Esta es una produccin de los docentes del 2 grado de primaria y del equipo de especialistas de la UGEL-SC.

Taller de capacitacin setiembre-octubre 2009

Comprensin lectora y habilidades matemticas

Problema matemtico
PROBLEMA MATEMTICO Un problema matemtico es un ejercicio de raciocinio que se puede resolver utilizando la matemtica y la lgica. Un problema planteado tiene tres elementos bsicos: Los datos necesarios para resolverlos (que
son siempre explcitos), el mtodo o relacin

entre los datos (que el estudiante debe

averiguar o descubrir) y el resultado buscado

(que se desprende mediante ciertas reglas de

razonamiento y supuestos a partir de los datos aplicado el mtodo)

Los problemas matemticos se utilizan en todos los niveles educativos para ensear a los alumnos a asociar situaciones del mundo real con el lenguaje abstracto de las matemticas, es decir, a pensar con lgica.

La resolucin de un problema matemtico, implica seguir tres pasos bsicos comunes a todos los problemas:

Comprender lo que se est preguntando

Abstraer el problema, encontrar una expresin matemtica que represente el problema y resolverlo.

Entender lo que quiere decir el resultado al que se ha llegado.

Normalmente los problemas matemticos son ms difciles de resolver que los ejercicios de matemtica habituales, incluso aunque el estudiante conozca las herramientas matemticas necesarias para resolver el problema. Por ejemplo, muchos alumnos de primaria no tendrn problemas para calcular: 5 3, pero hallaran ms dificultad para resolver el problema: lvaro tiene 5 manzanas y le da 3 a Benito. Cuntas manzanas le quedan?

Caracterizacin de un Problema

Bloques de contenido en el que est inmerso el problema

Clculo de Sumas y restas Sistema decimal de numeracin Problemas aritmticos

Formato del problema o item

Opcin mltiple Respuesta corta Respuesta extensa

Tipo de texto
Continuo Discontinuo Con informacin Innecesaria

Respuesta correcta y distractores

Respuesta Correcta
Distractor 1 (mide alguna capacidad, es decir, brinda alguna informacin) Distractor 2 (mide alguna capacidad, es decir, brinda alguna informacin)

De combinacin Carlos tiene 3 carritos y Juan tiene2 cuntos tienen en total?

De comparacin Juanita tiene 3 aos menos que Mara que tiene 8 aos Cuntos aos tiene Juanita?

De igualacin

Estructura lgica del problema

Pedro tiene 25 bolitas y Carlos tiene 17. Cuntas bolitas ms le faltan a Carlos p ara tener tantas como Pedro?

De cambio
Karla tena 17 papayas y vende algunas, al terminar el da le queda solo dos. Cuntas papayas vendi?

Etapas resolutorias
De una etapa (Qu hara el alumno?)
De dos etapas
(Qu ms hara el alumno?)

De tres etapas (Qu ms hara el alumno?)

Respuesta correcta y distractores

Respuesta Correcta
Distractor 1 (mide alguna capacidad, es decir, brinda alguna informacin) Distractor 2 (mide alguna capacidad, es decir, brinda alguna informacin)

Proceso transversal
Aplicacin de algoritmos
Razonamiento y demostracin

Comunicacin matemtica

Resolucin de problemas

Nivel de logro
(segn ECE-2008)

Nivel: 1

Nivel: 2

Complejidad del Item o problema

De baja complejidad De mediana complejidad De alta complejidad

Estrategias empleadas
La ms usual del alumno para resolver La ms usual del docente para ensear Todas las que debe saber el especialista

Ahora a resolver estos problemas

1. Rosa tiene 20 soles y quiere comprar un oso. Cunto le falta para tener lo que cuesta el oso?

S/.10

S/.25

S/.15

S/.20

a) b) c)

25 5 20

2. A Mara le entregan el recibo de luz del mes de agosto con un consumo de 40 Wats ms que el mes pasado. Si en el mes anterior tiene un consumo de 60 Wats. Cunto consumi en agosto?
140 120 100 80 60 40 20 0 junio julio agosto

a) 40 b) 100 c) 60

3. Un

representa una centena.

Un

representa una decena.

Un

representa una unidad.

Qu nmero representa los siguientes dibujos?

a) 208 b) 10 c) 235

4. Un ganadero tiene 14 caballos 18 carneros, 7 toros y un perro de compaa. Vendi 5 caballos 11 carneros y 3 toros. Cuntos animales le queda en total? Tiene 14 caballos 18 carneros 7 toros a) 20 b) 39 c) 21 vende 5 11 3

5. Observa los conjuntos y responde: Qu conjuntos tienen ms de 12 elementos?

C
a) B y C b) C y D c) A y D

6. Rosa tiene S/. 10 y compra un kilogramo de manzanas y un kilogramo de uva. Cuntos soles le sobra? Producto Precios

S/.4 S/. 3 S/. 2 S/. 5

a) S/. 3 b) S/.7 c) S/. 5

7. Juan es empresario, tiene 50 carros ltimo modelo en venta. La Empresa Barrick compra 38 carros. Cuntos carros le quedan por vender a Juan?

a) 38 carros b) 12 carros c) 88 carros

8. Mario tiene S/. 75, y quiere comprar una camioneta cuatro por cuatro en la tienda de juguetes. Cuntos soles le falta para comprar la camioneta?

S/. 45 a) 105 b) 75 c) 38

S/.38

S/. 180

S/. 15

9. Pedro fue a la tienda con un billete de S/. 10 y compr 7 galletas y 5 pasteles. Cunto gast en total?

50 cntimos cada uno a) S/. 4 b) S/. 5 c) S/. 6

50 cntimos cada uno

10. Jos tiene 8 aos de edad, pero Carlos es menor de 2 aos. Cuntos aos tiene Carlos? a) 6 aos b) 10 aos c) 8 aos

11. Ral tiene 30 soles, quiere comprar un avin. Cuntos soles le faltan para tener lo que cuesta el avin?

S/.45 a) S/. 45 b) S/. 15 c) S/. 30

S/. 28

S/. 34

12. Vctor tiene 10 soles y quiere comprar una torta de pia. Cuntos soles le falta para comprar la torta?

Torta de pia S/.25 a) S/.15 b) S/. 57 c) S/. 25

torta de chocolate S/.12

torta helada S/.20

13.

Fernando tiene en una bolsa varias bolitas, su pap le compra 8 ms. En total tiene 12. Cuntas bolitas tena en la bolsa?

a) 20 b) 4 c) 12

14. Juan visita a sus amigos para jugar canicas llevando con l 15. En el primer juego gan 7 canicas, para el segundo juego perdi 3. Cuntas canicas le quedan a Juan? Tiene Pierde Gana 15 3 7

a) 19 b) 25 c) 12

15. En una florera hay 50 rosas, 45 girasoles, 23 claveles. De cada tipo de flores se vendi 20. Cuntas flores quedaron en total? Flores Rosas Girasoles Claveles a) 58 b) 118 c) 60 Haba 50 45 23
Se vendi

20 20 20

16. A qu es igual 3 centenas, 5 unidades y 2 decenas?

a) 352 b) 325 c) 10

17. Cul es el resultado de A B?

2C 1U 3D

5U 3D 1C

a) 366 b) 96 c) 196

18. Cul de las dos cantidades es mayor? = 3D 2U + 1D 1U = 6D 5U 2D 2U

a) b) c) Son iguales

19. En un

viajan 50 pasajeros, luego:

1 paradero: bajan 10 mujeres y 12 varones y suben 10 personas. 2 paradero bajan 6 personas. Cuntos pasajeros siguen viajando? a) 32 b) 28 c) 38

20. Lili compra tres televisores y por la compra le hacen un descuento de S/. 60 Cunto pagar en total? S/. 259

a) 259 b) 717 c) 319

21. Marcos y otros estudiantes recolectaron libros para su biblioteca escolar: Libros de matemtica Andrs 4 Marcos 5 Mercedes 2 Claudia 7 TOTAL Libros de cuentos Andrs Marcos Mercedes Claudia TOTAL 1 9 4 2

La suma de los libros de matemtica y cuentos es: a) 18 b) 34 c) 2

22. Cuntas decenas hay en el nmero 285? a) 8 decenas b) 28 decenas c) 85 decenas

23. Diana tiene 13 soles y quiere comprar un conejo Cuntos soles le faltan para tener lo que cuesta el conejo?

S/. 20 a) S/. 5 b) S/. 18 c) S/. 31

S/. 15

S/.18

24. Daniel tiene 12 naranjas, por el camino comi 4. Cuntas naranjas hace llegar a su casa? a) 12 b) 16 c) 8 25. A Cecilia le enviaron a comprar con S/. 10, un kilogramo de arroz que cuesta S/. 3, Cunto recibi de vuelto? a) 3 soles b) 7 soles c) 13 soles

26. Juan lleva a pastear su rebao de 35 ovejas, se rene con Mara que tiene un rebao con 18, Cuntas ovejas renen los dos? a) 35 b) 18 c) 53

27. En un mnibus hay 63 personas, al llegar a Sitabamba bajaron 32 y subieron 10. Cuntas personas quedaron en el mnibus? a) 105 personas b) 31 personas c) 41 personas

28. En un rbol hay 30 palomas, quedan 12, el resto se vuelan Cuntas palomas volaron? a) 42 b) 18 c) 30

29. Juan tena caramelos de venta. Vendi 15 y se qued con 35. Cuntos caramelos tena en su bolsa? a) 20 b) 50 c) 30

30. Julio tiene 8 soles y Ana tiene 14. Ellos quieren juntar su dinero para comprar un libro que cuesta 28 soles. Cuntos soles le faltan para que puedan comprar el libro? a) 50 b) 22 c) 6

31. Rosita tiene 10 lapiceros azules y Manuel tiene 9 lapiceros rojos y 2 azules. Cuntos lapiceros azules hay en total? a) 10 b) 19 c) 12

32. Mara compra 15 muecas y Juana el doble. Le regala a su hermanita 5. Cuntas muecas tienen las 2 amigas en total? a) 22 b) 20 c) 40

34. Pedro tiene S/. 20 y quiere comprar el pantaln. Cunto le falta para poder comprarlo? S/. 25 S/. 15 S/. 10

a) S/. 5 b) S/. 15 c) S/. 25

35. Marcela tiene 52 frutas entre papayas, pltanos y naranjas. Si le regala a Juan 20 naranjas y a Pedro 12 papayas. Cuntas frutas le quedan a Marcela? a) 32 b) 84 c) 20

36. Qu nmero sigue en la siguiente secuencia?

73; 68; 63; 58 ;.

a) 54 b) 53 c) 63

37. El pap de David cosech 20 arrobas de trigo. Vendi 12. Cuntas arrobas le quedan para el sustento de su familia? a) 32 b) 8 c) 20

38. Luis tiene 48 patos Daniel tiene 15 pollos en el corral. Cuntos patos hay en el corral? a) 63 pollos b) 33 patos c) 48 patos

39. Jessica tiene 18 aos de edad y su amiga Patricia tiene 5 aos menos. Cul es la edad de Patricia? a) 23 aos b) 13 aos c) 14 aos

40.Zulma tiene 10 ovejas, 2 gallinas y 5 chivos. Si se mueren 2

ovejas, cuntas ovejas le quedan?

a) 17 b) 8 c) 19

41. Qu nmero es igual a 7 unidades y 9 decenas?

a) 97 b) 79 c) 16

42. Observa y responde: Quin tiene ms de dos decenas?

12

22

Ana
a) Lidia b) Javier c) Ana

Javier

Lidia

43. Carlos tiene 38 canicas y Juan tiene 23. Ellos quieren guardarlos en cajitas de 10 canicas cada una. Cuntas cajitas se necesitarn y cuntas quedarn fuera? a) Utilizarn 6 cajas y sobra 1 canica. b) Utilizarn 5 cajitas y sobran 11 canicas. c) Utilizarn 11cajitas y sobran 5 canicas.

44.

Marianela tiene 15 ovejas y su mam tiene 8. Cuntas ovejas tienen en total?

a) 7 b) 23 c) 8

45. Lee el cuadro y responde. Cuntas aves hay en el corral?

15 12 16
a) 43 b) 27 c) 16

Gallinas Patos Vacas

46. Sofa tiene 15 mangos y Mauro tiene 17 mangos. Cuntos mangos tienen juntos?
a) 17 b) 32 c) 15

47. En un corral hay tres vacas, si cada vaca tiene 4 patas. Cuntas patas hay en total? a) 12 b) 21 c) 7

48. Juan va a la tienda a comprar golosinas. Si su mam le da S/. 15, su pap S/. 8 y gasta S/. 10 al comprar galletas y caramelos. Cunto dinero le sobra? a) 13 b) 18 c) 23

49. Ana tiene 22 aos menos que su mam. Si su mam tiene 30 aos. Cuntos aos tiene Ana? a) 52 b) 12 c) 8

50. Luis va a una librera, observa el cartel de precios y decide comparar 1 diccionario y 3 cuadernos. Cunto pagar en total?

+ Diccionario + Libro + Cuaderno + colores a) 19 b) 46 c) 27

S/. 15 C/U S/. 20 C/U S/. 4 C/U S/. 7 C/U

51. Donato cosecha 58 arrobas de papa y vende en la plaza de sarn 17. Cuntas arrobas de papa le quedan por vender? a) 75 b) 41 c) 58

52. Pedro tiene 14 aos, Rosa tiene el doble de aos que Pedro y Sara tiene la mitad de aos que Pedro. Cuntos aos tiene Rosa? a) 28 b) 14 c) 7

53. Julio tiene 36 aos y su hermana Juana 13 aos ms que Julio. Cuntos aos tiene Juana? a) 23 b) 49 c) 13

54. En una bolsa hay 85 frutas, 35 son limas y el resto son granadillas. Cuntas granadillas hay en la bolsa? a) 120 b) 35 c) 50

55. Rosa recogi 15 flores, luego regal algunas de ellas a su profesora y a hora tiene 6 flores. Cuntas regal a su profesora? a) 9 b) 6 c) 21

56. La seora Rosa cra 30 patos, 25 pollos y 15 gallinas. Cuntas aves cra en total? a) 55 b) 70 c) 40

57. Cecilia tiene S/. 20, quiere comprar una mueca. Cuntos soles le faltan para adquirir la mueca?

OSO s/. 15

GATO s/. 20

MUECA

MESA s/. 25

s/. 30

a) 20 b) 10 c) 30
58. Juan recibe S/. 17 para toda la semana. S entre lunes y martes gast S/. 6, entre mircoles y jueves gast S/. 7 Cunto dinero le sobra a Juan?

a) 4
b) 10

c) 13

59. Martn recibe diario un paquete de galletas que contiene 4 unidades. Cuntas unidades recibe todos los das de clase de una semana? a) 4 b) 7 c) 20

60. Carlos tiene 25 le quedan?

y 15

si pierde 13

. Cuntas

a) 15 b) 38 c) 12

61. Cul suma es menor?

= 24 + 6

= 42 + 6

= 48 =30
Son iguales
62. Cul es el nmero mayor?

48 52

36 82 28

a) 28 b) 82 c) 48

35

63. Observa y responde: Representa una centena. Representa una decena Representa una unidad Al comparar ambas cantidades obtenemos que:

a) Hay ms en el primer grupo b) Hay igual cantidades c) Hay ms en el segundo grupo

64. Mara tiene S/. 5 y su pap le dio S/. 10, ella quiere comprar un polo. Cuntos soles le falta para tener lo que cuesta el polo?

FALDA s/. 25 a) 28 b) 15 c) 13

BOTAS s/. 43

POLO s/. 28

65. Qu nmero sigue en la secuencia?

22

25

31

a) 22 b) 28 c) 31

Leer pgina 23 del libro de Comunicacin Integral 2 (2006)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA COMPRENSIN LECTORA TTULO:

La jirafa

Hace muchsimo tiempo haba en Kenia una jirafa de cuello corto. Era una jirafa muy traviesa. Un da introdujo la cabeza en el hueco de un rbol y se qued atascada. Felizmente, pasaba por all algunos miembros de una familia. Todos corrieron a ayudar a la jirafa. El abuelo y la abuela cogieron las patas traseras de la jirafa de cuello corto y la jalaron- No consiguieron liberarla. En seguida los tos jalaron al abuelo y a la abuela. Pero la jirafa segua atascada. Despus los nietos jalaron a los tos. Todos hacan fuerza. El cuello de la jirafa de cuello corto empez a estirarse. Cuando la cabeza sali, la jirafa de cuello corto tena el cuello muy alargado. Se vea elegante. As se qued para siempre. Y sus hijos y nietos y todos sus descendientes heredaron ese cuello estirado.

ANTES:
Determinan el propsito de la lectura mediante la siguiente pregunta, para qu voy a leer? Activan sus saberes previos mediante las siguientes interrogantes: Has visto alguna vez una jirafa? Dnde crees que viven? De qu se alimentan? Cmo son? o anticipaciones mediante las siguientes

Plantea hiptesis interrogantes: -

Segn el ttulo de qu crees que tratara el texto? Segn la imagen de qu crees que tratar el texto? Segn la imagen cuntos personajes intervienen en el texto? Segn la imagen qu crees que le sucede a la jirafa? Dnde estn? Qu hacen? Por qu la jirafa tendr metida la cabeza dentro del hueco del rbol? Crees qu siempre habrn tenido el cuello largo?

DURANTE: Leen el texto prrafo por prrafo con ayuda del docente. Parafrasean prrafo por prrafo. Releen partes confusas. Responden preguntas literales, inferenciales y criteriales en forma oral y hacen anticipaciones del siguiente prrafo. PRRAFO: 1 Cmo se llamaba el abuelo de Daniel? Como marinero Qu pases habr conocido? PRRAFO: 2 Qu cancin entraron cantando Daniel y su hermana?

Por qu Daniel y su hermana se quedaron callados al ver a su abuelo dormido? Qu opinas de la actitud de los nios al ver a su abuelo dormido? - PRRAFO: 3 Qu estaba haciendo el abuelo cuando entraron los nios? Qu hubiera pasado si el abuelo hubiera estado durmiendo? Dnde vio las jirafas el abuelo? - PRRAFO: 4 Qu da fueron de visita al Zoolgico? Por qu crees que fueron ese da? Por qu se sorprendieron Alicia y Daniel? - PRRAFO... Qu historia les cont el abuelo? Qu hubiera pasado sino auxilian a la jirafa? Por qu se alarg el cuello de la jirafa? Cmo crees que se sintieron toda la familia al ayudar a la jirafa? Qu opinas de la actitud que tuvo la familia frente a la jirafa? Cmo crees que se sintieron toda la familia al ayudar a la jirafa? Crean imgenes mentales sobre lo ledo: - Cmo te imaginas al abuelo de Daniel? - Cmo te imaginas que se senta el abuelo de Daniel al navegar por los mares? Desconfan de lo que leen: - Crees qu la historia que lo cont el abuelo de Daniel es real o ficticia? - Puede el cuello de un animal estirarse? Utilizan tcnicas auxiliares: - Diccionario: Busca en el diccionario las palabras desconocidas.

- Subrayado: subraya los personajes y hechos del texto.

DESPUS: Marca con una x la alternativa que contiene la respuesta correcta. 1. Cmo se llamaba el abuelo de Daniel? a) Kenia b) Eugenio c) Carlos 2. De quin habla el texto principalmente? a) La jirafa b) De Daniel c) El abuelo 3. En qu lugar sucedi esta historia que el abuelo record? a) Chile b) Per c) frica 4. Por qu la jirafa habra metido la cabeza al hueco del rbol? a) Para comer las hojas del rbol b) Por traviesa c) Para subir al rbol 5. Cmo sacaron a la jirafa del hueco del rbol? a) Jalando a la jirafa b) Talando el rbol c) Quemando el rbol 6. Segn el texto se la vea elegante quiere decir: a) Grande y fea b) Diferente y bonita c) Estirada y envidiosa 7. la historia que cont el abuelo trata de: a) La vida de las jirafas

b) c)

Las caractersticas de la jirafas de Kenia Cmo se alag el cuello de la jirafa

8. Del texto se infiere que los hijos y los nietos de las jirafas : a) Son traviesos b) Tienen el cuello alargado c) Reciben ayuda de las personas de Kenia COMPLETA UN MAPA CONCEPTUAL:

ELABORAN UN RESUMEN DEL TEXTO LEDO: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ DIBUJAN LO QUE MS LES GUST DEL TEXTO:

Leer pagina 154 Comunicacin Cuaderno de trabajo 2do Grado.

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA QUE CONTIENE LA RESPUESTA CORRECTA: 1. El delfn rosado vive en? a) El mar b) Las lagunas c) El ro 2. El delfn rosado tiene: a) 100 dientes b) Ms de 100 dientes c) Menos de 100 dientes 3. El delfn rosado atrapa sus presas con facilidad porque: d) Es veloz e) Su cuerpo es flexible f) Tiene una cabeza grande 4. El delfn rosado para orientarse: a) Nada lentamente b) Sale fuera del agua c) Emite sonidos muy fuertes 5. El delfn rosado se alimenta de : a) Peces y pulpos b) Solo peces c) Peces y cangrejos 6. Del texto se infiere ,que el delfn rosado: a) Cada vez aumenta ms b) Est en peligro de desaparecer c) Son cuidados por los cazadores 7. Qu opinas de la actitud de los cazadores y pescadores? Por qu? _________________________________________________________ _________________________________________________________

COMPLETA EL MAPA SEMNTICO:

CMO ES EL DELFIN ROSADO?

ELABORA UN RESUMEN DEL TEXTO LEDO: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______

DIBUJA LO QUE MS TE GUST DEL TEXTO

Leer pagina 161 Comunicacin Cuaderno de trabajo 2do Grado.

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA QUE CONTIENE LA RESPUESTA CORRECTA. 1. El Ukamari vive en : a) La Costa b) La Sierra c) La Selva 1. El Ukamari es de color: a) Negro b) Blanco c) Negro con partes blancas 2. La alimentacin del oso de anteojos es: a) Slo de carne b) De vegetales c) De insectos 3. El hombre ataca al Ukamari porque: a) Quiere su piel b) Come a sus animales c) Cree que amenaza su ganado 4. Del texto se infiere que Ukamari est: a) Protegido por las autoridades b) Protegido por los pobladores c) En peligro de desaparecer 5. Es llamado oso andino porque: a) Vive en bosques hmedos b) En las zonas altas c) En la Costa

Leer pagina 142 Comunicacin Cuaderno de Trabajo 2do Grado.

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA QUE CONTIENE LA RESPUESTA CORRECTA. 1.- Polentina y Nectarina Vivan en: a) Un valle con muchos rboles. b) Un valle cubierto de flores. c) El panal. 2.- A quines premiaban en el panal de las abejas? a) A la que lograba llevar ms flores. b) A la que lograba llevar ms polen . c) A las abejas que se ayudaban 3.- Nectarina no poda recolectar mucho polen por que: a) Era gordita. b) Era haragana. c) Le faltaban las fuerzas. 4.- Al principio Polentina y Nectarina: a) Recogan bastante miel. b) Recogan poca miel. c) Hicieron un trato. 5.- El texto trata sobre: a) El egosmo de las abejas. b) Los panales de las abejas. c) La importancia del trabajo en grupo. 6.- Del texto se infiere que al final: a) Polentina y Nectarina se fueron tristes. b) Polentina y Nectarina fueron echadas del panal. c) Polentina y Nectarina fueron premiadas.

COMPLETA UN MAPA CONCEPTUAL:

Dos abejas amigas
llamadas

es

es

por sus

Problemas decidieron trabajar ..

Nectarina Palentina

y Lograron ..

ms

convirtindose en

Las mejores........

ELABORA UN RESUMEN DEL TEXTO LEDO: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________

DIBUJA LO QUE MS TE GUST DEL TEXTO:

Leer pgina 07 del libros comunicacin Integral 2 (2006)

Sucedi que hace mucho tiempo, mucho tiempo, en la selva hubo una gran lluvia que apag el fuego de todas las cocinas. La gente coma la comida cruda y se enfermaba. Slo un demonio mantuvo su brasero encendido. El demonio, como buen demonio, era malvado y no quera compartir el fuego. Al ver el sufrimiento de la gente, los loros fueron hasta la cocina de los demonios. Cogieron las brasas con sus largos picos y huyeron volando. Volaron hasta las personas que necesitaban el fuego. Les entregaron las brasas, pero sus picos quedaron cortos y curvos.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA COMPRENSIN LECTORA TTULO: Los loros ANTES: Determinan el propsito de la lectura mediante la siguiente pregunta, para qu voy a leer? Activan sus saberes previos mediante las siguientes interrogantes: Has visto algunas ves un loro? De qu color son los loros? Son grandes o pequeos? Dnde vivirn estos animalitos? De qu se alimentan?

Plantea hiptesis o anticipaciones mediante las siguientes interrogantes: - Qu observas en las imgenes? - Segn la imagen De qu se tratar la lectura? - Segn la imagen En qu lugar suceder los hechos? - Las personas que estn en la ilustracin Estarn tristes o alegres? Por qu? - Qu estarn haciendo los loros? - El demonio vivir con las personas? - Segn el ttulo De qu se tratar la lectura? DURANTE: Leen el texto prrafo por prrafo con ayuda del docente Parafrasean prrafo por prrafo Releen partes confusas Responden preguntas literales, inferenciales y criteriales en forma oral y hacen anticipaciones del siguiente prrafo. Prrafo 1 Qu sucedi hace mucho tiempo en la selva? Qu pas con el fuego de las cocinas? Por qu la gente se enfermaba? Quin mantuvo su brasero encendido? Por qu crees que el demonio tuvo su brasero encendido? Por qu se apag el fuego de las cocinas? Cmo era el demonio?

Prrafo 2: Quienes ayudaron a la gente? Qu hicieron los loros? Con qu cogieron los loros los brasas? Qu hubiera ocurrido si los loros no llevaban el fuego? Qu hubieras hecho t en lugar de los loros? Qu les ocurrir a los loros al llevar el brasa en el pico?

Prrafo 3: Cmo quedaron los picos de los loros? Hasta dnde volaron los loros con el brasa? Cmo te imaginas que eran los picos los loros antes de quemarse? Crees qu ser importante el fuego?

Crean imgenes mentales sobre lo ledo: - Cmo te imaginas que era el demonio? - Cmo te imaginas que vivan las personas antes de que se apagara el fuego? Desconfan de lo que leen: - Crees que existe el demonio? - Podrn los loros llevar fuego en su pico? Utilizan tcnicas auxiliares: Diccionario: Busca en el diccionario las palabras desconocidas. Subrayado: subraya los personajes y hechos del texto.

DESPUS: Marca con una X la alternativa que contiene la respuesta correcta. 6. Son personajes principales de la lectura: a) La gente b) Los loros c) Los demonios 7. Los hechos sucedieron en: a) Selva b) La lluvia c) Las cocinas 8. Quin mantuvo la brasa encendida? a) Los loros b) El demonio c) La gente 9. El fuego de las cocinas se apag porque: a) El demonio era malvado b) Porque la gente coma carne cruda c) Llovi muy fuerte 10. Por qu huyeron los loros despus de coger las brasa? a) Queran llegar rpido a las cocinas b) Teman ser atrapados por el demonio c) Necesitaban el fuego

11. Los picos de los loros quedaron curvos y cortos porque: a) El demonio era malvado b) El fuego transform sus picos c) La gente necesitaba el fuego 12. Que ttulo lo pondras a este texto: a) La vida de los loros b) La forma del pico de los loros c) La gran lluvia que apag el fuego 13. Porqu los loros entregaron el fuego a las personas: a) Porque queran ayudar b) Porque no le temen al fuego c) Porque el fuego era de las cocinas ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL:

ELABORA UN RESUMEN DEL TEXTO LEDO: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ DIBUJA LO QUE MS TE GUST DEL TEXTO:

Leer pagina 128 Comunicacin Cuaderno de trabajo 2do Grado.

LA HISTORIA DE DON AMBROSIO

Don Ambrosio es un campesino que trabaja en el campo. l se protege del sol con un sombrero de paja grande.

Don Ambrosio se levanta todos los das muy temprano. Mientras sus hijos se van a la escuela y su esposa pastea a las ovejas, l se va a su parcela a trabajar.

Don Ambrosio est feliz porque en la feria de los domingos siempre le compran las papas y habas que cosecha. Tambin est contento porque sus hijos estn estudiando mucho.

Don Ambrosio siempre le dice a su esposa -Mara, mi familia y mi trabajo es lo mejor que tengo! No lo cambiara por nada en el mundo!

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA COMPRENSIN LECTORA

TTULO:

La historia de Don Ambrosio

ANTES: Determinan el propsito de la lectura mediante la siguiente pregunta, para que voy a leer? Activan sus saberes previos mediante las siguientes interrogantes: Conocen el campo? Conocen algn campesino? Son grandes o pequeos? Qu actividades realiza un campesino en el campo? Qu siembra el campesino?

Plantea predicciones o anticipaciones, mediante las siguientes interrogantes: A partir del ttulo: Quin crees que es Don Ambrosio? De qu crees que tratar la historia? Qu personajes participaran en el texto? A partir de la imagen: Qu estn haciendo? Dnde estarn? Qu estar haciendo Don Ambrosio? Por qu crees que trabaja Don Ambrosio?

DURANTE: Leen el texto prrafo por prrafo con ayuda del docente Parafrasean prrafo por prrafo Releen partes confusas Analizan los prrafos y extraen las ideas principales. P1: Don Ambrosio es un campesino que trabaja en el campo. P2: Don Ambrosio trabaja en su parcela, su esposa pastea y sus hijos estudian.

 P3: Don Ambrosio es un campesino feliz. P4: Don Ambrosio no cambiara por nada a su familia. Crean imgenes mentales sobre lo ledo: - Cmo te imaginas la vida de don Ambrosio? - Cmo te imaginas fsicamente a cada no de los personajes? Desconfan de lo que leen: - Crees que es real esta historia?Por qu? Utilizan tcnicas auxiliares: Diccionario: Busca en el diccionario las palabras desconocidas. Subrayado: subraya los personajes y hechos del texto.

DESPUS:

Marca con una X la alternativa que contiene la respuesta correcta. 14. Don Ambrosio es: a) El personaje secundario b) El personaje principal c) El que pastea las ovejas Por qu est feliz Don Ambrosio? a) Porque sus hijos estn yendo a la escuela b) Porque los domingos siempre le compran las papas y habas que cosecha c) Porque tiene muchas ovejas y parcelas para trabajar

15.

16. Segn el texto, qu usa Don Ambrosio para protegerse del sol: a) El techo de su casa b) Un sombrero de paja grande c) La sombra de un rbol 17. Por qu crees que don Ambrosio no cambiara a su familia?: a) Porque lo ayudan b) Porque lo acompaan c) Porque los quiere

18. Cmo se siente don Ambrosio con la forma de vida que lleva?: a) Satisfecho b) preocupado c) Feliz 19. cul es la idea principal del texto? a) La vida en el campo b) La vida feliz en el campo c) La familia unida

20. Qu opinas del trabajo que se realiza en el campo? Por qu? ___________________________________________________ ___________________________________

21. Te parece bien que Don Ambrosio dedique su esfuerzo y trabajo a su familia? Por qu? ____________________________________________________ _____________________________________ COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL:

ELABORA UN RESUMEN DEL TEXTO LEDO: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______

DIBUJA LO QUE MS TE GUST DEL TEXTO

Leer pagina 117 Comunicacin Cuaderno de trabajo 2do Grado.

8. La pachamanca se prepara? a) En la cocina. b) En el campo. c) Envuelta en hojas de choclo. 9. La palabra pachamanca significa: a) Comida rica. b) Olla de tierra. c) Comida con mucha carne. 10. El primer paso para preparar la pachamanca es: a) Colocar distintas carnes. b) Cubrir con hojas y hierbas. c) Hacer un hueco en la tierra. 11. El tiempo que se espera para que la pachamanca est lista es : a) Hora y media. b) Exactamente una hora. c) Aproximadamente una hora. 12. Del texto se infiere, que la pachamanca: a) Es de origen Espaol. b) Se ha descubierto recientemente. c) Es de origen peruano. 13. Te parece adecuada la forma de preparar los alimentos? Por qu? _________________________________________________________ _________________________________________ 14. Crees qu es importante la forma de preparar la pachamanca? Por qu? _________________________________________________________ _________________________________________

Leer pagina 99 Comunicacin Cuaderno de trabajo 2do Grado

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA QUE CONTIENE LA RESPUESTA CORRECTA. 1. Son ingredientes de la papa a la huancana: a) Dos papas sancochadas con cscara b) Dos yemas de huevo frito c) Sal y pimienta 2. Segn el texto, las yemas: a) Deben ser fritas b) Deben ser puestos en platos, enteras c) Se deben aplastar con un tenedor 3. Las hojas de lechuga se deben poner al plato: a) Encima de los dems ingredientes b) Tal y como los vendieron c) Lavadas 4. Segn el texto las aceitunas son para: a) Sazonar a la papa a la huancana b) Cubrir todo el potaje c) Adornar el plato 5. Este texto fue escrito para: a) Contarnos como se prepara la papa a la huancana b) Instruimos como se prepara la papa a la huancana c) Contarnos sobre varios platos que se preparan en el Per 6. La palabra sazonar significa: a) Dar sabor b) Colocar todos los ingredientes c) Presentar el plato bien servido

Por qu el cocodrilo tiene la piel spera y rugosa?

En algunas aldeas de Namibia cuentan que hace mucho, mucho tiempo, el cocodrilo tena la piel lisa y dorada como si fuera oro. Dicen que pasaba todo el da bajo el agua, en las aguas embarradas, que solo sala de ellas en la noche, y que la Luna se reflejaba en su brillante piel. Todos los animales iban a esas horas a beber agua y se quedaban admirados contemplando la hermosa piel dorada del cocodrilo. El cocodrilo orgulloso de la admiracin que causaba su piel, empez a salir del agua durante el da para presumir de ella. Entonces los dems animales no solo iban por la noche a beber agua, sin que se acercaban tambin cuando brillaba el sol, para contemplar la piel dorada del cocodrilo. El sol brillante, poco a poco fue secando su piel cubierta de una capa de reluciente barro, y cada da se fue poniendo ms seca y dura, por lo que el cocodrilo sinti la necesidad de estar siempre refrescndose en el agua. El cocodrilo, que antes poda pasear tranquilamente durante el da, permanece ahora sumergido con solo sus ojos y orificios nasales sobre la superficie del agua.
Leyenda africana.

Marco con un aspa (X) la letra de la respuesta correcta:

1. Segn el texto: Qu significa la palabra presumir? a) Estar contento. b) Alardear de su belleza. c) Mostrarse alegre. 2. Qu fue secando poco a poco la piel del cocodrilo? a) El brillo de la luna. b) El brillo del sol. c) El barro. 3. Quines se quedaban admirados de la hermosa piel del cocodrilo? a) La luna y el sol. b) Todos los animales. c) Las plantas. 4. Por qu los dems animales admiraban al cocodrilo? a) Por que era pretencioso. b) Por su piel lisa y dorada. c) Por que sala en la noche.

Escribo (V) verdadero o (F) falso segn convenga:

( ) La piel del cocodrilo se fue secando por que sala todas las noches. ( ) El cocodrilo estaba triste por su piel dorada. ( ) Los animales tenan miedo al cocodrilo. ( ) Ahora, el cocodrilo permanece sumergido en el agua.

Respondo las siguientes preguntas:

1. Te parece bien la actitud del cocodrilo? Por qu? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

2. Por qu ahora el cocodrilo permanece sumergido en el agua? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

El premio
En una colonia de hormiguitas vivan miles de estos trabajadores insectos. Haban construido su casa en el tronco de un viejo rbol. Ellas guardaban los alimentos que recolectaban, con mucho cuidado. La hormiga reina anunci que entregara un premio especial al mejor equipo de Ami era uno de los ms eficientes, pero tena un problema, Ma no haca el mismo esfuerzo que las dems compaeras. Ella era muy fuerte y sana, sin embargo siempre prefera descansar mientras las dems seguan trabajando duro. Pasaron los das y lleg el momento en que la reina Termi anunci la premiacin. Tena un pedazo de hoja verde y fresca para cada una. El equipo de Ami haba ganado este delicioso premio y justo en el momento en que la reina iba a entregarlo, pregunt: -Todas trabajaron por igual? Las hormiguitas respondieron: -No! Ma, algunas veces descansaba, mientras nosotras trabajbamos. Entonces la reina le dio a Ma el pedazo de hoja ms pequeo.

Ordeno las ideas segn como se presentan en el texto:

( ) La reina Termi premi al equipo ganador.

( ) La hormiga reina premiara al mejor equipo de recolectoras de alimento. ( ) Ma descansaba mientras las dems hormigas trabajaban duro.

Marco con un aspa (X) la letra de la respuesta correcta:

5. Por qu la reina Termi otorgara el premio a las hormigas? a) Quera reconocer el buen desempeo de las hormigas. b) Para valorar el trabajo en equipo. c) Para que guarden muchos alimentos. 6. Segn el texto: Qu significa la palabra eficiente? a) Ser dbil. b) Ser eficaz. c) Ser descuidado. 7. Qu equipo de hormigas gan el premio? a) El equipo de Termi. b) El equipo de Ami. c) El otro equipo de participantes. 8. Qu problema tena el equipo de Ami? a) Que Ma era muy fuerte y eficiente. b) Que todas trabajaban duro. c) Que Ma siempre prefera descansar.

Respondo las siguientes preguntas:

3. Qu opino de la hormiga Ma? ________________________________________________________________ ______________________________________________ 4. La reina Termi fue justa al repartir los premios? Por qu? ________________________________________________________________ ______________________________________________

Relaciono y uno con una flecha el personaje con la accin: Termi

. Recibi de la reina el pedazo de hoja ms pequeo. Premi con una deliciosa hoja verde y fresca al equipo ganador.

Ami

Ma

Era la lder del equipo ganador.

El vidrio roto
Miguel y Julio Jugaban ftbol en patio. De pronto, miguel pate la pelota muy fuerte. La pelota cay a la ventana saln y se rompi el vidrio. Los nios se asustaron al ver lo que haba sucedido con el vidrio de la ventana. Pensaron en que los castigaran y sus padres se enojaran mucho con ellos. Julio y Miguel reflexionaron y decidieron contar lo que haba sucedido. Ellos hablaron con el profesor y explicaron la verdad. Los dos nios se responsabilizaron de lo ocurrido permaneciendo unidos en todo momento. El profesor los escuch con paciencia, les dijo que deban jugar con ms cuidado respetando a las personas y cosas del colegio. Luego les pidi reponer el vidrio roto. Deberan comprar uno nuevo. El profesor tambin los felicit por su honestidad y compaerismo. el del

Coloreo la respuesta correcta.

1. Quines son los personajes principales de la historia?

Jos

Miguel

Julio

Martn

2. Dnde ocurren los hechos de la historia?

En la carretera

En el colegio

En el estadio

Marco con un aspa (X) la letra de la respuesta correcta

1. Quin rompi el vidrio? a) Miguel b) Martn c) Julio 2. Con qu rompi Miguel el vidrio de la ventana? a) Con la piedra. b) Con la pelota. c) Con su cuaderno. 3. Por qu les felicit el profesor a Miguel y julio? a) Por su honestidad. b) Por su cobarda. c) Por su valenta.

Elijo la palabra adecuada y completo las oraciones.

1. Miguel y Julio en el patio. 2. Ellos jugaban con su 3. Miguel pate la pelota hacia la . 4. El vidrio de la ventana se 5. Miguel se sinti
rompi ventana jugaban preocupado pelota

Respondo las siguientes preguntas:

1. Qu hicieron Miguel y Julio al ver lo ocurrido? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Qu te parece la actitud del profesor? Por qu? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. Qu opinas de la actitud de los nios? Por qu? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Qu hubieses hecho t en el lugar de los nios? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

La enorme roca
En la plaza de un pueblo, haba una enorme roca que estorbaba el trnsito de los carros y de la gente. El alcalde del pueblo no saba como resolver el problema, pues la empresa que quera contratar para sacar la gran roca, cobraba miles de soles por el trabajo. Los pobladores se reunieron y propusieron varias soluciones. Unos queran empujar la roca, otros prefera romperla a martillazos para luego sacar los pedazos poco a poco. Pero ninguna de las ideas convenca a los vecinos. Entonces un campesino se levant y dijo: Mejor hacemos un gran agujero junto a la piedra, con una palanca la empujamos para que caiga dentro, despus la tapamos con la tierra y aplanamos el suelo. Muchos aceptaron y comentaron la gran idea entre los dems pobladores. Los habitantes estuvieron de acurdo por que les pareci una estrategia inteligente. As fue como trabajaron juntos, cavaron el inmenso hueco, construyeron la palanca con largos y fuertes maderos, despus la colocaron debajo de la piedra y empujaron muy fuerte todos al mismo tiempo. Cuando terminaron de aplanar la tierra, la plaza del pueblo qued muy arreglada. Entonces, celebraron, una gran fiesta, el comportamiento solidario del pueblo.

Escribo V si la oracin es verdadera y F si es falsa.

La enorme roca estaba en la plaza del pueblo. El alcalde pag miles de soles para sacar la piedra. Los pobladores no queran resolver el problema. Los vecinos decidieron trabajar juntos.

Respondo las siguientes preguntas:

1. Cmo solucionaron el problema? ________________________________________________________________ ______________________________________________ 2. Fue buena la actitud de los pobladores? Por qu? ________________________________________________________________ ______________________________________________

Relaciono y uno con una flecha el personaje con la accin: Campesino

Trabajaron juntos. . Propuso hacer un gran agujero para enterrar la piedra. No saba como resolver el problema. .

Alcalde Los pobladores

Completo la red conceptual.

La enorme roca
estorbaba La empresa cobraba

Los pobladores propusieron

Un campesino dijo:

Todos los pobladores y el campesino pobladores trabajaron Trabajaron juntos y la plaza qued muy arreglada y celebraron con una gran

La granja de Josefa
En la granja de Josefa ocurre algo especial, el gallo hoy cant ms temprano de lo normal. Qu raro! Qu ocurre? Todos salen a averiguar. Es el cielo, es el sol tan radiante de un da sin igual. La gallina y los pollitos, se disponen a pasear.

El pato y los patitos, se van a nadar. Y muy glotones los cerditos, primero van a desayunar. -Qu pasa? dice la vaca dormilona, -Por qu tanto movimiento? -Oh, maravilla! Ya es primavera! dice Josefa, contenta, mientras va por el caminito de cemento.

Coloreo la respuesta correcta.

3. Quin despierta a los animales en la granja?

La vaca

El gallo

El pato

Los cerditos

4. Dnde ocurre la historia?

En la ciudad

En la chacra

En la granja de Josefa

Marco con un aspa (X) la letra de la respuesta correcta

4. Qu significa la expresin: cant ms temprano de lo normal ? a) Que cant mas tarde de lo acostumbrado. b) Que cant la misma hora de ayer. c) Que cant ms temprano de lo acostumbrado 5. Por qu el gallo cant ms temprano de lo normal? a) Por que los pollitos queran ir a pasear. b) Por que lleg la primavera. c) Por que tena hambre.

Relaciono y uno con una flecha el personaje con la accin: La gallina y los pollitos La vaca El pato y los patitos
Se van a desayunar.

Se van a nadar.

Se van a pasear.

Los cerditos Respondo:

Duerme.

5. Por qu estn contentos todos los animales? __________________________________________________________________ ______________________________________________________ 6. Qu te parece la actitud de la vaca? Por qu? __________________________________________________________________ ______________________________________________________