UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Programa de ingeniera industria Curso: fsica General-100413-180

TAREA DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

Elaborado por Yohan Manuel Villarreal Cortes C.C. 98 653 130

Tutora: Claudia Patricia Castro CEAD- Medelln 01- Septiembre-2013 El Bagre Antioquia

INTRODUCCIN
El curso Fsica General es metodolgico (tiene laboratorios presenciales) y es correspondiente al componente bsico comn de las Ingeniera y tiene como objetivo principal, introducir conceptos fundamentales de la fsica para poder ser aplicados a la vida profesional, as como desarrollar habilidades para la comprensin de los fenmenos fsicos, su contenido esta creado para ser desarrollado por los estudiantes autnomamente en la modalidad de educacin abierta y a distancia. El curso tiene 3 crditos acadmicos, con una intensidad horaria de 144 horas, de las cuales 36 son de acompaamiento tutorial y 106 de estudio independiente., con los siguientes propsitos: Capacitar y nivelar a los estudiantes con respecto a las bases fundamentales y a los principales conceptos de la fsica. Contribuir al fomento del espritu investigativo del estudiante a travs del desarrollo de actividades y experiencias de comprobacin de conceptos. Promover en el estudiante el desarrollo de actitudes y valores particulares de la formacin autnoma. Estimular a los estudiantes mediante la exposicin de aplicaciones de la fsica en la vida cotidiana, en la tecnologa actual, en su titulacin y en su futura actividad profesional. Este curso est compuesto por tres unidades didcticas a saber: Unidad 1. Mecnica. Se compone de 3 captulos. Captulo 1. Introduccin a la fsica, en la que se desarrollan aspectos sobre qu estudia la fsica, magnitudes y unidades, y errores en la medicin. Captulo 2. Cinemtica. Trata sobre los conceptos relacionados con la cinemtica: vectores, movimiento en una dimensin, en dos o ms direcciones y algunas aplicaciones de esta rama de la mecnica. Captulo 3. Dinmica y esttica: Leyes de Newton, tipos de fuerza y algunas aplicaciones sobre las leyes de Newton. Unidad 2. Ondas y Energa. Se compone de 3 captulos. Captulo 1. Energa y potencia. Donde se revisar la temtica relacionada con el trabajo, la potencia y la energa, es importante que considere aspectos como la energa en sus diferentes manifestaciones. Captulo 2. Movimiento Armnico Simple. Abarca la cinematica y dinamica del movimiento armncio simple. Capitulo 3: Movimiento forzado y Ondas. Unidad 3. Fluidos y Calor. Se compone de 3 captulos. Captulo 1. Hidrosttica e hidrodinmica. Abarca los principios fundamentales de la mecnica de fluidos, as como las principales caractersticas de los mismos. Capitulo 2.Temperatura. Este captulo tiene las bases fundamentales de la termodinmica. Capitulo 3:Calor. establece la diferencia entre calor y temperatura. El curso es de carcter metodolgico y se divide principalmente en 2 partes, la parte practica, que se desarrolla en el CEAD y la parte terica. La metodologa a seguir ser la de educacin a distancia. Por tal razn, es importante planificar el proceso de: Estudio Independiente: se desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje. Acompaamiento tutorial: corresponde al acompaamiento que el tutor realiza al

OBJETIVOS
1. Que el estudiante comprenda los diferentes fenmenos fsicos de la naturaleza e identifique su aplicacin el campo tecnolgico propio y de otras disciplinas. 2. Que el estudiante reconozca en los modelos matemticos de las leyes y en las distintas estrategias de esta disciplina, la formulacin y solucin de problemas propios de la fsica y la ingeniera. 3. Capacitar y nivelar a los estudiantes con respecto a las bases fundamentales y a los principales conceptos de la fsica. 4. Contribuir al fomento del espritu investigativo del estudiante a travs del desarrollo de actividades y experiencias de comprobacin de conceptos. 5. Promover en el estudiante el desarrollo de actitudes y valores particulares de la formacin autnoma. Permitir que el estudiante adquiera los conceptos necesarios acerca de las leyes de la fsica y sus aplicaciones, los cules le proporcionarn una visin integral de la naturaleza, la ciencia y la tecnologa. 6. Familiarizar al estudiante con la metodologa adecuada para el estudio de la realidad fsica, la cual le servir para enfrentar y entender los nuevos avances tecnolgicos y cientficos. 7. Capacitar al estudiante para que interprete, conceptu, adecue, innove y proponga frente a la problemtica tecnolgica actual. 8. Conseguir mediante las prcticas de laboratorio, una mejor comprensin de los fenmenos fsicos y una capacidad operativa experimental. 9. Motivar al estudiante a presentar de manera clara, rigurosa y concisa informes de laboratorio y reportes de trabajo en los cuales utilice la fsica como herramienta. 10. Dar una descripcin sencilla y completa de diversas partes de la fsica, estableciendo las relaciones bsicas que existen entre ellas, consiguiendo que el estudiante se d cuenta de la importancia del curso en su formacin. 11. Estimular a los estudiantes mediante la exposicin de aplicaciones de la fsica en la vida cotidiana, en la tecnologa actual, en su titulacin y en su futura actividad profesional. 12. El estudiante adquiere los conocimientos cientficos fundamentales (tericos y prcticos ) relacionados con la fsica y desarrolla una capacidad operativa en la resolucin de problemas prcticos, mediante la aplicacin de leyes y conceptos generales, los cules evidencian su formacin como ingeniero. 13. El estudiante reconoce la experimentacin y el mtodo cientfico como herramientas vlidas dentro del proceso de construccin de nuevo conocimiento. 14. El estudiante se sensibiliza a travs del trabajo en grupo y de la convivencia diaria acerca de la importancia de valores tales como la tolerancia, el respeto y la tica profesional. 15. El estudiante desarrolla la capacidad de expresin oral, escrita y de compresin en los diferentes mbitos que involucran su desarrollo profesional, consiguiendo as un adecuado y fluido uso de la terminologa y el lxico propio de su profesin. Al finalizar el curso de Fsica General, el estudiante: 16. Se apropiar y manejar los principales conceptos relacionados con diversos fenmenos fsicos de la naturaleza. Adems reconocer la importancia y aplicacin de dichos tpicos en su diario vivir y en su vida profesional.

estudiante para potenciar el aprendizaje y la

formacin. En esta parte se desarrollan las prcticas de laboratorio. La evaluacin del curso se realizar como se estipula en el reglamento estudiantil articulo 32. Tendr en cuenta diferentes formas de evaluacin, las de carcter formativo y cualitativo, autoevaluacin y coevaluacin. La de carcter cuantitativo, heteroevaluacin, estas sern abordadas ms adelante Durante el desarrollo del curso, los recursos tecnolgicos juegan un papel muy importante, pues permitirn en mayor medida el acceso a la informacin a travs de la internet, as como el uso de las tics para la comunicacin con los dems compaeros y el tutor para el intercambio de ideas y aclaracin de dudas mediante programas de mensajera instantnea, chat y foros. Los materiales impresos en papel, se han convertido en el principal soporte para favorecer los procesos de aprendizaje autodirigido. Sitios Web: propician el acercamiento al conocimiento, la interaccin y la produccin de nuevas dinmicas educativas. Sistemas de interactividades sincrnicas: permite la comunicacin a travs de encuentros presenciales directos o de encuentros mediados (chat, audio conferencias, videoconferencias, tutoras telefnicas) Sistemas de interactividades diferidas: permite la comunicacin en forma diferida favoreciendo la disposicin del tiempo del estudiante para su proceso de aprendizaje, mediante la utilizacin de correo electrnico, foros, grupos de discusin, entre otros. El desarrollo conceptual de las unidades didcticas del curso se realizara entonces en las fases planteadas por la universidad en los procesos formativos como son el reconocimiento, la profundizacin y la trasferencia. Una vez realizadas las prcticas de laboratorio, se realizaran los informes de los mismos y se evidenciara de la misma manera la necesidad de los mismos. Por ltimo, es importante que se mantenga una constante interaccin con sus compaeros y el tutor, para que el estudiante aclare sus dudas e interiorice los conceptos y contenidos propios del curso.

FISICA GENERAL
OBJETIVOS GENERALES
-Permitir que el estudiante adquiera los conceptos necesarios acerca de las leyes de la fsica y sus aplicaciones, los cules le proporcionarn una visin integral de la naturaleza, la ciencia y la tecnologa. -Familiarizar al estudiante con la metodologa adecuada para el estudio de la realidad fsica, la cual le servir para enfrentar y entender los nuevos avances tecnolgicos y cientficos. -Capacitar al estudiante para que interprete, conceptu, adecue, innove y proponga frente a la problemtica tecnolgica actual. - Conseguir mediante las prcticas de laboratorio, una mejor comprensin de los fenmenos fsicos y una capacidad operativa experimental. -Motivar al estudiante a presentar de manera clara, rigurosa y concisa informes de laboratorio y reportes de trabajo en los cuales utilice la fsica como herramienta. -Dar una descripcin sencilla y completa de diversas partes de la fsica, estableciendo las relaciones bsicas que existen entre ellas, consiguiendo - Que el estudiante se d cuenta de la importancia del curso en su formacin. -Estimular a los estudiantes mediante la exposicin de aplicaciones de la fsica en la vida cotidiana, en la tecnologa actual, en su titulacin y en su futura actividad profesional.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPOSITOS Con el presente curso acadmico de Fsica General, se desean alcanzar los siguientes propsitos: 1. Que el estudiante comprenda los diferentes fenmenos fsicos de la naturaleza e identifique su aplicacin el campo tecnolgico propio y de otras disciplinas. 2. Que el estudiante reconozca en los modelos matemticos de las leyes y en las distintas estrategias de esta disciplina, la formulacin y solucin de problemas propios de la fsica y la ingeniera. 3. Capacitar y nivelar a los estudiantes con respecto a las bases fundamentales y a los principales conceptos de la fsica. 4. Contribuir al fomento del espritu investigativo del estudiante a travs del desarrollo de actividades y

CONTIENE

FICHA TECNICA
Nombre del curso: Palabras clave: Fsica General. Vector, movimiento, velocidad, aceleracin, fuerza, rozamiento, leyes de Newton, equilibrio, energa, potencia, movimiento armnico simple, fluido, calor, temperatura. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. 2010. Escuela de Ciencias Bsicas e Ingeniera. Disciplinar. Tres (3). Terico - Prctico. Estudiantes de los programas de pregrado de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. El estudiante comprende los conceptos y principios de los fenmenos fsicos ms importantes y aplica una metodologa adecuada para el estudio del mundo que lo rodea, la cual le servir para enfrentar y entender los nuevos avances tecnolgicos y cientficos. A distancia. Material impreso, campus virtual. 1) Mecnica; 2) Ondas y Energa; 3) Fluidos y Calor.

experiencias de comprobacin de

conceptos.
5. Promover en el estudiante el desarrollo de actitudes y valores particulares de la formacin autnoma. OBJETIVOS -Permitir que el estudiante adquiera los conceptos necesarios acerca de las leyes de la fsica y sus aplicaciones, los cules le proporcionarn una visin integral de la naturaleza, la ciencia y la tecnologa. -Familiarizar al estudiante con la metodologa adecuada para el estudio de la realidad fsica, la cual le servir para enfrentar y entender los nuevos avances tecnolgicos y cientficos. -Capacitar al estudiante para que interprete, conceptu, adecue, innove y proponga frente a la problemtica tecnolgica actual. -Conseguir mediante las prcticas de laboratorio, una mejor comprensin de los fenmenos fsicos y una capacidad operativa experimental. -Motivar al estudiante a presentar de manera clara, rigurosa y concisa informes de laboratorio y reportes de trabajo en los cuales utilice la fsica como herramienta. -Dar una descripcin sencilla y completa de diversas partes de la fsica, estableciendo las relaciones bsicas que existen entre ellas, consiguiendo que el estudiante se de cuenta de la importancia del curso en su formacin. -Estimular a los estudiantes mediante la exposicin de aplicaciones de la fsica en la vida cotidiana, en la tecnologa actual, en su titulacin y en su futura actividad profesional. COMPETENCIAS -El estudiante adquiere los conocimientos cientficos fundamentales ( tericos y prcticos ) relacionados con la fsica y desarrolla una capacidad operativa en la resolucin de problemas prcticos, mediante la aplicacin de leyes y conceptos generales, los cules evidencian su formacin como ingeniero. -El estudiante reconoce la experimentacin y el mtodo cientfico como herramientas vlidas dentro del proceso de construccin de nuevo conocimiento. -El estudiante se sensibiliza a travs del trabajo en grupo y de la convivencia diaria acerca de la importancia de valores tales como la tolerancia, el respeto y la tica profesional. -El estudiante desarrolla la capacidad de expresin oral, escrita y de compresin en los diferentes mbitos que involucran su desarrollo profesional, consiguiendo as un adecuado y fluido uso de la terminologa y el lxico propio de su profesin. METAS DEL APRENDIZAJE Al finalizar el curso de Fsica General, el estudiante: -Se apropiar y manejar los principales conceptos relacionados con diversos fenmenos fsicos de la naturaleza. Adems reconocer la importancia y aplicacin de dichos tpicos en su diario vivir y en su vida profesional. -Identificar y comprender el funcionamiento y utilidad de los diferentes elementos de prueba y medicin empleados comnmente en un laboratorio de fsica. -Desarrollar habilidades relacionadas con el desarrollo de prcticas en un laboratorio y el montaje y puesta en marcha de actividades experimentales. -Estar en capacidad de relacionar los diferentes conceptos de fsica con nuevos

Institucin: Ao: Unidad Acadmica: Campo de formacin: Crditos acadmicos: Tipo de curso: Destinatarios:

Competencia general de aprendizaje:

Metodologa de oferta: Formato de circulacin: Denominacin de las unidades didcticas:

Estrategias Metodolgicas
En todo acto pedaggico intervienen cinco componentes: el que ensea, el que aprende, el sistema de comunicacin, el contenido de lo que va ser enseado y el bagaje cultural y acadmico del estudiante. En el diseo de este curso se tuvieron en cuenta las experiencias que promueven la articulacin de los anteriores elementos; por eso en su estructura se encuentran: Actividades previas: corresponden a las actividades en las cuales se identifican los propsitos del curso, sus intencionalidades y se presenta el desarrollo del curso. Puede desarrollarse de manera individual a travs del estudio del protocolo del curso o a travs de actividades grupales desarrolladas por el tutor. Actividades de ejecucin: se llevan a cabo por medio de diversas actividades con el fin de alcanzar los propsitos de formacin. Se dan a travs de: Estudio independiente, desarrollado por el estudiante, a travs de: Estudio del material sugerido por la UNAD. Consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos en papel: libros y revistas; bibliografa de documentos situados en Internet; direcciones de sitios Web de informacin especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales, etc.) Trabajo en grupo: desarrolladas por estudiantes a travs de pequeos grupos colaborativos, con el propsito de: Crear grupos de estudio o discusin, para resolver dudas y preparar consultas estructuradas al tutor. Consultas al tutor: teniendo en cuenta las inquietudes, el tutor estar dispuesto a resolver dichas consultas. Se puede realizar a travs de: Tutora: Sesiones formativas cuya finalidad es asesorar a los estudiantes en los puntos crticos del curso. Se puede realizar de forma individual, en pequeos grupos o en grupo de clase. Medios tecnolgicos: a travs de herramientas como correo electrnico, salas de conversacin, foros, etc. Actividades de evaluacin: permiten identificar los logros alcanzados en cada una de las unidades didcticas, establecer las dificultades en el aprendizaje y afianzar los conocimientos adquiridos. Lea cuidadosamente la programacin y organizacin de dichas actividades dentro del curso. Esto le brindar la oportunidad de desarrollar un proceso de aprendizaje evidenciado en sus fases de reconocimiento, profundizacin y transferencia. Al poner en operacin estas fases, propias del proceso de aprendizaje, cada uno de los participantes del curso tiene la oportunidad de materializar su propio proyecto de aprendizaje, esto es, su propio proceso de descubrimiento que por su misma naturaleza, es individual y que se reafirma desde la cooperacin de cada uno de los compaeros de pequeo y gran grupo.

SITEMA DE EVALUACION
El curso es de carcter metodolgico y se divide principalmente en 2 partes, la parte practica, que se desarrolla en el CEAD y la parte terica. La metodologa a seguir ser la de educacin a distancia. Por tal razn, es importante planificar el proceso de: Estudio Independiente: se desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje. Acompaamiento tutorial: corresponde al acompaamiento que el tutor realiza al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin. En esta parte se desarrollan las prcticas de laboratorio. La evaluacin del curso se realizar como se estipula en el reglamento estudiantil articulo 32. Tendr en cuenta diferentes formas de evaluacin, las de carcter formativo y cualitativo, autoevaluacin y coevaluacin. La de carcter cuantitativo, heteroevaluacin, estas sern abordadas ms adelante Durante el desarrollo del curso, los recursos tecnolgicos juegan un papel muy importante, pues permitirn en mayor medida el acceso a la informacin a travs de la internet, as como el uso de las tics para la comunicacin con los dems compaeros y el tutor para el intercambio de ideas y aclaracin de dudas mediante programas de mensajera instantnea, chat y foros. Los materiales impresos en papel, se han convertido en el principal soporte para favorecer los procesos de aprendizaje autodirigido. Sitios Web: propician el acercamiento al conocimiento, la interaccin y la produccin de nuevas dinmicas educativas. Sistemas de interactividades sincrnicas: permite la comunicacin a travs de encuentros presenciales directos o de encuentros mediados (chat, audio conferencias, videoconferencias, tutoras telefnicas) Sistemas de interactividades diferidas: permite la comunicacin en forma diferida favoreciendo la disposicin del tiempo del estudiante para su proceso de aprendizaje, mediante la utilizacin de correo electrnico, foros, grupos de discusin, entre otros. El desarrollo conceptual de las unidades didcticas del curso se realizara entonces en las fases planteadas por la universidad en los procesos formativos como son el reconocimiento, la profundizacin y la trasferencia. Una vez realizadas las prcticas de laboratorio, se realizaran los informes de los mismos y se evidenciara de la misma manera la necesidad de los mismos. Por ltimo, es importante que se mantenga una constante interaccin con sus compaeros y el tutor, para que el estudiante aclare sus dudas e interiorice los conceptos y contenidos propios del curso.

FUENTES DOCUMENTALES DOCUMENTOS IMPRESOS

MDULO DE ESTUDIO: Fsica General UNAD. ALONSO, M. y FINN, E. J. Fsica. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. Wilmington, 1995. HALLIDAY, D.; RESNICK, R. y WALKER, J. Fundamentos de Fsica (6 edicin, 2 volmenes). Editorial CECSA. Mxico, 2003. SEARS, F.W.; ZEMANSKY, M.W. y YOUNG, H.D. Fsica Universitaria (6 edicin). Editorial Addison-Wesley. 1988. SERWAY, R.A. y JEWETT, J.W. Fsica (3 edicin, 2 volmenes). Editorial Thomson-Paraninfo. Madrid, 2003. TIPLER, P. A. Fsica (2 volmenes). Editorial Revert (Barcelona). 1999. WILSON, J.D.: Fsica (2 edicin). Editorial Prentice-Hall. Mxico, 1996. DIRECCIONES DE SITIOS WEB http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica http://www.fisicanet.com.ar/ http://lamira.com/Ciencia_y_tecnologia/Fisica/Apuntes/index.shtml http://www.geocities.com/apuntesyejercicios/fisica.htm http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4070002/index.html http://www.fis.usb.ve/cursos/fisica1/

CONTENIDO TEMATICO

Unidad uno

Introduccin a la fsica

-que estudia la fsica. -magnitudes y unidades -errores en la medicin -cifras significativas -Vectores -operacin entre vectores -el concepto razn de cambio -desplazamiento, velocidad y aceleracin Movimiento en una dimensin Movimiento en dos o ms direcciones -algunas aplicaciones de la cinemtica -leyes de newton -como analizar problemas c con las leyes de newton -fuerzas de friccin -algunas aplicaciones

Unidad dos

Unidad tres -propiedades bsicas -solucin a la

ecuacin
mdv/dt=f(r) -el trabajo -energa -potencia -conservacin de energa -la energa y su transformacin

Energa y

potencia

Hidrosttica e hidrodinmica

de los fluidos -presin en un fluido -esttica de fluidos -principio de Arqumedes -aplicaciones -dinmica de fluidos -ecuacin de continuidad -ecuacin de benuoillin

Mecnica

Cinemtica

Ondas y energa

Movimiento armnico simple

-Cinemtica del movimiento armnico simple -dinmica del movimiento armnico simple -oscilaciones en un pndulo simple -oscilaciones amortiguadas

-temperatura

Fluidos y calor

Temperatura

-como medimos la temperatura -escalas de temperaturas

-calor especifico y capacidad calorfica Calor

Dinmica y esttica

Movimiento forzado y ondas

-oscilaciones forzadas -clasificacin de las ondas -fenmeno

-fusin y vaporizacin -transferencia de calor -combustibles y alimentos

ondulatorio