a) La observacin de hechos, consiste en seleccionar hechos e intentar explicarlos y comprenderlos a travs de la observacin.

b) La creacin de hiptesis: son las suposiciones razonadas obtenidas a partir de los datos observados. Las explicaciones de los hechos no se encuentran a la vista; es necesario imaginarlas, suponerlas, antes de descubrirlas. c) La explicacin de sistemas matemticos a la hiptesis obtenida se le aplicaba un planteamiento para poder dar ms sentido a la hiptesis obtenida. Haba dos tipos de comprobamiento de sistemas matemticos: - Compara que los hechos observados quedan explicados por las hiptesis, al introducir en la comparacin conclusiones lgicas. - Ver si se han encontrado nuevos hechos y ver si se pueden adaptar a las hiptesis para dar sentido a los razonamientos. d) La experimentacin: al contrastar las consecuencias de las hiptesis con lo que ocurre en la realidad se pueden plantear tres posibilidades: - La experimentacin confirma la hiptesis: los hechos obtenidos se dan en la realidad por lo tanto se verifican las hiptesis (porque los hechos salen de las hiptesis) - La experimentacin refuta esos hechos: los hechos no tienen sentido respecto a la realidad por lo tanto se anulan las hiptesis. - Las consecuencias de las hiptesis no pueden obtenerse directamente ni indirectamente, por carecer de medios tcnicos. Problemas del mtodo experimental 4.1 El problema de la induccin El razonamiento del mtodo experimental es la induccin, basada en hiptesis que se contrastan con la realidad. Las leyes elaboradas fueron obtenidas a travs de hechos observados. 4.2 Los pensadores del Crculo de Viena El Crculo de Viena hace referencia a unos pensadores preocupados con la lgica y el conocimiento cientfico, con el conocimiento cientfico tratan de distinguir los enunciados cientficos a travs de un criterio, el primer criterio que utilizan es que el enunciado pueda ser significativo que posea sentido. Dentro de las proposiciones que poseen sentido, son significativas las proposiciones que pertenezcan al mbito de las ciencias formales y que se puedan demostrar las proposiciones consistentes. Tambin son significativas las proposiciones de las ciencias experimentales cuando son verificables, o contrastan con la realidad. No son significativas las proposiciones pertenecientes al mbito de la metafsica o de la moral, ya que no son consistentes ni se pueden verificar. Los autores del Crculo de Viena pretenden hablar de la realidad y decirnos cmo es. Slo son significativas las proposiciones que se pueden verificar.

4.3.1 El criterio fuerte de verificacin M. Schlick afirma que un enunciado es significativo si, y slo si, hay observaciones sensibles y pblicas, sin embargo, esta versin es retirada por los dems componentes del Crculo, ya que quedan sin significado todas las leyes cientficas, puesto que al fundamentarse en la induccin, nunca se puede probar su verdad o falsedad. 4.3.2 El criterio dbil de verificacin

Los partidarios de este principio exigen, para que un enunciado sea significativo: a) Que existan observaciones relevantes. b) Que se puedan sealar las condiciones en las que sera verificable directamente. c) Que esas condiciones sean lgicas y fsicamente posibles. 4.4 El criterio de falsacin de Popper Este autor no pertenece al Crculo de Viena. Propone para establecer si un enunciado es o no significativo, el criterio de falsacin, que consiste en intentar hacer fracasar mediante experimentos las teoras cientficas. Si se logra ese propsito, la teora no es significativa y es preciso sustituirla por otra, si se resiste la prueba, se puede considerar como significativa, y lo ser mientras no se consiga hacerla fracasar. La posicin de Popper obliga a distinguir entre verdad y certeza, su objetivo el alcanzar la verdad, pero no en el de la certeza, que es tarea imposible para el conocimiento cientfico. En ciencia, cometer un error consiste en considerar como verdadera una teora que no lo es. Combatir la equivocacin es la tarea de la actividad cientfica, as podemos decir que nuestro objetivo en cuanto cientficos es la verdad objetiva; ms verdad, ms verdad interesante... Como nunca podemos conocer nada con seguridad, simplemente no vale la pena buscar la certeza, pero si vale la pena buscar la verdad; y esto lo hacemos principalmente buscando equivocaciones, a fin de poder corregirlas. El mtodo de la ciencia es el mtodo crtico: el mtodo de la bsqueda y eliminacin de errores al servicio de la verdad.