste decreto. Artigo 4 - O descumprimento do disposto nos artigos 1 e 2 deste decreto ensejar processo administrativo para apurar violao Lei n 10.948, de 5 de novembro de 2001, sem prejuzo de infrao funcional a ser apurada nos termos da Lei n 10.261, de 28 de outubro de 1968 - Estatuto dos Funcionrios

Pblicos Civis do Estado. Artigo 5 - Caber Secretaria da Justia e da Defesa da Cidadania, por meio da Coordenao de Polticas para a Diversidade Sexual do Estado de So Paulo, promover ampla divulgao deste decreto para esclarecimento sobre os direitos e deveres nele assegurados. Artigo 6 - Este decreto entra em vigor na data de sua publicao. Palcio dos Bandeirantes, 17 de maro de 2010 JOS SERRA Luiz Antonio Guimares Marrey Secretrio da Justia e da Defesa da Cidadania Aloysio Nunes Ferreira Filho Secretrio-Chefe da Casa Civil Publicado na Casa Civil, aos 17 de maro de 2010.

LEI COMPLEMENTAR N 444, DE 27 DE DEZEMBRO DE 1985

Dispe sobre o Estatuto do Magistrio Paulista e d providncias correlatas (Republicada por ter sado com incorrees no D.O. de 28-12-85). O GOVERNADOR DO ESTADO DE SO PAULO: Fao saber que a Assemblia Legislativa decreta e eu promulgo a seguinte lei complementar: CAPTULO I

Das Disposies Preliminares

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Do Estatuto do Magistrio e seus Objetivos Artigo 1 Esta lei complementar estrutura e organiza o Magistrio Pblico de 1 e 2 Graus da Secretaria de Estado da Educao de So Paulo, nos termos da Lei federal n 5.692, de 11 de agosto de 1971, e denominar-se- Estatuto do Magistrio. Artigo 2 Para os efeitos deste Estatuto, esto abrangidos os docentes e os especialistas de educao que desenvolvem atividades de ministrar, planejar, executar, avaliar, dirigir, orientar, coordenar e supervisionar o ensino.
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Dos Conceitos Bsicos Artigo 3 Para os fins desta lei complementar, considera-se: I Classe: conjunto de cargos e/ou de funesatividades de igual denominao; II Srie de Classes: conjunto de classes da mesma natureza, escalonadas de acordo com o grau de titulao mnimo exigido; III Carreira do Magistrio: conjunto de cargos de provimento efetivo do Quadro do Magistrio caracterizados pelo exerccio de atividades de Magistrio, no ensino de 1 e 2 graus e na pr-escola;

IV Quadro do Magistrio: conjunto de cargos e de funes-atividades de docentes e de cargos de especialistas de educao, privativos da Secretaria de Estado da Educao. CAPTULO II Do Quatro do Magistrio
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Da Composio Artigo 4 O Quadro do Magistrio composto de (dois) subquadros, a saber: I Subquadro de Cargos Pblicos (SQC); II Subquadro de Funes-Atividades (SQF). 1 O Subquadro de Cargos Pblicos (SQC) compreende as seguintes Tabelas: 1. Tabela I (SQC-I), constituda de cargos de provimento em comisso; 2. Tabela II (SQC-II), constituda de cargos de provimento efetivo que comportam substituio. 2 O Subquadro de Funes-Atividades constitudo da Tabela I (SQF-I) que integra as funes-atividades que comportam substituio. Artigo 5 O Quadro do Magistrio constitudo de srie de classes de docentes e classes de especialistas de educao, integradas aos Subquadros do Quadro do Magistrio, na seguinte conformidade: I srie de classes de docentes: a) Professor I SQC-II e SQF-I;

b) Professor II SQC-II e SQF-I; c) Professor III SQC-II e SQF-I. II classes de especialistas de educao: a) Orientador Educacional SQC-II; b) Coordenador Pedaggico SQC-II; c) Assistente de Diretor de Escola SQC-I; d) Diretor de Escola SQC-II; e) Supervisor de Ensino SQC-II; f) Delegado de Ensino SQC-I. Artigo 6 Alm dos cargos e funes-atividades do Quadro do Magistrio a que alude o artigo anterior, poder haver, na unidade escolar, posto de trabalho de Professor Coordenador.
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Do Campo de Atuao Artigo 7 Os ocupantes de cargo e de funoatividade da srie de classes de docentes atuaro: I professor I: no ensino de 1 Grau, da srie inicial at a 4. srie, e na pr-escola; II Professor II: no ensino de 1 grau; III professor III: a) no ensino de 1 grau e no ensino de 2 grau; b) como professor da educao especial, no ensino de 1 e 2 graus e na pr-escola. Artigo 8 Os ocupantes de cargos das classes de especialistas de educao atuaro, conforme suas respectivas especialidades, em todo o ensino de 1 e 2 graus e na pr-escola.

CAPTULO III Do Provimento

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Dos Requisitos Artigo 9 Os requisitos para o provimento dos cargos da srie de classes de docentes e das classes de especialistas de educao do Quadro do Magistrio ficam estabelecidas em conformidade com Anexo I, que faz parte integrante desta lei complementar. Pargrafo nico As habilitaes especficas a que se refere o Anexo I sero definidas pelo Conselho Estadual de Educao.
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Das Formas de Provimento Artigo 10 So formas de provimento dos cargos da srie de classes de docentes e das classes de especialistas de educao: I nomeao; II acesso. Artigo 11 A nomeao prevista no inciso I do artigo anterior, ser feita: I em comisso, quando se tratar de cargos, fixados no Anexo I, desta lei complementar, que assim devam ser providos; II em carter efetivo, para os cargos da srie de classes de docentes e das classes de especialistas

de educao da carreira do Magistrio, conforme Anexo I, desta lei complementar. Artigo 12 O acesso, previsto no inciso II do artigo 10, desta lei complementar, para o provimento dos cargos da srie de classes de docentes e das classes de especialistas de educao, fixados no Anexo I, desta mesma lei, processar-se- mediante concurso de provas e ttulos, na forma que for estabelecida em regulamento.
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Dos Concursos Pblicos Artigo 13 O provimento dos cargos da srie de classes de docentes e das classes de especialistas de educao da carreira do Magistrio far-se- atravs de concurso pblico de provas e ttulos. Artigo 14 O prazo mximo de validade do concurso pblico ser de 4 (quatro) anos, a contar da data de sua homologao. Artigo 15 Os concursos pblicos, de que trata o artigo 13, desta lei complementar, sero realizados pela Secretaria de Estado da Educao. Artigo 16 Os concursos pblicos reger-se-o por instrues especiais que estabelecero: I a modalidade do concurso; II as condies para o provimento do cargo; III o tipo e contedo das provas e a natureza dos ttulos: IV os critrios de aprovao e classificao; V o prazo de validade do concurso; VI a porcentagem de cargos a serem oferecidos

para provimento mediante acesso, se for o caso. Pargrafo nico Vetado. CAPTULO IV Das Funes-Atividades e das Designaes
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Do Preenchimento de Funes-Atividades Artigo 17 O preenchimento de funes-atividades da srie de classes de docentes ser efetuado mediante admisso: 1 A admisso, de que trata este artigo, processar-se- nas seguintes hipteses: 1. para reger classes e/ou ministrar aula cujo nmero reduzido, especificidade ou transitoriedade no justifiquem o provimento de cargo; 2. para reger classes e/ou ministrar aulas atribudas a ocupantes de cargos ou de funes-atividades, afastados a qualquer ttulo; 3. para reger classes e/ou ministrar aulas decorrentes de cargos vagos ou que ainda no tenham sido criados. 2 A admisso de que trata este artigo, far-se- aps observada a ordem de preferncia prevista no artigo 45 desta lei complementar.
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Dos Requisitos Artigo 18 Os requisitos para o preenchimento das

funes-atividades da srie de classes de docentes sero os mesmos fixados no Anexo I, desta lei complementar, para provimento dos cargos de Professor I, Professor II e Professor III.
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Do Processo Seletivo Artigo 19 O preenchimento de funes-atividades da srie de classes de docentes do Quadro do Magistrio far-se- mediante admisso, precedida de processo seletivo de tempo de servio e ttulos. Artigo 20 Os processos seletivos, de que trata o artigo anterior, sero realizados pela Secretaria de Estado da Educao, na forma a ser estabelecida em regulamento.
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Da Designao para Posto de Trabalho Artigo 21 A designao do Professor Coordenador, com validade por um ano, ser precedida de escolha entre os docentes da unidade escolar, pelos seus pares, poca do planejamento escolar, recaindo a preferncia dentre ocupantes de cargo de docente e suas funes sero exercidas sem prejuzo da docncia. 1 Para a designao prevista no caput, o docente dever ter 3 (trs) anos de exerccio no Magistrio Pblico Oficial de 1 e/ou 2 graus da Secretaria de Estado da Educao de So Paulo; 2 Poder haver Professor Coordenador de matria, de matrias afins, de cursos e/ou de

projetos, na forma a ser regulamentada. 3 Pelo desempenho das funes de coordenao de que trata o caput, ao docente sero atribudas at 16 (dezesseis) horas-aula, na forma a ser regulamentada. CAPTULO V Das Substituies Artigo 22 Observados os requisitos legais, haver substituio durante o impedimento legal e temporrio dos docentes e especialistas de educao do Quadro do Magistrio. 1 A substituio poder ser exercida, inclusive por ocupante de cargo da mesma classe, classificado em rea de jurisdio de qualquer Delegacia de Ensino. 2 O ocupante de cargo de Quadro do Magistrio poder, tambm, exercer cargo vago da mesma classe, nas mesmas condies do pargrafo anterior. 3 O exerccio de cargos nas condies previstas nos pargrafos anteriores ser disciplinado em regulamento. Artigo 23 Para os cargos de provimento em comisso, haver substituio nas situaes previstas no 3 do artigo 7 da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978. Pargrafo nico O cargo de Assistente de Diretor de Escola, alm das hipteses previstas no caput, comportar, tambm, substituio, durante o perodo de tempo em que o titular do cargo estiver exercendo as funes de Diretor de Escola, e nos

termos da legislao aplicvel para promoo de sua campanha eleitoral, bem como, com base no artigo 202 da Lei n 10.261, de 28 de outubro de 1968. CAPTULO VI Da Remoo Artigo 24 A remoo dos integrantes da carreira do Magistrio processar-se- por permuta, por concurso de ttulos ou por unio de cnjuges, na forma que dispuser o regulamento. 1 Vetado. 2 O concurso de remoo sempre dever preceder o de ingresso e de acesso para o provimento dos cargos de carreira do Magistrio e somente podero ser oferecidas em concurso de ingresso e acesso as vagas remanescentes do concurso de remoo. 3 Vetado. CAPTULO VII Da Vacncia de Cargos e de Funes-atividades Artigo 25 A vacncia de cargos e de funesatividades do Quadro do Magistrio ocorrer nas hipteses previstas, respectivamente, nos artigos 58 e 59 da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978. Artigo 26 Sem prejuzo do disposto no 1 do artigo 5 da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, far-se- a dispensa do servidor:

I quando for provido o cargo correspondente e no houver possibilidade de designao do servidor para outro posto de trabalho de natureza docente; II quando da reassuno do titular do cargo. CAPTULO VIII Das Jornadas de Trabalho
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Das Jornadas Integral, Completa e Parcial de Trabalho Docente Artigo 27 Os ocupantes de cargo docente, para desempenhar as atividades previstas no artigo 2 desta lei complementar, ficam sujeitos s jornadas de trabalho, a saber: I Jornada Integral de Trabalho Docente; II Jornada Completa de Trabalho Docente; III Jornada Parcial de Trabalho Docente. Pargrafo nico Ao docente ocupante de funoatividade aplicar-se- a jornada de trabalho docente prevista no inciso III, deste artigo. Artigo 28 As jornadas de trabalho, a que se refere o artigo anterior, tero a seguinte durao semanal: I Jornada Integral de Trabalho Docente: 40 horas; II Jornada Completa de Trabalho Docente: 30 horas; III Jornada Parcial de Trabalho Docente: 20 horas. Artigo 29 A jornada semanal de trabalho do pessoal docente constituda de horas-aula e horasatividade.

 1 O tempo destinado a horas-atividade corresponder, no mnimo, a 20% (vinte por cento) e, no mximo, a 33% (trinta e trs por cento) da jornada semanal de trabalho docente, na forma a ser regulamentada. 1. (vetado) 20% (vinte por cento) de horas-atividade estabelecido neste pargrafo um tempo remunerado de que dispor o docente, em horrio e local de sua livre escolha. (vetado). 2. Vetado. 2 Das fraes que resultarem dos clculos necessrios obteno do nmero de horasatividade, arredondar-se-o para 1,0 (um) inteiro as iguais ou supervisores a 5 (cinco) dcimos, desprezando-se as demais. Artigo 30 Aplicar-se-o aos docentes as Tabelas da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, enquanto estiverem includos: I em Jornada Integral de Trabalho Docente: Tabela I; II em Jornada Completa de Trabalho Docente: Tabela II; III em Jornada Parcial de Trabalho Docente: Tabela III. Artigo 31 Os docentes, sujeitos a Jornada Parcial de Trabalho Docente, podero exercer o seu cargo em Jornada Completa de Trabalho Docente ou em Jornada Integral de Trabalho Docente, nas seguintes hipteses: I tratando-se de professor de componente curricular que atua no ensino de 1 grau, de 5. a 8. srie, e no ensino de 2 grau quando o nmero de

aulas de sua prpria disciplina, rea de estudo ou atividade, ministradas na mesma ou em mais de uma unidade escolar, atingir, observada a composio a que se refere o artigo 29, a carga horria correspondente quelas jornadas de trabalho; II tratando-se de Professor I que atua na prescola, no ensino de 1 grau, da srie inicial at a 4. srie, e de Professor III que atua na educao especial: a) quando houver possibilidade de regncia de 2 (duas) classes, seja na mesma, seja em unidades escolares distintas; b) quando houver convenincia e condies para ampliao do perodo de permanncia dos alunos na unidade escolar, tendo em vista projetos educacionais especficos da Secretaria da Educao; c) quando for necessrio o desempenho de atribuies de carter permanente, diretamente relacionadas com o processo educativo, e em outras situaes que tornem indispensvel a ampliao da jornada de trabalho. 1 O Professor III de Educao Especial poder ampliar sua Jornada de Trabalho Docente, mediante a atribuio de outra classe de educao especial. 2 A aplicao do disposto neste artigo far-se- de acordo com critrios especficos a serem fixados em regulamento. 3 O disposto neste artigo aplica-se nas mesmas bases e condies ao docente que desempenha suas atividades na zona rural. Artigo 32 O funcionrio que, acumulando dois

cargos docentes do Quadro do Magistrio, por um deles vier a ser includo em Jornada Integral de Trabalho Docente ou em Jornada Completa de Trabalho Docente, dever optar por qualquer daqueles cargos, exonerando-se do outro. 1 Para enquadramento do cargo pelo qual tiver optado o funcionrio, prevalecer o mais elevado dos padres em que se encontrarem enquadrados ambos os cargos. 2 Vetado. Artigo 33 Ocorrendo reduo da carga horria de determinada disciplinada, rea de estudo ou atividade, em uma unidade escolar, em virtude de alterao da organizao curricular ou de diminuio do nmero de classes, o docente ocupante de cargo ou de funo-atividade dever completar, na mesma ou em outras unidades escolares do Municpio, a jornada a que estiver sujeito, mediante exerccio da docncia da disciplina, rea de estudo ou atividade que lhe prpria ou, ainda, de disciplinas afins para as quais estiver legalmente habilitado, observadas as seguintes regras de preferncia: I quanto unidade escolar, em primeiro lugar aquela em que se encontre; II quanto disciplina, em primeiro lugar a que lhe prpria. 1 Verificada a impossibilidade de se completar a jornada nos termos deste artigo, o docente ministrar aulas de outras disciplinas para as quais estiver habilitado. 2 O docente que se encontrar em Jornada Integral de Trabalho Docente ou em Jornada Completa de Trabalho Docente poder, em

substituio ao cumprimento do disposto no caput e no pargrafo anterior, pleitear sua incluso: 1. em Jornada Completa de Trabalho Docente ou em Jornada Parcial de Trabalho Docente, se funcionrio; 2. em carga reduzida de trabalho, referida no artigo 42, se servidor includo em Jornada Parcial de Trabalho Docente. Artigo 34 O docente includo em qualquer das Jornadas de Trabalho, previstas nos incisos I e II do artigo 27, anualmente, no momento da inscrio para atribuio de classes e/ou aulas, poder optar pela ampliao ou reduo de sua Jornada de Trabalho Docente. Artigo 35 Nos casos de remoo de que trata o artigo 24 desta lei complementar, o docente, titular de cargo, poder remover-se: I pela Jornada de Trabalho Docente na qual estiver Includo; II por outra Jornada de Trabalho Docente (vetado) de menor durao.
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Da Incorporao da Jornada de Trabalho Docente, para fins de Aposentadoria Artigo 36 O docente, titular de cargo, em Jornada Integral de Trabalho Docente ou em Jornada Completa de Trabalho Docente ao passar inatividade, ter seus proventos calculados com base nos valores dos padres de vencimentos constantes da Tabela I ou II, conforme o caso, da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da

Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, se, na data da aposentadoria, houver prestado servio contnuo, conforme a respectiva jornada, pelo menos nos 60 (sessenta) meses imediatamente anteriores referida data. 1 Na hiptese de aposentadoria por invalidez, qualquer que seja o tempo de servio, ser com vencimentos integrais; 2 O docente, titular de cargo, que vier a se aposentar voluntariamente ou por implemento de idade, sem que haja completado 60 (sessenta) meses de Jornada Integral de Trabalho Docente ou de Jornada Completa de Trabalho Docente, ter seus proventos calculados em razo da Jornada de Trabalho a que esteve sujeito no perodo correspondente aos 60 (sessenta) meses imediatamente anteriores aposentadoria, na seguinte conformidade: 1. 1/60 (um sessenta avos) do valor do padro fixado na Tabela I da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, para cada ms em que, no perodo mencionado neste pargrafo, esteve sujeito Jornada Integral de Trabalho Docente; 2. 1/60 (um sessenta avos) do valor do padro fixado na Tabela II da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, para cada ms em que, no perodo mencionado neste pargrafo, esteve sujeito Jornada Completa de Trabalho Docente; 3. 1/60 (um sessenta avos) do valor fixado na Tabela III da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de

1981, para cada ms em que, no perodo mencionado neste pargrafo, esteve sujeito Jornada Parcial de Trabalho Docente. 3 Para os fins do pargrafo anterior, se o docente tiver exercido, no perodo correspondente aos 60 (sessenta) meses imediatamente anteriores aposentadoria, cargo ou funo-atividade de especialista de educao ou cargo ou funoatividade ao qual tenha sido aplicada a Tabela I, II das Escalas de Vencimentos 1, 2, 3 e 4 e as Tabelas I, II ou III das Escalas de Vencimentos 6 ou 7, institudas pelo artigo 1 da lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, computar-se-: 1. como se em Jornada Integral de Trabalho Docente fosse, o tempo em que, no perodo, esteve no exerccio de cargo ou funo-atividade em Jornada Completa de Trabalho, ao qual tenha sido aplicada a Tabela I; 2. como se em Jornada Completa de Trabalho Docente fosse, o tempo em que, no perodo, esteve no exerccio de cargo ou funo-atividade em Jornada Comum de Trabalho, ao qual tenha sido aplicada a Tabela II; 3. como se em Jornada Parcial de Trabalho Docente fosse, o tempo em que, no perodo, esteve no exerccio de cargo ou funo-atividade em jornada inferior a 30 (trinta) horas semanais de trabalho, ao qual tenha sido aplicada a Tabela III. 4 Aplicam-se as disposies deste artigo, no que couber, ao docente ocupante de funoatividade em Jornada Parcial de Trabalho Docente. Artigo 37 assegurado ao docente, titular de cargo, includo em Jornada Integral de Trabalho

Docente ou em Jornada Completa de Trabalho Docente, e ao docente, ocupante de funoatividade, includo em Jornada Parcial de Trabalho Docente, o direito de, por ocasio da aposentadoria e em substituio aplicao do disposto no artigo anterior, optar pela incorporao da jornada de trabalho nas seguintes condies: I quando o docente, titular de cargo, em Jornada Integral ou Completa de Trabalho Docente, ou o docente, ocupante de funo-atividade, includo em Jornada Parcial de Trabalho Docente, prestar, servios contnuos sujeitos mesma jornada de trabalho, durante quaisquer 84 (oitenta e quatro) meses ininterruptos, tero seus proventos calculados com base nos valores dos padres de vencimentos constantes da Tabela I, II ou III, conforme o caso, da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, II quando o docente, titular de cargo, em Jornada Integral ou Completa de Trabalho Docente, ou o docente, ocupante de funo-atividade em Jornada Parcial de Trabalho Docente, prestaram servios sujeitos mesma jornada de trabalho docente, durante quaisquer 120 (cento e vinte) meses intercalados e de sua opo, tero seus proventos calculados com base nos valores dos padres de vencimentos constantes da Tabela I, II ou III, conforme o caso, da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981. Pargrafo nico Para os fins do disposto nos incisos I e II deste artigo, se o docente tiver exercido,

no perodo correspondente aos 84 (oitenta e quatro) meses ininterruptos ou, 120 (cento e vinte) meses intercalados, conforme o caso, cargo ou funoatividade ao qual tenha sido aplicada a Tabela I, II ou III das Escalas de Vencimentos 1, 2, 3, 4, 6 ou 7, institudas pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, computar-se-: 1. como se em Jornada Integral de Trabalho Docente fosse, o tempo em que, no perodo, esteve no exerccio de cargo ou funo-atividade em Jornada Completa de Trabalho ao qual tenha sido aplicada a Tabela I; 2. como se em Jornada Completa de Trabalho Docente fosse o tempo em que, no perodo, esteve no exerccio de cargo ou funo-atividade em Jornada Comum de Trabalho, ao qual tenha sido aplicada a Tabela II; 3. como se em Jornada Parcial de Trabalho Docente fosse o tempo em que, no perodo, esteve no exerccio de cargo ou funo-atividade em jornada inferior a 30 (trinta) horas semanais de trabalho, ao qual tenha sido aplicada a Tabela III.
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Da Jornada de Trabalho do Especialista de Educao e a Incorporao para fins de Aposentadoria Artigo 38 Os cargos de especialista de educao sero exercidos em Jornada Completa de Trabalho, prevista no inciso I do artigo 70 da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978. Pargrafo nico para os fins do artigo 78 da Lei

Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, alterado pelo artigo 4 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, se o especialista de educao tiver exercido, no perodo correspondente aos 60 (sessenta) meses imediatamente anteriores aposentadoria, cargo ou funo-atividade docente do Quadro do Magistrio, computar-se-: 1. como se em Jornada Completa de Trabalho fosse, o tempo em que, no perodo, como docente, esteve em Jornada Integral de Trabalho Docente; ou em Jornada Parcial de Trabalho Docente e mais 20 (vinte) horas-aula de carga suplementar de trabalho docente; ou em Jornada Completa de Trabalho Docente e mais 10 (dez) horas-aula de carga suplementar de trabalho docente. 2. como se em Jornada Comum de Trabalho, fosse, o tempo em que, no perodo, como docente, esteve em Jornada Completa de Trabalho Docente e/ou Jornada Parcial de Trabalho Docente. Artigo 39 assegurado ao especialista de educao o direito de optar, por ocasio da aposentadoria, a pedido, ou por implemento de idade, em substituio aplicao do disposto no artigo anterior, por uma das seguintes hipteses: I quando o especialista de educao prestou servios sujeito mesma Jornada de Trabalho ou Jornada Integral de Trabalho Docente, durante quaisquer 84 (oitenta e quatro) meses ininterruptos, em cargo ao qual tenha sido aplicada a Tabela I da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, ter seus proventos calculados de acordo com a Tabela da mesma Escala de Vencimentos;

II quando o especialista de educao prestou servios sujeito mesma Jornada de Trabalho ou Jornada Integral de Trabalho Docente, durante quaisquer 120 (cento e vinte) meses intercalados e de sua opo, ter seus proventos calculados com base nos valores dos padres de vencimentos, constantes da Tabela I da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981. Pargrafo nico Na hiptese de aposentadoria por invalidez, qualquer que seja o tempo de servio, ser com vencimentos integrais.
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Da Carga Suplementar de Trabalho e da Carga Reduzida de Trabalho Artigo 40 Os docentes, sujeitos s jornadas de trabalho previstas no artigo 27, podero exercer carga suplementar de trabalho. Artigo 41 Entende-se por carga suplementar de trabalho o nmero de horas prestadas pelo docente, alm daquelas fixadas para a jornada de trabalho a que estiver sujeito. 1 As horas prestadas a ttulo de carga suplementar, so constitudas de horas-aula e horas-atividades; 2 O nmero de horas semanais correspondentes carga suplementar de trabalho no exceder diferena entre 45 (quarenta e cinco) e o nmero de horas previstos para a jornada de trabalho a que estiver sujeito o docente, exceto nos casos de docentes que atuam em escolas

localizadas em zonas rurais, cujo nmero poder chegar a 50 (cinqenta) na forma que dispuser o regulamento. Artigo 42 Nos casos em que o conjunto de horasaula e de horas-atividade, cumpridas pelo servidor admitido nos termos do 1 do artigo 17 desta lei complementar, for inferior ao fixado para a Jornada Parcial de Trabalho Docente, configurar-se- carga reduzida de trabalho. Artigo 43 O tempo destinado a horas-atividade para a carga suplementar ou reduzida de trabalho corresponder, no mnimo, a 20% (vinte por cento) e, no mximo, 33% (trinta e trs por cento) do nmero de aulas semanais, prestadas a esse ttulo, na forma que for estabelecida em regulamento. Pargrafo nico Para o clculo de que trata este artigo, observar-se- o disposto no artigo 29 desta lei complementar.
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Da Hora-Atividade Artigo 44 A hora-atividade um tempo remunerado de que dispor o docente, prioritariamente, para participar de reunies pedaggicas e, ainda, para a preparao de aulas, correo de trabalhos e provas, pesquisa, atendimento a pais e alunos (vetado). CAPTULO IX Da Classificao para Atribuio de Classes e/ou Aulas

Artigo 45 Para fins de atribuio de classes ou aulas, os docentes do mesmo campo de atuao das classes ou das aulas a serem atribudas sero classificados, observada a seguinte ordem de preferncia: I quanto situao funcional: Faixa I: a) os titulares de cargos, providos mediante concurso de provas e ttulos, correspondentes aos componentes curriculares das aulas ou classes serem atribudas; b) os titulares de cargos destinados, na forma da legislao especfica, correspondentes aos componentes curriculares das aulas a serem atribudas, desde que os cargos das disciplinas suprimidas tenham sido providos mediante concurso de provas e ttulos; c) os demais titulares de cargos correspondentes aos componentes curriculares das aulas ou classes a serem atribudas. Faixa 2 ( Vetado) a) vetado; b) vetado. Faixa 3: Os servidores a que se refere o artigo 205 da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, ocupantes de funo-atividade, correspondente ao componente curricular das aulas ou classes a serem atribudas, em conformidade com critrios a serem fixados em regulamento. II quanto habilitao: a) a especfica do cargo ou funo-atividade;

b) a no especfica. III quanto ao tempo de servio: a) os que contarem maior tempo de servio na unidade escolar como docentes no campo de atuao referente a aulas e/ou classes a serem atribudas; b) os que contarem maior tempo de servio no cargo ou funo-atividade com docentes no campo de atuao referente a aulas e/ou classes a serem atribudas; c) os que contarem maior tempo de servio no Magistrio Pblico Oficial de 1 e/ou 2 Graus da Secretaria de Estado da Educao de So Paulo, em funo docente, no campo de atuao referente s aulas e/ou classes a serem atribudas. IV quanto aos ttulos: a) certificado de aprovao em concurso pblico de provas e ttulos, especfico dos componentes curriculares correspondentes s aulas e/ou classes a serem atribudas; b) diplomas de Mestre e Doutor, correspondentes ao campo de atuao relativo s aulas e/ou classes a serem atribudas. 1 A primeira fase de atribuio, para os inscritos em cada faixa, dar-se- na unidade escolar em que esto classificados os cargos ou as funesatividades. 2 Na segunda fase de atribuio, correspondente a cada faixa, a ser realizada a nvel de municpio ou de Delegacia de Ensino, concorrero os docentes que j participaram da primeira fase, observado o disposto nos incisos I, II, III e IV deste artigo.

 3 Somente aps esgotada a possibilidade de atribuio das aulas para as quais estiver prioritariamente classificado, poder o docente pleitear aulas de outros componentes curriculares, observada sempre a habilitao exigida. 4 A Secretaria de Estado da Educao expedir normas complementares necessrias ao cumprimento deste artigo, estabelecendo, inclusive, as ponderaes quanto ao tempo de servio e valores dos ttulos. CAPTULO X Da Aplicao do Sistema de Pontos
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Da Promoo Artigo 46 Para fins desta lei complementar, a promoo consiste na passagem do funcionrio ou servidor de um grau para outro na mesma referncia, quando efetuada por antigidade, e, na elevao de uma referncia numrica, quando efetuada por merecimento. Artigo 47 A promoo por antigidade ocorrer na seguinte conformidade: I 10 (dez) anos de servio pblico estadual: Grau B; II 15 (quinze) anos de servio pblico estadual: Grau C; III 20 (vinte) anos de servio pblico estadual: Grau D;

IV 25 (vinte e cinco) anos de servio pblico estadual: Grau E. 1 Os critrios de contagem de tempo, para fins de obteno dos benefcios previstos no caput sero idnticos queles utilizados para a concesso do adicional por tempo de servio. 2 A promoo, de que trata o caput, produzir efeitos a partir de 1 de julho, considerado o perodo aquisitrio at 30 de junho. Artigo 48 A promoo por merecimento ser feita mediante a apurao da assiduidade, na seguinte conformidade: I de 0 (zero) a 4 (quatro) ausncias que no sejam consideradas como de efetivo exerccio: 1,0 (um) ponto por ano; II de 5 (cinco) a 10 (dez) ausncias que no sejam consideradas como de efetivo exerccio: 0,5 (meio) ponto por ano. 1 Para fins de apurao da freqncia, nos termos do caput, deve ser considerado como ano o perodo de 1 de janeiro a 31 de dezembro. 2 Para fins de apurao da freqncia , excluem-se os afastamentos relacionados nos artigos 78 e 79 da Lei n 10.261, de 28 de outubro de 1968. 3 Feita a apurao da freqncia, os pontos atribudos sero consignados sob a denominao de pontos assiduidade. 4 A cada 5 (cinco) pontos-assiduidade atribudos, dever ocorrer o enquadramento do funcionrio ou do servidor na referncia numrica imediatamente superior quela em que os mesmos se encontrarem.

 5 Cessar a atribuio de pontos de que trata o caput, quando o integrante do Quadro do Magistrio atingir a referncia final da classe a que pertencer.
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Da Progresso Funcional Artigo 49 A progresso funcional a passagem do cargo ou da funo-atividade a nvel de retribuio mais elevado na classe a que pertence, em conseqncia da apresentao, pelo funcionrio ou pelo servidor, de documentao relativa a: I habilitao em cursos de licenciatura; II concluso de curso de ps-graduao, a nvel de mestrado ou de doutorado; III concluso de cursos de especializao, de aperfeioamento e de extenso cultural. 1 A atribuio de pontos, nos termos do inciso I, obedecer aos seguintes critrios: I Professor I, a) quando portador de habilitao especfica de grau superior correspondente licenciatura de 1 grau: 10 (dez) pontos; b) quando portador de habilitao especfica de grau superior correspondente licenciatura plena: 20 (vinte) pontos. II Professor II, quando portador de licenciatura especfica de grau superior correspondente licenciatura plena: 10 (dez) pontos. 2 A atribuio de pontos, nos termos do inciso II, obedecer aos seguintes critrios:

1 ao integrante do Quadro do Magistrio, quando portador de ttulo de Mestre: 10 (dez) pontos; 2 ao integrante do Quadro do Magistrio, quando portador de ttulo de Doutor: 20 (vinte) pontos. 3 Ser vedada a atribuio cumulativa dos pontos a que se referem as alneas a e b do item I do 1, bem como, a atribuio cumulativa de pontos a que se referem os itens 1 e 2 do 2. 4 A atribuio de pontos, nos termos do inciso III, obedecer aos seguintes critrios: 1 quando se tratar de curso de aperfeioamento e/ou especializao, com durao mnima de 180 (cento e oitenta) horas: 3 (trs) pontos; 2 quando se tratar de cursos de extenso cultural, com durao mnima de 30 (trinta) horas: 0,5 (meio) ponto. 5 Para fins de atribuio de pontos previstos no pargrafo anterior, s sero considerados os cursos promovidos, a partir de 1986, pelos rgos que compem a estrutura bsica da Secretaria de Estado da Educao ou, por entidade de reconhecida idoneidade e capacidade com ela conveniadas. 6 Feita a apurao dos ttulos, os pontos atribudos sero consignados sob a denominao de pontos-progresso. 7 A cada 5 (cinco) pontos-progresso atribudos, nos termos do disposto nos incisos I e II, dever ocorrer o enquadramento do funcionrio ou do servidor na referncia numrica imediatamente superior quela em que os mesmos se encontrarem. 8 Na hiptese prevista no inciso III, respeitado o interstcio de 10 (dez) anos, a cada 5 (cinco) pontos

 progresso atribudos, dever ocorrer o enquadramento do funcionrio ou do servidor na referncia numrica imediatamente superior quela em que os mesmos se encontrarem. 9 Os cursos previstos no inciso II deste artigo devero ser credenciados pelo Conselho Federal de Educao. Artigo 50 Cessaro os efeitos dos pontos atribudos a ttulo de progresso funcional, previstos nas alneas a e b do item 1 e no item 2, ambos do 1 do artigo anterior, conforme o caso, se o funcionrio ou servidor, em virtude de nomeao, admisso ou acesso, vierem a ocupar novo cargo ou nova funo-atividade do Quadro do Magistrio. Artigo 51 Suspender-se-o os efeitos dos pontos atribudos a ttulo de progresso funcional previstos nos pargrafos 1, 2 e 4 do artigo 49 desta lei complementar, se o funcionrio ou servidor vierem a ocupar cargo ou a preencher funo-atividade de outro Quadro da Secretaria de Estado da Educao ou em Quadros de outras Secretarias de Estado, bem como, nos casos de afastamento fora do mbito da Secretaria de Estado da Educao, a atribuio prevista no inciso 3 do artigo 49 desta lei complementar. Pargrafo nico O disposto no caput aplica-se, tambm, s hipteses de que tratam o 3 do artigo 7 e os artigos 80 e 83, todos da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978. Artigo 52 Para os efeitos do disposto no artigo 112 da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, relativamente ao docente ou especialista de educao que tenham se beneficiado com a

atribuio prevista no artigo 49 desta lei complementar, considerar-se- deslocada a referncia final da respectiva classe para tantas referncias acima quanto for a parte inteira da diviso, por 5 (cinco), dos pontos atribudos a ttulo de progresso funcional.
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Do Adicional de Magistrio Artigo 53 Para os funcionrios e servidores do Quadro do Magistrio, fica institudo o adicional de Magistrio, em substituio avaliao de desempenho de que trata o captulo IV do Ttulo XI da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978. Artigo 54 O adicional de Magistrio consiste na atribuio de 2,5 (dois e meio) pontos por ano de exerccio em atividade de Magistrio, nos termos do disposto no artigo 2 desta lei complementar, a serem contados a partir da vigncia da mesma. 1 Para efeito da atribuio de pontos de que trata o caput, deve-se compreender como ano o perodo de 1 de janeiro a 31 de dezembro. 2 No perodo a que se refere o pargrafo anterior, considerar-se- tempo de exerccio em atividades de Magistrio, ainda que cumprido em diferentes cargos ou funes do Quadro do Magistrio. 3 O disposto neste artigo aplicar-se- ao funcionrio ou servidor nomeados ou admitidos at 30 (trinta) de abril e ao funcionrio afastado, que retorne ao exerccio de seu cargo at aquela data.

Artigo 55 O titular de cargo do Quadro do Magistrio far jus aos pontos de adicional de Magistrio quando afastado: I para exercer atividades inerentes ou correlatas s de Magistrio em cargos ou funes previstas nas unidades e/ou rgos da Secretaria de Estado da Educao e no Conselho Estadual de Educao; II para exercer a docncia em outras modalidades de ensino de 1 e 2 graus, por tempo determinado a ser fixado em regulamento, com ou sem prejuzo de vencimentos; III junto Prefeitura de Municpio do Estado de So Paulo, na qual o cnjuge estiver no exerccio do cargo de Prefeito, enquanto durar o mandato; IV junto a entidades conveniadas com a Secretaria de Estado da Educao, para, sem prejuzo de vencimentos e das demais vantagens do cargo, exercer atividades inerentes s do Magistrio; V para o exerccio de mandato eletivo federal, estadual ou municipal; VI para o exerccio de mandato como dirigente de entidades de classes; VII para exercer funes de natureza docente ou correlatas junto aos presidirios vinculados Secretaria de Estado da Justia. 1 O disposto no caput aplicar-se-, tambm, aos servidores, nas hipteses previstas nos incisos V e VI deste artigo. 2 O disposto no caput aplicar-se-, ainda, aos titulares de cargo do Quadro do Magistrio, nomeados em comisso ou designados mediante pro-labore, para exercer cargo ou funo diretiva dos rgos centrais e regionais da Secretaria de

Estado da Educao e do Conselho Estadual de Educao, bem como nomeados em comisso para cargos de Assessor Tcnico, de Assistente Tcnico de Gabinete e de Assistente Tcnico de Direo I, II ou III da Secretaria de Estado da Educao. Artigo 56 O funcionrio ou o servidor do Quadro do Magistrio no faro jus aos pontos de adicional de Magistrio quando: I afastados para prestar servios junto a empresas, fundaes e autarquias bem como junto a rgos da Unio, de outros Estados e de Municpios; II afastados para prestar servios junto a rgos de outros poderes do Estado; III afastados para prestar servios junto a outras Secretarias de Estado; IV licenciados para tratamento de sade por prazo superior a 6 (seis) meses, nas hipteses previstas nos artigos 191 e 199 da Lei n 10.261, de 28 de outubro de 1968 e nos incisos I, II e III do artigo 25 da Lei n 500, de 13 de novembro de 1974; V afastados junto aos rgos que compem a estrutura bsica da Secretaria de Estado da Educao, para o desempenho de atividades no correlatas s do Magistrio; VI afastados para freqentar cursos de psgraduao, aperfeioamento, especializao ou atualizao, no Pas ou no exterior; VII nomeados para ocupar cargo em comisso, exceto aqueles previstos no 2 do artigo 55 desta lei complementar; VIII admitidos como estagirios ou para exercer, (vetado) funes com carga reduzida de trabalho. Artigo 57 Os pontos atribudos nos termos do

disposto no artigo 54 desta lei complementar sero registrados sob a denominao de pontos de adicional de Magistrio. 1 A cada 5 (cinco) pontos de adicional de Magistrio atribudos, dever ocorrer o enquadramento do funcionrio ou do servidor na referncia numrica imediatamente superior quela em que os mesmos se encontrarem. 2 Cessar a atribuio dos pontos a ttulo de adicional de Magistrio, quando o funcionrio ou o servidor atingirem a referncia final da classe a que pertencerem.
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Nas Formas de Provimento de Cargo ou de Preenchimento de Funo-Atividade Artigo 58 Para fins de enquadramento do cargo ou funo-atividade do funcionrio ou do servidor do Quadro do Magistrio que venham a ocupar novo cargo ou funo-atividade do mesmo Quadro, proceder-se- apurao do nmero de pontos consignados em seu pronturio, at a data do exerccio do novo cargo ou funo-atividade, em decorrncia de: I adicional por tempo de servio; II aplicao do artigo 24 ou 25 das Disposies Transitrias da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978; III promoo por merecimento: pontosassiduidade, na forma do 4 do artigo 48 desta lei complementar; IV progresso funcional, na forma do 7 e 8 do

artigo 49 desta lei complementar, ressalvado o disposto no artigo 50 desta lei complementar; V adicional de Magistrio, na forma do pargrafo 1 do artigo 57 desta lei complementar. 1 Os pontos a que se refere o inciso III sero computados somente quando totalizarem 5 (cinco) ou mltiplo de 5 (cinco) 2 O disposto no pargrafo anterior aplica-se, tambm, aos pontos de que tratam o inciso IV e o inciso V. 3 O novo cargo ou funo-atividade ser enquadrado em referncia numrica situada tantas referncias acima da inicial da respectiva classe quanto for a parte inteira da diviso, por 5 (cinco), do total de pontos apurados na forma dos incisos I a V e dos pargrafos anteriores. 4 Aplicadas as disposies dos pargrafos 1 e 2, os pontos excedentes a 5 (cinco) ou a mltiplo de 5 (cinco) produziro efeitos em relao ao novo cargo ou funo-atividade. Artigo 59 Os pontos decorrentes de progresso funcional e de adicional de Magistrio no sero considerados para efeito de enquadramento, quando o funcionrio ou o servidor do Quadro do Magistrio forem prover cargo ou forem admitidos para funoatividade no pertencentes ao Quadro do Magistrio. Pargrafo nico Os pontos decorrentes de adicional de Magistrio, de que trata o caput, sero computados nas seguintes hipteses: 1. provimento de cargo em comisso ou designao para o exerccio de funo retribuda mediante prolabore, de que trata o artigo 28 da Lei n 10.168, de 10 de julho de 1968, de natureza diretiva dos rgos

centrais e regionais da Secretaria de Estado da Educao e do Conselho Estadual de Educao; 2. provimento de cargo em comisso de Assessor Tcnico, de Assistente Tcnico de Gabinete e de Assistente Tcnico de Direo I, II ou III da Secretaria de Estado da Educao. Artigo 60 Nos casos de substituio, de que tratam os artigos 80 a 83 da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, e nos casos de retribuio mediante pro-labore, de que trata o artigo 28 da Lei n 10.168, de 10 de julho de 1968, aplicar-se- o disposto nos artigos 58 e 59 desta lei complementar. CAPTULO XI Dos Direitos e dos Deveres
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Dos Direitos Artigo 61 Alm dos previstos em outras normas, so direitos do integrante do Quadro do Magistrio: I ter a seu alcance informaes educacionais, bibliografia, material didtico e outros instrumentos bem como contar com assistncia tcnica que auxilie e estimule a melhoria de seu desempenho profissional e a ampliao de seus conhecimentos; II ter assegurada a oportunidade de freqentar cursos de formao, atualizao e especializao profissional; III dispor, no ambiente de trabalho, de instalaes

e material tcnico-pedaggico suficientes e adequados para que possa exercer com eficincia e eficcia suas funes; IV ter liberdade de escolha e de utilizao de materiais, de procedimentos didticos e de instrumento de avaliao do processo ensinoaprendizagem, dentro dos princpios psicopedaggicos, objetivando alicerar o respeito pessoa humana e, a construo do bem comum; V receber remunerao de acordo com a classe, nvel de habilitao, tempo de servio e regime de trabalho, conforme o estabelecido por esta lei. VI receber remunerao por servio extraordinrio, desde que devidamente convocado para tal fim, independentemente da classe a que pertencer; VII receber auxlio para a publicao de trabalhos e livros didticos ou tcnico-cientficos, quando solicitado e aprovado pela Administrao; VIII ter assegurada a igualdade de tratamento no plano tcnico-pedaggico, independentemente do regime jurdico a que estiver sujeito; IX receber, atravs dos servios especializados de educao, assistncia ao exerccio profissional; X participar, como integrante do Conselho de Escola, dos estudos e deliberaes que afetam o processo educacional; XI participar do processo de planejamento, execuo e avaliao das atividades escolares; XII reunir-se na unidade escolar, para tratar de assuntos de interesse da categoria e da educao em geral, sem prejuzo das atividades escolares. XIII Vetado. Artigo 62 Os docentes em exerccio nas unidades

escolares gozaro frias de acordo com o Calendrio Escolar. Pargrafo nico Aplicar-se-o as disposies do caput ao docente readaptado com exerccio nas unidades escolares.
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Dos Deveres Artigo 63 O integrante do Quadro do Magistrio tem o dever constante de considerar a relevncia social de suas atribuies mantendo conduta moral e funcional adequada dignidade profissional, em razo da qual, alm das obrigaes previstas em outras normas, dever: I conhecer e respeitar as leis; II preservar os princpios, os ideais e fins da Educao Brasileira, atravs de seu desempenho profissional; III empenhar-se em prol do desenvolvimento do aluno, utilizando processos que acompanhem o progresso cientfico da educao IV participar das atividades educacionais que lhe forem atribudas por fora de suas funes; V comparecer ao local de trabalho com assiduidade e pontualidade, executando suas tarefas com eficincia, zelo e presteza; VI manter esprito de cooperao e solidariedade com a equipe escolar e a comunidade em geral; VII incentivar a participao, o dilogo e a cooperao entre educandos, demais educadores e a comunidade em geral, visando construo de uma sociedade democrtica;

VIII assegurar o desenvolvimento do senso crtico e da conscincia poltica do educando; IX respeitar o aluno como sujeito do processo educativo e comprometer-se com eficcia de seu aprendizado; X comunicar autoridade imediata as irregularidades de que tiver conhecimento, na sua rea de atuao, ou, s autoridades superiores, no caso de omisso por parte da primeira; XI zelar pela defesa dos direitos profissionais e pela reputao da categoria profissional; XII fornecer elementos para a permanente atualizao de seus assentamentos, junto aos rgos da Administrao; XIII considerar os princpios psico-pedaggicos, a realidade scio-econmica da clientela escolar e as diretrizes da Poltica Educacional da escolha e utilizao de materiais, procedimentos didticos e instrumentos de avaliao do processo ensinoaprendizagem; XIV participar do Conselho de Escola; XV participar do processo de planejamento, execuo e avaliao das atividades escolares; Pargrafo nico Constitui falta grave do integrante do Quadro do Magistrio impedir que o aluno participe das atividades escolares em razo de qualquer carncia material. CAPTULO XII Dos Afastamentos Artigo 64 O docente e/ou especialista de educao podero ser afastados do exerccio de seu

cargo, respeitado o interesse da Administrao Estadual, para os seguintes fins: I prover cargo em comisso; II exercer atividades inerentes ou correlatas s de Magistrio, em cargos ou funes previstos nas unidades e/ou rgos da Secretaria de Estado da Educao e no Conselho Estadual de Educao; III exercer a docncia em outras modalidades de ensino de 1 e 2 graus, por tempo determinado, a ser fixado em regulamento, com ou sem prejuzo de vencimentos e das demais vantagens do cargo; IV exercer, por tempo determinado, atividade em rgos ou entidades da Unio, de outros Estados, de Municpios, em outras Secretarias de Estado de So Paulo, em Autarquias, e em outros Poderes Pblicos, com ou sem prejuzo de vencimentos e das demais vantagens do cargo, mediante sua anuncia, no podendo ultrapassar o limite de um funcionrio para cada Estado da Unio e para cada Municpio do Estado de So Paulo; V exercer, junto a entidades conveniadas com a Secretaria de Estado da Educao, sem prejuzo de vencimentos e das demais vantagens do cargo, atividades inerentes s do Magistrio; VI freqentar curso de ps-graduao, de aperfeioamento, especializao ou de atualizao, no pas ou no exterior, com ou sem prejuzo de vencimentos mas sem o das demais vantagens do cargo; VII desenvolver atividades junto s Entidades de Classe do Magistrio Oficial de 1 e 2 graus do Estado de So Paulo, at o limite mximo de 10 (dez) dirigentes por Entidade, na forma a ser

regulamentada; VIII exercer, por tempo determinado, a atividade docente ou correlata s de Magistrio, no Sistema Carcerrio do Estado, subordinado a Secretaria de Estado da Justia, sem prejuzo de vencimentos e das demais vantagens do cargo. IX exercer cargo ou substituir ocupante de cargo, quando este estiver afastado, desde que de mesma classe, classificado em rea de jurisdio de qualquer Delegacia de Ensino. 1 Os afastamentos referidos no inciso II sero concedidos sem prejuzo de vencimentos e das demais vantagens do cargo, devendo o especialista ou docente cumprir regime de trabalho semanal de 40 (quarenta) horas. 2 Consideram-se atribuies inerentes s do Magistrio aquelas que so prprias do cargo e da funo-atividade do Quadro do Magistrio. 3 Consideram-se atividades correlatas s de Magistrio aquelas relacionadas com a docncia em outras modalidades de ensino, bem como as de natureza tcnica, relativas ao desenvolvimento de estudos, planejamento, pesquisas, superviso e orientao em currculos, administrao escolar, orientao educacional, capacitao de docentes, especialistas de educao, direo, assessoramento e assistncia tcnica, exercidas em unidades e/ou rgos da Secretaria de Estado da Educao e do Conselho Estadual de Educao. Artigo 65 Ao titular de cargo do Quadro do Magistrio, quando o cnjuge estiver no exerccio de cargo de Prefeito de Municpio do Estado de So Paulo, poder ser concedido afastamento, sem

prejuzo de vencimentos e das demais vantagens do cargo, junto Prefeitura respectiva, enquanto durar o mandato. Artigo 66 Aplicar-se-o ao pessoal do Quadro do Magistrio, no que couber, as disposies relativas a outros afastamentos previstos na legislao respectiva. CAPTULO XIII Do Sistema Retribuitrio
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Do Enquadramento das Classes Artigo 67 O Enquadramento das Classes do Quadro do Magistrio, constante do Anexo de Enquadramento das Classes Escala de Vencimentos 5, a que se refere o artigo 3 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, mantidas a denominao, a tabela e a amplitude, fica com as referncias iniciais e finais fixadas em conformidade com os Anexos II e III que fazem parte integrante desta lei complementar: I Anexo II, a partir de 1 de janeiro de 1986; II Anexo III, a partir de 1 de janeiro de 1987; Artigo 68 A Escala de Vencimentos 5, a que alude o item 5 do 1 do artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, passa a ser constituda de: I 49 (quarenta e nove) referncias, a partir de 1 de janeiro de 1986;

II 52 (cinqenta e duas) referncias, a partir de 1 de janeiro de 1987. Pargrafo nico O Poder Executivo baixar, por Decreto, os valores que resultarem da aplicao do disposto neste artigo.
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Das Vantagens Pecunirias pela Carga Suplementar de Trabalho Docente

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Da Carga Suplementar de Trabalho Docente Artigo 69 A retribuio pecuniria por hora prestada a ttulo de carga suplementar de trabalho de que trata o artigo 41 desta lei complementar corresponder a 1% (um por cento) do valor fixado na Tabela III da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, para o padro do cargo ou funoatividade em que se encontrarem enquadrados o funcionrio ou servidor. Pargrafo nico O docente, titular de cargo de Professor I, que vier a ministrar aulas nos termos do disposto no artigo 41, desta lei complementar ter a retribuio pecuniria de que trata este artigo, calculada sobre o valor do padro inicial da classe de Professor II ou Professor III, conforme o caso, se o padro em que se encontrar for inferior quele. Artigo 70 Para efeito de clculo de retribuio, correspondente carga suplementar mensal do docente, o ms ser considerado como tendo 5

(cinco) semanas. Artigo 71 Para todos os efeitos legais, ser incorporada aos vencimentos ou salrios do docente, titular de cargo ou ocupante de funoatividade, por ocasio da aposentadoria, a quantidade de horas, prestadas a ttulo de carga suplementar de trabalho, que resultar da soma das que, no trmino de cada ano, forem apuradas mediante aplicao da frao 1/30 (um trinta avos) sobre a mdia mensal das horas efetivamente prestadas quele ttulo, do mesmo ano. 1 Far-se-o, at a casa dos centsimos, as apuraes anuais relativas mdia mensal e frao de 1/30 (um trinta avos), devendo-se arredondar para um inteiro a frao que se verificar na soma final; 2 Os rgos de pessoal procedero, anualmente, ao registro das apuraes feitas na forma deste artigo. Artigo 72 assegurado ao docente, titular de cargo ou ocupante de funo-atividade, o direito de, por ocasio da aposentadoria e em substituio aplicao do disposto no artigo anterior, optar pela incorporao aos seus vencimentos e salrios da quantidade de horas prestadas a ttulo de carga suplementar de trabalho, correspondente mdia mensal das horas efetivamente prestadas quele ttulo: I nos 60 (sessenta) meses anteriores quele em que houver sido protocolado o pedido de aposentadoria; II durante quaisquer 84 (oitenta e quatro) meses ininterruptos, anteriores quele em que houver sido

protocolado o pedido de aposentadoria; III em quaisquer 120 (cento e vinte) meses intercalados, anteriores quele em que houver sido protocolado o pedido de aposentadoria. 1 Nos casos de aposentadoria por implemento de idade, aplicar-se-o os incisos I, II e III deste artigo. 2 Ser arredondada para um inteiro a frao que resultar-se de clculo previsto neste artigo. Artigo 73 Para determinao do limite mximo de horas, prestadas a ttulo de carga suplementar e suscetveis de incorporao, nos termos do artigo 71 desta lei complementar ou do artigo anterior, observar-se-o as seguintes disposies: I tomar-se-, alternativamente: a) o valor do padro do cargo ou da funoatividade, na data da aposentadoria, se o funcionrio ou o servidor tiverem estado sujeitos mesma jornada de trabalho, durante os 60 (sessenta) meses imediatamente anteriores quele evento; b) o valor do padro do cargo ou da funoatividade, na data da aposentadoria, apurado em conformidade com o disposto no 2 do artigo 36, desta lei complementar, se o funcionrio ou o servidor tiverem estado sujeitos a mais de uma jornada de trabalho, durante os 60 (sessenta) meses imediatamente anteriores quele evento; II dividir-se- um dos valores a que alude o inciso anterior, conforme o caso, pelo valor unitrio da hora prestada a ttulo de carga suplementar de trabalho, apurado na forma do artigo 69 desta lei complementar; III deduzir-se- de 225 (duzentos e vinte e cinco)

ou de at 250 (duzentos e cinqenta), se for o caso, o nmero de horas que for determinado pela operao a que se refere o inciso anterior; IV constituir-se- em limite mximo de horas suscetveis de incorporao, a ttulo de carga suplementar de trabalho, o nmero que resultar do clculo previsto no inciso anterior. Artigo 74 O professor efetivo, que, acumulando dois cargos docentes, exonerar-se de um deles, poder para os fins previstos nos artigos 71, 72 e 73, todos desta lei complementar, manifestar opo no sentido de que sejam consideradas como carga suplementar de trabalho, relativa ao cargo no qual permanecer como titular, as horas-aula e horasatividade prestadas no cargo do qual se tiver exonerado. Artigo 75 O valor da hora incorporada nos termos do artigo 71 e 72, ambos desta lei complementar, corresponder a 1% (um por cento) do valor fixado na Tabela III da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, para o padro do cargo ou funoatividade em que se encontrar o funcionrio ou servidor na data da aposentadoria.
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Da Carga Reduzida de Trabalho Artigo 76 A retribuio pecuniria por hora prestada a ttulo de carga reduzida de trabalho, a que se refere o artigo 42 desta lei complementar, corresponder a 1% (um por cento) do valor fixado na Tabela III da Escala de Vencimentos 5, instituda

pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, para o padro inicial da classe do Professor I, II e III conforme a licenciatura curta ou plena. Pargrafo nico Para o clculo de que trata este artigo, observar-se- o disposto no artigo 70 desta lei complementar. Artigo 77 Na hiptese de o docente admitido para ministrar aulas a ttulo de carga reduzida de trabalho, nos termos do artigo 42 desta lei complementar, ter tido anteriormente, quando em Jornada Parcial de Trabalho Docente, pontos atribudos em decorrncia de adicional por tempo de servio, promoo por merecimento, progresso funcional e adicional de Magistrio, a retribuio pecuniria por hora prestada a ttulo de carga reduzida de trabalho ser apurada mediante observncia dos seguintes procedimentos: I verificar-se- o nmero de pontos consignados no respectivo pronturio, em decorrncia de adicional por tempo de servio, promoo por merecimento, progresso funcional e adicional de Magistrio, at a data da admisso para ministrar aulas a ttulo de carga reduzida de trabalho, observado o disposto no 1 e no 2 do artigo 58 desta lei complementar. II a retribuio pecuniria por hora prestada corresponder a 1% (um por cento) do valor fixado na Tabela III da Escala de Vencimentos 5, para a referncia numrica que se situar tantas referncias acima da inicial da classe de Professor II ou III, conforme o caso, quanto for a parte inteira da diviso, por 5 (cinco), do total de pontos apurados,

na forma prevista no inciso anterior, respeitado o grau em que se encontrava o docente na situao anterior. Artigo 78 O docente que, ao se aposentar, estiver exercendo carga reduzida de trabalho, ter os proventos calculados com base na mdia mensal do nmero de horas prestadas, a esse ttulo, que resultar da soma das que, no trmino de cada ano, forem apuradas mediante aplicao da frao 1/30 (um trinta avos) sobre a mdia mensal das horas efetivamente prestadas quele ttulo, no mesmo ano. Pargrafo nico Far-se-o, at a casa dos centsimos, as apuraes anuais relativas mdia mensal e frao 1/30 (um trinta avos), devendo arredondar-se para um inteiro a frao que se obtiver na soma final. Artigo 79 assegurado ao docente, de que trata o artigo anterior, o direito de, por ocasio da aposentadoria e em substituio aplicao do disposto no mesmo artigo, optar pelo clculo dos proventos, com base na mdia mensal das horas prestadas a ttulo de carga reduzida, a saber: I nos 60 (sessenta) meses anteriores quele em que houver sido protocolado o pedido de aposentadoria; II durante quaisquer 84 (oitenta e quatro) meses ininterruptos, anteriores quele em que houver sido protocolado o pedido de aposentadoria; III em quaisquer 120 (cento e vinte) meses intercalados anteriores quele em que houver sido protocolado o pedido de aposentadoria. 1 Nos casos de aposentadoria por implemento de idade, aplicar-se-o os incisos I, II e III deste

artigo. 2 Ser arredondada para um inteiro a frao que resultar do clculo previsto neste artigo. 3 Na hiptese de aposentadoria por invalidez, qualquer que seja o tempo de servio, ser com vencimentos integrais. Artigo 80 Ser includo para apurao da mdia mensal de que tratam os artigos 78 e 79, ambos desta lei complementar, o nmero de horas prestadas pelo docente a ttulo de carga suplementar de trabalho, nos perodos ali previstos, em qualquer das Jornadas de Trabalho Docente. Artigo 81 Para clculo dos proventos nas hipteses previstas nos artigos 78 e 79, ambos desta lei complementar, o valor de cada hora corresponder a 1% (um por cento): I do valor fixado na Tabela III da Escala de Vencimentos 5, instituda pelo artigo 1 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, para o padro inicial da classe de Professor II ou Professor III, conforme a licenciatura curta ou plena. II do valor do padro, determinado nos termos do artigo 78 desta lei complementar, na hiptese ali prevista. SEO III Do Pagamento Proporcional de Frias Artigo 82 Na hiptese da dispensa prevista nos incisos I e II do artigo 26 desta lei complementar, o docente, ocupante de funo-atividade, far jus ao pagamento relativo ao perodo de frias, na base de 1/12 (um doze avos) do valor percebido por ms de

servio prestado. Pargrafo nico A Secretaria da Educao baixar normas regulamentares para a operacionalizao deste artigo. CAPTULO XIV Da Gratificao pelo Trabalho Noturno Artigo 83 Os funcionrios e servidores, integrantes da srie de classes de docentes e das classes de especialistas de educao, do Quadro do Magistrio, enquanto atuarem no ensino de 1 e 2 graus das unidades escolares da Secretaria da Educao, no perodo noturno, faro jus Gratificao por Trabalho Noturno nesse perodo. Artigo 84 Para os efeitos desta lei complementar, considerar-se- trabalho noturno aquele que for realizado no perodo das 19 (dezenove) horas s 23 (vinte e trs) horas. Artigo 85 A Gratificao por Trabalho Noturno corresponder a 10% (dez por cento) do valor percebido em decorrncia das horas-aula ministradas no perodo de trabalho noturno. 1 Tratando-se de especialista de educao, a gratificao ser calculada sobre o valor que corresponder s horas de servio prestadas no perodo noturno. 2 Para o fim previsto no pargrafo anterior, o valor da hora ser resultante da diviso, por 240 (duzentos e quarenta) horas do valor do padro, em que estiver enquadrado o cargo do funcionrio. Artigo 86 O funcionrio ou o servidor do Quadro do Magistrio no perdero o direito Gratificao

pelo Trabalho Noturno, quando se afastarem em virtude de frias, licena-prmio, gala, nojo, jri, licena para tratamento de sade, faltas abonadas, servios obrigatrios por lei e de outros afastamentos que a legislao considere como de efetivo exerccio para todos os efeitos legais. Pargrafo nico Para aplicao do disposto neste artigo, observar-se-o as seguintes regras: 1. o valor percebido a ttulo de Gratificao por Trabalho Noturno, nos 6 (seis) meses anteriores ao do afastamento, ser dividido pela quantidade de dias em que o funcionrio ou o servidor tiverem ministrado aulas no perodo noturno; 2. durante o perodo de afastamento, o funcionrio ou o servidor faro jus importncia apurada na forma do item anterior por dia em que, naquele perodo, ministrariam aulas se no estivessem afastados. Artigo 87 O valor da Gratificao por Trabalho Noturno de que trata o artigo 83 desta lei complementar ser computado no clculo da gratificao de Natal de que cuida o ttulo XII da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, devendo, aplicar-se, para esse fim, o disposto no pargrafo nico do artigo 123 da mesma Lei Complementar. Artigo 88 A Gratificao pelo Trabalho Noturno no se incorporar aos vencimentos ou salrios para nenhum efeito. CAPTULO XV Das Disposies Gerais e Finais

Artigo 89 As escolas agrupadas sero dirigidas por titulares de cargo de Assistente de Diretor de Escola, do Quadro do Magistrio. Artigo 90 As funes de Diretor de Escola e de Delegado de Ensino, enquanto no criados os cargos correspondentes, sero retribudas mediante pro-labore, na forma e condies previstas no artigo 28 da Lei n 10.168, de 10 de julho de 1968. Artigo 91 Consideram-se efetivamente exercidas as horas-aula e/ou horas-atividade que o docente deixar de prestar por motivo de frias escolares, suspenso de aulas por determinao superior, recesso escolar, e de outras ausncias que a legislao considere como de efetivo exerccio para todos os efeitos legais. Pargrafo nico As horas-aula e horas-atividade que o docente deixar de prestar, em virtude de licena concedida para tratamento de sade, considerar-se-o exercidas para fins de pagamento e, para os efeitos de incorporao aos clculos dos proventos. Artigo 92 O tempo de servio dos docentes servidores ser contado em dias corridos para todos os fins e efeitos legais. Artigo 93 Os critrios, para fins de desconto da retribuio pecuniria pelo no comparecimento do docente hora-aula ou hora-atividade, sero estabelecidos em regulamento. Artigo 94 Alm das frias regulamentares, os especialistas de educao, com exerccio na unidade escolar, sero dispensados do ponto por 10 (dez) dias, durante o perodo de recesso escolar de

julho, conforme calendrio homologado pelo Delegado de Ensino. Artigo 95 O Conselho de Escola, de natureza deliberativa, eleito anualmente durante o primeiro ms letivo, presidido pelo Diretor da Escola, ter um total mnimo de 20 (vinte) e mximo de 40 (quarenta) componentes, fixado sempre proporcionalmente ao nmero de classes do estabelecimento de ensino. 1 A composio a que se refere o caput obedecer a seguinte proporcionalidade: I 40% (quarenta por cento) de docentes; II 5% (cinco por cento) de especialistas de educao excetuando-se o Diretor de Escola; III 5% (cinco por cento) dos demais funcionrios; IV 25 % (vinte e cinco por cento) de pais de alunos; V 25% (vinte e cinco por cento) de alunos; 2 Os componentes do Conselho de Escola sero escolhidos entre os seus pares, mediante processo eletivo. 3 Cada segmento representado no Conselho de Escola eleger tambm 2 (dois) suplentes, que substituiro os membros efetivos em suas ausncias e impedimentos. 4 Os representantes dos alunos tero sempre direito a voz e voto, salvo nos assuntos que, por fora legal, sejam restritos ao que estiverem no gozo da capacidade civil. 5 So atribuies do Conselho de Escola: I Deliberar sobre: a) diretrizes e metas da unidade escolar; b) alternativas de soluo para os problemas de natureza administrativa e pedaggica;

c) projetos de atendimento psico-pedaggicos e material ao aluno; d) programas especiais visando integrao escolafamlia-comunidade; e) criao e regulamentao das instituies auxiliares da escola; f) prioridades para aplicao de recursos da Escola e das instituies auxiliares; g) a indicao, a ser feita pelo respectivo Diretor de Escola, do Assistente de Diretor de Escola, quando este for oriundo de outra unidade escolar; h) as penalidades disciplinares a que estiverem sujeitos os funcionrios, servidores e alunos da unidade escolar; II Elaborar o calendrio e o regimento escolar, observadas as normas do Conselho Estadual de Educao e a legislao pertinente; III Apreciar os relatrios anuais da escola, analisando seus desempenho em face das diretrizes e metas estabelecidas. 6 Nenhum dos membros do Conselho de Escola poder acumular votos, no sendo tambm permitidos os votos por procurao. 7 O Conselho de Escola dever reunir-se, ordinariamente, 2 (duas) vezes por semestre e, extraordinariamente, por convocao do Diretor da Escola ou por proposta de, no mnimo, 1/3 (um tero) de seus membros. 8 As deliberaes do Conselho constaro de ata, sero sempre tornadas pblicas e adotadas por maioria simples, presentes a maioria absoluta de seus membros. Artigo 96 Aplicam-se aos integrantes do Quadro

do Magistrio, subsidiariamente, as disposies do Estatuto dos Funcionrios Pblicos Civis do Estado e as normas relativas ao sistema de Administrao de Pessoal, institudo pela Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, no que couber. Pargrafo nico Aos integrantes do Quadro do Magistrio at o limite de 2 (dois) em cada caso, deixar-se- de aplicar a vedao a que se refere o artigo 244 da Lei n 10.261, de 28 de outubro de 1968. Artigo 97 No caso de alterao do currculo escolar que implique supresso de determinada disciplina, rea de estudo ou atividade, o ocupante de cargo de professor dever exercer a docncia de outra disciplina, rea de estudo ou atividade, para a qual estiver legalmente habilitado, ficando o cargo de que titular destinado disciplina, rea de estudo ou atividade que vier a assumir, observado o disposto no artigo 33 desta lei complementar. 1 O professor que, nos termos deste artigo, no puder exercer a docncia de outra disciplina, rea de estudo ou atividade, por no estar legalmente habilitado, ficar em disponibilidade remunerada, com vencimentos proporcionais ao tempo de servio, nos termos do pargrafo nico do artigo 100 da Constituio Federal (Emenda n 1). 2 O aproveitamento do funcionrio em disponibilidade nos termos do artigo 36 da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, farse-, desde que venha a obter habilitao para a docncia de disciplina, rea de estudo ou atividade, constante do currculo escolar. Artigo 98 O docente readaptado, que permanecer

prestando servios em unidades escolares, ficar sujeito Jornada de Trabalho Docente na qual estiver includo, fazendo jus, ainda, carga suplementar de trabalho docente que prestava no momento da readaptao, podendo tambm, optar pela mdia da carga horria dos ltimos 60 (sessenta) meses imediatamente anteriores a sua readaptao. Pargrafo nico O disposto neste artigo no exclui a aplicao do que estabelece o artigo 28 da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978. Artigo 99 O docente readaptado, desde que devidamente habilitado, poder ser nomeado ou designado para exercer, em Jornada Completa de Trabalho, o cargo ou as funes de Assistente de Diretor de Escola, de Diretor de Escola, de Orientador Educacional, de Coordenador Pedaggico ou, em Jornada Integral de Trabalho Docente, as de Professor Coordenador (vetado). Pargrafo nico A nomeao ou designao de que trata o caput deste artigo condiciona-se a parecer prvio do rgo prprio de readaptao, quanto capacidade do funcionrio ou servidor para o exerccio das novas funes. Artigo 100 O docente readaptado exercer (vetado) funes na mesma unidade onde se achava lotado por ocasio da readaptao, podendo indicar, a cada ano, nova sede de exerccio. Pargrafo nico A mudana de sede de exerccio do professor readaptado condiciona-se existncia de vaga na unidade indicada. Artigo 101 A Jornada de Trabalho Docente e, quando for o caso, a carga suplementar a que

estiver sujeito o professor readaptado sero cumpridas em horas-aula. Artigo 102 Dentro de 90 (noventa) dias, contados da publicao desta lei complementar, o rgo prprio da Secretaria de Estado da Educao baixar normas regulamentadoras da situao funcional do docente readaptado. Artigo 103 O Poder Executivo fica autorizado, na forma que for estabelecida em regulamento, a admitir, nas unidades escolares oficiais do Estado, estagirios devidamente habilitados, aos quais ser proporcionada experincia profissional em atividades do Magistrio. Pargrafo nico Podero ser admitidos como estagirios os alunos das ltimas sries dos cursos de formao correspondente. Artigo 104 Os docentes admitidos em carga reduzida de trabalho so contribuintes obrigatrios do Instituto de Previdncia do Estado de So Paulo IPESP e do Instituto de Assistncia Mdica ao Servio Pblico Estadual IAMSPE Artigo 105 As atribuies dos cargos, das funes-atividades e dos postos de trabalho dos integrantes do Quadro do Magistrio sero fixadas em regulamento. Artigo 106 Ficam criados, no Quadro do Magistrio, os seguintes cargos: I no SQC-I: 3 (trs) de Delegado de Ensino. II no SQC-II: a) 600 (seiscentos) de supervisor de Ensino; b) 250 (duzentos e cinqenta) de Diretor de Escola; c) 8.500 (oito mil e quinhentos) de Professor III;

Artigo 107 Vetado. Artigo 108 A Secretaria de Estado da Educao assegurar a realizao anual dos cursos a que se refere o inciso III do artigo 49 desta lei complementar, a serem oferecidos a todos os integrantes do Quadro do Magistrio. Artigo 109 Se, no prazo de 30 (trinta) dias no for publicada deciso sobre o pedido de sua aposentadoria, regularmente requerida, fica facultado ao funcionrio ou servidor afastar-se do exerccio do seu cargo ou funo (vetado). Artigo 110 O titular de cargo ou o ocupante de funo-atividade, da srie de classes de docentes, podero optar pelos vencimentos de seu cargo ou pelo salrio de sua funo-atividade, includa, em ambos os casos, a respectiva carga suplementar, quando vierem prover cargo em comisso. Artigo 111 Vetado. Pargrafo nico Vetado. Artigo 112 Os cargos de Professor II sero extintos na vacncia. Artigo 113 Vetado. Artigo 114 As despesas resultantes da aplicao desta lei complementar ocorrero a conta das dotaes prprias consignadas no Oramento Programa para 1986. Pargrafo nico Fica o Poder Executivo autorizado a promover, se necessrio o remanejamento de dotaes especficas ao atendimento de despesas com pessoal e reflexos. Artigo 115 Esta lei complementar e suas Disposies Transitrias entraro em vigor a partir de 1 de janeiro de 1986, ficando revogadas as

disposies em contrrio, e, em especial, a Lei Complementar n 201, de 9 de novembro de 1978, Lei Complementar n 217, de 02 de julho de 1979, artigo 1 da Lei Complementar n 245, de 08 de janeiro de 1981, artigo 5 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981, artigos 3 e 4 da Lei Complementar n 260, de 30 de junho de 1981, Lei Complementar n 361, de 24 de novembro de 1984, Lei Complementar n 375, de 19 de dezembro de 1984, e Lei Complementar n 407, de 19 de julho de 1985. CAPTULO XVI Das Disposies Transitrias Artigo 1 Para efeitos do Sistema de Pontos de que cuida o Ttulo XI da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, os pontos consignados no pronturio do funcionrio ou servidor do Quadro do Magistrio, at 31 de dezembro de 1985, passaro a ser consignados, a partir de 1 de janeiro de 1986, na seguinte conformidade: I sob o ttulo de adicional por tempo de servio, os pontos atribudos a esse ttulo; II sob os ttulos que lhes so prprios, os pontos atribudos com fundamento nos artigos 24 e 25 das Disposies Transitrias da Lei Complementar n 180, de 12 de maio de 1978, alterados pelos incisos IV e V do artigo 1 das Disposies Transitrias da Lei Complementar n 209, de 17 de janeiro de 1979; III sob o ttulo de progresso funcional, os pontos atribudos a esse ttulo com fundamento no artigo 47 da Lei Complementar n 201, de 9 de novembro de

1978, observados os limites previstos no item 5 do 1 do artigo 3 das Disposies Transitrias da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981; IV sob o ttulo de adicional de Magistrio, a que se refere o artigo 53 desta lei complementar, os pontos atribudos a ttulo de: a) evoluo funcional, avaliao de desempenho, correspondentes aos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 processos avaliatrios, relativos aos exerccios de 1978, 1979, 1980, 1981, 1981, 1982, 1983, 1984 e 1985, desde que homologados; b) evoluo funcional; c) evoluo funcional, nos termos do artigo 7 da Lei Complementar n 247, de 6 de abril de 1981. Artigo 2 Observado o Anexo II a que se refere o artigo 67 desta lei complementar, o cargo ou funoatividade de funcionrio ou servidor do Quadro do Magistrio ser enquadrado em referncia numrica situada tantas referncias acima da inicial da classe a que pertencer, quanto for a parte inteira da diviso, por 5 (cinco), do total de pontos consignados na forma estabelecida no artigo anterior. 1 Em 1 de janeiro de 1987, proceder-se- a novo enquadramento do cargo ou funo-atividade, nos termos do Anexo III de que cuida o dispositivo mencionado no caput. 2 Caber a autoridade competente a lavra da respectiva apostila e a publicao do ato. Artigo 3 A contar de 1 de janeiro de 1986, considerado o tempo de servio at 31 de dezembro de 1985, nos termos do disposto no artigo 47 desta lei complementar, proceder-se- ao enquadramento de todos os funcionrios e servidores no respectivo

grau. Pargrafo nico Na hiptese do funcionrio ou o servidor j estarem enquadrados em grau superior aos previstos nos incisos I, II e III do artigo 47 desta lei complementar, fica mantido o referido grau. Artigo 4 Ficam os atuais cargos de Assistente de Planejamento e Controle Educacional, SQC-I referncia inicial 16 e final 31, do Quadro do Magistrio, extintos na vacncia. Artigo 5 Fica assegurado ao titular de cargo docente, cuja disciplina foi extinta do currculo e que, conseqentemente, foi declarado adido at 30 de setembro de 1985, o direito de, por ocasio da aposentadoria, se requerida at 30 de junho de 1988, e em substituio s regras estabelecidas nos artigos 71 e 72, ambos desta lei complementar, optar pela incorporao aos seus vencimentos da quantidade de horas prestadas a ttulo de aulas excedentes ou carga suplementar de trabalho docente correspondente mdia mensal das horas efetivamente prestadas quele ttulo em quaisquer 60 (sessenta) meses intercalados, anteriores quele em que houver sido protocolado o pedido. Pargrafo nico Para os fins do disposto no caput deste artigo, se o docente tiver exercido, no perodo correspondente aos 60 (sessenta) meses intercalados, ou no, anteriores quele em que houver sido protocolado o pedido, cargo ou funo de especialista de educao, computar-se- como se em Jornada Integral de Trabalho Docente fosse, o tempo em que exerceu o respectivo cargo ou a respectiva funo. Artigo 6 Os proventos dos inativos sero revistos

na conformidade dos Anexos II e III que fazem parte integrante desta lei complementar. 1 O valor da aula excedente ou da carga suplementar de trabalho docente, incorporado aos proventos do inativo, ser apurado na forma do artigo 69 desta lei complementar. 2 Para os inativos, aos quais tenha sido concedida a gratificao a ttulo de progresso funcional, nos termos do artigo 47 da Lei Complementar n 201, de 9 de novembro de 1978, ficam atribudos, em substituio referida gratificao, os pontos a que se referem os itens 1 e 2 do 1 do artigo 49 desta lei complementar. Artigo 7 Para os fins deste Estatuto, equipara-se a hora prestada a ttulo de carga suplementar de trabalho docente, de que trata o artigo 41, aula excedente ministrada, ou a esse ttulo percebida, anteriormente vigncia desta lei complementar. Artigo 8 Caber ao rgo setorial de recursos humanos da Secretaria da Educao elaborar as propostas de regulamentao das disposies deste Estatuto dentro de 90 (noventa) dias, devendo permanecer vigendo, enquanto no forem regulamentadas as referidas disposies, a legislao especfica que disciplina a Lei Complementar n 201, de 9 de novembro de 1978, naquilo que no colidir com o disposto nesta lei complementar. Artigo 9 Fica o Poder Executivo autorizado a efetuar o pagamento retroativo de frias proporcionais aos servidores do Quadro do Magistrio admitidos em carter temporrio, correspondente ao ano de 1985.

Artigo 10 Fica facultado o retorno ao mesmo cargo do Quadro do Magistrio, ao funcionrio oriundo desse Quadro, que teve seu cargo transformado com base em legislao anterior, mediante opo, atravs de requerimento formulado dentro de 60 (sessenta) dias, contados da data da publicao desta lei complementar. 1 O deferimento da opo de que trata este artigo implica na extino do cargo atualmente ocupado e na criao de cargo correspondente situao anterior do funcionrio. 2 Para efeito de enquadramento do cargo, aplicar-se- as mesmas regras previstas no artigo 1 das Disposies Transitrias desta lei complementar. 3 O funcionrio que se valer da opo prevista neste artigo dever assumir o efetivo exerccio das funes de seu cargo, no podendo dele afastar-se pelo menos durante 1 (um) ano, na forma a ser regulamentada. 4 Sero consideradas atividades correlatas s de Magistrio as funes exercidas com outras denominaes pelo docente ou especialista de educao que se valeram da opo prevista neste artigo. 5 O funcionrio que retornar ao cargo de origem, nos termos deste artigo, ser includo em Jornada de Trabalho Docente correspondente que estiver sujeito, por ocasio da opo referida no caput. 6 O rgo central de recursos humanos far publicar relao nominal dos funcionrios abrangidos por este artigo, indicando a denominao

do cargo extinto e a do cargo resultante do retorno. 7 Aplicam-se aos inativos as disposies deste artigo, exceto as normas previstas nos 1, 3 e 4 deste mesmo artigo. Artigo 11 Fica assegurado, para todos os efeitos legais, a contagem do tempo de servio prestado na regncia de classes dos cursos de Alfabetizao de Adultos ou Supletivos, previstos na Lei n 76, de 23 de fevereiro de 1948, na seguinte conformidade: I Dias corridos, inclusive frias, para os perodos no concomitantes e no remunerados; II Dias corridos, inclusive frias, para os perodos concomitantes no remunerados, na base de 2/3 (dois teros). Artigo 12 Vetado. Palcio dos Bandeirantes, aos 27 de dezembro de 1985 FRANCO MONTORO Paulo Renato Costa Souza, Secretrio da Educao Luiz Carlos Bresser Pereira, Secretrio do Governo Publicada na Assessoria Tcnico-Legislativa, aos 27 de dezembro de 1985.

LEI COMPLEMENTAR N 444, DE 27 DE DEZEMBRO DE 1985 PARTES VETADAS pelo Governador do Estado e mantidas pela Assemblia Legislativa, do projeto que se transformou na Lei Complementar n 444, de 27 de dezembro de 1985, que dispe sobre o Estatuto do Magistrio e d providncias correlatas. A ASSEMBLIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE SO PAULO decreta e eu, Luiz Carlos Santos, na qualidade de seu Presidente, promulgo, nos termos do 4 do artigo 26 da Constituio do Estado (Emenda Constitucional n 2, de 30 de novembro de 1969), os seguintes dispositivos e expresses da Lei Complementar n 444, de 27 de dezembro de 1985, da qual passam a fazer parte integrante: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . Artigo 16 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . Pargrafo nico As instrues especiais podero determinar que a execuo do concurso pblico bem como a classificao dos candidatos sejam feitas a nvel estadual. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... . Artigo 29 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 1 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1 o mnimo de ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... . Artigo 45 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... I ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Faixa 2: a) Os servidores declarados estveis nos termos do 2 do artigo 177 da Constituio do Brasil de 1967 (texto primitivo), ocupantes de funo-atividade correspondente disciplina das aulas a serem atribudas ou regncia de classe; b) Os servidores que, por sentena judicial, transitada em julgado, foram declarados estveis nos termos da Consolidao das Leis do Trabalho, ocupantes de funo-atividade correspondente disciplina das aulas a serem atribudas ou regncia de classe. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . Artigo 111 Ao servidor docente estvel em exerccio, nos termos da Consolidao das Leis do Trabalho, conforme deciso proferida pela Justia do Trabalho, transitada em julgado, ser assegurado, para concretizao da respectiva deciso, na falta de aulas, esgotadas as fases de atribuio, o cumprimento de sua carga horria em funes correlatas s do Magistrio, para as quais esteja

devidamente habilitado. Pargrafo nico O cumprimento da carga horria a que se refere o caput deste artigo ser realizado na escola sede de controle. Assemblia Legislativa do Estado de So Paulo, aos 23 de abril de 1986. a) LUIZ CARLOS SANTOS, Presidente Publicada na Secretaria da Assemblia Legislativa do Estado de So Paulo, aos 23 de abril de 1986. a) Janurio Juliano Jnior, Diretor Geral.

DECRETO N 55.078, DE 25 DE NOVEMBRO DE 2009 Dispe sobre as jornadas de trabalho do pessoal docente do Quadro do Magistrio e d providncias correlatas JOS SERRA, Governador do Estado de So Paulo, no uso de suas atribuies legais, Decreta: Artigo 1 - O campo de atuao do pessoal docente do Quadro do Magistrio, referente s classes de alunos ou s aulas a serem atribudas, compreendem os seguintes mbitos da Educao Bsica: I - classes iniciais do Ensino Fundamental - campo de atuao relativo ao cargo de Professor Educao Bsica I; II - aulas dos componentes curriculares do Ensino Fundamental, Mdio e Educao Especial - campo de atuao relativo ao cargo de Professor Educao Bsica II. Pargrafo nico - O Professor Educao Bsica I poder, desde que habilitado, ministrar aulas no Ciclo II do Ensino Fundamental, observado o disposto no artigo 37 da Lei Complementar n 836, de 30 de dezembro de 1997.

Artigo 2 - De acordo com o disposto no artigo 10 da Lei Complementar n 836, de 30 de dezembro de 1997 e no artigo 1 da Lei Complementar n 1.094, de 16 de julho de 2009, as jornadas semanais de trabalho do docente titular de cargo so: I - Jornada Integral de Trabalho Docente, de 40 (quarenta) horas semanais, sendo: a) 33 (trinta e trs) horas em atividades com alunos; b) 7 (sete) horas de trabalho pedaggico, das quais 3 (trs) horas exercidas na escola, em atividades coletivas, e 4 (quatro) horas em local de livre escolha do docente; II - Jornada Bsica de Trabalho Docente, de 30 (trinta) horas semanais, sendo: a) 25 (vinte e cinco) horas em atividades com alunos; b) 5 (cinco) horas de trabalho pedaggico, das quais 2 (duas) horas exercidas na escola, em atividades coletivas, e 3 (trs) horas em local de livre escolha do docente; III - Jornada Inicial de Trabalho Docente, de 24 (vinte e quatro) horas semanais, sendo: a) 20 (vinte) horas em atividades com alunos; b) 4 (quatro) horas de trabalho pedaggico, das quais 2 (duas) horas exercidas na escola, em atividades coletivas, e 2 (duas) horas em local de livre escolha do docente; IV - Jornada Reduzida de Trabalho Docente, de 12 (doze) horas semanais, sendo: a) 10 (dez) horas em atividades com alunos; b) 2 (duas) horas de trabalho pedaggico exercidas na escola, em atividades coletivas. Artigo 3 - Alm da jornada a que estiver sujeito, dentre as previstas nos incisos II, III e IV do artigo anterior, o docente titular de cargo poder exercer carga suplementar de trabalho, respeitado o limite mximo de: I - 8 (oito) horas em atividades com alunos, quando em Jornada Bsica de Trabalho Docente; II - 13 (treze) horas em atividades com alunos, quando em Jornada Inicial de Trabalho Docente; III - 23 (vinte e trs) horas em atividades com alunos, quando em Jornada Reduzida de Trabalho Docente. Pargrafo nico - O titular de cargo de um campo de atuao poder ministrar aulas em campo de atuao diverso como carga suplementar de trabalho, desde que apresente habilitao ou qualificao docente para as referidas aulas. Artigo 4 - As horas em atividades com alunos, atribudas a ttulo de carga suplementar, quando somadas s horas de mesma caracterstica relativas jornada em que o docente esteja includo, podero provocar acrscimo nas horas de trabalho pedaggico na escola e de trabalho pedaggico em local de livre escolha, na conformidade da tabela de distribuio de cargas horrias, constante do Anexo que integra este decreto. Artigo 5 - O provimento de cargo docente far-se em qualquer jornada de trabalho, de acordo com a quantidade de vagas e correspondentes cargas horrias disponveis na unidade escolar do ingresso. Artigo 6 - O docente titular de cargo poder optar, anualmente, no momento da inscrio para o processo de atribuio de classes e aulas, por jornada de

trabalho diversa daquela em que esteja includo. Pargrafo nico - O atendimento da opo depender da disponibilidade de classes ou aulas e das diretrizes da Secretaria da Educao previamente fixadas. Artigo 7 - A atribuio de classe e/ou aulas ser precedida de classificao dos inscritos no processo, que observar a situao funcional, a habilitao ou a qualificao docente, o tempo de servio e os ttulos no respectivo campo de atuao, na forma estabelecida pela Secretaria da Educao em regulamento especfico. Pargrafo nico - Para fins de classificao no processo anual de atribuio de classes e aulas, os tempos de servio trabalhados pelo docente em campos de atuao distintos, de que trata o artigo 1 deste decreto, sero sempre computados separadamente. Artigo 8 - A constituio da jornada de trabalho docente dar-se-: I - para o Professor Educao Bsica I, com classe livre das sries iniciais do Ensino Fundamental; II - para o Professor Educao Bsica II, com aulas livres da disciplina especfica do seu cargo, no Ensino Fundamental e/ou Mdio, sendo que, em caso de insuficincia, podero ser complementadas por aulas livres da disciplina no especfica da mesma licenciatura plena, aps atendimento dos respectivos titulares de cargo; III - para o Professor Educao Bsica II de Educao Especial, com classe ou sala de recurso livre, da rea de necessidade especial relativa ao seu cargo, no Ensino Fundamental e/ou Mdio. 1 - Na carncia de classe, de classe/sala de recurso ou de aulas livres para constituio da jornada de trabalho dos titulares de cargo, ou na insuficincia parcial, no caso de aulas, haver reduo da jornada em que o titular esteja includo, para jornada compatvel com a carga horria atribuda, chegando em reduo mxima Jornada Inicial de Trabalho Docente. 2 - Verificada ainda a impossibilidade de constituio da Jornada Inicial de Trabalho Docente, poder haver composio dessa jornada, mediante atribuio de classe, de classe especial/sala de recurso ou de aulas a ttulo de substituio a outro titular, que se encontre em qualquer tipo de licena/afastamento, ou mediante atribuio de aulas, livres ou em substituio, em outro campo de atuao ou de outro componente curricular, para o qual o titular apresente habilitao ou qualificao docente, ou ainda de classe ou aulas de projetos da Pasta e outras modalidades de ensino. 3 - A requerimento expresso do titular de cargo, cuja carga horria atribuda seja inferior da Jornada Inicial, poder haver reduo maior do que a prevista no 1 deste artigo para Jornada Reduzida de Trabalho Docente, desde que, se for o caso, no haja desistncia das aulas que a excedam, que passaro a se configurar carga suplementar de trabalho, ou, no caso de carga horria ainda menor, aplique-se o procedimento de composio de jornada, na forma estabelecida no pargrafo anterior. 4 - O docente que tiver reduo de jornada a seu expresso pedido no poder voltar a ampli-la no decorrer do mesmo ano letivo. 5 - O Professor Educao Bsica I, declarado adido, que venha a compor sua jornada de trabalho com aulas de componente curricular do Ensino Fundamental ou Mdio, na forma estabelecida no 2 deste artigo, ter a retribuio referente a essas aulas calculada com base no valor do vencimento

relativo ao Nvel I da Faixa 2, da Escala de Vencimentos - Classes Docentes (EV-CD). 6 - Na aplicao do disposto no pargrafo anterior, se houver reduo de remunerao, o docente poder optar por ser remunerado com base nos vencimentos relativos ao prprio cargo. 7 - A atribuio de classes ou aulas para composio de jornada, na forma prevista no 2 deste artigo, bem como para carga suplementar de trabalho em outro campo de atuao ou em outro componente curricular, observar as normas, ordem de prioridade e critrios estabelecidos em regulamento especfico, pela Secretaria da Educao. Artigo 9 - Na impossibilidade de composio de jornada, na forma estabelecida no 2 do artigo anterior, o docente cumprir horas de permanncia, na quantidade necessria complementao da Jornada Inicial ou da Jornada Reduzida de Trabalho Docente, conforme o caso, na sua unidade de classificao, exercendo atividades inerentes s de magistrio e com: I coordenao de atividades pedaggicas; II - planejamento, execuo e avaliao das atividades escolares; III - avaliao, adaptao e/ou recuperao de alunos de aproveitamento insatisfatrio; IV processo de integrao escola-comunidade. Artigo 10 - A ampliao da jornada de trabalho do Professor Educao Bsica II somente poder se dar com aulas livres da disciplina especfica do cargo. Artigo 11 - Quando o total de horas atribudas ao docente consistir de blocos indivisveis, por classe de alunos ou por nmero de aulas de determinada disciplina, conforme estabelecido nos quadros curriculares, as horas que ultrapassarem a quantidade correspondente respectiva jornada de trabalho devero ser exercidas a ttulo de carga suplementar de trabalho. Artigo 12 - A acumulao remunerada de dois cargos docentes ou de um cargo de suporte pedaggico com um cargo docente poder ser exercida, desde que: I - seja observado o limite de 64 (sessenta e quatro) horas semanais para a carga horria total do acmulo; II - verifique-se compatibilidade de horrios, observada a distncia entre os rgos/unidades; III - haja prvia publicao de ato decisrio favorvel acumulao. Pargrafo nico - No mbito da Secretaria da Educao vedada a possibilidade de situao de acumulao de cargo e funo docentes. Artigo 13 - Normas complementares, disciplinadoras da execuo deste decreto, sero expedidas pela Secretaria da Educao. Artigo 14 - Este decreto entra em vigor na data de sua publicao, ficando revogadas as disposies em contrrio, em especial o Decreto n 42.965, de 27 de maro de 1998. Palcio dos Bandeirantes, 25 de novembro de 2009 JOS SERRA Paulo Renato Costa Souza Secretrio da Educao Aloysio Nunes Ferreira Filho Secretrio-Chefe da Casa Civil Publicado na Casa Civil, aos 25 de novembro de 2009.

DECRETO N 57.141, DE 18 DE JULHO DE 2011

Reorganiza a Secretaria da Educao e d providncias correlatas

GERALDO ALCKMIN, Governador do Estado de So Paulo, no uso de suas atribuies legais, Decreta:

CAPTULO I
Disposio Preliminar

Artigo 1 - A Secretaria da Educao fica reorganizada nos termos deste decreto.

CAPTULO II
Do Campo Funcional

Artigo 2 - A Educao Bsica no Estado de So Paulo, nos nveis de ensino fundamental e mdio, constitui o campo funcional da Secretaria da Educao, envolvendo: I - a formulao, coordenao e execuo da poltica educacional do Governo do Estado; II - a elaborao e implementao do Plano Estadual de Educao; III - a execuo de atividades de ensino fundamental e mdio, objetivando o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho; IV - o monitoramento e a avaliao de resultados da educao estadual; V - a assistncia escolar ao aluno; VI - o desenvolvimento do processo educacional e o incentivo integrao escola, pais e comunidade; VII - o desenvolvimento de estudos para melhoria do desempenho do Sistema de Ensino do Estado de So Paulo; VIII - a promoo do intercmbio de informaes e de assistncia tcnica recproca com instituies pblicas e privadas, nacionais, estrangeiras ou internacionais; IX - a gesto dos recursos provenientes da Quota Estadual do Salrio Educao - QESE e do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB; X - a disponibilizao de dependncias da Secretaria para sediar o Conselho Estadual de Acompanhamento e Controle Social, criado pelo artigo 3 do Decreto n 51.672, de 19 de maro de 2007, e o provimento da infraestrutura necessria ao seu pleno funcionamento.

CAPTULO III
Dos Princpios Organizacionais

Artigo 3 - Orientam a organizao da Secretaria da Educao: I - foco no desempenho dos alunos; II - formao e aperfeioamento contnuo de professores e gestores da educao bsica; III - gesto por resultados em todos os nveis e unidades da estrutura; IV - concentrao da produo e aquisio de insumos em unidades prprias; V - articulao, entre as unidades centrais da Secretaria e destas com as unidades regionais, no gerenciamento da aplicao de recursos; VI - integrao colegiada das polticas, estratgias e prioridades na atuao da Secretaria; VII - monitoramento e avaliao contnua de resultados; VIII - atuao regional fortalecida na gesto do ensino; IX - escolas concentradas no processo de ensino/aprendizagem.

CAPTULO IV
Da Estrutura

SEO I Da Estrutura Bsica

Artigo 4 - A Secretaria da Educao tem a seguinte estrutura bsica: I - Gabinete do Secretrio; II - Comit de Polticas Educacionais; III - Subsecretaria de Articulao Regional; IV - Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores do Estado de So Paulo Paulo Renato Costa Souza; V - Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; VI - Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional; VII - Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares; VIII - Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos; IX - Coordenadoria de Oramento e Finanas; X - Diretorias de Ensino, identificadas no Anexo deste decreto. Artigo 5 - Vinculam-se Secretaria da Educao: I - o Conselho Estadual de Educao - CEE; II - a Fundao para o Desenvolvimento da Educao - FDE. SEO II Do Detalhamento da Estrutura Bsica

Artigo 6 - Integram o Gabinete do Secretrio: I - Chefia de Gabinete; II - Assessoria Tcnica e de Planejamento; III - Assessoria de Relaes Institucionais; IV - Assessoria de Comunicao; V - Unidade de Atendimento aos rgos de Controle Externo, com Corpo Tcnico; VI - Grupo Setorial de Tecnologia da Informao e Comunicao - GSTIC; VII - Ouvidoria; VIII - Comisso de tica. 1 - Integra, ainda, o Gabinete do Secretrio a Consultoria Jurdica, rgo da Procuradoria Geral do Estado. 2 - A Chefia de Gabinete conta com Assistncia Tcnica e Ncleo de Apoio Administrativo. 3 - A Unidade de Atendimento aos rgos de Controle Externo e a Consultoria Jurdica reportam-se ao Chefe de Gabinete. Artigo 7 - Subordinam-se ao Chefe de Gabinete: I - Centro de Cerimonial e Eventos; II - Grupo de Legislao Educacional, com Corpo Tcnico;

III - Departamento de Administrao, com: a) Centro de Comunicaes Administrativas, com: 1. Ncleo de Protocolo e Expedio; 2. Ncleo de Documentao e Arquivo; 3. 4 (quatro) Ncleos de Expediente (I a IV); b) Centro de Transportes; c) Centro de Zeladoria; d) Centro de Patrimnio. Artigo 8 - A Subsecretaria de Articulao Regional conta com Corpo Tcnico. Artigo 9 - Integram a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores: I - Assistncia Tcnica do Coordenador; II - Departamento de Programas de Formao e Educao Continuada, com: a) Centro de Formao e Desenvolvimento Profissional de Professores da Educao Bsica; b) Centro de Formao e Desenvolvimento Profissional de Gestores da Educao Bsica; c) Centro de Avaliao; d) Centro de Certificao; III - Departamento de Apoio Logstico, com: a) Centro de Suporte de Material Didtico; b) Centro de Suporte Operacional; c) Secretaria Geral; IV - Departamento de Recursos Didticos e Tecnolgicos de Educao a Distncia, com: a) Centro de Infraestrutura e Tecnologia Aplicada; b) Centro de Criao e Produo; V - Grupo de Cooperao Tcnica e Pesquisa, com Corpo Tcnico; VI - Centro de Referncia em Educao Mrio Covas - CRE, com: a) Centro de Biblioteca e Documentao; b) Centro de Memria e Acervo Histrico; VII - Ncleo de Apoio Administrativo. Artigo 10 - Integram a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica: I - Assistncia Tcnica do Coordenador; II - Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gesto da Educao Bsica, com: a) Centro de Ensino Fundamental dos Anos Iniciais; b) Centro de Ensino Fundamental dos Anos Finais, do Ensino Mdio e da Educao Profissional; c) Centro de Educao de Jovens e Adultos; d) Centro de Atendimento Especializado, com: 1. Ncleo de Apoio Pedaggico Especializado - CAPE; 2. Ncleo de Incluso Educacional; e) Centro de Estudos e Tecnologias Educacionais; f) Centro de Projetos Especiais; g) Centro de Planejamento e Gesto do Quadro do Magistrio; III - Departamento de Planejamento e Gesto da Rede Escolar e Matrcula, com: a) Centro de Demanda Escolar e Planejamento da Rede Fsica; b) Centro de Matrcula;

c) Centro de Gerenciamento da Municipalizao do Ensino; d) Centro de Vida Escolar; IV - Ncleo de Apoio Administrativo. Artigo 11 - Integram a Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional: I - Assistncia Tcnica do Coordenador; II - Departamento de Informao e Monitoramento, com: a) Centro de Informao e Indicadores Educacionais; b) Centro de Monitoramento de Resultados; III - Departamento de Avaliao Educacional, com: a) Centro de Planejamento e Anlise de Avaliaes; b) Centro de Aplicao de Avaliaes; IV - Departamento de Tecnologia de Sistemas e Incluso Digital, com: a) Centro de Planejamento e Integrao de Sistemas; b) Centro de Incluso Digital; c) Centro de Instalaes e Equipamentos; V - Central de Atendimento, com: a) Centro de Programao do Atendimento; b) Centro de Operao do Atendimento; VI - Ncleo de Apoio Administrativo. Artigo 12 - Integram a Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares: I - Assistncia Tcnica do Coordenador; II - Departamento de Alimentao e Assistncia ao Aluno, com: a) Centro de Servios de Nutrio; b) Centro de Superviso e Controle do Programa de Alimentao Escolar; c) Centro de Servios de Apoio ao Aluno, com: 1. Ncleo de Planejamento e Operacionalizao de Servios; 2. Ncleo de Articulao de Iniciativas com Pais e Alunos; III - Departamento de Gesto de Infraestrutura, com: a) Centro de Planejamento e Acompanhamento de Obras e Servios de Engenharia; b) Centro de Equipamentos e Materiais; c) Centro de Normatizao e Acompanhamento de Utilidades Pblicas; IV - Departamento de Suprimentos e Licitaes, com: a) Centro de Planejamento e Normatizao de Compras e Licitaes; b) Centro de Processamento de Licitaes e Contratos; c) Centro de Logstica de Distribuio, com 4 (quatro) Ncleos de Armazenamento (I a IV); d) Centro de Normatizao e Controle de Servios Terceirizados; V - Ncleo de Apoio Administrativo. Artigo 13 - Integram a Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos: I - Assistncia Tcnica do Coordenador; II - Departamento de Planejamento e Normatizao de Recursos Humanos, com: a) Centro de Legislao de Pessoal e Normatizao; b) Centro de Planejamento, Estudos e Anlises; c) Centro de Planejamento do Quadro de Gesto da Educao; d) Centro de Qualidade de Vida; III - Departamento de Administrao de Pessoal, com: a) Centro de Vida Funcional;

b) Centro de Ingresso e Movimentao; c) Centro de Cargos e Funes; d) Centro de Frequncia e Pagamento; IV - Ncleo de Apoio Administrativo. Artigo 14 - Integram a Coordenadoria de Oramento e Finanas: I - Assistncia Tcnica do Coordenador; II - Grupo Setorial de Planejamento, Oramento e Finanas Pblicas; III - Departamento de Oramento, com: a) Centro de Programao Oramentria; b) Centro de Execuo Oramentria; c) Centro de Custos; IV - Departamento de Finanas, com: a) Centro de Programao e Execuo Financeira das Unidades Centrais, com 4 (quatro) Ncleos de Adiantamento (I a IV); b) Centro de Programao Financeira das Diretorias de Ensino; V - Departamento de Controle de Contratos e Convnios, com: a) Centro de Acompanhamento e Controle de Contratos; b) Centro de Convnios, com: 1. Ncleo de Administrao de Convnios; 2. Ncleo de Prestao de Contas de Convnios; VI - Centro de Gesto do FUNDEB; VII - Ncleo de Apoio Administrativo. Artigo 15 - Integram a estrutura de cada Diretoria de Ensino: I - Assistncia Tcnica; II - Equipe de Superviso de Ensino; III - Ncleo Pedaggico; IV - Centro de Informaes Educacionais e Gesto da Rede Escolar, com: a) Ncleo de Vida Escolar; b) Ncleo de Gesto da Rede Escolar e Matrcula; c) Ncleo de Informaes Educacionais e Tecnologia; V - Centro de Recursos Humanos, com: a) Ncleo de Administrao de Pessoal; b) Ncleo de Frequncia e Pagamento; VI - Centro de Administrao, Finanas e Infraestrutura, com: a) Ncleo de Administrao; b) Ncleo de Finanas; c) Ncleo de Compras e Servios; d) Ncleo de Obras e Manuteno Escolar; VII - Ncleo de Apoio Administrativo; VIII - Escolas Estaduais de Ensino Fundamental e Mdio; IX - Centros Especializados de Ensino. Artigo 16 - As Assistncias Tcnicas, as Assistncias Tcnicas dos Coordenadores, os Corpos Tcnicos e as Equipes de Superviso de Ensino no se caracterizam como unidades administrativas.

CAPTULO V
Dos Nveis Hierrquicos

Artigo 17 - As unidades adiante relacionadas tm os seguintes nveis hierrquicos: I - de Coordenadoria: a) a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores; b) a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; c) a Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional; d) a Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares; e) a Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos; f) a Coordenadoria de Oramento e Finanas; II - de Departamento Tcnico: a) o Grupo de Legislao Educacional e o Departamento de Administrao, subordinados ao Chefe de Gabinete; b) os Departamentos, o Grupo de Cooperao Tcnica e Pesquisa e o Centro de Referncia em Educao Mrio Covas - CRE, da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores; c) os Departamentos da Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; d) os Departamentos e a Central de Atendimento, da Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional; e) os Departamentos da Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares; f) os Departamentos da Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos; g) os Departamentos da Coordenadoria de Oramento e Finanas; III - de Diviso Tcnica: a) o Centro de Cerimonial e Eventos, subordinado ao Chefe de Gabinete; b) o Centro de Comunicaes Administrativas, do Departamento de Administrao; c) os Centros dos Departamentos e do Centro de Referncia em Educao Mrio Covas - CRE e a Secretaria Geral do Departamento de Apoio Logstico, da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores; d) os Centros dos Departamentos da Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; e) os Centros dos Departamentos e da Central de Atendimento, da Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional; f) os Centros dos Departamentos da Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares; g) os Centros dos Departamentos da Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos; h) os Centros dos Departamentos e o Centro de Gesto do FUNDEB, da Coordenadoria de Oramento e Finanas; i) os Centros de Informaes Educacionais e Gesto da Rede Escolar e os Centros de Administrao, Finanas e Infraestrutura, das Diretorias de Ensino; IV - de Diviso: a) o Centro de Transportes, o Centro de Zeladoria e o Centro de Patrimnio, do Departamento de Administrao; b) os Centros de Recursos Humanos das Diretorias de Ensino; V - de Servio Tcnico: a) o Ncleo de Documentao e Arquivo, do Centro de Comunicaes Administrativas, do Departamento de Administrao; b) os Ncleos do Centro de Atendimento Especializado, do Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gesto da Educao Bsica;

c) os Ncleos do Centro de Servios de Apoio ao Aluno, do Departamento de Alimentao e Assistncia ao Aluno; d) os Ncleos do Centro de Convnios, do Departamento de Controle de Contratos e Convnios; e) das Diretorias de Ensino: 1. os Ncleos Pedaggicos; 2. os Ncleos de Gesto da Rede Escolar e Matrcula e os Ncleos de Informaes Educacionais e Tecnologia, dos Centros de Informaes Educacionais e Gesto da Rede Escolar; 3. os Ncleos de Obras e Manuteno Escolar, dos Centros de Administrao, Finanas e Infraestrutura; VI - de Servio: a) o Ncleo de Protocolo e Expedio e os Ncleos de Expediente, do Centro de Comunicaes Administrativas, do Departamento de Administrao; b) os Ncleos de Armazenamento, do Centro de Logstica de Distribuio, do Departamento de Suprimentos e Licitaes; c) os Ncleos de Adiantamento, do Centro de Programao e Execuo Financeira das Unidades Centrais, do Departamento de Finanas; d) das Diretorias de Ensino: 1. os Ncleos de Vida Escolar, dos Centros de Informaes Educacionais e Gesto da Rede Escolar; 2. os Ncleos dos Centros de Recursos Humanos; 3. os Ncleos de Administrao, os Ncleos de Finanas e os Ncleos de Compras e Servios, dos Centros de Administrao, Finanas e Infraestrutura; e) os Ncleos de Apoio Administrativo, da Chefia de Gabinete, da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores, das Coordenadorias e das Diretorias de Ensino.

CAPTULO VI
Do rgo do Sistema de Comunicao do Governo do Estado de So Paulo - SICOM

Artigo 18 - A Assessoria de Comunicao o rgo setorial do Sistema de Comunicao do Governo do Estado de So Paulo - SICOM na Secretaria da Educao.

CAPTULO VII
Dos rgos dos Sistemas de Administrao Geral

SEO I Dos rgos do Sistema de Administrao de Pessoal

Artigo 19 - A Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos , ressalvadas as atribuies afetas Escola de Formao e Aperfeioamento dos

Professores, bem como, no que se refere ao planejamento e gesto do Quadro do Magistrio, Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica, o rgo setorial do Sistema de Administrao de Pessoal na Secretaria da Educao e presta, tambm, servios de rgo subsetorial para as unidades centrais da Pasta. Artigo 20 - Os Centros de Recursos Humanos das Diretorias de Ensino so rgos subsetoriais do Sistema de Administrao de Pessoal. SEO II Dos rgos dos Sistemas de Administrao Financeira e Oramentria

Artigo 21 - A Coordenadoria de Oramento e Finanas o rgo setorial dos Sistemas de Administrao Financeira e Oramentria na Secretaria da Educao e presta, tambm, servios de rgo subsetorial para as unidades centrais da Pasta. Artigo 22 - Os Ncleos de Finanas, dos Centros de Administrao, Finanas e Infraestrutura, das Diretorias de Ensino, so rgos subsetoriais dos Sistemas de Administrao Financeira e Oramentria. SEO III Do Sistema de Administrao dos Transportes Internos Motorizados

Artigo 23 - O Centro de Transportes, do Departamento de Administrao, o rgo setorial do Sistema de Administrao dos Transportes Internos Motorizados na Secretaria da Educao e presta, tambm, servios de rgo subsetorial para as unidades centrais da Pasta. Artigo 24 - Os Ncleos de Administrao, dos Centros de Administrao, Finanas e Infraestrutura, das Diretorias de Ensino, so rgos subsetoriais do Sistema de Administrao dos Transportes Internos Motorizados. Artigo 25 - O Centro de Transportes e os Ncleos de Administrao funcionaro, ainda, como rgos detentores.

CAPTULO VIII
Da Articulao entre as Unidades

Artigo 26 - As atribuies da Secretaria da Educao sero exercidas com forte articulao entre as unidades da estrutura, de forma a assegurar: I - a coordenao central no processo de elaborao, consolidao e execuo oramentria; II - o processo unificado de aquisio de bens e servios em nveis central e regional; III - o fornecimento e a administrao centralizada de servios administrativos comuns; IV - a orientao tcnica e normativa emanada das unidades centrais para as

correspondentes unidades descentralizadas nas Diretorias de Ensino; V - o esclarecimento e o atendimento das necessidades na operacionalizao do ensino na regio, emanadas das Diretorias de Ensino para as unidades centrais responsveis.

CAPTULO IX
Das Atribuies

SEO I Do Gabinete do Secretrio

SUBSEO I

Da Chefia de Gabinete

Artigo 27 - A Chefia de Gabinete tem as seguintes atribuies: I - examinar e preparar o expediente encaminhado ao Titular da Pasta, pertinente s unidades subordinadas ao Chefe de Gabinete ou que a ele se reportem; II - executar as atividades relacionadas s audincias e representaes do Secretrio; III - organizar e coordenar as atividades do cerimonial do Secretrio; IV - receber, controlar e preparar a correspondncia do Secretrio; V - prestar apoio administrativo s Assessorias do Gabinete e Consultoria Jurdica, atravs do Ncleo de Apoio Administrativo; VI - produzir informaes de sua rea de competncia que sirvam de base tomada de decises e ao controle de atividades; VII - coordenar as atividades do Departamento de Administrao e do Grupo de Legislao Educacional. Artigo 28 - A Assistncia Tcnica, alm das previstas no artigo 78 deste decreto, tem as seguintes atribuies: I - organizar e manter atualizada a agenda do Chefe do Gabinete; II - preparar minutas da correspondncia oficial e de atos administrativos e normativos de responsabilidade da Chefia de Gabinete; III - assistir o Chefe de Gabinete em procedimentos e contatos com autoridades; IV - coordenar e fundamentar o processo decisrio das matrias afetas ao Chefe de Gabinete; V - examinar as demandas da Assessoria Tcnico-Legislativa e indicar seu encaminhamento; VI - observar os prazos estabelecidos por lei para encaminhamento de respostas s solicitaes ou determinaes superiores e do pblico em geral.

SUBSEO II

Da Assessoria Tcnica e de Planejamento

Artigo 29 - A Assessoria Tcnica e de Planejamento tem as seguintes atribuies: I - assessorar o Secretrio no desempenho de suas funes; II - realizar estudos e desenvolver atividades de apoio tcnico execuo, ao controle e avaliao das atividades da Secretaria; III - emitir pareceres tcnicos sobre assuntos relacionados ao campo de atuao da Secretaria; IV - apoiar o Comit de Polticas Educacionais, exercendo o papel de sua Secretaria Executiva; V - coordenar a elaborao e consolidar o Plano Estadual de Educao; VI - elaborar: a) o Plano de Trabalho Anual da Secretaria; b) relatrios sobre as atividades da Pasta; VII - planejar e desenvolver atividades e ferramentas que facilitem a organizao e integrao das reas, submetendo-as ao Comit de Polticas Educacionais; VIII - articular, com as Assistncias Tcnicas dos Coordenadores e das Diretorias de Ensino, a implementao de aes prioritrias, de outras demandas da Administrao Superior da Secretaria e das decises do Comit de Polticas Educacionais; IX - coordenar as atividades de modelagem e melhoria contnua de processos, em articulao com os respectivos gestores e as reas envolvidas em sua execuo; X - consolidar, em articulao com as Assistncias Tcnicas dos Coordenadores, o cronograma anual de trabalho da Secretaria, em especial as aes que envolvem as Diretorias de Ensino e as Escolas; XI - orientar e acompanhar a elaborao de documentos que subsidiem a preparao das diretrizes oramentrias, do oramento e dos planos plurianuais; XII - gerenciar os programas e projetos institudos no mbito da Secretaria.
SUBSEO III

Da Assessoria de Relaes Institucionais

Artigo 30 - A Assessoria de Relaes Institucionais tem as seguintes atribuies: I - assessorar o Secretrio em assuntos pertinentes sua rea de atuao; II - prestar informaes aos rgos do Poder Legislativo e de outras instncias de governo; III - receber parlamentares, autoridades pblicas, estaduais e municipais, e delegaes estrangeiras; IV - preparar subsdios para a elaborao de acordos tcnicos envolvendo governos estaduais, municipais e federal; V - acompanhar e analisar propostas e projetos de leis, de interesse e/ou

impacto na educao estadual, em andamento no Poder Legislativo, mantendo o Secretrio informado a respeito.
SUBSEO IV

Da Assessoria de Comunicao

Artigo 31 - A Assessoria de Comunicao tem as seguintes atribuies: I - as previstas no artigo 8 do Decreto n 52.040, de 7 de agosto de 2007; II - assessorar o Secretrio e os demais dirigentes da Pasta no relacionamento com os rgos de comunicao; III - criar e manter canais de comunicao com a mdia; IV - organizar entrevistas e disponibilizar informaes para os meios de comunicao; V - acompanhar a posio da mdia em assuntos de interesse da Secretaria, mantendo seu Titular informado a respeito; VI - elaborar material informativo, reportagens e artigos de interesse da Secretaria, para divulgao interna e externa; VII - criar, elaborar e desenvolver mecanismos para confeco, publicao e distribuio de material de divulgao de assuntos relativos atuao da Pasta; VIII - normatizar a comunicao e definir padres para as publicaes da Secretaria; IX - manter atualizadas as informaes relativas atuao da Secretaria no seu stio e no do Governo do Estado na internet; X - elaborar, produzir e padronizar material visual de suporte s atividades internas e externas da Secretaria.
SUBSEO V

Da Unidade de Atendimento aos rgos de Controle Externo

Artigo 32 - A Unidade de Atendimento aos rgos de Controle Externo tem, por meio de seu Corpo Tcnico, as seguintes atribuies: I - assessorar o Titular da Pasta em assuntos relacionados s demandas de rgos de controle, em especial dos rgos de controle externo, dirigidas Secretaria; II - coordenar a representao da Secretaria perante o Tribunal de Contas do Estado e os demais rgos de sua responsabilidade de atendimento; III - acompanhar: a) os processos de interesse da Secretaria em trmite nos rgos de sua responsabilidade de atendimento; b) as publicaes no Dirio Oficial do Estado; c) junto s reas envolvidas, a anlise e a elaborao de respostas; IV - consolidar as orientaes do Tribunal de Contas do Estado e dos demais rgos de que trata o inciso I deste artigo, que devam ser disseminadas s diversas reas da Secretaria; V - elaborar notas tcnicas pertinentes aos processos em curso no Tribunal de Contas do Estado e nos demais rgos de sua responsabilidade de

atendimento, para orientar as reas da Secretaria quanto s providncias a serem tomadas; VI - articular com os rgos jurdicos e os de fiscalizao e controle, internos e externos, para: a) identificar vulnerabilidades dos procedimentos administrativos; b) criar procedimentos e orientaes preventivas; VII - propor e fazer cumprir: a) instrues e/ou orientaes normativas referentes padronizao da anlise de processos administrativos e uniformizao de prticas e procedimentos diante das questes tcnicas suscitadas por rgos de sua responsabilidade de atendimento; b) os prazos para instruo e resposta s demandas dos rgos de que trata o inciso I deste artigo; VIII - planejar, elaborar e implantar fluxos e procedimentos para entrada e sada das demandas; IX - cadastrar as solicitaes em sistema informatizado de prazos legais e normativos e manter arquivo atualizado das demandas; X - solicitar s diversas reas da Secretaria, periodicamente e sempre que necessrio, relatrios contendo informaes sobre o andamento dos processos e procedimentos passveis de fiscalizao pelos rgos de que trata o inciso I deste artigo; XI - outras que lhe forem determinadas pelo Secretrio.
SUBSEO VI

Da Consultoria Jurdica

Artigo 33 - A Consultoria Jurdica tem por atribuio exercer a advocacia consultiva do Estado no mbito da Secretaria da Educao. SEO II Das Unidades Subordinadas ao Chefe de Gabinete

Artigo 34 - O Centro de Cerimonial e Eventos tem as seguintes atribuies: I - observar e assegurar o cumprimento das normas do Cerimonial Pblico do Estado de So Paulo na Secretaria da Educao; II - planejar, coordenar e acompanhar a implementao da infraestrutura e da logstica necessrias aos eventos da Secretaria; III - avaliar, encaminhar e responder convites recebidos pela Pasta; IV - fornecer informaes necessrias ao Titular da Pasta para o contato com autoridades e visitantes; V - planejar e organizar solenidades, recepes oficiais e outros eventos da Secretaria; VI - organizar os calendrios de solenidades; VII - orientar as unidades da Secretaria em relao s normas de cerimonial pblico. Artigo 35 - O Grupo de Legislao Educacional tem, por meio de seu Corpo

Tcnico, as seguintes atribuies: I - sistematizar a legislao de ensino federal e estadual de interesse da Secretaria; II - organizar e manter atualizadas as coletneas de legislao federal e estadual de ensino; III - disponibilizar no stio da Secretaria a legislao de ensino federal e estadual, em vigor para o Estado de So Paulo; IV - operacionalizar a legislao de ensino; V - elaborar minutas de atos administrativos, justificativas de propostas de decretos e projetos de leis e outros documentos, de interesse da Secretaria, que lhe forem solicitados pelo Chefe de Gabinete; VI - subsidiar: a) com fundamentao legal, as demandas das unidades administrativas da Secretaria; b) os trabalhos da Assistncia Tcnica da Chefia de Gabinete, em assuntos relacionados legislao de ensino. Artigo 36 - O Departamento de Administrao tem as seguintes atribuies: I - normatizar, no mbito da Secretaria, a execuo de atividades de suporte administrativo nas reas de comunicaes administrativas, transportes, zeladoria e patrimnio; II - planejar e coordenar a prestao de servios, nas reas especificadas no inciso I deste artigo, para as unidades centrais da Secretaria; III - orientar as Diretorias de Ensino na aplicao das normas de que trata o inciso I deste artigo; IV - por meio do Centro de Comunicaes Administrativas: a) atravs do Ncleo de Protocolo e Expedio, no mbito das unidades centrais da Secretaria: 1. receber, registrar, protocolar, classificar, autuar, expedir e controlar a distribuio de papis e processos; 2. informar sobre a localizao e o andamento de papis, documentos e processos em trmite; 3. providenciar, mediante autorizao especfica, vista de processos aos interessados; 4. organizar e viabilizar servios de malotes, distribuio e entrega de correspondncia; b) atravs do Ncleo de Documentao e Arquivo, prestar servios de classificao, organizao e conservao de arquivos, fornecendo certides e cpias de documentos arquivados nas unidades centrais da Secretaria; c) atravs dos Ncleos de Expediente, exercer atividades relacionadas a expedio, entrega e guarda temporria de documentos, nas unidades centrais localizadas fora do edifcio sede da Secretaria; V - por meio do Centro de Transportes: a) no mbito da Secretaria, as previstas no artigo 7 do Decreto n 9.543, de 1 de maro de 1977; b) em relao s unidades centrais da Secretaria: 1. as previstas nos artigos 8 e 9 do Decreto n 9.543, de 1 de maro de 1977; 2. propor a especificao das contrataes de servios e aquisies de veculos; 3. controlar o custo e o uso da frota e de servios motorizados;

VI - por meio do Centro de Zeladoria, em relao s unidades centrais da Secretaria: a) prover servios gerais, em especial os de limpeza e copa; b) zelar pela manuteno e conservao dos bens patrimoniais; c) propor a especificao de materiais e equipamentos para os servios gerais e providenciar sua aquisio; VII - por meio do Centro de Patrimnio: a) controlar a depreciao de bens patrimoniais da Secretaria e informar s unidades usurias e Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares o momento de sua renovao; b) em relao s unidades centrais da Secretaria: 1. administrar e controlar bens patrimoniais, utilizando-se de cadastro, formas de identificao, inventrio peridico e baixa patrimonial; 2. providenciar seguro de bens patrimoniais mveis e imveis e promover outras medidas necessrias sua defesa e preservao; 3. efetuar o arrolamento de bens inservveis e sua baixa patrimonial. Pargrafo nico - As atribuies previstas nos incisos I e III deste artigo sero exercidas com a participao dos Centros do Departamento de Administrao. SEO III Da Subsecretaria de Articulao Regional

Artigo 37 - A Subsecretaria de Articulao Regional tem, por meio de seu Corpo Tcnico, as seguintes atribuies: I - coordenar, planejar, analisar e acompanhar a implementao descentralizada de polticas e diretrizes educacionais da Secretaria nas Diretorias de Ensino; II - assessorar o Secretrio no atendimento de ocorrncias e demandas das Diretorias de Ensino; III - garantir o atendimento de necessidades especficas das Diretorias de Ensino, articulando as gestes central e descentralizada da Secretaria; IV - receber, analisar e consolidar relatrios mensais das Equipes de Superviso de Ensino; V - analisar e avaliar o desempenho das Diretorias de Ensino; VI - manter o Secretrio permanentemente informado a respeito da atuao das Diretorias de Ensino, inclusive dos resultados da avaliao do desempenho de cada uma; VII - exercer, por determinao do Secretrio ou com sua anuncia, outras atividades relativas s Diretorias de Ensino. SEO IV Da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores

Artigo 38 - A Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores tem as seguintes atribuies: I - qualificar os profissionais da educao para o exerccio do magistrio e da

gesto do ensino bsico, desenvolvendo estudos, planejamentos, programas, avaliao e gerenciamento da execuo de aes de formao, aperfeioamento e educao continuada; II - desenvolver processos de certificao na educao; III - acompanhar o estado darte na rea de sua especialidade, identificando e analisando experincias inovadoras e disponibilizando informaes para entidades e profissionais da educao; IV - realizar os cursos de formao compreendidos em concursos pblicos e processos seletivos de pessoal para a educao, em especial o previsto no artigo 7 da Lei Complementar n 1.094, de 16 de julho de 2009; V - exercer atividades relativas ao intercmbio e cooperao tcnica com entidades nacionais e internacionais em sua rea de competncia; VI - disponibilizar infraestrutura e tecnologias de ensino presencial e a distncia para os programas de formao e aperfeioamento dos profissionais da educao; VII - reunir e disponibilizar acervos fsicos e virtuais de livros e outros recursos para o desenvolvimento profissional continuado de professores, especialistas da educao bsica e de seus formadores; VIII - organizar eventos, espaos culturais, museus, ambientes multimdia e locais para exposies relacionados educao no Estado de So Paulo; IX - manter organizados acervos de memria da educao no Estado de So Paulo; X - manter atualizada a agenda de eventos e oportunidades de desenvolvimento profissional para os servidores da Secretaria e divulgar informaes a respeito; XI - orientar programas de preservao da memria da educao pblica no Estado de So Paulo; XII - promover o estabelecimento de parcerias e a celebrao de convnios com universidades e instituies congneres para operacionalizao das polticas de formao e aperfeioamento do pessoal da Secretaria. Pargrafo nico - Escola cabe, ainda, exercer o previsto no artigo 4 do Decreto n 55.217, de 21 de dezembro de 2009. Artigo 39 - A Assistncia Tcnica do Coordenador, alm das previstas no artigo 78 deste decreto, tem as seguintes atribuies: I - apoiar e assistir o Coordenador na proposio de polticas e na articulao do desenvolvimento dos programas educacionais; II - assistir o Coordenador nos entendimentos de cooperao tcnica com universidades e outras entidades de ensino, nacionais e estrangeiras, de interesse para o atendimento dos objetivos da Escola. Artigo 40 - O Departamento de Programas de Formao e Educao Continuada tem as seguintes atribuies: I - participar da formulao das polticas de formao, aperfeioamento e educao continuada dos profissionais da Secretaria; II - programar e gerenciar a execuo dos cursos, sua avaliao e certificao; III - prover materiais didticos e infraestrutura de recursos adequados aos cursos; IV - por meio do Centro de Formao e Desenvolvimento Profissional de Professores da Educao Bsica: a) desenvolver e executar, diretamente ou por meio de entidades contratadas ou conveniadas, programas e cursos para formao continuada, atualizao e

desenvolvimento dos profissionais do Quadro do Magistrio, em articulao com a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; b) organizar aulas prticas na rede escolar, em articulao com as reas e unidades envolvidas; c) participar dos processos de seleo de pessoal para o Quadro do Magistrio; V - por meio do Centro de Formao e Desenvolvimento Profissional de Gestores da Educao Bsica: a) desenvolver e executar, diretamente ou por meio de entidades contratadas ou conveniadas, programas e cursos para formao continuada, atualizao e desenvolvimento dos profissionais dos demais quadros da Secretaria, em articulao com a Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos; b) executar programas e cursos de gesto da educao e gesto escolar; c) articular-se com outras entidades pblicas na rea de formao e desenvolvimento da gesto pblica, com vista realizao de programas de desenvolvimento em gesto de recursos para os profissionais da Secretaria; d) participar dos processos de seleo de pessoal para os demais quadros da Secretaria; VI - por meio do Centro de Avaliao: a) propor a definio: 1. do perfil de competncias gerais e especficas para professores das diferentes etapas, modalidades e disciplinas da educao bsica da rede estadual destinado a referenciar os descritores utilizados em avaliaes, concursos, provas, exames e certificaes; 2. de metodologias e indicadores para avaliao da efetividade das aes educacionais de responsabilidade da Escola, em articulao com os Centros de Formao e Desenvolvimento Profissional; b) analisar os resultados das avaliaes de desempenho dos alunos da educao bsica na rede estadual e os indicadores de desempenho, para subsidiar programas de formao e aperfeioamento de professores e especialistas; c) desenvolver sistemas de avaliao, em especial de aprendizado e de reao, com vista ao melhor aproveitamento dos cursos ministrados pela Escola; d) articular-se com as demais unidades da Escola na proposio de melhorias e aperfeioamento dos programas educacionais, com base nas avaliaes efetuadas; VII - por meio do Centro de Certificao: a) desenvolver estudos e propor metodologias e procedimentos para certificar conhecimentos e prticas de ensino/aprendizado para profissionais da educao considerando o perfil de competncia descrito; b) promover o desenvolvimento e a aplicao de processos de certificao aos profissionais da educao, diretamente ou por meio de entidades especializadas; c) emitir e entregar os ttulos de certificao de competncias profissionais; d) avaliar os resultados dos processos de certificao e colaborar no planejamento de programas educacionais. Pargrafo nico - O Departamento de Programas de Formao e Educao Continuada tem, ainda, por meio dos Centros de que tratam os incisos IV e V deste artigo, em suas respectivas reas de atuao, as seguintes atribuies:

1. elaborar calendrios dos cursos ofertados; 2. preparar, providenciar e distribuir materiais didticos de cursos presenciais e a distncia. Artigo 41 - O Departamento de Apoio Logstico tem as seguintes atribuies: I - planejar e produzir materiais didticos e prestar os servios de apoio e de infraestrutura necessrios execuo dos cursos dos programas de educao de responsabilidade da Escola; II - por meio do Centro de Suporte de Material Didtico: a) produzir ou providenciar a produo de materiais didticos utilizados nos programas educacionais da Escola; b) receber dos Centros de Formao e Desenvolvimento Profissional, do Departamento de Programas de Formao e Educao Continuada, o material didtico referente aos cursos programados e providenciar sua edio na forma da legislao em vigor e dos padres definidos para a Escola; c) reproduzir e organizar materiais didticos para distribuio aos participantes das disciplinas dos cursos e programas ministrados pela Escola; d) manter arquivo dos materiais didticos, providenciar sua entrega e zelar pela permanente atualizao dos respectivos controles; III - por meio do Centro de Suporte Operacional: a) providenciar e gerenciar instalaes e demais recursos de apoio necessrios execuo dos programas educacionais da Escola; b) proceder ao registro dos bens patrimoniais e mant-los sob sua guarda; c) manter e disponibilizar as instalaes para execuo dos programas educacionais da Escola; d) apoiar: 1. a execuo de programas educacionais da Escola no que se refere organizao de salas, disponibilizao de materiais, equipamentos de apoio e outros itens que se fizerem necessrios; 2. a organizao de eventos, providenciando e atuando diretamente nas atividades de suporte durante sua realizao, como inscries no local, distribuio de materiais, alimentao e outras atividades necessrias ao xito desses eventos; e) administrar instalaes prprias, para sediar cursos, eventos e outras atividades de educao continuada de servidores dos quadros da Secretaria; f) providenciar a contratao de espaos, profissionais e entidades especializadas, necessrios execuo de programas de capacitao de responsabilidade da Escola, mantendo cadastro atualizado a respeito; g) providenciar a aquisio, manter a guarda e distribuir materiais e equipamentos de apoio necessrios s atividades da Escola; h) providenciar e supervisionar a execuo de servios gerais, como limpeza, manuteno de instalaes e do mobilirio; IV - por meio da Secretaria Geral: a) administrar listas de frequncia, distribuio de materiais didticos e emisso de certificados; b) organizar e manter atualizados cadastros de: 1. alunos e docentes; 2. programas e cursos; c) matricular alunos e controlar sua frequncia; d) providenciar a confeco e expedir atestados, certides, certificados, diplomas e outros documentos assemelhados;

e) solicitar e arquivar documentao de alunos e docentes; f) controlar o cumprimento de carga horria dos cursos e disciplinas; g) dar publicidade e fazer cumprir atos e decises administrativas referentes execuo dos programas educacionais da Escola; h) documentar programas realizados, avaliaes e outras informaes necessrias para construir a memria institucional da Escola; i) exercer outras atividades prprias de secretaria geral de escola. Artigo 42 - O Departamento de Recursos Didticos e Tecnolgicos de Educao a Distncia tem as seguintes atribuies: I - planejar e coordenar estudos, pesquisas, criao e produo de programas de educao a distncia; II - gerenciar a infraestrutura de equipamentos e demais recursos tecnolgicos necessrios; III - por meio do Centro de Infraestrutura e Tecnologia Aplicada: a) elaborar projetos para uso pedaggico de novas tecnologias em programas de formao e desenvolvimento profissional; b) administrar a Rede do Saber e demais bases tecnolgicas de uso educacional; c) pesquisar, modelar e manter atualizadas as tecnologias em educao a distncia utilizadas na Escola; d) organizar e monitorar a execuo dos programas de educao a distncia; e) monitorar e garantir a disponibilidade dos equipamentos, aplicativos e mtodos das redes educacionais para execuo dos programas de educao a distncia; f) garantir condies tcnicas de funcionamento pedaggico de mdias de suporte virtual e sua conectividade e compatibilidade com os sistemas e equipamentos adotados na Escola; g) programar e providenciar a manuteno, evoluo e adequao permanente da infraestrutura de educao a distncia para atender as necessidades da Secretaria; h) orientar e capacitar as Diretorias de Ensino na utilizao das redes educacionais; i) especificar equipamentos e aplicativos das redes educacionais, com vista sua aquisio; j) atender aos usurios da rede de educao a distncia; IV - por meio do Centro de Criao e Produo: a) definir a abordagem, o formato e o modelo de educao a distncia de acordo com a concepo pedaggica de cada programa de formao e desenvolvimento profissional oferecido nessa modalidade; b) planejar os recursos necessrios de suporte aos programas educacionais; c) formatar e produzir cursos, contedos e materiais para programas educacionais, utilizando diferentes mdias e tecnologias de educao a distncia; d) desenvolver tutoriais e orientar a utilizao dos recursos de educao a distncia disponibilizados; e) planejar, providenciar, instalar, coordenar e operar os recursos tecnolgicos utilizados nos cursos de educao a distncia; f) selecionar e capacitar docentes, tutores e outros formadores para atuarem nos diferentes cursos ou programas de educao a distncia. Artigo 43 - O Grupo de Cooperao Tcnica e Pesquisa tem, por meio de seu

Corpo Tcnico, as seguintes atribuies: I - prospectar e propor acordos de cooperao tcnica com entidades nacionais e internacionais em matria de interesse do desenvolvimento dos profissionais da educao bsica; II - manter atualizado o registro do estado darte na rea de formao e desenvolvimento profissional do magistrio e da gesto da educao bsica; III - realizar e conduzir estudos e pesquisas em formao e desenvolvimento profissional de professores e especialistas em educao, diretamente e em parcerias com entidades especializadas; IV - identificar, analisar e registrar experincias de melhores prticas de formao e desenvolvimento profissional e promover sua divulgao junto s instituies profissionais formadoras; V - promover: a) a difuso das melhores prticas de ensino na educao bsica recomendadas pela Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; b) acordos e parcerias com universidades e outras entidades educacionais para a realizao dos programas de interesse da formao e do desenvolvimento profissional na educao bsica, em todas as instncias da Secretaria. Artigo 44 - O Centro de Referncia em Educao Mrio Covas - CRE tem as seguintes atribuies: I - planejar e coordenar servios de documentao, organizao e disponibilizao de acervo tcnico e memria; II - desenvolver programas de incentivo leitura; III - por meio do Centro de Biblioteca e Documentao: a) executar e controlar servios de biblioteca, incluindo indexao, catalogao, circulao interna e externa de livros, peridicos, revistas e jornais de interesse da educao bsica no Estado de So Paulo; b) organizar e administrar biblioteca convencional e digital e manter acervo bibliogrfico destinado a consultas e pesquisas; c) atender educadores e alunos, orientar pesquisas e disponibilizar consultas ao acervo convencional e digital; d) promover e participar, em articulao com a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica, de projetos especiais de incentivo leitura na rede escolar; e) oferecer servios de emprstimos e reproduo de documentos de seu acervo; f) padronizar publicaes institucionais produzidas pela Escola e demais unidades da Secretaria, de acordo com as normas vigentes; g) coordenar e gerenciar sistemas de bibliotecas e salas de leitura escolares, em articulao com as unidades centrais da Secretaria responsveis pela gesto da educao; h) realizar pesquisas e anlises para seleo de novas obras com vista atualizao do acervo bibliogrfico da Escola; i) propor a assinatura de peridicos e publicaes especializadas, preparar sinopses e divulg-las; j) selecionar e divulgar em stios, portais e outros meios de comunicao digital, matria de interesse dos profissionais da educao bsica; IV - por meio do Centro de Memria e Acervo Histrico: a) propor projetos de preservao da histria, da memria e do patrimnio histrico das escolas da rede estadual e orientar seu desenvolvimento, em

articulao com as unidades responsveis pela gesto da educao na Secretaria; b) manter acervos da memria e de referncia no ensino pblico em So Paulo; c) promover exposies de obras, coletneas, colees, publicaes, fotografias e outros registros sobre a memria da educao; d) monitorar visitas s exposies organizadas pelo Centro; e) preservar e disponibilizar para consulta o acervo histrico da Escola Caetano de Campos; f) em articulao com a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica: 1. orientar a preservao da memria da educao na rede escolar; 2. planejar e realizar concursos e prmios educacionais para alunos e educadores da rede pblica estadual de ensino. SEO V Da Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica

Artigo 45 - A Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica tem as seguintes atribuies: I - elaborar, atualizar e normatizar o currculo da educao bsica; II - propor diretrizes e normas pedaggicas; III - prospectar, identificar, selecionar, elaborar e especificar materiais e recursos pedaggicos; IV - prospectar, avaliar e definir tecnologias para uso pedaggico na educao bsica; V - implementar e gerenciar as aes educacionais na rede; VI - dimensionar e definir o perfil do Quadro do Magistrio; VII - articular o desenvolvimento do Quadro do Magistrio com a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores; VIII - analisar e avaliar os resultados do ensino e propor medidas para correo de rumos e aprimoramento. Pargrafo nico - Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica cabe, ainda, o gerenciamento e a superviso pedaggica da Escola Virtual de Programas Educacionais do Estado de So Paulo - EVESP, criada pelo Decreto n 57.011, de 23 de maio de 2011. Artigo 46 - A Assistncia Tcnica do Coordenador, alm das previstas no artigo 78 deste decreto, tem as seguintes atribuies: I - organizar informaes do gerenciamento da educao disponveis na Secretaria e criar mecanismos que incentivem sua utilizao pelos profissionais da Pasta; II - participar da definio de polticas, diretrizes e parmetros para processos de avaliao de desempenho do ensino fundamental e mdio; III - avaliar: a) programas e aes, subsidiando a formulao de polticas para a melhoria da educao; b) em colaborao com as respectivas reas, polticas educacionais vigentes do ensino fundamental e mdio, vista dos resultados dos processos de avaliao de desempenho;

IV - organizar e manter registros de estudos e pesquisas e fomentar seu intercmbio e uso. Artigo 47 - O Departamento de Desenvolvimento Curricular e Gesto da Educao Bsica tem as seguintes atribuies: I - planejar e coordenar a elaborao do currculo, a formulao de polticas e normas pedaggicas e a avaliao de desempenho da Educao Bsica; II - planejar o Quadro do Magistrio; III - desenvolver estudos em tecnologias educacionais; IV - por meio do Centro de Ensino Fundamental dos Anos Iniciais, do Centro de Ensino Fundamental dos Anos Finais, do Ensino Mdio e da Educao Profissional, do Centro de Educao de Jovens e Adultos e do Centro de Atendimento Especializado, nas suas respectivas reas de especializao: a) elaborar, atualizar e normatizar o currculo; b) elaborar e propor diretrizes e normas pedaggicas; c) orientar as Diretorias de Ensino e as escolas na implementao do currculo e das normas e diretrizes pedaggicas; d) desenvolver materiais didticos para alunos e docentes, orientando sua utilizao; e) elaborar: 1. instrumentos de avaliao do currculo e do processo de ensinoaprendizagem, orientando sua aplicao; 2. normas e procedimentos de superviso e coordenao pedaggica para os diferentes nveis e modalidades de ensino; f) especificar recursos didticos e paradidticos necessrios e orientar sua aplicao; g) propor a definio de polticas, diretrizes e parmetros para processos de avaliao de desempenho o ensino fundamental e mdio, em articulao com a Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional; h) analisar os resultados das avaliaes do ensino, sugerindo a adoo de medidas para correo de rumos e aprimoramento; V - por meio do Centro de Estudos e Tecnologias Educacionais: a) desenvolver: 1. estudos e pesquisas sobre inovaes em tecnologias educacionais aplicadas ao processo de ensinoaprendizagem e seus impactos na prtica pedaggica das escolas estaduais de ensino fundamental e mdio; 2. estudos sobre alternativas e adequao do uso de recursos informatizados no ambiente escolar, levando em considerao os educandos, a escola, o professor e seus efeitos no processo de aprendizagem; b) identificar, analisar e registrar experincias de melhores prticas na educao bsica e promover sua difuso em articulao com a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores; c) propor a definio de estratgias para a introduo de novas tecnologias na prtica pedaggica da rede escolar estadual; d) articular com a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores programas de formao em tecnologias educacionais para os professores da rede estadual; VI - por meio do Centro de Projetos Especiais: a) avaliar a adequao da implementao de projetos especiais considerando as polticas e diretrizes da Secretaria; b) coordenar e orientar a implantao de projetos especiais de acordo com o

calendrio escolar e o currculo definido pela Secretaria; c) acompanhar e controlar a execuo do Programa Escola da Famlia, institudo pelo Decreto n 48.781, de 7 de julho de 2004, e de outros projetos especiais; d) desenvolver, em parceria com as entidades envolvidas, sistemtica de avaliao dos resultados dos projetos especiais; VII - por meio do Centro de Planejamento e Gesto do Quadro Magistrio: a) estudar e propor o dimensionamento e acompanhar a situao do Quadro do Magistrio, face s necessidades decorrentes da organizao curricular do ensino fundamental e mdio; b) especificar os perfis profissionais do Quadro do Magistrio para a realizao de processos seletivos e concursos pblicos; c) propor a definio de critrios e procedimentos para a seleo, admisso e movimentao interna do Quadro do Magistrio; d) diagnosticar as necessidades de aperfeioamento e desenvolvimento dos integrantes do Quadro do Magistrio; e) em relao aos programas de aperfeioamento e desenvolvimento dos integrantes do Quadro do Magistrio, acompanhar, articulando-se com a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores: 1. o desenvolvimento e a execuo; 2. a construo de indicadores de efetividade; 3. as avaliaes de aprendizado e de efetividade. Pargrafo nico - O Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gesto da Educao Bsica tem, ainda, as seguintes atribuies: 1. por meio do Centro de Ensino Fundamental dos Anos Finais, do Ensino Mdio e da Educao Profissional e do Centro de Educao de Jovens e Adultos, modelar programas de educao profissional e articular sua execuo com entidades especializadas nessa modalidade de ensino; 2. por meio do Centro de Atendimento Especializado, atravs do Ncleo de Apoio Pedaggico Especializado - CAPE e do Ncleo de Incluso Educacional, nas respectivas reas de atuao: a) desenvolver materiais didtico-pedaggicos adequados, orientando sua aplicao; b) especificar condies de acesso, instalaes, mobilirio e equipamentos; c) acompanhar, orientar e prestar atendimento pedaggico a alunos, pais e professores; d) articular com a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores a formao continuada do magistrio em educao de alunos com necessidades especiais, educao indgena e outras modalidades especficas; e) manter registros de dados dos alunos com necessidades especiais e de alunos indgenas, quilombolas e outros que requeiram ateno especfica no ensino fundamental e mdio; f) propor a celebrao de convnios com entidades especializadas para atender as demandas de educao de alunos com necessidades especiais e de incluso educacional na rede escolar da Secretaria e operacionalizar sua execuo; g) produzir e orientar a confeco de material didtico especfico para atender a educao especial e promover sua divulgao e distribuio para a rede estadual de ensino. Artigo 48 - O Departamento de Planejamento e Gesto da Rede Escolar e

Matrcula tem as seguintes atribuies: I - planejar, coordenar e normatizar: a) o dimensionamento da rede escolar e matrcula; b) o acompanhamento e controle da vida escolar dos alunos; c) o gerenciamento do processo de municipalizao do ensino; II - por meio do Centro de Demanda Escolar e Planejamento da Rede Fsica: a) dimensionar as necessidades de atendimento escolar e consolidar a demanda por vagas; b) planejar e elaborar o plano de ampliao e construo de escolas; c) propor a definio das necessidades pedaggicas para subsidiar a elaborao dos padres construtivos das unidades escolares; d) acompanhar a execuo do plano de ampliao e construo de escolas; III - por meio do Centro de Matrcula: a) propor o estabelecimento do calendrio escolar e dos procedimentos do processo de matrcula; b) organizar e gerenciar o processo de matrcula; c) orientar as Diretorias de Ensino e as Escolas na operacionalizao do processo de matrcula; IV - por meio do Centro de Gerenciamento da Municipalizao do Ensino: a) propor e elaborar plano de municipalizao do ensino; b) preparar normas, orientaes e materiais e realizar reunies com os municpios; c) elaborar convnios de municipalizao do ensino em articulao com o Centro de Convnios; d) desenvolver estudos de impacto da municipalizao em cada situao especfica; e) acompanhar e orientar o processo de municipalizao; f) apoiar e dar assistncia aos municpios na gesto do ensino municipalizado; V - por meio do Centro de Vida Escolar: a) propor medidas e viabilizar estudos para acompanhamento efetivo e divulgao dos alunos concluintes de cursos em sistema informatizado especfico; b) propor o estabelecimento de normas e critrios de acompanhamento dos Ncleos de Vida Escolar, dos Centros de Informaes Educacionais e Gesto da Rede Escolar, das Diretorias de Ensino; c) acompanhar e viabilizar estudos visando normatizao do histrico escolar dos alunos; d) emitir pareceres em processos de convalidao ou equivalncia de estudos realizados no exterior; e) orientar as comisses de verificao de vida escolar, das Diretorias de Ensino, de alunos de escolas cassadas ou extintas, para emisso de documentos. SEO VI Da Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional

Artigo 49 - A Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao

Educacional tem as seguintes atribuies: I - organizar e gerenciar sistemas de informao na rea educacional, abrangendo estatsticas, avaliaes e indicadores de gesto; II - propor, elaborar, divulgar e orientar a implementao de normas e procedimentos referentes aos sistemas informatizados da Secretaria; III - integrar e dar suporte aos sistemas informatizados e bancos de dados da Secretaria; IV - definir e administrar os recursos de informao, informtica e comunicao digital da Secretaria; V - analisar resultados de avaliaes e informaes do sistema de ensino, realizar diagnsticos e elaborar recomendaes para subsidiar a formulao das polticas, programas e projetos educacionais, em articulao com a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; VI - promover a disseminao das informaes tcnicas, de ordem legal e outras referentes educao bsica; VII - articular-se com instituies nacionais, estrangeiras e internacionais, em sua rea de atuao. Artigo 50 - A Assistncia Tcnica do Coordenador, alm das previstas no artigo 78 deste decreto, tem as seguintes atribuies: I - assistir o Coordenador nos processos de avaliao educacional; II - acompanhar: a) a divulgao de resultados de avaliaes conduzidas pela Coordenadoria; b) o resultado dos programas e da incluso digital; III - pesquisar, participar de eventos e articular com outras entidades a atualizao em tecnologias de avaliao e monitoramento. Artigo 51 - O Departamento de Informao e Monitoramento tem as seguintes atribuies: I - planejar e coordenar a produo, organizao e utilizao de sistemas de informaes da educao bsica da Secretaria; II - por meio do Centro de Informao e Indicadores Educacionais: a) propor e coordenar a poltica de coleta e disseminao de informaes do sistema de ensino da educao bsica no Estado; b) coletar, sistematizar e produzir informaes, estatsticas e indicadores da educao; c) implantar e gerir sistemas de informaes, de estatsticas e de indicadores educacionais; d) organizar e coordenar os levantamentos institucionais obrigatrios; e) formatar indicadores de desempenho nas atividades educacionais e de gesto de recursos na Secretaria; III - por meio do Centro de Monitoramento de Resultados: a) analisar resultados de avaliaes e informaes do sistema de ensino, realizar diagnsticos e elaborar recomendaes para subsidiar a formulao das polticas, programas e projetos educacionais; b) monitorar, por meio de informaes e indicadores, polticas e projetos educacionais da Secretaria; c) realizar estudos e pesquisas em articulao com a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; d) prestar atendimento aos profissionais da educao quanto ao uso das informaes na gesto da educao. Artigo 52 - O Departamento de Avaliao Educacional tem as seguintes

atribuies: I - por meio do Centro de Planejamento e Anlise de Avaliaes: a) propor a definio de parmetros e mecanismos para realizao de processos de avaliao de desempenho do ensino fundamental e mdio, em articulao com a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; b) planejar, organizar e coordenar processos de avaliao de desempenho da educao bsica, nos sistemas avaliativos estaduais, nacionais e internacionais, no mbito do Estado; c) analisar e consolidar os resultados das avaliaes educacionais aplicadas; d) realizar anlises e estudos sobre avaliaes de desempenho da educao bsica; e) manter intercmbio com entidades externas Secretaria com atuao na rea de avaliao de desempenho; f) tratar os dados, gerar relatrios e disseminar informaes das avaliaes educacionais; II - por meio do Centro de Aplicao de Avaliaes: a) organizar e coordenar o processo de aplicao das avaliaes; b) orientar sobre mecanismos e processos de aplicao de avaliaes; c) gerenciar sistemas e bancos de dados e resultados dos sistemas de avaliao; d) consolidar os resultados das avaliaes. Artigo 53 - O Departamento de Tecnologia de Sistemas e Incluso Digital tem as seguintes atribuies: I - gerir recursos de Tecnologia da Informao e Comunicao Digital, envolvendo sistemas informatizados, infraestrutura tecnolgica e gesto de intranet-internet da Secretaria; II - por meio do Centro de Planejamento e Integrao de Sistemas: a) acompanhar a evoluo das tecnologias de informtica e comunicao e garantir a incorporao das inovaes tecnolgicas pertinentes; b) propor: 1. o estabelecimento de interfaces com rgos e entidades externas ligadas ao planejamento dos recursos de tecnologia da informao; 2. contedos e programas de desenvolvimento de pessoal na rea de tecnologia da informao; c) orientar o desenvolvimento, a adequao, a operao e a integrao dos sistemas informatizados de apoio e gesto da educao; d) participar do planejamento da rea de tecnologia da informao da Secretaria; e) coordenar a integrao dos diversos sistemas informatizados da Secretaria, em conjunto com os rgos gestores da Pasta; f) especificar padres para sistemas e aplicativos; g) gerenciar: 1. o relacionamento da Secretaria com fornecedores de sistemas e aplicativos; 2. tecnicamente, os contratos de fornecimento na rea de sistemas e aplicativos; 3. o controle de segurana de acesso aos sistemas da Secretaria; III - por meio do Centro de Incluso Digital: a) disseminar os recursos de tecnologia da informao para os usurios da Secretaria; b) propor a definio de padres para desenvolvimento de stios, portais e

outros meios de comunicao digital, pelas unidades da Secretaria; c) gerenciar o uso de recursos de comunicao digital; d) especificar contedos e programas de desenvolvimento de pessoal na rea de tecnologia da informao; IV - por meio do Centro de Instalaes e Equipamentos: a) avaliar as necessidades de aquisio de equipamentos e aplicativos pelas unidades da Secretaria e elaborar as especificaes para sua aquisio; b) gerenciar: 1. as redes de comunicao da Secretaria e os recursos de comunicao digital; 2. tecnicamente, os contratos de fornecimento de equipamentos; c) planejar e dimensionar os recursos de informtica da Secretaria; d) especificar padres para: 1. equipamentos de informtica e seu uso; 2. servios de instalao, suporte e manuteno de equipamentos, redes e aplicativos; e) acompanhar a evoluo tecnolgica de equipamentos de informtica e de comunicao. Pargrafo nico - O Departamento de Tecnologia de Sistemas e Incluso Digital tem, ainda, por meio de seus Centros, observada a rea de atuao de cada um, a atribuio de dar assistncia s unidades da Secretaria. Artigo 54 - A Central de Atendimento tem as seguintes atribuies: I - planejar e coordenar o processo de atendimento ao usurio da Secretaria, de forma presencial e eletrnica; II - por meio do Centro de Programao do Atendimento: a) estabelecer interface com rgos da Secretaria para obteno de informaes especficas; b) elaborar e preparar contedos na forma adequada para disseminao, providenciando sua disponibilizao ao usurio; c) analisar os questionamentos, solicitaes de informaes e sugestes obtidas no processo de atendimento para subsidiar as aes da Secretaria; d) realizar estudos e anlises para aprimoramento da rea de atendimento, incorporando os avanos tecnolgicos pertinentes; III - por meio do Centro de Operao do Atendimento: a) atender o pblico interno e externo, prestando informaes e esclarecimentos sobre matria relacionada educao e ao funcionamento da Secretaria; b) operar os sistemas de comunicao de atendimento; c) coordenar equipes para atendimento presencial; d) orientar o usurio no encaminhamento de reclamaes e denncias para a Ouvidoria da Secretaria; e) elaborar registros dos atendimentos realizados nas diversas modalidades; f) avaliar constantemente o processo de atendimento e apontar necessidades de recursos tecnolgicos e humanos para sua melhoria; g) manter atualizada e capacitar a equipe de atendimento, em articulao com a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores. SEO VII Da Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares

Artigo 55 - A Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares tem as seguintes atribuies: I - implementar o plano de obras da Secretaria e os programas de manuteno da rede escolar; II - elaborar termos de referncias para as licitaes; III - consolidar as necessidades, planejar e especificar o fornecimento de mobilirio, bens e equipamentos para as unidades da Secretaria; IV - acompanhar a execuo dos contratos de obras, servios e fornecimentos escolares; V - especificar materiais, servios, e demais suprimentos para as unidades da Secretaria; VI - elaborar e executar processos de licitao de materiais, bens e servios; VII - estabelecer padres: a) para aquisio, manuteno e reposio de mobilirio, bens e equipamentos escolares; b) de consumo de servios de utilidades pblicas e acompanhar o cumprimento de metas pelas unidades da Secretaria; c) para contratao e gerenciamento de servios terceirizados; VIII - desenvolver e operacionalizar programas de atendimento aos alunos, como merenda escolar, transporte, sade e acessibilidade, em articulao com as demais reas de governo; IX - apoiar e orientar a organizao e o funcionamento das Associaes de Pais e Mestres - APMs, Grmios Escolares, Conselhos Escolares e demais rgos de articulao com a comunidade para prestao de servios aos alunos, em conjunto com a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica. Artigo 56 - A Assistncia Tcnica do Coordenador, alm das previstas no artigo 78 deste decreto, tem as seguintes atribuies: I - apoiar o Coordenador em suas atividades de suprimentos; II - pesquisar e disponibilizar estudos e informaes sobre avanos tecnolgicos em mobilirio e equipamentos de uso escolar; III - acompanhar e apoiar a articulao da Coordenadoria com outras entidades, para programao e prestao de servios de ateno aos alunos da rede estadual. Artigo 57 - O Departamento de Alimentao e Assistncia ao Aluno tem as seguintes atribuies: I - planejar e coordenar planos e programas de alimentao e assistncia aos alunos da rede estadual de ensino; II - formular polticas para atividades associativas de pais, alunos e professores; III - executar programas de alimentao escolar; IV - por meio do Centro de Servios de Nutrio: a) elaborar: 1. estudos, pesquisas, planos e programas na rea de alimentao escolar, ouvidas as Diretorias de Ensino e as unidades centrais da Secretaria envolvidas com programas educacionais; 2. normas e procedimentos para execuo do programa de alimentao escolar; b) programar e coordenar a execuo do programa de alimentao escolar no Estado, envolvendo a definio de cardpios, compra e armazenagem de

alimentos, dentre outras atividades; c) fiscalizar a qualidade da alimentao servida nas escolas dentro do programa de alimentao escolar de sua responsabilidade, de forma a assegurar os cardpios definidos e a qualidade de produtos e da preparao especificados; d) articular-se com: 1. os municpios, na execuo do programa de alimentao escolar no Estado, prestando-lhes o apoio necessrio para esse fim; 2. rgos e entidades envolvidos em programas de alimentao escolar; V - por meio do Centro de Superviso e Controle do Programa de Alimentao Escolar: a) gerenciar a execuo, na conformidade do Decreto n 55.080, de 25 de novembro de 2009, dos termos de adeso relacionados aos convnios de descentralizao do Programa de Alimentao Escolar; b) supervisionar e fiscalizar normas e padres definidos para execuo dos programas de alimentao escolar; c) acompanhar, controlar e realizar a prestao de contas da aplicao dos recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE no Estado de So Paulo; d) elaborar os demonstrativos de execuo fsica e financeira do Programa de Alimentao Escolar no Estado; e) apoiar o funcionamento do Conselho Estadual de Alimentao Escolar de So Paulo - CEAE; VI - por meio do Centro de Servios de Apoio ao Aluno: a) desenvolver estudos e pesquisas sobre necessidades de apoio aos alunos nas diferentes regies do Estado e propor aes de atendimento, em articulao com o Centro de Projetos Especiais, do Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gesto da Educao Bsica; b) propor a definio de diretrizes e coordenar, com Municpios e outras entidades pblicas, a prestao de servios de apoio ao aluno; c) atravs do Ncleo de Planejamento e Operacionalizao de Servios, para garantir a prestao de servios de apoio aos alunos: 1. propor a definio de polticas e diretrizes para prestao de servios como transporte e sade; 2. realizar levantamento de necessidades na rede escolar, bem como planejar e articular seu atendimento; 3. programar a prestao de servios como transporte, segurana, sade e distribuio de material escolar, articulando-se com outras Secretarias de Estado e entidades, quando for o caso; 4. especificar a contratao de servios e aquisio de bens para implementao de programas; 5. fiscalizar a execuo dos servios contratados, a qualidade de cada um e os respectivos impactos; d) atravs do Ncleo de Articulao de Iniciativas com Pais e Alunos: 1. propor a definio de polticas, diretrizes e normas para atividades associativas de pais, alunos, professores e comunidades em torno das escolas estaduais; 2. articular-se com o Centro de Projetos Especiais sobre iniciativas associativas envolvendo atividades de ateno ao aluno; 3. apoiar iniciativas de articulao das comunidades com as escolas e a

constituio de organizaes e associaes de pais, alunos e professores para o exerccio de atividades em escolas, como Associaes de Pais e Mestres APMs, Grmios Estudantis e Conselhos Escolares; 4. acompanhar o funcionamento, avaliar e propor alteraes em atividades associativas envolvendo as escolas estaduais. Artigo 58 - O Departamento de Gesto de Infraestrutura tem as seguintes atribuies: I - planejar, gerir, acompanhar e normatizar: a) obras e demais servios de engenharia; b) padres de materiais, equipamentos e servios de utilidades pblicas; II - por meio do Centro de Planejamento e Acompanhamento de Obras e Servios de Engenharia: a) especificar padres para construo, ampliao e reforma de unidades escolares, de acordo com a orientao da Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; b) elaborar o plano de obras da Secretaria; c) consolidar o plano de manuteno das escolas e acompanhar sua implementao, em estreita articulao com as Diretorias de Ensino; d) acompanhar: 1. a elaborao dos projetos de obras e servios; 2. a contratao e execuo das obras e dos servios; III - por meio do Centro de Equipamentos e Materiais: a) especificar, propor a padronizao e programar o suprimento de mobilirio, equipamentos e materiais de uso das escolas e das demais unidades da Secretaria; b) propor o estabelecimento de critrios de manuteno e reposio de material permanente; c) programar e elaborar procedimentos para reposio do material permanente e para prestao de servios; d) verificar se os materiais adquiridos esto de acordo com as especificaes e programar a logstica de distribuio; e) gerenciar processos de registro de preos de sua responsabilidade; f) realizar levantamentos de materiais para atualizao dos fornecimentos; IV - por meio do Centro de Normatizao e Acompanhamento de Utilidades Pblicas, em relao ao consumo de servios de utilidades pblicas: a) propor o estabelecimento de padres a serem adotados no mbito da Secretaria; b) acompanhar sua evoluo nas unidades da Secretaria; c) levantar e avaliar produtos, equipamentos, mtodos e tcnicas disponveis para sua otimizao, propondo a adoo daqueles considerados adequados para esse fim e orientando a implementao de cada um; d) propor, implementar e acompanhar aes visando ao cumprimento das pertinentes metas de governo. Artigo 59 - O Departamento de Suprimentos e Licitaes tem as seguintes atribuies: I - planejar, coordenar, normatizar e acompanhar a gesto de suprimentos da Secretaria; II - por meio do Centro de Planejamento e Normatizao de Compras e Licitaes: a) elaborar:

1. normas e diretrizes para realizao de compras e contrataes no mbito da Secretaria, propondo as modalidades e formas legais e administrativas que melhor atendam ao interesse da administrao pblica; 2. os termos de referncias e editais de contratao de projetos, obras, servios de engenharia, servios em geral e suprimento de materiais e equipamentos, em estreito entendimento com as reas interessadas e de acordo com as especificaes por elas elaboradas; 3. minutas de contratos referentes execuo de projetos, obras e fornecimentos de materiais e servios; 4. normas, modelos de editais e orientaes para licitaes no mbito da Secretaria; b) orientar as reas interessadas na elaborao das especificaes de materiais e servios; III - por meio do Centro de Processamento de Licitaes e Contratos: a) processar as licitaes at a homologao do vencedor do certame; b) elaborar minutas de contratos; c) coordenar o processo de licitao e exercer a funo de rgo Gerenciador, a que alude o artigo 2, inciso III, do Decreto n 47.945, de 16 de julho de 2003, com a redao dada pelo artigo 1, inciso I, do Decreto n 51.809, de 16 de maio de 2007, em relao ao sistema de registro de preos de materiais e servios de uso comum pelas unidades da Secretaria; d) assistir as Diretorias de Ensino no processamento de licitaes; e) executar as aquisies compreendidas no Programa de Alimentao Escolar; IV - por meio do Centro de Logstica de Distribuio: a) coordenar a logstica de distribuio de equipamentos e materiais na Secretaria, desde o fornecedor at as unidades de destino final; b) analisar a composio dos estoques com o objetivo de verificar sua correspondncia s necessidades efetivas; c) fixar nveis de estoque mnimo, mximo e ponto de reposio; d) preparar pedidos de compras para composio ou reposio de estoques; e) controlar o atendimento, pelos fornecedores, das encomendas efetuadas, comunicando, unidade responsvel pela aquisio, os atrasos e outras irregularidades cometidas; f) receber, conferir, guardar e distribuir os materiais adquiridos; g) controlar o estoque e a distribuio do material armazenado; h) manter atualizados os registros de entrada e sada e de valores dos materiais em estoque; i) realizar balancetes mensais e inventrios fsicos e de valor do material estocado; j) elaborar levantamentos estatsticos de consumo para subsidiar a elaborao anual do oramento; k) efetuar e analisar a curva de utilizao de materiais e verificar a existncia de materiais em desuso ou excedentes; l) especificar a contratao de servios logsticos em todas as suas etapas; m) programar as entregas de materiais e equipamentos e controlar sua execuo; n) atravs dos Ncleos de Armazenamento, exercer atividades relativas a recebimento, conferncia, guarda, distribuio e controle de materiais, para atendimento de unidades centrais da Secretaria, localizadas fora do seu

edifcio sede; V - por meio do Centro de Normatizao e Controle de Servios Terceirizados: a) desenvolver: 1. padres para a especificao da contratao de servios na Secretaria; 2. indicadores de desempenho para avaliao de fornecedores de servios terceirizados; b) orientar as Diretorias de Ensino na contratao de servios terceirizados; c) propor a elaborao de cadernos de servios terceirizados junto Secretaria de Gesto Pblica; d) orientar e instruir as Diretorias de Ensino na fiscalizao da execuo de servios terceirizados. SEO VIII Da Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos

Artigo 60 - A Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos tem, por meio das unidades integrantes da sua estrutura, na conformidade das disposies desta seo e observado o previsto no artigo 19 deste decreto, as seguintes atribuies: I - no mbito da Secretaria: a) planejar, gerenciar, coordenar, controlar e, quando for o caso, executar as atividades inerentes administrao de recursos humanos; b) as previstas nos artigos 4 a 11 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; II - no mbito das unidades centrais da Secretaria, as previstas nos artigos 14 a 19 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008. 1 - As atribuies previstas nos artigos 4 e 5 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008, sero exercidas, em consonncia com as respectivas reas de atuao, por intermdio: 1. da Assistncia Tcnica do Coordenador; 2. do Departamento de Planejamento e Normatizao de Recursos Humanos, do Departamento de Administrao de Pessoal e das unidades integrantes da estrutura de cada um. 2 - As atribuies previstas nos artigos 14 e 15 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008, sero exercidas por intermdio do Departamento de Administrao de Pessoal e das unidades integrantes de sua estrutura, em consonncia com as respectivas reas de atuao. Artigo 61 - Assistncia Tcnica do Coordenador, alm das atribuies previstas no artigo 78 e observadas as disposies do 1 do artigo 60, ambos deste decreto, cabe: I - promover a articulao entre as unidades da Coordenadoria e destas com as demais unidades da Secretaria; II - elaborar relatrios e consolidar informaes para subsidiar decises da Administrao Superior em matria de recursos humanos. Artigo 62 - Ao Departamento de Planejamento e Normatizao de Recursos Humanos, observadas as disposies do 1 do artigo 60 deste decreto, cabe: I - por meio do Centro de Legislao de Pessoal e Normatizao: a) exercer o previsto no artigo 10 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de

2008; b) participar da elaborao de polticas, diretrizes, normas e manuais de procedimentos referentes administrao de pessoal; c) subsidiar as reas envolvidas nos processos anuais de atribuio de classes e aulas; II - por meio do Centro de Planejamento, Estudos e Anlises: a) exercer o previsto nos seguintes dispositivos do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008: 1. artigo 6, incisos I a VII e X, observado o disposto no inciso III deste artigo; 2. artigo 7; b) realizar estudos: 1. em gesto de recursos humanos na educao, propondo medidas e aes de adequao; 2. com vista melhoria constante nos procedimentos operacionais e de gesto de recursos humanos na Secretaria, promovendo a adoo de medidas para esse fim; c) orientar o desenvolvimento e a integrao dos sistemas informatizados de gesto de pessoal; d) analisar o impacto da implantao de planos e programas nos quadros de pessoal da Secretaria, articulando, com as reas envolvidas e a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores, a adoo de medidas para os ajustes necessrios; III - por meio do Centro de Planejamento do Quadro de Gesto da Educao: a) estudar e propor o dimensionamento e acompanhar a situao do Quadro de Gesto da Educao, face s necessidades decorrentes da organizao da Secretaria; b) especificar os perfis profissionais do Quadro de Gesto da Educao, para a realizao de processos seletivos e concursos pblicos; c) propor a definio de critrios e procedimentos para seleo, admisso e movimentao interna do Quadro de Gesto da Educao; d) diagnosticar as necessidades de aperfeioamento e desenvolvimento dos integrantes do Quadro de Gesto da Educao; e) em relao aos programas de aperfeioamento e desenvolvimento dos integrantes do Quadro de Gesto da Educao, acompanhar, articulando-se com a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores: 1. o desenvolvimento e a execuo; 2. a construo de indicadores de efetividade; 3. as avaliaes de aprendizado e de efetividade. IV - por meio do Centro de Qualidade de Vida: a) exercer o previsto nos seguintes dispositivos do artigo 9 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008: 1. inciso I, alnea b; 2. inciso III, alnea b; 3. inciso XI, na parte relativa qualidade de vida dos recursos humanos; b) desenvolver programas para readaptao de servidores. Artigo 63 - Ao Departamento de Administrao de Pessoal, observadas as disposies dos 1 e 2 do artigo 60 deste decreto, cabe: I - por meio do Centro de Vida Funcional: a) exercer o previsto nos seguintes dispositivos do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008:

1. artigo 11, incisos I a III e V; 2. artigos 17 e 19, incisos III a VII e IX a XIII, ressalvado o disposto no inciso IV, alnea a, item 2, deste artigo; b) propor a definio de normas e procedimentos relativos administrao de vida funcional; c) indicar necessidades de desenvolvimento de sistemas informatizados de administrao de vida funcional ou de ajustamentos naqueles em funcionamento; d) conferir e ratificar documentao de processos de contagem de tempo e de aposentadoria; II - por meio do Centro de Ingresso e Movimentao: a) exercer o previsto nos seguintes dispositivos do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008: 1. artigo 6, incisos VIII e IX; 2. artigo 8; b) planejar, instruir e orientar os processos anuais de atribuio de classes e aulas das escolas, conjuntamente com o Departamento de Planejamento e Normatizao de Recursos Humanos, orientando as Diretorias de Ensino quanto sua gerncia e desenvolvimento; III - por meio do Centro de Cargos e Funes, exercer o previsto nos seguintes dispositivos do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008: a) artigo 6, inciso XI; b) artigo 16; IV - por meio do Centro de Frequncia e Pagamento: a) exercer o previsto nos seguintes dispositivos do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008: 1. artigo 11, inciso IV; 2. artigos 18 e 19, incisos I, II, VI, na parte relativa a providncias para insero de servidores no sistema de folha de pagamento de pessoal, e VIII; b) articular-se com o rgo responsvel pelo sistema estadual de processamento da folha de pagamento de pessoal, para melhoria do respectivo processo. SEO IX Da Coordenadoria de Oramento e Finanas

Artigo 64 - A Coordenadoria de Oramento e Finanas tem, por meio das unidades integrantes da sua estrutura, na conformidade das disposies desta seo, as seguintes atribuies: I - no mbito da Secretaria: a) planejar, gerenciar, coordenar, controlar e, quando for o caso, executar as atividades inerentes administrao financeira e oramentria; b) as previstas no artigo 9 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970; c) controlar os recursos financeiros de fundos estaduais e federais destinados ao ensino fundamental e mdio no Estado de So Paulo; II - no mbito das unidades centrais da Secretaria, as previstas no artigo 10 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970; III - preparar expedientes a serem encaminhados ao Tribunal de Contas do

Estado e acompanhar a aprovao das despesas efetuadas. Artigo 65 - Assistncia Tcnica do Coordenador, alm das atribuies previstas no artigo 78 deste decreto, cabe: I - promover a articulao entre as unidades da Coordenadoria e destas com as demais unidades da Secretaria; II - elaborar relatrios e consolidar informaes relativas administrao financeira e oramentria, para: a) subsidiar decises da Administrao Superior; b) atender solicitaes de rgos de Governo, em especial os de controle interno e externo; III - acompanhar auditorias dos rgos de controle interno e externo. Artigo 66 - Ao Departamento de Oramento cabe: I - por meio do Centro de Programao Oramentria, exercer o previsto nos artigos 9, inciso I, alneas b, c e d, e 10, inciso I, alnea a, do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970; II - por meio do Centro de Execuo Oramentria: a) exercer o previsto no artigo 10, inciso I, alnea c, do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970; b) orientar, acompanhar e avaliar a execuo oramentria, inclusive remanejamentos internos, crditos suplementares, antecipao e contingenciamentos; III - por meio do Centro de Custos: a) exercer o previsto nos artigos 9, inciso I, alneas e e f, e 10, inciso I, alnea b, do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970; b) desenvolver estudos e promover a implantao de sistemas de apurao de custos visando ao acompanhamento e otimizao da aplicao de recursos da Secretaria. Pargrafo nico - Ao Departamento de Oramento cabe, ainda, exercer, por meio do Centro de Programao Oramentria e do Centro de Execuo Oramentria, em suas respectivas reas de atuao, o previsto no artigo 9, inciso I, alnea a, do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970. Artigo 67 - Ao Departamento de Finanas cabe: I - por meio do Centro de Programao e Execuo Financeira das Unidades Centrais: a) exercer o previsto nos artigos 9, inciso II, alnea b, e 10 do Decreto -Lei n 233, de 28 de abril de 1970; b) dar baixa de responsabilidade nos sistemas competentes, emitindo documentos de reserva de recursos, liquidao, guias de recolhimento e anulao dos saldos de adiantamentos; c) providenciar atendimento s solicitaes e aos requerimentos dos rgos de controle interno e externo; d) atravs dos Ncleos de Adiantamento, para atendimento das unidades centrais da Secretaria localizadas fora do seu edifcio sede, exercer atividades relacionadas ao regime de adiantamento, regulamentado pelo Decreto n 53.980, de 29 de janeiro de 2009; II - por meio do Centro de Programao Financeira das Diretorias de Ensino: a) supervisionar a elaborao da programao financeira das Diretorias de Ensino; b) controlar a disponibilidade financeira das Diretorias de Ensino. Pargrafo nico - Ao Departamento de Finanas cabe, ainda, por meio dos Centros a que se refere este artigo, em suas respectivas reas de atuao:

1. exercer o previsto no artigo 9, inciso II, alneas a e c, do Decreto -Lei n 233, de 28 de abril de 1970; 2. manter registros para demonstrao da execuo financeira de contratos e convnios. Artigo 68 - Ao Departamento de Controle de Contratos e Convnios cabe: I - planejar, coordenar e promover a normatizao dos contratos e convnios da Secretaria; II - por meio do Centro de Acompanhamento e Controle de Contratos: a) acompanhar a execuo financeira de contratos de fornecimento de bens e servios; b) verificar a conformidade dos faturamentos para pagamento de servios e fornecimentos executados e atestados pela unidade responsvel; c) controlar e providenciar revises, aditamentos, reajustes, repactuaes, aplicao de multas, rescises, prorrogaes e encerramento de contratos; III - por meio do Centro de Convnios: a) atravs do Ncleo de Administrao de Convnios: 1. propor normas, padres de termos de convnios e orientaes para sua elaborao na Secretaria; 2. apoiar as unidades da Secretaria na elaborao de termos de convnios; 3. acompanhar a execuo e manter controle dos convnios firmados, at seu encerramento; 4. controlar e providenciar revises, aditamentos, reajustes, repactuaes, aplicao de multas, rescises, prorrogaes e encerramento de convnios; 5. manter, em arquivo, cpias de termos de convnios da Secretaria; b) atravs do Ncleo de Prestao de Contas de Convnios: 1. controlar as prestaes de contas envolvidas na execuo de convnios firmados por intermdio da Secretaria; 2. orientar e consolidar as prestaes de contas de convnios; 3. reunir e manter, pelo prazo legal pertinente, a documentao relativa prestao de contas de convnios. Artigo 69 - Ao Centro de Gesto do FUNDEB cabe: I - gerir os recursos provenientes do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao FUNDEB; II - transferir, para as contas individuais e especficas dos Municpios que celebrarem convnio com o Estado, os recursos correspondentes; III - elaborar registros contbeis e demonstrativos gerenciais mensais, atualizados, relativos aos recursos repassados e recebidos do FUNDEB; IV - manter os documentos referidos no inciso III deste artigo permanentemente disposio: a) do Conselho Estadual de Acompanhamento e Controle Social, criado pelo artigo 3 do Decreto n 51.672, de 19 de maro de 2007; b) dos rgos estaduais de controle interno e externo; V - apoiar o Conselho Estadual de Acompanhamento e Controle Social; VI - dar publicidade, mensalmente, mediante publicao no Dirio Oficial do Estado e por via eletrnica, do total de recursos financeiros recebidos e executados conta do FUNDEB.

SEO X Das Diretorias de Ensino

Artigo 70 - As Diretorias de Ensino tm, em suas respectivas reas de circunscrio e em articulao com as unidades centrais da Secretaria, as seguintes atribuies: I - gerir: a) o processo de ensino-aprendizagem no cumprimento das polticas, diretrizes e metas da educao; b) as atividades administrativas, financeiras e de recursos humanos, que lhes forem pertinentes; II - monitorar os indicadores de desempenho das escolas para o atendimento das metas da Secretaria; III - supervisionar e acompanhar o funcionamento das escolas, observando: a) o cumprimento de programas e polticas; b) o desenvolvimento do ensino; c) a disponibilidade de material didtico e de recursos humanos; IV - subsidiar a elaborao dos regimentos das escolas; V - assistir e acompanhar a direo das escolas, em especial quanto a instalaes fsicas, equipamentos, mobilirios e servios de atendimento aos alunos; VI - supervisionar e orientar as escolas com relao s atividades e registros de vida escolar dos alunos, executando o que couber Diretoria de Ensino; VII - dimensionar as necessidades de atendimento escolar e consolidar a demanda por vagas; VIII - propor e acompanhar: a) a execuo do plano de obras da Diretoria de Ensino; b) a prestao de servios aos alunos; IX - apoiar e acompanhar o processo de municipalizao do ensino; X - orientar: a) a aplicao dos sistemas de avaliao do desempenho da educao bsica; b) os levantamentos censitrios; c) os demais levantamentos de informaes e pesquisas; XI - gerenciar servios de informtica aplicados educao, bem como organizar e manter atualizados portais eletrnicos; XII - implementar, em articulao com a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores, programas de educao continuada de docentes e demais servidores da Diretoria de Ensino; XIII - especificar materiais, servios, equipamentos e demais suprimentos das escolas e da Diretoria de Ensino, em articulao com as unidades centrais da Secretaria, responsveis; XIV - articular as atividades do Ncleo Pedaggico com as da Equipe de Superviso de Ensino, para garantir unidade e convergncia na orientao s escolas. Artigo 71 - As Assistncias Tcnicas, alm das previstas no artigo 78 deste decreto, tm, no mbito das Diretorias de Ensino a que pertencem, as seguintes atribuies: I - coordenar a elaborao do plano de trabalho da Diretoria de Ensino em

conformidade com a poltica educacional da Secretaria; II - participar: a) do planejamento de atividades da rede escolar da rea de circunscrio da Diretoria de Ensino no atendimento das diretrizes e metas da Secretaria; b) dos processos de municipalizao do ensino, em apoio ao Centro de Gerenciamento da Municipalizao do Ensino, do Departamento de Planejamento e Gesto da Rede Escolar e Matrcula, da Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica; III - apoiar no atendimento e recepo de autoridades pblicas, misses e outros visitantes Diretoria de Ensino, orientando-se pelas normas especficas da Secretaria para essa matria; IV - receber e atender notificaes judiciais para prestar informaes em mandado de segurana e demais intimaes judiciais encaminhadas Diretoria de Ensino, providenciando seu andamento conforme definido nas normas e demais orientaes das unidades centrais da Secretaria. Pargrafo nico - O disposto no inciso IV deste artigo no se aplica ao recebimento de citaes e notificaes nas aes propostas contra a Fazenda do Estado, competncia do Procurador Geral do Estado prevista no artigo 6, inciso V, da Lei Complementar n 478, de 18 de julho de 1986. Artigo 72 - As Equipes de Superviso de Ensino tm, por meio dos Supervisores de Ensino que as integram, as seguintes atribuies: I - exercer, por meio de visita, a superviso e fiscalizao das escolas includas no setor de trabalho que for atribudo a cada um, prestando a necessria orientao tcnica e providenciando correo de falhas administrativas e pedaggicas, sob pena de responsabilidade, conforme previsto no inciso I do artigo 9 da Lei Complementar n 744, de 28 de dezembro de 1993; II - assessorar, acompanhar, orientar, avaliar e controlar os processos educacionais implementados nas diferentes instncias do Sistema; III - assessorar e/ou participar, quando necessrio, de comisses de apurao preliminar e/ou de sindicncias, a fim de apurar possveis ilcitos administrativos; IV - nas respectivas instncias regionais: a) participar: 1. do processo coletivo de construo do plano de trabalho da Diretoria de Ensino; 2. da elaborao e do desenvolvimento de programas de educao continuada propostos pela Secretaria para aprimoramento da gesto escolar; b) realizar estudos e pesquisas, dar pareceres e propor aes voltadas para o desenvolvimento do sistema de ensino; c) acompanhar a utilizao dos recursos financeiros e materiais para atender s necessidades pedaggicas e aos princpios ticos que norteiam o gerenciamento de verbas pblicas; d) atuar articuladamente com o Ncleo Pedaggico: 1. na elaborao de seu plano de trabalho, na orientao e no acompanhamento do desenvolvimento de aes voltadas melhoria da atuao docente e do desempenho dos alunos, vista das reais necessidades e possibilidades das escolas; 2. no diagnstico das necessidades de formao continuada, propondo e priorizando aes para melhoria da prtica docente e do desempenho escolar dos alunos;

e) apoiar a rea de recursos humanos nos aspectos pedaggicos do processo de atribuio de classes e aulas; f) elaborar relatrios peridicos de suas atividades relacionadas ao funcionamento das escolas nos aspectos pedaggicos, de gesto e de infraestrutura, propondo medidas de ajuste necessrias; g) assistir o Dirigente Regional de Ensino no desempenho de suas funes; V - junto s escolas da rede pblica estadual da rea de circunscrio da Diretoria de Ensino a que pertence cada Equipe: a) apresentar equipe escolar as principais metas e projetos da Secretaria, com vista sua implementao; b) auxiliar a equipe escolar na formulao: 1. da proposta pedaggica, acompanhando sua execuo e, quando necessrio, sugerindo reformulaes; 2. de metas voltadas melhoria do ensino e da aprendizagem dos alunos, articulando-as proposta pedaggica, acompanhando sua implementao e, quando necessrio, sugerindo reformulaes; c) orientar: 1. a implementao do currculo adotado pela Secretaria, acompanhando e avaliando sua execuo, bem como, quando necessrio, redirecionando rumos; 2. a equipe gestora da escola na organizao dos colegiados e das instituies auxiliares das escolas, visando ao envolvimento efetivo da comunidade e ao funcionamento regular, conforme normas legais e ticas; d) acompanhar e avaliar o desempenho da equipe escolar, buscando, numa ao conjunta, solues e formas adequadas ao aprimoramento do trabalho pedaggico e administrativo da escola; e) participar da anlise dos resultados do processo de avaliao institucional que permita verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas, auxiliando na proposio e adoo de medidas para superao de fragilidades detectadas; f) em articulao com o Ncleo Pedaggico, diagnosticar as necessidades de formao continuada, propondo e priorizando aes para a melhoria do desempenho escolar dos alunos, a partir de indicadores, inclusive dos resultados de avaliaes internas e externas; g) acompanhar: 1. as aes desenvolvidas nas horas de trabalho pedaggico coletivo - HTPC, realizando estudos e pesquisas sobre temas e situaes do cotidiano escolar, para implementao das propostas da Secretaria; 2. a atuao do Conselho de Classe e Srie, analisando os temas tratados e o encaminhamento dado s situaes e s decises adotadas; h) assessorar a equipe escolar: 1. na interpretao e no cumprimento dos textos legais; 2. na verificao de documentao escolar; i) informar s autoridades superiores, por meio de termos de acompanhamento registrados junto s escolas e outros relatrios, as condies de funcionamento pedaggico, administrativo, fsico, material, bem como as demandas das escolas, sugerindo medidas para superao das fragilidades, quando houver; VI - junto s escolas da rede particular de ensino, s municipais e s municipalizadas da rea de circunscrio da Diretoria de Ensino a que pertence cada Equipe:

a) apreciar e emitir pareceres sobre as condies necessrias para autorizao e funcionamento dos estabelecimentos de ensino e cursos, com base na legislao vigente; b) analisar e propor a homologao dos documentos necessrios ao funcionamento dos estabelecimentos de ensino; c) orientar: 1. escolas municipais ou municipalizadas onde o municpio no conta com sistema prprio de ensino, em aspectos legais, pedaggicos e de gesto; 2. os responsveis pelos estabelecimentos de ensino quanto ao cumprimento das normas legais e das determinaes emanadas das autoridades superiores, principalmente quanto aos documentos relativos vida escolar dos alunos e aos atos por eles praticados; d) representar aos rgos competentes, quando constatados indcios de irregularidades, desde que esgotadas orientaes e recursos saneadores ao seu alcance. Artigo 73 - Os Ncleos Pedaggicos, unidades de apoio gesto do currculo da rede pblica estadual de ensino, que atuam preferencialmente por intermdio de oficinas pedaggicas, em articulao com as Equipes de Superviso de Ensino, tm as seguintes atribuies: I - implementar aes de apoio pedaggico e educacional que orientem os professores na conduo de procedimentos relativos a organizao e funcionamento do currculo nas modalidades de ensino; II - orientar os professores: a) na implementao do currculo; b) na utilizao de materiais didticos e paradidticos; III - avaliar a execuo do currculo e propor os ajustes necessrios; IV - acompanhar e orientar os professores em sala de aula, quando necessrio, para garantir a implementao do currculo; V - implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria relativos rea de atuao que lhes prpria; VI - identificar necessidades e propor aes de formao continuada de professores e de professores coordenadores no mbito da rea de atuao que lhes prpria; VII - participar da implementao de programas de formao continuada, em articulao com a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores; VIII - acompanhar e apoiar reunies pedaggicas realizadas nas escolas; IX - promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudos e outras atividades para divulgar e capacitar professores na utilizao de materiais pedaggicos em cada disciplina; X - participar do processo de elaborao do plano de trabalho da Diretoria de Ensino; XI - elaborar o plano de trabalho do Ncleo para melhoria da atuao docente e do desempenho dos alunos; XII - orientar, em articulao com o Centro de Atendimento Especializado, do Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gesto da Educao Bsica, as atividades de educao especial e incluso educacional no mbito da rea de atuao que lhes prpria; XIII - acompanhar o trabalho dos professores em suas disciplinas e as metodologias de ensino utilizadas em sala de aula para avaliar e propor aes de melhoria de desempenho em cada disciplina;

XIV - organizar o acervo de materiais e equipamentos didtico-pedaggicos; XV - articular com o Centro de Biblioteca e Documentao, do Centro de Referncia em Educao Mrio Covas - CRE, e com as escolas a implantao e superviso das salas de leitura; XVI - analisar os resultados de avaliaes internas e externas e propor medidas para melhoria dos indicadores da educao bsica, no mbito da rea de atuao que lhes prpria. Artigo 74 - Os Centros de Informaes Educacionais e Gesto da Rede Escolar tm as seguintes atribuies: I - por meio de seus Ncleos de Vida Escolar: a) orientar as escolas quanto a: 1. atividades e registros de vida escolar dos alunos; 2. expedio, organizao e guarda de certificados, diplomas e outros documentos dos alunos, de acordo com as normas vigentes; b) verificar: 1. os histricos escolares e documentos afins, encaminhando aos superiores hierrquicos os casos suspeitos de irregularidade; 2. a regularidade da expedio de documentao referente aos cursos de educao de jovens e adultos; c) organizar arquivo de currculo das escolas, inclusive das extintas; d) receber e verificar os documentos que instruem a expedio de diplomas e tomar as providncias necessrias para registro; II - por meio de seus Ncleos de Gesto da Rede Escolar e Matrcula: a) dimensionar as necessidades de atendimento escolar, bem como consolidar a demanda por vagas; b) operacionalizar o processo de matrcula de alunos na rede estadual, em articulao com o Centro de Matrcula, do Departamento de Planejamento e Gesto da Rede Escolar e Matrcula, apoiando seu gerenciamento; c) prestar informaes e orientaes aos pais sobre matrcula, transferncias e outros eventos de vida escolar, sempre que solicitadas; d) propor o plano de ampliao e construo de novas escolas; e) assistir os municpios participantes do programa de municipalizao do ensino; III - por meio de seus Ncleos de Informaes Educacionais e Tecnologia: a) gerenciar: 1. os recursos e servios de incluso digital; 2. os recursos e ambientes tecnolgicos de informtica; b) participar de sistemas de avaliao, externos e internos, em apoio s unidades centrais da Secretaria, responsveis; c) definir prioridades e acompanhar a execuo de atividades que requeiram uso simultneo dos recursos informatizados da Diretoria de Ensino; d) organizar e manter atualizados portais eletrnicos, dentro dos padres definidos pela Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional; e) administrar os processos de coleta de informaes na Diretoria de Ensino e nas escolas sob sua circunscrio; f) apoiar e acompanhar pesquisas, aplicao de avaliaes estaduais, nacionais e internacionais de desempenho da educao e outras informaes solicitadas pelas unidades centrais da Secretaria; g) apoiar as escolas na rea de tecnologia da informao.

Artigo 75 - Os Centros de Recursos Humanos tm as seguintes atribuies: I - as previstas nos artigos 14 e 15 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; II - apoiar a Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores na execuo de programas de desenvolvimento profissional; III - implementar programas de qualidade de vida definidos pela Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos, apoiando seu gerenciamento; IV - orientar e apoiar as escolas da rede pblica estadual da rea de circunscrio da Diretoria de Ensino a que pertence cada Centro no desempenho: a) das atribuies previstas no pargrafo nico do artigo 22 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; b) de outras atividades da rea de administrao de pessoal, a elas afetas diante de necessidades especficas da Secretaria; V - por meio de seus Ncleos de Administrao de Pessoal: a) do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008, as previstas nos artigos 16, 17 e 19, incisos III a VII e IX a XIII, ressalvado o disposto no inciso VI deste artigo; b) acompanhar: 1. o processo de atribuio de classes e aulas, efetuando as complementaes necessrias; 2. o absentesmo nas unidades escolares, propondo medidas de correo; c) controlar as rotinas de administrao de pessoal; d) solicitar: 1. o preenchimento de vagas existentes; 2. avaliaes mdico-periciais, nos casos de readaptao ou de aposentadoria por invalidez; e) acompanhar e controlar os processos de readaptao de servidores; VI - por meio de seus Ncleos de Frequncia e Pagamento, as previstas nos artigos 18 e 19, incisos I, II, VI, na parte relativa a providncias para insero de servidores no sistema de folha de pagamento de pessoal, e VIII, do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008. Pargrafo nico - As atribuies de que tratam os incisos I a IV deste artigo sero exercidas, no que couber, por meio dos Ncleos integrantes da estrutura de cada Centro, em consonncia com as respectivas reas de atuao. Artigo 76 - Os Centros de Administrao, Finanas e Infraestrutura tm as seguintes atribuies: I - orientar e apoiar as escolas da rede pblica estadual da rea de circunscrio da Diretoria de Ensino a que pertence cada Centro no exerccio de atividades de administrao e infraestrutura e na realizao de procedimentos financeiros, a elas afetos; II - por meio de seus Ncleos de Administrao: a) em relao a comunicaes administrativas: 1. receber, registrar, protocolar, classificar, autuar, expedir e controlar a distribuio de papis e processos; 2. informar sobre a localizao e o andamento de papis, documentos e processos em trmite; 3. providenciar, mediante autorizao especfica, vista de processos aos interessados, bem como o fornecimento de certides e cpias de documentos arquivados;

4. organizar e viabilizar servios de malotes, distribuio e entrega de correspondncia; 5. arquivar papis e processos; b) em relao administrao patrimonial: 1. administrar e controlar bens patrimoniais, utilizando- se de cadastro, formas de identificao, inventrio peridico e baixa patrimonial; 2. providenciar seguro de bens patrimoniais mveis e imveis e promover outras medidas necessrias sua defesa e preservao; 3. efetuar o arrolamento de bens inservveis e sua baixa patrimonial; c) em relao s atividades de zeladoria: 1. prover e fiscalizar servios gerais, em especial os de limpeza e copa; 2. zelar pela manuteno e conservao dos bens patrimoniais; 3. propor a especificao de materiais e equipamentos para os servios gerais e providenciar sua aquisio; d) em relao ao Sistema de Administrao dos Transportes Internos Motorizados: 1. as previstas nos artigos 8 e 9 do Decreto 9.543, de 1 de maro de 1977; 2. propor a especificao das contrataes de servios e aquisies de veculos; 3. controlar o custo e o uso da subfrota e de servios motorizados; III - por meio de seus Ncleos de Finanas: a) as previstas no artigo 10 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970; b) dar baixa de responsabilidade nos sistemas competentes, emitindo documentos de reserva de recursos, liquidao, guias de recolhimento e anulao dos saldos de adiantamentos; c) providenciar atendimento s solicitaes e aos requerimentos dos rgos de controle interno e externo; d) manter registros para demonstrao da execuo financeira de contratos e convnios; e) zelar pela regularidade dos procedimentos relacionados ao regime de adiantamento, regulamentado pelo Decreto n 53.980, de 29 de janeiro de 2009, e do uso dos recursos financeiros concedidos para esse fim s escolas; IV - por meio de seus Ncleos de Compras e Servios: a) elaborar termos de referncias e especificar materiais, servios, equipamentos e demais suprimentos das escolas e da Diretoria de Ensino, para sua aquisio de acordo com as orientaes das unidades centrais da Secretaria; b) propor e acompanhar a prestao de servios ao aluno, referentes, em especial, a alimentao, transporte e segurana; c) processar as licitaes at a homologao do vencedor do certame; d) elaborar minutas de contratos; e) gerir contratos ou convnios de fornecimento de bens, materiais e servios; f) coordenar a logstica de distribuio de equipamentos e materiais na Diretoria de Ensino, desde o fornecedor at as unidades de destino final; g) analisar a composio dos estoques com o objetivo de verificar sua correspondncia s necessidades efetivas; h) fixar nveis de estoque mnimo, mximo e ponto de reposio; i) preparar pedidos de compras para composio ou reposio de estoques; j) controlar o atendimento, pelos fornecedores, das encomendas efetuadas, comunicando, ao Diretor do Centro, os atrasos e outras irregularidades

cometidas; k) receber, conferir, guardar e distribuir os materiais adquiridos; l) controlar o estoque e a distribuio do material armazenado; m) manter atualizados os registros de entrada e sada e de valores dos materiais em estoque; n) realizar balancetes mensais e inventrios fsicos e de valor do material estocado; o) elaborar levantamentos estatsticos de consumo para subsidiar a elaborao anual do oramento; p) efetuar e analisar a curva de utilizao de materiais e verificar a existncia de materiais em desuso ou excedentes; V - por meio de seus Ncleos de Obras e Manuteno Escolar: a) consolidar o plano de obras e de manuteno das escolas e acompanhar sua execuo; b) assistir as escolas na definio das necessidades de adequao, manuteno e reforma de instalaes; c) fiscalizar a execuo de servios terceirizados; d) inspecionar as obras e os servios de construo, reforma e manuteno nas escolas; e) acompanhar a evoluo do consumo de utilidades pblicas nas escolas e as aes para sua otimizao, de acordo com as orientaes da Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares. Artigo 77 - As escolas estaduais tero sua organizao disciplinada por decreto, que definir o regimento escolar. SEO XI Das Assistncias Tcnicas e das Assistncias Tcnicas dos Coordenadores

Artigo 78 - As Assistncias Tcnicas e as Assistncias Tcnicas dos Coordenadores tm as seguintes atribuies comuns: I - assistir o dirigente da unidade no desempenho de suas atribuies; II - garantir a articulao das aes das unidades que integram a estrutura da rea assistida; III - colaborar na implementao do modelo de gesto por resultados, de forma integrada com a Assessoria Tcnica e de Planejamento; IV - em articulao com a Assessoria Tcnica e de Planejamento: a) preparar documentos tcnicos e informaes para subsidiar a elaborao do plano de trabalho anual da Secretaria; b) apoiar as unidades, que integram a estrutura da rea assistida, na implementao de aes prioritrias e de outras demandas da Administrao Superior; V - gerar informaes consolidadas da unidade para subsidiar a Assessoria Tcnica e de Planejamento na elaborao do cronograma anual de trabalho e no atendimento a demais necessidades da Secretaria; VI - coordenar, consolidar a proposta e acompanhar a execuo oramentria da unidade; VII - instruir e informar processos e expedientes que lhes forem encaminhados;

VIII - participar da elaborao de relatrios de atividades da unidade; IX - acompanhar e participar da avaliao das atividades referentes rea de atuao da unidade; X - produzir informaes gerenciais para subsidiar as decises do dirigente da unidade; XI - propor a elaborao de normas e manuais de procedimentos; XII - realizar estudos, elaborar relatrios e emitir pareceres sobre assuntos relativos sua rea de atuao. SEO XII Dos Ncleos de Apoio Administrativo

Artigo 79 - Os Ncleos de Apoio Administrativo tm as seguintes atribuies junto s unidades a que pertencem: I - receber, registrar, distribuir e expedir papis e processos; II - preparar o expediente; III - exercer atividades relacionadas a frequncia, frias, licenas e afastamentos dos servidores; IV - prever, requisitar, guardar e distribuir o material de consumo; V - manter registro do material permanente e comunicar unidade competente a sua movimentao; VI - desenvolver outras atividades caractersticas de apoio administrativo.

CAPTULO X
Das Competncias

SEO I Do Secretrio da Educao

Artigo 80 - O Secretrio da Educao, alm de outras que lhe forem conferidas por lei ou decreto, tem as seguintes competncias: I - em relao ao Governador e ao prprio cargo: a) propor: 1. a poltica e as diretrizes a serem adotadas pela Secretaria; 2. a divulgao de atos e atividades da Secretaria; b) assistir o Governador no desempenho de suas funes relacionadas com as atividades da Secretaria; c) submeter apreciao do Governador, observadas as disposies do Decreto n 51.704, de 26 de maro de 2007: 1. projetos de leis ou de decretos que versem sobre matria pertinente rea de atuao da Secretaria; 2. assuntos de interesse de unidades subordinadas ou do rgo e da entidade vinculados Secretaria; d) manifestar-se sobre assuntos que devam ser submetidos ao Governador;

e) referendar os atos do Governador relativos rea de atuao da Secretaria; f) comparecer perante a Assembleia Legislativa do Estado ou suas comisses especiais para prestar esclarecimentos, espontaneamente ou quando regularmente convocado; g) providenciar, observada a legislao em vigor, a instruo dos expedientes relativos a requerimentos e indicaes sobre matria pertinente Secretaria, dirigidos ao Governador pela Assembleia Legislativa do Estado; h) cumprir e fazer cumprir as leis, os regulamentos e as decises das autoridades superiores; II - em relao s atividades gerais da Secretaria: a) administrar e responder pela execuo dos programas, projetos e aes da Secretaria, de acordo com a poltica e as diretrizes fixadas pelo Governador; b) fixar a rea territorial de cada Diretoria de Ensino; c) expedir: 1. atos e instrues para a boa execuo dos preceitos da Constituio do Estado, das leis e dos regulamentos, no mbito da Secretaria; 2. as determinaes necessrias manuteno da regularidade dos servios; d) decidir sobre: 1. as proposies encaminhadas pelos dirigentes das unidades subordinadas e do rgo e da entidade vinculados Secretaria; 2. os pedidos formulados em grau de recurso; e) avocar ou delegar atribuies e competncias, por ato expresso, observada a legislao vigente; f) praticar todo e qualquer ato ou exercer quaisquer das atribuies ou competncias das unidades, das autoridades ou dos servidores subordinados; g) designar: 1. servidor para responder pelo expediente da Chefia de Gabinete, nos impedimentos legais e temporrios, bem como ocasionais, do Chefe de Gabinete da Secretaria; 2. os responsveis pela Subsecretaria de Articulao Regional e pela Unidade de Atendimento aos rgos de Controle Externo; 3. o responsvel pela coordenao da Escola Virtual de Programas Educacionais do Estado de So Paulo - EVESP; 4. os membros do Grupo Setorial de Planejamento, Oramento e Finanas Pblicas e os integrantes de sua Equipe Tcnica; 5. os membros do Grupo Setorial de Tecnologia da Informao e Comunicao - GSTIC; h) criar comisses no permanentes e grupos de trabalho; i) estimular o desenvolvimento profissional dos servidores da Secretaria; j) autorizar: 1. entrevistas de servidores da Secretaria imprensa em geral, sobre assuntos da Pasta; 2. a divulgao de assuntos da Secretaria, quando no tornados pblicos em congressos, palestras, debates ou painis; 3. a instalao e o funcionamento de estabelecimentos privados de ensino mdio e fundamental; k) especificar os rgos de que trata o inciso I do artigo 32 deste decreto; l) apresentar relatrio anual das atividades da Secretaria; m) aprovar os planos, programas e projetos da entidade vinculada Secretaria, face s polticas bsicas traadas pelo Estado no setor;

n) definir as unidades junto s quais atuaro os Ncleos de Expediente, os Ncleos de Armazenamento e os Ncleos de Adiantamento; III - em relao ao Sistema de Administrao de Pessoal, as previstas nos artigos 23, 24, inciso I, e 39 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; IV - em relao aos Sistemas de Administrao Financeira e Oramentria, as previstas no artigo 12 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970; V - em relao ao Sistema de Administrao dos Transportes Internos Motorizados, as previstas no artigo 14 do Decreto n 9.543, de 1 de maro de 1977; VI - em relao administrao de material e patrimnio: a) as previstas: 1. nos artigos 1, 2, 3 e 5 do Decreto n 31.138, de 9 de janeiro de 1990, alterado pelos Decretos n 33.701, de 22 de agosto de 1991, n 34.544, de 14 de janeiro de 1992, e n 37.410, de 9 de setembro de 1993; 2. no artigo 3 do Decreto n 47.297, de 6 de novembro de 2002; b) autorizar: 1. a transferncia de bens, exceto imveis, inclusive para outras Secretarias de Estado; 2. o recebimento de doaes de bens mveis e servios, sem encargos; 3. a locao de imveis; c) decidir sobre a utilizao de prprios do Estado. SEO II Do Secretrio Adjunto

Artigo 81 - O Secretrio Adjunto, alm de outras que lhe forem conferidas por lei ou decreto, tem, em sua rea de atuao, as seguintes competncias: I - responder pelo expediente da Secretaria, nos impedimentos legais e temporrios, bem como ocasionais, do Titular da Pasta; II - representar o Secretrio, quando for o caso, junto a autoridades e rgos; III - assessorar o Secretrio no desempenho de suas funes. SEO III Do Chefe de Gabinete

Artigo 82 - O Chefe de Gabinete alm de outras que lhe forem conferidas por lei ou decreto, tem, em sua rea de atuao, as seguintes competncias: I - em relao s atividades gerais: a) assessorar o Secretrio no desempenho de suas funes; b) propor ao Secretrio o programa de trabalho e as alteraes que se fizerem necessrias; c) coordenar, orientar e acompanhar as atividades das unidades subordinadas; d) baixar normas de funcionamento das unidades subordinadas; e) responder s consultas e notificaes formuladas por rgos da administrao pblica sobre assuntos de sua competncia; f) solicitar informaes a outros rgos e entidades da administrao pblica;

g) encaminhar papis, processos e expedientes diretamente aos rgos competentes para manifestao sobre os assuntos neles tratados; h) decidir sobre pedidos de certides e vista de processos; i) criar comisses no permanentes e grupos de trabalho; j) autorizar estgios em unidades subordinadas; II - em relao ao Sistema de Administrao de Pessoal, as previstas nos artigos 29 e 30 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; III - em relao administrao de material e patrimnio: a) as previstas: 1. nos artigos 1 e 2 do Decreto n 31.138, de 9 de janeiro de 1990, alterados pelo Decreto n 33.701, de 22 de agosto de 1991, quanto a qualquer modalidade de licitao; 2. no artigo 3 do Decreto n 47.297, de 6 de novembro de 2002; b) assinar editais de concorrncia; c) autorizar: 1. a transferncia de bens mveis entre as unidades da estrutura bsica da Secretaria; 2. mediante ato especfico, autoridades subordinadas a requisitarem transporte de material por conta do Estado; 3. a locao de imveis; d) decidir sobre a utilizao de prprios do Estado; IV - em relao tecnologia da informao, indicar o gestor de banco de dados dos sistemas sob sua responsabilidade. Pargrafo nico - Ao Chefe de Gabinete compete, ainda: 1. responder pelo expediente da Secretaria nos impedimentos simultneos, legais e temporrios, bem como ocasionais, do Titular da Pasta e do Secretrio Adjunto; 2. substituir o Secretrio Adjunto em seus impedimentos legais e temporrios, bem como ocasionais. SEO IV Do Responsvel pela Subsecretaria de Articulao Regional

Artigo 83 - O responsvel pela Subsecretaria de Articulao Regional, alm de outras que lhe forem conferidas por lei ou decreto, tem, em sua rea de atuao, as seguintes competncias: I - as previstas nas alneas a, b, e e f do inciso I do artigo 82 deste decreto; II - coordenar, orientar, acompanhar e avaliar periodicamente as atividades da unidade, respondendo pelos resultados alcanados; III - manter as autoridades superiores permanentemente informadas sobre o andamento das atividades da unidade; IV - fazer observar a regularidade dos servios, expedindo as necessrias determinaes ou representando s autoridades superiores, conforme o caso. SEO V

Do Coordenador da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores e dos Coordenadores das Coordenadorias

Artigo 84 - O Coordenador da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores e os Coordenadores das Coordenadorias, alm de outras que lhes forem conferidas por lei ou decreto, tm, em suas respectivas reas de atuao, as seguintes competncias: I - em relao s atividades gerais, as previstas no inciso I do artigo 82 deste decreto; II - em relao ao Sistema de Administrao de Pessoal, as previstas no artigo 29 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; III - em relao administrao de material: a) as previstas: 1. nos artigos 1 e 2 do Decreto n 31.138, de 9 de janeiro de 1990, alterados pelo Decreto n 33.701, de 22 de agosto de 1991, quanto a qualquer modalidade de licitao; 2. no artigo 3 do Decreto n 47.297, de 6 de novembro de 2002; b) assinar editais de concorrncia; c) autorizar, mediante ato especfico, autoridades subordinadas a requisitarem transporte de material por conta do Estado; IV - em relao tecnologia da informao, indicar o gestor de banco de dados dos sistemas sob a responsabilidade de cada um. Artigo 85 - Ao Coordenador da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores compete, ainda, propor: I - normas procedimentais para orientar as atividades administrativas, didticas e disciplinares da Escola; II - o planejamento, a execuo e o monitoramento dos programas educacionais de responsabilidade da Escola; III - as alteraes que se fizerem necessrias no Regimento Interno da Escola, aprovado mediante decreto especfico, com vista ao aprimoramento e atualizao permanentes de suas disposies. Artigo 86 - Ao Coordenador de Oramento e Finanas compete, ainda, em relao ao Sistema Integrado de Administrao Financeira para Estados e Municpios - SIAFEM-SP, no mbito da Secretaria, normatizar e definir os nveis de acesso para consultas e registros. SEO VI Do Responsvel pela Unidade de Atendimento aos rgos de Controle Externo

Artigo 87 - O responsvel pela Unidade de Atendimento aos rgos de Controle Externo, alm de outras que lhe forem conferidas por lei ou decreto, tem, em sua rea de atuao, as seguintes competncias: I - as previstas nos incisos II a IV do artigo 83 deste decreto; II - propor o programa de trabalho e as alteraes que se fizerem necessrias.

SEO VII Dos Diretores dos Departamentos e dos Dirigentes de Unidades de Nvel Equivalente

Artigo 88 - Os Diretores dos Departamentos, o Diretor do Grupo de Legislao Educacional, o Diretor do Grupo de Cooperao Tcnica e Pesquisa, o Diretor do Centro de Referncia em Educao Mrio Covas e o Diretor da Central de Atendimento, alm de outras que lhes forem conferidas por lei ou decreto, tm, em suas respectivas reas de atuao, as seguintes competncias: I - em relao s atividades gerais: a) as previstas nas alneas f e h a j do inciso I do artigo 82 deste decreto; b) assistir a autoridade superior no desempenho de suas funes; II - em relao ao Sistema de Administrao de Pessoal, as previstas no artigo 31 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008. Artigo 89 - Ao Diretor do Departamento de Administrao, ao Diretor do Departamento de Suprimentos e Licitaes e ao Diretor do Departamento de Controle de Contratos e Convnios compete, ainda: I - em relao ao Sistema de Administrao de Pessoal, exercer o previsto no artigo 33 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; II - em relao administrao de material: a) exercer o previsto: 1. nos artigos 1 e 2 do Decreto n 31.138, de 9 de janeiro de 1990, alterados pelo Decreto n 33.701, de 22 de agosto de 1991, exceto quanto licitao na modalidade de concorrncia; 2. no artigo 3 do Decreto n 47.297, de 6 de novembro de 2002, observado o disposto em seu pargrafo nico; b) assinar editais de concorrncia; c) autorizar, mediante ato especfico, autoridades subordinadas a requisitarem transporte de material por conta do Estado. SEO VIII Dos Dirigentes Regionais de Ensino

Artigo 90 - Os Dirigentes Regionais de Ensino, alm de outras que lhes forem conferidas por lei ou decreto, tm, em suas respectivas reas de atuao, as seguintes competncias: I - em relao s atividades gerais: a) as previstas nas alneas f e h a j do inciso I do artigo 82 deste d ecreto; b) assistir o Secretrio e o responsvel pela Subsecretaria de Articulao Regional no desempenho de suas funes; c) apresentar propostas: 1. relativas aos recursos humanos, materiais e financeiros necessrios manuteno e expanso do ensino; 2. de criao ou extino de unidades de ensino; 3. de integrao de escolas; 4. de distribuio da rede fsica;

5. de instalaes de cursos autorizados; d) apresentar ao Secretrio, por meio do responsvel pela Subsecretaria de Articulao Regional, relatrio consolidado das condies do ensino das escolas, com informaes apresentadas pelos Supervisores de Ensino, de acordo com o modelo e a periodicidade definidos; e) concluir os processos de verificao de vida escolar irregular; II - em relao ao Sistema de Administrao de Pessoal: a) as previstas nos artigos 31 e 33 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; b) submeter ao Secretrio a designao e a dispensa de servidor para funes de: 1. Assistente do Dirigente; 2. direo dos Centros e dos Ncleos da Diretoria de Ensino; c) convocar servidores de unidades subordinadas para prestao de servios na sede da Diretoria de Ensino, mediante autorizao do Secretrio; d) designar Supervisores de Ensino para, diante de necessidades especficas, exercer ou gerenciar atividades em unidades que integram a Diretoria de Ensino; e) propor a autorizao, cessao ou prorrogao de afastamento de servidores, quando se tratar de: 1. misso ou estudo de interesse do servio pblico; 2. participao em congressos ou outro certames culturais, tcnicos ou cientficos; 3. participao em provas de competies desportivas, desde que haja requisio da autoridade competente; f) encaminhar solicitao de passagens areas para servidor, de acordo com a legislao pertinente; g) solicitar providncias para instaurao de inqurito policial; h) aprovar o quadro anual de estagirios das escolas, nos termos da legislao pertinente; i) zelar pelo cumprimento da legislao em vigor relativa a estagirios nas escolas; j) propor: 1. cursos e outras atividades que visem ao aperfeioamento do pessoal docente, tcnico e administrativo; 2. convnios para melhor consecuo dos objetivos fixados para o sistema escolar; III - em relao administrao de material: a) as previstas: 1. nos artigos 1 e 2 do Decreto n 31.138, de 9 de janeiro de 1990, alterados pelo Decreto n 33.701, de 22 de agosto de 1991, exceto quanto licitao na modalidade de concorrncia; 2. no artigo 3 do Decreto n 47.297, de 6 de novembro de 2002, observado o disposto em seu pargrafo nico; b) assinar editais de concorrncia; c) autorizar, mediante ato especfico, autoridades subordinadas a requisitarem transporte de material por conta do Estado. SEO IX Dos Diretores dos Centros de Nveis de Diviso Tcnica e de Diviso, do

Diretor da Secretaria Geral, do Departamento de Apoio Logstico, e dos Diretores dos Ncleos

Artigo 91 - Aos Diretores dos Centros de nveis de Diviso Tcnica e de Diviso, ao Diretor da Secretaria Geral, do Departamento de Apoio Logstico, e aos Diretores dos Ncleos, em suas respectivas reas de atuao, alm de outras competncias que lhes forem conferidas por lei ou decreto, cabe orientar e acompanhar o andamento das atividades das unidades e/ou dos servidores subordinados. Artigo 92 - Aos Diretores dos Centros de nveis de Diviso Tcnica e de Diviso e ao Diretor da Secretaria Geral, do Departamento de Apoio Logstico, compete, ainda, em relao ao Sistema de Administrao de Pessoal, exercer o previsto no artigo 34 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008. Artigo 93 - Aos Diretores dos Centros adiante identificados, em suas respectivas reas de atuao, compete, ainda: I - do Departamento de Administrao: a) Diretor do Centro de Comunicaes Administrativas, expedir certides de peas de autos arquivados; b) Diretor do Centro de Patrimnio, autorizar a baixa de bens patrimoniais, na forma da lei; II - do Departamento de Suprimentos e Licitaes: a) Diretor do Centro de Processamento de Licitaes e Contratos, assinar convites e editais de tomada de preos; b) Diretor do Centro de Logstica de Distribuio, aprovar a relao de materiais a serem mantidos em estoque e a de materiais a serem adquiridos; III - das Diretorias de Ensino, Diretores dos Centros de Administrao, Finanas e Infraestrutura, exercer o previsto nos incisos I e II deste artigo. SEO X Dos Diretores de Escola

Artigo 94 - Aos Diretores de Escola, alm de suas competncias definidas por lei ou decreto, cabe, nas respectivas reas de atuao, o desempenho das atribuies que lhes so prprias como gestor escolar. SEO XI Dos Dirigentes das Unidades e dos rgos dos Sistemas de Administrao Geral

SUBSEO I

Do Sistema de Administrao de Pessoal

Artigo 95 - O Coordenador de Gesto de Recursos Humanos, na qualidade de dirigente de rgo setorial do Sistema de Administrao de Pessoal, tem as competncias previstas no artigo 36 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008. Artigo 96 - O Diretor do Departamento de Administrao de Pessoal e os Diretores dos Centros de Recursos Humanos, das Diretorias de Ensino, tm, em suas respectivas reas de atuao, as competncias previstas no artigo 37 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008, observado o disposto nos Decretos n 53.221, de 8 de julho de 2008, e n 54.623, de 31 de julho de 2009, alterado pelo Decreto n 56.217, de 21 de setembro de 2010.
SUBSEO II

Dos Sistemas de Administrao Financeira e Oramentria

Artigo 97 - O Secretrio da Educao, o Coordenador da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores e os Coordenadores das Coordenadorias, na qualidade de dirigentes de unidades oramentrias, tm as competncias previstas no artigo 13 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970. Artigo 98 - O Chefe de Gabinete, o Coordenador da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores, os Coordenadores das Coordenadorias, o Diretor do Departamento de Administrao, o Diretor do Departamento de Suprimentos e Licitaes, o Diretor do Departamento de Controle de Contratos e Convnios e os Dirigentes Regionais de Ensino, na qualidade de dirigentes de unidades de despesa, tm as seguintes competncias: I - as previstas no artigo 14 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970; II - autorizar: a) a alterao de contrato, inclusive a prorrogao de prazo; b) a resciso administrativa ou amigvel de contrato; III - atestar: a) a realizao dos servios contratados; b) a liquidao da despesa. Artigo 99 - O Diretor do Centro de Programao e Execuo Financeira das Unidades Centrais tem, em sua rea de atuao, as competncias previstas nos artigos 15 e 17 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970. Pargrafo nico - As competncias previstas no inciso III do artigo 15 e no inciso I do artigo 17 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970, sero exercidas em conjunto com o dirigente da unidade de despesa correspondente ou com o Diretor do Departamento de Finanas. Artigo 100 - Os Diretores dos Centros de Administrao, Finanas e Infraestrutura tm, em suas respectivas reas de atuao, as competncias previstas no artigo 15 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970. Pargrafo nico - As competncias previstas no inciso III do artigo 15 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970, sero exercidas em conjunto com o respectivo Dirigente Regional de Ensino ou com o Diretor do Ncleo de Finanas correspondente. Artigo 101 - Os Diretores dos Ncleos de Finanas tm, em suas respectivas reas de atuao, as competncias previstas no artigo 17 do Decreto-Lei n

233, de 28 de abril de 1970. Pargrafo nico - As competncias previstas no inciso I do artigo 17 do Decreto-Lei n 233, de 28 de abril de 1970, sero exercidas em conjunto com o respectivo Diretor do Centro de Administrao, Finanas e Infraestrutura ou com o Dirigente Regional de Ensino correspondente.
SUBSEO III

Do Sistema de Administrao dos Transportes Internos Motorizados

Artigo 102 - O Chefe de Gabinete o dirigente da frota da Secretaria da Educao e, nessa qualidade, tem as competncias previstas no artigo 16 do Decreto n 9.543, de 1 de maro de 1977. Artigo 103 - O Diretor do Departamento de Administrao e os Dirigentes Regionais de Ensino, na qualidade de dirigentes de subfrota, tm, em suas respectivas reas de atuao, as competncias previstas no artigo 18 do Decreto n 9.543, de 1 de maro de 1977. Artigo 104 - Os dirigentes dos rgos detentores definidos no artigo 25 deste decreto e os dirigentes de outras unidades que vierem a ser designadas como depositrias de veculos oficiais tm, em suas respectivas reas de atuao, as competncias previstas no artigo 20 do Decreto n 9.543, de 1 de maro de 1977. SEO XII Das Competncias Comuns

Artigo 105 - So competncias comuns ao Chefe de Gabinete e aos demais dirigentes de unidades at o nvel hierrquico de Diviso, bem como aos Dirigentes Regionais de Ensino, em suas respectivas reas de atuao: I - em relao s atividades gerais: a) corresponder-se diretamente com autoridades administrativas do mesmo nvel; b) determinar o arquivamento de processos e papis em que inexistam providncias a tomar ou cujos pedidos caream de fundamento legal; c) decidir sobre recursos interpostos contra ato de autoridade imediatamente subordinada, desde que no esteja esgotada a instncia administrativa; II - em relao ao Sistema de Administrao de Pessoal, as previstas no artigo 39 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; III - em relao administrao de patrimnio, autorizar a transferncia de bens mveis entre as unidades subordinadas. Artigo 106 - So competncias comuns ao Chefe de Gabinete e aos demais dirigentes de unidades at o nvel hierrquico de Servio, aos Dirigentes Regionais de Ensino, aos Diretores de Escola e aos responsveis por unidades de nvel equivalente, em suas respectivas reas de atuao: I - em relao s atividades gerais: a) cumprir e fazer cumprir as leis, os decretos, os regulamentos, as decises, os prazos para desenvolvimento dos trabalhos e as ordens das autoridades

superiores; b) encaminhar autoridade superior o programa de trabalho e as alteraes que se fizerem necessrias; c) submeter autoridade superior assuntos de interesse das unidades; d) prestar orientao e transmitir a seus subordinados as diretrizes a serem adotadas no desenvolvimento dos trabalhos; e) dirimir ou providenciar a soluo de dvidas ou divergncias que surgirem em matria de servio; f) dar cincia imediata ao superior hierrquico das irregularidades administrativas de maior gravidade, mencionando as providncias adotadas e propondo as que no lhes so afetas; g) manter seus superiores imediatos permanentemente informados sobre o andamento das atividades das unidades ou dos servidores subordinados e prestar informaes, quando requeridas; h) avaliar o desempenho das unidades ou dos servidores subordinados e responder pelos resultados alcanados, bem como pela adequao dos custos dos trabalhos executados; i) estimular o desenvolvimento profissional dos servidores subordinados; j) adotar ou sugerir, conforme o caso, medidas objetivando: 1. o aprimoramento de suas reas; 2. a simplificao de procedimentos e a agilizao do processo decisrio, relativamente a assuntos que tramitem pelas unidades; k) zelar: 1. pela regularidade dos servios, expedindo as necessrias determinaes ou representando s autoridades superiores; 2. pelo ambiente propcio ao desenvolvimento dos trabalhos; l) providenciar a instruo de processos e expedientes que devam ser submetidos considerao superior, manifestando-se, conclusivamente, a respeito da matria; m) indicar seus substitutos, obedecidos os requisitos de qualificao inerentes ao cargo, funo-atividade ou funo de servio pblico; n) encaminhar papis unidade competente, para autuar e protocolar; o) apresentar relatrios sobre os servios executados pelos servidores subordinados; p) praticar todo e qualquer ato ou exercer quaisquer das atribuies ou competncias das unidades, das autoridades ou dos servidores subordinados; q) avocar, de modo geral ou em casos especiais, atribuies ou competncias das unidades, das autoridades ou dos servidores subordinados; r) fiscalizar e avaliar os servios executados por terceiros; s) visar extratos para publicao no Dirio Oficial do Estado; t) contribuir para o desenvolvimento integrado das atividades da Secretaria; II - em relao ao Sistema de Administrao de Pessoal: a) as previstas no artigo 38 do Decreto n 52.833, de 24 de maro de 2008; b) determinar a instaurao de apuraes preliminares, inclusive para casos de acidentes com veculos oficiais; III - em relao administrao de material e patrimnio: a) requisitar material permanente ou de consumo; b) zelar pelo uso adequado e conservao dos equipamentos e materiais e pela economia do material de consumo.

Artigo 107 - As competncias previstas neste captulo, quando coincidentes, sero exercidas, de preferncia, pelas autoridades de menor nvel hierrquico.

CAPTULO XI
Dos rgos Colegiados

SEO I Do Conselho Estadual de Educao - CEE

Artigo 108 - O Conselho Estadual de Educao - CEE, criado pelo artigo 1 da Lei n 7.940, de 7 de junho de 1963, tem sua organizao regida pelas seguintes disposies legais e regulamentares: I - Lei n 10.403, de 6 de julho de 1971, alterada pela Lei n 10.238, de 12 de maro de 1999; II - Regimento Interno do Conselho, aprovado pelo Decreto n 52.811, de 6 de outubro de 1971; III - Decreto n 9.887, de 14 de junho de 1977; IV - Decreto n 17.329, de 14 de julho de 1981; V - Decreto n 37.127, de 28 de julho de 1993. SEO II Do Conselho Estadual de Alimentao Escolar de So Paulo - CEAE

Artigo 109 - O Conselho Estadual de Alimentao Escolar de So Paulo CEAE tem sua organizao regida pelo Decreto n 45.114, de 28 de agosto de 2000, alterado pelo Decreto n 48.782, de 7 de julho de 2004, e pelo artigo 126 deste decreto. SEO III Do Conselho Estadual de Acompanhamento e Controle Social

Artigo 110 - O Conselho Estadual de Acompanhamento e Controle Social a que se refere o inciso X do artigo 2 deste decreto, responsvel pelo acompanhamento e controle social sobre a distribuio, a transferncia e a aplicao dos recursos provenientes do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB, tem sua organizao regida pelo Decreto n 51.672, de 19 de maro de 2007, alterado pelos Decretos n 51.939, de 27 de junho de 2007, n 52.221, de 4 de outubro de 2007, e n 53.667, de 7 de novembro de 2008.

SEO IV Do Comit de Polticas Educacionais

Artigo 111 - O Comit de Polticas Educacionais, responsvel pela definio da poltica educacional e das estratgias a serem implementadas pelas unidades centrais, regionais e locais da Secretaria da Educao, integrado pelos seguintes membros: I - o Secretrio da Educao, que seu Presidente; II - o Secretrio Adjunto; III - o Chefe de Gabinete; IV - o responsvel pela Subsecretaria de Articulao Regional; V - o Coordenador da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores; VI - o Coordenador de Gesto da Educao Bsica; VII - o Coordenador de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional; VIII - o Coordenador de Infraestrutura e Servios Escolares; IX - o Coordenador de Gesto de Recursos Humanos; X - o Coordenador de Oramento e Finanas; XI - o Dirigente da Assessoria Tcnica e de Planejamento, que seu Secretrio Executivo. 1 - O Presidente do Comit ser substitudo em seus impedimentos pelo Secretrio Adjunto. 2 - Os servios de secretaria executiva do Comit sero prestados pela Assessoria Tcnica e de Planejamento, do Gabinete do Secretrio. 3 - As funes de membro do Comit no sero remuneradas, mas consideradas como servio pblico relevante. 4 - O Comit poder convidar para participar de suas reunies, sem direito de voto: 1. representantes de rgos ou entidades, pblicos ou privados, cuja participao seja considerada importante diante da pauta da reunio; 2. pessoas que, por seus conhecimentos e experincia profissional, possam contribuir para a discusso das matrias em exame. Artigo 112 - O Comit de Polticas Educacionais tem as seguintes atribuies: I - analisar e opinar sobre: a) as diretrizes e aes para a Secretaria; b) as propostas do plano plurianual; c) o plano de trabalho anual a ser encaminhado ao Conselho Estadual de Educao - CEE; d) as prioridades da Secretaria na alocao de recursos para elaborao da proposta oramentria anual; II - promover a integrao das unidades da Secretaria em consonncia com as diretrizes educacionais; III - estabelecer metas e acompanhar, de forma integrada, as polticas educacionais e de gesto da Secretaria; IV - estabelecer as prioridades na implementao de metas e atividades na Secretaria, explicitando a responsabilidade das unidades envolvidas; V - promover a articulao entre as unidades da Secretaria na implementao de polticas, programas e projetos educacionais, atravs da Assessoria Tcnica

e de Planejamento; VI - acompanhar a definio das estratgias e a execuo das polticas educacionais, bem como avaliar seus resultados; VII - elaborar seu Regimento Interno. Artigo 113 - Ao Presidente do Comit de Polticas Educacionais compete: I - dirigir os trabalhos do Comit, bem como convocar e presidir suas reunies; II - aprovar o Regimento Interno do Comit. Artigo 114 - Ao Secretrio Executivo do Comit de Polticas Educacionais cabe, alm do desempenho das funes que lhe so prprias, atuar na integrao e na articulao entre as unidades centrais da Secretaria, e destas com as Diretorias de Ensino e as Escolas, na implementao de polticas e aes definidas. SEO V Do Grupo Setorial de Tecnologia da Informao e Comunicao - GSTIC

Artigo 115 - O Grupo Setorial de Tecnologia da Informao e Comunicao GSTIC regido pelo Decreto n 47.836, de 27 de maio de 2003, cabendo-lhe, ainda, exercer a governana corporativa de tecnologia da informao e comunicao, atravs do planejamento, da definio de polticas e diretrizes e do controle do oramento da Secretaria da Educao em relao a essa rea. SEO VI Do Grupo Setorial de Planejamento, Oramento e Finanas Pblicas

Artigo 116 - O Grupo de Setorial de Planejamento, Oramento e Finanas Pblicas regido pelo Decreto n 56.149, de 31 de agosto de 2010. Artigo 117 - Ao responsvel pela coordenao do Grupo Setorial de Planejamento, Oramento e Finanas Pblicas compete: I - gerir os trabalhos do Grupo, bem como convocar e dirigir suas sesses; II - proferir, alm do seu, o voto de desempate, quando for o caso; III - submeter as decises do Grupo apreciao superior; IV - apresentar periodicamente s autoridades superiores relatrios sobre a execuo oramentria da Secretaria.

CAPTULO XII
Dos Fundos de Desenvolvimento da Educao

Artigo 118 - O Fundo de Desenvolvimento da Educao em So Paulo FUNDESP regido: I - pela Lei n 906, de 18 de dezembro de 1975, com as alteraes previstas nas Leis n 1.388, de 8 de setembro de 1977, e n 4.021, de 22 de maio de 1984; II - pelo Decreto n 7.714, de 22 de maro de 1976, alterado pelos Decretos n

9.592, de 18 de maro de 1977, e n 10.848, de 1 de dezembro de 1977, e pelos artigos 124 e 125 deste decreto. Artigo 119 - O Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB, a que se refere o inciso IX do artigo 2 deste decreto, previsto no artigo 60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias da Constituio Federal, consoante modificao introduzida pela Emenda Constitucional n 53, de 19 de dezembro de 2006, e institudo pela Lei federal n 11.494, de 20 de junho de 2007, regulamentada pelo Decreto federal n 6.253, de 13 de novembro de 2007, e alteraes posteriores. Pargrafo nico - A gesto dos recursos originrios do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB regulamentada, no mbito do Estado de So Paulo, pelo Decreto n 51.672, de 19 de maro de 2007, e alteraes posteriores.

CAPTULO XIII
Das Unidades de Proteo e Defesa do Usurio do Servio Pblico

Artigo 120 - A Ouvidoria, observadas as disposies deste decreto e as do Decreto n 50.656, de 30 de maro de 2006, alterado pelo Decreto n 51.561, de 12 de fevereiro de 2007, regida: I - pela Lei n 10.294, de 20 de abril de 1999, alterada pela Lei n 12.806, de 1 de fevereiro de 2008; e II - pelo Decreto n 44.074, de 1 de julho de 1999. 1 - O Ouvidor ser designado pelo Secretrio. 2 - A Ouvidoria manter sigilo da fonte, sempre que esta solicitar. Artigo 121 - A Comisso de tica regida pela Lei n 10.294, de 20 de abril de 1999, e pelo Decreto n 45.040, de 4 de julho de 2000, alterado pelos Decretos n 46.101, de 14 de setembro de 2001, e n 52.197, de 26 de setembro de 2007, observadas as disposies deste decreto. Pargrafo nico - Os membros da Comisso de tica sero designados pelo Secretrio.

CAPTULO XIV
Disposies Finais

Artigo 122 - O Secretrio da Educao poder, mediante resoluo: I - detalhar as atribuies e competncias de que trata este decreto; II - agrupar as Diretorias de Ensino em polos destinados a servirem como canais de comunicao em rede para veiculao de informaes e orientaes entre as unidades centrais e as unidades descentralizadas da Secretaria. Pargrafo nico - Os polos de que trata o inciso II deste artigo no se caracterizam como unidades administrativas e tero seu funcionamento disciplinado mediante resoluo do Secretrio da Educao. Artigo 123 - As escolas estaduais so regidas pela legislao que lhes prpria, observadas as disposies deste decreto.

Artigo 124 - Fica acrescentado ao artigo 1 do Decreto n 7.714, de 22 de maro de 1976, com nova redao dada pelo Decreto n 10.848, de 1 de dezembro de 1977, o 2, com a seguinte redao: 2 - O FUNDESP vincula-se unidade de despesa Gabinete do Secretrio e a movimentao de seus recursos ser processada pelo Centro de Programao e Execuo Financeira das Unidades Centrais, do Departamento de Finanas, da Coordenadoria de Oramento e Finanas, atendidas as diretrizes e autorizaes do Conselho de Orientao.. Artigo 125 - O artigo 4 do Decreto n 7.714, de 22 de maro de 1976, passa a vigorar com a seguinte redao: Artigo 4 - O Conselho de Orientao integrado pelos seguintes membros: I - o Secretrio da Educao, que seu Presidente; II - o responsvel pela Subsecretaria de Articulao Regional; III - o Coordenador da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores; IV - o Coordenador de Gesto da Educao Bsica; V - o Coordenador de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional; VI - o Coordenador de Infraestrutura e Servios Escolares; VII - o Coordenador de Gesto de Recursos Humanos; VIII - o Coordenador de Oramento e Finanas; IX - 1 (um) Assessor Tcnico de Gabinete, designado pelo Secretrio da Educao. 1 - A Assessoria Tcnica e de Planejamento prestar os servios de apoio tcnico ao Conselho, cabendolhe, inclusive, elaborar o planejamento da aplicao dos recursos do FUNDESP. 2 - O Dirigente da Assessoria Tcnica e de Planejamento participar das reunies do Conselho, na qualidade de seu Secretrio e para os fins do disposto no 1 deste artigo. 3 - As funes de membro do Conselho no sero remuneradas, mas consideradas como servio pblico relevante.. (NR) Artigo 126 - O 4 do artigo 5 do Decreto n 45.114, de 28 de agosto de 2000, passa a vigorar com a seguinte redao: 4 - Os servios de apoio tcnico ao Conselho sero executados pelo Centro de Superviso e Controle do Programa de Alimentao Escolar, do Departamento de Alimentao e Assistncia ao Aluno, da Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares, da Secretaria da Educao.. (NR) Artigo 127 - Fica acrescentado ao Decreto n 54.297, de 5 de maio de 2009, o artigo 1-A, com a seguinte redao: Artigo 1-A - So objetivos da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores do Estado de So Paulo: I - a formao continuada e o desenvolvimento permanente dos integrantes do Quadro do Magistrio e dos demais quadros de pessoal da Secretaria; II - o desenvolvimento de estudos e meios educacionais voltados ao apoio da educao continuada dos quadros de pessoal da Secretaria.. Artigo 128 - O artigo 1 do Decreto n 56.460, de 30 de novembro de 2010, passa a vigorar com a seguinte redao: Artigo 1 - Fica aprovado, na forma do Anexo que faz parte integrante deste decreto, o Regimento Interno da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores do Estado de So Paulo Paulo Renato Costa Souza, criada pelo Decreto n 54.297, de 5 de maio de 2009.. (NR)

Artigo 129 - Os dispositivos adiante relacionados do Regimento Interno da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores do Estado de So Paulo Paulo Renato Costa Souza, aprovado pelo Decreto n 56.460, de 30 de novembro de 2010, passam a vigorar com a seguinte redao: I - o artigo 1: Artigo 1 - A Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores do Estado de So Paulo Paulo Renato Costa Souza ter seu funcionamento regido pelo Decreto n 54.297, de 5 de maio de 2009, pelo decreto de reorganizao da Secretaria da Educao e pelo presente Regimento Interno.; (NR) II - o inciso I do artigo 3: I - Conselho Diretor, integrado pelos seguintes membros: a) o Secretrio da Educao, que seu Presidente; b) o Coordenador da Escola, que o substituto do Presidente do Conselho, em seus impedimentos legais; c) o Secretrio Adjunto; d) o Chefe de Gabinete; e) o responsvel pela Subsecretaria de Articulao Regional; f) o Dirigente da Assessoria Tcnica e de Planejamento; g) os Coordenadores das Coordenadorias;; (NR) III - o inciso II do artigo 33: II - o responsvel pela Secretaria Geral, nos atos escolares que ocorrerem fora do ambiente de sala de aula;. (NR) Artigo 130 - Ficam extintos gradativamente, por ocasio do incio de cada fase de implantao da estrutura prevista neste decreto, de acordo com a respectiva necessidade, os cargos vagos a seguir especificados: I - do Quadro da Secretaria da Educao: a) 156 (cento e cinquenta e seis) de Encarregado I; b) 7 (sete) de Chefe II; c) 186 (cento e oitenta e seis) de Chefe I; II - do Quadro de Apoio Escolar, da Secretaria da Educao, 4.843 (quatro mil, oitocentos e quarenta e trs) de Agente de Servios Escolares. Pargrafo nico - A Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos, da Secretaria da Educao, providenciar a edio, na data da publicao de cada resoluo a que se refere o item 2 do 1 do artigo 3 das Disposies Transitrias deste decreto, de relao de cargos de que trata este artigo, contendo nome do ltimo ocupante, bem como motivo e data da vacncia. Artigo 131 - As Secretarias de Planejamento e Desenvolvimento Regional e da Fazenda, em seus respectivos mbitos de atuao, providenciaro, gradativamente, aps a publicao de cada resoluo a que se refere o item 2 do 1 do artigo 3 das Disposies Transitrias deste decreto, os atos necessrios ao cumprimento deste decreto. Artigo 132 - Este decreto e suas Disposies Transitrias entram em vigor na data de sua publicao, ficando, a partir de 31 de dezembro de 2011, revogadas as disposies em contrrio, em especial: I - o Decreto n 7.510, de 29 de janeiro de 1976; II - o Decreto n 10.111, de 11 de agosto de 1977; III - o Decreto n 16.995, de 13 de maio de 1981; IV - do Decreto n 17.329, de 14 de julho de 1981: a) os artigos 1 a 5;

b) do artigo 6: 1. o inciso I; 2. as alneas a a f do inciso II; c) os artigos 7 a 46, 48 a 52, 54 a 60, 62 a 70, 74 a 88, 92 a 95 e 97 a 101; V - o Decreto n 18.412, de 2 de fevereiro de 1982; VI - o Decreto n 23.544, de 10 de junho de 1985; VII - o Decreto n 26.583, de 5 de janeiro de 1987; VIII - o Decreto n 26.694, de 2 de fevereiro de 1987; IX - o Decreto n 26.969, de 27 de abril de 1987; X - o Decreto n 26.978, de 5 de maio de 1987; XI - o Decreto n 26.996, de 14 de maio de 1987; XII - o Decreto n 27.075, de 12 de junho de 1987; XIII - o Decreto n 28.088, de 13 de janeiro de 1988; XIV - o artigo 6 do Decreto n 28.625, de 1 de agosto de 1988; XV - o Decreto n 30.511, de 29 de setembro de 1989; XVI - o Decreto n 30.534, de 2 de outubro de 1989; XVII - o inciso V do artigo 1 do Decreto n 30.557, de 3 de outubro de 1989; XVIII - o Decreto n 31.874, de 17 de julho de 1990; XIX - o Decreto n 31.906, de 19 de julho de 1990; XX - o inciso II do artigo 1 do Decreto n 32.142, de 14 de agosto de 1990; XXI - o Decreto n 33.918, de 9 de outubro de 1991; XXII - o Decreto n 39.902, de 1 de janeiro de 1995; XXIII - o Decreto n 40.042, de 7 de abril de 1995; XXIV - o Decreto n 43.948, de 9 de abril de 1999; XXV - o Decreto n 44.749, de 9 de maro de 2000; XXVI - o Decreto n 45.639, de 24 de janeiro de 2001; XXVII - os artigos 2 e 3 do Decreto n 46.576, de 1 de maro de 2002; XXVIII - o Decreto n 46.854, de 25 de junho de 2002; XXIX - o Decreto n 47.126, de 24 de setembro de 2002; XXX - o Decreto n 47.674, de 27 de fevereiro de 2003; XXXI - o Decreto n 47.777, de 17 de abril de 2003; XXXII - o Decreto n 48.494, de 13 de fevereiro de 2004; XXXIII - o Decreto n 48.583, de 2 de abril de 2004; XXXIV - o Decreto n 49.304, de 28 de dezembro de 2004; XXXV - do Decreto n 49.620, de 25 de maio de 2005: a) os artigos 2 a 4; b) os Anexos I e II; XXXVI - o Decreto n 50.463, de 6 de janeiro de 2006; XXXVII - do Decreto n 50.918, de 29 de junho de 2006: a) os artigos 2 a 4; b) o Anexo; XXXVIII - o Decreto n 53.501, de 2 de outubro de 2008; XXXIX - o Decreto n 54.949, de 21 de outubro de 2009; XL - o Decreto n 55.717, de 19 de abril de 2010. Pargrafo nico - As disposies do Decreto n 17.329, de 14 de julho de 1981, no abrangidas pelo inciso IV deste artigo, a partir 31 de dezembro de 2011 permanecero em vigor apenas no que se referir a unidades e autoridades do Conselho Estadual de Educao - CEE.

CAPTULO XV
Disposies Transitrias

Artigo 1 - A Secretaria da Educao realizar estudos e apresentar proposta de compatibilizao de seu quadro de pessoal com a nova estrutura estabelecida neste decreto. Artigo 2 - At que seja efetuada a compatibilizao a que se refere o artigo 1 destas disposies transitrias, o Secretrio da Educao fica autorizado a utilizar os cargos atualmente pertencentes ou destinados s unidades extintas, nas reorganizadas ou criadas, de acordo com as atribuies a serem exercidas. Artigo 3 - A implantao da estrutura prevista neste decreto ser feita gradativamente, at 31 de dezembro de 2011. 1 - Para os fins deste artigo, o Secretrio da Educao: 1. definir, mediante resoluo, no prazo de 15 (quinze) dias contados a partir da data da publicao deste decreto, cronograma da implantao gradativa; 2. determinar, mediante resolues especficas, a execuo de cada fase da implantao gradativa. 2 - Para evitar soluo de continuidade dos servios, as unidades reorganizadas ou extintas por este decreto continuaro respondendo por suas atribuies no perodo de transio, de acordo com as disposies pertinentes das resolues a que se refere o item 2 do 1 deste artigo. Palcio dos Bandeirantes, 18 de julho de 2011 GERALDO ALCKMIN Herman Jacobus Cornelis Voorwald Secretrio da Educao Sidney Estanislau Beraldo Secretrio-Chefe da Casa Civil Publicado na Casa Civil, aos 18 de julho de 2011. ANEXO a que se refere o inciso X do artigo 4 do Decreto n 57.141, de 18 de julho de 2011

Diretoria de Ensino - Regio 1. Centro 2. Centro Oeste 3. Centro Sul 4. Leste 1 5. Leste 2 6. Leste 3 7. Leste 4 8. Leste 5 9. Norte 1 10. Norte 2 11. Sul 1

12. Sul 2 13. Sul 3 14. Caieiras 15. Carapicuba 16. Diadema 17. Guarulhos Norte 18. Guarulhos Sul 19. Itapecerica da Serra 20. Itapevi 21. Itaquaquecetuba 22. Mau 23. Mogi das Cruzes 24. Osasco 25. Santo Andre 26. So Bernardo do Campo 27. Suzano 28. Taboo da Serra 29. Adamantina 30. Americana 31. Andradina 32. Apia 33. Araatuba 34. Araraquara 35. Assis 36. Avar 37. Barretos 38. Bauru 39. Birigui 40. Botucatu 41. Bragana Paulista 42. Campinas Leste 43. Campinas Oeste 44. Capivari 45. Caraguatatuba 46. Catanduva 47. Fernandpolis 48. Franca 49. Guaratinguet 50. Itapetininga 51. Itapeva 52. Itarar 53. Itu 54. Jaboticabal 55. Jacare 56. Jales 57. Ja 58. Jose Bonifacio 59. Jundia 60. Limeira 61. Lins

62. Marlia 63. Miracatu 64. Mirante do Paranapanema 65. Mogi Mirim 66. Ourinhos 67. Penpolis 68. Pindamonhangaba 69. Piracicaba 70. Piraju 71. Pirassununga 72. Presidente Prudente 73. Registro 74. Ribeiro Preto 75. Santo Anastcio 76. Santos 77. So Carlos 78. So Joo da Boa Vista 79. So Joaquim da Barra 80. So Jose do Rio Preto 81. So Jose dos Campos 82. So Roque 83. So Vicente 84. Sertozinho 85. Sorocaba 86. Sumar 87. Taquaritinga 88. Taubat 89. Tup 90. Votorantim 91. Votuporanga

Decreto n 57.141, de 18 de julho de 2011 Reorganiza a Secretaria da Educao e d providncias correlatas

NOVA ESTRUTURA DA EDUCAO

Entre as numerosas modificaes introduzidas pelo decreto, est a de desonerar as escolas, na medida do possvel, de atividades burocrticas. No modelo antigo, delegava-se s escolas responsabilidades de aquisies e contrataes, entre outras. O diretor escolar era obrigado a gastar boa parte de seu tempo de trabalho para atender a essas demandas, quase sempre urgentes, e foi se afastando de sua funo original. Como essas preocupaes administrativas agora deixam de ser sua funo, o diretor voltar a se concentrar no trabalho pedaggico. Essas atividades de administrao e gesto sero transferidas para as 91 Diretorias de Ensino, que sero fortalecidas e aparelhadas, com processos definidos, normas regulamentares e quadros qualificados para exercer as atividades de gesto da educao, hoje exercidas por professores afastados da sala de aula e supervisores de ensino que acumulam funes administrativas. (D.O. 20/7/2011) Vagas para tcnicos Esse novo modelo de gesto dever estancar o afastamento de professores das salas de aulas, para exercer atividades administrativas, pois estas sero repassadas, em breve, para funcionrio ocupante de cargo a ser criado, o Tcnico de Apoio Gesto Pblica,

de nvel mdio tcnico, atravs de um projeto de lei complementar, a ser enviado para aprovao da Assembleia Legislativa. As vagas sero preenchidas por concurso pblico e exigiro do candidato conhecimentos em reas especficas como Edificaes, Tecnologia da Informao, Nutrio, dentre outras. (D.O. 20/7/2011)

Resumo e Observaes 1. Premissa da reestruturao: a melhoria da qualidade da Educao Bsica. 2. Artigo 3 (DT) - A implantao da estrutura prevista neste decreto ser feita gradativamente, at 31 de dezembro de 2011. 3. Nveis hierrquicos: Secretaria > Subsecretaria > Coordenadoria > Departamento Tcnico > Diviso Tcnica > Diviso > Servio Tcnico > Servio. 4. Campo Funcional da S. E. : Educao Bsica, nos nveis de ensino fundamental e mdio. (exclui educ. infantil e educao superior) 5. Princpios Organizacionais: I gesto por resultados, em todos os rgos e setores; II - foco no aprendizado e desempenho dos alunos; II - nfase no pedaggico (com um processo contnuo de formao e aperfeioamento dos professores e gestores); III - avaliao permanente da gesto da educao em todos os nveis e unidades; VII - monitoramento e avaliao contnua de resultados; IX - escolas concentradas no processo de ensino/ aprendizagem. 6. Estrutura Bsica: - Concentrao de servios, procedimentos e atividades de mesmo teor e pertinncia em unidades/setores especficos (especializao e especificidade); - Eliminao das situaes de execuo em duplicidade, por setores diversos e de forma dispersa; - Fortalecimento das estruturas regionais (Diretorias de Ensino) I - Gabinete do Secretrio; II - Comit de Polticas Educacionais; III - Subsecretaria de Articulao Regional; IV- Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores do Estado de So Paulo Paulo Renato Costa Souza; (pegou bastante da CENP e do CTDRHU) V - Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica (ex CENP, com funes reduzidas); VI -Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional*; VII - Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares*; VIII - Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos (ex DRHU);

IX - Coordenadoria de Oramento e Finanas* X - Diretorias de Ensino (91). * Setores que estavam em duplicidade nos rgos internos e que resultaram da fuso da COGSP com a CEI. 6.1. Vinculam-se (mas no se subordinam) Secretaria da Educao: I - o Conselho Estadual de Educao - CEE; II - a Fundao para o Desenvolvimento da Educao - FDE. 7. Comit de Polticas Educacionais: (11 membros do alto escalo apenas dos rgos centrais): diretrizes e aes gerais para a SE. 8. Subsecretaria de Articulao Regional: atribuies (Art. 37) I - coordenar, planejar, analisar e acompanhar a implementao descentralizada de polticas e diretrizes educacionais da Secretaria nas Diretorias de Ensino; II - assessorar o Secretrio no atendimento de ocorrncias e demandas das Diretorias de Ensino; III - garantir o atendimento de necessidades especficas das Diretorias de Ensino, articulando as gestes central e descentralizada da Secretaria; IV - receber, analisar e consolidar relatrios mensais das Equipes de Superviso de Ensino; V - analisar e avaliar o desempenho das Diretorias de Ensino; VI - manter o Secretrio permanentemente informado a respeito da atuao das Diretorias de Ensino, inclusive dos resultados da avaliao do desempenho de cada uma; VII - exercer, por determinao do Secretrio ou com sua anuncia, outras atividades relativas s Diretorias de Ensino. 9. Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores do Estado de So Paulo Paulo Renato Costa Souza: - foi elevada condio de Coordenadoria; - papel relevante e de destaque (princpios organizacionais); - destina-se aos integrantes do QM e dos demais quadros de pessoal da Secretaria. 10. Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica: - Desenvolvimento Curricular, - Gesto da Educao Bsica, - Ncleo de Apoio Pedaggico Especializado, - Planejamento e Gesto da Rede Escolar e Matrcula, - Ncleo de Apoio Administrativo. Obs.: Tem o maior destaque e detalhamento no Decreto (so 4 artigos, 3 deles longos). 11. Coordenadoria de Informao, Monitoramento e Avaliao Educacional:

- Informao e Indicadores Educacionais, - Monitoramento de Resultados, - Avaliao Educacional, - Planejamento e Anlise de Avaliaes, - Aplicao de Avaliaes. 12. Coordenadoria de Infraestrutura e Servios Escolares: - Alimentao e Assistncia ao Aluno, Servios de Nutrio, Programa de Alimentao Escolar, - Planejamento e Operacionalizao de Servios, - Articulao de Iniciativas com Pais e Alunos, - Obras e Servios de Engenharia, - Suprimentos e Licitaes, - Controle de Servios Terceirizados. 13. Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos: - Administrao de recursos humanos, - planejamento e normatizao de Recursos Humanos, - atribuio de classes e aulas, - controle do quadro de gesto da educao, - readaptao de servidores, - vida funcional, - conferir e ratificar documentao de processos de contagem de tempo e de aposentadoria, - folha de pagamento. Integram a Coordenadoria de Gesto de Recursos Humanos: I - Assistncia Tcnica do Coordenador; II - Departamento de Planejamento e Normatizao de Recursos Humanos, com: a) Centro de Legislao de Pessoal e Normatizao; b) Centro de Planejamento, Estudos e Anlises; c) Centro de Planejamento do Quadro de Gesto da Educao; d) Centro de Qualidade de Vida; III - Departamento de Administrao de Pessoal, com: a) Centro de Vida Funcional; b) Centro de Ingresso e Movimentao; c) Centro de Cargos e Funes; d) Centro de Frequncia e Pagamento; IV - Ncleo de Apoio Administrativo. 14. Coordenadoria de Oramento e Finanas: - Planejamento, oramento, - Controle de contratos e convnios, - Gesto do FUNDEB. 15. Diretorias de Ensino (destaque para o processo de ensino - aprendizagem):

I - Assistncia Tcnica; II - Equipe de Superviso de Ensino; III - Ncleo Pedaggico ( = gesto do currculo oficinas pedaggicas); IV - Centro de Informaes Educacionais e Gesto da Rede Escolar; V - Centro de Recursos Humanos; VI- Centro de Administrao, Finanas e Infraestrutura (Administrao, Finanas, Compras e Servios, Obras e Manuteno Escolar); VII - Ncleo de Apoio Administrativo. 16. SEO X Dos Diretores de Escola Artigo 94 - Aos Diretores de Escola, alm de suas competncias definidas por lei ou decreto, cabe, nas respectivas reas de atuao, o desempenho das atribuies que lhes so prprias como gestor escolar. 17. Artigo 106 - So competncias comuns ao Chefe de Gabinete e aos demais dirigentes de unidades at o nvel hierrquico de Servio, aos Dirigentes Regionais de Ensino, aos Diretores de Escola e aos responsveis por unidades de nvel equivalente, em suas respectivas reas de atuao:..... Artigo 107 - As competncias previstas neste captulo, quando coincidentes, sero exercidas, de preferncia, pelas autoridades de menor nvel hierrquico. (descentralizao) 18. Artigo 130 - Ficam extintos gradativamente, por ocasio do incio de cada fase de implantao da estrutura prevista neste decreto, de acordo com a respectiva necessidade, os cargos vagos a seguir especificados: II - do Quadro de Apoio Escolar, da Secretaria da Educao, 4.843 (quatro mil, oitocentos e quarenta e trs) de Agente de Servios Escolares. Curiosidades 1. Artigo 73 - Os Ncleos Pedaggicos, unidades de apoio gesto do currculo da rede pblica estadual de ensino, que atuam preferencialmente por intermdio de oficinas pedaggicas, em articulao com as Equipes de Superviso de Ensino, tm as seguintes atribuies: IV - acompanhar e orientar os professores em sala de aula, quando necessrio, para garantir a implementao do currculo; VIII - acompanhar e apoiar reunies pedaggicas realizadas nas escolas; 2. Artigo 38 - A Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores tem as seguintes atribuies: III - acompanhar o estado darte na rea de sua especialidade,..... 3. Artigo 76 - Os Centros de Administrao, Finanas e Infraestrutura tm as seguintes atribuies: IV - por meio de seus Ncleos de Compras e Servios: f) coordenar a logstica de distribuio de equipamentos e materiais na Diretoria de Ensino, desde o fornecedor at as unidades de destino final;

V - por meio de seus Ncleos de Obras e Manuteno Escolar: d) inspecionar as obras e os servios de construo, reforma e manuteno nas escolas; 4. Artigo 77 - As escolas estaduais tero sua organizao disciplinada por decreto, que definir o regimento escolar. 5. Artigo 123 - As escolas estaduais so regidas pela legislao que lhes prpria, observadas as disposies deste decreto. 6. O Secretrio Adjunto, alm de outras que lhe forem conferidas por lei ou decreto, tem, em sua rea de atuao, as seguintes competncias: (redao) 7. SEO X Dos Diretores de Escola Artigo 94 - Aos Diretores de Escola, alm de suas competncias definidas por lei ou decreto, cabe, nas respectivas reas de atuao, o desempenho das atribuies que lhes so prprias como gestor escolar. (4 linhas) 8. Artigo 72 - As Equipes de Superviso de Ensino tm, por meio dos Supervisores de Ensino que as integram, as seguintes atribuies: (so 104 linhas, 32 atribuies) - escolas pblicas: acompanhamento total; nfase no pedaggico; - escolas particulares: parte legal e administrativa; - escolas municipais ou municipalizadas (sem sistema): aspectos legais, pedaggicos e de gesto. 9. Artigo 132 - Este decreto e suas Disposies Transitrias entram em vigor na data de sua publicao, ficando, a partir de 31 de dezembro de 2011, revogadas as disposies em contrrio, em especial: ..... (contradio)

Resoluo SE N 81, de 16-12-2011 Estabelece diretrizes para a organizao curricular do ensino fundamental e do ensino mdio nas escolas estaduais O SECRETARIO DA EDUCAO, considerando a necessidade de adequar as matrizes curriculares da educao bsica s diretrizes nacionais e s metas da poltica educacional, resolve: Artigo 1 - A organizao curricular anual das escolas estaduais que oferecem ensino fundamental e ensino mdio desenvolver-se- em 200(duzentos) dias letivos, com a carga horria estabelecida pela presente resoluo. Artigo 2 - O ensino fundamental ter sua organizao curricular desenvolvida em regime de progresso continuada, estruturada em 9 (nove) anos, constituda por dois segmentos de ensino (ciclos): I - anos iniciais, correspondendo ao ensino do 1 ao 5 ano; II - anos finais, correspondendo ao ensino do 6 ao 9 ano.

Pargrafo nico - As unidades escolares que ainda venham a manter, em 2012, a organizao curricular seriada, devero proceder aos ajustes necessrios organizao anual ora estabelecida. Artigo 3 - No segmento de ensino correspondente aos anos iniciais do ensino fundamental, de que trata o Anexo I desta resoluo, dever ser assegurada a seguinte carga horria: I - em unidades escolares com at dois turnos diurnos: carga horria de 25 (vinte e cinco) aulas semanais, com durao de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 1.000 (mil) aulas anuais; II - em unidades escolares com trs turnos diurnos e calendrio especfico de semana de 6 (seis) dias letivos: carga horria de 24 (vinte e quatro) aulas semanais, com durao de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 960 (novecentas e sessenta) aulas anuais. Pargrafo nico - As aulas das disciplinas de Educao Fsica e de Arte, previstas nas matrizes curriculares dos anos iniciais, devero ser desenvolvidas: 1 - com duas aulas semanais, por professor especialista na conformidade do contido no Anexo I, que integra esta resoluo; 2 - com acompanhamento obrigatrio do professor regente da classe e do Aluno/Pesquisador da Bolsa Alfabetizao, quando for o caso; 3 - em horrio regular de funcionamento da classe; 4 - pelo professor da classe, quando comprovada a inexistncia ou ausncia do professor especialista. Artigo 4 - No segmento de ensino correspondente aos anos finais do ensino fundamental dever ser assegurada a seguinte carga horria: I - no perodo diurno, em unidades escolares com at dois turnos diurnos: carga horria de 30 (trinta) aulas semanais, sendo 6 (seis) aulas dirias, com durao de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 1.200 (mil e duzentas) aulas anuais, conforme disposto no Anexo II que integra esta resoluo; II - no perodo diurno, em unidades escolares com trs turnos diurnos, apresentando calendrio especfico e semana de 6 (seis) dias letivos: carga horria de 24 (vinte e quatro) aulas semanais, com durao de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 960 (novecentas e sessenta) aulas anuais, na conformidade do Anexo III desta resoluo; III - no perodo noturno: carga horria de 27 (vinte e sete) aulas semanais, com durao de 45 (quarenta e cinco) minutos cada, totalizando 1.080 (mil e oitenta) aulas anuais, sendo que as aulas da disciplina Educao Fsica devero ser ministradas fora do perodo regular de aulas ou aos sbados, conforme dispe o Anexo IV que integra esta resoluo. Artigo 5 - O ensino mdio, desenvolvido em trs sries anuais, ter sua organizao curricular estruturada como curso de slida formao bsica que abre, para o jovem, efetivas oportunidades de consolidao das competncias e contedos necessrios ao prosseguimento dos estudos em nvel superior e/ou insero no mundo do trabalho. Pargrafo nico - O ensino mdio ter sua matriz curricular organizada: 1 - no perodo diurno: com carga horria de 30 (trinta) aulas semanais, sendo 6 (seis) aulas dirias, com durao de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 1.200 (mil e duzentas) aulas anuais, conforme dispe o Anexo V desta resoluo;

2 - no perodo noturno: com carga horria de 27 (vinte e sete) aulas semanais, sendo 5 (cinco) aulas dirias, com durao de 45 (quarenta e cinco) minutos cada, totalizando 1.080 (mil e oitenta) aulas anuais, observando-se que as aulas da disciplina Educao Fsica devero ser ministradas fora do perodo regular de aulas ou aos sbados, conforme dispe o Anexo VI que integra esta resoluo. Artigo 6 - Os cursos da modalidade de educao de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e mdio, observada a organizao semestral que os caracteriza, adotaro, respectivamente, as matrizes curriculares objeto dos Anexos IV e VI da presente resoluo, exceto com relao s aulas de Ensino Religioso, de acordo com o contido na Resoluo SE n 21, de 29.1.2002. Artigo 7 - O Ensino Religioso, obrigatrio escola e facultativo ao aluno, ser oferecido aos alunos do 9 ano do Ensino Fundamental, se houver demanda, na conformidade do que dispe a Resoluo SE n 21, de 29.1.2002. Artigo 8 - A Lngua Espanhola, obrigatria escola e facultativa ao aluno, ser oferecida, fora do horrio regular de aulas, a alunos da 1 srie do Ensino Mdio, se houver demanda, de acordo com as disposies da Lei federal n 11.161, de 5.8.2005 e da Resoluo SE n 5, de 14.1.2010. Artigo 9 - As matrizes curriculares, constantes dos Anexos que integram esta resoluo, devero ser adotadas a partir do prximo ano letivo, em todos os anos e sries que compem os ensinos fundamental e mdio, respectivamente. Artigo 10 - Esta resoluo entra em vigor na data de sua publicao, ficando revogadas as disposies em contrrio, em especial a Resoluo SE n 98, de 23 de dezembro de 2008.

Notas: Res. SE n 21/02, pg. 98 do vol. LIII; Res. SE n 05/10, pg. 108 do vol. LXIX; Lei n 11.161/05, pg. 52 do vol. 32; Revoga a Res. SE n 98/08, pg. 231 do vol. LXVI;

ANEXO I *
Matriz Curricular Bsica Para o Ensino Fundamental Ciclo I 1 ao 5 ano

Disciplinas Lngua Portuguesa Histria/Geografia Matemtica Cincias Fsicas e Biolgicas Educao Fsica/Arte 1 ano 60% 25% 15% 100% 2 ano 60% 25% 15% 100%

Ano/aula (%) 3 ano 45% 40% 15% 100% 4 ano 30% 10% 35% 10% 15% 100% 5 ano/4 srie 30% 10% 35% 10% 15% 100%

Base Nacional Comum Total Geral

* Retificado de acordo com publicao no DOE de 28/12/2011 Seo I Pg. 50

ANEXO II Matriz Curricular Bsica Para o Ensino Fundamental Ciclo II 6 ao 9 ano Perodo Diurno

Disciplinas Lngua Portuguesa Arte Educao Fsica Matemtica Cincias Fsicas e Biolgicas Histria Geografia Ensino religioso* Base Nacional Comum Parte Diversificada Total de Aulas 6 ano 6 2 2 6 4 4 4 7 ano 6 2 2 6 4 4 4 -

Ano/aula 8 ano 9 ano/8 srie 6 6 2 2 2 2 6 5 4 4 4 4 4 4 1

Lngua Estrangeira Moderna

2 30

2 30

2 30

2 30

*Ensino Religioso Se no houver demanda acrescentar 1 (uma) aula para Matemtica.

ANEXO III ** Matriz Curricular Bsica Para o Ensino Fundamental Ciclo II 6 ao 9 ano Perodo Diurno Trs Turnos

Disciplinas Lngua Portuguesa Arte Educao Fsica Matemtica Cincias Fsicas e Biolgicas Histria Geografia Ensino Religioso* Base Nacional Comum Parte Diversificada Total de Aulas 6 ano 5 2 2 5 3 3 2 7 ano 5 2 2 5 3 2 3 -

Ano/aula 8 ano 9 ano/8 srie 5 4 2 2 2 2 5 5 2 3 3 3 3 2 1

Lngua Estrangeira Moderna

2 24

2 24

2 24

2 24

* Ensino Religioso Se no houver demanda acrescentar 1 aula para Lngua Portuguesa.

** Retificado de acordo com publicao no DOE de 28/12/2011 Seo I Pg. 50

ANEXO IV Matriz Curricular Bsica Para o Ensino Fundamental Ciclo II 6 ao 9 ano Perodo Noturno

Disciplinas Lngua Portuguesa Arte Educao Fsica * Matemtica 6 ano 6 2 2 6 7 ano 6 2 2 6

Ano/aula 8 ano 9 ano/8 srie 6 6 2 2 2 2 6 5

Cincias Fsicas e Biolgicas Histria Geografia Ensino Religioso**

3 3 3 -

3 3 3 -

3 3 3 -

3 3 3 1

Base Nacional Comum Parte Diversificada Total de Aulas

Lngua Estrangeira Moderna

2 27

2 27

2 27

2 27

*Educao Fsica deve ser oferecida no contraturno ou aos sbados. ** Ensino Religioso Se no houver demanda, acrescentar 1 (uma) aula para Matemtica.

ANEXO V Matriz Curricular Ensino Mdio Perodo Diurno

1 rea Linguagens e Cdigos e suas Tecnologias Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias. Disciplina Lngua Portuguesa e Literatura Arte Educao Fsica Matemtica Biologia Fsica Qumica Histria Geografia Filosofia Sociologia 5 2 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 30

SRIE 2 5 2 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 30

3 5 2 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 30

Base Comum Nacional Parte Diversificada Total de Aulas

Cincias Humanas e suas Tecnologias

Lngua Estrangeira Moderna

ANEXO VI ** Matriz Curricular Ensino Mdio Perodo Noturno

1 rea Linguagens e Cdigos e suas Tecnologias Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias. Disciplina Lngua Portuguesa e Literatura Arte Educao Fsica* Matemtica Biologia Fsica Qumica Histria Geografia Filosofia Sociologia 4 2 2 4 2 2 2 2 2 1 2 2 27

SRIE 2 4 2 2 4 2 2 2 2 2 2 1 2 27

3 4 2 2 4 2 2 2 2 1 2 2 2 27

Base Comum Nacional Parte Diversificada Total de Aulas

Cincias Humanas e suas Tecnologias

Lngua Estrangeira Moderna

*A Educao Fsica deve ser oferecida no contraturno ou aos sbados.

** Retificado de acordo com publicao no DOE de 22/12/2011 Seo I, pg. 23.