Progracion Español Defginitiva-Mati 2012

COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No.
0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 PLAN DE AREA Y PROGRAMACIN ANUAL
LENGUA CASTELLANA
EDUCADORES: MATILDE MONJE BONILLA LUIS BERNARDO MOTEALEGRE LONGAS. ANGIE ANDREA TAPIERO MARTINEZ
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COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRA NEIVA - HUILA 2012
CONTENIDO PG.
CAPTULO 1 ------------------------------------------------------------------------------------------ 3 OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
CAPTULO 2 ----------------------------------------------------------------------------------- 4 OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA
CAPTULO 3 ----------------------------------------------------------------------------------- 5 ESTRUCTURA DEL AREA:
CAPTULO 4 ---------------------------------------------------------------------------------- 12 COMPETENCIAS DEL REA
CAPTULO 5 ---------------------------------------------------------------------------------- 15 PROGRAMACION GENERAL DEL REA POR GRADO
CAPTULO 6 --------------------------------------------------------------------------------- 147 TRANSVERSALIDAD DEL REA CON LOS PROYECTOS PEDAGGICOS
CAPTULO 7 --------------------------------------------------------------------------------- 150 OTRAS ACTIVIDADES O PROYECTOS DEL REA
CAPTULO 8 -------------------------------------------------------------------------------- 151 CRITRIOS DE EVALUACIN
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CAPTULO 10 ------------------------------------------------------------------------------------- 155

CRITERIOS Y PLANES ESPECIALES DE REFUERZO Y RECUPERACIN
CAPTULO 1
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
1. Desarrollar estrategias que posibiliten a los estudiantes la capacidad de establecer competencias de anlisis que lo conlleven a una progresiva autonoma en el estudio. 2. Adquirir y potenciar en los estudiantes competencias asociadas con el campo del lenguaje tales como: gramatical, textual, semntica, literaria , potica ,argumentativa, interpretativa y propositiva que le facilite la construccin de sistemas en sus procesos de comunicacin 3. Propiciar el desarrollo de los procesos del pensamiento tales como: observacin, descripcin., comparacin, interpretacin, anlisis y sntesis, para facilitar la adquisicin de habilidades bsicas en la lengua castellana. 4. Posibilitar que los estudiantes sean competentes para leer y producir textos que circulan en la sociedad.
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6. Fortalecer la construccin de la comunicacin significativa verbal y no verbal, escuchar, hablar y escribir toman sentido en los actos de comunicacin.
7. Reconocer que la gramtica, la ortografa y la caligrafa son aspectos necesarios en la produccin de un texto, pues ayudan a los lectores a comprender el mensaje de un texto.
8. Leer y valorar obras literarias representativas, incorporando su lectura como forma de enriquecimiento personal
CAPTULO 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA
1. Trabajar en la apropiacin y uso de diversas formas de lecturas y produccin de textos, como un proceso significativo cultural.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 2. Ensear la literatura para conocer y disfrutar del texto literario, de su lenguaje, de la evocacin de mundos imaginarios y, posteriormente, para realizar un anlisis critico de las obras ledas y establecer diferencias y similitudes entre distintos tipos de textos de diferentes pocas, autores y regiones. 3. Desarrollar, de manera paulatina y real, las competencias: gramatical, textual, semntica y literaria. 4. Hacer nfasis en la produccin textual, la interpretacin textual y el aprendizaje ldico y crtico de la literatura y de otros sistemas simblicos. 5. Distinguir los diferentes tipos de textos orales y escritos y sus distintas estructuras formales, as como textos escritos especficos (humansticos, cientficos, periodsticos, etc.), utilizando mecanismos lingsticos que los doten de coherencia y de cohesin 5. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin esttica; 6. Desarrollar las habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en la lengua castellana. 7. Desarrollar el gusto por la lectura a travs del uso permanente de los medios de informacin que llegan a la regin. Construir y apropiar el lenguaje propio de las diferentes asignaturas. Contribuir al desarrollo de la expresin escrita a travs de ejercicios prcticos de interpretacin y creacin de textos. 8. Desarrollar tcnicas de expresin oral que conlleven al fortalecimiento de la conciencia crtica, la autonoma, seguridad y respeto a la opinin del otro e interaccin en la sociedad mediante el uso adecuado del lenguaje. Interpretar textos escritos de diferentes estilos y gneros. 9. Desarrollar la argumentacin oral y escrita. Manifestar ideas, pensamientos, opiniones en forma escrita con claridad, coherencia y estilo propio. 10. Desarrollar el hbito de la lectura como elemento necesario para la adquisicin de los saberes, los avances cientficos y la reflexin de acontecimientos sociocultural. CAPTULO 3 ESTRUCTURA DEL AREA
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ESTRUCTURA FORMAL: Cada estndar tiene un enunciado identificador, en el que se exponen un saber especfico y una finalidad de ese saber, y una serie de subprocesos bsicos que hacen evidente el estndar. Conceptualmente, los estndares son secuenciales, no slo de un grado a otro, sino tambin de un ciclo a otro; no son aislados, sino interrelacionados. Todos los tipos de textos son abordados en todos los cursos, graduando su complejidad. El trabajo en la Educacin Bsica debe orientarse hacia un trabajo fuerte de apropiacin y uso de diversas formas de lectura y produccin de textos, como un proceso significativo y cultural, conservando la autonoma individual e institucional. Los estndares se organizan por ciclos de grados.
GRADOS PRIMERO A TERCERO: 1. PRODUCCIN TEXTUAL Produccin de textos orales que respondan a distintos propsitos comunicativos. Produccin de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. 2. INTERPRETACIN TEXTUAL Comprensin de textos que tengan diferentes formatos y finalidades. Reconocimiento de los medios de comunicacin masiva y caracterizacin de la informacin que difunden. 3. ESTTICA DEL LENGUAJE Comprensin de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y ldica. 4. OTROS SISTEMAS SIMBLICOS
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 Comprensin de la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. 5. TICA DE LA COMUNICACIN Identificacin de los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos Comunicativos autnticos. GRADOS CUARTO Y QUINTO 1. PRODUCCIN TEXTUAL Produccin de textos orales en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonacin y la articulacin. Produccin de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico. 2. INTERPRETACIN TEXTUAL Comprensin de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de informacin. Caracterizacin de los medios de comunicacin masiva y seleccin de la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 3. ESTTICA DEL LENGUAJE Elaboracin de hiptesis de lectura a cerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre ste y el contexto. 4. OTROS SISTEMAS SIMBLICOS Caracterizacin del funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autnticas. 5. TICA DE LA COMUNICACIN Conocimiento y anlisis de los principales elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin para inferir intenciones y expectativas de los interlocutores y hacer ms eficaces los procesos comunicativos. Estndares Lengua Castellana grado Sexto. Reconoce la tradicin oral como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura. Comprende obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo de la capacidad crtica y creativa Comprende e interpreta diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. Comprende obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. Comprende e interpreta diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. Produce textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establece nexos intertextuales y extratextuales. Reconoce en las obras literarias procedimientos narrativos, lricos y dramticos. Produce textos argumentativos que evidencian el conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hace de ella en contextos comunicativos orales y escritos.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 Retoma crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados. Expresa respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que interviene.
Estndares Lengua Castellana grado Sptimo.
Comprende e interpreta diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. Reconoce la tradicin oral como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura. Comprende y utiliza algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Establece la relacin intertextual entre obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Comprende obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo de la capacidad crtica y creativa Comprende obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. Comprende e interpreta diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. Produce textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establece nexos intertextuales y extratextuales. Reconoce en las obras literarias procedimientos narrativos, lricos y dramticos.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 Produce textos argumentativos que evidencian el conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hace de ella en contextos comunicativos orales y escritos. Retoma crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados. Expresa respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que interviene. Utiliza todas las caractersticas de la realidad en sus elaboraciones textuales y evidencia que estas tienen un referente en la lingstica.
Estndares Lengua Castellana grado Octavo.
Caracteriza los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc. Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin; el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. Interpreta con solvencia la aparicin y contrastes entre la diversidad expresiva de la Literatura colombiana. Argumenta de forma crtica las lecturas dentro y fuera de la clase. Produce textos escritos que evidencian el conocimiento que ha alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y uso de las estrategias de produccin textual.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 Determina en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente. Identifica los recursos del lenguaje empleados por autores colombianos de diferentes pocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea necesario. Produce textos orales de tipo argumentativo para exponer ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Reconoce, en situaciones comunicativas autnticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar sus actitudes de respeto y tolerancia. Utiliza todas las caractersticas de la realidad en sus elaboraciones textuales y evidencia que estas tienen un referente en la lingstica. Produce textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establece nexos intertextuales y extratextuales. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. LECTORA
NOVENO:
1. Caracteriza los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc.
2. Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin; el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. 3. Determina en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente. 4. Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje. 5. Caracteriza los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc.
DCIMO:
1. Analiza crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. 2. Lee textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen. 3. Comprensin e interpretacin de textos con actitud crtica y capacidad argumentativa. 4. Comprende en los textos que lee las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. 5. Reconocimiento en obras de la literatura universal el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros, y autores entre otros aspectos. 6. Lectura de textos literarios de diversa ndole, gnero temtica y origen. 7. Apropiacin crtica y creativa de diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. 8. Comparacin de textos de diversos autores, temas y culturas utilizando recursos de la teora literaria para enriquecer la interpretacin.
9. Lectura de textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen.
ONCE:
1. Apropiacin crtica y creativa de diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. 2. Lectura de textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen. 3. Reconocimiento en obras de la literatura universal el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros, y autores entre otros aspectos. 4. Intertextualidad: Comparacin de textos de diversos autores, temas y culturas utilizando recursos de la teora literaria para enriquecer la interpretacin.
COMUNICATIVA
NOVENO:
1. Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje. 2. Retoma crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.
3. Produce textos escritos que evidencian el conocimiento alcanzado sobre el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. 4. Reflexiona en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explica los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua.
DCIMO:
1. Produce textos argumentativos que evidencian el conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hace de ella en contextos comunicativos orales y escritos. 2. Comprende e interpreta textos con actitud crtica y capacidad argumentativa. 3. Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje.
ONCE:
1. Produce textos argumentativos que evidencian el conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hace de ella en contextos comunicativos orales y escritos. 2. Retoma crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados.
3. Expresa respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que interviene.
ORTOGRAFA NOVENO:
1. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual 2. Produzco textos escritos que evidencien el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de estrategias de produccin textual
DCIMO
1. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. 2. Produccin de textos escritos que evidencien el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin. 3. Tendr en cuenta reglas sintcticas, semnticas, Pragmticas, y ortogrficas para la produccin de un texto.
ONCE:
1. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. 2. Produccin de textos escritos que evidencien el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin. 3. Tendr en cuenta reglas sintcticas, semnticas, Pragmticas, y ortogrficas para la produccin de un texto.
CAPTULO 4
COMPETENCIAS DEL REA 1. Optimizar la competencia comunicativa a travs del desarrollo de las principales destrezas lingsticas (lectura, expresin escrita, comprensin auditiva y expresin oral), el afianzamiento de los conocimientos de gramtica y vocabulario exigidos y la aplicacin de estrategias innovadoras segn los estndares, para comunicarse en situaciones sociales corrientes de su propio entorno o de la lengua. De igual manera, propiciar la formacin de los valores humanistas de acuerdo con los principios del colegio Santa Clara de Hungra. COMPETENCIAS PARTICULARES PERTINENTES A LA DIMENSIN COMUNICATIVA Y LA LENGUA CASTELLANA COMPETENCIA SEMNTICA: tiene que ver con el dominio en la significacin de las palabras, frases, proposiciones, textos (que significa, que dice), ideas tpicas o ideas globales (sinnimas, antnimas, etc.) comprensin, sustitucin o ubicacin de ttulos el cual se inicia en el preescolar con la capacidad de usar y reconocer los significados y el lxico segn el contexto de comunicacin.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 COMPETENCIA SINTCTICA: trata de la organizacin del texto, ilacin de las ideas, el oficio que desempea una frase, o una proposicin dentro del texto (como lo dice), descripcin, explicacin, narracin, partes de los textos, ubicacin de las partes dentro del texto (sujetos, objetos, eventos, complementos, ncleos, etc.).Se inicia en el preescolar con el uso de las reglas de pronunciacin, aplicacin de las estructuras de la oracin como concordancia entre sujeto y verbo, entre gnero y nmero entre otras. COMPETENCIA ENCICLOPDICA: dominio del corpus lingstico que se requiere para comprender determinado tema. Manejo de vocabulario y de conocimientos previos. Se inicia en el preescolar con la capacidad de poner en juego, en los actos de significacin y comunicacin, los saberes con los que cuentan los sujetos y que son construidos en el mbito de la cultura escolar y familiar. COMPETENCIA POTICA: grado de sensibilizacin frente al arte literario en verso y en prosa. Valoracin de la poesa popular y culta. Imaginacin, creatividad y dominio del lenguaje simblico o metafrico. se inicia en el preescolar con la capacidad de un sujeto para inventar mundos posibles a travs de los lenguajes, e innovar en el uso de los mismos, est relacionada con la creacin artstica, con el arte de la palabra que es la literatura. Esta competencia tiene que ver con la bsqueda de un estilo personal. COMPETENCIA PRAGMTICA: argumentar, sustentar en forma oral o escrita. Hacer uso del saber en situaciones especficas que se requieran. Se inicia en el preescolar con la capacidad que se tiene para usar el cdigo lingstico al establecer relaciones entre este cdigo, la lengua y la sociedad.
* Competencia lingstica, en sus diferentes dimensiones: pragmtica, textual, gramatical, idiomtica... * Competencia literaria: capacidad para leer e interpretar textos literarios en su contexto y para crear textos propios de intencin literaria. ste constituye el primer nivel de aportacin de Lengua Castellana y Literatura a la consecucin de las competencias, el cual se define y desarrolla por extenso mediante los objetivos, criterios de evaluacin y secuenciacin de contenidos que figuran en la correspondiente Programacin de la asignatura. El segundo nivel de aportacin lo forman aquellos aspectos relativos a otras competencias que, por razones diferentes, presentan una estrecha imbricacin con el estudio de la lengua y de la literatura, convirtindose en contenidos que forman parte del currculo de la materia y que, por tanto, son objeto de secuenciacin y evaluacin.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 Son los siguientes: Competencia social y ciudadana . Conocer la evolucin y organizacin de las sociedades y de sus valores polticos, morales y culturales: la historia, la estructura social y la vida cultural de cada poca en su relacin con la literatura. Competencia cultural y artstica. Identificar las relaciones existentes entre las manifestaciones artsticas y la persona o colectividad que las crea. Tener conciencia de la evolucin del pensamiento y de las corrientes estticas. Apreciar la creatividad implcita en la expresin de ideas, experiencias o sentimientos mediante las distintas disciplinas artsticas. En el desarrollo de todos los temas del bloque de Literatura se presta una especialsima atencin a la literatura como producto artstico y en su relacin con las otras artes. Tratamiento de la informacin. Utilizar las tecnologas de la comunicacin como instrumento de trabajo intelectual para informarse, aprender y comunicarse. Dominar lenguajes especficos bsicos (textual, iconogrfico y sonoro) y sus pautas de descodificacin. Aprovechar la informacin que proporciona la Tecnologa de la comunicacin y analizarla de forma crtica mediante el trabajo personal autnomo y el trabajo colaborativo. Competencia para aprender a aprender. Gestionar de forma eficaz los procesos de aprendizaje. Conocer y usar estrategias y tcnicas especficas de aprendizaje. Usar fuentes diferentes para la recoleccin de informacin. Emplear mecanismos adecuados de seleccin y tratamiento de dicha informacin. Manejar de manera eficiente recursos y tcnicas de trabajo intelectual.
CAPTULO 5 PROGRAMACIN GENERAL DEL REA PLAN DE REA LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Karen Lucia Quintero R PERIODO N 1 UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La familia de las palabras. LOGROS Escribe, lee y comprende las diferentes palabras que identifican a las personas, animales o cosas y sus formas de comunicacin oral. INDICADORES DE LOGROS Agrupa palabras con caractersticas comunes e identifica familias de palabras. Identifica y clasifica las clases de sustantivos en un texto. Identifica, clasifica y dibuja correctamente los diferentes medios de comunicacin oral con los que interacta. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y CONTENIDOS Familias de palabras: derivadas, los aumentativos y diminutivos. Sustantivos comunes y propios. Ejercicio con sustantivos. Medios de comunicacin oral. (telfono, la televisin y la radio)
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 mayores dentro y fuera del saln de clase. ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 2 UNIDAD N2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS INDICADORES DE LOGROS DOCENTE: Karen Lucia Quintero R
CONTENIDOS
Identifica adjetivos y Identifica dentro de una oracin las cualidades Palabras que nombran cualidades comprende la funcin o adjetivos. (adjetivos) Cmo es? del peridico, la carta. Construye oraciones Construye oraciones correctamente aplicando Construccin de oraciones. simples. las normas vistas. Medios de comunicacin escrito: El Reconoce las principales caractersticas de un peridico. peridico y su importancia para la sociedad. Medios de comunicacin escrito: La carta. Identifica la estructura, caractersticas de una carta y realiza la produccin de la misma. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 3 UNIDAD N 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS INDICADORES DE LOGROS Identifica acciones (verbos) en cualquier tipo de textos. Identifica cuando ocurren las acciones (tiempos verbales). Identifica la funcin del artculo dentro de un texto. Realiza y comprende la importancia y funcin que cumplen los textos grficos en especial la historieta Reconoce y emplea postales y tarjetas como medio de comunicacin. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase. DOCENTE: Karen Lucia Quintero R CONTENIDOS Palabras que denotan acciones (verbo). Cuando ocurren las (ayer, hoy, maana). acciones
Identifica en diversos textos verbos y sus tiempos verbales. Comprende el propsito comunicativo de textos grficos.
El artculo, el gnero y nmero. Comunicacin historieta no verbal. La
La postal y la tarjeta.( da de las madres )
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Karen Lucia Quintero R PERIODO N 4 UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS Utiliza e identifica palabras que relacionan informacin en textos escritos, simples y compuestos. Reconoce las diferentes seales preventivas e informativas. Reconoce los elementos de relacin en los escritos. Identifica las diferentes seales preventivas e informativas, reconociendo su importancia. Reconoce palabras simples y compuestas. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase. Palabras que relacionan elementos: y, o, e, ni, pero, que, entonces, porque, adems. Seales: Preventivas e informativas. Palabras simples Construccin. y compuestas:
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTE: Ma. JAKELINE CAPERA PERIODO N 2 UNIDAD N2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Categoras gramaticales. LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS Reconocer los sustantivos y artculos como categoras gramaticales. Identificar los diversos medios de comunicacin masiva con los que interacta. 1. Identifica y utiliza los sustantivos dentro de contextos orales o escritos. 2. Identifica, clasifica los artculos y los utiliza atendiendo al gnero y nmero del sustantivo al que acompaa. 3. Identifica los diversos medios de comunicacin masiva con los que interacta. 4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. El sustantivo y sus clases. Los artculos Medios de televisin. Comunicacin: radio,
Realizar un programa de televisin y radio.( -grabar y filmar) Proyecto Cmo crear hbitos de estudio?
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 3 PERIODO N 3 UNIDAD N3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS INDICADORES DE LOGROS Realizar oraciones identificando el sujeto, el predicado, los tiempos verbales, los pronombres personales, las oraciones segn la actitud del hablante, utilizar los conectores dentro de un texto y reconocer las historietas. 1. Reconoce los verbos y sus tiempos verbales dentro de un texto u oracin. 2. Identifica las partes de la oracin, reconoce las oraciones segn la actitud del hablante y emplea los conectores en la redaccin de oraciones 3. Reconoce la historieta como un medio de expresin con el fin de divertir a los lectores y hacerlos pensar sobre un tema determinado 4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. DOCENTE: Ma. JAKELINE CAPERA CONTENIDOS El verbo: Realizo acciones. Tiempos simples de verbos, construccin de oraciones. La oracin y sus partes. Clasificacin de oraciones segn la actitud del hablante Los Conectores: construccin de oraciones La Historieta: construccin de historieta y exposiciones en el aula de clases.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 3 PERIODO N 4 UNIDAD N4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS INDICADORES DE LOGROS Reconocer dentro de un texto los adjetivos y los prrafos, elaborar resumes y realizar entrevistas y exposiciones. 1. Reconoce los adjetivos dentro de un texto. 2. Reconoce los prrafos dentro de un texto. 3. Realiza e identifica los resmenes, prepara y realiza entrevistas y exposiciones sencillas. 4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. DOCENTE: Ma. JAKELINE CAPERA CONTENIDOS El adjetivo: Describo con cualidades. El prrafo: Construir un prrafo y sealar sus partes. El resume: resmenes. Hago pequeos
La entrevista y la exposicin: Realizo exposiciones en clase. Realizo entrevistas a compaeros, profesores, padres las grabo y las socializo.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA:COMUNICATIVA GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 1 UNIDAD N1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS
Comprende, diferencia, explica y aplica los conceptos de: afijos, sustantivo, lengua, lenguaje, habla, dialectos, artculos y comunicacin. .
DOCENTE: Matilde Monje B CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGROS
1.Crea nuevas palabras partiendo de los sufijos, prefijos, aumentativos, y diminutivos 2. Clasifica, explica y aplica los sustantivos, artculos en sus producciones orales y escritas 3. Comprende la diferencia y relaciones que existen entre lengua, lenguaje, habla y dialectos. 4. Reconoce la funcin social que posee la comunicacin e identifica sus elementos en forma correcta. Realiza exposiciones en forma espontnea atendiendo a las normas vistas. 5. Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. respeta y participa en actividades planteadas, tanto por el docente como por sus compaeros, su comportamiento y actitud contribuyen a la dinmica del grupo asumiendo con responsabilidad y dedicacin sus compromisos acadmicos y disciplinarios.
La familia de palabras: la raz, prefijos, sufijos, aumentativos y diminutivos. El sustantivo y sus clases: Propio, comn, colectivo, individual concretos y abstractos. Lengua, lenguaje y habla; los dialectos. El artculo y sus clases: definidos e indefinidos. La comunicacin: sus elementos y la exposicin oral.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA:COMUNICATIVA GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 2 UNIDAD N2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS
Reconoce, comprende, explica y aplica los conceptos de verbo, textos argumentativos, tcnicas grupales y medios masivos de comunicacin.
1. Identifica la funcin gramatical del verbo y lo emplea correctamente en diversos tipos de textos. 2. Reconoce, comprende y produce textos argumentativos. 3. Comprende la funcin comunicativa de las diversas tcnicas grupales, tales como: mesa redonda, debates y entrevistas. 4. Reconoce, explica y emplea los diversos medios de comunicacin, tales como: la carta, la radio, televisin e internet. 5. Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (Diccionario) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
El verbo: conjugacin con los pronombres, oraciones, los tiempos simples. Texto argumentativo: Doy mi opinin. Tcnicas grupales: Mesa redonda, debate, entrevista. Realizo en clase: Mesa redonda, debate, entrevista. Medios de comunicacin: La carta, la radio, televisin e internet.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 3 UNIDAD N3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS Reconoce, comprende, explica y aplica los conceptos de adjetivo, resumen y palabras de enlace. Emplea el peridico como fuente de informacin. INDICADORES DE LOGROS
Identifica la funcin gramatical del adjetivo y lo emplea correctamente en diversos tipos de textos. Realiza adecuadamente resmenes de diferentes textos narrativos. Reconoce, explica y utiliza las palabras de enlace en sus escritos. Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (Diccionario) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
El adjetivo: Calificativo El resumen. Palabras de enlace: preposiciones y conjunciones. El peridico y sus partes: la noticia. Campos semnticos. Palabras sinnimas, antnimas, homfonas y polismicas.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 4 UNIDAD N4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS Reconoce y emplea correctamente en sus producciones textuales los conceptos de: oracin (elementos, objetos y clases)y prrafo. INDICADORES DE LOGROS
Reconoce el concepto de oracin y sus elementos constitutivos. Identifica los objetos de la oracin y los emplea en sus escritos. Identifica y aplica las caractersticas necesarias para la construccin de prrafos y reconoce en el las oraciones segn la intencin de hablante Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (Diccionario) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
La oracin: Elementos de la oracin: sujeto, predicado y sus ncleos. Objetos de la oracin: agente, paciente e instrumento. Clases de oracin segn intencin comunicativa del hablante: interrogativas, exclamativas, dubitativas, negativas, enunciativas, imperativas. El prrafo y su estructura.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 1 UNIDAD N1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS INDICADORES DE LOGROS
1. Identifica y clasifica sustantivos propios, comunes, patronmicos, concretos, abstractos, individuales y colectivos en un texto. 2. Identifica y elabora una biografa teniendo en cuenta su estructura. 3. Crea, realiza y completa historietas, caricaturas, biografas y sigue instrucciones de un texto dado. 4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo 5. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia
DOCENTE: Sandra Milena Isaza CONTENIDOS
Reconoce el sustantivo dentro de un texto y lo emplea en la construccin de oraciones. Realiza y consulta biografas, historietas, caricaturas y sigue instrucciones de un texto dado.
El sustantivo: *Concordancia entre gnero y nmero. *Clases de Sustantivos: Comunes, propios Concretos, abstractos Individuales, colectivos. La biografa: Realiz una biografa y la presento como proyecto. Otros sistemas simblicos: La historieta y la caricatura
Texto instructivo
ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE:: Sandra Milena Isaza COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA PERIODO N 2 UNIDAD N2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 El adjetivo: Concepto. *Concordancia entre gnero y nmero del Identifica los adjetivos y Identifica y emplea en diversos tipos NITde 36165547-6 los diferencindolos y textos adjetivos. Reconoce los grados sustantivo. El adjetivo calificativo Grados del adjetivo calificativo: positivo, comparativo, superlativo. del adjetivo calificativo. utilizndolos adecuadamente. La oracin y sus partes: Sujeto, predicado y su ncleos
Comprende el concepto de oracin e identifica sus partes. Construye oraciones. Comprende y explica qu es un texto Argumentativo. El examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia Las oraciones segn la actitud del hablante: afirmativa, interrogativas, exclamativas, imperativas, El texto Argumentativo: Estructura, comprensin de textos argumentativos. caractersticas. Anlisis y
ASIGNATURA:COMUNICATIVA GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 3 UNIDAD N3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS

Comprende y reconoce la importancia de las categoras gramaticales en la lengua materna; identifica las clases de seales y participa en la realizacin de debates, mesas redondas ,entrevistas y exposiciones
DOCENTE:: Sandra Milena Isaza CONTENIDOS
Identifica y emplea los pronombres personales, el artculo, demostrativos, posesivos, numerales. Reconoce e interpreta las seales preventivas y de prohibicin. Emplea adecuadamente los extranjerismos en su vida diaria.
Categoras Gramaticales: *Los pronombres personales *El Artculo *Demostrativos *Posesivos *Numerales. Lenguaje no verbal: Seales: De precaucin y de prohibicin, los extranjerismos. El debate y la mesa redonda, entrevista
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 4 UNIDAD N4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS Identifica los elementos que componen el relato de viajes. Interpreta, planea y produce diferentes tipos de texto utilizando los verbos, la noticia, los regionalismos, y el afiche. INDICADORES DE LOGROS Explica la funcin del verbo en la oracin e identifica el propsito comunicativo de los textos narrativos como las crnicas de viajes. Reconoce los medios de comunicacin masiva como elementos para adquirir informacin y Comprende qu son los regionalismos y los utiliza Interpreta el contenido del afiche y reconoce su funcin y estructura.
El examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia
El verbo: persona y el nmero - las formas -el tiempo del verbo -la conjugacin. Medios de comunicacin: La radio, la televisin el peridico , la noticia y su estructura Los regionalismos. El afiche. Textos narrativos. Crnica de viajes.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 1 UNIDAD N1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS
Reconocer el proceso de la comunicacin y sus elementos. Identifica, diferencia y aplica correctamente el adjetivo y los dialectos.
1. Reconoce el proceso de la comunicacin y sus elementos constitutivos. 2. Identifica y utiliza los diferentes dialectos regionales 3. Reconoce y emplea adecuadamente en producciones textuales el adjetivo. 4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo 5. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia
La comunicacin:
Elementos de la comunicacin, Lengua, Lenguaje Habla. Dialectos Diferencias dialectales.
El Adjetivo Calificativos y sus grados. Determinativos y sus grados.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 2 UNIDAD N2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS
Identifica los determinantes en producciones textuales. Reconoce y analiza de manera adecuada las oraciones. Comprende la funcin comunicativa de la carta, el fax, el e-mail y el internet y los objetos de la oracin.
Identifica los determinantes producciones textuales. en
Los artculos y su clasificacin. Determinantes. La carta, el fax, el e.-mail y el internet. La Oracin, sus elementos y clasificacin segn la intencin comunicativa: Enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas, desiderativas, y dubitativas Prefijos y sufijos Objetos de la oracin: Objeto, paciente, instrumento.
Comprende la funcin comunicativa de la carta, el fax, el e-mail y el internet. Reconoce y analiza de manera adecuada las oraciones utilizando de manera adecuadas los sufijos y prefijos. El examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: COMUNICATIVA GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 3 UNIDAD N3 NOMBRE DE LA UNIDAD: El sustantivo LOGROS Reconoce, explica y aplica las funciones del sustantivo, de las palabras de relacin, de la historieta, la caricatura y de los textos argumentativos. INDICADORES DE LOGROS Reconoce, explica y aplica la funcin gramatical del sustantivo. Reconoce, explica y aplica la funcin gramatical de las palabras de relacin. Identifica y explica la funcin comunicativa de la historieta y la caricatura. Explica, con coherencia y precisin, ideas acerca de un tema preparado previamente.
El examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia
El Sustantivo y sus clases. La oracin: Constituida por sujeto, predicado, simple, compuestas, ncleos. Sujeto explcito y sujeto tcito. Palabras de relacin. La historieta, la caricatura. texto argumentativo.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 ASIGNATURA: Comunicativa GRADO: INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre Cdigo ICFES 092023 Sexto 3 NIT 36165547-6 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: El lenguaje 1 1 LOGROS
1. Reconoce y produce textos en los que estn presentes los elementos de la comunicacin comprendiendo las distintas formas empleadas por el ser humano.
CONTENIDOS
1. Reconoce las distintas 1. La comunicacin funciones del lenguaje y la Elementos de la comunicacin evolucin del idioma espaol, adems de identificar los Lenguaje, Lengua Habla y dialectos. diferentes elementos necesarios y bsicos de toda comunicacin 2. La exposicin oral. humana. Elementos y caractersticas de la exposicin oral. 2. Conoce la importancia de una buena preparacin en la 3. Los conectores exposicin oral. Utiliza los conectores en sus escritos. 3. Identifica la funcin que cumplen los elementos de la comunicacin en el proceso de interaccin verbal. .
Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: Comunicativa GRADO: INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre Sexto 3 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: 2 2 LOGROS
Identifica, comprende y emplea correctamente diferentes tipos de categoras gramaticales dentro de la construccin de textos orales y escritos.
1. Identifica y emplea correctamente al sustantivo y sus clases dentro de construcciones orales y escritas. 2. Identifica y emplea correctamente al adjetivo y sus clases dentro de construcciones orales y escritas. 3. Determina, caracteriza y elabora correctamente un texto argumentativo, el ensayo. 4. Analiza y elabora caricaturas e historietas siguiendo sus estructuras. 5. Demuestra inters por la asignatura, 6. Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
CONTENIDOS
1. El sustantivo, concepto y clases. 2. El adjetivo concepto y clases. 3. El ensayo: las partes de un ensayo, anlisis e interpretacin de ensayos, produccin de ensayos.
4. La caricatura: historia y elaboracin.
. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
ASIGNATURA: Comunicativa
GRADO: INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre Sexto 3 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: El verbo 3 3 LOGROS
1. Reconoce diferentes tipos oracin, el uso los verbos y procesos comunicativos la investigacin. los de de los
1. Identifica el verbo y lo emplea adecuadamente en sus distintas formas. 2. Identifica y emplea los diversos tipos de oracin en sus de diferentes escritos cotidianos. Realiza mapas conceptuales y cuadros sinpticos, siguiendo los lineamientos bsicos para su elaboracin. Indaga su entorno comunicativo a partir de una pregunta problemtica de investigacin. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa
CONTENIDOS
1. El verbo: Persona, Nmero, Tiempo, Formas personales, Uso de los tiempos verbales. 2. Cuadro comparativo y mapas conceptuales. 3. Qu es la investigacin. 4. Tipos de oracin: no
preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
ASIGNATURA: Comunicativa PERIODO 4 N UNIDAD N 4
INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: CONTENIDOS
GRADO: Sexto
LOGROS
1. Identifica la estructura 2. Identifica y emplea cada una sintctica de la de las caractersticas de un oracin, emplendola buen discurso y los diversos adecuadamente en tipos de textos. diferentes formas de 3. Diferencia las partes expresin oral. principales de una oracin. 4. Emplea de forma adecuada las diferentes formas de expresin oral. 5. Presenta textos escritos donde evidencia procesos de seguimiento. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. 7. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 1. El discurso: tipos, caracterstica y anlisis. 2. Tcnicas grupales: el foro, panel, Phillips 6.6, mesa redonda y conversatorio. 3. Caractersticas del discurso. 4. Tipos de textos: la autobiografa, la biografa, la crnica, informe, argumentativo (texto de opinin y crtica) y descriptivo. 5. La oracin y sus partes principales.
ASIGNATURA: Comunicativa PERIODO N 1 LOGROS 1. Identifica en cada uno de sus escritos y lecturas las funciones de la lengua materna, reconociendo la importancia del uso de sus elementos propios dentro de cada oracin. GRADO: INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTE: Angie Sptimo Martnez UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La lengua y los contextos comunicativos. INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce las distintas funciones del lenguaje y la historia de la lengua. CONTENIDOS 1. El espaol y su historia. 2. El enunciado y la oracin simple. Tapiero
2. Identifica la estructura 3. El peridico: Historia, caractersticas y sus partes. sintctica de una oracin 4. Elementos lingsticos, paralingsticos simple. extralingsticos. 3. Identifica claramente la historia, los elementos y las caractersticas de un peridico. 4. Reconoce los elementos lingsticos, paralingsticos y extralingsticos de la expresin oral. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y
trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. ASIGNATURA: Comunicativa GRADO: Sptimo INTENSIDAD H.S.: 3 PERIODO N 2 LOGROS
DOCENTE: Angie Tapiero Martnez UNIDAD N 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: estructura gramatical en la construccin de textos. INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
1. Determina la 1. Identifica y emplea 1. El verbo y sus tiempos compuestos. correctamente al verbo y sus importancia del verbo tiempos compuestos dentro 2. El texto argumentativo: el ensayo. dentro de las de construcciones orales y construcciones orales y escritas. 3. Tcnicas grupales: la mesa redonda, Phillips 6.6., el escritas, adems 2. Determina, caracteriza y debate y el foro, la entrevista. identifica algunas elabora correctamente un clases de tcnicas texto argumentativo. organiza y grupales y la diferencia 3. Identifica, participa de diferentes entre una noticia y un tcnicas de comunicacin texto de opinin. grupal como la mesa redonda, el Phillips 6.6, el foro y el debate. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta
oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Comunicativa PERIODO N 3 LOGROS
DOCENTE: Angie Tapiero Martnez UNIDAD N 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Elementos constitutivos de la expresin oral. INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
GRADO: Sptimo
INTENSIDAD H.S.: 3
Analiza y avanza en el 1. Identifica y emplea cada una 1. El discurso. conocimiento de la de las caractersticas de un 2. La exposicin Oral. lengua materna, buen discurso. 3. Complementos del Verbo: reconociendo la 2. Emplea de forma acertada la Circunstancial. importancia del uso de exposicin oral como forma elementos propios del de comunicacin. discurso, exposicin 3. Comprende e identifica los oral y complementos diferentes complementos del del verbo. verbo dentro de una oracin simple o compuesta. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios)
Directo, Indirecto y
requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Comunicativa PERIODO N 4 LOGROS 1. Reconoce los diferentes tipos de oraciones, analiza cada una de ellas identificando sujeto, predicado y complementos, adems aplica diferentes tcnicas de redaccin
GRADO: INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTE Angie Tapiero Sptimo Martnez UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Relaciones lgicas en la construccin de textos. INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS 1. Analiza diferentes oraciones 1. Clases de Oraciones segn la actitud del hablante. segn la actitud del hablante. 2. El prrafo: Estructura y tipos. 2. Emplea la Cohesin y la 3. Tcnicas de redaccin: El informe. Coherencia gramatical para la construccin de prrafos. 3. Conoce y aplica tcnicas para la redaccin de informes. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales
(textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 ASIGNATURA: Comunicativa GRADO: INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre Cdigo ICFES 092023 Octavo NIT 36165547-6 2 PERIODO N UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: 1 INDICADOR DE LOGRO LOGROS CONTENIDOS
1. Identifica en cada uno de sus escritos y lecturas las funciones de la lengua materna, reconociendo la importancia del uso de sus elementos propios dentro del proceso de comunicacin. 1. Reconoce el discurso en su estructura. 1. Lengua oral y lengua escrita. 2. Medios masivos de comunicacin: Radio y Televisin: Elaboracin de programa.
2. Reconoce en los Medios de Comunicacin una 3. El discurso: Estructura. herramienta de informacin, desde una mirada analtica y crtica. 3. Reconoce la diferencia entre lenguaje, lengua y habla e identifica claramente las diferencias entre lengua oral y lengua escrita. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaero
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: Comunicativa GRADO: INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre Octavo 2 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: 2 2 LOGROS
1. Identifica, comprende y empela correctamente el verbo dentro de las diferentes clases de oraciones y dentro de la construccin de textos orales y escritos.
1. 2. 3. 4. Identifica y emplea correctamente al verbo y sus clases dentro de construcciones orales y escritas. Elabora de forma correcta, segn lo aprendido en clase, un discurso. Determina, caracteriza y elabora correctamente un texto argumentativo, el ensayo. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unida
CONTENIDOS
1. Tiempos y modos del verbo: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo. 2. La investigacin y la consulta: Cmo, para qu y por qu. 3. Tipos de textos: Resumen, anlisis y ensayo. 4. Elabora un discurso.
5.
GRADO: INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre Octavo 2 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: 3 3 LOGROS
1. Define el proceso de produccin textual ya sea en forma oral o escrita y utiliza los recursos bsicos de composicin.
1. Realiza un anlisis crtico del discurso. 2. Se expresa de manera correcta, coherente, convincente y precisa cuando participa en el desarrollo de un foro. 3. Analiza y elabora crnicas periodsticas siguiendo su estructura. 4. Indaga su entorno comunicativo a partir de una pregunta problemtica para iniciar una investigacin. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos,
CONTENIDOS
1. El ensayo, anlisis, resumen y la crnica: tipos y estructura. 2. Claves de la argumentacin. 3. El discurso: Anlisis crtico. 4. Caractersticas y realizacin de un foro.
presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
GRADO: INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre Octavo 2 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: 4 4 LOGROS
1. Adquiere buen uso de las habilidades comunicativas y las emplea en el proceso de investigacin.
Identifica y explica qu son los conectores lgicos. Identifica y explica qu son oraciones causales, finales, condicionales y concesivas. Presenta textos escritos donde evidencia procesos de seguimiento. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se
CONTENIDOS
1. Realizacin de un tipo de ensayo. 2. Tipos de conectores. 3. Identifica y elabora los diversos tipos de oraciones.
presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 1 LOGROS 1. Reconoce y valora las caractersticas de los sistemas de comunicacin y el desarrollo histrico de la Lengua Castellana.
GRADO: INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: Angie NOVENO Martnez UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La lengua y su componente semntico. INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce las principales caractersticas del desarrollo histrico y del uso actual de la Lengua Castellana. CONTENIDOS 1. Origen y evolucin del castellano.
Tapiero
2. La intencin comunicativa y situacin comunicativa. 3. Coherencia y cohesin.
2. Identifica los elementos y los 4. El texto argumentativo. procesos comunicativos orales y escritos. 3. Construye textos argumentativos manteniendo un orden lgico en el desarrollo de las ideas. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias
trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 2 LOGROS 1. Aplica las estrategias para comprender y producir textos atendiendo a conceptos bsicos de la gramtica y el contexto social. GRADO: INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: Angie Tapiero NOVENO Martnez UNIDAD N 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Conociendo la estructura de la lengua y la televisin. INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS 1. Identifica la estructura de la 1. La oracin compuesta. oracin compuesta y construye 2. El ensayo: Coherencia y Cohesin. ejemplos atendiendo a la 3. La televisin: Historia y caractersticas. sintaxis de la misma. 2. Analiza textos argumentativos, determina y elabora correctamente un texto argumentativo, el ensayo. 3. Conoce la historia, evolucin, caractersticas y la importancia de la televisin en la sociedad. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que
incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 3 LOGROS
GRADO: INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: Angie Tapiero NOVENO Martnez UNIDAD N 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: expresin oral y metodologas de la investigacin. INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
Es creativo y 1. Reconoce y emplea cada una 1. El discurso responsable en el uso de las caractersticas de un 2. La crnica. oral y escrito de la buen discurso. 3. Investigacin: Qu es y para qu es. lengua, atendiendo 2. Elabora e identifica una adems a pautas de crnica periodstica. composiciones de 3. Indaga su entorno Social a textos partir de una pregunta polmica de investigacin.
4. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 4 LOGROS 1. Conoce las pautas de elaboracin de una entrevista.
GRADO: INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: NOVENO Martnez UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Expresiones del lenguaje. INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
Angie
Tapiero
1. Presenta textos escritos 1. Monografa: Qu es y cuntas partes tiene donde evidencia procesos 2. La pintura, lecturas de obras de arte. de seguimientos de 3. La entrevista. investigacin y realiza
2. 3. Define el proceso de produccin textual, ya sea en forma oral o escrita y utiliza los recursos bsicos de composicin. 2. Reconoce y aplica las tcnicas bsicas para la lectura de obras pictricas. 3. 4. de una eficiencia comunicativa. 5. Evaluacin final del perodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA
GRADO: DECIMO
INTENSIDAD H.S.: 2
DOCENTE: Luis Montealegre
PERIODO N 1 LOGROS Define el proceso de produccin textual ya sea en forma oral o escrita y utiliza los recursos bsicos de composicin. UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce algunas caractersticas del desarrollo histrico y del uso actual de la lengua castellana. 2. Reconoce la estructura principal de cada tipo de texto. 3. Emplea las tcnicas propias de una buena exposicin oral. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. CONTENIDOS 1. El ensayo: estructura y tipos. 2. Claves de la argumentacin. 3. La columna de opinin. 4. Realiza exposiciones.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 2 LOGROS 1. Reconoce la influencia del contexto y la buena redaccin en la construccin e interpretacin del significado de diversos textos orales y escritos.
GRADO: INTENSIDAD H.S.: 2 DECIMO UNIDAD N 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE LOGROS 1. Analiza y emplea cada una de las conjunciones dentro de un texto escrito dependiendo de sus funciones. 2. Analiza con propiedad los elementos de la cohesin y la coherencia de un texto. 3. Redacta textos escritos atendiendo a las caractersticas de los textos argumentativos vistos. 4. Lee y analiza columnas de opinin de diversos diarios nacionales. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa 1.
CONTENIDOS La exposicin oral: foro, debate, exposicin y mesa redonda. 2. El discurso: intencionalidad y anlisis. 3. La columna de opinin. 4.La cohesin textual: La conjuncin en el orden argumentativo de ideas. 5.La cohesin: elipsis, sustitucin, deixis, referencia.
preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 3 LOGROS 1. Reconoce la pragmtica como una rama de la lingstica que estudia la influencia del contexto en la interpretacin del significado de diversos textos.
GRADO: INTENSIDAD H.S.: 2 DECIMO UNIDAD N 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE LOGROS 1. Identifica y emplea cada una de las caractersticas de un buen discurso. 2. Indaga su entorno comunicativo a partir de una pregunta problemtica de investigacin. 3. Identifica claramente la maro y la sper estructura de un texto escrito. 4. Reconoce qu es una monografa y sus partes. 5. Lee y analiza columnas de opinin de diversos diarios nacionales. 6. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 1. 2. 3. 4. 5.
CONTENIDOS El discurso. Investigacin: Qu es y para qu es. Macro y sper estructura. La columna de opinin. La monografa: Partes.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 4 LOGROS 1. Conoce las normas fundamentales de la lengua oral y escrita y las aplica en sus actuaciones y trabajos.
GRADO: INTENSIDAD H.S.: 2 DECIMO UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE LOGROS 1. Identifica y aplica las partes de un ensayo con temas filosficos. 2. Produce textos de opinin. 3. Realiza ejercicios de publicidad donde evidencia su propsito comunicativo. 4. Reconoce qu es una monografa y escribe sus partes. 5. Lee y analiza columnas de opinin de diversos diarios nacionales. 1. 2. 3. 4. 5.
CONTENIDOS El ensayo filosfico. El comentario, la crtica y la resea. La publicidad y su historia, mensaje verbal y visual. La columna de opinin. La monografa: escritura de las partes.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 1 LOGROS 1. Identifica las caractersticas histricas y de uso de la Lengua Castellana, reconociendo las principales teoras sobre la relacin entre realidad y lengua.
DOCENTE: COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Martnez UNIDAD N 1 NOMBRE DE oficial LA UNIDAD: Lengua y cosmovisin. Aprobacin No. 0175 de Agosto 309de 2005
GRADO: ONCE
INTENSIDAD H.S.: 2
Angie
Tapiero
14100104263 INDICADORES DE Inscripcin LOGROS DANE CONTENIDOS
Cdigo ICFES 092023 1. Reconoce algunas 1. Sociolingstica: relacin entre lengua y sociedad. NIT 36165547-6 caractersticas del desarrollo 2. La conversacin y La entrevista. histrico y cultural de la Lengua 3. El cine, medios de comunicacin y lenguaje. 6. Evaluacin final de periodo. Castellana. Entendida como un examen
que incluye todas las 2. Identifica con trabajadas claridad los competencias elementos y caractersticas durante la unidad. propios de La conversacin y La 7. Demuestra inters por la asignatura, Llega entrevista. puntualmente a clases, 3. Analiza de permite diversos el tipos buen funcionamiento de la misma, lenguaje de los medios de se presenta con los comunicacin y sus productos, materiales (textos literarios) teniendo en cuenta la noticia. requeridos, presenta oportunamente evaluaciones 4. Evaluacin final de periodo. con previa preparacin Entendida como un examen quey trabajos de calidad, es incluye todas las competencias respetuoso(a) con sus trabajadas durante la unidad. profesores y compaeros. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA
GRADO: ONCE
INTENSIDAD H.S.: 2
DOCENTE:
Angie
Tapiero
PERIODO N 2 LOGROS 1. Identifica, comprende y empela correctamente diferentes mecanismos de coherencia y cohesin en la construccin de textos orales y escritos. Martnez UNIDAD N 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Construccin de textos y expresin oral. INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce la estructura del ensayo y los fundamentos de su escritura. 2. Analiza diversos tipos de lenguaje inmersos en los medios de comunicacin y sus productos. 3. Identifica y emplea cada una de las elementos de un buen discurso. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. CONTENIDOS 1. El Ensayo: escritura y fundamentos escriturales. 2. Medios de comunicacin, su impacto ideolgico e inters. 3. El discurso.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 3 LOGROS
DOCENTE: Angie Martnez UNIDAD N 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Anlisis del discurso e investigacin. INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
GRADO: ONCE
INTENSIDAD H.S.: 2
Tapiero
1. Reconoce los 1. Indaga su entorno 1. Investigacin: Qu es y para qu es elementos comunicativo a partir de una 2. Anlisis de las macroestructuras textuales. caractersticos del pregunta problmica de texto investigacin. argumentativo. 2. Reconoce cada tipo de Reconoce los macroestructuras y las elementos como emplea en las diferentes razonamientos para composiciones escritas. convencer o refutar. 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 4 LOGROS 1. Reconoce las principales diferencias entre los tipos de ensayo y desarrolla habilidades para producir muestras de cada uno.
GRADO: ONCE
INTENSIDAD H.S.: 2 UNIDAD: procesos
UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA comunicacin. INDICADORES DE LOGROS
DOCENTE: Martnez investigativos
Angie y los
Tapiero medios de
CONTENIDOS 1. El texto ensaystico. 2. Medios de comunicacin: video clip, cortometraje, el documental. 3. Monografa: Qu es y cuntas partes tiene. el
1. Produce textos ensaysticos con cada una de sus partes. 2. Reconoce cada una de las manifestaciones de los MMC. 3. Presenta textos escritos donde evidencia procesos de seguimiento. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y
trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 1 UNIDAD N 1 LOGROS Lee competentemente y comprende cuentos cortos e identifica sus caractersticas. GRADO:1 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD: DOCENTE: Karen Lucia Quintero R
CONTENIDOS
Lee y comprende textos de imagen y escritos La narracin: narrativos. el cuento, Personajes del Cuento e interpretacin. Identifica dentro de los textos narrativos al Lectura e interpretacin de imgenes cuento, sus personajes y partes. La postal y la tarjeta. Lee y escribe cuentos de imgenes y grafemas conocidos de una sola oracin con preguntas como Qu, cmo, cundo, dnde Reconoce y emplea postales y tarjetas como medio de comunicacin. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N2
GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Karen Lucia Quintero R COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprobacin oficial LOGROS INDICADORES DE LOGROS No. 0175 de Agosto 309de 2005 CONTENIDOS Inscripcin DANE 14100104263 1. Identifica la fbula como 1. Describe personajes de la fabula a partir de una ilustracin dada. Cdigo ICFES 092023 texto narrativo, reconoce sus La fbula: Personajes y Moraleja. NIT 36165547-6 personajes y moraleja. 2. Reconoce la fbula como texto narrativo e identifica sus Describe personajes a partir de una personajes y moraleja. ilustracin dada. 3. Reconoce los conceptos de mito y leyenda e identifica sus Mito-leyenda: Diferencias.
diferencias. 4. Evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos validos de lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 3 UNIDAD N3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS INDICADORES DE LOGROS Identifica, explica y aplica los conceptos de poesa, las rondas las canciones y lectura comprensiva de textos literarios Crea poemas sencillos con rimas. DOCENTE: Karen Lucia Quintero R CONTENIDOS Escribe palabras y frases que rimen. Los poemas, canciones. las rondas las
Asume con propiedad la lectura de poemas y la ejecucin de rondas y canciones infantiles. Lectura e interpretacin de poemas, teniendo en cuenta la respectiva entonacin. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase.
Crea pequeos rimas.
poemas
con
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 4 UNIDAD N4 LOGROS GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD: DOCENTE: Karen Lucia Quintero R CONTENIDOS Juego con las palabras: Coplas, adivinanzas, trabalenguas. El teatro infantil. Lectura comprensiva de textos literarios cortos (cuentos, adivinanzas, poemas, trabalenguas y coplas).
Valora y disfruta de la Valora y disfruta la lectura e interpretacin de coplas, lectura e interpretacin adivinanzas, y trabalenguas. de coplas, adivinanzas, trabalenguas y obras de Inventa adivinanzas, coplas y trabalenguas. teatro. Representa en grupo una obra de teatro. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 1 UNIDAD N1 LOGROS Reconocer, leer y comprender textos narrativos especialmente el cuento con sus caractersticas GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE LOGROS 1. Identifica la estructura de un texto narrativo (inicio, nudo y desenlace). 2. Reconoce el carcter narrativo del cuento e identifica sus caractersticas. Describe personajes principales y secundarios. 3. Lee comprensivamente textos narrativos. 4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. DOCENTE: Ma. JAKELINE CAPERA CONTENIDOS La narracin, partes de la narracin. El cuento, personajes y partes del cuento. Lectura y comprensin de textos narrativos.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N2 LOGROS Leer y analizar fbulas, ancdotas y textos instructivos, reconociendo el valor social de diversos tipos de textos. GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE LOGROS DOCENTE: Ma. JAKELINE CAPERA CONTENIDOS Textos Instructivos. La fbula y sus elementos, el mito y la leyenda. La ancdota. Ejercicios de velocidad y comprensin lectora.
1. Reconoce la funcin social de los textos instructivos, identifica sus caractersticas. 2. Disfruta la lectura de una fbula y comprende el valor social del mito y la leyenda. 3. Cuenta ancdotas, siguiendo una secuencia lgica. 4. Lee correctamente con velocidad, pronunciacin, vocalizacin, entonacin, utilizando los signos de puntuacin, analizando y comprendiendo el texto. 5. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 6. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 3 UNIDAD N3 LOGROS Leer, comprender y diferenciar textos narrativos. Utilizar el juego de palabras para fines recreativos y crear textos literarios.
GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE LOGROS
DOCENTE: Ma. JAKELINE CAPERA CONTENIDOS Juego de palabras. El Poema y sus elementos. Creacin Literaria. Ejercicios de Velocidad comprensin lectora. y
1. Utiliza y reconoce cada uno de los juegos de palabras 2. Disfruta de los poemas e identifica sus elementos, realiza creaciones literarias y disfruta de ellas. 3. Lee correctamente con velocidad, pronunciacin, vocalizacin, entonacin, utilizando los signos de puntuacin, analizando y comprendiendo el texto
4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 4 UNIDAD N 4 LOGROS Realiza descripciones de paisajes, personas, objetos, animales y, reconoce los textos descriptivos de los narrativos. Participa activamente en los centros literarios en obras teatrales; lee con buena velocidad, entonacin y comprensin lectora.
DOCENTE: Ma. JAKELINE CAPERA CONTENIDOS La descripcin: Personas, animales, paisajes, objetos. Diferencia Textos descriptivos de los narrativos. El teatro. Lectura: con buena entonacin, pronunciacin y comprensin lectora
1. Realiza descripciones de personas, animales y objetos e identifica textos descriptivos. 2. Participa en obras teatrales. 3. Lee correctamente con velocidad, pronunciacin, vocalizacin, entonacin, utilizando los signos de puntuacin, analizando y comprendiendo el texto.
4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 1 UNIDAD N1 LOGROS
Lee comprensivamente diversos tipos de textos en especial los narrativos atendiendo a normas de entonacin y velocidad.
GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD:
DOCENTE: Matilde Monje Bonilla CONTENIDOS
1. Reconoce y comprende la narracin con sus caractersticas. 2. Identifica las clases de narracin y sus caractersticas. 3. Emplea tonos y matices de voz en la lectura de diversos tipos de textos. 4. Realiza lecturas en silencio con adecuada velocidad y comprensin de diversos tipos de textos. 6. Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
La narracin: caractersticas, partes, personajes y lugares. Clases de narracin: fbulas, cuentos, mitos, leyendas. Lecturas orales, silenciosas y comprensivas de textos narrativos. Comprensin de lectura (plan lector).
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N2 LOGROS

Lee, analiza, explica y diferencia textos narrativos, historietas, poemas; asumiendo con responsabilidad su proceso escolar. 1.
DOCENTE: CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGROS .
Lee correctamente con velocidad, pronunciacin, vocalizacin, entonacin, utilizando los signos de puntuacin, analizando y comprendiendo el texto. Identifica, comprende y explica la intencin comunicativa de la historieta y de los textos instructivos. Lee, comprende y se recrea interpretando correctamente sencillos poemas. Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
Comprensin texto (plan lector). La historieta. La poesa: El poema elementos del poema, (verso, estrofa, rima, smil). Lectura y comprensin de textos instructivos.
2.
3. 4.
5.
Lee, produce y comprende diversos tipos de textos, tales como los expositivos y las caricaturas.
DOCENTE: CONTENIDOS
1.Lee correctamente con velocidad, pronunciacin, vocalizacin, entonacin, utilizando los signos de puntuacin, analizando y comprendiendo el texto 2.Identifica, comprende y explica la intencin comunicativa de la caricatura y de los textos expositivos 3.Lee, comprende textos de plan lector. 4.Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5.Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
. Lectura oral y silenciosa.

2 Comprensin texto (plan lector) 3. La caricatura 4. Lectura y comprensin de textos expositivos
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 1 UNIDAD N1 LOGROS Identifica diferentes textos narrativos y reconoce aspectos bsicos que determinan el tema, el propsito comunicativo y el vocabulario. GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD: DOCENTE: CONTENIDOS
La narracin y sus elementos. El mito: Define el mito y la leyenda como una narracin literaria y reconoce sus personajes y origen Disfruta de la lectura de fbulas e identifica la moraleja que el texto propone. Lee correctamente con velocidad, pronunciacin, vocalizacin, entonacin, utilizando los signos de puntuacin, analizando y comprendiendo el texto de plan lector. Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. a. Estructura ( Inicio, presenta= espacio, tiempo, personajes) (Nudo, presenta=suceso inicial , respuesta interna, plan de secuencias) Desenlace, presenta= reacciones-soluciones. Smil o comparacin en los mitos La leyenda; caractersticas: Estructura de la leyenda: a. Inicio: A cules personajes presenta? En qu lugar ocurren los hechos? Hace referencia a algn tiempo? b. Nudo: Cul es el suceso inicial? Cmo se desarrolla ese suceso? Qu consecuencias trae? La descripcin en la leyenda Hiprbole en las leyendas c. Desenlace: Qu reaccin o solucin hay? La fbula: caractersticas,( personificacin y moraleja) Lectura oral, silenciosa y comprensin texto (plan lector)
Lee e identifica las caractersticas y clases de la narracin.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N2 LOGROS GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD: DOCENTE: CONTENIDOS El cuento: caractersticas y su estructura
Tipos de cuentos: maravilloso o fantsticos, de terror, de ciencia ficcin, de hadas, cuento popular, tradicional cuento literario y policaco .Lecturas de cuentos comprendiendo y analizando su estructura Velocidad, ritmo, entonacin, pronunciacin, interpretacin. Textos argumentativos:(tesis, argumentos y conclusin) Argumentar puntos de vista Presenta el examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye las competencias trabajadas. . Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
Lee cuentos y los clasifica como maravilloso, de terror, de ciencia ficcin, de hadas, popular, tradicional, literario y policiaco Propone hiptesis sobre el contenido de un cuento a partir del ttulo y las ilustraciones. Reconoce, comprende y textos argumentativos.
Lee, comprende y clasifica cuentos, identificando su variedad y los elementos que lo caracterizan.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA:LECCTORA PERIODO N 3 UNIDAD N3 LOGROS Produce un texto oral y escrito aplicando la organizacin de ideas que requiere la situacin comunicativa de la descripcin la biografa y autobiografa. GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD: DOCENTE: CONTENIDOS La descripcin oral: de objetos, animales, personas y lugares, descripcin objetiva y sugetiva El texto descriptivo: Prosopografa - La etopeya - El retrato La fotografa. Produccin de textos descriptivos: animales, lugares y de un personaje. Biografa y autobiografa. de procesos,
Describe una persona a travs de un retrato, una etopeya y una prosopografa. Identifica los diferentes textos descriptivos. Realiza, lee, y reconoce las caractersticas de las Biografa y autobiografa Presenta el examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye las competencias trabajadas. Participa activamente, cumple con sus responsabilidades acadmicas y acata las normas establecidas en el manual de convivencia del colegio.
Lee comprensivamente diversos tipos de textos en especial los poemas atendiendo a normas de entonacin y velocidad. Participa activamente en un montaje de una obra de teatro.
DOCENTE: CONTENIDOS
Lee, comprende y redacta poemas breves y atiende a los elementos de rima, ritmo y tono para su elaboracin. Explica la diferencia entre textos dramticos y otros tipos de textos. Lee correctamente con velocidad, pronunciacin, vocalizacin, entonacin, utilizando los signos de puntuacin, analizando y comprendiendo el texto de plan lector. Presenta el examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye las competencias trabajadas. Participa activamente, cumple con sus responsabilidades acadmicas y acata las normas establecidas en el manual de convivencia del colegio.
Gnero lrico: El poema: Elementos, estructura, figuras literarias (smil, metfora e hiprbole) declamacin. Gnero Dramtico: a. b. c. d. Clases de textos dramticos. Actores en la obra teatral. Espacio dramtico Texto teatral.
Lectura oral: Velocidad, ritmo, entonacin, pronunciacin e interpretacin. Lectura silenciosa: Comprensin.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 1 UNIDAD N1 LOGROS Reconoce y diferencia los gneros literarios e identifica en ellos la narrativa, sus clases, caractersticas y aplica la lectura comprensiva de textos.
GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 Identifica las caractersticas de un EL GENERO NARRATIVO: NIT 36165547-6 texto narrativo. Narrador y personajes en la narracin El tema de los relatos. Reconoce el carcter narrativo de La descripcin cuentos, mitos, leyenda y fbulas. El dialogo en los relatos. CLASES DE NARRACIN: Analiza e interpreta diferentes La fbula, leyenda, mito, cuento, novela biografa, los tipos de textos narrativos con sus libros de viajes. autores Autores: Rafael Pombo, Esopo, LA Fontaine, Lee correctamente con velocidad, Samaniego, Walt Disney etc. pronunciacin, vocalizacin, entonacin, Lecturas orales y silenciosa: Velocidad, ritmo, utilizando los signos de puntuacin, entonacin, pronunciacin e interpretacin analizando y comprendiendo el texto de
plan lector.
Centros literarios
Presenta el examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye las competencias trabajadas. Participa activamente, cumple con sus responsabilidades acadmicas y acata las normas establecidas en el manual de convivencia del colegio.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N2 LOGROS
DOCENTE: CONTENIDOS
Reconoce el valor de la lirica como Reconoce y diferencia medio de expresin de sentimientos.
el gnero lrico e identifica en el poema, Comprende y produce textos sus elementos, figuras argumentativos. literarias. Lee correctamente con velocidad,
EL GENERO LIRICO : El poema. El verso y la estrofa. EL RITMO Y LA RIMA. El tono y el tema. pronunciacin, vocalizacin, entonacin, El poema narrativo: El romance
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 3 UNIDAD N3 LOGROS Reconoce y lee comprensivamente textos narrativos e instructivos identificando en ellos las figuras literarias. GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD: DOCENTE: CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGROS Usa adecuadamente comparaciones, personificacin, hiprbole y la metfora en la creacin de textos poticos. Lee, valora e interpreta, como expresiones culturales textos instructivos.
Lee correctamente con velocidad, pronunciacin, vocalizacin, entonacin, utilizando los signos de puntuacin, analizando y comprendiendo el texto de plan lector.
LAS FIGURAS LITERARIAS. la composicin o smil. La hiprbole. La metfora. Creacin de textos poticos. Textos instructivos Lecturas orales y silenciosas en plan lector.
Centros literarios
Presenta el examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye las competencias trabajadas. Participa activamente, cumple con sus responsabilidades acadmicas y acata las normas establecidas en el manual de convivencia del colegio
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 4 UNIDAD N4 LOGROS Reconoce y explica el gnero dramtico, demostrando creatividad en la realizacin de un montaje de una obra teatral. Explica y realiza textos descriptivos y explicativos. GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD: DOCENTE: CONTENIDOS GNERO DRAMATICO. Caractersticas del gnero dramtico. tragedia, comedia, y drama. Los actos y las escenas.
LECTURAS SILENCIOSAS Y ORALES TEXTOS EXPLICATIVO Y DESCRIPTIVO Centros literarios
INDICADORES DE LOGROS Reconoce las caractersticas elementos y el montaje de las principales formas teatrales. Explica las diferencias y semejanzas de tragedia, comedia y drama y participa, con agrado, en las dramatizaciones.
Lee correctamente con velocidad, pronunciacin, vocalizacin, entonacin, utilizando los signos de puntuacin, analizando y comprendiendo los textos descriptivos y explicativos. Presenta el examen final de periodo entendido como una evaluacin que incluye las competencias trabajadas. Participa activamente, cumple con sus responsabilidades acadmicas y acata las normas establecidas en el manual de convivencia del colegio
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: Lectora GRADO: INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre Sexto 3 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: 1 1 LOGROS
1. Lee y comprende textos con velocidad efectiva, de acuerdo con su nivel, en procura de su eficiencia comunicativa y el entendimiento de contextos concretos.
1 Reconoce la importancia de la narracin e identifica sus elementos fundamentales. 2. Reconoce las clases de narracin e identifica los elementos (caractersticas) que integra cada una. 3. Lee, comprende y analiza textos con velocidad efectiva, de acuerdo con su nivel, en procura de la eficiencia comunicativa y el entendimiento de contextos concretos. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. .
CONTENIDOS
1. Centros literarios.
2. Orgenes y evolucin de la narracin. 3. Elementos de la narracin segn el subgnero. 1. Gneros narrativos: El cuento, la fbula, la leyenda, el mito(Mitologa griega, romana, india, china, egipcia,
azteca, inca y maya.) 2. Plan lector: cuentos de la selva.

4. , la novela, la biografa y la autobiografa. 5. Taller de creacin: construccin de historias fusionando la ficcin y la realidad. 6. Plan Lector I periodo:
2.
ASIGNATURA: Lectora
GRADO: INTENSIDAD Sexto H.S.:3 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: Los cuentos 2 2 LOGROS
Formula hiptesis de comprensin acerca de las lecturas de cuentos teniendo en cuenta temtica, origen, clases, poca y regin.
1. Lee, valora, interpreta y analiza cuentos, reconociendo el principio de causalidad y su condensacin cultural. 2. Reconoce el origen y la evolucin del cuento. 3. Identifica los elementos caractersticos de un cuento y aplica la teora literaria en ejercicios de creacin. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de
CONTENIDOS
El cuento: clases, origen y vigencia. Anlisis de estructura de cuentos, aplicando principios de la narrativa moderna. Lectura, anlisis y desmonte de cuentos. Taller de lectura y creacin: otros mundos posibles. Plan Lector II periodo los
calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Lectora
GRADO: INTENSIDAD Sexto H.S.:3 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: El teatro. 3 3 LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Argumenta puntos de 1. Reconoce los orgenes y vista sobre La evolucin del teatro. informacin de revistas 2. Reconoce las formas y peridicos. Reconoce teatrales de acuerdo con sus las caractersticas las caractersticas. del gnero dramtico 3. Realiza montaje teatral de en sus creaciones acuerdo a las herramientas literarias de guiones dramticas(espacio, teatrales. personajes, tiempo, guiones) 4. Lee y analiza los textos argumentativos y literarios trabajados en clase. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
CONTENIDOS
1. Dramaturgia: (Gnero dramtico) clases, origen y vigencia. 2. Anlisis de estructura de una obra dramtica clsico y moderno. 3. Formas teatrales y estructuras dramticas. 4. Herramientas dramticas. 5. Creacin literaria de guiones teatrales. 6. Textos argumentativos
ASIGNATURA: Lectora
GRADO: INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre Sexto 3 PERIODO N UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD: 4 4 LOGROS
Lee e interpreta textos poticos utilizando los recursos literarios en sus creaciones, para incrementar su expresividad.
1. Comprende e interpreta textos lricos. 3. Utiliza las herramientas lricas para la produccin de textos poticos. 4. Ejercita su habilidad de lectura en procura de una lectura rpida y consciente. 5. Diferencia un texto dramtico de uno lrico. 6. Evaluacin final de periodo. Entendida como una
CONTENIDOS
1. La poesa, su origen y teora. 2. Figuras Literaria (Onomatopeya, Sinestesia, Anttesis, Smil, Anfora, Hiprbaton, Metfora). 3. Creacin de textos lricos aplicando pautas propias de creacin, demostrando de dicha manera reconocer los elementos de la lrica. 4. Centros literarios
evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 7. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Lectora PERIODO N 1 LOGROS

1. Reconoce la importancia de la literatura como manifestacin artstica de la humanidad.
UNIDAD N 1
GRADO: INTENSIDAD H.S.:3 Sptimo NOMBRE DE LA UNIDAD: Arte

1. 2. 3. 4. 5.
DOCENTE: Angie Tapiero
1. Comprende, valora y analiza la literatura oral y escrita como creacin personal y como expresin cultural dentro del contexto histrico sociocultural. 1. Reconoce el arte como una
CONTENIDOS
Qu es la Literatura y el Arte? Para qu nos sirve el arte y la Literatura? Qu tipo de Literatura existe entre nosotros? Por qu la pica es e primer gnero literario? Plan Lector I periodo: El lugar encantado y otros cuentos (Nicols Gogol)
actividad humana, prctica, creadora de carcter concretosensible, que a su vez mantiene cierta relacin con la realidad. 2. Lee y analiza crticamente los textos literarios trabajados en clase. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. El extrao caso del doctor Jekyll y Mister Hyde (Robert Louis Stevenson) Centros literarios
ASIGNATURA: Lectora
GRADO: INTENSIDAD H.S.:3 DOCENTE: Angie Tapiero Sptimo PERIODO N 2 UNIDAD N 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Expresiones liricas LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
1. Lee y comprende 1. Lee, valora e interpreta, textos liricos con como expresiones culturales, velocidad efectiva, algunas poesas. en procura de su 2. Analiza aspectos literarios 1. 2. 3. 4. Gnero lrico. Herramientas lricas y estructuras. Lectura y comprensin de textos lricos. Creaciones literarias.
eficiencia dentro de las poesas. 5. Lectura y anlisis de textos literarios. comunicativa y la 3. Aplica y pone en prctica las 6. Centros literarios interpretacin de caractersticas de las poesas contextos. en sus nuevas creaciones de ste gnero. 4. Comprende textos histricos, cientficos e informativos de los que extrae las ideas principales y realiza una reflexin crtica. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unida. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros
ASIGNATURA: Lectora PERIODO N 3 UNIDAD N 3
GRADO: INTENSIDAD H.S.:3 Sptimo NOMBRE DE LA UNIDAD:
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
1. Gnero narrativo: el narrador. 2. Herramientas narrativas y tipos de narracin. 3. Narraciones orales y populares. 4. Creaciones literarias. Elaboracin de anlisis (desmonte) de diversas lecturas realizadas en la clase. 5. Centros literarios
Identifica las 1. Reconoce la estructura de un caractersticas de un cuento. texto narrativo y utiliza 2. Identifica algunas los marcadores caractersticas del mini temporales en una cuento. narracin. 3. Comprende y explica las Narraciones orales populares. 4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: Lectora GRADO: INTENSIDAD H.S.:3 Sptimo PERIODO N 4 UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Realiza anlisis 1. Reconoce las caractersticas literarios a travs de del teatro. obras dramticas y 2. Identifica los elementos participa en la creacin constitutivos del teatro de una pieza teatral concentrados en los trminos y expresiones teatrales. 3. Diferencia las principales formas teatrales y construye guiones acorde a cada una. 4. Realiza anlisis y comprensin de diferentes tipos de textos trabajados en clase. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unida 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus
CONTENIDOS
1. El teatro y sus elementos constitutivos. 2. Principales formas teatrales (dramtica, comedia, tragedia y tragicomedia). 3. Trminos y expresiones teatrales. 4. Lectura y comprensin de obras dramticas. Taller de lecto- escritura: creacin de historias y elaboracin de guiones.
profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Lectora GRADO: Octavo INTENSIDAD H.S.: 2 PERIODO N 1 UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS INDICADORES DE LOGROS
1. Crea hbito lector y produccin de textos propios a partir de la lectura de obras de la literatura colombiana, incrementando el nivel de lectura tanto analtica y crtica. 1. Reconoce la importancia de la literatura aborigen y de la conquista en el devenir cultural de Colombia. 2. Analiza aspectos literarios en textos de la literatura precolombina como son cosmogonas, hroes y mitos de creacin. 3. Explica los paradigmas que sustentan la Literatura aborigen y de la conquista colombiana. 4. Realiza lectura y anlisis de textos literarios trabajados en clase. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos,
DOCENTE: Luis Montealegre CONTENIDOS
1. Literatura precolombina: Contexto histrico y cultural. 2. La oralidad: manifestacin primigenia de la literatura Precolombina. 3. Transicin entre Literatura aborigen y Literatura de la Conquista. 4. Literatura de la Conquista: Contexto histrico y cultural. 5. Plan Lector I periodo:
Identifica
las
culturas
precolombinas ms importantes a travs de sus expresiones literarias. Reconoce y valora el aporte del lxico indgena en el enriquecimiento lingstico del Castellano.
presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
Lee y comprende textos argumentativos y expositivos con velocidad efectiva, de forma crtica y propositiva de las diferentes manifestaciones literarias del contexto colombiano incrementando su eficiencia comunicativa. 1. Reconoce en novelas y cuentos las caractersticas propias del romanticismo, Costumbrismo, realismo y modernismo. 1. Lee, valora e interpreta, algunas obras del Romanticismo, Costumbrismo y Modernismo. 2. Reconoce el contexto histrico y las caractersticas artsticas de la literatura de independencia. 3. Diferencia las caractersticas del Romanticismo y del Costumbrismo. 4. Establece las relaciones entre el periodo de independencia y el costumbrismo. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad..
2. Textos expositivos y textos argumentativos. 3. Literatura de la Independencia. 4. El Costumbrismo: Los mejores libros, autores del costumbrismo en Colombia. 5. Lectura de textos de la Independencia y Costumbrismo. 6. Anlisis de textos y contextos aplicando procesos lgicos de asociacin y descarte.
Interpreta y produce textos argumentativos, expositivos donde expone y sustenta sus ideas de manera clara y organizada. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
1. Lee y analiza 1. Reconoce caractersticas diferentes obras de artsticas del Romanticismo la literatura europeo y las diferencia con colombiana para el Colombiano. incrementar su 2. Reconoce las diferencias acervo cultural. entre el Modernismo y el Romanticismo. 3. Reconoce caractersticas artsticas del Vanguardismo colombiano. 4. Identifica autores y obras del Vanguardismo colombiano. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas
1. El Romanticismo: caractersticas, temas y gneros. 2. El Modernismo: caractersticas, temas y gneros. 3. Vanguardismo colombiano: contexto, caractersticas, autores y obras. 4. Principales movimientos vanguardistas colombianos y sus principales representantes.
las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
5. Lee, analiza diferentes obras de la literatura 2. contempornea para incrementar su postura crtica. 3. Comprende y explica lecturas 4. de textos informativos.
5. 6. 1. Identifica las caractersticas artsticas de la literatura colombiana de fin de siglo. Reconoce algunos autores y obras caractersticos de la literatura colombiana de fin de siglo. Reconoce las obras ms representativas de la literatura del Realismo y el Realismo Mgico. Identifica las caractersticas artsticas de la literatura contempornea colombiana de este periodo. Comprende y explica lecturas de textos informativos. Evaluacin final de periodo.
Comprensin de lectura de textos informativos. El contexto de la narrativa del Realismo. Principales exponentes y obras representativas de la narrativa del realismo. Literatura contempornea: el Boom hasta nuestros das. Taller de lecto- escritura: velocidad, comprensin y anlisis.
Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de
7.
con sus profesores y compaeros.

calidad, es respetuoso(a)
ASIGNATURA: Lectora PERIODO N 1 UNIDAD N 1 LOGROS Lee y analiza obras y dirigidas identificar y aplicar las herramientas narrativas para incrementar el hbito lector como su produccin
GRADO:NOVENO INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD: Grandes personajes.
DOCENTE: Angie Tapiero CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGROS 1. Lee, valora e interpreta obras literarias

de la poca precolombina como expresiones culturales y las relaciona con el contexto histrico. 2. Reconoce las caractersticas de las expresiones literarias precolombinas y coloniales en Latinoamrica. 3. Relaciona textos literarios con su marco social, ideolgico y esttico. 4. Lee, comprende y analiza los textos
1. La literatura de las grandes culturas americanas. 2. Literatura de la conquista y la colonia: contexto, caractersticas, autores y obras. 3. Las crnicas de Indias: C. Coln, Hernn Corts, Cabeza de Vaca, Bernal Daz del Castillo, Inca Garcilazo de la Vega. 4. Lectura y anlisis crtico de textos literarios.
literarios del Plan Lector, as como las actividades realizas para cada uno de dichos textos. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. 6. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N 2 LOGROS
GRADO: NOVENO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:
Lee y comprende textos 1. Lee, valora e interpreta obras con velocidad efectiva, de literarias de la poca del acuerdo con su nivel, en romanticismo y las relaciona con procura de su eficiencia el contexto histrico. comunicativa. 2. Reconoce las caractersticas de las expresiones literarias del realismo y el naturalismo en latinoamrica 3. . Relaciona textos literarios con
1. El romanticismo en Latinoamrica: contexto, caractersticas, autores y obras. 2. Literatura entre el Romanticismo, realismo y Naturalismo. 3. Contexto histrico de cada movimiento. 4. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
su marco social, ideolgico y esttico. 4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 3 UNIDAD N 3 LOGROS 1. Lee y analiza diferentes obras literarias para incrementar su acervo cultural. GRADO: NOVENO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: DOCENTE: Angie Tapiero CONTENIDOS 1. La literatura del Modernismo hispanoamericano: contexto, caractersticas, autores y obras. 2. El vanguardismo Latinoamericano: contexto, caractersticas, autores y obras. 3. Contexto histrico de cada movimiento. 5. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
INDICADORES DE LOGROS 1. Identifica las caractersticas de la literatura del Modernismo. 2. Identifica las caractersticas de la literatura del Vanguardismo Latinoamericano. 3. Diferencia los contextos histricoculturales de cada movimiento literario. 4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 4 UNIDAD N 4 LOGROS 1. Realiza anlisis literarios a travs de lecturas dirigidas, para incrementar su expresividad y postura crtica
GRADO: NOVENO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. 2. 3. 4.
INDICADORES DE LOGROS 1. Identifica las caractersticas del Boom Latinoamericano. 2. Describe y comprende la literatura de la poca contempornea. 3. Diferencia cada movimiento histrico-cultural de la literatura latinoamericana 4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos
El Boom Latinoamericano. Literatura contempornea latinoamericana. Contexto histrico de cada movimiento (siglo XX). Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
GRADO: DECIMO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:
1. El estudiante por 1. Reconoce los principales medio de obras literarias movimientos literarios de la Edad permanentes y dirigidas Media. identificar y aplicar las 2. Identifica y valora obras y autores herramientas narrativas esenciales de la Edad Media en para incrementar el hbito Espaa. lector como su 3. Comprende el contexto histrico produccin. y social de la Edad Media. 4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos
1. Literatura medieval espaola. 2. Contexto histrico de la Edad Media. 3. Transicin entre la Edad Media y el Renacimiento. Cambio de infraestructura y superestructura. 4. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N 2 LOGROS 1. Lee y comprende textos con velocidad efectiva, de acuerdo con su nivel, en procura de su eficiencia comunicativa
DOCENTE: CRISTIAN SILVA CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce los principales movimientos literarios de la Edad moderna en sus inicios. 2. Identifica y valora obras y autores esenciales del barroco. 3. Comprende el contexto histrico y social de los siglos XV, XVI. 4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos
1. El barroco espaol: concepto, caractersticas, representantes y contexto histrico-cultural. 2. Espaa, el Quijote y su gran trascendencia histrica. 3. Siglo de oro: concepto, caractersticas, representantes, y contexto histrico-cultural. 4. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 3 UNIDAD N 3 LOGROS 1. Lee y analiza diferentes obras literarias para incrementar su acervo cultural
INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce los principales movimientos literarios del neoclasicismo, romanticismo y realismo espaol. 2. Identifica y valora obras y autores esenciales de cada uno de los movimientos literarios vistos. 3. Comprende el contexto histrico y social de los siglos XVII, XVIII y
1. Modernismo: Concepto, caractersticas, representantes y contexto histrico-cultural. 2. Generacin del 98: concepto, caractersticas, representantes y contexto histrico-cultural. 3. Vanguardismo: concepto, caractersticas, representantes y contexto histrico-cultural. 4. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
comienzos del XIX. 4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 4 UNIDAD N 4 LOGROS 1. Realiza anlisis literarios a travs de lecturas dirigidas, para incrementar su expresividad y postura crtica.
GRADO: DECIMO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. 2. 3. 4.
INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce los principales movimientos literarios del vanguardismo y postmodernismo espaol. 2. Identifica y valora obras y autores esenciales de cada uno de los movimientos literarios vistos. 3. Analiza las caractersticas del perodo de entreguerras en
Siglo XX en Espaa: Generacin de 1927. Literatura contempornea espaola. Poesa social en Espaa: Posguerra. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
Espaa. 4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 1 UNIDAD N 1 LOGROS 1. El estudiante por medio de obras literarias permanentes y dirigidas identificar y aplicar las herramientas narrativas para incrementar el hbito lector como su produccin
GRADO: ONCE INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:
INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce los principales movimientos literarios de la Edad antigua en Grecia y otros pases. 2. Identifica y valora obras y autores esenciales de la poca antigua. 3. Desarrolla la comprensin lectora a travs de textos literarios y no literarios. 4. Aplica teora literaria para el
1. Literatura antigua: contexto, caractersticas, autores, temas y obras. 2. Homero y sus poemas picos: La Ilada y La Odisea. 3. Literatura oriental. 4. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
anlisis de textos 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
1. Lee y comprende 1. Reconoce los principales textos con velocidad movimientos literarios de la Edad efectiva, de acuerdo con Media en el contexto de la su nivel, en procura de su literatura universal. eficiencia comunicativa y 2. Identifica y valora obras y autores la interpretacin de esenciales de la poca medieval y realidades concretas. renacentista. 3. Desarrolla la comprensin lectora a travs de textos literarios y no literarios.
1. Literatura medieval: los Cantares de Gesta. 2. La literatura cltica. 3. Literatura del Renacimiento: contexto, caractersticas, autores y obras. 4. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 3 UNIDAD N 3 LOGROS 1. Lee y analiza diferentes obras literarias para incrementar su acervo cultural
INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce los principales movimientos literarios del neoclasicismo, romanticismo y realismo en Europa y Asia. 2. Identifica y valora obras y autores esenciales de la poca neoclsica. 3. Comprende el contexto histrico y social de los siglos XVII y XVIII 4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos
1. Fausto y el Pre-Romanticismo. 2. Romanticismo y realismo en Europa. 3. Literatura estadounidense: devenir caractersticas, representantes y obras. 4. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 4 UNIDAD N 4 LOGROS 1. Realiza anlisis literarios a travs de lecturas dirigidas, para incrementar su expresividad y postura crtica.
INDICADORES DE LOGROS 1. Identifica las diversas manifestaciones literarias de los narradores del siglo XX. 2. Identifica el contexto, caractersticas, autores y obras de los movimientos de vanguardia. 3. Diferencia con claridad la generacin perdida y el existencialismo
1. Los maestros del siglo XX. 2. El Vanguardismo: Movimientos, caractersticas, autores y obras. 3. La generacin perdida y el existencialismo. 4. Ejercicios de lectura (fluidez y elocuencia), ejercicios de escritura creativa.
4. Aplica teora literaria para el anlisis de textos 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: ORTOGRAFA GRADO:1 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Karen Lucia Quintero R PERIODO N 1 UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con la ortografa. LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
Reconoce y utiliza adecuadamente las letras del alfabeto atendiendo a las normas ortogrficas.
Maneja de forma adecuada y ordenada el espacio del rengln. Ubica los diferentes grafemas dentro de un espacio determinado. Aplica en sus escritos la norma correspondiente al uso de los grafemas consonnticos. Presenta una adecuada caligrafa en sus escritos.
Manejo de rengln. Reconocimiento, trazo y pronunciacin de grafemas voclicos. Reconocimiento, pronunciacin consonnticos. trazo y de grafemas
Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase.
Combinaciones de los siguientes fonemas: ca, co, con, cu, que, qui, gue, gui, ge, gi, ja, je, ji, ju, ra, re, ri, ro, ru. Caligrafa.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: ORTOGRAFA GRADO:1 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Karen Lucia Quintero R PERIODO N 2 UNIDAD N 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Las amigas las maysculas. LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS Aplica correctamente las normas Aplica en sus escritos las normas correspondientes a las correspondientes a la combinaciones: cl, cr, br, bl. pr, pl, fr, fl, tr, tl, em, im, um, am, utilizacin de las om. combinaciones y presenta adecuada Comprende el uso adecuado de las maysculas y minsculas. caligrafa en sus escritos. Utiliza Relaciona y utiliza adecuadamente las palabras sinnimas y adecuadamente los antnimas. sinnimos y antnimos. Presenta una adecuada caligrafa en sus escritos. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase. Combinaciones de los siguientes fonemas: cl, cr, br, bl. pr, pl, fr, fl, tr, tl, em, im, um, am, om. Las maysculas minsculas. Palabras antnimas. Caligrafa. sinnimas y y
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 3 UNIDAD N 3 LOGROS Aplica en sus escritos las normas correspondientes al uso de los grafemas consonnticos. Presenta una adecuada caligrafa.
GRADO:1 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Karen Lucia Quintero R NOMBRE DE LA UNIDAD: Las combinaciones. CONTENIDOS
Aplica en sus escritos las normas correspondientes al uso de los los fonemas consonnticos fonemas consonnticos como: b, v, c, s y z. como: b, v, c, s y z. Utiliza de forma adecuada los grafemas LL y Y. Grafemas LL y Y. Aplica en sus escritos la norma correspondiente al uso con M antes de b y m antes de p. Presenta una adecuada caligrafa en sus escritos. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase. Palabras con M antes de b y m antes de p. Caligrafa.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Karen Lucia Quintero R PERIODO N 4 UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Las palabras juguetonas. LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS Aplica las reglas ortogrficas correspondientes a la pronunciacin y escritura de fonemas que confunden. Presenta una adecuada caligrafa en sus escritos cotidianos. Aplica en sus escritos las normas correspondientes al uso de uso de los grafemas: ca, con, co, cu que, qui. los grafemas: ca, con, co, cu que, qui. Aplica en sus escritos las normas correspondientes al uso uso pronunciacin de los grafemas: ga, go, gu, gue, pronunciacin de los grafemas: ga, go, gu, gue, gui. gui. Reconoce y aplica los signos de puntuacin como el punto y la Signos de puntuacin: El coma. punto y la coma. Presenta una adecuada caligrafa en sus escritos. Presenta y aprueba la evaluacin final del periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante el periodo. Manifiesta buena disposicin para el aprendizaje, atencin, motivacin, buena participacin, capacidad de escucha y autocontrol, cumplimiento con deberes, excelente presentacin personal, se expresa correctamente con sus compaeros y mayores dentro y fuera del saln de clase. Caligrafa: dictados.
ASIGNATURA: ORTOGRAFIA PERIODO N 1 UNIDAD N1 LOGROS Utilizar y aplicar conceptos referidos a la silaba, marcaciones correctas del acento, aplicas las reglas ortogrficas en sus producciones textuales.
DOCENTE: Ma. JAKELINE CAPERA CONTENIDOS
1. Identifica correctamente en las palabras la slaba y las clasifica de acuerdo al nmero que posee. 2. Identifica y clasifica correctamente las palabras segn donde lleve el acento. 3. Escriba palabras que lleven b, segn las reglas ortogrficas. 4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es
La slaba y su clasificacin. El acento, palabras segn su acento, slabas tonas y tnicas. Uso de la consonante B.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: ORTOGRAFIA PERIODO N 2 UNIDAD N2 LOGROS Aplicar las reglas ortogrficas y realizar el trazo correcto de cada una de las letras en script y cursiva para que su escritura sea legible.
1. Emplea los afijos en la creacin de palabras nuevas. 2. Utiliza las normas de puntuacin dentro de un escrito. 3. Escribe palabras con las consonantes Mp y Mb. 4. Realiza el trazo correcto de cada una de las letras. Su caligrafa es legible. 5. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 6. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa
Los Afijos. Signos de puntuacin: Coma, punto y punto y coma. Reglas ortogrficas de: M y B. Caligrafa.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: ORTOGRAFIA PERIODO N 3 UNIDAD N3 LOGROS Identificar y diferenciar las palabras sinnimas de las antnimas y las homfonas, aplicar las normas ortogrficas y realizar el trazo correcto de las letras.
1. Identifica y diferencia las palabras sinnimas de las antnimas y reconoce las palabras homfonas 2. Aplica las normas consonantes h g j. ortogrficas de las
Antnimos y sinnimos Homfonas Uso ortogrfico de la H, G, J Caligrafa.
3. Realiza el trazo correcto de cada una de las letras. Su caligrafa es legible 4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: ORTOGRAFIA PERIODO N 4 UNIDAD N4 LOGROS Reconocer las palabras polismicas dentro de un texto, hacer uso correcto de las normas ortogrficas de las letras c s r rr y su letra es legible.
1. Reconoce las palabras polismicas dentro de un texto. 2. Aplica las normas ortogrficas de las letras c s - r rr. 3. Realiza el trazo correcto de cada una de las letras. Su caligrafa es legible. 4. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. 5. Demuestra inters por la asignatura, llega puntualmente a clase, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
Palabra polismicas. Uso de las letras c s r - rr Caligrafa: letra legible.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 1 UNIDAD N1 LOGROS GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Matilde Monje Bonilla NOMBRE DE LA UNIDAD: Uso de las maysculas. CONTENIDOS Uso de las maysculas y minsculas. Las vocales y su clasificacin: abiertas y cerradas. (Diptongo, triptongo e hiato). Trazo correcto de las letras en script y cursiva. Caligrafa.
Escribe de forma Reconoce la importancia de adecuada palabras, emplear adecuadamente las oraciones y textos con maysculas y minsculas. las normas ortogrficas estudiadas. Realiza un trazo adecuado de las letras en script y cursiva. Reconoce la clasificacin de las vocales e identifica las clases de concurrencias voclicas. Reconoce la importancia de emplear correctamente los signos de puntuacin en sus escritos. Valora la disciplina y la produccin de trabajos de calidad, como pasos que permiten la excelencia en el proceso escolar.
ASIGNATURA:ORTOGRAFA PERIODO N 2 UNIDAD N2 LOGROS

Reconoce, comprende, explica los conceptos de: slaba, acento y aplica las reglas ortogrficas en sus escritos cotidianos
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Matilde Monje Bonilla NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con las slabas. CONTENIDOS
Reconoce, comprende, explica y aplica el concepto de acento y slaba y las clasifica segn su ubicacin, cantidad de slabas, en la palabra. Reconoce, comprende, explica y aplica el concepto de acento, slaba y sus clasificaciones. Presenta sus trabajos y producciones con adecuada caligrafa y atendiendo a las reglas ortogrficas. Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (Diccionarios) requeridos, presentando oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
La slaba y su clasificacin segn el nmero de slabas (Monoslabas, bislabas, trislabas, polislabas). La slaba y su ubicacin en la palabra: Ultima, penltima, antepenltima, tras antepenltima. El acento: El acento prosdico y ortogrfico, slaba tnica, tona y palabras segn su acento. Trazo correcto de las letras en script y cursiva. Caligrafa.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: ORTOGRAFA GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Matilde Monje Bonilla PERIODO N 3 UNIDAD N3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con los antnimos. LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS Reconoce y aplica las reglas ortogrficas de los grafemas (H,V, B, LL, Y) y de palabras Presenta un trazo correcto, en sus sinnimas, antnimas, trabajos escolares con orden y pulcritud. homfonas y Reconoce y emplea las palabras polismicas.
Reconoce y aplica la regla ortogrfica de los grafemas H, V , B, LL y Y. en sus escritos cotidianos.
Huso de las reglas H, V, B. Huso de las reglas LL, y Y Palabras, antnimas, homfonas, y polismicas. Caligrafa. Trazo correcto de las letras en script y cursiva.
sinnimas, antnimas, homfonas y polismicas. Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (Diccionarios) requeridos, presentando oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 4 UNIDAD N4 LOGROS Aplica en sus escritos las normas ortogrficas para el uso de la G, J, S,C,Z , los signos de interrogacin , exclamacin y los puntos. GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD: Escribo y escribo. DOCENTE: Matilde Monje Bonilla CONTENIDOS
Reconoce la importancia del uso adecuado de los signos de interrogacin y exclamacin. Reconoce, aplica y explica las reglas ortogrficas de la G y J Reconoce la importancia de una adecuada caligrafa en sus producciones textuales. Reconoce, aplica y explica las reglas ortogrficas de las consonantes: s, c, y z. Presenta y aprueba evaluacin final del periodo. Entendida como evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (Diccionarios) requeridos, presentando oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
Uso correcto de las consonantes G y J Regla y uso de las consonantes: s, c, y z. Signos de interrogacin y exclamacin. Puntos: Punto aparte, seguid, dos puntos, punto y coma. Ejercicios de caligrafa.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 1 LOGROS UNIDAD N1 GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Sandra Milena Isaza J.
NOMBRE DE LA UNIDAD: El uso de la H. CONTENIDOS
Identifica correctamente el acento prosdico y ortogrfico. Escribe correctamente palabras con los grafemas c, s y z. Escribe correctamente palabras terminadas en -aje, jero, -jera y jera. Escribe correctamente palabras con la letra h. El examen final entendida como evaluacin que incluye todas competencias trabajadas en el periodo. una las
Identifica el acento prosdico y el acento ortogrfico; ejercita el uso de otras reglas, comprendiendo su importancia en la comunicacin.
Acento ortogrfico y acento prosdico.
Usos de la c, s y z.
Uso de j en palabras terminadas en -aje, -jero, -jera y jera.
Uso de la h en hie, hue, y hum.
Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Palabras primitivas y derivadas. CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGROS Reconoce y diferencia las palabras

primitivas de las derivadas. Maneja el concepto de slaba. Escribe correctamente palabras que terminan en -bundo, -bunda, -ble y bilidad. Escribe correctamente palabras con la letra h intermedia y en expresiones como: ha, ah, hay, ah y ay! El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia.
Diferencia palabras primitivas y derivadas, maneja el concepto de slaba y escribe atendiendo a normas ortogrficas.
Palabras Primitivas y Derivadas. Divisin silbica: Clasificacin de las palabras segn su nmero de slabas. Uso de la b en las terminaciones -bundo, -bunda, -ble y bilidad. Uso de s en palabras terminadas en -sivo, -siva y sus derivados. Usos de la H: ha, ah, hay, ah y ay!.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 3 LOGROS
Revisa, pone en comn y corrige sus escritos, teniendo en cuenta las propuestas de sus compaeros y profesores, y atendiendo a algunos aspectos gramaticales (acentuacin, signos de puntuacin, palabras sinnimas, antnimas, homfonas y homnimas.)
GRADO: 4
INTENSIDAD H.S.:
DOCENTE: Sandra Milena Isaza J.
UNIDAD N3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con la palabra. CONTENIDOS
Identifica y aplica las palabras sinnimas, antnimas, homfonas y homnimas en producciones textuales. Identifica correctamente los signos de puntuacin en diversos tipos de textos. Utiliza correctamente los signos de puntuacin. Reconoce y aplica las normas de acentuacin. Emplea correctamente las reglas ortogrficas en sus producciones textuales. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia.
Palabras sinnimas, antnimas, homfonas y homnimas. Signos de puntuacin: Punto, coma, comillas, raya, parntesis, de admiracin y de interrogacin Acento. y clasificacin de las palabras segn su acento. Slaba tona y tnica.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Uso del punto. CONTENIDOS
Identifica y aplica las reglas de los signos de puntuacin. Identifica y emplea correctamente los afijos. Reconoce y diferencia las caractersticas de los sinnimos, antnimos, homfonas, parnimas. Identifica y aplica las reglas en la escritura de palabras con los grafemas: B-V, G-J, C-S-Z. Escribe con trazo legible y excelente ortografa. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia.
Identifica, diferencia y emplea en sus producciones textuales el uso de los signos de puntuacin, afijos, sinnimos, antnimos, homfonas, parnimas, reglas ortogrficas de los grafemas trabajados.
Signos de Puntuacin. Raz- lexema. Uso de afijos. Sinnimos, antnimos y homfonas, parnimas. Reglas ortogrficas de: B-V, G-J, C-S-Z. Caligrafa.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: ORTOGRAFIA PERIODO N 3 LOGROS UNIDAD N3 GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Sandra Milena Isaza J.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Concurrencia voclica. CONTENIDOS
Reconoce, explica y aplica las reglas concernientes a concurrencia voclica. Reconoce y diferencia los arcasmos de las apcopes. Reconoce y diferencia los tecnicismos de los extranjerismos. Presenta sus producciones con una adecuada caligrafa. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia.
Reconoce, explica y aplica los conocimientos adquiridos sobre: concurrencia voclica, arcasmos, apcope, tecnicismos y extranjerismos.
Concurrencia voclica. Arcasmos, apcope. Tecnicismos, extranjerismos. Caligrafa.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: ORTOGRAFIA PERIODO N 4 LOGROS UNIDAD N4 GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Sandra Milena Isaza J.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Uso de las reglas ortogrficas. CONTENIDOS
Identifica y aplica las reglas en la escritura de palabras con los grafemas: Y, LL, H, R, RR. Reconoce y usa correctamente las formas HA, A, AH. Identifica y usa correctamente en sus producciones escritas los superlativos y despectivos. Reconoce, explica y emplea las siglas. El examen final entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas en el periodo. Participa e interacta con sus compaeros aportando argumentos vlidos de acuerdo a lo visto en clase poniendo en prctica las normas del manual de convivencia.
Reconoce y emplea de manera adecuada los grafemas Y, LL, H, R, RR; las formas HA, A, AH, los Superlativos y Despectivos; las Siglas; atendiendo a normas de ortografa, orden y pulcritud.
Usos de la Y, LL, H, R, RR. Usos de: HA, A, AH. Superlativos y Despectivos. SIGLAS: Nacionales e internacionales. Caligrafa.
ASIGNATURA: Ortografa
GRADO: Sexto
INTENSIDAD H.S.: 1
DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 PERIODO N 1 UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Races latinas. LOGROS INDICADORES DE LOGROS
1. Reconoce la 1. Reconoce la importancia de importancia de la la etimologa. etimologa y maneja 2. Maneja con propiedad en sus con propiedad los escritos el concepto de conceptos de slaba. slaba y acento. 3. Maneja y aplica con propiedad el concepto de acento en sus escritos cotidianos. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
CONTENIDOS
1. Races latinas y griegas. Palabras compuestas y derivadas.
2. La Slaba:
QU ES LA SLABA?
CLASES DE PALABRAS SEGN EL NMERO DE SLABAS: Monoslabas, bislabas, trislabas, polislabas, Tetraslabas, Pentaslabas UBICACIN DE LAS SLABAS: ltima, Penltima, Antepenltima, tras antepenltima. Concurrencia voclica: Clasificacin en abiertas y cerradas, por su terminacin, Hiato, diptongo, triptongo.
2. El Acento: ( tnicas y tonas) Clasificacin de las palabras segn su acento: Agudas, graves, esdrjulas, sobresdrjulas. 5. Demuestra inters por la Acento prosdico y ortogrfico. tilde prosdica y diacrtica asignatura, Llega 3. El alfabeto: Maysculas y minsculas. puntualmente a clases, 4. Caligrafa: Producciones de textos orales y escritos. permite el buen funcionamiento de la misma, 5. Proyecto: Lotera ortogrfica. 6. Concurso ortogrfico interno. se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Ortografa GRADO: Sexto INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera PERIODO N 2 UNIDAD N 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Signos de puntuacin. LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
1. Reconoce y aplica 1. Reconoce, aplica y el uso ortogrfico comprende el uso ortogrfico de los signos de de los signos de puntuacin. puntuacin en 2. Presentar sus trabajos y diferentes textos cuaderno con pulcritud, escritos. Presenta orden; atendiendo a normas sus trabajos de excelente escritura. atendiendo a las 3. Evaluacin final de periodo. normas de Entendida como una escritura. evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus 1. Signos de puntuacin: La coma. El punto y coma El punto y seguido El punto y aparte El punto final Los dos puntos. Puntos suspensivos [...] 2. Formacin de plural y formacin de plural provenientes de otras lenguas. 3. Caligrafa: Producciones de textos orales y escritos. 4. Proyecto: Lotera ortogrfica. 5. Concurso ortogrfico interno
profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Ortografa GRADO: Sexto INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera PERIODO N 3 UNIDAD N 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Palabras polismicas. LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
1. Identifica 1. Identifica los antnimos, antnimos, sinnimos, homfonas, sinnimos; palabras parnimas, homnimas en un homfonas, texto. Enriquece su parnimas, vocabulario gracias al uso de homnimas; jergas, las combinaciones pt, bt, xc, barbarismos, ct, bs extranjerismos y 2. Identifica y maneja regionalismos. Usar correctamente las jergas, las combinaciones barbarismos, extranjerismos pt, bt, xc, ct, bs. y regionalismos. 3. Usa con criterio ortogrficos las combinaciones pt, bt, xc, ct, bs; en diferentes producciones textuales. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Antnimos y Sinnimos. Homfonas, Parnimas, Homnimas, polismicas. Jergas, Barbarismos, Extranjerismos, Regionalismos. Combinaciones Pt, Bt, Xc, Ct, Bs. Caligrafa: Producciones de textos orales y escritos. Proyecto: Lotera ortogrfica. Concurso ortogrfico interno
asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Ortografa GRADO: Sexto INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera. PERIODO N 4 UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los grafemas. LOGROS INDICADORES DE LOGROS
1. 2. 3. 4.
CONTENIDOS
Grafemas B, V. Grafemas S, C, Z, X. Grafema H. Signos de exclamacin, interrogacin, admiracin, parntesis. 5. Caligrafa: Producciones de textos orales y escritos. 6. Proyecto: Lotera ortogrfica. 7. Concurso ortogrfico interno
1. Utiliza 1. Escribe adecuadamente adecuadamente los palabras y oraciones con los grafemas B, V, S, C, grafemas B, V, S, C, Z, X, H Z, X, H en sus en sus producciones producciones textuales. textuales; 2. Presentar sus trabajos y atendiendo a las cuaderno con pulcritud, normas de orden; atendiendo a normas escritura. de excelente escritura. 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
ASIGNATURA: Ortografa GRADO: Sptimo INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera PERIODO N 1 UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Palabras griegas. LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
1. Reconoce la 1. Reconoce la importancia de importancia de la la etimologa. Maneja y etimologa y maneja aplica adecuadamente el con propiedad concepto de slaba conceptos tales 2. Aplica las normas de como slaba, acento acentuacin y utiliza correspondientes a las adecuadamente los palabras agudas, graves, REPASO: Races latinas y griegas. Palabras compuestas y derivadas. 1. La Slaba: El Acento: concurrencia voclica, tilde prosdica y diacrtica. 2.Signos de puntuacin: Uso de las comillas ["] La raya [-] 3. Caligrafa. Caligrafa: Producciones de textos orales y
esdrjulas y sobresdrjulas. signos de 3. Evaluacin final de periodo. puntuacin en sus Entendida como una producciones evaluacin que incluye todas escritos y orales. las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
escritos. 5. Proyecto: El ortograma. 8.Concurso ortogrfico interno
ASIGNATURA: Ortografa PERIODO N 2 UNIDAD N 2 LOGROS
GRADO: Sptimo INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera NOMBRE DE LA UNIDAD: Signos de puntuacin. CONTENIDOS
1. Signos de puntuacin: la coma,
1. Reconoce y aplica 1. Reconoce, aplica y el uso ortogrfico comprende el uso ortogrfico
de los signos de de los signos de puntuacin. puntuacin en 2. Reconoce el significado de diferentes textos palabras que pertenecen a un escritos y agrupa mismo campo semntico. palabras de 3. Presenta sus trabajos y acuerdo con los cuaderno con pulcritud, campos semnticos orden; atendiendo a normas a los que de excelente escritura. pertenecen. 4. Evaluacin final de periodo. Presenta sus Entendida como una trabajos atendiendo evaluacin que incluye todas a las normas de las competencias trabajadas escritura. durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. punto y coma punto y seguido punto y aparte Punto y final. Diresis 2. Campo semntico. Uso de la Z en los aumentativos 3. Caligrafa. Proyecto: El ortograma. 4. Concurso ortogrfico interno
ASIGNATURA: Ortografa GRADO: Sptimo INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera PERIODO N 3 UNIDAD N 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con caligrafa.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
1. Grafemas B: las palabras que empiezan por la slaba bu,bur,bus. Las palabras que empiezan por abo, abu, alb. Las palabras en las que la b, va seguida de una consonante, que pertenezca a o no a la misma slaba. Palabras que empiezan con los prefijos bi, bis. Los verbos terminados en bir y sus excepciones. Palabras terminadas en bla, ble y blo. Otras reglas. 2. Grafemas V. 3. Grafemas S, C, Z, X. 4. Grafema H. 5. Caligrafa. Proyecto: El ortograma. 5. Concurso ortogrfico interno
1. Utiliza 1. Aplica en sus escritos las adecuadamente los normas correspondiente a los grafemas B, V, S, C, grafemas B, V, S, C, Z, X, y Z, X, H en sus H. producciones 2. Presenta sus trabajos y textuales; cuaderno con pulcritud, atendiendo a las orden; atendiendo a la buena normas de ortografa y caligrafa. escritura. 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Ortografa PERIODO N 4 LOGROS UNIDAD N 4
GRADO: Sptimo
INTENSIDAD H.S.: 1
DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Las jergas. CONTENIDOS

Antnimos y Sinnimos. Homfonas, Parnimas, Homnimas, polismicas. Jergas, Barbarismos, Extranjerismos, Regionalismos. Tecnicismos. Nmeros ordinales y cardinales. El guin Americanismos. Caligrafa. Proyecto: El ortograma. Concurso ortogrfico interno
1. Identifica y utiliza 1. Establece la diferencia de antnimos, significados de las palabras sinnimos; palabras antnimos, sinnimos, homfonas, homfonas, parnimas, parnimas, homnimas, americanismos y homnimas, tecnicismos. tecnicismos, 2. Usa con criterios ortogrficos americanismos, las combinaciones pt, bt, xc, nmeros ordinales y ct, bs; en diferentes cardinales y el uso producciones textuales. de las 3. Usa adecuadamente los combinaciones pt, nmeros ordinales y bt, xc, ct, bs. cardinales y el guin en trabajos cotidianos 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los
materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Ortografa GRADO: Octavo INTENSIDAD H.S.: 1 PERIODO N 1 UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La slaba. LOGROS INDICADORES DE LOGROS
1. Maneja y aplica con propiedad conceptos de slaba, acento y utiliza adecuadamente las maysculas y minsculas en sus producciones cotidianos. 1. Maneja con propiedad el concepto de slaba y acento. 2. Produce textos escritos usando adecuadamente las minsculas y maysculas. 3. Marca adecuadamente la tilde a las palabras monosilbicas. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de
DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera CONTENIDOS

voclica, tilde
1. La slaba. El Acento: concurrencia prosdica y diacrtica. 2. El Alfabeto: Mayscula y Minscula. 3. Orden en las oraciones. 4. Tilde en monoslabos. Caligrafa. Proyecto: Producciones escritas Concurso ortogrfico interno
calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Ortografa PERIODO N 2 UNIDAD N 2 LOGROS

1. Desarrolla destrezas para el uso adecuado de los signos de puntuacin. Reconoce y utiliza palabras homfonas, tab, eufemismos y las aplica correctamente en los grafemas LL, Y, B, V
GRADO: Octavo INTENSIDAD H.S.: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los eufemismos.
DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera CONTENIDOS
1. Desarrolla destrezas para el uso adecuado de los signos de puntuacin. 2. Aplica las normas sobre el uso de grafas como LL, Y, B y V. 3. Comprende y explica las normas sobre el uso de las palabras homfonas, tab, eufemismos. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega
1. Signos de puntuacin: El punto, la coma, punto y coma. 2. Las grafas LL, Y, B y V. 3. Palabras homfonas, tab, eufemismos. 4. Caligramas Caligrafa. Proyecto: Producciones escritas 5. Concurso ortogrfico interno
puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: Ortografa GRADO: Octavo INTENSIDAD H.S.: 1 PERIODO N 3 UNIDAD N 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Caligrafa. LOGROS INDICADORES DE LOGROS
1. Escribe 1. Desarrolla destrezas para el adecuadamente uso adecuado de los grafemas palabras, oraciones C, S, Z, X. y textos con las 2. Comprende y maneja normas ortogrficas correctamente los acrnimos, vistas. abreviaturas y siglas. 3. Usa adecuadamente los Arteriscos y corchetes en sus producciones escritas. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera. CONTENIDOS
1. Las grafas C, S, Z, X. 2. Acrnimos, abreviaturas, siglas, 3. Arteriscos 4. Corchetes Caligrafa. Proyecto: Producciones escritas 5. Concurso ortogrfico interno
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ASIGNATURA: Ortografa GRADO: Octavo INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE: Carla Bibiana Polana Rivera. PERIODO N 4 UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los grafemas. LOGROS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS
1. Usa correctamente 1. Desarrolla destrezas para el los grafemas G, J, H; uso adecuado de los diferencias entre: grafemas G, J, H. porque, por qu, 2. Comprende y aplica en porqu; cmo, producciones textuales las como; cundo y diferencias entre: porque, por cuando. Comprende qu, porqu; cmo, como; los conceptos de cundo y cuando. arcasmo, apocope, 3. Comprende el concepto de tecnicismos y conceptos de arcasmo, extragerismos. apocope, tecnicismos y extragerismos. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como una evaluacin que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. 1. Grafemas G, J, H. 2. Diferencias entre: porque, por qu, porqu; cmo, como; cundo y cuando, qu, que. 3. Arcasmo, apocope, tecnicismos, extragerismos. Caligrafa. Proyecto: Producciones escritas 4. Concurso ortogrfico interno
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 1 UNIDAD N 1 LOGROS 1. Reconocer la importancia de la etimologa, manejar con propiedad conceptos tales como slaba, acento e identificar los tipos de alfabetos.
GRADO: NOVENO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: La Slaba
1. Manejar con propiedad el 1. La Slaba. concepto de slaba. 2. El Acento: concurrencia voclica, tilde prosdica y diacrtica. 2. Manejar con propiedad el concepto de acento. 3. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 2 UNIDAD N 2 LOGROS 1. Precisa el uso adecuado de los signos de puntuacin; reconoce palabras homfonas, tab, eufemismos y aplica con correccin ortogrfica los grafemas LL, Y; B, V
GRADO: NOVENO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Signos de puntuacin INDICADORES DE LOGROS
1. Desarrolla destrezas para el uso 1. Signos de puntuacin: El punto, la coma, punto y coma. adecuado de los signos de 2. Las grafas LL, Y puntuacin. 3. Palabras homfonas, tab, eufemismos 2. Aplica las normas sobre el uso de las grafas LL, Y 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 3 UNIDAD N 3 LOGROS 1. Usa con correccin ortogrfica los grafemas C,S,Z,X. Desarrollar habilidades en la escritura de Nmeros y manejo de analogas y verbos Irregulares.
GRADO: NOVENO INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: Angie Tapiero NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con las grafas. CONTENIDOS 1. 2. 3. 4. Las grafas C, S,Z ,X. Verbos Irregulares. Analogas. Nmeros ordinales y cardinales.
INDICADORES DE LOGROS 1. Desarrolla destrezas para el uso adecuado de los grafemas C,S,Z,X. 2. Comprende y maneja, en producciones textuales, los verbos irregulares. 3. Utiliza adecuadamente las analogas y los nmeros cardinales y ordinales. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 4 UNIDAD N 4 LOGROS 1. Usa con correccin ortogrfica los grafemas G,J,H; desarrolla habilidades en identificar las faltas gramaticales y diferencias entre: porque, por qu, porqu; cmo, como; cundo ,cuando y utiliza correctamente la anfibologa en sus
producciones escritas y orales.
GRADO: NOVENO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los Grafemas
1. Desarrollar destrezas para el uso 2. Grafemas G,J,H. adecuado de los grafemas G,J,H. 3. Diferencias entre: porque, por qu, porqu; cmo, como; 2. Comprender y aplicar en cundo y cuando. producciones textuales las 4. Anfibologa diferencias entre: porque, por qu, porqu; cmo, como; cundo y cuando. 3. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 1 UNIDAD N 1 LOGROS 1. Reconoce la importancia de la etimologa, manejar con propiedad conceptos tales como slaba, acento e identificar los tipos de alfabetos.
GRADO: DECIMO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con el acento. 1. 2. 3. 4.
INDICADORES DE LOGROS 1. Maneja con propiedad el concepto de slaba. 2. Maneja con propiedad el concepto de acento. 3. Reconoce los tipos de alfabetos. 4. 5. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 6. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
La Slaba. El Acento: concurrencia voclica, tilde prosdica y diacrtica. Alfabetos Tipos de alfabetos.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 2 UNIDAD N 2 LOGROS Aplica los conocimientos de signos de puntuacin, palabra parnima, homfonas, tab y eufemismo, pleonasmos, en sus trabajos cotidianos.
GRADO: DECIMO INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: : Luis Montealegre NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con las palabras. CONTENIDOS 1. Palabras Parnimas. 2. Palabras homfonas.
3. Pleonasmo: 4. Signos de puntuacin:
INDICADORES DE LOGROS 1. Reconoce y emplea correctamente palabras parnimas. 2. Maneja el concepto de palabras homfonas y las identifica. 3. Reconoce y corrige el uso de palabras innecesarias o pleonasmos. 4. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 5. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
5. palabra parnima, homfonas, tab y eufemismo
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 3 UNIDAD N 3 LOGROS 1. Escribir y leer correctamente los nmeros; emplear los grafemas B,V; manejar los Verbos Irregulares.
GRADO: DECIMO INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: Luis Montealegre NOMBRE DE LA UNIDAD: Manejo de verbos irregulares CONTENIDOS
1. Desarrollar destrezas para el uso 1. Grafemas B-V. adecuado de los grafemas B, V. 2. Manejo de verbos irregulares. 2. Comprender y manejar, en 3. Neologismo: producciones textuales, los verbos irregulares. 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 4 UNIDAD N 4 LOGROS 1. Aplicar los conocimientos de las formas impersonales del verbo haber, la diferencia entre por qu, porque, porqu
GRADO: DECIMO INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con el porque
INDICADORES DE LOGROS 1. Aplicar los conocimientos de las formas impersonales del verbo haber. 2. Diferenciar el uso entre por qu, porque, porqu. 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
1. Formas impersonales del verbo haber. 2. por qu, porque, porqu.

3. Cacofona:
Idiotismo: Vulgarismo: Dequesmo: Adequesmo:

4.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 1 UNIDAD N 1 LOGROS 1. Reconocer la importancia de la etimologa, manejar con propiedad conceptos tales como slaba, acento e identificar los tipos de alfabetos.
GRADO: ONCE INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Jugando con la slaba.
1. Manejar con propiedad el 1. La Slaba. concepto de slaba. 2. El Acento: concurrencia voclica, tilde prosdica y diacrtica. 2. Manejar con propiedad el concepto de acento. 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 2 UNIDAD N 2 LOGROS 1. Emplear los conocimientos adquiridos sobre signos de puntuacin, palabras parnimas, homfonas, homnimas, tab y eufemismos.
GRADO: ONCE INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Las palabras.
INDICADORES DE LOGROS 1. Reconocer y utilizar 1. Palabras Parnimas. correctamente algunos 2. Palabras homfonas. parnimos. 2. Manejar palabras homfonas. 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 3 UNIDAD N 3 LOGROS 1. Escribir y leer correctamente los nmeros; emplear los grafemas B,V; manejar los Verbos Irregulares. GRADO: ONCE INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Las grafemas. DOCENTE: Angie Tapiero CONTENIDOS
1. Desarrollar destrezas para el uso 1. Grafemas B-V adecuado de los grafemas B, V. Manejo de verbos irregulares. 2. Comprender y manejar, en producciones textuales, los verbos irregulares. 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
ASIGNATURA: ORTOGRAFA PERIODO N 4 UNIDAD N 4 LOGROS 1. Aplicar los conocimientos de las formas impersonales del verbo haber, la diferencia entre por qu, porque, porqu. GRADO: ONCE INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Formas de preguntar. DOCENTE: Angie Tapiero CONTENIDOS
1. Diferenciar el uso entre por qu, 1. por qu, porque, porqu. porque, porqu. 2. Formas impersonales del verbo haber. 2. Aplicar los conocimientos de las formas impersonales del verbo haber. 3. Evaluacin final de periodo. Entendida como un examen que incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad. 4. Demuestra inters por la asignatura, Llega puntualmente a clases, permite el buen funcionamiento de la misma, se presenta con los materiales (textos literarios) requeridos, presenta oportunamente evaluaciones con previa preparacin y trabajos de calidad, es respetuoso(a) con sus profesores y compaeros.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 CAPTULO 6
TRANSVERSALIDAD DEL REA CON LOS PROYECTOS PEDAGGICOS
NOMBRE DEL PROYECTO: Concurso de Oratoria. OBJETIVO(S): Brindar espacios de participacin a nios y jvenes para que desarrollen su capacidad oral y a la vez propicien estrategias y soluciones frente a temticas de la realidad poltica, social y ecolgica nacional.
ACTIVIDADES Elaboracin de los ensayos Recoleccin ensayos Mecanizacin del ensayo de los estudiantes Trabajando con la oratoria. Eliminatoria de los estudiantes por grados Trabajo con los nios seleccionados. Sobre manejo de voz, micrfono, ademanes, etc.
TRANSVERSALIDAD EN CONTENIDOS Redaccin de textos argumentativos /ensayos Exposiciones orales, trabajos escritos La comunicacin y sus elementos. Los gneros literarios La prosa Las entrevistas,
Mesas redondas, debates, foros, ponencias.
NOMBRE DEL PROYECTO: Plan Lector.
Disear estrategias pedaggicas vivenciales que posibiliten a maestros y estudiantes el aprovechamiento de las creaciones artsticas y de las tecnologas de la comunicacin y la informacin en la promocin de la lectura.
OBJETIVO(S): ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD EN CONTENIDOS Textos narrativos y dramticos.
MONTAJES TEATRALES
CREACIONES LITERARIAS.
Frizos
Mesas redondas. Control de lecturas orales y silenciosas. El afiche publicitarios. Mejor lector
TERTULIAS LITERARIAS MARATONES DE LECTURA

RECREANDO LAS HISTORIA DE LOS PERSONAJES.
RECONOCIMIENTOS A LOS MEJORES LECTORES
NOMBRE DEL PROYECTO: Peridico Mural. OBJETIVO(S): Este proyecto tiene como objetivo principal desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los alumnos por medio de la realizacin del peridico mural.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 ACTIVIDADES Seleccin de noticias Lectura de textos y trabajo sobre palabras desconocidas. Rompecabezas Lectura, conversacin o dilogo sobre algn acontecimiento de inters Consultas de biografas de personajes TRANSVERSALIDAD EN CONTENIDOS La notica. Reglas ortogrficas. Textos narrativos. Textos periodsticos. Biografas.
NOMBRE DEL PROYECTO: Emisora Juvenil. OBJETIVO(S): Implementar un programa de formacin en radio para fortalecer la emisora escolar y as generar procesos comunicativos, organizativos y pedaggicos permanentes al servicio de la comunidad educativa, que permita mejorar los niveles de convivencia, resolver conflictos, fortalecer las interrelaciones y mejorar la calidad de vida de los integrantes de la institucin y de todos aquellos que directa o indirectamente tengan que ver con la comunidad educativa de Santa Clara de Hungra
ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD EN CONTENIDOS CREACION GRUPOS DE PRENSA Y LA COMUNICACIN. RADIO ORGANIZACIN GRUPOS DE LOCUTORES. ELECCIN DE DJ. ORGANIZACIN DE LA PARRILLA DEL PROGRAMA. ELECCION DE REPORTEROS ENTREVISTAS. TEXTOS ORALES EXPOSICIONES. ENTREVISTAS.
CAPTULO 7
OTRAS ACTIVIDADES O PROYECTOS DEL REA
ACTIVIDAD Maletn viajero
FECHA DIA 04 MES 02
RESPONSABLE Matilde Moje Bonilla Cristian Silva
RECURSOS Libros literarios, lapiceros, carpetas, Dinero parta pagar: Mimos, cuenteros, condecoraciones. Vestuarios, CD, grabadores, nios docentes. Dinero, fotos, nios, docentes.
Da del idioma.
23
04
Centros literarios.
05
02
Vayron Blanco.
El anuario.
04
06
Matilde Monje B.
CAPTULO 8
CRITRIOS DE EVALUACIN DEL REA En 1994, mediante la ley 115, general de educacin, se modific la estructura del sistema educativo colombiano haciendo nfasis en la autonoma escolar, en la participacin democrtica y en la importancia del proceso evaluativo. Para la evaluacin se establecieron algunos parmetros:
La necesidad de fomentar actitudes positivas, crticas, analticas y cientficas frente al conocimiento para producir otros nuevos. El reconocimiento del concepto de conocimiento como la suma de saberes y reglas de accin que garanticen su manejo. La necesidad de la interaccin del estudiante con sus compaeros y compaeras, con docentes, familia y adultos en general, como un medio de aprendizaje. La importancia del contexto en que se desenvuelven los y las estudiantes como herramienta cultural que sirve de mediador para la adquisicin y reconstruccin del conocimiento. La relacin que debe existir entre lo que se aprende mediante los procesos de enseanza-aprendizaje formal y lo que se aprende en el contexto sociocultural.
con base en lo anterior el concepto de evaluacin ha cambiado, ya no se concibe como una accin Terminal de la educacin, sino como un proceso dentro de la misma, que se presenta en el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje, ya sea en una actividad, en una unidad temtica, o en un proyecto de aula.
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 Para que la evaluacin como proceso est presente en todas y cada una de las etapas del aprendizaje, debe ser integral, cualitativa y continua.
LA EVALUACIN INTEGRAL:
Debe atender todos los aspectos que puedan indicar la consecucin de un logro, por ello incluye el proceso de construccin del conocimiento, las habilidades y destrezas, los valores y la significacin, es decir su comprensin, apropiacin y aplicacin.
LA EVALUACIN CUALITATIVA:
Es aquella que permite describir el nivel de desarrollo del proceso de aprendizaje en el que se construye el conocimiento.
LA EVALUACIN CONTINUA:
Favorece la valoracin permanente durante todo el aprendizaje. De ah que deba presentarse en sus tres fases: la inicial, la procesal y la final. En 1996, el Ministerio de Educacin Nacional dio a conocer la resolucin 2343 cuyo propsito era encauzar los fines de la evaluacin del proceso educativo hacia la consecucin de unos logros los cuales deban evaluarse a partir de unos indicadores de logros, para ello, estableci unos indicadores de logros por conjuntos de grados para cada una de las reas del conocimiento. Los indicadores de logros se definen como aquellos indicios, muestras, datos e informaciones que indican al docente si los estudiantes han obtenido un logro, son evidencias significativas de la evaluacin. DECRETO Con el decreto 1290 del 2009, el MEN concreta y ratifica los objetivos de la evaluacin: valorar el alcance y la obtencin de logros, competencias y conocimientos , por parte de los educandos, determinar la promocin o no de los educandos en cada grado de la
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005 Inscripcin DANE 14100104263 Cdigo ICFES 092023 NIT 36165547-6 educacin bsica y media, disear e implantar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus estudios. La evaluacin por competencias lleva a descubrir si el estudiante acta poniendo en juego sus saberes y no solo si se ha apropiado de un determinado saber, por ello se requiere de otras formas o estrategias para corroborar el alcance de los objetivos, estas estrategias pueden ser:
Los procesos de investigacin a partir de actividades como la consulta en diferentes fuentes, el desarrollo de proyectos pedaggicos, las salidas de campo (a bibliotecas, casas de lectura, museos, etc.) Las diferentes formas de argumentacin oral y escrita en el contexto del aula y en contextos extraula, que surgen a travs de actividades como el desarrollo de talleres, visitas a museos que permiten registrar, clasificar y describir observaciones, a la vez que permiten al estudiante emitir un concepto o punto de vista de la actividad realizada o de lo que vivenci o aprendi en ella. Teniendo en cuenta estas actividades, bsicamente los aspectos a evaluar durante cada periodo son:
Participacin activa del estudiante en todas las actividades programadas Creatividad e imaginacin en el desarrollo de los temas. Capacidades de anlisis y de crtica demostradas en el desarrollo de las clases. Responsabilidad en las tareas y trabajos. Cumplimiento y desempeo en los talleres de las cartillas. Control de lecturas de los textos del plan lector. Evaluacin escrita. Exposiciones.
CAPTULO 9
RECURSO RECURSOS HUMANOS:
Estudiantes, Docentes, Directivas, talleristas y conferencistas invitados, padres de familia y comunidad educativa.
RECURSOS FSICOS Y MATERIALES:
El colegio cuenta con una planta fsica adecuada, con recursos tcnicos como: televisores, V. H. S, DVD grabadoras, retroproyector, sala de informtica, fotocopiadora, videos y en general buen material audiovisual. Tambin cuenta con material didctico como rtulos, cuentos ilustrativos, tteres, revistas, peridicos, lotera, fichas con las letras, dentro del material de trabajo se utilizan marcadores, lpices, colores, pelculas, textos escolares. La biblioteca est bien acondicionada y dotada con buen nmero de textos no solo de literatura, sino de diferentes temticas. Adems se cuenta con guas de trabajo, un peridico diario de divulgacin nacional, lminas, etc.
CAPTULO 10
CRITERIOS Y PLANES ESPECIALES DE REFUERZO Y RECUPERACIN
Con el fin de lograr que los estudiantes alcancen un adecuado nivel de desarrollo de las competencias comunicativas que es el objetivo general del rea de Lengua Castellana, realizan actividades de profundizacin, de refuerzo y de recuperacin, en el horario asignado por el colegio: los sbados de 7:30 a 12:00 del medio da; a las cuales asisten los estudiantes con dificultades en el dominio del desempeo.
Estas actividades se preparan teniendo en cuenta estrategias para ofrecer a los estudiantes oportunidades de aprendizaje significativo que les permitan poner en juego su conocimiento, capacidades y habilidades para el alcance de los logros propuestos, como:
Talleres para el desarrollo de las habilidades comunicativas, del dominio de la escritura, de la creatividad y del pensamiento narrativo. Talleres de comprensin lectora, con diferentes tipos de textos: informativos, narrativos, argumentativos y explicativos, dependiendo del tema que se est tratando en clase. Trabajo con las redes conceptuales, para que los estudiantes aprendan a comprender y manejar los conceptos bsicos, vistos en clase, que le permitan mejor desempeo de sus habilidades comunicativas.

Progracion Español Defginitiva-Mati 2012

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COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRIA Aprobacin oficial No.

COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRA NEIVA - HUILA 2012

CAPTULO 1 ------------------------------------------------------------------------------------------ 3 OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

CAPTULO 2 ----------------------------------------------------------------------------------- 4 OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA

CAPTULO 3 ----------------------------------------------------------------------------------- 5 ESTRUCTURA DEL AREA:

CAPTULO 4 ---------------------------------------------------------------------------------- 12 COMPETENCIAS DEL REA

CAPTULO 5 ---------------------------------------------------------------------------------- 15 PROGRAMACION GENERAL DEL REA POR GRADO

CAPTULO 7 --------------------------------------------------------------------------------- 150 OTRAS ACTIVIDADES O PROYECTOS DEL REA

CAPTULO 8 -------------------------------------------------------------------------------- 151 CRITRIOS DE EVALUACIN

CAPTULO 10 ------------------------------------------------------------------------------------- 155

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA

Estndares Lengua Castellana grado Sptimo.

Estndares Lengua Castellana grado Octavo.

El artculo, el gnero y nmero. Comunicacin historieta no verbal. La

La postal y la tarjeta.( da de las madres )

DOCENTE: Matilde Monje B CONTENIDOS

DOCENTE: Matilde Monje B CONTENIDOS

DOCENTE: Matilde Monje B CONTENIDOS

DOCENTE: Matilde Monje B CONTENIDOS

DOCENTE: Sandra Milena Isaza CONTENIDOS

ASIGNATURA:COMUNICATIVA GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: PERIODO N 3 UNIDAD N3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOGROS

DOCENTE:: Sandra Milena Isaza CONTENIDOS

DOCENTE: Sandra Milena Isaza CONTENIDOS

DOCENTE: Sandra Milena Isaza CONTENIDOS

El Adjetivo Calificativos y sus grados. Determinativos y sus grados.

DOCENTE: Sandra Milena Isaza CONTENIDOS

DOCENTE: Sandra Milena Isaza CONTENIDOS

4. La caricatura: historia y elaboracin.

ASIGNATURA: Comunicativa PERIODO 4 N UNIDAD N 4

INTENSIDAD H.S.: DOCENTE: Luis Montealegre 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: CONTENIDOS

ASIGNATURA: Comunicativa PERIODO N 3 LOGROS

2. La intencin comunicativa y situacin comunicativa. 3. Coherencia y cohesin.

ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 3 LOGROS

DOCENTE: Luis Montealegre

DOCENTE: Luis Montealegre

DOCENTE: Luis Montealegre

DOCENTE: Luis Montealegre

14100104263 INDICADORES DE Inscripcin LOGROS DANE CONTENIDOS

ASIGNATURA: COMUNICATIVA PERIODO N 3 LOGROS

INTENSIDAD H.S.: 2 UNIDAD: procesos

UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA comunicacin. INDICADORES DE LOGROS

DOCENTE: Martnez investigativos

ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N2

Crea pequeos rimas.

GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE LOGROS

GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: INDICADORES DE LOGROS

GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD:

DOCENTE: Matilde Monje Bonilla CONTENIDOS

ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N2 LOGROS

GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD:

GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD:

. Lectura oral y silenciosa.

GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD:

ASIGNATURA: LECTORA PERIODO N 2 UNIDAD N2 LOGROS

GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: NOMBRE DE LA UNIDAD:

Reconoce el valor de la lirica como Reconoce y diferencia medio de expresin de sentimientos.

azteca, inca y maya.) 2. Plan lector: cuentos de la selva.

DOCENTE: Luis Montealegre

DOCENTE: Luis Montealegre

ASIGNATURA: Lectora PERIODO N 1 LOGROS

GRADO: INTENSIDAD H.S.:3 Sptimo NOMBRE DE LA UNIDAD: Arte

DOCENTE: Angie Tapiero