Manual de Estagio em Educação Fisica Iesb

INSTITUTODEEDUCAOSUPERIORDOBRASILIESB
FACULDADEMONTENEGROFAM
CURSODELICENCIATURAPLENAEMEDUCAOFSICA
ESTGIOSUPERVISIONADO
MANUALDEESTGIOEM
EDUCAOFSICAIESB
PLOBARRADOCORDA/MA
LEONARDODEARRUDADELGADO
M A N U A L D BE A
ERSRTA GD IOO CEOMR DE A
D /UM
C A 20O12F S I C A I E S B
Pgina1
ndice
I.APRESENTAO..........................................................................................................................4
IICARACTERSTICASEFINALIDADESDADISCIPLINA:..................................................................5
IIIEMENTADADISCIPLINA..........................................................................................................6
IVOBJETIVODOESTGIO...........................................................................................................7
VATRIBUIESACADMICAS.....................................................................................................7
VIORIENTAESGERAISPARAAREALIZAODOESTGIO...................................................10
VIIETAPASDOSESTGIOS........................................................................................................12
EstgioI...................................................................................................................................12
EtapasdoEstgioI..............................................................................................................12
Ementa................................................................................................................................12
ObjetivoGeral.....................................................................................................................13
ObjetivosEspecficos...........................................................................................................13
Temticas............................................................................................................................13
ProgramadaDisciplina........................................................................................................13
DistribuiodaCargaHorria.............................................................................................13
OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaI...................14
Avaliao.............................................................................................................................14
BibliografiaBsica...............................................................................................................14
EstgioII..................................................................................................................................16
EtapasdoEstgioII.............................................................................................................16
Ementa................................................................................................................................16
ObjetivoGeral.....................................................................................................................16
Temticas............................................................................................................................17
OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaII..................17
Avaliao.............................................................................................................................17
BibliografiaComplementar.................................................................................................18
EstgioIII.................................................................................................................................19
EtapasdoEstgioIII............................................................................................................19
Ementa................................................................................................................................19
ObjetivoGeral.....................................................................................................................19
MANUALDEESTGIOEMEDUCAOFSICAIESB
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Temticas............................................................................................................................20
OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaIII.................21
Avaliao.............................................................................................................................21
BibliografiaComplementar.................................................................................................22
Leiturasesitesrecomendados............................................................................................22
VIIIORELATRIODEESTGIO..................................................................................................22
EstruturadoRelatriodeEstgio...........................................................................................23
Introduo...........................................................................................................................25
AnliseDescritivadoEstgio...............................................................................................28
Concluso............................................................................................................................28
BibliografiaeReferncias....................................................................................................28
Anexos.................................................................................................................................28
IXSEMINRIOS.........................................................................................................................28
XCONSIDERAESFINAIS.........................................................................................................29
ANEXOS.......................................................................................................................................30
ANEXOACARTADEAPRESENTAO....................................................................................31
ANEXOBTERMODECOMPROMISSO..................................................................................33
ANEXOCTERMODECONVNIO..........................................................................................37
ANEXODFONO.....................................................................................................................40
ANEXOEFICHADEAVALIAO............................................................................................42
ANEXOFFOLHAPONTO.......................................................................................................44
ANEXOGPAUTADEINDAGAES.......................................................................................46
ANEXOHPAUTADEOBSERVAES.....................................................................................50
ANEXOICADASTRODOACADMICO...................................................................................52
ROTEIROSDEENTREVISTAS.........................................................Erro!Indicadornodefinido.
CARACTERIZAODAESCOLA:....................................................Erro!Indicadornodefinido.
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MANUALDEESTGIOEMEDUCAOFSICA
IESBPOLOBARRADOCORDA/MA
I.APRESENTAO
Este manual pretende regulamentar e orientar os alunos na realizao dos

estgios curriculares supervisionados do curso de Licenciatura em Educao Fsica do
INSTITUTODEENSINOSUPERIORDOBRASILIESB,ploBarradoCorda/MA.Levaemconta
tantoasdiretrizesdoInstituto,comoalegislaoconcernenteaosestgios,demodoanortear
os procedimentos a serem adotados na realizao destes, bem como explicitar suas
finalidades.
Acompetnciadolicenciadosseconcretizaapartirdomomentoemqueseus
conhecimentos so experimentados no cotidiano da escola. Essa premissa coloca sobre a
disciplinaEstgioemEducaoFsicaumaforteresponsabilidademedidaqueelaoportuniza
ao aluno complementar a sua formao atravs de uma vivncia completa. Para que este
momento possa acontecer e se desenvolver necessrio que a instituio responsvel pela
formaodoalunoprepareumambientedeestgioquegarantaumaintervenopedaggica
comqualidade.
As normas que constam neste manual foram elaboradas para sistematizar as

atividades desta disciplina curricular, desde o planejamento at a avaliao, com vista a
garantirumaformaomaisqualificadadenossoacadmico.
O manual apresenta, em um primeiro momento, as atribuies acadmicas dos

sujeitosqueconstroemoestgio:estudantes,professoresorientadores,escolas,coordenao
deestgiosecoordenaodecurso.Contextualizatambmumpanoramageraldosestgios,
trazendoorientaesgeraiscomunsstrsdisciplinasdeestgioeexplicita,emcadauma
delas,suaconstituioedinmica.Aofinal,sodisponibilizadososdocumentoseformulrios
necessrios para a efetivao dos procedimentos de oficializao do vnculo de estgio e
acompanhamento/apoiodesuasatividades.
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IICARACTERSTICASEFINALIDADESDADISCIPLINA:
ConsiderandooParecerCNE/CES744/97queaointerpretaroart.65daLei
9394/96,LeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional,descreveaprticadeensino
comooespaoporexcelnciadavinculaoentreformaotericaeinciodavivncia
profissional,supervisionadapelainstituioformadora,vimosapresentaradinmicade
organizao e o entendimento de estgio curricular supervisionado do curso de Licenciatura
em Educao Fsica do INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL IESB, plo Barra do
Corda/MA.
Oreferidoparecerargumentaqueaprticadeensinoconsiste,pois,emumadas
oportunidadesnasquaisoestudantedocentesedefrontacomosproblemasconcretos
doprocessodeensinoaprendizagemedadinmicaprpriadoespaoescolar.Nessesentido,
levando em conta a Resoluo CNE/CP 02/2002 que define a carga horria dos cursos de
FormaodeProfessoresdaEducaoBsica,emnvelsuperior,emcursodelicenciatura,de
graduao plena, e determina 400 (quatrocentas) horas de estgio curricular
supervisionado a partir do incio da segunda metade do curso; nosso curso organizou trs
estgiosqueintegralizam408hebuscamatenderasdiferentesetapasdaEducaoBsica.
AsdisciplinasEstgioemEducaoFsicaI,IIeIII,tero,acargahorriade136
horase8crditos,totalizando408horase24crditos,sendorealizados,nosquinto,sexto
estimosemestredocurso,respectivamente,demodoapermitirumapermanncia
longitudinal no contexto escolar e viabilizar tempos pedagogicamente adequados a
elaboraoereflexodasexperinciasvividas.
Disciplina
Nvel
Cargahorria Crditos
EstgioemEducaoFsicaI
EnsinoFundamentaldeSries
Iniciais(1e2ciclos/1ao5
136h
8
ano)
EstgioemEducaoFsicaII
Ensino Fundamental Sries
Finais (3 e 4 ciclos/6 ao 9
136h
8
ano)
EstgioemEducaoFsicaIII
EnsinoMdio
136h
8
Total
408h
24
As bases legais que elucidam o Estgio Curricular profissional destacam a

necessidadedeumencaminhamentodeestgioplanejadoeavaliadopeloCursoeasescolas
campodeestgio,asquaisosacadmicosrealizamessaatividade.Pressuperelaesformais
entreoCursodeLicenciaturaemEducaoFsicadoIESBeunidadesdossistemasdeensino
das redes pblica e privada, conveniados com a instituio, sendo exigido que o aluno atue
dentrodoseucampodeformaouniversitria.
Oscamposdeestgiodevemapresentarcomorequisitoscomprovadaidoneidade
e reconhecida qualidade de ensino, expressa na Proposta Pedaggica da unidade de ensino;
corpodocentecomreconhecidacompetnciaprofissional,queofereaefetivascondiespara
a experincia docente compartilhada; infraestrutura fsica e material, como condies
pedaggicas para o desenvolvimento dos projetos de estgio; aceitao das normas que
disciplinamoestgiodoreferidocurso;disponibilidadedaequipediretivaedocorpodocente
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para superviso especfica, apreciao do trabalho de estagirio e trabalho conjunto com a

agnciaformadora.
Oestgiodeverserrealizadoatravsdepropostasdelineadasapartirdaleitura
da realidade, oferecendo ao futuro professor um conhecimento do real em situao de
trabalho, constatando as possibilidades de realizao das competncias exigidas na prtica
profissional,especialmentequantoregnciadeturmas,semdesconsideraroutrosaspectos
daexperinciadocenteemunidadesdeensino,como,porexemplo,aelaboraodeprojeto
pedaggico,planejamentoeorganizaodoensino.
ParaqueosacadmicosrealizemoEstgioCurricularSupervisionadocom
qualidadeeorientaopedaggica,prevseumacoordenaodosestgiossupervisionados
deensinoparaoCursodeLicenciaturaemEducaoFsica.CaberaoCoordenadorde
Estgios estabelecer as diretrizes e acompanhar a organizao e dinmica dos estgios
supervisionados de ensino para o curso, em trabalho cooperativo com os supervisores de
campo(professoresdasunidadesdeensinocampodeestgio)eosalunosestagirios.
Para que o aluno possa ser matriculado nesta disciplina sugerido que j
tenha participado das disciplinas que oportunizam conhecer os aspectos didticos
pedaggicos necessrios tarefa do estgio: Fundamentos Tericos e Prticos da Cultura
Corporal,MetodologiadeEnsino,MetodologiadeEnsinodaEducaoFsica,GestoEscolar
ePolticadeEducaoFsica,Psicomotricidade,lazereRecreao.
Dototaldehorasdoestgio,70%dacargadetrabalhodadisciplinadeveroser
realizadasematividadesdiretamentenaescola(nesseperodoestoincludososperodosde
observao, coparticipao e aula propriamente dita). Os 30% restantes devero estar
disponveis para reunies com o Supervisor de Estgio, preparao da aula e confeco do
relatriodeestgio.
Todas aquelas atividades que constam no planejamento anual da escola e

desenvolvidas com as turmas de estgio podero computar horas mesmo que em dias,
turnos e horrios diferentes daqueles em que o aluno realiza sua prtica, desde que o
mesmotenhaparticipadodaatividade.
A aferio do aproveitamento do estagirio seguir os seguintes itens:

assiduidade/pontualidade,prticapedaggica,posturaprofissionaleelaboraodosrelatrios
deestgio.Serconsideradoreprovadoaquelealunoquenoobtiveramdiamaiorouigual
a7(sete)nositensavaliados.
IIIEMENTADADISCIPLINA
Planejamento, organizao e elaborao de planos de trabalho e

desenvolvimento de atividades docentes nos diferentes nveis educacionais em escolas do
EnsinoFundamentaleMdio.
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IVOBJETIVODOESTGIO
Oportunizaraoalunoestagirioexperinciaseducativasnocontatodiretocoma
realidade sciocultural, onde os mesmos possam exercitar conhecimentos adquiridos.
Adquirir novas habilidades pessoais e profissionais, bem como refletir sobre o
desenvolvimentodaEducaoFsicanocontextoescolar.
VATRIBUIESACADMICAS
DoCoordenadordoCurso:
a) Nomear o coordenador de Estgio e os supervisores, bem como acompanhar o

desenvolvimentodoEstgio;
b) GarantiremconjuntocomoConselhodoCursocondiesparaqueoEstgiopossibilite
umamelhorformaopedaggicadoaluno.
DoCoordenadordeEstgio
a) Operacionalizarasrotinasadministrativasepedaggicasnecessriasparaarealizao
do estgio, atuando de maneira integrada com as outras coordenaes dos cursos
formadores;
b) Acompanhar,juntocomosprofessoressupervisores,adinamizaodaspropostas
deestgiodecadacurso;
c) Manter atualizadas as informaes sobre o funcionamento dos estgios
supervisionadosdeensinonoscursosformadores;
d) Efetuar levantamento de vagas para o estgio curricular e demandas de campo de
estgio;
e) ManterintercmbiocomasCoordenadoriasdeEducaodoSistemaEstaduale
MunicipaldeEducaoeinstituiesprivadasdeEducaoBsica;
f) Agilizar a obteno de recursos para o desenvolvimento das atividades de
superviso,providenciandoaossupervisoresdoCursoedecampo,omaterial
necessrioparaoacompanhamentodoestagirio;
g) Apoiarasatividadesdeestgio,visandoaoatendimentodasdiferentesreas;
h) Realizarreuniessistemticas,agendadasemcronogramasemestral;
i) Organizar coletivamente, publicar e divulgar o relatrio semestral de atividades do
setor, bem como a produo docente e discente fomentada atravs dos estgios
supervisionadosdeensino;
j) EncaminharadocumentaonecessriaparaarealizaodoSeguroObrigatrio;
k) Realizar quando necessrio, o papel de mediador entre alunos, supervisores,
escolasedireodoCurso;
l) Estaratualizadonoquedizrespeitolegislaoreferenteaoestgio;
m) Organizar um seminrio de avaliao do estgio, com a participao de alunos e
supervisores, para elaborar relatrio que possibilite ao Curso repensar a formao
acadmica;
n) Divulgareverificarocumprimentodasnormascontidasnestemanual.
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DoSupervisordeEstgio
a) Participar das atividades referentes aos estgios curriculares, desde o planejamento

dosestgiosnocursoedoplanodeaodeestgiodosalunosavaliaofinal,bem
comoosseminriosdeintegrao;
b) Promoverasdinmicasdadocnciacompartilhada,naintegraocomosupervisor
decampoeoestagirionodesenvolvimentodesuasatividadesdeestgio;
c) Expedir encaminhamento de Carta de Apresentao para os alunos matriculados na
disciplina;
d) Dinamizar todas as etapas do estgio, observando o desempenho dos alunos nas
atividadesdecampo;
e) Organizar encontros para que os alunos possam socializar as suas experincias e
receberemorientaescoletivas;
f) Orientaroalunoestagirionaelaboraodoplanodeaodoestgioerelatriofinal;
g) Encaminharatravsderelatriotodasasirregularidadespercebidasduranteoestgio;
h) Realizarvisitasdesupervisonoscamposdeestgiodesuacompetncia;
Doalunoestagirio:
a) Conhecer o contedo deste Manual e cumprir de forma integral as suas

determinaes;
b) O aluno matriculado na Disciplina Estgio Supervisionado dever cumprir a carga
horriaespecficadecadaestgio;
c) Encaminhar as tratativas junto ao campo de estgio indicado, por meio de contatos
com a equipe diretiva e supervisor de campo, definindo as necessidades
administrativas e pedaggicas para a realizao do estgio, no que compete
responsabilidadeenquantoalunoestagirio;
d) Participarativamentedarededeapoioformaodocentedocurso,buscandoauxlio
epartilhandosuaexperinciacomcolegaseprofessores;
e) FormalizarasuaatividadedeestgioatravsdaCartadeApresentao;
f) Oalunodevercumprircomtodasasexignciasdadisciplinanoqueconcerneaseu
planejamentodecursoeexecuodomesmo;
g) A participao nos encontros programados com o Supervisor de Estgio para
planejamento e elaborao do relatrio no dever ser superior a 30% da carga
horriatotaldoEstgio;
h) OalunomatriculadonoEstgioSupervisionadoestcomprometidocomafreqncia
de100%dasatividadesdecampoe75%dosencontrosprogramadospeloSupervisor
deEstgionaUniversidade;
i) Se por algum motivo o aluno no puder comparecer escola dever comunicar
antecipadamenteDireodaEscolaeaoseuSupervisordeEstgio.Ano
observncia deste item corresponde a uma falta grave. Na lei 6202/75 fica explcito
que no ser concedido exerccio domiciliar para gestantes na Disciplina Estgio
Supervisionado.
j) Ao final da disciplina o aluno dever realizar o relatrio de estgio conforme
orientaesapresentadasnestemanual;
k) Assinar Carta de Cincia com as normas do Manual do Estgio, aps a leitura do
mesmo.
l) EntregaraFichadeFreqnciaparaaSupervisoraPedaggicaepreenchlanosdias
derealizaodoestgio.AFichapermanececomaSupervisora;
m) Realizarumdosestgioseminstituiopblica.
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n) Cumprirrigorosamentetodasasavaliaes.Caosnoofaa,recebenota0(zero).
o) Entregar toda a documentao final: documentos da avaliao, ficha de
credenciamento,cartadecinciaeidentificaopessoal,TermodeCompromisso,
comaFichaIndividualdeControleparacomprovaodeentrega.
p) Participardasocializaodosestgiosnaconclusodosemestre,momentono
qualexplanaasuavivencianocampodeestgio;
q) Assinar o Termo de Compromisso, junto com a escola, comprometendose com o
campodeestgio,horrioeplanejamento.
DaescolaondeoalunodesenvolveroEstgio
a) Assinarafichacadastrodoacadmicoapsoaceitedoestagirio;
b) Assinar o Termo de Compromisso, garantindose da presena do acadmico no
ambientedaescolaexclusivamenteatuandocomoestagirio;
c) Disponibilizar um profissional de Educao Fsica como responsvel pelo
acompanhamentodasatividadesdesenvolvidaspeloalunoestagirio;
d) Fornecer ao final do estgio um comprovante com a carga horria cumprida pelo
acadmico;
e) O profissional responsvel pelo acadmico dever elaborar no final do estgio um
parecersobreotrabalhodesenvolvidoeodesempenhodoestagirionesteprocesso;
f) Caso ocorra falta do profissional de educao fsica responsvel, a supervisora
pedaggica(pedagoga)deveassinaralistadefreqnciadoaluno.
DaavaliaodoEstgio
a) A aferio do aproveitamento do estgio dever preencher os seguintes critrios:

assiduidade e pontualidade, prticas pedaggicas desenvolvidas na escola,
cumprimento da carga horria no contexto escolar, participao nas reunies,
entregadorelatrioparcial,finalesocializaodaexperinciaatravsdedefesa
para os estgios I, II e III, elaborao de prprojeto para o estgio III e
elaborao/defesadeartigocientficoparaoEstgioIII.
b) Serconsideradoreprovadoaquelealunoquenoobtiveraofinaldoestgioamdia
7,0(sete).
c) So instrumentos de avaliao global e especificas a modalidade do estgio
supervisionado as atividades relacionadas abaixo, sendo orientadas durante os
encontrosemsaladeaulapeloprofessor.
AvaliaodeG1
a) ApresentaodoPlanodeAula:
b) 01(uma)PrticaPedaggica,auladeinterveno;
c) RelatrioParcialentregueantesdaauladeinterveno.
UsoobrigatriodasNormasTcnicas,RedaoCientfica.
ParteICAPA
FOLHADEROSTO
SUMRIO
ParteIIMnimode10laudas,espao1,5,fonte12(timesnewroman);
INTRODUO
CARACTERIZAODAESCOLA
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FUNDAMENTAOTERICAdeacordocomonveldeensinodoestgio;
ParteIIIREFERNCIAS
AvaliaodeG2.
FichadeFreqnciadoEstgio;
ParecerdoProfessorResponsvel
Relatrio Final (com os mesmos itens do relatrio parcial, acrescentando o
relatriodecampoeauladeinterveno).
d)SEMINRIOcomSocializaodaexperinciadoestgioatravsdedefesa
EstgioIIIPrProjeto
EstgioIVApresentaoembannereslides
Assim, o Estgio, como proposta de uma docncia compartilhada, supe uma

relao pedaggica entre profissionais reconhecidos em um ambiente institucional de
trabalhoeumalunoestagirio,sendoumaatividadearticuladacomaprticadeensino
ecomasatividadesdetrabalhoacadmicodosncleosdinamizadoresdaproposta.
VIORIENTAESGERAISPARAAREALIZAODOESTGIO
O aluno matriculado em estgio est comprometido com a freqncia de 100%

das atividades de campo no contexto escolar, e 75% dos encontros programados pelo
orientador de estgio na Faculdade. Se por algum motivo o aluno no puder comparecer
escola,devercomunicarantecipadamenteDireodaEscolaeaoseuorientadordeestgio.
Anoobservnciadesteitemcorrespondeaumafaltagrave.
Osestgiosdevemserrealizadosseparadamente,umacadasemestre,deacordo
comaproposiodamatrizcurriculardoCursodeLicenciaturaemEducaoFsica,de
modo a possibilitar um maior tempo de permanncia do aluno no contexto escolar.
Solicitaesdeoutraordem,quecontrariemestaorientaodevemserfeitasporescrito
juntoSecretariadoCurso(utilizarformulriodeComunicaoAcadmica)edirigidas
CoordenaodeAtividades.
importante destacar que o aluno matriculado nos estgios precisa organizar

seushorriosdemodoaviabilizarotrabalhodecamponocontextoescolar.
Aescolaqueoacolherparaarealizaodoestgiodeverterumprofissional,
preferencialmente, habilitado em Educao Fsica para acompanhamento cotidiano da
prticapedaggicadesenvolvidanombitodoseuestgio.
Aomatricularsenosestgios,deveencaminhareformalizloatravs:
1. Da Carta de Apresentao (Anexo A) para a escola, obtida e assinada no

primeirodiadeaulacomseuprofessororientador;
2.DoTermodeCompromisso(AnexoB)preenchidoeassinado,sendouma
viaparaainstituiodeensinoeoutraparaoIESB;
3.DoTermodeConvnio(AnexoC)preenchidoeassinado,sendoumavia
paraainstituiodeensinoeoutraparaoIESB;
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Comoinciodoestgionaescolaeapsoperododesondagem,oalunodever
apresentaraoprofessororientador,oseuplanodetrabalhoparaseraprovadocomoobjetivo
degarantiracontinuidadedoestgio.
Umaseqnciaadequadaparainiciarsuasatividadesdeestgiosseriaessa:
1) Participardaprimeiraaulacomseuprofessororientador;
2) Obteracartadeapresentao,preenchercomseusdadosecolheraassinaturadeseu
professor;
3) Buscar a escola j conveniada com o IESB, ou criar convnio com essa, atravs de
formulrioespecfico:TermodeConvnio(AnexoC);
4) ApresentarseescolaepreencheroTermodeCompromissodeEstgioemduasvias
eoConvnio,tambmemduasvias(emambososcasos,devidamentepreenchidos
eassinados,entregaseumaviaparaaescolaeumaviaparaoIESB).Casoaescolaj
forconveniadacomoIESB,preenchaapenasoTermodeCompromisso;
5) SeforescolaestadualoumunicipaldeveropreencheroFono(AnexoD);
6) LevaroFonoparaaescolapreenchereentregarnolocalindicadopelamesma;
7) Solicitar que a escola preencha e assine a Autorizao para a realizao de
estgio(AnexoJ)eentregarparaseuprofessororientadornoIESB;
8) Aps toda documentao preenchida e entregue ao coordenador do IESB, na
escolaeemoutroslocaisqueamesmaindicar,preencheroCadastroAcadmico
eentregaraoprofessororientador.Assim,podersiniciarasatividadesdotrabalho
decampodoestgio.
Todas as atividades que constam no planejamento anual da escola e

desenvolvidascomasturmasdeestgio(equeoalunotenhaparticipado),mesmosendoem
dias,turnosehorriosdiferentesdaquelesemquerealizaoestgio,poderocomputar
horasparaaintegralizaodadisciplina.
Ao final do estgio, a escola dever fornecer um comprovante (atestado) com a

carga horria cumprida pelo estagirio; assim como uma fotocpia da folhaponto1 assinada
peloacadmicoduranteoestgio,comoformadecontroledesuafreqnciaeassiduidade.
Alm disso, a escola realizar a avaliao do estagirio a partir de um

instrumento encaminhadoporseuprofessororientador(FichadeavaliaoAnexoE)e por
umparecerdescritivo(feitopeladireo,supervisoouprofessordaescola),afimdeavaliar
aofinaldoestgio,otrabalhoeodesempenhodoestagirionesteprocesso.
DeacordocomasnormativasdoInstitutoaavaliaodeG1terpeso1e
avaliaodeG2terpeso2.AnotafinalserobtidaatravsdasomadeG1eG2,divididapor
3.Oscritrioseinstrumentosdecadamomentodoprocessoavaliativoedecadaestgio,
soapresentadosnosblocosseguintes.
Serconsideradoaprovadoaquelealunoqueobtiveramdiamnimade7
(sete)pontosde umtotalde10 (dez)pontos aseremdistribudos noscritriosde
Geralmente,asescolassolicitamqueosestagiriosfaamoregistrodesuapresenanaescola,
atravsdaassinaturadeentradaesadanolivropontoprpriodaescola.Nessecaso,aofinaldo
estgio,faaumafotocpiadaspginascorrespondentesaoseunomeeanexeaorelatriodeestgio.
NocasodasescolassolicitaremafolhapontodoIESB,adoteomodelodoAnexoF.
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avaliaoestabelecidospelosprofessoresorientadores.Noserconcedidoperodode
substituiodenotaeexame.
Para que possa ser lavrado o ato de reprovao do aluno na Prtica de

Ensino o professorsupervisor de estgio dever encaminhar Coordenao de Estgio um
relatrio detalhado dos problemas apresentados pelo estagirio e quando for o caso, os
documentoscomprobatriosquecaracterizaramaquesto.
Aofinaldadisciplinaoalunodeverrealizarorelatriodeestgioconforme
orientaesapresentadasaseguir.
VIIETAPASDOSESTGIOS
EstgioI
EtapasdoEstgioI
a) Buscarjuntoaosupervisordeestgioinformaeseosprocedimentosparaa
realizaodoestgio;
b) Conhecerasescolasconveniadasedeterminar,juntoaosupervisordeestgio,
o local de realizao do estgio. Caso necessrio, firmar convnios com
outrasinstituies.
c) LevarescoladeterminadaaCartadeApresentao,assinadapelosupervisor
de estgio, e entregla ao supervisor/pedagogo/responsvel da escola,
firmandooestgio;
d) Levar escola determinada a Ficha de Credenciamento e trazla assinada
peloDiretor.
e) PreencheroTermodeCompromissodoEstgio,em02(duas)vias,deixaruma
naescolaeaoutraviaanexadanorelatriofinal.
f) Realizar 80 horas de estgio, sendo observao e coparticipao (auxlio),
culminando com a interveno (prtica pedaggica) e 56 horas de
encontronoInstitutocomrealizaodasatividadespedaggicas;
a) Entregar a Ficha de Freqncia, Parecer do Professor Responsvel, Relatrio
ParcialeFinaledemaisdocumentosaosupervisor,devidamentecomprovado
comaFichadeControleIndividual;
g) ParticipardoSeminrio.
Ementa
Observao, coatuao e atuao no contexto escolar, no nvel da Educao

Fsica nas sries iniciais do Ensino Fundamental; organizao e elaborao de planos de
ensinoeplanosdeaula,queorientamasatividadesdocentescorrelatasemescolasde
EnsinoFundamental,segundaetapadaEducaoBsica;compreensodaimportnciado
projetopolticopedaggico,paraefetivaodaprticapedaggica.
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ObjetivoGeral
PromoveraespedaggicasnocontextodaEducaoFsica,noqueserefere
aelaboraodoplanejamento,observao,coatuaoeatuaonosanosiniciaisdoEnsino
Fundamental,assimcomoprovocarreflexessobreaprticadocentenestaetapa.
ObjetivosEspecficos
Vivenciaraesdocentesdeobservao,coatuaoeatuaoemescolas
EnsinoFundamental;
Elaborarplanejamentosdeensinoeplanosdeaulaqueorienteasatividades
docentesnoperododeestgio;
Refletir sobre a prtica docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
contextualizandoaescolaesuasimplicaesnaformaodoaluno.
Temticas
Contextualizaoecaracterizaodacriananafaseescolardosanosiniciais
doEnsinoFundamental;
OjogoeaculturaldicanaEducaoFsica;
Concepes pedaggicas e o ensino da Educao Fsica nos anos iniciais do
EnsinoFundamental;
Organizao do trabalho pedaggico da Educao Fsica nos anos iniciais do
EnsinoFundamental
ProgramadaDisciplina
Seminriosdedicadosadiscutirasrelaesentrecurrculo,pedagogia,didtica
eEducaoFsica;
Diagnsticodocontextoescolar;
Elaboraodeferramentasesubsdiosdecoletadedadosparaarealizao
dasondagemeaproximaodoalunocomarealidadeescolar;
AEducaoFsicanassriesiniciaisdoEnsinoFundamental;
A docncia nas aulas de Educao Fsica nas sries iniciais do Ensino
Fundamental;
Os Parmetros Curriculares Nacionais para as sries iniciais do Ensino
FundamentaldaEducaoFsicaeaspropostasdoestadoemunicpios;
OsprocessosavaliativosemEducaoFsicanassriesiniciaisdoEnsino
Fundamental.
DistribuiodaCargaHorria
A disciplina de Estgio em Educao Fsica I possui oito crditos e deve ser

realizadaemumnicosemestre.Acargahorriadadisciplinacorrespondetotalidadede
136horas.Parasuaintegralizao,propomosaseguintedistribuio:
56h=Seminrioseorientaoindividual/coletivadadocncia.
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80h=Trabalhodecamponaescola,assimdistribudo:
8hdeobservaesnocontextoescolar;
16hdecoatuaonasturmasobservadas;
56hdeatuaoeintervenonasturmasobservadas.
OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaI
O relatrio deve ser construdo, observando as orientaes descritas na

seoORIENTAESGERAISPARAACONSTRUODORELATRIODEESTGIO.
Avaliao
A disciplina apresenta uma dinmica que permite ao professor diversificar o

processo avaliativo e abordar as diferentes formas de avaliar os seus alunos, levando em
considerao as caractersticas do grupo e contexto. Sugerimos que na avaliao do
aproveitamentodoestgio,seleveemcontaosseguintescritrios:
Assiduidadeepontualidade;
Qualidadedaprticapedaggicadesenvolvidanaescola;
Cumprimentointegraldacargahorrianocontextoescolar;
Participaoefetivanosseminrioseorientaesrealizadospelosprofessores;
Apresentaoeentregadorelatrio.
Paraaavaliaodegrau1(G1),sugerimososseguintesinstrumentos:entrega
dadocumentao,sondagemdiagnstica,construodoreferencialterico,planodeensinoe
planosdeaulaatentotrabalhados.
Paraavaliaodegrau2(G2),sugerimosseguintesinstrumentos:relatrio
deestgio,fichadeavaliaodaescola,parecerdescritivoeparticipaoefetivanoseminrio
final,apresentandosuaexperinciaereflexesacercadoestgio.
avaliaoestabelecidospelosprofessoresorientadores.
DeacordocomasnormativasdoInstitutoaavaliaodeG1terpeso1e
avaliaodeG2terpeso2.AnotafinalserobtidaatravsdasomadeG1eG2,divididapor
3.
BibliografiaBsica
BORGES,ClioJos.EducaoFsicaparaoprescolar.RiodeJaneiro:Sprint,2002.
CRAIDY,M.&KAERCHER,G.E.P.daSilva.Educaoinfantil:praquetequero?Porto
Alegre:Artmed,2001.
BORGES, C.; DESBIENS, J.F. (orgs.) Saber, formar e intervir: para uma Educao Fsica em
mudana.Campinas:AutoresAssociados,2005.
Pgina14
CORRA, Ivan Livindo de Senna; MORO, Roque Luiz. Educao fsica escolar: reflexo e ao
curricular.Iju:UNIJU,2004.
DARIDO,Suraya;SOUZAJNIOR,OsmarMoreira.ParaensinarEducaoFsica:possibilidades
deintervenonaescola.Campinas:Papirus,2007.
GALLARDO, Jorge Srgio Prez. Didtica da Educao Fsica: a criana em movimento: jogo,
prazeretransformao.SoPaulo:FTD,1998.
KAMII,C.;DEVRIES,R.JogosemgruponaEducaoInfantil:implicaesdateoriadePiaget.
SoPaulo:TrajetriaCultural,1991.
LLEIXARRIBAS,Teresa.AEducaoFsicade3a8anos.PortoAlegre:Artmed,2002.
BibliografiaComplementar
MACHADO, M. M. O brinquedosucata e a criana: a importncia do brincar atividades e

materiais.Loyola:SoPaulo,1994.
NEGRINE,Airton.Ocorponaeducaoinfantil.CaxiasdoSul:EDUCS,2002.
RODRGUES,CatalinaGonzles.EducaoFsicainfantil:motricidadede1a6anos.So
Paulo:Phorte,2005.
Leiturasesitesrecomendados
RevistaBrasileiradeCinciasdoEsportewww.rbceonline.org.br
RevistaMovimentowww.ufrgs.br/revistamovimento
RevistaPensaraPrticahttp://www.revistas.ufg.br/index.php/fef
ReferencialCurricularNacionalparaaEducaoInfantil:
Volume1http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
Volume2http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf
Volume3http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf
Pgina15
EstgioII
EtapasdoEstgioII
realizaodoestgio;
b) Conhecerasescolasconveniadasedeterminar,juntoaosupervisordeestgio,
olocalderealizaodoestgio.Casonecessrio,firmarconvnioscomoutras
instituies.
c) LevarescoladeterminadaaCartadeApresentao,assinadapelosupervisor
de estgio, e entregla ao supervisor/pedagogo/responsvel da escola,
firmandooestgio;
peloDiretor.
e) PreencheroTermodeCompromissodoEstgio,em02(duas)vias,deixaruma
naescolaeaoutraviaanexadanorelatriofinal.
f) Realizar 80 horas de estgio, sendo observao e coparticipao (auxlio),
culminandocomainterveno(prticapedaggica),e56horasdeencontro
noInstitutocomarealizaodasatividadespedaggicas;
g) EntregaraFichadeFreqncia,ParecerdoProfessorResponsvel,Relatrio
Finaledemaisdocumentosaosupervisor,devidamentecomprovadocoma
FichadeControleIndividual.
h) Participardoseminrio.
Ementa
Observao, coatuao e atuao no contexto escolar, no nvel da Educao

FsicanassriesfinaisdoEnsinoFundamental;organizaoeelaboraodeplanosdeensinoe
planosdeaula,queorientamasatividadesdocentescorrelatasemescolasdeEnsino
Fundamental, segunda etapa da educao bsica; compreenso da importncia do projeto
polticopedaggico,paraefetivaodaprticadocente.
ObjetivoGeral
PromoveraespedaggicasnocontextodaEducaoFsica,noqueserefere
a elaborao do planejamento, observao, coatuao e atuao nos anos finais do Ensino
Fundamental,assimcomoprovocarreflexessobreaprticadocente.
ObjetivosEspecficos
Vivenciaraesdocentesdeobservao,coatuaoeatuaonosanos
finaisdoEnsinoFundamental;
RefletirsobreaprticadocentenosanosfinaisdoEnsinoFundamental,
contextualizandoaescolaesuasimplicaesnaformaodoaluno.
Pgina16
Temticas
Contextualizaoecaracterizaodojovemnafaseescolardosanosfinaisdo
EnsinoFundamental;
AculturacorporaldemovimentoesuaspossibilidadesparaaEducaoFsica;
ConcepespedaggicaseoensinodaEducaoFsicanosanosfinaisdo
EnsinoFundamental;
OrganizaodotrabalhopedaggicodaEducaoFsicanosanosfinaisdo
EnsinoFundamental.
Seminrios dedicados a discutir as relaes entre currculo, pedagogia,

didticaeEducaoFsica;
Elaborao de ferramentas e subsdios de coleta de dados para a
realizaodasondagemeaproximaodoalunocomarealidadeescolar;
AEducaoFsicanassriesfinaisdoEnsinoFundamental;
A docncia nas aulas de Educao Fsica nas sries finais do Ensino
Fundamental;
Os Parmetros Curriculares Nacionais para as sries finais do Ensino
FundamentaldaEducaoFsicaeaspropostasdoestadoemunicpios;
OsprocessosavaliativosemEducaoFsicanassriesfinaisdoEnsino
Fundamental.
AdisciplinadeEstgioemEducaoFsicaIIpossuioitocrditosedeveser
realizadaemumnicosemestre.Acargahorriadadisciplinacorrespondetotalidadede136
horas.Parasuaintegralizao,propomosaseguintedistribuio:
OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaII

Avaliao

processoavaliativoeabordarasdiferentesformasdeavaliarosseusalunos,levando
emconsideraoascaractersticasdogrupoecontexto.Sugerimosquenaavaliaodo
Pgina17
Apresentaoeentregadorelatrio.
Para a avaliao de grau 1 (G1), sugerimos os seguintes instrumentos:

entregadadocumentao,sondagemdiagnstica,construodoreferencialterico,planode
ensinoeplanosdeaulaatentotrabalhados.
Paraavaliaodegrau2(G2),sugerimosseguintesinstrumentos:relatrio
deestgio,fichadeavaliaodaescola,parecerdescritivoeparticipaoefetivanoseminrio
final,apresentandosuaexperinciaereflexesacercadoestgio.
(seis) pontos de um total de 10 (dez) pontos a serem distribudos nos critrios de
DeacordocomasnormativasdaUniversidadeaavaliaodeG1terpeso
1eavaliaodeG2terpeso2.AnotafinalserobtidaatravsdasomadeG1eG2,dividida
por3.
BibliografiaBsica
DARIDO.Suraya;RANGEL,Irene.EducaoFsicanaescola:implicaesparaaprtica
pedaggica.GuanabaraKoogan:RiodeJaneiro,2005.
GRECCO,JuanPablo;BENDA,Rodolfo(orgs.).IniciaoEsportivaUniversal:metodologia
dainiciaoesportivanaescolaenoclube.BeloHorizonte:UFMG,2001.
NEIRA,MarcosGarcia.EducaoFsica:desenvolvendocompetncias.SoPaulo:Phorte,
2003.
DARIDO, Suraya; SOUZA JNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar Educao Fsica:
possibilidadesdeintervenonaescola.Campinas:Papirus,2007.
GAYA,Adroaldo;MARQUES,Antnio;GO,Tani(orgs.).Desportoparacrianasejovens:razes
efinalidades.PortoAlegre:UFRGS,2002.
NOGUEIRA,CludioJosGomes.EducaoFsicanasaladeaula.RiodeJaneiro:Sprint,
2000.
PAES, Roberto Rodrigues. Educao Fsica escolar: o esporte como contedo pedaggico do
ensinofundamental.Canoas:EditoradaUlbra,2001.
SOARES, Carmen Lcia et al. Metodologia do Ensino de Educao Fsica. So Paulo:

Cortez,1992
Pgina18
ParmetrosCurricularesNacionaisparaEducaoFsica(5a8sries)
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf
http://www.mec.gov.brMinistriodaEducaodoBrasil
EstgioIII
EtapasdoEstgioIII
realizaodoestgio;
b) Conhecer as escolas conveniadas e determinar, junto ao supervisor de
estgio,olocalderealizaodoestgio.Casonecessrio,firmarconvnios
comoutrasinstituies.
c) Levar(s)escola(s)determinada(s)aCartadeApresentao,assinada
pelosupervisordeestgio,eentreglaaosupervisor/pedagogo/responsvel
daescola,firmandooestgio;
peloDiretor.
e) PreencheroTermodeCompromissodoEstgio,em02(duas)vias,deixar
umanaescolaeaoutraviaanexadanorelatriofinal;
f) Cumprir 80 horas de estgio, sendo de livre escolha do aluno,
aprofundamentooueducaoespecial,sendoobservaoecoparticipao
(auxlio),culminandocomainterveno(prticapedaggica)eparticipao
duranteosencontrosrealizadosnauniversidade.
g) Elaborarumartigocientfico,deacordocomonveldeensinodoestgio;
h) Apresentaroartigocientficoparabancaemformatodebannereslide;
i) EntregaraFichadeFreqncia,ParecerdoProfessorResponsvel,Relatrio
Finaledemaisdocumentosaosupervisor,devidamentecomprovadocoma
FichaIndividual.
Ementa
Observao,coatuaoeatuaonocontextoescolarnonveldoEnsinoMdio
ouEducaoEspecialouEducaodeJovenseAdultos;organizaoeelaboraodeplanosde
ensino e planos de aula que orientam as atividades docentes correlatas em escolas de
EducaoEspecial,EducaodeJovenseAdultosouEnsinoMdio,terceiraetapadaeducao
bsica; compreenso da importncia do projeto polticopedaggico para efetivao da
prticadocente.
ObjetivoGeral
PromoveraespedaggicasnocontextodaEducaoFsica,noquesereferea
elaborao do planejamento, observao, coatuao e atuao no Ensino Mdio ou
Pgina19
Educao Especial ou Educao de Jovens e Adultos (EJA), assim como provocar reflexes
sobreaprticadocentenestasetapas.
ObjetivosEspecficos
Vivenciaraesdocentesdeobservao,coatuaoeatuaoemescolasde
EnsinoMdioouEducaoEspecialouEducaodeJovenseAdultos;
Refletir sobre a prtica docente do Ensino Mdio ou Educao Especial ou
Educao de Jovens e Adultos, contextualizando a escola e suas
implicaesnaformaodoaluno.
Temticas
ContextualizaodoEnsinoMdio,EducaoEspecialeEducaodeJovense
Adultos;
Contextualizaoecaracterizaodajuventudeedaadulteznafaseescolar
doEnsinoMdioedaEJA;
Educao,diferenaeinclusonocampodaEducaoFsicaescolar;
ConcepespedaggicaseoensinodaEducaoFsicanoEnsinoMdioeEJA;
OrganizaodotrabalhopedaggicodaEducaoFsicanoEnsinoMdioEJA
Elaboraodeumensaio,abordandoediscutindoemprofundidadeum
temaouexperinciasignificativa,vividosemumoumaisestgios,que
serapresentadoedebatidonoseminriofinaldeestgio.
Seminrios dedicados a discutir as relaes entre currculo, pedagogia,
didticaeEducaoFsica;
Elaboraodeferramentasesubsdiosdecoletadedadosparaarealizao
dasondagemeaproximaodoalunocomarealidadeescolar;
AEducaoFsicanoEnsinoMdio,EducaoEspecialeEducaodeJovens
eAdultos;
AdocncianasaulasdeEducaoFsicanoEnsinoMdio,EducaoEspecial
eEducaodeJovenseAdultos;
OsParmetrosCurricularesNacionaisparaoEnsinoMdio,EducaoEspecial
eEducaodeJovenseAdultos,easpropostasdoestadoemunicpios;
Os processos avaliativos em Educao Fsica no Ensino Mdio, Educao
EspecialeEducaodeJovenseAdultos.
AdisciplinadeEstgioemEducaoFsicaIIIpossuioitocrditosedeve
serrealizadaemumnicosemestre.Acargahorriadadisciplinacorrespondetotalidadede
136horas.Parasuaintegralizao,propomosaseguintedistribuio:
Pgina20
OrientaesparaaelaboraodoRelatriodeEstgioemEducaoFsicaIII

Avaliao

processoavaliativoeabordarasdiferentesformasdeavaliarosseusalunos,levando
emconsideraoascaractersticasdogrupoecontexto.Sugerimosquenaavaliaodo
Apresentaoeentregadorelatrio;
Para a avaliao de grau 1 (G1), sugerimos os seguintes instrumentos:

entregadadocumentao,sondagemdiagnstica,construodoreferencialterico,planode
ensinoeplanosdeaulaatentotrabalhados.
Paraavaliaodegrau2(G2),sugerimosseguintesinstrumentos:relatrio,ficha
deavaliaodaescola,parecerdescritivo.
DeacordocomasnormativasdaUniversidadeaavaliaodeG1terpeso
1eavaliaodeG2terpeso2.AnotafinalserobtidaatravsdasomadeG1eG2,dividida
por3.
BibliografiaBsica
DARIDO, Suraya; RANGEL, Irene. Educao Fsica na escola: implicaes para a prtica
pedaggica.GuanabaraKoogan:RiodeJaneiro,2005.
GRECO, Pablo Juan; BENDA, Rodolfo Novellino (orgs.). Iniciao Esportiva Universal: da
aprendizagemmotoraaotreinamentotcnico.BeloHorizonte:UFMG,2001,Vol.1.
DIEHL, Rosilene Moraes. Jogando com as diferenas: jogos para crianas e jovens com
deficincia:emsituaodeinclusoeemgruposespecficos.SoPaulo:Phorte,2006.
Pgina21
GALLARDO, Jorge Srgio Prez. Didtica da Educao Fsica: a criana em movimento: jogo,
prazeretransformao.SoPaulo:FTD,1998.
KUNZ,Elenor.Transformaodidticopedaggicadoesporte.Iju:UNIJU,2001.
NEIRA, Marcos Garcia. Educao Fsica: desenvolvendo competncias. So Paulo: Phorte,

2003.
MOLINANETO,Vicenteetal(orgs.).Quemaprende?Pesquisaeformaoemeducao
fsicaescolar.Iju:Ed.UNIJU,2009.
ParmetrosCurricularesNacionaisparaEducaoFsica:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf
NcleoBrasileirodeDissertaeseTesesemEducao,EducaoFsicaeEducao
Especialhttp://www.nuteses.ufu.br
Bibliotecaeletrnicadeperidicoscientficoshttp://www.scielo.br
VIIIORELATRIODEESTGIO
OrelatriodePrticadeEnsinoemEducaoFsicaumdocumentoobrigatrio
e de carter avaliativo da disciplina. Caracterizase pela descrio de todo trabalho
desenvolvido pelo aluno, durante seu perodo de estgio. fonte de informaes, de
conhecimentosnovosederetroalimentaosobreoscontedoscurricularesdasreasde
conhecimentodocurso.
O relatrio constitui uma etapa do Estgio que dever expressar todo o

conhecimento acumulado ao longo da formao profissional, as observaes realizadas a
partirdaexperinciadeestgioesuasanalisesfrenteaosdesafiosconceituaiseexperincia
vivenciada. Este o momento de confrontar as diferentes informaes e conhecimentos
vividosaolongodoperododeformaoeaquiloqueoacadmicofoicapazdeproduzirem
seu estgio. Portanto, fundamental o registro de observaes atravs de um dirio de
aulaparaqueasanliseseavaliaesdosestagiriosnosepercamnodesenvolvimento
docontexto.
Orelatriodeveserentregueaoorientadordeestgio,eapresentadoemforma
deseminrio,emdatacomunicadanoinciodosemestre.Deveserescrito,seguindoas
normas da ABNT (NBR 14724) que trata da Elaborao de Trabalhos Cientficos.
Destacamosalgumasindicaesbsicas:
a)Fonte:
TimesNewRomanouArial;
Tamanho:12;
Pgina22
Tamanhodafontedottulodocaptulo:12;
Tamanhodafontedottulodassees:12;
Tamanhodafontedasnotasderodap:10;
Tamanhodafontedascitaeslongas(maisde3linhascheiascopiadasipsis
literisdafontedeinformaoconsultada):10ou11;
Tamanho da fonte das legendas (ttulos) de quadros, tabelas e grficos: 11
negritado.
b)Margens:
Superior:3,0cm;
Inferior:2,0cm;
Esquerda:3,0cm;
Direita:2,0cm;
Recuodeprimeiralinhadopargrafo:1,25cm(umatabulaotabpadro);
Recuodepargrafoparacitaodiretalonga(maisdetrslinhas):4cm.
c)Espaamentos:
Captulos/seesdevemcomearnapartesuperiordamargemeseparadasdo
textoqueosucedepordoisenterde1,5entrelinhas;
Alinhamentodotexto:justificado;
Alinhamentodettulodassees:esquerda;
Alinhamentodettulosemindicaonumrica(resumo,abstract,listas,
sumrio,referncias):centralizado.
Corpodotexto:espaoentrelinhas1,5cm;
Citaesdiretaslongas(maisdetrslinhascomrecuode4cmefonte
10ou11):espaoentrelinhassimples;
Notasderodap:espaoentrelinhassimples,fonte10;
Resumo:espaoentrelinhassimples,fonte12;
Separao entre os ttulos da sees e o corpo do texto: 2 enter (com
entrelinhas1,5cm).
EstruturadoRelatriodeEstgio
CAPA
FOLHADEROSTO
DEDICATRIA
AGRADECIMENTO
EPGRAFE
SUMRIO
RESUMO
DADOSDEIDENTIFICAO
INTRODUO
PLANODETRABALHO
ETAPAIREFERENCIALTERICO
ETAPAIIDIAGNSTICO
SONDAGEMDIAGNSTICODAESCOLA
SONDAGEMDIAGNSTICODASTURMAS
ETAPAIIIPROGRAMAO
Pgina23
PLANOSDEENSINO
PLANOSDEAULA
ANLISEDESCRITIVADOESTGIO
ENSAIO
CONCLUSO
BIBLIOGRAFIAEREFERNCIAS
ANEXOS
Aseguir,detalhamosaconfecodecadaseo.
Capa
Nomedainstituio(IESB)
Nomedocurso
Titulodotrabalho
Nomedoaluno
Data
Folhaderosto
Nomedoaluno
Ttulodotrabalho
TrabalhoapresentadoaoCursodeEducaoFsica,doInstitutodeEducaoSuperiordoBrasil
IESB,comorequisitoparcialparaconclusodadisciplinadeEstgioemEducaoFsica.
Nomedoprofessororientadordeestgio
Data
Dedicatria(s)(opcional)
Agradecimento(s)(opcional)
Epgrafe(opcional)
Sumrio
Deve ser feito por ltimo, depois de todo o relatrio estruturado, para poder
elaborarcorretamenteapaginaoeositensesubitensutilizados.
Resumo
Noresumovaiacondensaodocontedodesenvolvidonoestgio,devendo
explicitar,objetivos,processoeconsideraesfinais.
DadosdeIdentificao
Nomedoaluno
Endereo,telefoneseemail.
Nomedaescoladeestgio
Endereo,telefoneeemaildaescoladeestgio
NomedoprofessororientadornoIESB
Nomedoprofessorsupervisorlocal
Pgina24
Introduo
Introduzir significa apresentar. Descrever o trabalho baseandose nas

seguintescolocaes:oqufez,porqueofez,quando,ondeeparaquemofez,
justificandosuaimportncia.Aintroduodevesituaroleitorsobreotemaetornar
claroarelevnciadomesmoassimcomoexplicitarosobjetivospropostoseosautoresque
utilizoucomobasederefernciaterica.
PlanodeTrabalho
Um plano ser um instrumento de construo da realidade se tiver trs

elementos:
1 Umadefiniodoquesequeralcanar(referencial);
2 Aindicaodadistnciaaqueestdesteideal(diagnstico);
3 Apropostaparadiminuirestadistncia(programao).
Paramelhororganizaodoplanejamentodividiremosoplanodetrabalhoem
trsetapas:
EtapaIReferencialTerico:textoquenarraarealidadeeducacionaldesejada
conforme o Projeto Polticopedaggico da instituio (PPP) e evidenciando os
autoresquecontriburamnodesenvolvimentodoestgio;
EtapaIIDiagnstico:textoquenarraarealidadeeducacionalexistente;
EtapaIIIProgramao:apresentarosplanosdeensinoeosplanosdeaula.
ETAPAI
Referencialterico:
Toda a escola tem um plano (global) que apresenta a sua filosofia (marco
referencial)que,defato,umProjetoPolticopedaggico.Serdaquepartirotodos
os planos das disciplinas, reas de estudo, sries, conjuntos de sries, curso e
habilitaesdaquelaescola.Ocentrodoprocessoeducativonoocontedopreestabelecido
enotambmoaluno,ocentrodoprocessoescolarsempreumProjetoPoltico
pedaggico(PPP).
Nestaetapa,vamos:
1 Estudaroprojetopedaggicodaescola;
2 Identificar no plano global da escola, a proposta bsica da disciplina
(marcooperativoqueexpressaaconvicodogrupo(professores)sobre
adisciplina,readeestudo,srieetc.)e;
3 Transcreverasntesedosdoiscontedos.
Iremostambmexplicitarascontribuiesequestionamentosreferentess
bibliografias(autoresreferentesaoscontedospropriamentedesenvolvidos)consultadas
paraconstruodoreferencialcomoapoioaoplanodetrabalhoeplanosdeaula.
ETAPAII
Diagnstico:
Odiagnsticocomparaaquiloquesepensaesequercomaquiloquese
faz na prtica. o conjunto de concluses a que chegam alunos e professor sobre suas
Pgina25
condies,seumododetrabalhar,osresultadosqueestoalcanando,ouseja,a
indicao da distncia que a realidade e a prtica esto do referencial do Projeto Poltico
pedaggico.
Nesta etapa sero elaboradas e realizadas as sondagensdiagnsticas da

escolaedasturmasqueiroatuar:
Sondagem/diagnsticodaescola:
Utilizar instrumentos (entrevistas, questionrios, fichas de observao,

relatrioseetc.)paracaracterizaraescolaeacomunidadelocal:Conhecertodosos
membrosesetoresdaescola;Identificarasituaoscioeconmicodacomunidadeescolar,
oespaofsicoematerialdisponvelparaasaulas,tomarcinciadoRegimentoda
Escolaeaexistnciaounodeprojetosnareadaeducaofsicaeetc.
Oalunopoderelegeroscritriosaquisugeridos(videAnexoGPautade
Indagaes) e/ou elaborar outros para serem utilizados na sua pesquisa, desde que
devidamenteidentificadosedescritos.
Neste instrumento devero estar contido as informaes do seguinte pblico:

equipe diretiva, setores, professores, funcionrios e pais; ou seja, descrever
separadamente os resultados da sondagem; anexar os instrumentos utilizados para a
sondagem,rubricadospeloparticipante;
Sondagem/diagnsticodasturmas(descrever):
Utilizar instrumentos (entrevistas, questionrios, fichas de observao,

relatrios, etc.) que levem o acadmico a conhecer os seus futuros alunos para
identificar as necessidades do grupo. Ex: Como eles vivenciam a Educao Fsica e como
gostariamquefosse;quantosecomoestodivididososperodossemanaisdeeducaofsica;
investigar se as aulas de educao fsica esto de acordo com o que prope o projeto
pedaggico da escola (PPP) e o plano da disciplina; averiguar se h, na turma, alunos
portadoresdenecessidadeseducativasespeciaise/oucomrestriesmdicas.
Oalunopoderelegeroscritriosaquisugeridos(videAnexoHPautade
Observaes)e/ouelaboraroutrosparaseremutilizadosnoseudiagnstico,desdeque
devidamenteidentificadosedescritos.Opblicoinvestigadoser:professortitularealunosda
turma. Descrever separadamente (por turmas) os resultados da sondagem e anexar os
instrumentosutilizadosparaasondagemrubricadospelosparticipantes.
ETAPAIII
Programao:
Baseandosenoestudodosautoresconsultados,doreferencialtericoda
escola (PPP), na identificao da proposta da disciplina e na anlise dos resultados
obtidosnasondagemdiagnstica,passamosparaomomentodaelaboraodosplanos
de ensino(disciplina) e planos de aula que sero utilizados como referncia para o
desenvolvimento dasaulasdoestgio.Este momentoatendeas questesbsicas do
planejamentoqueso:
QueNECESSIDADESaparecemnodiagnstico?
Pgina26
eque
OBJETIVOS.........
CONTEDOS........
ESTRATGIAS..........
Sonecessriasparasuperlas?
Para facilitar a execuo desta tarefa, informaremos algumas definies

importantessobreostpicoscitadosacima:
Necessidades:
algorequeridoporumarealidade(prtica),nummomentodeterminado;
a expresso daquilo que a realidade exige. Ex: se num planejamento, a proposta
filosfica incluir o conhecimento a anlise e a crtica das danas folclricas da
comunidade e, paralelamente, for descoberto (sondagem) que os alunos no vivenciam
essamodalidade,umadasnecessidadesseroconhecimentodosgruposfolclricosdacidade
porpartedosalunos.
Objetivos:
Objetivo a meta a atingir. aquilo que se espera como resposta do

aluno.Mudanasdoconhecimento,valores,atitudesehabilidadespsicomotoras.
Contedos:
a seleo dos melhores meios pelos quais se vo atingir os objetivos,

porqueoscontedossomeiosenofins.Tudoquesevivenoespaoescolareat
foradeleporinflunciadiretadaescolaocontedo.
Estratgias:
aexpressodeumaatitude,aservivenciadapeloprofessor,pelosalunosoupor
professor e alunos, para sanar determinadas necessidades e, assim, transformar a
realidade,paraaproximladoqueestdefinidonoreferencialtericodosplanosdeestudo.
Nestaetapavamostranscreverosplanosdeensino(disciplina,readeestudo)e
osplanosdeaulaqueservirodebaseparaoprofessor/estagirionodesenvolvimentodasua
prticadeensinonaescola.
Avaliao:
A avaliao do que a turma como um todo realiza e alcana indispensvel,

quando feita luz de um referencial (PPP), com critrios claros e conhecidos. Sugerimos
utilizaroscritriosestabelecidospelaescolaonderealizaoestgio.
Pgina27
AnliseDescritivadoEstgio
Descrevercomoforamosprimeiroscontatoscomaescola,odesenvolvimento
dasaulas,aelaboraodeprojetos,orelacionamentocomalunos,equipediretivae
funcionrios, como foi a participao em conselhos de classe, reunies e atividades extras,
relatodasdificuldadesencontradas,dastcnicasutilizadasparasuperlas,dvidase
anseios.oespaoondeoalunodeveevidenciarasaprendizagensconstrudascomo
estgio,apresentandosuas
Concluso
asntesedotrabalho.Oalunodeveconcluirarespeitodoscontedos
desenvolvidos durante o estgio, destacando o que observou e aprendeu com sua
experincia. Deve destacar pontos positivos e negativos a partir de sua vivncia pessoal e
concluirsobreadisciplinadeprticadeensino,bemcomoasdemaisdisciplinasdo
cursoquecontriburamparaasuaformao.
BibliografiaeReferncias
Bibliografia corresponde a todo e qualquer autor que foi estudado durante o

estgiooupreparaodeste.Refernciascorrespondemaosautorescitadosnocorpodo
relatrioequesustentamteoricamenteorelatrio.
Anexos
Todoequalquermaterialquenecessiteserexpostoequenoconsteno
desenvolvimentodasatividades:
Atestado de concluso das horas do estgio fornecido pela escola
(obrigatrio);
Fotocpiadafolhapontodoestagirio(obrigatrio);
Ficha de avaliao fornecida pela ULBRA e preenchida pela escola
(obrigatrio);
Parecerdescritivoacercadaatuaodoestagiriodaescola(obrigatrio);
Quatro(4)fotos(mnimo)ondeapareaoestagirioatuando(obrigatrio);
Cpiadoregimentodaescola(opcional);
CpiadoPPP(opcional);
Atividadesextraclasse(opcional);
Projetosjexistentesnaescola(opcional);
Instrumentosdeavaliaoediagnstico(obrigatrio).
IXSEMINRIOS
Pensousenosseminrioscomoummomentodeintegraoentreosestagirios,
no qual relatariam amparados por slides, as experincias vivenciadas durante o perodo do
estgio, citando itens como os objetivos do estgio, referenciais bibliogrficos que deram
suporteaorelatrioefatosrelevantesparaaformaodeeducador.
Pgina28
XCONSIDERAESFINAIS
a) Todos os documentos a serem entregues aos supervisores devero estar

encadernadosedigitados;
b) Estabelecer convnios com escolas em grupos de, no mnimo, 2 (dois) alunos. As
prticasserorealizadasemduplas,comavaliaoindividual.
CASOSOMISSOSAESTEMANUALDEVEROSERRESOLVIDOSPELOCOORDENADORDO
ESTGIOE/OUPELOCONSELHODOCURSODEEDUCAOFSICA.
Pgina29
ANEXOS
DOCUMENTAOPARAAESCOLAOFERTANTEDOESTGIO:
Cartadeapresentao(fichan03)/solicitaodeestgio.
Declaraodeaceitepelaescola.
Programadeestgiosupervisionado.
Fichadeestgiodeobservao(n06).
Fichadeavaliaodeestgio(n09).
Obs.:Adeclaraodeaceitedoestgiodeverseranexadaaorelatriofinal.
Pgina30
ANEXOACARTADEAPRESENTAO
Pgina31
CARTADEAPRESENTAO
ApresentoaVossaSenhoriao(a)acadmico(a)
,
matriculado (a) e freqentando regularmente o Curso de Licenciatura em Educao Fsica
desta Instituio, e que no cumprimento da exigncia legal, pretende realizar estgio
supervisionadonasuaescola,cumprindooprogramaestabelecidopelaGradeCurriculardo
INSTITUTODEENSINOSUPERIORDOBRASILIESB,ploBarradoCorda/MA.Oalunodeve
cumprir uma carga horria de 136 (cento e trinta e seis) horas de estgio e atender a
respectivaetapadaeducaoquesepropetrabalharadisciplina:
()EstgioemEducaoFsicaIsriesiniciaisdoEnsinoFundamental
()EstgioemEducaoFsicaIIsriesfinaisdoEnsinoFundamental
()EstgioemEducaoFsicaIIIEnsinoMdioouEJAouEducaoEspecial
Solicitamossuaatenonosentidodeviabilizararealizaodesteestgioneste
toconceituadoestabelecimentodeensino,comagarantiademonitoramentoporparte
dos(as)professores(as)supervisores(as)eoprontoatendimentosnecessidadesque
seapresentaremnolocaldeestgio.
Na expectativa de sua com compreenso e solicitude, aproveitamos a

oportunidadeparaexpressarnossaadmirao,bemcomoagradecerlheantecipadamente
pelaatenoque,porcerto,dispensaraosnossosacadmicos.
Atenciosamente,
BarradoCorda,____de______________de_______.
LeonardodeArrudaDelgado
CoordenadorAdjunto/AtividadesLicenciaturaemEducaoFsica/IESB
Coordenao
Direo
Pgina32
ANEXOBTERMODECOMPROMISSO
Pgina33
TERMODECOMPROMISSODEESTGIOCURRICULAROBRIGATRIO
(instrumentojurdicoquetrataoartigo3daLein11.788,de25desetembrode2008)
Em
de
de 2012, na cidade de Barra do Corda, Estado do

Maranho,aspartesabaixoqualificadas,firmamopresenteTERMODECOMPROMISSO
DEESTGIOOBRIGATRIO(TCE),medianteasseguintesclusulasecondies:
ParteConcedente
RazoSocial:UIFREIJEZUALDOLAZZARI
Endereo:RUANELSONPATURI,SN
Bairro:ALTAMIRA
Cidade:BARRADOCORDA
CEP:65950000UF:MA
Telefone:(99)88048097
Diretor:SELMABORGES
InstituiodeEnsino
Nome:INSTITUTODEENSINOSUPERIORDOBRASILIESB
CNPJ:09.412.756/000112
DiretoraAdministrativa:SLVIAPATRCIA
Endereo:AV.MIGUELROSA,n.5915.
Bairro:MACABACidade:TERESINACEP:64016010UF:PI
Telefone:(86)32183763
CoordenadordoCursoPloBarradoCorda/MA:LEONARDODEARRUDADELGADO
CoordenadordeEstgio:
Orientador:
Clusula1Esteinstrumentotemporobjetivoformalizarascondiesparaarealizao
de Estgio Obrigatrio (curricular) dos estudantes dos cursos de graduao do IESB
particularizandoarelaojurdicaespecialexistenteentreoEstudante,aParteConcedente
eaInstituiodeEnsino,nostermosdaLein.11.788/08.
Clusula2OEstgio,comoatoeducativosupervisionado,fazpartedoProjetoPedaggico
doCurso,nostermosdaLein.11.788/08,edaLein.9.394/96(DiretrizeseBasesda
EducaoNacional)etemporobjetivoapreparaoparaotrabalhoprodutivodeeducandos
queestejamfreqentandocursodegraduao.
Clusula 3 O Estgio no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza, desde que

observados os requisitos do artigo 3 da Lei n. 11.788/08 e do presente Termo de
CompromissodeEstgio.
Clusula 4 Na conformidade da Lei n. 11.788/08, as partes convencionam e

estabelecemoPlanodeAtividadesdeEstgionoseguinteformato:
CargaHorriaDiria:
TotalCargaHorriaSemanal:
HorriaDiria:
1horaaula
2horasaula
7:30s12:00hou
13:30as18:00h
readeEstgio:
InciodoEstgio:
FinaldoEstgio:
EducaoFsicaEscolar
Fev.de2012
Jun.de2013
PrincipaisAtividades:
BRINQUEDOS,BRINCADEIRASEJOGOS,ESPORTES,GINSTICA, LUTAS, DANAS, CAPOEIRA,
ATIVIDADESCIRCENSES,CONHECIMENTOSSOBREOCORPO
Pgina34
Clusula 5 Ser concedido recesso de 30 (trinta) dias ao estagirio cujo estgio tiver
duraoigualousuperioraumanoeproporcionalaoscomduraoinferioraumano.
Clusula6NostermosdaLein.11.788/08,soobrigaesdaspartesabaixodeclinadas:
INSTITUIODEENSINO:
a) CelebraroTermodeCompromissodeEstgiocomseueducandoecom
aParteConcedentedoestgio,considerandoascondiesdesuaadequao
propostapedaggicadocurso,etapaemodalidadedaformaoescolardo
estagirioeaohorrioecalendrioescolar.
b) Estabelecer o Plano de Atividades do Estgio que consubstancie as
condies/requisitossuficientesexigncialegaldeadequaoetapa
emodalidadedaformaoescolardoestagirio.
c) AvaliareaprovarasinstalaesdaParteConcedente.
d) Indicar um responsvel pelo acompanhamento e avaliao das atividades do
estagirio.
e) ComunicarParteConcedentedoestgio,noinciodoperodoletivo,as
datasderealizaodasavaliaesescolaresouacadmicas.
f) Contratarecustear,emfavordoestagirio,segurocontraacidentespessoais,
nostermosdoart.9,incisoIV,daLein.11.788/2008.
PARTECONCEDENTEDOESTGIO:
a) CelebraroTermodeCompromissodeEstgiocomaInstituiodeEnsinoeo
estagirio,zelandopeloseufielcumprimento.
b) Proporcionar ao estagirio condies para o exerccio das atividades prticas
compatveiscomoseuPlanodeAtividades.
c) Designar um supervisor que seja funcionrio de seu quadro de pessoal, com
formaoouexperinciaprofissionalnareadeconhecimentodesenvolvida
no curso do estagirio, para orientlo e acompanhlo no
desenvolvimentodasatividadesdoestgio.
d) Solicitaraoestagirio,aqualquertempo,documentoscomprobatriosda
regularidadedasituaoescolar,umavezquetrancamentodamatrcula,
abandono,conclusodecursooutransfernciadeinstituiodeensino
constituemmotivosdeimediataresciso.
e) Concederrecessoasergozadopreferencialmenteduranteasfriasescolares,
nostermosdalegislaovigente.
f) Adaptarajornadadeestgionosperodosdeavaliaoescolarouacadmica,
previamenteinformadospelaInstituiodeEnsino.
g) EncaminharparaaInstituiodeEnsinoorelatrioindividualdeatividades,
assinado pelo seu Supervisor, com periodicidade mnima de 06 (seis) meses
comvistoobrigatriodoestagirio.
h) Entregar,porocasiododesligamento,termo derealizaodoestgio
comindicaoresumidadasatividadesdesenvolvidas,dosperodoseda
avaliaodedesempenho.
i) Manteremarquivoedisposiodafiscalizaoosdocumentosfirmados
quecomprovemarelaodeestgio.
j) InformaraInstituiodeEnsinoarescisoantecipadadesteinstrumento,
paraasdevidasprovidnciasadministrativasquesefizeremnecessrias.
k) Permitiroinciodasatividadesdeestgiosomenteapsorecebimentodeste
instrumentoassinadopelaspartessignatrias.
Pgina35
Clusula7ConstituemmotivosparaainterrupoautomticadopresenteTCE:
a) Afaltadefreqnciasaulas,salvoemcasosamparadosnalegislao
deensino,oabandonoouaconclusodocursopeloestagirio.
b) OnocumprimentodoconvencionadonesteTCE.
c) Desistncia do estgio ou resciso do TCE, por deciso voluntria de
quaisquerdaspartes.
E, por estarem as partes certas e compromissadas, assinam o presente

instrumentoem03(trs)vias,deigualteoreforma.
_________________________________________________________
PARTECONCEDENTE
COORDENAODECURSO
Pgina36
ANEXOCTERMODECONVNIO
Pgina37
CONVNIOPARAREALIZAODEESTGIOCURRICULAROBRIGATRIO
Pelo presente instrumento particular, de um lado o INSTITUTO DE ENSINO

SUPERIORDOBRASILIESB,InstituiodeEnsinoSuperiorlocalizadanaAvenidaAV.MIGUEL
ROSA,n.5915,BairroMACABA,nacidadedeTERESINA/PI,inscritanoCNPJsobon.
09.412.756/000112,nesteatorepresentadaporseuCoordenadordePlo,Sr.LEONARDO
DEARRUDADELGADO,edeoutroladoaSrSELMABORGES,diretoradaUIFREIJEZUALDO
LAZZARI,InstituiocomsedenacidadedeBARRADOCORDA,RUANELSONPATURI,SN,
Bairro ALTAMIRA, estado MARANHO, telefone (99) 88048097, doravante denominada
CONCEDENTE, resolvem firmar o presente convnio com a finalidade de possibilitar aos
acadmicosdoIESBarealizaodeEstgioCurricular
Obrigatrio para a complementao de sua formao humana e profissional. O

presenteConvniofirmadonostermosdaLei n. 11.788 de25/09/2008,Legislao
Pertinentequevieraseradotadaepelosseguintesdispositivos:
ClusulaPrimeira:DasobrigaesdaCONCEDENTE:
Pargrafo Primeiro:Ceder,semnus,suasunidadeseinstalaesque tenhamcondies de

propiciar experincia prtica na formao dos estudantes, com a finalidade exclusiva de
aprendizagememsituaesreaisdevidaetrabalho,aosalunosregularmentematriculadosno
IESB.
PargrafoSegundo:Indicarumsupervisorlocalquedeverpossuirformaoacadmica
ou experincia profissional na rea de conhecimento desenvolvida no curso do
estagirio, para orientar e assistir tecnicamente o mesmo, bem como a avaliao
sistemtica,porescrito,doprocessodeestgio.
PargrafoTerceiro:Estabelecer,decomumacordo,avaliaodasunidadeseinstalaesonde
podemocorrerosestgios.
PargrafoQuarto:EnviaraoIESB,comperiodicidademnimade06(seis)meses,relatrio
deatividadesdesenvolvidaspeloestagirio.
ClusulaSegunda:DasobrigaesdoIESB,
PargrafoPrimeiro:IndicarumProfessorOrientador,oqualdeverpossuirformao
tcnica e pedaggica relacionada ao curso do estagirio, sendo que as atividades
supervisionadas devem colaborar na formao integral do estagirio, exigindo
conhecimentos, habilidades e atitudes pertinentes, bem como a avaliao sistemtica,
porescrito,doprocessodeestgio.
PargrafoSegundo:SupervisionareadministraroestgioatravsdoSetordeEstgios,
conduzidapormeiodoacompanhamentodoestagirioatravsdecontatoscomeleecomo
SupervisordeCampo,devisitas,bemcomoanliseeavaliaoderelatrioseseminrios.
Pargrafo Terceiro: Providenciar junto CONCEDENTE o Termo de Compromisso, a que se

refereoartigo3,incisoII,daLein.11.788,de25.09.08.
Pgina38
PargrafoQuarto:AvaliarasinstalaesdaCONCEDENTE,ondeserrealizadooestgio,bem
comosuaadequaoformaoculturaleprofissionaldoeducando.
PargrafoQuinto:Exigirdoestagirioapresentaoperidica,emprazonosuperiora06
(seis)meses,orelatriodeatividadesdesenvolvidaspeloeducando.
Clusula Terceira: Todo o trabalho realizado pelo estagirio em funo de sua formao
prtica, sendo que a eventual concesso de benefcios relacionados a transporte,
alimentaoesade,entreoutros,nocaracterizavinculoempregatcio,nostermosdoart.12
epargrafosdaLein.11.788/2008.
Pargrafonico:Osestagiriosnoteroquaisquerefeitosefinsdedireito,avnculo
empregatciocomaspartes.
Clusula Quarta: A jornada de atividades e a carga horria sero fixadas de comum acordo
entreaCONCEDENTEeoIESB.
Pargrafo nico: A durao do estgio no poder ultrapassar 06 (seis) horas dirias e 30

(trinta)horassemanais.
ClusulaQuinta:OIESBeosestagirioscomprometemseaobservar,rigorosamente,os
regulamentos da CONCEDENTE, bem como, as normas bsicas adotadas na solicitao e
execuodeestgioscurriculares.
Clusula Sexta: vedada em qualquer hiptese a cobrana do aluno de taxas adicionais

referentessprovidenciasadministrativasparaobtenoerealizaodoestgio.
Clusula Stima: Eventuais danos causados a bens mveis, imveis ou utenslios

CONCEDENTE ou a terceiros, em decorrncia de ao, omisso, negligncia, impercia ou
imprudncianaexecuodesteconvnio,serodeintegralresponsabilidadedoagente
causador,devendoserapuradapormedidaadministrativaintentadapelaspartes.Sefor
caracterizadaaresponsabilidadedoaluno,esterespondernaformadaLei,devendoa
CONCEDENTEacionlo.
ClusulaOitava:Opresenteconvnioentraremvigornadatadesuaassinaturapelo
prazode02(dois)anos,renovveisautomaticamente,porperodoigualesucessivo,se
nenhumadaspartesodenunciar.
ClusulaNona:Esteconvniopoderserresilido,aqualquertempoporiniciativade
qualquerdaspartes,mediantenotificaoporescrito,comantecednciamnimade30
(trinta)dias,ressaltandosesempreaconclusodosemestreletivo,eventualmenteem
andamento.
Eporestaremassimjustoseconveniados,assinamesteinstrumentoem02(duas)
viasdeigualteorparaquesurtaosefeitoslegais.
BarradoCorda,______de___________de2012.
_________________________________________________________
PARTECONCEDENTE
COORDENAODECURSO
Pgina39
ANEXODFONO
Pgina40
FONORELAODOSESTAGIRIOSDEENSINOSUPERIORPORESCOLA
DadosdaInstituiodeEnsinoSuperior
Reconhecida pela Portaria Ministerial
Decreton97.787demaiode1989
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO
BRASILIESB
AV. MIGUEL ROSA, n. 5915, Bairro
MACABA, na cidade de TERESINA/PI,
inscrita no CNPJ sob o n.
09.412.756/000112,
telefone
(99)
88048097
Site:www.iesbbrasil.com
CursodeLicenciaturaemEducaoFsica
CoordenadordoCursodeEducaoFsica
PloBarradoCorda:
LeonardodeArrudaDelgado
Nomedoestagirio:
Habilitao: Licenciatura em Educao

Fsica
N/horasdeobservao:
N/horasaulaemdocncia:_________
ASSINATURA
E
CARIMBO
DO
COORDENADORDECURSO
Dados da Instituio de realizao do

estgio
Nome da Escola: UI FREI JEZUALDO

LAZZARI
Cd.MEC:21255792
Endereo:RUANELSONPATURI,SN,Bairro
ALTAMIRA,estadoMARANHO,
Telefone:(99)88048097
CEP:65950000
Cidade:BARRADOCORDA/MA
Email:freijesualdo@hotmail.com
Nome do (a) Diretor (a): MARIA SELMA

BORGESGALVO
Professor
(a)
da
Disciplina:
______________________
Turma:___________Srie:__________
Sala:_________Prdio:______________
Datadeincio:_____________________
Datadotrmino:____________________
ASSINATURAECARIMBODADIREODA
ESCOLA
Pgina41
ANEXOEFICHADEAVALIAO
Pgina42
FICHADEAVALIAODOESTAGIRIO
(adaptadodeKrug,2003)
Prezado(a)professor(a):
ACoordenaodeEstgiosdoCursodeLicenciaturaemEducaoFsicadoIESB
buscaavaliaroprocessodeestgio,nestesentidosolicitaseasuacolaboraoaoresponder
esteinstrumentoavaliativoparaquepossamosterumavisomaisevidentedodesempenho
doestagirio(a)denossainstituio.
ESCOLA:________________________________________DATADEAVALIAO:___________
PROFESSOR(A):_____________________________________________________
ANODEFORMAO:____________TEMPODEMAGISTRIO:_______________
NOMEDOESTAGIRIO:_______________________________________________
Deacordocomasuapercepo,informeodesempenhodoestagirionasaulas
natabelaabaixodistribudaentre1e5,onde1correspondeaondicemenoselevadoe0para
oaspectonoobservado.
Aspectosaseremobservados:
0
1
2
3
4
5
1.Apresentaoeuniforme
2.Assiduidade
3.Pontualidade
4.Realizaodoplanejamentodasaulas
5.Organizaodomaterialantesdaaula
6.Organizaodaturma
7.Instruoverbal,mista(comdemonstrao)
8.Observaodaatividademotoraedeslocamentos
9.Motivaointrnseca
10.Incentivoexecuodatarefa
11.Retroalimentaoparaograndegrupo
12.Retroalimentaoindividual
13.Interaoestagirio/aluno
14.Interaoprofessor/estagirio
15.Cumprimentodohorrio
16.Procedimentosfrenteaumadificuldade
17.Responsabilidadecomaaprendizagemdoaluno
18.Responsabilidadecomoprofessorecomaescola
19.Relaocomosfuncionriosdaescola
20.Posturaprofissional
TOTAL(0A10)
Pgina43
ANEXOFFOLHAPONTO
Pgina44
FOLHAPONTODEESTAGIRIO
ESCOLA:___________________________________________________________
ESTAGIRIO:________________________________________ESTGIO:_____
DATA
HORRIO
DE RUBRICA
HORRIO
DE RUBRICA
ENTRADA
SADA
_______________________________
AssinaturaEstagirio
_______________________________
AssinaturadaDireo/Superviso
Pgina45
ANEXOGPAUTADEINDAGAES
Pgina46
PAUTADEINDAGAES
DocumentoadaptadodoProf.MS.AntnioLusCarvalhodeFreitas
Paraprofessores
1)Ondeequandovocrealizouasuaformaoinicial?
2)Fezpsgraduao?Qual?Emqueinstituiodeensino?
3)Quantotempotensdeatuaonomercadodetrabalho,escolaprincipalmente?
4)Emsuaopinio,queimportnciatemaEducaoFsicanocontextoescolar?
5)QuantosprofessoresdeEducaoFsicatmnaescola?
6)Qualasuaopiniosobreascondiesmateriais(didticopedaggico)edeespao
fsicodaescola?
7)Quaissoosfatoresquemaisinterferemnasaulas?
8)ComoorganizadaaEducaoFsicanaescola,existeumapropostadocumentada?
9)ComoasupervisoescolarinteragecomosprofessoresdeEducaoFsica?
10) Qual a sua opinio sobre a legislao que dispensa os alunos do ensino noturno,
principalmente,dasaulasdeEducaoFsica?
11) Os alunos participam do processo de definio dos conhecimentos a serem

ministrados?Comoestesconhecimentossoorganizados?
12)Comoocorreainteraocomosdemaisprofessoresdaescolanoquetangeaosaspectos
deaprendizagem?
13)Nosdiasdechuva,comoasaulassoorganizadas?
Pgina47
14)Comosedamanutenoeareposiodosmateriaisdidticosdisponibilizados
paraaEducaoFsica?
15)Aescolaofereceatividadescorporaisespecializadasforadocontextodaaulade
EducaoFsica?
16)Comodesenvolvidaasuaformaopermanente?
17)Voctemrealizadoinvestimentosemlivrosparaatualizaroseutrabalho?
18)Aescoladesenvolveatividadescorporaise/ouesportivasenvolvendoospais?
19)Comorealizadaaavaliaodosalunos?
20) Em sua opinio como os alunos enfrentam as diferenas de competncias durante as

aulas.
ANOTAES:
AssinaturadoProfessor
Pgina48
ENTREVISTACOMODIRETOR(OUVICEDIRETOR):
1NomedaEscolaondeTrabalha.
2SeuEndereo.
3Nome.
4Horriodetrabalho.
5QualaimportnciadaEducaoFsicanocontextoescolar?
6ComooseusetorcolaboracomamelhoriadaEducaoFsicanaescola?
7ComoocorreacompraderecursosmateriaisparaaEducaoFsica?
8QuetipoderepercussoaausnciadoespecialistaparaaEducaoFsicagerana
escola?
9Aescolatemumprojetopoltico?
10ComoelaboradooPDE/PPP/Regimentodaescola.
11.1Reuniesdeprofessores.
11.2Reuniesdepais.
11.3Conselhodeclasse.
11.4Colegiado.
11Comoseorganizam:
ANOTAES:
AssinaturadoDiretor
Pgina49
ANEXOHPAUTADEOBSERVAES
Pgina50
MODELODEPAUTADEOBSERVAES
InstrumentoadaptadodoProf.MS.AntnioLusCarvalhodeFreitas
Observar:
1.AscondiesestruturaisdisponveisparaaEducaoFsica.
2.Osrecursosmateriaisutilizadosnasaulas.
3.Comoocorreoprocessodeorganizaodaaula.
4.Aroupautilizadapelosalunos.
5.Comoocorreorelacionamentoalunoalunoealunoprofessorduranteaula.
6.Sehevidnciado(s)contedo(s)ministradonaaula.
7.Comoosprocessosdeexclusoeinclusoacontecemduranteasatividadesdeaulas.
8.Comosoorientadososalunosquenoparticipamdaaula.
9.Seosequipamentosemateriaisdidticosexistentessoadequadosscaractersticasde
crescimentoedesenvolvimentodosaprendizes.
10.Comodesenvolvidoorecreioescolar.
11.Comooprofessorrealizasuasintervenespedaggicasduranteasaulas.
Pgina51
ANEXOICADASTRODOACADMICO
Pgina52
CADASTROACADMICO
Ao iniciar o estgio, obrigatrio o preenchimento deste impresso para a

professoraorientadoradePrticadeFormaodaFaculdade.
Dadospessoais:
Nome:____________________________________________________________
Endereo:_________________________________________________________
Telefonefixo:____________________Telefonecelular:____________________
Email:____________________________________________________________
EstgioemEducaoFsica:_________Turma:______________________
DadosdoEstgio:
NomedaEscola:____________________________________________________
Endereo:__________________________________________________________
Telefone:______________________Email:_______________________________
Nomedodiretor(a):__________________________________________________
Nomedoprofessorsupervisorlocal:______________________________________
Datadeinciodoestgio:_____________Dataprevistaparatrmino:___________
Cargahorriasemanal:________________
Assinaleabaixo,ohorriosemanalcumpridonaescola:
Pgina53
ANEXOJAUTORIZAOPARAREALIZAODEESTGIO
Pgina54
AUTORIZAOPARAREALIZAODEESTGIO
ComunicamosaestaFaculdadequeo(a)aluno(a)
est autorizado(a) a realizar as

atividadesdeESTGIO:
, em nosso estabelecimento
deensino,noperodode_______/______a_____/_____/20____.
_____________________,_______de__________________de20_____.
______________________________
DIRETOR
(ASSINATURAECARIMBO)
Informaes:
Nomedaescola:
Endereo:
Nomedodiretor:
Pgina55

Manual de Estagio em Educação Fisica Iesb

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INSTITUTODEEDUCAOSUPERIORDOBRASILIESB

Este manual pretende regulamentar e orientar os alunos na realizao dos

As normas que constam neste manual foram elaboradas para sistematizar as

O manual apresenta, em um primeiro momento, as atribuies acadmicas dos

As bases legais que elucidam o Estgio Curricular profissional destacam a

para superviso especfica, apreciao do trabalho de estagirio e trabalho conjunto com a

Todas aquelas atividades que constam no planejamento anual da escola e

A aferio do aproveitamento do estagirio seguir os seguintes itens:

Planejamento, organizao e elaborao de planos de trabalho e

a) Nomear o coordenador de Estgio e os supervisores, bem como acompanhar o

a) Participar das atividades referentes aos estgios curriculares, desde o planejamento

a) Conhecer o contedo deste Manual e cumprir de forma integral as suas

a) A aferio do aproveitamento do estgio dever preencher os seguintes critrios:

Assim, o Estgio, como proposta de uma docncia compartilhada, supe uma

O aluno matriculado em estgio est comprometido com a freqncia de 100%

importante destacar que o aluno matriculado nos estgios precisa organizar

1. Da Carta de Apresentao (Anexo A) para a escola, obtida e assinada no

Todas as atividades que constam no planejamento anual da escola e

Ao final do estgio, a escola dever fornecer um comprovante (atestado) com a

Alm disso, a escola realizar a avaliao do estagirio a partir de um

Para que possa ser lavrado o ato de reprovao do aluno na Prtica de

Observao, coatuao e atuao no contexto escolar, no nvel da Educao

A disciplina de Estgio em Educao Fsica I possui oito crditos e deve ser

O relatrio deve ser construdo, observando as orientaes descritas na

A disciplina apresenta uma dinmica que permite ao professor diversificar o

MACHADO, M. M. O brinquedosucata e a criana: a importncia do brincar atividades e

Observao, coatuao e atuao no contexto escolar, no nvel da Educao

Seminrios dedicados a discutir as relaes entre currculo, pedagogia,

O relatrio deve ser construdo, observando as orientaes descritas na

A disciplina apresenta uma dinmica que permite ao professor diversificar o

Para a avaliao de grau 1 (G1), sugerimos os seguintes instrumentos:

SOARES, Carmen Lcia et al. Metodologia do Ensino de Educao Fsica. So Paulo:

O relatrio deve ser construdo, observando as orientaes descritas na

A disciplina apresenta uma dinmica que permite ao professor diversificar o

Para a avaliao de grau 1 (G1), sugerimos os seguintes instrumentos:

NEIRA, Marcos Garcia. Educao Fsica: desenvolvendo competncias. So Paulo: Phorte,

O relatrio constitui uma etapa do Estgio que dever expressar todo o

Introduzir significa apresentar. Descrever o trabalho baseandose nas

Um plano ser um instrumento de construo da realidade se tiver trs

Nesta etapa sero elaboradas e realizadas as sondagensdiagnsticas da

Utilizar instrumentos (entrevistas, questionrios, fichas de observao,

Neste instrumento devero estar contido as informaes do seguinte pblico:

Utilizar instrumentos (entrevistas, questionrios, fichas de observao,

Para facilitar a execuo desta tarefa, informaremos algumas definies

Objetivo a meta a atingir. aquilo que se espera como resposta do

a seleo dos melhores meios pelos quais se vo atingir os objetivos,

A avaliao do que a turma como um todo realiza e alcana indispensvel,

Bibliografia corresponde a todo e qualquer autor que foi estudado durante o

a) Todos os documentos a serem entregues aos supervisores devero estar

Na expectativa de sua com compreenso e solicitude, aproveitamos a

de 2012, na cidade de Barra do Corda, Estado do

Clusula 3 O Estgio no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza, desde que

Clusula 4 Na conformidade da Lei n. 11.788/08, as partes convencionam e

E, por estarem as partes certas e compromissadas, assinam o presente

Pelo presente instrumento particular, de um lado o INSTITUTO DE ENSINO

Obrigatrio para a complementao de sua formao humana e profissional. O

Pargrafo Primeiro:Ceder,semnus,suasunidadeseinstalaesque tenhamcondies de

Pargrafo Terceiro: Providenciar junto CONCEDENTE o Termo de Compromisso, a que se

Pargrafo nico: A durao do estgio no poder ultrapassar 06 (seis) horas dirias e 30

Clusula Sexta: vedada em qualquer hiptese a cobrana do aluno de taxas adicionais

Clusula Stima: Eventuais danos causados a bens mveis, imveis ou utenslios

Habilitao: Licenciatura em Educao

Dados da Instituio de realizao do