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PLANIFICACION CLASE A CLASE 2012 OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Manipular materiales y usar herramientas en la construccin de objetos y estructuras simples. CONTENIDO: Importancia de la planificacin en un proceso de produccin. Importancia de la organizacin de las personas en un proceso de produccin. ACTITUDES: contribuir constructivamente en los procesos de discusin y/o elaboracin conjunta. SECTOR: Educacin Tecnolgica CURSO: 2 Bsico PROFESOR(A): Yenni Tapia Gloria MES: Abril Alumnos Integrados: Nallely Pea Briceo Jess Silva Torrejn / Miguel Alfaro; Cristin Jimenez / Francisco Rojas, Deibyt Bugueo, Scarleth Programa de Integracin Escolar: Dficit Intelectual / Trastorno especfico del lenguaje / Dficit atencional con hiperactividad
N Clases Horas Fecha
Objetivo de aprendizaje Elaboracin Desarrollan procesos de objetos productivos simples y tecnolgicos evalan su resultado.
Unidad
Adecuacin Curricular
Etapas de la Clase Clase 1 Inicio: Realizar plan lector institucional. Conocer el aprendizaje de la clase. Conocer al baco y su funcin. Desarrollo: Sacar los materiales y disponerlos ordenadamente en su puesto. Producir un baco individualmente con los Recortar los crculos de goma eva. Cierre: Presentar su trabajo para su evaluacin Clase 2 Inicio: Realizar plan lector institucional. Conocer el aprendizaje de la clase. Conocer la importancia de pascua y el conejo de pascua. Desarrollo: Sacar los materiales y disponerlos ordenadamente en su puesto. Marcar la figura del conejo de pascua en la goma eva. Recortar la figura del conejo de pascua. Recortar botella y armar el canastito. Decorar el canastito con el conejo de goma eva. Cierre: Presentar su trabajo para su evaluacin. Clase 3 Inicio: Realizar plan lector. Conocer el aprendizaje de la clase. Desarrollo: Recuerdan el cuento de duendes. Imaginan como sera si el proyecto de espantapjaros no funcionara. Cambian el final al cuento. Ilustran el final. Cierre: Indicar fortalezas y dificultades en la clase.
Recursos
Evaluacin
Materiales dos palos de helado y los tres palitos de brochetas con 10 cms de altura.
10
Observacin directa
12
17
Clase 4 Inicio: Realizar plan lector. Conocer el aprendizaje de la clase. Desarrollo: Planificar un proyecto de realizar tutti fruty. Escribir instructivo para crear tutti fruty Observar video de como realizar tutti fruty. Cierre: Indicar fortalezas y dificultades en la clase. Clase 5 Inicio: Realizar plan lector. Conocer el aprendizaje de la clase. Desarrollo: Leer pasos desordenados de como realizar una figura de goma eva. Ordenar los pasos anteriores. Crean figura de goma eva. Cierre: Indicar fortalezas y dificultades en la clase. Clase 6 Inicio: Realizar plan lector. Conocer el aprendizaje de la clase. Desarrollo: Observan y escuchan instrucciones para realizar figuras de origami. Analizan su trabajo y reconocen cuales fueron los errores. Cierre: Indicar fortalezas y dificultades en la clase. Clase 7 Inicio: Realizar plan lector. Conocer el aprendizaje de la clase. Desarrollo: Realizan gymkana con las instrucciones de la docente. Analizan las razones de por que se obtuvieron tales resultados. Cierre: Indicar fortalezas y dificultades en la clase. Clase 8 Inicio: Realizar plan lector. Conocer el aprendizaje de la clase. Leen instrucciones sencillas en la pizarra. Desarrollo: Crean marioneta segn el personaje indicado. Practican el guin con sus compaeros. Realizan presentacin de su obra de tteres. Cierre: Indicar fortalezas y dificultades en la clase.
Observacin directa
Goma eva.
19
Papel lustre
Observacin directa
24
Observacin directa
26
Observacin directa.