ASIGNATURA DE GRADO:

LOS REALISMOS EN EL ARTE DEL BARROCO

Curso 2012/2013 (Cdigo:67023045)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA

Los Realismos del Arte barroco es una asignatura de carcter obligatorio que se cursa en el segundo semestre del tercer curso del grado en Historia del Arte, correspondindole 6 crditos ECTS. Esta materia aborda el anlisis del concepto, complejidad y mltiples acepciones del trmino realismo dentro del mundo barroco. Proponemos un recorrido formal, temtico y estilstico desde la raz del trmino de lo que hoy denominamos realismo, a travs de las diversas corrientes del naturalismo barroco.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

El conocimiento de las diferentes interpretaciones del realismo es fundamental para entender otras corrientes artsticas de la Edad Moderna como el Clasicismo o el Pleno Barroco. Su vinculacin con los decretos postridentinos y la personal mirada de Caravaggio explican en gran medida la pintura de los grandes maestros de la llamada Edad de Oro de la cultura espaola, como el primer Velzquez, Zurbarn, Ribera y los naturalismos de las escuelas sevillana y valenciana. En contraposicin al mbito catlico, otras expresiones pictricas de los pases protestantes nos acercarn a otras formas de realidad que se sucedern en el transcurso de los siglos XVII y XVIII. Esta disciplina no se centra sin embargo slo en la pintura, sino que se adentra en la expresin y las formas de la escultura barroca con su descarnada realidad en el mbito religioso, en los pasos procesionales y en los conjuntos retablsticos. Por otro lado, los contenidos de la asignatura abrazan tambin cuestiones tericas afectas al mundo de la plstica barroca, como los tratados, y a otras manifestaciones ligadas a la fiesta y el teatro. Esta materia supone un complemento cientfico indispensable para el conocimiento profundo del arte barroco, por su mayor comprensin de las diversas interpretaciones de los conceptos de realidad, smbolo y clasicismo. Prepara en gran medida asimismo para las consiguientes interpretaciones del realismo en los siglos XIX y XX. El estudio de esta asignatura proporcionar al alumno los conocimientos tericos y las habilidades prcticas que le permitan ejercer profesionalmente en relacin con esta materia desde dos premisas bsicas: la adquisicin de un conocimiento crtico, riguroso y actualizado de sus contenidos y el desarrollo de actividades especficas que estn directamente relacionadas con el trabajo de un historiador del arte en el mbito de la gestin cultural, la proteccin, conservacin y divulgacin del patrimonio y el trabajo en los museos, por lo que esta asignatura resulta primordial dentro de la formacin de un futuro graduado en Historia del Arte.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

No se exigen conocimientos previos para cursar esta asignatura. Sin embargo, es recomendable que los alumnos que la cursen posean unas nociones bsicas de Historia del Arte en la Edad Moderna para

facilitar su estudio, especialmente desde el punto de vista de la comprensin de los factores histricos que rodean al hecho artstico.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Esta disciplina tiene unos mtodos y contenidos especficos encaminados a la consecucin de dos lneas de objetivos: tericos y prcticos. En este marco general se plantea alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:

1.- Adquisicin de conocimientos tericos:

El alumno deber adquirir conocimientos tericos rigurosos, crticos y actualizados sobre las diversas teoras del realismo barroco, aprendiendo a diferenciar los distintos lenguajes e interpretaciones. Se trascendern los conocimientos bsicos sobre las diferentes escuelas y estilos del arte barroco y sus representaciones para adentrarse en lenguajes tericos.

2. Desarrollo de habilidades prcticas orientadas al ejercicio de la actividad profesional:

Los contenidos tericos de la asignatura proporcionarn al alumno una base fundamental para desarrollar su actividad prctica relacionada con el trabajo a partir de las obras de arte. De esta manera, una vez cursada la asignatura, el alumno podr describir, comentar y catalogar con mayor rigor cientfico obras de arte barrocas. Adems, el alumno aprender a elaborar y defender argumentos para catalogar una creacin como perteneciente a uno de los movimientos artsticos incluidos en la materia, con un vocabulario adecuado. Por ltimo, aprender a elaborar ejercicios relacionados con la asignatura desarrollando su capacidad de anlisis, sntesis y compilacin de datos, as como a planificar y organizar el trabajo mediante un correcto manejo de los tiempos. Para ello precisar ejercitarse en la bsqueda de informacin relevante a travs de la bibliografa, empleando las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, lo que le permitir recopilar documentacin y ejercitarse en cuestiones como el manejo y presentacin de bases de datos. La adquisicin de estas capacidades se producir en un marco que permita ejercitar la habilidad para coordinar trabajos en equipo desde el reconocimiento de la diversidad y multiplicidad de opciones que pueden conducir a realizar una labor profesional vinculada a la Historia del Arte.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Los contenidos de esta asignatura han sido estructurados en el programa a travs de una serie de captulos que abordan, a travs de cinco grandes bloques, el estudio de las principales visiones e interpretaciones sobre el realismo.

I.- NATURALEZA Y REALIDAD EN EL MUNDO BARROCO Teoras, conceptos e interpretaciones. El debate terico en tratados y academias.

II.- NATURALEZA Y DICOTOMA EN LOS MODELOS DE REPRESENTACIN VISUAL La Europa de las religiones y la formulacin de dos mbitos. De Caravaggio al naturalismo de la Escuela Espaola. Modelos nrdicos: el realismo ptico de Rembrandt y el interior holands.

III.- REALIDAD Y DRAMA DE LA ESCULTURA BARROCA Retrica y realidad Una realidad al servicio de la doctrina Espacios y escenografas para una nueva percepcin

IV.- GNEROS Y CAPTACIN DE LA REALIDAD El retrato El bodegn Paisaje y ciudad: las vedute.

6.EQUIPO DOCENTE
MARIA VICTORIA SOTO CABA

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En esta asignatura se llevarn a cabo dos tipos de actividades formativas: el trabajo con contenidos tericos y la realizacin de actividades prcticas. Ambas sern realizadas mediante tutoras presenciales o en lnea a travs del curso virtual, y estarn basadas en la intereaccin entre los Alumnos, el Equipo Docente y los Profesores-Tutores de los Centros Asociados. Para la puesta en prctica de estas actividades sern fundamentales las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (Internet, correo electrnico, videoconferencia, etc.) A) Trabajo con los contenidos tericos

El estudiante deber preparar el estudio de los contenidos tericos de la materia mediante las siguientes actividades principales: Lectura de las orientaciones generales que facilita el Equipo Docente as como de los materiales

impresos bsicos y complementarios de la asignatura, que son los siguientes: 1. 2. 3. Gua de estudio con orientaciones para la preparacin de contenidos tericos y elaboracin de prcticas. Texto base para el estudio de la asignatura, elaborado por diversos especialistas en la materia, que proporciona al alumno los conocimientos tericos indispensables sobre la misma. Curso virtual, en el que se ofrecern al alumno tres tipos de herramientas: - Contenidos que le permitirn ampliar los conocimientos tericos del texto base. - Herramientas de comunicacin, a travs de los foros, que le posibilitarn plantear dudas y comentarios interactuando con el equipo docente, con los Profesores-Tutores y con el resto de los estudiantes. - Herramientas de evaluacin, que contendrn la prueba PEC que el alumno deber resolver como parte de la evaluacin continua. Consulta de la programacin radiofnica y televisiva, accesible a travs de la pgina web de la UNED Consulta de materiales audiovisuales Asistencia a las tutoras presenciales en los Centros Asociados Solucin de dudas planteadas de forma presencial, telefnica y/o mediante el curso virtual de la

asignatura a travs de Internet.

Mediante este tipo de actividades formativas el alumno podr preparar las pruebas presenciales as como las actividades prcticas de la evaluacin continua. Para su cumplimiento, los estudiantes debern dedicar un 20% del tiempo total estimado para la preparacin de la asignatura. B) Trabajo con actividades prcticas: Se trata del trabajo que debe realizar el estudiante en el desarrollo de las actividades prcticas de la asignatura. Entre ellas podemos mencionar las siguientes: - Visualizacin o audicin de materiales que tengan como objeto principal de inters la obra de arte. A partir de ellos se plantearn ejercicios tales como: comentarios de obras que incluyan menciones a la temtica en ellas representados, elaboracin de informes sobre exposiciones o fichas de catalogacin de obras procedentes de museos o colecciones. - Realizacin de las actividades prcticas en la tutora presencial o ejercicios a travsdel Curso Virtual. Estas actividades prcticas consistirn, principalmente, en la realizacin de trabajos para los que tendr que acudir a los fondos bibliogrficos, el comentario de textos, documentos e imgenes, localizacin de materiales grficos en la red, visitas a museos y monumentos, as como en la recensin de libros o artculos. Algunas de estas actividades prcticas sern individuales y otras a travs de trabajo colectivo en grupo. - Solucin de dudas planteadas de forma presencial, por va telefnica o a travs de Internet. - Revisin de las prcticas con los ProfesoresTutores. Al cumplimiento de estas actividades, los estudiantes debern dedicar un 20% del tiempo total estimado para la preparacin de la asignatura. La realizacin de estos dos tipos de actividades formativas -adquisicin de conocimientos tericos y desarrollo de actividades prcticas- requerir del alumno un trabajo consistente en el desarrollo de las siguientes actividades principales: - Estudio de los temas. - Interaccin con los compaeros en los foros de los cursos virtuales de la asignatura. - Lectura comprensiva de los materiales facilitados en el Curso Virtual - Preparacin y realizacin de los exmenes de contenido terico y prctico. Al cumplimiento de estas actividades, los estudiantes debern dedicar un 60% del tiempo total estimado para la preparacin de la materia.

8.EVALUACIN

En esta asignatura se evaluarn no slo los conocimientos tericos alcanzados por el alumno sino tambin las habilidades y actitudes encaminadas a la prctica profesional. De acuerdo con esto, la evaluacin de los estudiantes se efectuar a travs de dos modalidades: evaluacin continua y evaluacin final. De esta manera, el alumno podr optar por realizar la evaluacin continua junto con la Prueba Presencial o por presentarse solamente a la evaluacin final. La nota final de los estudiantes que elijan la modalidad de evaluacin continua ser la resultante de la media ponderada entre la calificacin obtenida en el ejercicio de evaluacin continua (calificado por el ProfesorTutor del Centro Asociado) y la lograda en la Prueba Presencial (realizada en el Centro Asociado y calificada por el Equipo Docente de la Sede Central). As pues, la nota del Profesor-Tutor ponderar en la calificacin un 20%, mientras que la calificacin de la Prueba Presencial lo har un 80%. La calificacin final de los alumnos que opten por realizar solamente la Prueba Presencial coincidir con la nota obtenida en la realizacin de la misma. Las evaluaciones continua y final tendrn las siguientes caractersticas, respectivamente:

Evaluacin continua o formativa Las asignaturas de esta materia incorporarn actividades de aprendizaje que servirn de base para la evaluacin continua. Estas actividades permitirn valorar la adquisicin de los conocimientos, as como su aplicacin prctica del desarrollo de las competencias, habilidades, actitudes y destrezas propias de la asignatura. Estas actividades consistirn en pruebas del siguiente tipo: - Un nico Ejercicio de Evaluacin Continua que ser corregido y calificado por el Profesor-Tutor. Dicha nota computar un 20% en la calificacin final del alumno que haya presentado su ejercicio dentro del plazo establecido. Esta prueba permitir al estudiante obtener informacin sobre su proceso de aprendizaje y le ayudar a preparar la Prueba Presencial.

Al finalizar el cuatrimestre, el alumno deber realizar siempre la Prueba Presencial con el fin de obtener la calificacin definitiva.

Evaluacin final La evaluacin final estar integrada nicamente por la Prueba Presencial, que tendr una duracin mxima de dos horas y se efectuar enlas fechas y lugares determinados por la U.N.E.D. en cada curso acadmico. Las profesoras del Equipo Docente sern las encargadas de elaborar y corregir la Prueba Presencial, que constar de dos partes: - Prueba terica: consistente en la respuesta de varias preguntas cortas relacionadas con los contenidos de la asignatura que el alumno deber contestar. - Prueba prctica: en la que el alumno realizar el comentario de varias imgenes o textos relacionados con los contenidos de la asignatura. Dicha prueba se realizarn en el espacio de dos horas, distribuyendo el alumno este tiempo de manera adecuada a fin de contestar a ambas partes, sin utilizar ningn tipo de material. 9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:

-VV. AA.:. Arte y realidad en el Barroco, vol. I y Arte y realidad en el Barroco, vol. II. Madrid, Editorial Ramn Areces, 2012.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

En el texto base de la asignatura el alumno tendr la bibliografa oportuna, tanto bsica como de ampliacin, al final de cada captulo. No obstante, adelantamos algunos textos de inters e importantes para el estudio de la disciplina.

ALPERS, Svetlana, El arte de describir. El arte holands en el siglo XVII, Barcelona, Hermann Blume, 1987. BROWN, Jonathan, La Edad de Oro de la pintura en Espaa, Madrid, Nerea, 1990. BROWN, Jonathan, Imgenes e ideas en la pintura espaola del siglo XVII, Madrid, Alianza Forma, 1980. BROWN, Jonathan, Velzquez, pintor y cortesano, Madrid, Alianza, 2000. BROWN, Jonathan, Escritos completos sobre Velzquez, Madrid, Centro de Estudios Europa Hispnica, 2008. Catlogo de la exposicin Caravaggio y la pintura realista europea, Museo Nacional dArt de Catalunya, octubre 2005-enero 2006. Catlogo de la exposicin De Herrera a Velzquez. El primer naturalismo en Sevilla, Sevilla, 2005 Catlogo de la exposicin The Sacred made Real. Spanish Painting & Sculpture 1600-1700 (Dir. Xavier Bray), National Gallery, London, Yale University Press, octubre 2009-enero 2010. Catlogo de la exposicin Vermeer y el interior holands, Madrid, Museo Nacional del Prado, 2003. Catlogo de la exposicin Hogarth, Caixaforum, Barcelona, 2007. Catlogo de la exposicin Chardin (dir. Pierre Rosemberg), Madrid, Museo del Prado, 2011. CHERRY, P., LUNA, J.J. y SESEA, N., Luis Melndez: bodegones, Madrid, Turner, 2004. DELENDA, Odile, Francisco de Zurbarn, 1598-1664: catlogo razonado y crtico, Madrid, Fundacin Arte Hispnico, 2009 DOCAMPO, J., Hogarth y la estampa satrica en Gran Bretaa, Madrid, Electa, 1999. EGIDO, A., La escenografa del teatro barroco, Madrid, 1989. FRIEDLAENDER, Walter, Estudios sobre Caravaggio, Madrid, Alianza Forma, 1989. GLLEGO, Julin, Visin y smbolos de la pintura espaola del Siglo de Oro, Madrid, Ctedra, 1984. HIBBARD, Howard, Bernini, Madrid, Xarait, 1982. MARAVALL, J. Antonio, Velzquez y el espritu de la modernidad, Madrid, Ediciones Guadarrama, 1960. MARAS, Fernando [ed.], Otras Meninas, Madrid, Ediciones Siruela, 1995. MARTN GONZLEZ, J.J., Escultura barroca en Espaa, 1600-1770, Madrid, Ctedra, 1983 PREZ SANCHEZ, A.E., Pintura barroca espaola (1600-1750), Madrid, Manuales Arte Ctedra, 2010 (sexta edicin supervisada por B. Navarrete). RIEGL, Alos, El retrato holands de grupo, Madrid, 2009 SPINOSA, N., Ribera: la obra completa, Madrid, Fundacin Arte Hispnico, 2008. VV.AA., Los Pintores de lo Real, Fundacin Amigos del Museo del Prado, Ed. Galaxia Gutemberg, Barcelona, 2008. VV.AA., Rembrandt, pintor de historias, Madrid, Ediciones El Viso, 2008. WITTKOWER, Rudolf, Gian Lorenzo Bernini, Madrid, Alianza Forma, 1990.

11.RECURSOS DE APOYO

Para el estudio de esta asignatura, el alumno contar con los siguientes medios y recursos: 1.- Medios y recursos proporcionados por la U.N.E.D. que se encuentran a disposicin de los alumnos no slo en la Sede Central de Madrid, sino tambin en los Centros Asociados distribuidos por el territorio nacional y en el extranjero. A travs de ellos el alumno podr acceder a los servicios de tutora de esta asignatura y a los siguientes recursos de apoyo al aprendizaje: - Tutoras presenciales ofrecidas por cada uno de los Centros e impartidas por el Profesor-Tutor de la asignatura. - Tutoras en lnea a cargo de los Profesores-Tutores de los Centros Asociados y del Equipo Docente de la Sede Central. - Aulas de informtica disponibles para los alumnos en los Centros Asociados. - Acceso a los fondos de las Bibliotecas y Mediatecas de la U.N.E.D. en su Sede Central y en los Centros Asociados. En ellas se podr consultar la bibliografa bsica y complementaria de esta asignatura, as como los materiales audiovisuales recomendados por el Equipo Docente. El estudiante podr hacer uso del servicio de prstamo interbibliotecario en el caso de no encontrar en su Centro alguno de los ttulos relacionados con el estudio de la asignatura. Desde la U.N.E.D. se proporciona acceso en lnea a una importante coleccin de recursos electrnicos multidisciplinares (revistas y bases de datos). -Salas de Videoconferencia y Aulas AVIP, dotadas se sistemas de conferencia y pizarras interactivas, a partir de las cuales los estudiantes pueden recibir clases en los Centros Asociados. 2.- Materiales impresos y procedentes del Curso Virtual.

Esta asignatura cuenta con algunos materiales impresos y otros que se ofrecen en formato on line a travs del Curso Virtual de la asignatura. Todos ellos han sido diseados para el aprendizaje a distancia y son los siguientes: - Texto base redactado por el Equipo Docente de la asignatura. Se trata del material bsico para el estudio de los contenidos tericos de la misma y recoge el contenido de su programa. - Gua didctica compuesta por el Equipo Docente de la asignatura. Este texto, disponible para el alumno a travs del Curso Virtual, ofrece la siguiente informacin general sobre la asignatura: planteamiento y objetivos de estudio, estructura bsica de los contenidos, datos de contacto del Equipo Docente, orientaciones metodolgicas para el estudio, definicin de los resultados de aprendizaje, plan de trabajo de la misma, lecturas recomendadas, etc. - Cuaderno de actividades, material diseado por el Equipo Docente de la asignatura donde el alumno podr encontrar los ejercicios prcticos y las actividades de aprendizaje para prepararla , que estar disponible en el Curso Virtual. 3. Material Audiovisual y medios tecnolgicos al servicio del estudiante, tales como: - Programas de radio UNED, realizados por el Equipo Docente sobre algunos temas de la asignatura. Dichos programas se emiten a travs de Radio 3 de Radio Nacional de Espaa y ser consultados con posterioridad a travs del Curso Virtual y de la direccin de Internet www.teleuned.com. - Tutora y asistencia telefnica del Equipo Docente de esta asignatura, dentro del horario establecido, para orientar al alumno y resolver sus dudas sobre la materia. - Curso virtual de la asignatura, que ofrece herramientas bsicas de contenidos, comunicacin y evaluacin que permitirn al alumno efectuar de forma autnoma el proceso de aprendizaje. A travs de l los estudiantes podrn llevar a cabo las siguientes acciones: * Acceder a materiales complementarios para el estudio de la asignatura que no estn recogidos en los textos base de la misma, como lecturas recomendadas, ejemplos de comentarios de obras de arte, imgenes relacionadas con los diferentes temas de estudio o referencias de pginas especializadas de Internet para la consulta de contenidos e imgenes. * Contactar con el Equipo Docente de la asignatura, mediante foros especficos para resolucin de dudas y orientaciones, y con los Profesores-Tutores responsables del seguimiento de su proceso de aprendizaje y de la correccin de pruebas de evaluacin continua. * Comunicarse con otros compaeros a travs de foros especficos creados para el intercambio entre estudiantes. * Acceder tanto al ejercicio de evaluacin continua como a ejercicios de autoevaluacin.

12.TUTORIZACIN

Como ya se ha mencionado en el apartado de Metodologa, los estudiantes matriculados en esta asignatura podrn dirigirse a las profesoras que componen el Equipo Docente de la Sede Central a travs del telfono, los foros del curso virtual y el correo electrnico, siendo contestados siempre dentro del horario de atencin al alumno.

- Dra. Da. M Victoria SOTO CABA Profesora Titular de Historia del Arte Despacho 508 (Edificio de Humanidades) Telfono: 91 398 90 67 Horario: Lunes: 15.30-19.30 y Mircoles: 10.00-14.00h y 16.00 a 18.00 h. Direccin postal: Paseo Senda del Rey n 7, 5 planta. 28040 Madrid Email: vsoto@geo.uned.es - Da. Amaya Alzaga Ruiz Profesora Ayudante de Historia del Arte Despacho 507 (Edificio de Humanidades) Telfono: 91 398 67 93 Horario: Lunes: 10.00-14.30h. y 16.00-19.00h Direccin postal: Paseo Senda del Rey n 7, 5 planta. 28040 Madrid Email: amayaalzaga@geo.uned.es Por su parte los Profesores Tutores de los Centros Asociados les atendern tanto a travs de Internet como en las Tutoras Presenciales de los mismos, cuyo horario debern consultar en cada uno de ellos.