LA TECNOLOGÍA

LAS TIC EN LA
PARA LOS ALUMNOS
EDUCACIÓN
DE NUESTRO TIEMPO

El alumnado actual de bachillerato

es una generación que ha sido
ESPACIOS
amamantada culturalmente en
contacto permanente con variadas
INTELIGENTES
tecnologías audiovisuales e in- PARA LA
formáticas. Para estos adolescen- EDUCACIÓN
tes es algo cotidiano acceder a
múltiples canales de televisión,
chatear, escribir sus trabajos de
clase en un ordenador, llamar y
recibir mensajes a través de tele-
fonía móvil, navegar por la Internet
en busca de información, etc. Para
los alumnos de hoy es indispensa-
ble el uso de la tecnología y una
herramienta dentro del contexto
educativo, es la pizarra electrónica
uno recurso más para el educa-
Organización

MARIA DEL CARMEN

MARTÍNEZ NEIRA

DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

PARA SECUNDARIA Y PREPARATORIA
INCORPORANDO LA TECNOLOGÍA
MARIA DEL CARMEN
MARTÍNEZ NEIRA
MAESTRO ASESOR
LIC. NANCY E. RIOS MONTEMAYOR PREPARATORIA SALTILLO

USO DIDÁCTICO DE LA
PIZARRA ELECTRÓNICA
1.
APOYA LAS EXPLICACIONES DEL MA-
ESTRO:
En la pizarra se pueden proyectar páginas
web, videos, material digital o programas
de televisión, lo que motiva al alumno y
mantiene su atención.
2. EXPOSICIONES PÚBLICAS DE LOS
ESTUDIANTES:
El alumno busca por su cuenta informa-
ción en Internet, la cual presenta a sus
compañeros. El maestro sólo escucha y
complementa con explicaciones.
3. PRESENTACIONES PÚBLICAS DE
TRABAJOS REALIZADOS EN GRUPO.
Los alumnos a través de un trabajo cola-
borativo presentan trabajos elaborados
en páginas web o presentación multime-
dia, con ello pone en práctica habilidades
expresivas y de comunicación.
4. ES UN APOYO EN LA DINÁMICA DE
DEBATES:
Los alumnos buscan datos en Internet con los
que justifican sus argumentos. La pizarra digital
facilita la interacción y el discurso grupal en el
aula, es recomendable tener un editor de tex-
tos que hace las anotaciones para facilitar la
negociación.
5. VIDEO CONFERENCIAS Y COMUNICA-
CIONES COLECTIVAS.:
Facilita la comunicación a través del chat, co-
rreo electrónico o video conferencia; toda la
clase puede ver lo que se comunica.
6. LA PIZARRA RECUPERABLE:
Con la ayuda de un editor de textos, el profe-
sor puede proyectar a toda la clase cualquier
información, además tiene la posibilidad de
usar más letras, colores, mover textos, almace-
nar información en el disco y enviar por e-mail
información a los alumnos.
7. SÍNTESIS CONJUNTAS:
Se invita a los estudiantes a aportar sus
ideas sobre un tema mientras un rela-
tor las va anotando con un editor de
textos.
8. APRENDIZAJE SOBRE EL MANEJO
DE PROGRAMAS INFORMÁTICOS:
Una imagen dice más que mil palabras
por ello para el alumno resalta más
fácil ver en la pizarra lo que tiene que
hacer, que oír las instrucciones verba-
les del maestro.
9. LA PIZARRA DIGITAL Y LA
INTERNET DE CENTRO:
La pizarra digital es una ventana al co-
nocimiento ya que a través de la Inter-
net los alumnos y maestros encuentran
información relevante para apoyar sus
clases; además la existencia de la red
propicia el trabajo cooperativo entre
los profesores.
MARIA DEL CARMEN
MARTÍNEZ NEIRA
DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA
SECUNDARIA Y PREPARATORIA
INCORPORANDO LA TECNOLOGÍA
MAESTRO ASESOR
LIC. NANCY E. RIOS MONTEMAYOR