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Universidad Nacional del Litoral

Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo


HISTORIA I

C O M I S I Ó N A R Q . B E T T I N A P AM P I N E L L A

Grupo OBRA ASIGNADA

1 Andreschuk, Hernán
Guardia, Fernando
Iglesia San Lorenzo,
Millaá, Germán BUENO 7 Florencia, de Filippo
Pellegrini, Angel
Brunelleschi
Belltti, José

2 Baum, Jesica
Bourlot, Nadia BUENO 7 Iglesia San Andrés
Tabares, Sebastián (*) de mantua, León B.
Lerman, Daiana (TRABAJÓ SOLA) Condición: Regular (APROBADO -) Alberti

3 Ibarrola, Ivana
Visentín, Fiorela
APROBADO 6 Iglesia del Redentor,
Ballarini, Fiorela
Venecia, A. Palladio
Balzán. Paula Delfina

4 Caram, Maria Guillermina


Wagner, Ana Laura San Carlos alle
Senger, Rocío BUENO 7 Quattre Fontane,
Zazulak, María Verónica Roma, Francesco
Rico, Lucía Borromini

5 Borsatti, Federico
Baez, Elisa
Biblioteca Nacional
Baez, Andres APROBADO 6 de Paris, Henri
Picech, Paula
Labrouste
Airaudo, Juan Gabriel

6 Vidor, Javier
Gimenez, Marcos Javier
Palacio Strozzi,
Álvarez, Juan Manuel BUENO 7 Florencia, Benedetto
Lencina, Mariana
da Maiano
Impellizzieri, Emiliano

7 Feigielson, Sofía
Marco, José Luis Capilla Del Pocito,
APROBADO 6 México, Francisco
Marty, Mariano Exequiel
Sanchez y Same, Nicolás Guerrero y Torres

8 Hernández, Paola
Niemiz, Luisina
Palacio de Té,
Trucco, Lionela APROBADO 6 Mantua, Giulio
Cuatrim, Yanina
Romano
Airmar, Sara

9 Aguirre, Mariela
Busi, Alan Iglesia San Andrea
BUENO 7 Del Quirinalle, Roma,
Carnieli, Daniela
Luna Cottone, Noelia Bernini
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HISTORIA I

C O M I S I Ó N A L I C I A M AS I N O

Aguirre, Matias......................Aprobado...Regular.
Boujon,Yamil.........................Aprobado...Regular.
Carini, Antonella....................Aprobado...Regular.
Ceratti, Federico....................Bueno......Regular.
Coffi, Evelyn........................Aprobado...Regular.
Curi, Santiago.......................Aprobado...Regular.
Declercq, Marilina...................Aprobado...Regular.
Demasi,Artenio.......................Bueno......Regular.
Demartini,Juan Ignacio...............Aprobado...Regular.
Diaz Miret, Maria Belén..............Aprobado...Regular.
Gallo, Rosana........................Aprobado...Regular.
Garcia,Lucia.........................Bueno......Regular.
Goddio, Guillermo....................Bueno......Regular.
Gudiño, Martín.......................Bueno......Regular.
Herrera, Florencia...................Aprobado...Regular.
Lemos, José..........................Bueno......Regular.
Martinez, Maria Victoria.............Aprobado...Regular.
Martos, Hernán.......................Aprobado...Regular.
Miller, Maria Susana.................Aprobado...Regular.
Papes, Andrea........................Bueno......Regular.
Pegassano,Lila.......................Bueno......Regular.
Pereyra, Daniel......................Bueno......Regular.
Piga, Lisandro.......................Aprobado...Regular.
Quintero, Emiliano...................Aprobado...Regular.
Rizzo, Facundo.......................Aprobado...Regular.
Rodriguez, Estanislao................Aprobado...Regular.
Rojo, Magalí.........................Aprobado...Regular.
Segovia, Marcos......................Bueno......Regular.
Tamagno, Maria Elina.................Aprobado...Regular.
Varisco, Sebastian...................Aprobado...Regular.
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ALUMNOS QUE DEJARON DE CURSAR:

Alem, Maria Victoria........Libre.


Corenal Puente, Leonel......Libre.

ALUMNOS QUE NO ENTREGARON EL PRÁCTICO NI ASISTIERON AL ENCIERRO.

Brussa, Jaqueline...........Libre. Grupo Nº5.


Zabala, Maria Candela.......Libre.
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HISTORIA I

C O M I S I Ó N A R Q . M AR Í A M AR T I N A A C O S T A

1 Flores, Alejandra Hospital de los Inocentes,


Solé, Virginia Florencia, de Filippo
Zapata, Milton Brunelleschi
Basiliquiotis, Valentina
Sánchez, Martin

Pre-entrega TP

Organización social: frases sueltas, hay conceptos mezclados. Organizar de lo general a lo


particular.
Párrafo: “con el renacimiento…” a qué se refieren?? Existen elementos? Se vuelve a la
regularidad??
Atención a la descripción de la ciudad de Florencia: su origen, sus características medievales.
“el renacimiento conquista la Florencia monumental..?” hay citas de Internet:
“la tipología de superposición es rica”…??? Qué significa?
Revisar la idea de ciudad en el renacimiento, el tipo de intervención posible y señalar la
intervención del hospital de los Inocentes.
p. 01 elementos de arquitectura, bien. qué son las enjutas en los arcos?
p. 02 faltan los subtítulos: no se sabe qué se está analizando: proporciones? Ritmo? Escala?
Tripartición_? señalar gráficamente la tripartición: verificarla en el todo y en las partes. Completar
el análisis de las proporciones. Ordenar y completar.
p. 03. bien.

Aprobado (-)

Entrega Final

“el mundo cambia de visión moderna a antropocéntrica” VER, revisar estos conceptos!
Tripartición: así como se señala en la parte, debería señalarse en el edificio (el todo)
Corte diacrónico: no corresponde Chartres, la especialidad de la edad media no implica la
centralidad como en el renacimiento. No se puede leer solamente la planta.

Trabajo de comparación en clase: reflexionar para examen sobre la consigna e.

Nota: Aprobado

2 Acevedo, Leandro Biblioteca Laurenciana,


Boratto, Fiorella Florencia, de Miguel Angel
Cortes, Gariel Buonarroti
Di Lascio, Mauricio
Heinrich, Griselda

Pre-entrega TP

Bien en general
Contexto: completar contexto social y político.
Arte: citar
Utilizar la bibliografía de la materia.
Lámina sobre manierismo: reordenar: bajo ese titulo se están exponiendo hechos que no se
producen en la esfera del arte, sino de la religión, lo social o las ciencias. Revisar.
Estructura urbana: cómo son las intervenciones urbanas en el renacimiento? Situar al complejo
laurenciano.
Párrafo sobre ubicación geográfica: no corresponde a la lámina (objeto arquitectc). El contenido
del párrafo no corresponde con el propio título. Revisar, se está habalndo de otra cosa. Reubicar
en el contexto...
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HISTORIA I

Texto variables compositivas: es introductorio al trabjo, no al análisis de la composición. Ordenar


según la guía/presentación tp.
Todo lo señalado en los gráficos es correcto, pero debe ser reordenado según subtítulos que den
la pauta de aquello que se está analizando (descripcion de los elem de arquitectura? Tipo?
Proporciones? Uso del leng clásico....??
qué significa que MA plantea la frustración e inversión tectónica ?
Corte sincrónico: elegir un criterio para fundamentar la comparación: se trata de verificar a través
de diferentes obras el concepto de manierismo y el uso del lenguaje clásico

Trabajo metodológicamente correcto en función de la guía del tp.


Las fuentes deben ser citadas correctamente. Existe bibliografía específica, ver el programa de la
materia.
Aprobado (-)

Entrega Final

“el movimiento protestante sucumbió las bases de la historia..” sucumbió???


Ver fechas de escultura de Ventura: corresponde al manierismo? Por qué?
Lamina 4: ver: elementos de composición aparece como un subtítulo aparte: reflexionar… la
tripartición no es un modo de composición?
Corte diacrónico: si bien se plantea analizar la tipologia de lanta central se pierde el sentido del
corte al elegir ejemplos muy diferentes: el panteón de roma, san carlos, el altes museum y san
Pietro in montorio. No se introduce la obra analizada en el corte y además se lo presenta
desordenadamente.
El corte sincrónico está bien planteado.
Trabajo correcto.

Trabajo de encierro: revisar la triparticion en san carlos: hay dos órdenes superpuestos.
Consigna a: justificar por qué en la laurencian las col no pertenecen a un orden clásico….
[reflexionar: las col no son clásicas o no existe el orden tal como lo define Summerson
(col+superestructura)]

Nota: aprobado

3 Asención, Julián Capilla del Pocito, México,


Sattler, Cristian de Francisco Guerrero y
Vera, Mauricio Torres
Riera, Gonzalo

Pre-entrega TP

Reordenar las láminas: de lo general a lo particular, ver la guía del tp.


Contexto: barroco en América, rol de la iglesia en América?
Variables compositivas: ordenar: separar de variables materiales. Si bien se pueden ir
relacionando, dadas las características del barroco, cuidar que se lea claramente el análisis en
función de las distintas dimensiones de la arquitectura y las relaciones que se dan entre estas.
Faltan los subtítulos, no se sabe qué se está analizando en las imágenes: primero, elementos de
arquitectura, luego: tipología, taxis, tripartición, etc..
Completar elementos de arquitectura
Completar variables materiales, atender a: estructura, ornamento, uso de la luz. Ver en la
bibliografía general el tema del ornamento en el barroco en América.
“el barroco en sus lineamientos”: se refieren a un corte sincrónico?
Conversar con el docente sobre el modo de encarar el corte sincrónico: así no constituye un corte
sino una serie de datos sueltos sobre una serie de obras. Atención a lo que se dice de San Carlos
de las Cuatro Fuentes!!!!! “abundancia de columnas”?? “orden bipartito”: no confundir con dos
órdenes superpuestos o la presencia de un orden gigante que pueda englobar a un orden menor.
“ocultan la estructura para no dar la sensación de tener el edif. plantado en ese lugar”: Repensar
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HISTORIA I

eso: relación entre estructura compositiva y ornamento, carácter escenográfico y urbano del
barroco.
Es necesario revisar el corte en función de una categoría que guíe la comparación, señalando
persistencias que permitan hablar de “barroco” en casos diferentes.
Ver la ubicación de la lámina sobre el barroco en América.

Insuficiente

Entrega Final

Trabajo muy pobre e incompleto: no parecen haberse atendido las indicaciones del docente.

Trabajo de encierro: hay que diferenciar el uso de los ordenes clásicos en Grecia y Roma, en este
ultimo caso no siempre se asocian con la estructura de sostén sino que son ornamentales.
Consigna d: cuál es la relación del antiguo Egipto con el leng clásico??
Revisar Aliata

Comunicarse con el docente.

4 Díaz, Raúl Palacio de la Minería (o


Gianini, Matías Cliver Colegio de Minería),
Orellana, Manuel México, de Manuel Tolsá
Rosso, Fabricio
Sosa, José Luis

Pre-entrega TP

Reorganizar todo el inicio del trabajo: ver la guía del tp.


Aparentemente bajo el título medio cultural aparecen los subtítulos “datos importantes”, cultura
artística (no es importante?) e industria. Desarmar el párrafo de datos: ahí hay conceptos que se
corresponden con distintas categorías de análisis de la guía: contexto político, religioso, arte e
industria. Luego aparecen datos sueltos en la lámina: ordenarla para que se lea claramente los
subtítulos con su contenido y las imágenes que le corresponden. Hay un gran plano de un sector
de la ciudad y no queda claro dónde está el palacio.
La lámina 2 no tiene título y subtítulos, qué se está analizando? Si se trata de las variables
compositivas, juntar con las láminas 6, 7 y 8. El análisis compositivo se realiza en planta y alzada
al mismo tiempo (o corte, o volumetría). Hay que verificar si el sistema de proporciones se cumple
tanto en planta como en alzada.
Lámina 6: basa, fuste, capitel??? Revisar mínimamente la presentación del tp, revisar el
glosario de summerson, etc.
Repensar la gráfica para que sea clara la lectura de la composición. Analizar tipología en planta y
alzada. Completar el análisis de la composición: uso del lenguaje clásico,
Lámina 8: se refiere a elementos de arquitectura: ordenar (se identifican antes que analizar la
composición en sí) qué siginifica “soluciones llenas de gracia y dignidad”?? no corresponde a elem
de arquitectura.
Láminas 3 y 4: faltan los títulos. Ordenar la presentación! Encolumnar los edificios sin mezclarlos!
Por qué se deja de comparar con la UNL y se agrega la “antigua cámara de diputados” (de
dónde?).
La lámina de presentación de la UNL no dice nada, lo que importa es el análisis que se haga de
ambos edificios, señalando sus similitudes y diferencias.
Atención al texto: http://www.fhuc.unl.edu.ar/literaturacomparada/
Existe bibliografía específica en la biblioteca: Inventario.200 obras del patrimonio.

Insuficiente

El trabajo ha sido reorganizado correctamente en función de las categorías de análisis propuestas


por la cátedra.
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HISTORIA I

En general los textos dan cuenta del análisis, que casi no ha sido graficado. Hay una enorme
cantidad de texto describiendo el edificio, pero nada de lo que se dice casi ha sido graficado, con
lo cual no se verifica la comprensión de las categorías de análisis.
Los cortes temporales están bien planteados, aunque presentados de un modo un tanto
desordenado.

Encierro: se responde a las consignas demasiado sintéticamente, lo escrito en sí es correcto, pero


no hay gráficos que apoyen las comparaciones.

Nota: insuficiente
Comunicarse con la docente

5 Córdoba, Fernando Palacio del Té, Mantua,


Cuatrin, Yamil Giulio Romano
Godoy, Mónica
Mayorá, Emiliano
Pierotti, Ariel

Pre-entrega TP

Medio natural: las imágenes son pertinentes, pero los textos corresponden a la ciudad.
Atención hay textos sin citar correctamente.
variables funcionales: bien
variables materiales: bien. Ver si la lámina queda ahí o se coloca en función de la guía del tp. No
es necesario señalar en planta a dónde pertenecen las fotos. Si se hace, que sea correcto (o
verosimil).
Organizar mejor os subtitulos: a veces se dice “materialidad” y a veces “fachada lateral” cuando
siempre se está analizando la materialidad, ya sea de la fachada lateral, o de las partes del
edificio (sala, vestíbulo, etc.). revisar Tafuri sobre uso del rústico en el manierismo.
Variables compositivas. Primero: identificación de los elem de arquitectura. Al señalar bases,
columna, cornisa, señalar las partes, no como si se estuviera analizando la tripartición. Bien en
general, señalar claramente en las fotos los elementos a los que se refieren los subtítulos.
Variables compositivas: bien. Organizar mejor la gráfica. No es necesario siempre referirse a la
planta. Se pueden trabajar independientemente las vistas, y así organizar mejor la lectura de la
lámina. Bien el ensayo de la triparticion en planta. Proporciones en alzada?
Corte diacrónico: bien elegidos los ejemplos. Más que el texto interesa el análisis gráfico de
alguna dimensión del edificio que pueda compararse. La comparación que se hace entre
renacimiento y barroco (y manierismo?) puede hacerse gráficamente?
Corte sincrónico: idem anterior: elegir algo que se quiera comparar, no es necesario contar la
historia de cada edificio, sacar los textos. La biblioteca laurenciana: repensar este ejemplo.
Pueden encontrar villas suburbanas? (ej: farnese en caprarola)

Bien organizado, hay comprensión de las dimensiones de análisis en términos metodológicos.


Aprobado.

Entrega Final

Proporciones: “diagrama.. basado en el sistema clásico” cuál sería el sistema clásico?? Cuál es la
fuente de la imagen?
Trabajo correcto.

Nota: aprobado

6 Coy, Carlos Iglesia de San Andrés,


Bazán, Marcelo Mantua, de León B. Alberti
Rodríguez Droz, Leo Catriel
Maldonado, Paola
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HISTORIA I

Cerrudo, Gisela

Pre-entrega TP

Ver orden de las láminas: elementos de arquitectura, tipología, composición. Atención: la tipología
es un elemento de composición.
elementos de arq: rehacer. tomar como referencia los elem marcados en la foto del interior, que es
correcta. Atender a la gráfica, señalar claramente los elementos. qué siginifica “llena de armonía y
austeridad decorativa”? cuidar la redacción y el sentido de los textos. El texto sobre la fachada
refiere a lo compositivo, no señala los elementos. Reviadr todo el párrafo: “las paredes
laterales….” columnas de medio punto???
tipología: es una forma de composición. Revisar la definición, no se está marcando la tipología en
planta en alzada sino una grilla compositiva. Es distinto. Cuál es el esquema base, mínimo al que
se puede reducir tanto la planta como la fachada de la iglesia?
Elementos de composición: hay un texto sobre la fachada: dibujar!! idem para el interior. Trabajar
la composición en planta, interior, fachada. Qué se está marcando en verde, amarillo, celeste? ver
todos los elementos de composición en las distintas vistas.
Citar los textos utilizados correctamente.

no hay comprensión mínima de las distintas dimensiones de análisis de la arquitectura.


insuficiente

Entrega final

Contexto natural: hay datos que corresponden a la actualidad y no al momento de la obra…


refieren al uso turístico de los canales. Qué sentido tiene el clima “más cercano al austríaco”??
Medio cultural: revisar la redacción:”elem arquitectónicos que no cumplen función
arquitectónica”… qué se quiere decir?
Revisar la pertinencia de hablar de Contrarreforma en este momento.
Función: espacio ovoide y amplio crucero no refieren a ninguna función.
Variables compositivas: no hay subtítulos que ayuden a comprender cuál es la categoría que se
está analizando. Los textos no guardan relación con las imágenes y hay descripciones que
podrían haber sido dibujadas: no se verifica que se haya comprendido el texto que se está
citando.
Ejemplo: en un gráfico se señala zócalo y columnas de medio punto. Zócalo se refiere a inicio?
Existen columnas de medio punto? Se habla de composición o de elementos de arquitectura? En
este ultimo caso, está incompleto.
Todo el análisis de la composición está incompleto.
La fachada como ejemplo de inspiración neoclásica? Revisar la cronología de la materia.
Materialidad: qué son los “entablamientos de la consonancia”? Accesos de luz: maracar
correctamente en el gráfico. No hay subtítulos que guíen ordenadamente la lectura de las distintas
categorías de análisis.
Se cita la biblioteca Laurenciana sin ningún subtítulo. En ningun lugar queda claro la autoría de
Miguel Angel. Se confunde tambien la Iglesia de San Giorgio con la del Redentor.
Trabajo de encierro: muy incompleto, desordenado, no hay comparación entre las obras.

Nota: insuficiente
Comunicarse con la docente para revisión del tp.

7 Julio, Laura Geraldine Santa Genoveva, París, de


Schneider, Estefanía Violeta Jacques Germain Soufflot
Russo, Juan Eduardo
Guidó, Marcos

Pre-entrega TP

Corregir título lamina contexto geográfico.


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HISTORIA I

Lam. 2 el título no debería ser neoclasicismo. Revisar la guía: se está describiendo / analizando el
contexto histórico de proyecto de la obra, y el momento arquitectónico en que se encuentra.
Ordenar la info según la guía, agregar subtítulos. Definir el neoclasicismo.
Lenguaje: a qué variable de análisis pertenece? Lo que se describe / analiza bajo este título no
corresponde. Revisar: cómo es el uso del lenguaje clásico en el neoclasicismo? Señalar en la
obra. Agregar subtítulos según lo que se está analizando en las imágenes: tipología, ritmo,
proporciones….taxis. Los textos son confusos “el orden y la calma predominantes en el interior no
opaca el atractivo…”?? Seguir a los autores de la bibliografía de la materia.
Completar todo el análisis de la composición.
Variables materiales: bien en gral. Qué ocurre con el ornamento en el neoclascisimo? Cuidar la
redacción: “uso pronunciado de columnas”??
Utilizar la bibliografía de la materia. Citar.
Lam. 5 qué dimensión de las variables compositivas se está describiendo? Revisar guía y
presentación del tp.
Conclusiones: rehacer al terminar el práctico. No se trata de verificar que la fachada atrae al
visitante, sino de verificar porqué decimos que la obra es un ejemplo de neoclasicismo, y qué
significado tiene para la historia de la arq. occidental.
Insuficiente

Entrega final

Contexto urbano: atención algunos datos sobre la conformación de la ciudad corresponden a la


actualidad!
Se mantiene el título de la lámina 2! Neoclasicismo: revisar la definición de Benévolo.
El análisis de la composición es correcto aunque incompleto.
Lámina 8: corresponde a elementos de arquitectura, no a elementos de composición. Salvo en
este caso, el trabajo es coherente desde el punto de vista metodológico.
Bien elegidos los ejemplos para los cortes. Atención en el corte sincrónico: lo que se dice en el
texto podría intepretarse para cualquier obra clásica, no necesariamente neoclásica. Atender a la
definición y características del momento histórico.
La conclusión repite textos grales. del trabajo.
Trabajo de cierre: correcto en general, es necesario utilizar los ráficos para marcar lo que se dice
en los textos.

Nota: aprobado (-)


! Russo: tiene inasistencia a las dos instancias de taller (discusión de textos, encierro)

8 Grondona, Ivana San Ivo alla Sapienza,


Tachela, María Emilia Roma, de Francesco
Yussa, Virginia Borromini
Pontarell, Joaquin
Stajursky, Evelyn

Pre-entrega TP

Contexto histórico:el texto no corresponde. En primero lugar contexto histórico es muy amplio y
abarca a las dos láminas siguientes. Pero el párrafo de presentación habla del arte y la arq
barrocas, con frases sueltas, muy en general. Hay frases sin terminar.
Todos los textos del contexto histórico provienen de sitios de Internet:
Variables compositivas: reordenar y completar. Primero es necesario identificar los elementos de
arquitectura: todos, no solamente la columna! Trabajar la fachada.
Luego ordenadamente, trabajar sobre la composición. Atención, la tripartición no está señalada en
la fachada de la iglesia. Revisar.
La lámina 6 dice “objeto arquitectónico”: ya se estaba analizando el objeto en sí al analizar
variables compositivas, y luego también al ver la funcionales. Revisar la guia del tp!
Hay textos de las variables funcionales que corresponden a lo compositivo. Reordenar variables
funcionales y compositivas.
No se cumple un mínimo orden en función de la guía o de la presentación del tp.
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HISTORIA I

Insuficiente.

Entrega Final

Contexto histórico: diferenciar la Reforma de la Contrarreforma.


No se comprende el corte diacrónico de la p. 10. Tener en cuenta que si se quiere analizar
Borromini en el tiempo, también podría pensarse San Carlos de las cuatro fuentes, cuya fachada
se construye 30 años más tarde que el cuerpo de la iglesia. Revisar las fechas.
Corte sincr´nico: bien elegidos los ejemplos, aunque no hay análisis desde una categoría.
Cuestiones de redacción (y no tanto): Sixto V no es Doménico Fontana; “influenciado por el estilo
barroco”: no. La iglesia noe stña influenciada por, sino que constituye, es, un ej del barroco.
“diseño compositivo”?
En general, trabajo bien organizado, completo y coherente desde el punto de vista metodológico.
Encierro: bien. Revisar la consigna e con el texto de Aliata.

Nota: Aprobado