Evaluacin y refleccin

Auto-evaluacin del fin de proyecto

Proyecto: Estudiante: Fecha: Di por completo los siguientes proyectos:

Como resultado del proyecto aprend lo siguiente: Acerca del tema estudiado

Acerca de trabajar en grupo

Acerca de conducir una investigacin

Acerca de presentar delante de una audiencia

Acerca de

Aprend que mis reas de fuerza son:

Vi que tengo que perfeccionarme en:

Si you repitiera el proyecto, hara los siguientes cambios:

Grupos

Auto-evaluacin de lo que aport al grupo

Proyecto: Estudiante: Fecha: Hice lo siguiente para facilitar el progreso del grupo:

En este grupo, me cuesta:

Puedo cambiar el problema mencionado arriba al:

Para que el grupo sea ms eficaz, me tocara hacer lo siguiente:

Grupos

Registro del aprendizaje del grupo

Proyecto:

Miembros del grupo

Fecha:

Tuvimos las siguientes metas de grupo:

Nosotros logramos:

El prximo paso es:

Nuestras dudas/problemas/preguntas ms importantes son:

Nosotros aprendimos:

"Group Learning Log " est adaptado de materiales hechas por la Autodesk Foundation y Sir Francis Drake High School .Grupos

Evaluacin de la observacin de otro grupo

Proyecto: Miembros del grupo: Fecha:

Observen otro grupo de cinco a diez minutos. Marca los casilleros de las frases que mejor describen la participacin de los miembros del grupo.

Todos los miembros del grupo

La mayor parte del grupo

Algunos
miembros

del grupo

Pocos Miembros del grupo

No se aplica

Al comenzar una fase nueva del proyecto, los miembros del grupo Llegan a un acuerdo sobre el plan de accin Se ponen a trabajar prontamente Sacan las materiales del proyecto Resuelven problemas sin recurrir al maestro Dividen respnsabilidades

Al hacer el trabajo de investigacin, los integrantes del grupo Consultan fuentes primarias de informacin Toman apuntes Se limitan a conversaciones pertinentes al proyecto Evalan el valor de informacin nueva Se enfocan en la tarea del da

Al discutir el trabajo del proyecto, cada participante Hace preguntas clarificadoras Permite hablar a los dems Hace decisiones eficazmente

Anota decisiones y planes Comparte informacin esencial Se enfocan en la tarea del da

Grupos

Estrategias en formar grupos

F ormar grupos se trata de detreminar el nmero de integrantes de cada grupo, quin forma parte del grupo, el rol asignado a cada integrante as como la tarea que debe de cumplir el grupo. Diferentes actividades se prestan a distintos arreglos de grupo. Algunas actividades exigen que los estudiantes trabajen individualmente mientras otras funcionan mejor en grupos de dos, en grupos

pequeos o como clase entera. Sus decisiones deben de reflejar la naturaleza de la actividad y las metas que Ud. tiene en vista. Por ejemplo: Consideraciones sobre el nmero de estudiantes en los grupos
TAMAO DE GRUPO Individuales (los estudiantes trabajan solos) MEJORES USOS Al aprender (y ensear) destrezas fundamentales. Investigando informacin en la bibllioteca o en la Red.

Parejas

Para proveer consejos, redaccin o evaluacin de estudiante a estudiante. Para entrenar o apoyar al estudiante en un ambiente ntimo.

Grupos pequeos

Al dirigirse a tareas multidimensionales o con varios pasos. Compartiendo perspectivas o procurando llegar a un acuerdo.

Grupos de tamao medio Clase entera

Para discutir ideas, conducir un debate o ensayar situaciones. Para orientar a los estudiantes, revisar resultados y verificar resultados.

El lugar de cada paso del proyecto influye la composicin de los grupos. en muchos proyectos, cada actividad mayor tendr lugar en un sitio distinto. Por ejemplo:

Lugares posibles para los proyectos

LUGAR Aula de clase Casa Biblioteca Otras aulas de clase La comunidad Con un mentor Con un compaero de correspondencia electrnica TIL PARA Orientacin, coordinacin, trabajo en grupo et cetera. para generar ideas, revisar trabajo, leer, tomar apuntes Investigacion, lectura, utilizacin de tecnologa Presentaciones, retroalimentacin, coleccin de datos Coleccin de datos, Observacin, Entravistas y Colaboracin Para modelar, recibir consejos, recibir retroalimentacin Colaboracin, para compartir informacin o recibir retroalimentacin

Planificacin

Carta a los padres-ejemplo

Fecha Queridos Padres, Les escribo para informarles de una experiencia inovadora de aprendizaje que vamos a poner en prctica en (nombre del maestro, hora de clase, materia). Su hijo/a participar en un proyecto que se llama (nombre del proyecto). Trabajaremos en el proyecto por aproximadaments (duracin del proyecto) semanas. El propsito del proyecto es de (propsito del proyecto). Su estudiante tomar parte en las siguientes actividades. (investigar en la biblioteca, entrevistar a miembros de la comunidad preparar una presentacin oral, utilizar la Red para comunicarse con estudiantes en otros pases, et cetera). Al dar por terminado el proyecto (nombre del proyecto), los estudiantes presentarn lo que aprendieron al pblico. Dicha presentacin ocurrir el (fecha y hora) en (lugar). Esperamos que puedan asistir ese da. El trabajo del proyecto exige ms recursos que la eseanza tradicional. Sera de mucha ayuda que los padres pudieran colaborar con los siguientes artculos (tiles para el arte mapas de la ciudad, un refrigerio,su apoyo en calidad de experto). Favor de ponerse en contacto conmigo con cualquier pregunta sobre (nombre del proyecto). Mi nmero de telfono en la escuela es (nmero). La mejor hora de contactarse conmigo es (hora). Mi direccin de correo electrnico es (maestro@escuela.org). Sinceramente, (Nombre y apellido del maestro) (Nota: se puede solicitar permiso de los padres abajo si fuera nesesario.) Doy mi permiso que mi hijo/a __________________________ (escribe el nombre del hijo o hija) participe en el (nombre del proyecto). _________________________________________Fecha:______________ (firma del padre o guardin) El permiso de los padres es necesario antes de que su hijo/a pueda participar en este proyecto. Favor de devolver a (nombre y apellido del maestro) antes del (fecha).

Herramientas de Implementacin

Reporte de progreso despus de investigar

Proyecto: Yo investigu:

Estudiante:

Fecha:

Yo me encargu de los siguientes pasos:

Aprend que:

Aprend a hacer las siguientes cosas:

Como resultado de mi investigacion, yo creo que debemos cambiar lo siguiente:

Herramientas de implementar el proyecto

Eventos claves del proyecto

Proyecto: Evento clave Completado Estudiante: Fecha de vencimiento Fecha:

Herramientas de implementar el proyecto

Registro de investigaciones
Proyecto: Estudiante: Fecha: Nota Describa lo que ha aprendido Fuente de informacin Anota la cita completa

"Research Log " est adaptado de The Big Picture Company, The New Urban High School: A Practioner's Guide (Providence, Rhode Island: United States Department of Education, 1998)

.Herramientas

de implementar el proyecto

Informe de investigacion del estudiante

Proyecto: Investigar esta pregunta: Estudiante(s): Fecha:

Reunir esta informacin:

Utilizar este mtodo para reunir la informacin:

Quin har...

...qu?

Cmo avanzar el proyecto esta bsqueda de informcin?

Herramientas de implementar el proyecto

Registro de aprendizaje del estudiante

Proyecto: stas son mis metas: Estudiante: Fecha:

Yo logr lo siguiente:

Los pasos que voy a tomar ahora son:

Las dudas/problemas/preguntas ms importantes que tengo son:

Yo aprend:

"Student Learning Log " est adaptado de materiales desarrollados por Autodesk Foundation y Sir Francis Drake High School.

Herramientas de implementacin

Informe del producto del estudiante

Proyecto: Estudiante(s): Fecha: Cules son los productos que quiero/queremos construir?

Cules son las bsquedas de informacin que debo de hacer?

Cules son las responsalidades sobre el producto que le toca a cada miembro del grupo?

Espero/esperamos aprender lo siguiente por trabajar en este producto:

Demostrar/demostraremos lo aprendido por:

El fin de plazo para este producto es:

Herramientas de implementar el proyecto

Hoja de planificacin semanal

Proyecto: Estudiante: Fecha: Esta semana me ocupar del los siguientes productos: 1. Comenzar Continuar Completar Comenzar Continuar Completar Solo con_______ con_______ Solo con_______ con_______

2.

Esta semana llevar a cabo estas bsquedas de informacin: 1. Comenzar Continuar Completar Comenzar Continuar Completar Solo Con_______ Con_______ Solo Con_______ Con_______

Reflecciones al terminar la semana: Qu aprend?

Evaluacin y refleccin

El mtodo ''pecera"
1. Coloque a los estudiantes en un crculo amplio.
2. Adentro del crculo, ponga de cinco a siete sillas en forma de crculo tambin. 3. Mande a estudiantes preseleccionadas a sentarse en el crculo pequeo. Mantenga una silla vacante. 4. Los estudiantes del crculo interior discuten los resultados del proyecto. La audiencia alrededor escuchan en silencio. La silla vacante sirve para cualquier miembro de la audiencia que quiera unirse a la discusin al ofrecer un comentario o hacer una pregunta. Una vez hecho el comentario, el participante regresa a su lugar dejando lugar a la prxima persona que quiera participar.

Ud. notar que el mtodo ''pecera'' sirve para planificar o para hacer otras actividades que requieran una discusin de grupo.

Planificacin

El protocolo sintonizador
1 2 3 4 5 Escoga dos grupos de cuatro a cinco estudiantes por grupo. Los grupos deben consistir de estudiantes que han trabajado juntos en un proyecto o uno de sus fases. El grupo A presenta, aclara la visin del proyecto, las actividades y los resultados esperados. El grupo B escucha sin responder ni hacer preguntas (siete minutos). El grupo B hace preguntas clarificadoras (cuatro minutos). El grupo B hace una pausa para reflejar en preguntas "'clidas'' o "fras'' (la clidas son positivas y las fras son negativas) que van a hacer (dos minutos). El gupo B platica entre si de lo que ha escuchado y ofrecen comentarios ''clidos''. el grupo A toma apuntes y no responde (cuatro minutos).

6 7

El grupo B discute lo que han escuchado entre si y hacen preguntas fras (pero no crueles). El grupo A toma apuntes y no responde (cuatro minutos). El grupo A responde y entabla una conversacin abierta con el grupo B (cuatro minutos).

Este mtodo tambin se puede emplear con tres grupos. Los grupos van rotando hasta que todos han presentado y recibido los comentarios. Usted puede ajustar el horario segn las necesidades de los grupos pero no debe de olvidar la importancia de cada paso.

Herramientas de implementar el proyecto

Informe de la presentacin del estudiante

Proyecto Estudiante(s): Fecha: Que aprender la audiencia de mi presentacin?

(Si la presentacin es de grupo) De qu parte de la presentacin tengo responsabilidad yo?

(Si la presentacin es de grupo) De qu parte de la presentacin tengo responsabilidad yo?

Yo espero aprender lo siguiente al haber hecho la presentacin:

Pienso enfocarme en estas destrezas especificamente:

Requiero el uso de estos aparatos/equipo de tecnologa:

Necesito estas ayudas visuales para la presentacin:

Herramientas de implementar el proyecto

Informe de planificacin del estudiante

Proyecto: Estudiante(s): Fecha: El desafo principal que deine este proyecto es:

Yo pienso/nosotros pensamos investigar:

Yo necesito/nosotros necesitamos los siguientes recursos y apoyo: Qu har yo?Qu haremos? Cmo lo har/haremos? Fecha de entrega

Yo necesito/nosotros necesitamos los siguientes recursos y apoyo:

Al final del proyecto, demonstrar/demonstramemos que hemos aprendido por: Qu?

Cmo?

Con quin? Dnde?