INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR ANGLO AMERICANO VENCEDOR

FICHA DE OBSERVACIN DE PROCESOS COGNITIVOS Y PEDAGOGICOS

Institucin Educativa: Distrito: Provincia: Grado: Tipo de I.E. : Seccin: Unitaria ( ) ) Multigrado ( Rural ( ) rea curricular: ) Cdigo Modular de la I.E. UGEL: DRE: N de estudiantes: Matriculados T: Asistentes Polidocente ( ) V: T: Regin: M: V: M: Lugar:

Zona de ubicacin: Nombre del docente:

Urbana (

Nombre del monitor/asesor: N de visita: Fecha:

Marque con aspa la valoracin que corresponda al criterio, de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente: ESCALA No Ob. 1 2 3 ASPECTOS A OBSERVAR: 1. DIVERSIFICACIN CURRICULAR 1 a. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) cuenta con sus elementos bsicos. b. En el PCI, las necesidades de aprendizaje responden a la problemtica pedaggica priorizada. c. Los Diseos Curriculares Diversificados incorporan contenidos propios de la regin. d. Los temas transversales estn relacionados con las necesidades de aprendizaje e intereses de los estudiantes. 2. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 1 La programacin anual contiene sus elementos bsicos. b. La programacin anual tiene propsitos de grado relacionados con los logros de aprendizaje por ciclo. c. En la programacin anual prioriza valores y actitudes derivados del PCI. d. El docente programa ms de un tipo de unidad didctica, segn la naturaleza del rea. 3. UNIDADES DIDCTICAS 1 a. Las unidades didcticas contienen aprendizajes esperados coherentes con las estrategias presentadas. b. Los aprendizajes esperados articulan los componentes del rea. 2 3 No Ob. a. 2 3 No Ob. 2 3 No Ob. EQUIVALENCIA No se observa Tiene pero no cumple con el criterio Cumple con el criterio cumple mas all de lo previsto en el criterio

c.

Los indicadores de evaluacin guardan relacin con los aprendizajes esperados. d. En las unidades didcticas se explicita el uso de los textos. 4. SESIN DE APRENDIZAJE 1 a. La sesin de aprendizaje contiene sus elementos bsicos. b. La sesin contiene aprendizajes esperados programados en la unidad didctica. c. Los indicadores de evaluacin estn relacionados con los aprendizajes esperados. d. La sesin de aprendizaje incluye estrategias para desarrollar procesos cognitivos y pedaggicos. 5. PERSONALES DEL FORMADOR (A) 1 a. Presentacin personal b. Modulacin de la voz c. Coherencia entre lo que dice y hace 2 3 No Ob. 2 3 No Ob.

6. EL

FORMADOR DEMUESTRA DOMINIO DE LOS CONTENIDOS QUE ENSEA

1 a. Los contenidos con los que trabaja el profesor son actualizados. b. El profesor demuestra dominio en el uso de los contenidos de la clase. c. El profesor en su clase establece relaciones con otros contenidos y fcilmente los integra con otros. d. Aporte de contenidos por parte del formador

No Ob.

7. EL

FORMADOR PROMUEVE APRENDIZAJES PARTIENDO DE LAS DIVERSAS NECESIDADES, SABERES Y POTENCIALIDADES DE SUS ESTUDIANTES

1 a. Recoge saberes y experiencias de alumnos b. Identifica y aborda ideas equivocadas o cuestionables c. Establece relaciones entre saberes y contenidos que desarrolla en clase

No Ob.

8. EL

FORMADOR MANEJA ADECUADAMENTE DIVERSAS MTODOS, ESTRATEGIAS APROPIADOS PARA EL APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES

TCNICAS

Y/ O

1 a. Seleccin adecuada de mtodos y tcnicas b. Aprovechamiento adecuado de mtodos y tcnicas 9. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 1 a. El docente verifica el logro de los aprendizajes, utilizando tcnicas diversas, segn el propsito de la evaluacin. b. El docente regula el proceso de enseanza y aprendizaje. c. El docente aplica instrumentos, segn el objeto de la evaluacin. d. El docente ha organizado su registro auxiliar y registra los resultados de la evaluacin. e. El docente brinda oportunidad a los estudiantes para

No Ob.

No Ob.

que intercambien opiniones sobre los productos obtenidos en la clase. f. El docente promueve actividades para que el estudiante evale su propio aprendizaje. g. El docente brinda orientacin permanente para mejorar los aprendizajes. 10. USO DE RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS 1 a. El docente durante la sesin, orienta el uso de recursos y materiales para lograr los aprendizajes esperados. b. El docente en la sesin, utiliza los textos para el desarrollo de aprendizajes esperados.* c. El docente orienta a los estudiantes en el uso pertinente de los materiales manipulativos.* Descripcin de aspectos relevantes del desempeo: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___ 2 3 No Ob.

Firma del docente

Firma del Monitor

DIRECTOR