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PROGRAMA DE CAPACITACION PARA MEJORAR LA

INCIDENCIA
DE LA BRECHA DIGITAL
EN LOS DOCENTES DE LA ESPOCH

EQUIPO E
Slogan
Líderes en asesoría Tecnopedagógica Virtual
Coordinador
Oscar Mejía
Integrantes del subgrupo designado
Verónica Mora

ÍNDICE

Antecedentes
Problematización
Justificación
Objetivos
Marco teórico
Hipótesis
Tipo de estudio
Población y muestra
Matriz de consistencia
Variables
Operacionalización
Encuesta
Técnicas de investigación
Bibliografía

Encuesta

Encuesta para ser implementada a los docentes de la ESPOCH

1. Conoce el termino NTics .

si ( ) no ( )

2. Estaría dispuesto a usar las NTics en sus actividades


académicas.

si ( ) no ( )

3. Conoce de software utilitario


si ( ).no ( );

4. Qué grado de conocimiento de las herramientas informáticas


tiene.

Excelente ( ) ; muy bueno ( ) Bueno ( ) elemental ( ) nada ( )

7. Utiliza herramientas informáticas en su actividad

Si ( ) no ( )

8. Tiene conocimientos en pedagogía.


Si ( ) no ( )

9. Para elaborar libros electrónicos combina la pedagógica con la


informática.

si ( ) no ( ) ; no elaboro libros electrónicos ( ).

10. Saber utilizar alguna metodología de trabajo para educación en


línea.

Si ( ) no ( )

Grupo “E”

Líderes en Tecnopedagogía Virtual

Evaluación comunitaria del trabajo en equipo desarrollado


durante el Proyecto del Módulo.

Coordinador: Oscar Alberto Mejia Sanchez

Participantes:
1.- Veronica Elizabeth Mora Chunllo
2.- Oscar Alberto Mejia Sanchez
3.- Neicer Vinicio Gavilánez Gallegos
4.- Edison Alberto Parra Sarzosa
5.- Fabiola Ramona Gómez Chirinos

En la tabla a continuación, cada participante debe colocar la


calificación para sí mismo y para sus compañeros.

1 2 3 4 5

Participante
1 30 30 30 30 30
2 30 30 30 30 30
3 30 30 30 30 30
4 30 30 30 30 30
5 30 30 30 30 30

Una vez ingresada la calificación, se hará un cálculo para sacar la


Calificación Grupal.

AMIGOS LO HICIMOS MUY BIEN FELICIDADES....!!!!

GRUPO E-VIRTUAL TECH


COORDINADOR OSCAR MEJIA
RESPONSABLE: VERONICA MORA

EVALUACION DEL PROYECTO POR PARTE DE LOS


PARTICIPANTES DEL GRUPO “E”

COMPAÑEROS ENVIO ESTE CUADRO PARA LA RESPECTIVA


EVALUACION SEGUN LOS CRITERIOS QUE ACORDAMOS .....

CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACION DEL PROYECTO.

DEBEN LLENAR LA TABLA PARA SACAR EL PROMEDIO DE


AUTOEVALUACION Y ENVIARMELO PARA COLOCARLO EN
ESTE ENLACE
GRACIAS

CALIFICACION PESO
EXCELENTE DE 8 A 10
MUY BUENO DE 5 A 7
BUENO DE 1 A 4
MALO DE 0 A 1
CRITERIOS DE VALORACIÓN

PESO
CRITERIOS DE VALORACIÓN OSCAR
MÁXIMO
EL PROBLEMA DE LA INCIDENCIA DE LA
BRECHA DIGITAL EN LA ESPOCH HA 4 4
MEJORADO ??
ES POSIBLE APLICARLA?? 2 2
CUENTA CON LAS INFRAESTRUCTURA
NECESARIA PARA LLEVAR A CABO ELA 3 3
CAPACITACIÓN??
EL COSTO ES ADECUADO DE ACUERDO
PARA EL NIVEL DE LOS DOCENTES DE LA 1 1
ESPOCH
TOTAL 10 10
PROMEDIO

PUNTAJE
CRITERIOS DE VALORACIÓN NEICER
MAXIMO
EL PROBLEMA DE LA INCIDENCIA DE LA
BRECHA DIGITAL EN LA ESPOCH HA 4 4
MEJORADO ??
ES POSIBLE APLICARLA?? 2 2
CUENTA CON LAS INFRAESTRUCTURA
NECESARIA PARA LLEVAR A CABO ELA 3 3
CAPACITACIÓN??
EL COSTO ES ADECUADO DE ACUERDO
PARA EL NIVEL DE LOS DOCENTES DE LA 1 1
ESPOCH
TOTAL 10 10
PROMEDIO

PUNTAJE
CRITERIOS DE VALORACIÓN FABIOLA
MAXIMO
EL PROBLEMA DE LA INCIDENCIA DE LA
BRECHA DIGITAL EN LA ESPOCH HA 4 4
MEJORADO ??
ES POSIBLE APLICARLA?? 2 2
CUENTA CON LAS INFRAESTRUCTURA
NECESARIA PARA LLEVAR A CABO ELA 3 3
CAPACITACIÓN??
EL COSTO ES ADECUADO DE ACUERDO
PARA EL NIVEL DE LOS DOCENTES DE 1 1
LA ESPOCH
TOTAL 10 10
PROMEDIO

PUNTAJE
CRITERIOS DE VALORACIÓN VERONICA
MAXIMO
EL PROBLEMA DE LA INCIDENCIA DE LA
BRECHA DIGITAL EN LA ESPOCH HA 4 4
MEJORADO ??
ES POSIBLE APLICARLA?? 2 2
CUENTA CON LAS INFRAESTRUCTURA
NECESARIA PARA LLEVAR A CABO ELA 3 3
CAPACITACIÓN??
EL COSTO ES ADECUADO DE
ACUERDO PARA EL NIVEL DE LOS 1 1
DOCENTES DE LA ESPOCH
TOTAL 10 10
PROMEDIO
FELICIDADES COMPAÑEROS ESTAMOS A PUNTO DE
TERMINAR EL TRABAJO ENHORABUENA!!!!!!!

Bibliografía

http://www.conesup.net/estadisticas_academicas.php
Álvarez, F. J. (2002), “Una propuesta para la instrumentación de de
educación a distanciadle nivel de Educación Superior”, en revista
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Distrito Federal, México, Universidad de la Salle-Ciudad de México,
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Cookson, P. S. (2002), “Acceso y equidad en la Educación a
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, noviembre, vol. 4,
núm. 2, Ensenada, México, Universidad Autónoma de Baja
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http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=311
00204.
Estatuto Politécnico. Espoch. Escuela Superior Politécnica de
Chimborazo. Riobamba –Ecuador. 2003.
García Leiva, L. A. (2000), Gestión Pública. “Las Nuevas
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García, A. (1999), Sistema de Educación Radiofónico Bicultural
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http://www.utpl.edu.ec/blog/iped/files/2008/01/documcosipedal.pdf
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Martínez, M. T. (2007), “Contigo en la distancia: La practica tutorial
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http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=368
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Silva, J. (2004), “El Rol Moderador Del Tutor En La Conferencia
Mediada Por Computador” Edutec. Revista Electrónica de
Tecnología Educativa. Marzo, Núm. 17, Universidad de Santiago de
Chile, versión electrónica: http://www.uib.es/depart/gte/edutec-
e/revelec17/silva_16a.htm
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_14/a
_181/181.htm

Coordinador Oscar Alberto Mejia Sanchez osmekon@hotmail.com


Subgrupo designado Responsable Verónica Mora
vmora@espoch.edu.ec

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