Universidad Diego Portales Facultad de Educacin Magster en Desarrollo Cognitivo

FIGURA COMPLEJA
Desempeo grfico viso-motor, memoria visoespacial, organizacin y planificacin

Rita Arvalo Berros

 Planificacin:

tender un puente entre el presente y el futuro no existente. Una conducta de planificacin, no slo exige orientarse o mirar a metas distantes temporal y espacialmente del aqu y ahora, sino que tambin involucra la disociacin de las metas fijadas hacia adelante a partir de los medios necesarios para alcanzarlas. (Feuerstein, 2006)

 Adaptacin

del test de Rey (1941) y de la estandarizacin de Osterrieth (1944). original: organizacin perceptual y memoria visual en individuos con lesin cerebral traumtica. test consiste en la reproduccin de una composicin compleja de figuras geomtricas (18 elementos). reproduccin es a partir de la exposicin directa del modelo, y de la memoria de ste.
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Objetivo

El

Su

Evaluar la capacidad para organizar y estructurar un campo complejo de estmulos. Evaluar el nivel de eficacia organizativa (cantidad y calidad de elementos incorporados), a nivel de reproduccin y de memoria.

Evaluar el proceso empleado en la estructuracin y organizacin de un campo complejo.

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Modelo de la Figura Hojas balancas.

Lpices de colores (5 6). Asegurar contraste en la secuencia. Tiempo : ilimitado

Disposicin horizontal del modelo y de la hoja de trabajo. Criterios en el cambio de colores.

FASE 1

COPIA del modelo. MEMORIA del modelo, despus de un perodo de latencia de 3 a 5 minutos.

FASE DE MEDIACIN *
COPIA del modelo. MEMORIA, despus de 3 5 minutos de latencia.

FASE 2
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Contenido Elementos y figuras geomtricas Modalidad Figurativa Nivel de complejidad Medio-Alto. Justificar Nivel de abstraccin Bajo- Medio. Justificar Nivel de eficiencia Medio Alto. Justificar

Operaciones mentales

Funciones cognitivas

Diferenciacin Comparacin Anlisis y sntesis

Representacin mental

Percepcin clara y precisa Exploracin sistemtica y planificada Instrumentos verbales Utilizacin de varias fuentes simultneamente. Conducta comparativa espontnea Campo mental amplio Percepcin Integrada de realidad Interiorizacin Conducta planificada Establecimiento de relaciones virtuales Transporte visual Precisin y exactitud

COPIA MEMORIA

 Nivel del funcionamiento

manifiesto. Distancia de la mediacin. Seleccin de Criterios y Estrategias.

Distancia* y naturaleza de la mediacin

Mnima

Despertar la necesidad de organizar el modo de reproduccin de la figura

Ofrecer orientacin hacia elementos estructurales de la figura Modelar un determinado enfoque organizativo

Mxima

El evaluador reproduce paso a paso la figura, y el individuo sigue el procedimiento

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...
.

Estructura Elementos externos y/o Elementos internos

COPIA 2 MEMORIA 2 Discusin de cambios observados

 Se

basa en la presencia de elementos y la exactitud de su localizacin. Por la presencia reconocible de cada elemento, se otorga 1 punto = 18. Por la correcta localizacin, 1 punto = 18. Total de puntaje en cada una de las cuatro fases (C1,M1 / C2,M2) = 36 puntos.

18

Figura

Copia 1 presencia ubicacin

Memoria 1 presencia ubicacin

Copia 2 presencia ubicacin

Memoria 2 presencia ubicacin

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Rectngulo completo. Diagonales centrales. Horizontales prolongadas. Vertical .prolongado Tringulo prolongado vertical. pice. Rombo. Cuadrado inferior. Horizontal con cruz inferior. Lneas paralelas rectngulo con cruz.

11 12 13 14 15

5 segmentos diagonales 4 lneas paralelas. Crculo con 3 puntos. Lneas vertical dentro rectngulo. Segmento horizontal arriba rectngulo. Rectngulo vertical con diagonal. Lnea vertical del pice. Lnea diagonal cuadrado inferior.

16 17 18.

Tipo I, construccin sobre el armazn. El sujeto comienza su dibujo por el rectngulo central, el cual sirve como referente para agrupar y organizar los dems detalles que constituyen la figura. Tipo II, detalles englobados en el armazn. El sujeto comienza por algn detalle contiguo al rectngulo central o lo dibuja incluyendo en ste algn otro detalle. Tipo III, dibujo del contorno general de la figura. El sujeto comienza su reproduccin por el contorno general de la figura, sin diferenciar claramente el rectngulo central. Este contenedor o contorno que obtiene, lo utiliza para organizar el resto de los detalles de la figura.

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Tipo IV, yuxtaposicin de los elementos de la figura. El sujeto va dibujando los detalles contiguos unos a otros como si estuviera construyendo un rompecabezas. El resultado puede ser un conjunto reconocible o incluso perfectamente copiado. Tipo V, dibujo de detalles sobre un fondo confuso. El sujeto realiza un dibujo poco estructurado, donde no se reconoce el modelo, aunque si algunos detalles de ste al menos en la intencin de ser reproducidos. Tipo VI, reduccin del modelo a un esquema familiar y que vagamente puede recordar la forma general del modelo original o de alguno de sus detalles. Tipo VII, garabato irreconocible. El sujeto hace unos garabatos en los que no se reconocen elementos del modelo ni su forma global.

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 Juntarse

en grupos de 3 o 4 personas. Realizar anlisis cuantitativo de cada reproduccin. Considerar:

Presencia reconocible de cada elemento, se otorga 1 punto = 18. Correcta localizacin, 1 punto = 18
Levantar

hiptesis sobre el funcionamiento a nivel manifiesto. Reflejar muestras de cambio a nivel de funcionamiento cognitivo.

R.A.B. 2010

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R.A.B. 2010

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R.A.B. 2010

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ESTTICO
Nivel manifiesto actual

MEDIACIN

DINMICO
Nivel potencial

R.A.B. 2010

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COPIA

MEMORIA