1.

Para que el alumno valla relacionando, podemos aplicarle estas actividades donde relacione la letra con el objeto, en este caso le explicariamos las instrucciones de la siguiente manera: 2. Le preguntamos que letra es, despues le aremos enfasis en el sonido que tiene para que relacione con la letra y por ultimo le preguntamos el nombre de cada objeto que se presenta donde todos empiezan con la letra A y le pediremos que nos realice este laberinto donde tomara un dibujo y guaira hasta la letra.

1. En esta actividad el alumno tendra que identificar la letra que le indiquemos 2. Si esta aprendiendo palabras con la letra N tendra que circular la n y le podemos hacer algunas preguntas sobre la letra POR EJEMPLO: Que nos mencione palabras con la letra n Que nos forme una oracion en donde todas las palabras comienzen con la n Hacerle pronunciar el sonido de la n Que nos mencione el sonido de la n con las 5 vocales

Y asi podemos intervenir con muchas mas actividades enriqueciendo al mismo tiempo su lenguaje y concentracion.

ANALISIS VISUAL (IDENTIFICACION DE SILABAS)

1. En este ejercicio podemos ver el objeto con la imagen y al mismo tiempo se le esta ensenando al alumno las silabas donde el esta ralacionando la imagen con la letra. 2. En esta actividad podemos poner al alumno a repetir, separar e intercambiar las silabas y preguntarle como suenan de acuerdo a como las acomodo.

ANALISIS VISUAL (DIBUJOS ABSTRACTOS, SIMBOLOS)

1. En esta actividad aparte de estimular la atencion, se le ensena al alumno a identificar el simbolo de una palabra donde tendra que identificar la que se le indique. 2. En este caso si se le esta ensenando la letra P lo ideal es que se le dificulte con palabras que tambien empiezen con las misma letra para que centre su atencion en la palabra dicha a esto se le llama discriminacion de palabras

1. En esta actvidad nos menciona palabras con la letra que se le mencina de acuerdo a ello podemos pedirle al alumno qe nos haga un cuento con esas palabras y tambien preguntarle si sabe lo que significa cada una de ellas y que nos recorte una una imagen representando lo palabra o frase.

ANALISIS VISUAL (OBJETOS REALES)

1. Se le puede ensenar al alumno con objetos reales para que relacione e identifique con mas facilidad 2. Podemos poner actividades donde se le ensene el objeto y le pidamos redactar un cuento, preguntarle las letras que conlleva la palabra avion y que nos la deletree y nos diga el sonido de cada una de ella. 3. Formar oraciones con la palabra avion 4. Formular reguntas acerca del objeto

PROCESOS LEXICOS (RUTA VISUAL, DIRECTA O LEXICA)

1. El alumno sabe el significado de cada objeto, su funcion y asi mismo asocia con la palabra 2. Otra ventaja de esta actividad es que estimula la motricidad fina

1. Esta seria otra actividad para lo visual-lexico donde el alumno aprende jugando relacionand la palabra con la imagen de la palabra estimulando asi la atencion.

PROCESOS LEXICOS (RUTA INDRECTA O FONOLOGICA)

1. Por medio de esta actividad se le ensena al alumno a pronunciar el sonido de cada silaba y sobre todo el sonido de la letra en este caso la P convinada con las 5 vocales del abecedario

2. Asocia la inicial de la slaba con algun objeto cosa o animal y se le puede

poner a alumno hacer oraciones y separar

3. Puede escribir la funcion de cada objeto

1. Esta es otra actividad donde se le muestra al alumno el sonido de la letra y como sonaria si la intercambiaran 3. se le pueden poner oraciones 4. se le pueden dictar palabras 5. un cuento etc.

PROCESOS SINTACTICOS (ORDEN DE PALABRAS)

PROCESOS SINTACTICOS (PALABRAS FUNCIONALES)

PROCESOS SINTACTICOS (SIGNIFICADO DE PALABRAS)

LOTERIA

PROCESOS SINTACTICOS (SIGNOS DE PUNTUACION)

PROCESO SEMANTICOS (ORTOGRAFICO)

IDENTIFICACION DE SIGNOS

FIGURA Y FONDO

CONSTANCIA PERCEPTUAL

ROTACIONES ESPACIALES

DISCRIMINACION DE LETRA

ACTIVIDADES DE CONCIENCIA FONOLOGICA

1. Aqui se le puede poner como actividad Identificar el numero de palabras 2. Ponerlo aseparar la palabras 3. Contra con palmadas el numero de palabras o silabas 4. Inventar frases con determinado numero de palabras 5. Localizar determinada palabra etc.

SEGMENTACION DE PALABRAS EN SILABAS

ALGUNA DE LAS ACTIVIDADES QUE SE LE PUEDE APLICAR CON ESTO SERIAN: Identificar el nmero de slabas en palabras. Contar con palmadas el nmero de slabas. Eliminar o aadir una slaba en la palabra para formar palabras nuevas. Invertir el orden de slabas para formar palabras nuevas. Inventar palabras con un determinado nmero de slabas. Elegir grupos de palabras que tengan el mismo nmero de slabas. Buscar palabras que comiencen por una determinada slaba. Inventar palabras que comiencen por una determinada slaba. Buscar e inventar palabras que terminen por una determinada slaba. Buscar palabras que rimen en su ltima slaba.

SEGMENTACION DE PALABRAS EN FONEMAS

ALGUNA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR PODRIAN SER ESTAS: Identificar el nmero de fonemas de la palabra. Identificar los fonemas comunes en la palabra o varias palabras. Presentar dos palabras diferentes para ver en qu se parecen respecto a los fonemas. Cambiar fonemas para formar nuevas palabras. Aadir fonemas para formar nuevas palabras. Domin de fonemas. Comparar fonemas en slabas iniciales, medias y finales.

Algo importante es hacerle enfasis en el sonido de la CE Y LA QUE y explicarle las diferencias

CONVERSION DE FONEMA A GRAFEMA

ACTIVIDADES SEMANTICAS