Finalidad de la educacin desde la perspectiva de la calidad.

La finalidad de la educacin corresponde al proceso de establecer una estructura donde se vean incluidos los distintos tipos de enseanzas, es decir, un sistema estructurado de aprendizajes, que se organizan dentro de un sistema educativo integrado y funcional, entendiendo lo anterior como el desarrollo de habilidades, cognitivas, sociales, emocionales, culturales, etc. Todo esto tiene que ver con la forma que el estudiante pueda desenvolverse e insertarse en el mundo cotidiano, y especialmente en el mundo del trabajo, donde se pueda demostrar una mayor eficacia y eficiencia en el desarrollo de destrezas, donde sea capaz de contextualizar su vida en la escuela y sus aprendizajes en los medios de trabajo. Ahora bien, se nos plantea un problema fundamental, que tiene que ver con la Calidad, entendindola como el logro de aquella finalidad que se plantea la educacin, creemos que sta se alcanza cuando, realmente, se convierte en sinnimo de igualdad de oportunidades, donde los colegios no sean medidos por su ubicacin geogrfica, ni por sus logros en el SIMCE o en la PSU (Aspectos Cuantitativos) sino tambin por los verdaderos aportes que hacen a la sociedad, el desarrollo de nuevos contenidos, de nuevas historias de vida, da la forma que miran distintos procesos y participan de ellos (Aspectos Cualitativos). Por lo tanto, la finalidad de la educacin es alcanzar la calidad, pero esa calidad no se consigue sin los elementos antes mencionados, es un ciclo educativo que trasciende ms all de las aulas y que es capaz de transformar la sociedad. En cuanto a los actores sociales para el logro de la calidad en la educacin, como parte de un sistema integrado y funcional: Estado: Tiene la tarea principal de estructurar todo el proceso educativo, adaptando creando, posibilitando y sobre todo ordenando. Empresariado: De alguna forma es de donde debieran provenir los recursos econmicos, sin embargo enredemos a las empresas como parte de una contribucin no mercantil, donde el empresario entienda que no es una ganancia efmera, sino, el rdito a largo plazo y del que obviamente se plasme en un desarrollo pas.

Organizaciones civiles: Entendiendo como organizaciones civiles a los distintos grupos que conforman la sociedad y esencialmente a lo que se encuentran directamente relacionados con los procesos educativos.

Familia: Este debe cumplir un rol de apoyo, entendiendo a este actor como eje fundamental en la formacin del educando, cuya principal tarea consiste en la entrega de valores positivos.

Estudiantes: ste debe cumplir la faceta de comprensor del proceso educativo, en donde el estudiante recoja dentro de todo el proceso de aprendizaje, un conocimiento que le permita formarse, convertirse en una persona ntegra y capaz de usar ala critica en la construccin de una humanidad ms justa.

ESTADO

EMPRESARIADO

ESTUDIANTES

FAMILIA

ORGANIZACIONES SOCIALES

En este debate consideramos irrenunciables los siguientes aspectos La Pedagoga: como la gran ciencia de la enseanza, motivadora, metodolgica y constructiva. El Maestro, como pedagogo, como profesional de la educacin, una persona verdaderamente capacitada para afrontar los nuevos desafos, desde su especialidad (historia, artes, letras, ciencias, etc.)

Por otro lado, sin que dejen de ser igual de importantes, hay aspectos que son cuestionables, dentro del proceso educativo, como por ejemplo: La Infraestructura, por que de alguna forma vemos que antiguamente no existan la calidad de colegio que existen hoy, sin embargo la calidad del maestro queda en sus enseanzas, sea en un parque o en una sala de clases, cuando es contextualizado el aprendizaje, es duradero (situado) como dira Fras Daz Barriga. La Lengua Materna, es importante entender el idioma en el cual se est impartiendo la clase, pero no es un valor absoluto, el ser humano es un animal de costumbre y terminar aprendiendo el nuevo idioma. Sin embargo para que tenga una recepcin lgica, entendemos que, debiera ser en la misma lengua materna. Tiempo de Aprendizaje, es fundamental tenerlo en cuenta, ya que no todos los alumnos, presentan el mismo avance, pero a la vez, s es un factor cuestionable, como los anteriores, por que su importancia radicara en lo unipersonal y la finalidad de la educacin es alcanzar calidad para todos (entindase como el conocimiento en todos los sectores de la sociedad)