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Yolanda Cuadrado Monje.

3 Ed. Infantil. 2003-04.

La actividad que se va a llevar a cabo est destinada a nios de 5-6 aos. Es una actividad en la
que a travs de una serie de contenidos que se citan despus, se desarrollan una serie de objetivos
propuestos para este tema. Para trabajar esta actividad, se desarrollarn una serie de actividades
previas, que sean motivadoras y faciliten el desarrollo de la actividad del Clic que se llevar a
cabo posteriormente.



OBJETIVOS

*Reconocer las partes del cuerpo que hay a cada lado del eje de simetra.
*Identificar y ordenar tonos del color rojo y azul.
*Distinguir y ordenar por el tacto objetos fros, calientes y templados.
*Reconocer y describir las caractersticas externas de animales domsticos y salvajes.
*Clasificar animales por sus caractersticas o hbitat.
*Formar familias semnticas a partir de la palabras dadas.
*Ser capaz de elaborar pequeos textos.
*Colocar objetos arriba / abajo de una referencia dada.
*Asociar los nmeros 0 y 10 a ka cantidad correspondiente de elementos.
*Discriminar el rombo.
*Confeccionar sencillos tteres a travs de modelado.
*Distinguir sonidos segn sus cualidades.
*Ser capaz de planificar una accin ante la realizacin de juegos dramticos.
*Despertar el inters por conocer las caractersticas y funciones de los seres vivos.
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CONTENIDOS.
Identidad y Autonoma personal.

Conceptuales.
El cuerpo.
-El eje de simetra del cuerpo humano.
-Vista: gama cromtica del rojo y el azul.
-Odo: sonidos de animales.
-Tacto: fro / caliente / templado.

El movimiento.
-Transporte de objetos en diferentes superficies.
Los hbitos.
-Cuidado de los animales.
-Proteccin de las especies.

Procedimentales
-Descubrimiento del eje de simetra del cuerpo.
-Control corporal en los desplazamientos de objetos de un lugar a otro

Actitudinales.
-Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales.


Medio Fsico y social.
Conceptuales.
-Animales domsticos: caractersticas externas, lugar donde viven y forma de desplazamiento.
-Animales salvajes: caractersticas externas, lugar donde viven y forma de desplazamiento.
-Utilidades para las personas: alimentacin, proteccin y trabajo.
-Hbitat artificiales: zoos, acuarios y reservas.
-Oficio: el pastor / a.
-Las estaciones: la primavera.


Procedimentales.
-Observacin sistemtica de las caractersticas ms destacadas de los animales.
-Discriminacin y clasificacin de algunos animales segn el medio en el que viven y sus
caractersticas fsicas y / o funcionales.

Actitudinales.
-Inters por conocer las caractersticas y funciones de los seres vivos.



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Comunicacin y Representacin

Conceptuales.
Lenguaje:
-Oraciones de estructura lingstica cada vez ms compleja.
-Familias de palabras.
-Juegos de lenguaje.
-Textos: fichas de animales.
Representacin matemtica:
-El nmero de 0 al 10.
-El rombo.
-Primero / segundo / tercero.
-Arriba / abajo.
-Poco / mucho rato.

Expresin musical:
-Instrumentos de percusin.
-Cualidades del sonido.
-La orquesta.
Expresin corporal y dramtica:
-Tteres.
-Juegos de expresin: los animales y sus casas.

Procedimentales.
-Identificacin del rombo.
-Discriminacin de conjuntos de 0 a 10.
-Aprendizaje de nuevas tcnicas de modelado para crear tteres.
-Control y domino expresivo-motor desde un planteamiento previo de accin.

Actitudinales.
-Satisfaccin por realizar el proceso de produccin artstica de modo progresivo ms autnomo.
-Inters en los juegos de sensaciones sonoras y discriminacin auditiva.

Una vez marcados los objetivos y contenidos a trabajar, debemos hacer una:
PRESENTACIN DEL TEMA.

El tema debe ser presentado por la maestra de modo que resulte fcil y motivante para los nios.
Alguna de las formas de presentacin en el aula pueden ser:
-Invitar a los nios a que digan nombres de animales libremente, mientras la profesora los
escribe en la pizarra. Despus seleccionar algunos de ellos y dejar que los nios lo describan
viendo su nivel de conocimiento sobre los mismos.
-Dialogar sobre si alguna vez los nios han visitado una granja, los animales que vieron all,
cmo vivan...
- Mostrar fotos de animales domsticos y salvajes a los nios, para ver si los identifican.


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ACTIVIDADES PREVIAS A REALIZAR.
Antes de realizar la actividad del Clic en el ordenador se llevarn a cabo diferentes actividades:
Realizacin de fichas de animales con diferentes contenidos como son: distincin de los
animales que viven en la granja y en el bosque, diferenciacin de derecha e izquierda segn
hacia el lado que estn mirando los animales, conocimiento de los productos que da cada animal,
distincin de los diferentes sonidos de los animales escritos en papel...
Llevar a cabo una historia que ser leda por la maestra en la que aparezcan diferentes animales y
despus preguntarles cosas sobre lo que han escuchado.
Elaborar una pequea granja con animales hechos de plastilina.
Escuchar en un casete los sonidos de los animales.
Recortar animales de una revista, para luego poder clasificarlos.

Para la realizacin de estas actividades previas se necesitarn una serie de :
MATERIALES Y RECURSOS:
? Fichas en la que aparezcan animales que viven en la granja y animales que viven en el
bosque, para que puedan ser identificados.
? Fichas en la que haya animales y productos que dan los mismos, para que los nios unan
el animal con el produc to que da.
? Fichas con animales, de los cuales unos estarn mirando hacia la izquierda y otros hacia
la derecha, para trabajar la lateralidad.
? Fichas en las que haya una fila de animales, para que distingan: primero, segundo,
tercero...
? Cintas grabadas con diferentes sonidos de animales y un casete.
? Fichas de animales para colorear y recortar.

EXPLICACIN DE LA ACTIVIDAD.
Una vez hecha la presentacin sobre el tema y saber los conocimientos de los alumnos sobre el
mismo, la maestra tendr que explicar el proceso que se llevar a cabo, para realizar la actividad
del Clic, cuyo ttulo es : LA GRANJA. En la que los nios debern utilizar el ordenador para
realizarla.
Se llevar a cabo por parejas para que as resulte ms fcil, ya que se ayudan en el desarrollo de
dicha actividad. Hay diferentes actividades en las que se trabajan diferentes tipos de objetivos y
contenidos.


OBJETIVOS.
Los objetivos de esta actividad del Clic son:
-Desarrollar el control culo-manual, para facilitar el uso del ratn a la vezque observan la
pantalla.
-Identificar animales que viven en la granja.
- Relacionar cada animal con el producto que da.
- Relacionar los sonidos de los animales con los nombres de dichos sonidos.
- Reconocer el sonido de los animales.


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CONTENIDOS.
Diferenciacin de los productos que da cada animal.
Distincin de los sonidos de cada uno de los animales de la granja.
Reconocimiento visual de la cantidad de animales, del 1 al 10.


TEMPORALIZACIN
Esta propuesta tendr una duracin de un mes aproximadamente, en el que se dedicarn 2 horas
diarias, para ir desarrollando todas las actividades propuestas.
Se iniciar con la explicacin por parte de la maestra y el dilogo con los nios para conocer sus
intereses y los conocimientos previos de cada alumno.
En cada sesin se alternarn fichas y canciones para que sea ms ameno y luego se trabajar con
el ordenador.


4. EVALUACIN.
Una vez realizadas todas las actividades previas y a continuacin la actividad del Clic se debe
llevar a cabo una evaluacin de la misma, teniendo en cuenta los conocimientos previos de los
alumnos y los conocimientos adquiridos, tras la realizacin de las actividades. Esto se puede
llevar a cabo teniendo en cuenta diferentes aspectos:

rea de Identidad y Autonoma personal:
Reconoce las partes del cuerpo que hay a cada lado del eje de simetra...........
Identifica y ordena los tonos de los colores rojo y azul........................................
Discrimina sonidos producidos por animales.......................................................
Distingue por el tacto objetos fros, templados y calientes..................................
Muestra inters en el cuidado de los animales....................................................

rea del Medio Fsico y social:
Reconoce las caractersticas externas de animales domsticos .....................
Clasifica animales por sus caractersticas o lugar de hbitat..............................
Identifica las utilidades principales que los animales tienen para las personas..

rea de Comunicacin y Representacin:
Realiza trazos de forma correcta.............................................................................
Clasifica y seria objetos segn criterio dado..............................................................
Asocia los nmeros 0 y 10 con la cantidad de elementos correspondientes..............
Discrimina sonidos.....................................................................................................
Puede realizar producciones artsticas de forma cada vez ms autnoma...............

Tambin hay que evaluar otros aspectos como es un control culo-manual adecuado,
uso adecuado del ordenador, diferenciacin de diferentes aspectos a travs de la
pantalla del ordenador. Todo esto se puede llevar a cabo a travs de una observacin
directa durante el periodo de tiempo que dure la actividad.