ELSERVICIOCOMUNITARIO:UNAEXPERIENCIADE APRENDIZAJEUCEVISTA

Aprendizajeenservicio yserviciocomunitario
Profa.MarinaPolodeRebillou Caracas,enero2009

Elconocimientonoesnuncaelreflejodeloreal

Elaprendizajedelaautoobservacin f forma parte t d del laprendizaje di j d del la lucidez.Morin(1999)

Enloq quemevoy yacentrar

y Elcollage:Aspectosconceptualesydistintospuntosde

vista. y Complejidaddelaprendizajeservicio
y y y y

AScomoprograma AScomofilosofa AScomopedagoga d Serviciocomunitario CuadrantedelAS,parafocalizarelconcepto B Beneficios fi i del d lAS ComplejidadtericadelAS Vinculacincurricular Hacerfundamentado f d d enPolticas l Institucionales l

Cmomiramoselcollage?

Quvemos?

Similitud

Partedel voluntariado

Partedel Conocimiento H bilid d Habilidades yvalores

Aprendizajeserviciointegraelservicioalacomunidad

Dobleintencionalidaddelaprendizaje p j servicio

TRABAJODE APRENDIZAJE SERVICIO CAMPO SERVICIO SOLIDARIO

APRENDIZAJESERVICIOESUNAPRCTICA PEDAGGICACONCARACTERISTICASBIENDEFINIDAS YFLEXIBLEPARAAPLICARLAALASDISTINTASFORMAS YMANERASSEGNLAIMAGINACIONDESUSACTORES

Complejidaddelaprendizajeservicio
AScomoprogramadeintervencinpara mejorarlascomunidadesylograr reciprocidadeneldesarrollodelas capacidadesestudiantiles AScomofilosofa,puesbuscaentender elcrecimientohumanoycomprender loslazossocialesyconstruir comunidadeshumanasmsjustasy convivenciales

AScomopedagoga, pedagoga estbasadaen Estrategiastantodidcticascomode aprendizaje Estabasadaenla aprendizaje. experienciaenlaquelosestudiantes secomprometenenactividades intencionalmentediseadasconelfin depromovereldesarrolloyel aprendizaje.

Serviciocomunitarioeselintercambio deactividadesdelosestudiantesydela comunidadparabuscarsoluciones conjuntas.Elestudianteaplica conocimientos,formulainterrogantes, discutesolucioneseintercambia esfuerzosdeorganizacinycooperacin reciproca.

APRENDIZAJE
SERVICIO COMUNITARIO INSTITUCIONAL
(Muchoservicio,poco aprendizaje)

APRENDIZAJE SERVICIO
(Muchoservicio,mucho aprendizaje)

SERVICIO

INICIATIVAS SOLIDARIAS ASISTEMATICAS

(Pocoservicio, (P i i poco aprendizaje)

+
INVESTIGACION TRABAJOSDECAMPO
( (Poco servicioymucho aprendizaje)

Supone unanovedadpedaggica p p g g que q puedecontribuiratransformarla sociedadyenconsecuencialaeducacin

ElASestsujetoamayores investigacionesqueayudenaprecisarsu alcanceyconcepto

Esunapropuestaeducativaquecombina procesosdeaprendizajeydeservicioala comunidadenunproyectoarticuladoen losquelosestudiantesseformanal trabajarsobrenecesidadesrealesdel entorno

Institucin
EvidenciamayordelaRS

BENEFICIOSDELASY DELSC

Imagen I mejora j Percepcin Reconocimiento

E t di t Estudiantes Comunidadesy entidadessociales

Tejidosocialmasfuerte Mayorconocimiento Mayorvisibilidad Cohesinsocial
Formacionacademica Valores A i d Actitudes Desarrollodemltiplesdestrezas, habilidadesintelectualesy personales pe so a es

Docentes:
MejoranopininencuantoalAS Valoraneltrabajo Acrecentaeltrabajocolaborativo Revitalizalasenergasylamotivacindocente

ComplejidadtericadelASyServicioComunitario
Basesinstruccionales Basestericasdel Aprendizaje Roldocente:Tutor

SaberHacer

SaberConocer Serviciocomunitario

D Desarrollo ll de d solidaridad lid id d

SaberSer

ParticipacinCiudadana

Retopedaggico:Calidad

J Dewey J. y( (1926 9 )Principio p delaactividad asociadaconproyeccinsocial+Experiencias Aprendizaje situado Teoradela integracin

I t li Inteligencias i mltiples lti l

Complejidad tericadelAS yServicio Comunitario

TeoraMotivacional

Teora organizacional

Teoriacomunicativa(Habermas) Constructivismo

Investigacin accin

Teora del genero

Identificacindeloscontenidospedaggicos Estudiodeltiempoenelplandesestudio Planificacineducativacurriculare i i l

HacerfundamentadoenPolticasInstitucionales

y Conjunto de normas y acciones a ser ejecutadas por

las Facultades y escuelas, con el fin de propiciar espacios de interaccin para la generacin de aportes de mutuo beneficio, entre los estudiantes universitarios y la sociedad venezolana, , en la bsqueda q de promover la equidad, la solidaridad, el desarrollo sustentable y el ejercicio profesional socialmente responsable. bl

PolticasServicioComunitario
y y y y y y y y y y

Polticasdeorganizacinydireccin. PolticasdeApoyo P lti d Polticas deEstimulo E ti l PolticasdeEvaluacin PolticasdeFinanciamiento PolticasdeFormacinEstudiantil PolticasdeFormacinDocente PolticasdeComunicacin PolticasdeExoneracinyConvalidacin CreacindeunaComisindeSC

La formacin de un ciudadano libre, tal como lo expresaba Paulo Freire, se corresponde con un ideal de vida en donde el hombre se p posesiona de sus espacios p de vida para aprehender la realidad y pensar para transformarla. En este sentido, la relacin docentecomunidad debe ir ms all de solidarizarse y reconocer problemticas.

Seaspira que seproduzcan experiencias educativas que apoyen el lproceso de d formacin f i desde d d la l experiencia,desde elservicio comunitario atravs dela metodologa g delaprendizaje p j servicio.
MarinaPolo polo.marina@gmail.com