ndice

Pg. Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional (SNCFP) ............................... 3 Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) ................................................... 3 Estructura del CNCP....................................................... 4 Familias Profesionales ........................................... 4 Niveles de Cualificacin ........................................ 5 La Cualificacin Profesional ............................................ 6 Estructura de una Cualificacin Profesional .................... 6 La Unidad de Competencia ............................................ 7 Catlogo Modular de Formacin Profesional .................. 7 El Mdulo Formativo ...................................................... 8 Estructura de Mdulo Formativo ................................... 8 Metodologa de elaboracin del CNCP ........................... 9 El CNCP en cifras ......................................................... 10 Aplicaciones del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) .................. El CNCP y el Sistema Integrado de Formacin............... Ttulos de Formacin Profesional y Certificados de Profesionalidad.................................. El CNCP en el Sistema Educativo .................................. La Formacin Profesional para el Empleo en el CNCP........................................... El CNCP en el reconocimiento, evaluacin, acreditacin y registro de las cualificaciones profesionales................ Anexo ......................................................................... Glosario ...................................................................... 12 12 12 13 15 15 16 24

CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional

El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional (SNCFP), establecido por la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, est formado por instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integracin de las ofertas de la formacin profesional, as como la evaluacin y acreditacin de las correspondientes competencias profesionales. El SNCFP se crea para dar respuesta a las demandas de cualificacin de las personas y de las empresas en una sociedad en continuo proceso de cambio e innovacin. El SNCFP tiene como objetivos orientar la formacin a las demandas de cualificacin de las organizaciones productivas, facilitar la adecuacin entre la oferta y la demanda del mercado de trabajo, extender la formacin a lo largo de la vida, ms all del periodo educativo tradicional, y fomentar la libre circulacin de trabajadores, por lo que cumple una funcin esencial en el mbito laboral y formativo. INSTRUMENTOS Y ACCIONES DEL SNCFP
Procedimiento de reconocimiento, evaluacin, acreditacin y registro de las cualificaciones profesionales

Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y Catlogo Modular de Formacin Profesional

Informacin y orientacin en materia de formacin profesional y empleo

Evaluacin y mejora de la calidad del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional

Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales

El Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) es el instrumento del Sistema Nacional de las Cualificaciones y Formacin Profesional que ordena las cualificaciones profesionales, susceptibles de reconocimiento y acreditacin, identificadas en el sistema productivo, en funcin de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional. El CNCP tiene entre sus principales objetivos posibilitar la integracin de las ofertas de formacin profesional, adecundolas a las caractersticas y demandas del sistema productivo, y servir de referente para evaluar las competencias profesionales. El CNCP comprende las cualificaciones profesionales ms significativas del sistema productivo espaol. Incluye el contenido de la formacin profesional asociada a cada cualificacin, con una estructura de mdulos formativos articulados en un Catlogo Modular de Formacin Profesional. (CMFP). El Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL) es el responsable de definir, elaborar y mantener actualizado el CNCP y el correspondiente CMF. CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

FORMACIN
Formacin en el Sistema Educativo

ACREDITACIN
Experiencia laboral

Formacin para el Empleo

Vas no formales de aprendizaje

CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

Estructura del CNCP

Las cualificaciones profesionales que integran el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales se ordenan por familias profesionales y por niveles de cualificacin teniendo en cuenta criterios de la UE. Las 26 familias profesionales en las que se estructura el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales responden a criterios de afinidad de la competencia profesional. Los 5 niveles de cualificacin profesional establecidos atienden a la competencia profesional requerida por las actividades productivas con arreglo a criterios de conocimientos, iniciativa, autonoma, responsabilidad y complejidad, entre otros, de la actividad desarrollada.

Matriz del CNCP: Dos ejes 26 familias profesionales 5 niveles Nivel 5 4 3 2 1

26 Familias Profesionales

Cualificacin Profesional

Familias Profesionales
1. Agraria............................................................ AGA 2. MartimoPesquera ........................................ MAP 3. Industrias Alimentarias .................................... 4. Qumica .......................................................... 5. Imagen Personal.............................................. 6. Sanidad........................................................... 7. Seguridad y Medio Ambiente.......................... 8. Fabricacin Mecnica ...................................... 9. Instalacin y Mantenimiento ........................... 10. Electricidad y Electrnica ................................. 11. Energa y Agua................................................ 13. Industrias Extractivas ....................................... 4 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES INA QUI IMP SAN SEA FME IMA ELE ENA IEX 14. Edificacin y Obra Civil.................................... EOC 15. Vidrio y Cermica............................................ 17. Textil, Confeccin y Piel................................... 19. Imagen y Sonido ............................................. 20. Informtica y Comunicaciones......................... VIC TCP IMS IFC 16. Madera, Mueble y Corcho .............................. MAM 18. Artes Grficas ................................................. ARG

21. Administracin y Gestin ................................ ADG 22. Comercio y Marketing..................................... COM 23. Servicios Socioculturales y a la Comunidad ..... 25. Actividades Fsicas y Deportivas ....................... 26. Artes y Artesanas ........................................... SSC AFD ART 24. Hostelera y Turismo ........................................ HOT

12. Transporte y Mantenimiento de Vehculos ....... TMV

Niveles de Cualificacin
DEFINICIN SEGN CRITERIOS

Nivel 1 Competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos normalizados, siendo los conocimientos tericos y las capacidades prcticas a aplicar limitados. Nivel 2 Competencia en un conjunto de actividades profesionales bien determinadas con la capacidad de utilizar los instrumentos y tcnicas propias, que concierne principalmente a un trabajo de ejecucin que puede ser autnomo en el lmite de dichas tcnicas. Requiere conocimientos de los fundamentos tcnicos y cientficos de su actividad y capacidades de comprensin y aplicacin del proceso. Nivel 3
Competencia en un conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas tcnicas y puede ser ejecutado de forma autnoma. Comporta responsabilidad de coordinacin y supervisin de trabajo tcnico y especializado. Exige la comprensin de los fundamentos tcnicos y cientficos de las actividades y la evaluacin de los factores del proceso y de sus repercusiones econmicas.

Nivel 4 Competencia en un amplio conjunto de actividades profesionales complejas realizadas en una gran variedad de contextos que requieren conjugar variables de tipo tcnico, cientfico, econmico u organizativo para planificar acciones, definir o desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios. Nivel 5 Competencia en un amplio conjunto de actividades profesionales de gran complejidad, realizadas en diversos contextos, a menudo impredecibles, que implica planificar acciones o idear productos, procesos o servicios. Gran autonoma personal. Responsabilidad frecuente en la asignacin de recursos, en el anlisis, diagnstico, diseo, planificacin, ejecucin y evaluacin.

CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

La Cualificacin Profesional
Una cualificacin profesional es el conjunto de competencias profesionales con significacin para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formacin modular u otros tipos de formacin, as como a travs de la experiencia laboral. Una persona est cualificada cuando en el desarrollo de su trabajo obtiene unos resultados que estn al nivel demandado por el sistema productivo. La cualificacin no regula la profesin. La competencia profesional de una persona refleja el conjunto de conocimientos y capacidades que le permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la produccin y el empleo. La competencia general de una cualificacin profesional describe de forma abreviada el cometido y funciones esenciales del profesional. El entorno profesional describe el mbito profesional en el que se desarrolla la actividad especificando el tipo de organizaciones, reas o servicios; los sectores productivos, las ocupaciones y puestos de trabajo relacionados. Todas las cualificaciones profesionales tienen un cdigo alfanumrico.

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CUALIFICACIN

Se relaciona con la funcin principal y es reconocible en el sector. No indica categora profesional. En la que est ubicada la cualificacin profesional. Existen 5 niveles.

DENOMINACIN OFICIAL

FAMILIA PROFESIONAL

NIVEL

CDIGO ALFANUMRICO

Permite ubicar sistemticamente las cualificaciones en el CNCP.

Estructura de una Cualificacin Profesional

CUALIFICACIN PROFESIONAL
Datos de identificacin Competencia general Entorno profesional

UNIDADES DE COMPETENCIA
Unidad de competencia 1 Unidad de competencia 2 Unidad de competencia N

FORMACIN ASOCIADA
Mdulo formativo 1 Mdulo formativo 2 Mdulo formativo N

6 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

La Unidad de Competencia
Cada cualificacin profesional se organiza en unidades de competencia (UC). La unidad de competencia es el agregado mnimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento, evaluacin y acreditacin parcial. La unidad de competencia se expresa como realizaciones profesionales (RP) que establecen el comportamiento esperado de una persona en forma de consecuencias o resultados de las actividades que realiza. Cada realizacin profesional es evaluable a travs de un conjunto de criterios de realizacin (CR) que expresan el nivel aceptable de la realizacin profesional para satisfacer los objetivos de las organizaciones productivas y constituyen una gua para la evaluacin de la competencia profesional. El conjunto de la competencia se desarrolla en un contexto profesional en el que se describe con carcter orientador los medios de produccin, los productos y resultados del trabajo, la informacin utilizada y generada y cuantos elementos de anloga naturaleza se consideren necesarios para enmarcar la realizacin profesional. Cada unidad de competencia lleva asociado un mdulo formativo, donde se describe la formacin necesaria para adquirir esa unidad de competencia.

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

UNIDADES DE COMPETENCIA Unidad de competencia 1

Datos de identificacin

Denominacin Nivel Cdigo RP 1 RP 2 RP N Criterios de realizacin Medios de produccin Productos y resultados Informacin utilizada y generada

Realizaciones Profesionales
Unidad de competencia 2 Unidad de competencia N

Contexto profesional

Catlogo Modular de Formacin Profesional

El Catlogo Modular de Formacin Profesional es el conjunto de mdulos formativos asociados a las diferentes unidades de competencia de las cualificaciones profesionales. Proporciona un referente comn para la integracin de las ofertas de formacin profesional que permita la capitalizacin y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida. Mediante el Catlogo Modular de Formacin Profesional se promueve una oferta formativa de calidad, actualizada y adecuada a los distintos destinatarios, de acuerdo con sus expectativas de progresin profesional y desarrollo personal. Adems, atiende a las demandas de cualificacin de los sectores productivos, por lo que pretende generar un aumento de la competitividad a travs del incremento de la cualificacin de la poblacin activa. Todas las ofertas formativas vinculadas al Catlogo Modular de Formacin Profesional, asociado al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, pueden impartirse en los Centros Integrados de Formacin Profesional. Tambin se pueden impartir ofertas en Centros de Educacin y Formacin autorizados y en los Centros de Referencia Nacional.
N. MDULOS FORMATIVOS (CMFP) Marzo 2008 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Total 137 603 615 1.355

CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

El Mdulo Formativo
El mdulo formativo es el bloque coherente de formacin asociado a cada una de las unidades de competencia que configuran la cualificacin. Cada mdulo formativo tiene un formato normalizado que incluye los datos de identificacin y las especificaciones de la formacin. Estas especificaciones se incluirn en las ofertas formativas, conducentes a la obtencin de ttulos de formacin profesional y certificados de profesionalidad, referidas al CNCP. Las ofertas formativas pueden graduar, para su imparticin, la duracin del mdulo formativo en funcin del colectivo destinatario, la modalidad de la formacin, el nmero de alumnos y otros criterios objetivos. Las especificaciones de la formacin se expresan a travs de las capacidades y sus correspondientes criterios de evaluacin, as como los contenidos que permitan alcanzar dichas capacidades, identificndose aquellas capacidades cuya adquisicin deba ser completada en un entorno real de trabajo. Las capacidades son la expresin de los resultados esperados. A cada capacidad le corresponde un conjunto de criterios de evaluacin que delimitan el alcance, el nivel y el contexto en el que va a ser evaluada la capacidad. Las especificaciones incluyen tambin parmetros de contexto de la formacin, como la superficie de talleres e instalaciones, prescripciones sobre formadores y otras de esta naturaleza. Estos parmetros tendrn carcter orientador para la normativa bsica reguladora de las ofertas formativas conducentes a ttulos de formacin profesional y certificados de profesionalidad.

Estructura de Mdulo Formativo

Denominacin Nivel Unidad de competencia a la que se asocia Cdigo alfanumrico Horas

FORMACIN ASOCIADA

DATOS DE IDENTIFICACIN

MDULO FORMATIVO 1 CAPACIDADES MDULO FORMATIVO 2 CONTENIDOS MDULO FORMATIVO N PARMETROS DE CONTEXTO Unidad de competencia 1 DE LA FORMACIN Criterios de evaluacin Capacidades cuya adquisicin se deba completar en un entorno de trabajo real

Espacios e instalaciones Perfil profesional del formador

8 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

Metodologa de elaboracin del CNCP

La Metodologa de elaboracin del CNCP responde a las bases aprobadas por el Consejo General de Formacin Profesional en mayo del 2003. El Consejo es el rgano consultivo y de asesoramiento del Gobierno en materia de formacin profesional, de carcter tripartito, integrado por la Administracin, general del Estado y autonmica, las organizaciones empresariales y sindicales. Para definir las cualificaciones se han creado 26 grupos de trabajo uno por cada familia profesional del Catlogo integrados por expertos tecnolgicos y formativos y seleccionados a partir de las propuestas de las organizaciones representadas en el Consejo General de Formacin Profesional. Las actividades de las distintas etapas para identificar y elaborar las distintas cualificaciones que se incluyen en el CNCP son dirigidas por el INCUAL. En determinadas familias profesionales cooperan activamente las Comunidades Autnomas, de acuerdo a su contexto productivo. ETAPAS PARA DETERMINAR Y ELABORAR EL CNCP
A Preparacin datos y conformacin del grupo de trabajo Recogida y anlisis de informacin sobre los sectores profesionales, el empleo y la formacin para la configuracin del campo de observacin de cada familia profesional. Se crea el grupo de trabajo con expertos, de acuerdo a perfiles profesionales definidos por el INCUAL A partir del campo de observacin, aplicando metodologa de anlisis funcional, se definen la competencia general, las unidades de competencia y el entorno profesional de cada cualificacin profesional Para cada unidad de competencia se define su mdulo formativo asociado en trminos de capacidades con sus correspondientes criterios de evaluacin, especificando los contenidos y los parmetros del contexto de la formacin. La calidad de la cualificacin diseada por el grupo de trabajo es verificada mediante un contraste interno. La cualificacin profesional se somete a valoracin, para mejorar su calidad y su ajuste a los sistemas de produccin de bienes y servicios, a travs de las Administraciones, general y autonmica, y organizaciones empresariales y sindicales, representadas en el Consejo General de Formacin Profesional, y de otras organizaciones vinculadas con la cualificacin elaborada. El Gobierno aprueba definitivamente las cualificaciones que procede incluir en el Catlogo, previa consulta al Consejo General de Formacin Profesional y al Consejo Escolar de Estado, as como los departamentos ministeriales implicados. La cualificacin se establece oficialmente en forma de Real Decreto del Ministerio de Presidencia, por ser una propuesta conjunta del Ministerio de Educacin y Ciencia y del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. El CNCP y el Catlogo Modular de Formacin Profesional se mantienen siempre actualizados mediante su revisin peridica, en un plazo no superior a cinco aos a partir de la fecha de inclusin de la cualificacin en el CNCP.

B Diseo de la cualificacin

C Definicin de la formacin asociada

A Preparacin datos y conformacin del grupo de trabajo

B Diseo de la cualificacin

D Contraste externo

F Actualizacin

C Definicin de la formacin asociada

E Aprobacin de la cualificacin como Real Decreto

E Aprobacin de la cualificacin como Real Decreto

D Contraste externo

F Actualizacin

CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

El CNCP en cifras
DISTRIBUCIN DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES SEGN NIVEL

300 250 200 150 100 50

267 248

66
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

CUALIFICACIONES PROFESIONALES POR FAMILIA PROFESIONAL

SEA 5%

SSC 3%

TCP 8%

TMV 4%

VIC 2%

ADG 3%

AFD 4%

AGA 5%

ARG 4% ART 3% COM 3%

ELE 3% ENA 2%

SAN 4% QUI 4% MAP 7% MAM 3% INA 5% IMS 3% IMP 2% IMA 3% IFC 4% IEX 3%

EOC 3% HOT 4% FME 4%

10 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

SITUACIN DEL CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 Publicadas En proyecto de RD Informada CGFP Contraste Externo

407

99

69

DESARROLLO DEL CNCP POR FAMILIA PROFESIONAL

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
ADG AFD AGA ARG ART COM ELE ENA EOC FME HOT IEX IFC IMA IMP IMS INA MAM MAP QUI SAN SEA SSC TCP TMV VIC

PUBLICADAS

NO PUBLICADAS

CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

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Aplicaciones del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales

El CNCP y el Sistema Integrado de Formacin

El Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales constituye la base para elaborar la oferta formativa conducente a la obtencin de los ttulos de formacin profesional, de los certificados de profesionalidad y la oferta formativa modular y acumulable asociada a una unidad de competencia, as como de otras ofertas formativas adaptadas a colectivos con necesidades especficas. La formacin profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeo cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participacin activa en la vida social, cultural y econmica, que permitan la adquisicin y actualizacin permanente de las competencias profesionales. Incluye las enseanzas propias de la formacin profesional inicial, las acciones de insercin y reinsercin laboral de los trabajadores y la formacin continua en las empresas. Las Administraciones educativa y laboral establecern de mutuo acuerdo, previa consulta al Consejo General de Formacin Profesional, los indicadores y requisitos mnimos de calidad de la oferta formativa referida al CNCP, que garanticen los aspectos fundamentales de un Sistema Integrado de Formacin. Las cualificaciones profesionales del CNCP se encuentran en http://www.mepsyd.es/educa/incual/ice_CualCatalogo.html

Ttulos de Formacin Profesional y Certificados de Profesionalidad

Ambos tienen carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, son expedidos por las Administraciones competentes y tendrn los efectos que le correspondan con arreglo a la normativa relativa al reconocimiento de cualificaciones en la Unin Europea. Dichos ttulos y certificados de profesionalidad acreditan las correspondientes cualificaciones profesionales a quienes los hayan obtenido y, en su caso, surten los correspondientes efectos acadmicos. La Administracin General del Estado, previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, determina los ttulos y los certificados de profesionalidad que constituyen las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

12 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

El CNCP en el Sistema Educativo

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin establece la relacin del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional con las siguientes ofertas formativas: El objetivo de esta formacin profesional es que los alumnos adquieran las capacidades, entre otras, que les permitan desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacin o cualificaciones objeto de los estudios realizados. Al superar un ciclo formativo de Grado Medio se obtiene el ttulo de Tcnico. Al superar un ciclo formativo de Grado Superior se obtiene el ttulo de Tcnico Superior. Los nuevos ttulos, de acuerdo al CNCP, se encuentran en: http:// www.mepsyd.es/educa/formacion-profesional/novedades

Programas de Cualificacin Profesional Inicial (PCPI)

Estn dirigidos a los alumnos que no hayan obtenido el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Las Administraciones educativas son responsables de organizar estos programas. Uno de los objetivos de los PCPI es que todos los alumnos alcancen competencias profesionales propias de una cualificacin de nivel uno del CNCP; as como que tengan la posibilidad de una insercin sociolaboral satisfactoria y amplen sus competencias bsicas para proseguir estudios en las diferentes enseanzas. Su estructura modular incluye: Mdulos especficos referidos a las unidades de competencia correspondientes a cualificaciones de nivel uno del CNCP. Mdulos formativos de carcter general, que amplen competencias bsicas y favorezcan la transicin desde el sistema educativo al mundo laboral. Mdulos de carcter voluntario, que conduzcan a la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Los alumnos que superan los mdulos obligatorios de estos programas obtienen una certificacin acadmica expedida por las Administraciones educativas. Esta certificacin tiene efectos de acreditacin de las competencias profesionales adquiridas en relacin con el SNCFP, dando derecho a los correspondientes certificados de profesionalidad expedidos por las Administraciones laborales. Los PCPI, de acuerdo al CNCP, se han completado de forma generalizada en el curso 2008/2009. Ms informacin en las pginas web de las Consejeras de Educacin de las CCAA y en http://www.mepsyd.es/educa/formacion-profesional/novedades

Enseanzas Profesionales de Artes Plsticas y Diseo

Las enseanzas profesionales de Artes Plsticas y Diseo, en el marco de las enseanzas artsticas, comprenden el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeo cualificado de las profesiones relacionadas con el mbito del diseo, las artes plsticas y los oficios artsticos. El perfil profesional de estas enseanzas incluye la competencia del ttulo, las competencias profesionales y, en su caso, las cualificaciones profesionales del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que estn incluidas en el ttulo. La organizacin es similar a las enseanzas de formacin profesional. Al superar un ciclo formativo de Grado Medio se obtiene el ttulo de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo. Al superar un ciclo formativo de Grado Superior se obtiene el ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo.

Enseanzas Deportivas
Tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad profesional en el sistema deportivo en relacin con una modalidad o especialidad deportiva, y facilitar la adaptacin de los tcnicos formados a la evolucin del mundo laboral y deportivo y a la ciudadana activa. Podrn estar referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones y su currculo se ajusta a las exigencias derivadas del SNCFP. Al superar las enseanzas deportivas de Grado Medio se obtiene el ttulo de Tcnico Deportivo en la modalidad o especialidad correspondiente. Al superar las enseanzas deportivas de Grado Superior se obtiene el ttulo de Tcnico Deportivo Superior en la modalidad o especialidad correspondiente. CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES 13

Formacin Profesional
La formacin profesional en el sistema educativo comprende un conjunto de ciclos formativos organizados en mdulos profesionales de duracin variable y contenidos terico-prcticos adecuados a los diversos campos profesionales, incluyendo un mdulo de formacin en centros de trabajo. Los ciclos formativos son de grado medio y de grado superior estando referidos al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. El currculo de estas enseanzas se ajusta a las exigencias derivadas del SNCFP.

SISTEMA EDUCATIVO ESPAOL

Enseanza Universitaria
Ttulo Superior Ttulo de Doctor Ttulo de Mster

Educacin Superior

Enseanzas Artsticas Superiores

E D A D

Arte dramtico Conservacin restauracin de bienes culturales Artes Plsticas Diseo

Estudios de Posgrado
Ttulo de Grado

Nivel Avanzado

> 18
Ttulo Profesional

Nivel Inermedio

Ttulo de Bachiller

Ciencia y Tecnologa

Humanidades y CCSS

Bachillerato

Ttulo de Tcnico

Ttulo de Tcnico

Ttulo de Tcnico

Enseanzas profesionales de msica y danza

17

Educacin Secundaria

Artes

18

Nivel Bsico

Ciclos Formativos de Grado Medio de F.P.

Grado Medio de Artes Plsticas y Diseo

Tcnico Deportivo de Grado Medio

Ttulo de Graduado E.S.O.

Cualificacin Profesional

P.C.P.I.

Mdulos Mdulos profesionales voluntarios y generales

Enseanza Bsica

Enseanzas elementales de msca y danza

12 11 10 8 9 7 6 3 0

16 15 14 13
Ed. Primaria

E.S.O.

3 2 1 6 5 4 3 2 1 Segundo Ciclo (3-6) Primer Ciclo (0-3)

Enseanza Gratuita Formacin Profesional Enseanzas Artsticas Enseanzas Deportivas Acceso con condiciones Prueba de Diagnstico Prueba de Acceso

Educacin Infantil

E. Infantil

Educacin Primaria

Ministerio de Educacin y Ciencia

14 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

6 cursos

Enseanzas de Idiomas

Estudios de Grado

Ciclos Formativos de Grado Superior de F.P.

Grado Superior de Artes Plsticas y Diseo

Tcnico Deportivo de Grado Superior

Educacin de personas adultas

Ttulo de Ttulo de Ttulo de Tcnico Superior Tcnico Superior Tcnico Superior

Msica y danza

Estudios de Doctorado

La Formacin Profesional para el Empleo en el CNCP

Los programas de formacin profesional ocupacional y continua se desarrollan de acuerdo a la Ley 56/2003, de 16 de diciembre, de empleo y a la Ley 5/2002, de 19 de junio, de las cualificaciones y de la formacin profesional. Comprende acciones formativas dirigidas a la adquisicin y mejora de las competencias y cualificaciones profesionales. La oferta formativa dirigida a la obtencin de los certificados de profesionalidad tendr carcter modular con el fin de favorecer la acreditacin parcial acumulable de la formacin recibida y posibilitar al trabajador que avance en su itinerario de formacin profesional cualquiera que sea su situacin laboral en cada momento. Cada certificado de profesionalidad acredita una cualificacin profesional del CNCP. Los mdulos formativos del certificado de profesionalidad son los del Catlogo Modular de Formacin Profesional. Las iniciativas de formacin referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales son: La formacin de oferta, que comprende los planes de formacin dirigidos a trabajadores ocupados y las acciones formativas dirigidas a trabajadores desempleados con el fin de ofrecerles una formacin que les capacite para el desempeo cualificado de las profesiones y el acceso al empleo. La formacin en alternancia con el empleo, que est integrada por las acciones formativas de los contratos para la formacin y por los programas pblicos de empleo-formacin, permitiendo al trabajador compatibilizar la formacin con la prctica profesional en el puesto de trabajo. Los certificados de profesionalidad de acuerdo al CNCP se pueden consultar en: http://www.inem.es/inem/inicial/noticias/ certificadosprofesionalidad.html

El CNCP en el reconocimiento, evaluacin, acreditacin y registro de las cualificaciones profesionales

El procedimiento de reconocimiento, evaluacin, acreditacin y registro de las cualificaciones profesionales es uno de los instrumentos del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, siendo uno de los fines del SNCFP evaluar y acreditar oficialmente la cualificacin profesional cualquiera que hubiera sido la forma de su adquisicin. La evaluacin y la acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin tendrn como referente el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y se desarrollarn siguiendo en todo caso criterios que garanticen la fiabilidad, objetividad y rigor tcnico de la evaluacin. El reconocimiento de las competencias profesionales as evaluadas, cuando no completen las cualificaciones recogidas en algn ttulo de formacin profesional o certificado de profesionalidad, se realizar a travs de una acreditacin parcial acumulable con la finalidad, en su caso, de completar la formacin conducente a la obtencin del correspondiente ttulo o certificado. El Gobierno, previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, fijar los requisitos y procedimientos para la evaluacin y acreditacin de las competencias, as como los efectos de las mismas.

CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALE

15

ANEXO
LEY ORGNICA 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional. (BOE del 20) JUAN CARLOS I REY DE ESPAA A todos los que la presente vieren y entendieren. Sabed: Que las Cortes Generales han aprobado y Yo vengo en sancionar la siguiente Ley Orgnica. EXPOSICIN DE MOTIVOS El derecho a la educacin, que el artculo 27 de la Constitucin reconoce a todos con el fin de alcanzar el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democrticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales, tiene en la formacin profesional una vertiente de significacin individual y social creciente. En esta misma lnea y dentro de los principios rectores de la poltica social y econmica, la Constitucin, en su artculo 40, exige de los poderes pblicos el fomento de la formacin y readaptacin profesionales, instrumentos ambos de esencial importancia para hacer realidad el derecho al trabajo, la libre eleccin de profesin u oficio o la promocin a travs del trabajo. En efecto, la cualificacin profesional que proporciona esta formacin sirve tanto a los fines de la elevacin del nivel y calidad de vida de las personas como a los de la cohesin social y econmica y del fomento del empleo. En el actual panorama de globalizacin de los mercados y de continuo avance de la sociedad de la informacin, las estrategias coordinadas para el empleo que postula la Unin Europea se orientan con especial nfasis hacia la obtencin de una poblacin activa cualificada y apta para la movilidad y libre circulacin, cuya importancia se resalta expresamente en el Tratado de la Unin Europea. En este contexto, es necesaria la renovacin permanente de las instituciones y, consiguientemente, del marco normativo de la formacin profesional, de tal modo que se garantice en todo momento la deseable correspondencia entre las cualificaciones profesionales y las necesidades del mercado de trabajo, lnea sta en la que ya se vena situando la Ley 51/1980, de 8 de octubre, Bsica de Empleo, que seala como objetivo de la poltica de empleo lograr el mayor grado de transparencia del mercado de trabajo mediante la orientacin y la formacin profesional; la Ley 8/1980, de 10 de marzo, Estatuto de los Trabajadores (en el mismo sentido el actual texto refundido del Estatuto 16 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES de los Trabajadores), que considera un derecho de los trabajadores la formacin profesional; la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, que se propuso adecuar la formacin a las nuevas exigencias del sistema productivo, y el Nuevo Programa Nacional de Formacin Profesional, elaborado por el Consejo General de Formacin Profesional y aprobado por el Gobierno para 1998-2002, que define las directrices bsicas que han de conducir a un sistema integrado de las distintas ofertas de formacin profesional: reglada, ocupacional y continua. En esta misma lnea aparecen los Acuerdos de Formacin Continua y los Planes Anuales de Accin para el Empleo. En esta tendencia de modernizacin y mejora, que se corresponde con las polticas de similar signo emprendidas en otros pases de la Unin Europea, se inscribe decididamente la presente Ley, cuya finalidad es la creacin de un Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional que, en el mbito de la competencia exclusiva atribuida al Estado por el artculo 149.1.1 y 30, con la cooperacin de las Comunidades Autnomas, dote de unidad, coherencia y eficacia a la planificacin, ordenacin y administracin de esta realidad, con el fin de facilitar la integracin de las distintas formas de certificacin y acreditacin de las competencias y de las cualificaciones profesionales. El sistema, inspirado en los principios de igualdad en el acceso a la formacin profesional y de participacin de los agentes sociales con los poderes pblicos, ha de fomentar la formacin a lo largo de la vida, integrando las distintas ofertas formativas e instrumentando el reconocimiento y la acreditacin de las cualificaciones profesionales a nivel nacional, como mecanismo favorecedor de la homogeneizacin, a nivel europeo, de los niveles de formacin y acreditacin profesional de cara al libre movimiento de los trabajadores y de los profesionales en el mbito del mercado que supone la Comunidad Europea. A tales efectos, la Ley configura un Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales como eje institucional del sistema, cuya funcin se completa con el procedimiento de acreditacin de dichas cualificaciones, sistema que no deroga el que est actualmente en vigor y que no supone, en ningn caso, la regulacin del ejercicio de las profesiones tituladas en los trminos previstos en el artculo 36 de la Constitucin Espaola. En cuanto a la ordenacin, el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, toma como punto de partida los mbitos competenciales propios de la Administracin General del Es-

tado y de las Comunidades Autnomas, as como el espacio que corresponde a la participacin de los agentes sociales, cuya representatividad y necesaria colaboracin quedan reflejadas en la composicin del Consejo General de Formacin Profesional, a cuyo servicio se instrumenta, como rgano tcnico, el Instituto Nacional de las Cualificaciones. Si el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional constituye el elemento central en torno al que gira la reforma abordada por la presente Ley, la regulacin que sta lleva a cabo parte, como nocin bsica, del concepto tcnico de cualificacin profesional, entendida como el conjunto de competencias con significacin para el empleo, adquiridas a travs de un proceso formativo formal e incluso no formal que son objeto de los correspondientes procedimientos de evaluacin y acreditacin. En funcin de las necesidades del mercado de trabajo y de las cualificaciones que ste requiere, se desarrollarn las ofertas pblicas de formacin profesional, en cuya planificacin ha de prestarse especial atencin a la enseanza de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, idiomas de la Unin Europea y prevencin de riesgos laborales. La presente Ley establece, asimismo, que los ttulos de formacin profesional y los certificados de profesionalidad constituirn las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo de Cualificaciones Profesionales, que tienen carcter oficial y validez en todo el territorio nacional y sern expedidos por las Administraciones competentes. La coordinacin de las referidas ofertas formativas de formacin profesional debe garantizarse por las Administraciones pblicas con la clara finalidad de dar respuesta a las necesidades de cualificacin, optimizando el uso de los recursos pblicos. El acceso eficaz a la formacin profesional, que se ha de garantizar a los diferentes colectivos, jvenes, trabajadores en activo ocupados y desempleados, hace que la Ley cuente con los centros ya existentes y trace las lneas ordenadoras bsicas de los nuevos Centros Integrados de Formacin Profesional, y, dentro de ellas, los criterios sobre nombramiento de la direccin de los mismos. En esta Ley se establece tambin que a travs de centros especializados por sectores productivos se desarrollarn acciones de innovacin y experimentacin en materia de formacin profesional que se programarn y ejecutarn mediante convenios de colaboracin entre la Administracin del Estado y las Comunidades Autnomas, atenindose en todo caso al mbito de sus respectivas competencias.

Por otra parte, el aprendizaje permanente es un elemento esencial en la sociedad del conocimiento y, para propiciar el acceso universal y continuo al mismo, la Ley establece que las Administraciones pblicas adaptarn las ofertas de formacin, especialmente las dirigidas a grupos con dificultades de insercin laboral, de forma que se prevenga la exclusin social y que sean motivadores de futuros aprendizajes mediante el reconocimiento de las competencias obtenidas a travs de estas ofertas especficas. En el marco del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional se contemplan dos aspectos fundamentales, la informacin y la orientacin profesional, as como la permanente evaluacin del sistema para garantizar su calidad. Dentro de la orientacin se destaca la necesidad de asesorar sobre las oportunidades de acceso al empleo y sobre las ofertas de formacin para facilitar la insercin y reinsercin laboral. La evaluacin de la calidad del sistema debe conseguir su adecuacin permanente a las necesidades del mercado de trabajo. Finalmente con esta Ley, que no deroga el actual marco legal de la formacin profesional establecido por la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, se pretende conseguir el mejor aprovechamiento de la experiencia y conocimientos de todos los profesionales en la imparticin de las distintas modalidades de formacin profesional y con tal finalidad se posibilita a los funcionarios de los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin Profesional el desempeo de funciones en las diferentes ofertas de formacin profesional reguladas en la presente Ley. TTULO PRELIMINAR Artculo 1. Finalidad de la Ley. 1. La presente Ley tiene por objeto la ordenacin de un sistema integral de formacin profesional, cualificaciones y acreditacin, que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y econmicas a travs de las diversas modalidades formativas. 2. La oferta de formacin sostenida con fondos pblicos favorecer la formacin a lo largo de toda la vida, acomodndose a las distintas expectativas y situaciones personales y profesionales. 3. A dicha finalidad se orientarn las acciones formativas programadas y desarrolladas en el marco del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, en coordinacin con las polticas activas de empleo y de fomento de la libre circulacin de los trabajadores. CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES 17

Artculo 2. Principios del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional. 1. A los efectos de esta Ley se entiende por Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional el conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integracin de las ofertas de la formacin profesional, a travs del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, as como la evaluacin y acreditacin de las correspondientes competencias profesionales, de forma que se favorezca el desarrollo profesional y social de las personas y se cubran las necesidades del sistema productivo. 2. Al Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional le corresponde promover y desarrollar la integracin de las ofertas de la formacin profesional, a travs de un Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, as como la evaluacin y acreditacin de las correspondientes competencias profesionales. 3. El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional se rige por los siguientes principios bsicos: a) La formacin profesional estar orientada tanto al desarrollo personal y al ejercicio del derecho al trabajo como a la libre eleccin de profesin u oficio y a la satisfaccin de las necesidades del sistema productivo y del empleo a lo largo de toda la vida. b) El acceso, en condiciones de igualdad de todos los ciudadanos, a las diferentes modalidades de la formacin profesional. c) La participacin y cooperacin de los agentes sociales con los poderes pblicos en las polticas formativas y de cualificacin profesional. d) La adecuacin de la formacin y las cualificaciones a los criterios de la Unin Europea, en funcin de los objetivos del mercado nico y la libre circulacin de trabajadores. e) La participacin y cooperacin de las diferentes Administraciones pblicas en funcin de sus respectivas competencias. f) La promocin del desarrollo econmico y la adecuacin a las diferentes necesidades territoriales del sistema productivo. Artculo 3. Fines del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional. El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional tiene los siguientes fines: 18 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

1. Capacitar para el ejercicio de actividades profesionales, de modo que se puedan satisfacer tanto las necesidades individuales como las de los sistemas productivos y del empleo. 2. Promover una oferta formativa de calidad, actualizada y adecuada a los distintos destinatarios, de acuerdo con las necesidades de cualificacin del mercado laboral y las expectativas personales de promocin profesional. 3. Proporcionar a los interesados informacin y orientacin adecuadas en materia de formacin profesional y cualificaciones para el empleo. 4. Incorporar a la oferta formativa aquellas acciones de formacin que capaciten para el desempeo de actividades empresariales y por cuenta propia, as como para el fomento de las iniciativas empresariales y del espritu emprendedor que contemplar todas las formas de constitucin y organizacin de las empresas ya sean stas individuales o colectivas y en especial las de la economa social. 5. Evaluar y acreditar oficialmente la cualificacin profesional cualquiera que hubiera sido la forma de su adquisicin. 6. Favorecer la inversin pblica y privada en la cualificacin de los trabajadores y la optimizacin de los recursos dedicados a la formacin profesional. Artculo 4. Instrumentos y acciones del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional. 1. El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional est formado por los siguientes instrumentos y acciones: a) El Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, que ordenar las identificadas en el sistema productivo en funcin de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional que sean susceptibles de reconocimiento y acreditacin. El catlogo, que incluir el contenido de la formacin profesional asociada a cada cualificacin, tendr estructura modular. b) Un procedimiento de reconocimiento, evaluacin, acreditacin y registro de las cualificaciones profesionales. c) La informacin y orientacin en materia de formacin profesional y empleo. d) La evaluacin y mejora de la calidad del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional que proporcione la oportuna informacin sobre el funcionamiento de

ste y sobre su adecuacin a las necesidades formativas individuales y a las del sistema productivo. 2. A travs de los referidos instrumentos y acciones se promover la gestin coordinada de las distintas Administraciones pblicas con competencias en la materia. Artculo 5. Regulacin y coordinacin del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional. 1. Corresponde a la Administracin General del Estado la regulacin y la coordinacin del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, sin perjuicio de las competencias que corresponden a las Comunidades Autnomas y de la participacin de los agentes sociales. 2. El Consejo General de Formacin Profesional, creado por la Ley 1/1986, de 7 de enero, modificada por las Leyes 19/1997, de 9 de junio, y 14/2000, de 29 de diciembre, es el rgano consultivo y de participacin institucional de las Administraciones pblicas y los agentes sociales, y de asesoramiento del Gobierno en materia de formacin profesional, sin perjuicio de las competencias que el Consejo Escolar del Estado tiene atribuidas, segn los artculos 30 y 32 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin. 3. El Instituto Nacional de las Cualificaciones, creado por Real Decreto 375/1999, de 5 de marzo, es el rgano tcnico de apoyo al Consejo General de la Formacin Profesional responsable de definir, elaborar y mantener actualizado el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y el correspondiente Catlogo Modular de Formacin Profesional. Artculo 6. Colaboracin de las empresas, de los agentes sociales y otras entidades. 1. Para el desarrollo del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional se promover la necesaria colaboracin de las empresas con las Administraciones pblicas, Universidades, Cmaras de Comercio y entidades de formacin. La participacin de las empresas podr realizarse de forma individual o de modo agrupado a travs de sus organizaciones representativas. 2. La participacin de las empresas y otras entidades en el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional se desarrollar, entre otros, en los mbitos de la formacin del personal docente, la formacin de los alumnos en los centros de trabajo y la realizacin de otras prcticas profesionales, as como en la orientacin profesional y la participacin de profesionales cualificados del sistema productivo en el sis-

tema formativo. Dicha colaboracin se instrumentar mediante los oportunos convenios y acuerdos. 3. Para identificar y actualizar las necesidades de cualificacin, as como para su definicin y la de la formacin requerida, se establecern procedimientos de colaboracin y consulta con los diferentes sectores productivos y con los interlocutores sociales. 4. La formacin favorecer la realizacin de prcticas profesionales de los alumnos en empresas y otras entidades. Dichas prcticas no tendrn carcter laboral. TTULO I De las cualificaciones profesionales Artculo 7. Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. 1. Con la finalidad de facilitar el carcter integrado y la adecuacin entre la formacin profesional y el mercado laboral, as como la formacin a lo largo de la vida, la movilidad de los trabajadores y la unidad de mercado laboral, se crea el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, aplicable a todo el territorio nacional, que estar constituido por las cualificaciones identificadas en el sistema productivo y por la formacin asociada a las mismas, que se organizar en mdulos formativos, articulados en un Catlogo Modular de Formacin Profesional. 2. El Gobierno, previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, de acuerdo con lo establecido en el artculo 5.2 de esta Ley, determinar la estructura y el contenido del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y aprobar las que procedan incluir en el mismo, ordenadas por niveles de cualificacin, teniendo en cuenta en todo caso los criterios de la Unin Europea. Igualmente se garantizar la actualizacin permanente del catlogo, previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, de forma que atienda en todo momento los requerimientos del sistema productivo. 3. A los efectos de la presente Ley, se entender por: a) Cualificacin profesional: el conjunto de competencias profesionales con significacin para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formacin modular u otros tipos de formacin y a travs de la experiencia laboral. b) Competencia profesional: el conjunto de conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la produccin y el empleo. CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES 19

Artculo 8. Reconocimiento, evaluacin, acreditacin y registro de las cualificaciones profesionales. 1. Los ttulos de formacin profesional y los certificados de profesionalidad tienen carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, son expedidos por las Administraciones competentes y tendrn los efectos que le correspondan con arreglo a la normativa de la Unin Europea relativa al sistema general de reconocimiento de la formacin profesional en los Estados miembros de la Unin Europea y dems Estados signatarios del Acuerdo sobre el Espacio Econmico Europeo. Dichos ttulos y certificados acreditan las correspondientes cualificaciones profesionales a quienes los hayan obtenido, y en su caso, surten los correspondientes efectos acadmicos segn la legislacin aplicable. 2. La evaluacin y la acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin, tendr como referente el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y se desarrollar siguiendo en todo caso criterios que garanticen la fiabilidad, objetividad y rigor tcnico de la evaluacin. 3. El reconocimiento de las competencias profesionales as evaluadas, cuando no completen las cualificaciones recogidas en algn ttulo de formacin profesional o certificado de profesionalidad, se realizar a travs de una acreditacin parcial acumulable con la finalidad, en su caso, de completar la formacin conducente a la obtencin del correspondiente ttulo o certificado. 4. El Gobierno, previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, fijar los requisitos y procedimientos para la evaluacin y acreditacin de las competencias, as como los efectos de las mismas. TTULO II De la formacin profesional Artculo 9. La formacin profesional. La formacin profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeo cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participacin activa en la vida social, cultural y econmica. Incluye las enseanzas propias de la formacin profesional inicial, las acciones de insercin y reinsercin laboral de los trabajadores, as como las orientadas a la formacin continua en las empresas, que permitan la adquisicin y actualizacin permanente de las competencias profesionales. 20 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

Artculo 10. Las ofertas de formacin profesional. 1. La Administracin General del Estado, de conformidad con lo que se establece en el artculo 149.1.30 y 7 de la Constitucin y previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, determinar los ttulos y los certificados de profesionalidad que constituirn las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. 2. Las Administraciones educativas, en el mbito de sus competencias, podrn ampliar los contenidos de los correspondientes ttulos de formacin profesional. 3. Las ofertas pblicas de formacin profesional favorecern la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para extender al mximo la oferta formativa y facilitar el acceso a la misma de todos los ciudadanos interesados. 4. Las ofertas formativas referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales se desarrollarn considerando las medidas establecidas en el Plan Nacional de Accin para el Empleo. 5. Las Administraciones pblicas garantizarn la coordinacin de las ofertas de formacin profesional para dar respuesta a las necesidades de cualificacin y optimizar el uso de los recursos pblicos. 6. Las instituciones y entidades que desarrollen ofertas formativas sostenidas con fondos pblicos estn obligados a facilitar a las Administraciones competentes toda la informacin que sea requerida para el seguimiento, fines estadsticos y evaluacin de las actuaciones desarrolladas. Asimismo, sern de aplicacin los procedimientos, mtodos y obligaciones especficas que se derivan de la legislacin presupuestaria, de la normativa y financiacin europea y del desarrollo de planes o programas de mbito nacional y europeo. 7. En el acceso a las diferentes ofertas formativas se tendrn en cuenta las acreditaciones previstas en el artculo 8 de esta Ley. Artculo 11. Centros de Formacin Profesional. 1. El Gobierno, previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, establecer los requisitos bsicos que debern reunir los centros que impartan ofertas de formacin profesional conducentes a la obtencin de ttulos de

formacin profesional y certificados de profesionalidad. Las Administraciones, en el mbito de sus competencias, podrn establecer los requisitos especficos que habrn de reunir dichos centros. 2. Corresponder a las Administraciones, en sus respectivos mbitos competenciales, la creacin, autorizacin, homologacin y gestin de los centros a los que hace referencia el apartado anterior. 3. Se establecern los mecanismos adecuados para que la formacin que reciba financiacin pblica pueda ofrecerse por centros o directamente por las empresas, mediante conciertos, convenios, subvenciones u otros procedimientos. 4. Se considerarn Centros Integrados de Formacin Profesional aquellos que impartan todas las ofertas formativas a las que se refiera el artculo 10.1 de la presente Ley. Las Administraciones, en el mbito de sus competencias podrn crear y autorizar dichos Centros de Formacin Profesional con las condiciones y requisitos que se establezcan. 5. La direccin de los Centros Integrados de Formacin Profesional de titularidad de las Administraciones educativas, ser nombrada mediante el procedimiento de libre designacin por la Administracin competente, entre funcionarios pblicos docentes, conforme a los principios de mrito, capacidad y publicidad, previa consulta a los rganos colegiados del centro. 6. Reglamentariamente, el Gobierno y los Consejos de Gobierno de las Comunidades Autnomas, en el mbito de sus respectivas competencias, adaptarn la composicin y funciones de los Centros Integrados de Formacin Profesional a sus caractersticas especficas. 7. La innovacin y experimentacin en materia de formacin profesional se desarrollar a travs de una red de centros de referencia nacional, con implantacin en todas las Comunidades Autnomas, especializados en los distintos sectores productivos. A tales efectos, dichos centros podrn incluir acciones formativas dirigidas a estudiantes, trabajadores ocupados y desempleados, as como a empresarios y formadores. La programacin y ejecucin de las correspondientes actuaciones de carcter innovador, experimental y formativo se llevar a cabo, en el marco de lo establecido en esta Ley, mediante convenios de colaboracin entre la Administracin del Estado y las Comunidades Autnomas, atenindose en todo caso al mbito de sus respectivas competencias.

Artculo 12. Oferta formativa a grupos con especiales dificultades de integracin laboral. 1. Con la finalidad de facilitar la integracin social y la inclusin de los individuos o grupos desfavorecidos en el mercado de trabajo, las Administraciones pblicas, especialmente la Administracin Local, en el mbito de sus respectivas competencias, adaptarn las ofertas formativas a las necesidades especficas de los jvenes con fracaso escolar, discapacitados, minoras tnicas, parados de larga duracin y, en general, personas con riesgo de exclusin social. 2. Las referidas ofertas debern favorecer la adquisicin de capacidades en un proceso de formacin a lo largo de la vida, y adems de incluir mdulos asociados al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, con los efectos previstos en el artculo 8 de esta Ley, podrn incorporar mdulos apropiados para la adaptacin a las necesidades especficas del colectivo beneficiario. Artculo 13. Ofertas formativas no vinculadas al Catlogo Modular de Formacin Profesional. 1. Con la finalidad de satisfacer y adecuarse al mximo a las necesidades especficas de formacin y cualificacin, la oferta formativa sostenida con fondos pblicos tendr la mayor amplitud y a tal efecto incluir acciones no asociadas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. 2 Las competencias profesionales ofertadas y adquiridas mediante las acciones formativas indicadas en el apartado anterior, podrn ser acreditadas cuando sean incorporadas al Catlogo de Cualificaciones, de acuerdo con lo previsto en el artculo 8 de la presente Ley. TTULO III Informacin y orientacin profesional Artculo 14. Finalidad. En el marco del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional la informacin y orientacin profesional tendr la finalidad de: 1. Informar sobre las oportunidades de acceso al empleo, las posibilidades de adquisicin, evaluacin y acreditacin de competencias y cualificaciones profesionales y del progreso en las mismas a lo largo de toda la vida. 2. Informar y asesorar sobre las diversas ofertas de formacin y los posibles itinerarios formativos para facilitar la insercin CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES 21

y reinsercin laborales, as como la movilidad profesional en el mercado de trabajo. Artculo 15. Organizacin de la informacin y orientacin profesional. 1. En la informacin y orientacin profesional podrn participar, entre otros, los servicios de las Administraciones educativas y laborales, de la Administracin local y de los agentes sociales, correspondiendo a la Administracin General del Estado desarrollar frmulas de cooperacin y coordinacin entre todos los entes implicados. 2. A los servicios de informacin y orientacin profesional de las Administraciones pblicas les corresponde proporcionar informacin al alumnado del sistema educativo, las familias, los trabajadores desempleados y ocupados y a la sociedad en general. Asimismo, corresponde a las Administraciones pblicas poner a disposicin de los interlocutores sociales informacin sobre el sistema que pueda servir de referente orientativo en la negociacin colectiva, sin perjuicio de la autonoma de las partes en la misma. TTULO IV Calidad y evaluacin del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional Artculo 16. Finalidad. La evaluacin del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional tendr la finalidad bsica de garantizar la eficacia de las acciones incluidas en el mismo y su adecuacin permanente a las necesidades del mercado de trabajo. Artculo 17. Establecimiento y coordinacin. 1. Corresponde al Gobierno el establecimiento y coordinacin de los procesos de evaluacin del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Comunidades Autnomas. 2. Las Administraciones pblicas garantizarn, en sus respectivos mbitos, la calidad de las ofertas formativas y cooperarn en la definicin y desarrollo de los procesos de evaluacin del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, de conformidad con lo que se establezca reglamentariamente, debiendo proporcionar los datos requeridos para la correspondiente evaluacin de carcter nacional. 22 CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

Disposicin adicional primera. Habilitacin del profesorado de formacin profesional. 1. Los funcionarios de los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, sin perjuicio de seguir desempeando sus funciones en la formacin profesional especfica, de acuerdo con lo establecido en la disposicin adicional dcima, apartado 1, de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, y de conformidad con lo que establezcan las normas bsicas que determinan la atribucin de la competencia docente a los profesores de dichos Cuerpos, podrn desempear funciones en los dems mbitos de la formacin profesional regulada en esta Ley, de conformidad con su perfil acadmico y profesional y con lo que al efecto determinen las Administraciones competentes. 2. A los efectos previstos en el artculo 3 de la Ley 53/1984, de 26 de diciembre, de Incompatibilidades del Personal Laboral al Servicio de las Administraciones Pblicas, la imparticin de la formacin, en sus distintos mbitos, tendr la consideracin de inters pblico. Disposicin adicional segunda. Habilitacin de profesionales cualificados. De acuerdo con las necesidades derivadas de la planificacin de la oferta formativa, la formacin profesional regulada en esta Ley podr ser impartida por profesionales cualificados, cuando no exista profesorado cuyo perfil se corresponda con la formacin asociada a las cualificaciones profesionales, en las condiciones y rgimen que determinen las correspondientes Administraciones competentes. Disposicin adicional tercera. reas prioritarias en las ofertas formativas. Son reas prioritarias que se incorporarn a las ofertas formativas financiadas con cargo a recursos pblicos las relativas a tecnologas de la informacin y la comunicacin, idiomas de los pases de la Unin Europea, trabajo en equipo, prevencin de riesgos laborales as como aqullas que se contemplen dentro de las directrices marcadas por la Unin Europea. Disposicin adicional cuarta. Equivalencias. El Gobierno, previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, fijar las equivalencias, convalidaciones, correspondencias, y los efectos de ellas, entre los ttulos de formacin profesional y los certificados de profesionalidad establecidos y los que se creen conforme a lo previsto en la presente Ley.

Disposicin final primera. Ttulo competencial. 1. La presente Ley se dicta al amparo de las disposiciones 1, 7 y 30 del artculo 149.1 de la Constitucin. 2. Al amparo de lo establecido en el artculo 149.1.1 y 30 de la Constitucin, en lo que se refiere a la regulacin de la formacin profesional en el mbito del Sistema Educativo, es competencia exclusiva del Estado el desarrollo de los siguientes preceptos: El apartado 1 del artculo 1, los artculos 2 a 5, los apartados 3 y 4 del artculo 6, los artculos 7 a 9, el apartado 1 del artculo 10 y el apartado 6 del artculo 11. La disposicin adicional tercera. Igualmente, al amparo de lo establecido en el artculo 149.1.1 y 30 de la Constitucin y en lo que se refiere a la regulacin de la formacin profesional en el mbito del Sistema Educativo, son normas bsicas de la presente Ley las siguientes: Los apartados 2 y 3 del artculo 1, los apartados 1 y 2 del artculo 6, los apartados 2 a 7 del artculo 10, los apartados 1 a 5 y 7 del artculo 11 y los artculos 12 a 17. Las disposiciones adicionales primera y segunda. 3. Al amparo de lo establecido en el artculo 149.1.7, es competencia exclusiva del Estado el desarrollo de la presente Ley en todo aquello que no se refiera a la regulacin de la formacin profesional en el mbito del Sistema Educativo, sin perjuicio de su ejecucin por los rganos de las Comunidades Autnomas. 4. Al amparo de lo establecido en el artculo 149.1.1, 7 y 30 de la Constitucin, es competencia exclusiva del Estado el desarrollo de la disposicin adicional cuarta.

Disposicin final segunda. Carcter de Ley Orgnica de la presente Ley. La presente Ley tiene el carcter de Ley Orgnica, a excepcin de los siguientes preceptos: los apartados 2 y 3 del artculo 1; el apartado 1 y los prrafos c) y d) del apartado 3 del artculo 2; el apartado 2 del artculo 4; los artculos 5, 6, 9, 13, 14, 15, 16 y 17; las disposiciones adicionales primera, segunda, tercera y cuarta y las disposiciones finales primera, tercera y cuarta. Disposicin final tercera. Habilitacin para el desarrollo normativo. Se habilita al Gobierno a fin de que dicte, previa consulta al Consejo General de Formacin Profesional, la normativa precisa para el desarrollo de la presente Ley en el mbito de sus competencias. Disposicin final cuarta. Entrada en vigor. La presente Ley Orgnica entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado. Por tanto, Mando a todos los espaoles, particulares y autoridades, que guarden y hagan guardar esta Ley Orgnica. Madrid, 19 de junio de 2002. JUAN CARLOS R. El Presidente del Gobierno, JOS MARA AZNAR LPEZ

CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

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GLOSARIO
Catlogo Modular de Formacin Profesional (CMFP) Conjunto de mdulos formativos asociados a las diferentes unidades de competencia de las cualificaciones profesionales. Proporciona un referente comn para una integracin de las ofertas de formacin profesional que permita la capitalizacin y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida. Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) Es el instrumento del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional que ordena las cualificaciones profesionales, identificadas en el sistema productivo en funcin de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional, y por tanto, susceptibles de reconocimiento y acreditacin. Certificado de profesionalidad El certificado de profesionalidad es el instrumento de acreditacin oficial de las cualificaciones profesionales del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el mbito de la Administracin laboral, que acredita la capacitacin para el desarrollo de una actividad laboral con significacin para el empleo y asegura la formacin necesaria para su adquisicin, en el marco del subsistema de formacin profesional para el empleo. Un certificado de profesionalidad configura un perfil profesional entendido como conjunto de competencias profesionales identificable en el sistema productivo, y reconocido y valorado en el mercado laboral. Competencia general Referida a una cualificacin profesional, describe de forma abreviada el cometido y funciones esenciales del profesional. Competencia profesional Conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la produccin y el empleo. Contexto profesional Describe, con carcter orientador, los medios de produccin, productos y resultados del trabajo, informacin utilizada o generada y cuantos elementos de anloga naturaleza se consideren necesarios para enmarcar la realizacin profesional. Criterios de realizacin (CR) Expresan el nivel aceptable de la realizacin profesional para satisfacer los objetivos de las organizaciones productivas y constituyen una gua para la evaluacin de la competencia profesional. Cualificacin profesional Conjunto de competencias profesionales con significacin para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formacin modular u otros tipos de formacin, as como a travs de la experiencia laboral. Entorno profesional Indica, con carcter orientador, el mbito profesional, los sectores productivos y las ocupaciones o puestos de trabajo relacionados con una cualificacin profesional. Especificaciones de la formacin del Mdulo Formativo Se expresan a travs de las capacidades y sus correspondientes criterios de evaluacin, as como mediante los contenidos que permitan alcanzar dichas capacidades. Se identifican, adems, aquellas capacidades cuya adquisicin deba ser, en su caso, completada en un entorno real de trabajo. Constan tambin los parmetros del contexto de la formacin para que sta sea de calidad. Familia profesional Conjunto de cualificaciones en las que se estructura el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, atendiendo a criterios de afinidad de la competencia profesional. Mdulo formativo (MF) Bloque coherente de formacin asociado a cada una de las unidades de competencia que configuran la cualificacin. Niveles de cualificacin profesional Son los que se establecen atendiendo a la competencia profesional requerida por las actividades productivas con arreglo a criterios de conocimientos, iniciativa, autonoma, responsabilidad y complejidad. Los niveles se definen de uno a cinco, donde el uno corresponde al ms bsico mientras el cinco es el que exige mayor grado de cualificacin del trabajador. Realizaciones profesionales (RP) Elementos de la competencia que establecen el comportamiento esperado de la persona, en forma de consecuencias o resultados de las actividades que realiza. Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional (SNCFP) Conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integracin de las ofertas de la formacin profesional, a travs del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, as como la evaluacin y acreditacin de las correspondientes competencias profesionales, de forma que se favorezca el desarrollo profesional y social de las personas y se cubran las necesidades del sistema productivo. Ttulo de formacin profesional El ttulo es un instrumento para acreditar las cualificaciones y competencias adquiridas por la va formal, y asegurar un nivel de formacin, incluyendo competencias profesionales, personales y sociales. Los ttulos de la formacin profesional en el sistema educativo son el de Tcnico y el de Tcnico Superior. Las enseanzas conducentes a los ttulos de Tcnico y Tcnico Superior son los ciclos formativos de grado medio y grado superior, respectivamente. Unidad de competencia (UC) El agregado mnimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditacin parcial, a los efectos previstos en el artculo 8.3 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional.

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