ESPECIALIZACIN EN EDUCACIN RELIGIOSA ESCOLAR

Orientaciones para la elaboracin del trabajo de grado

Universidad de San Buenaventura, Bogot Facultad de Teologa Abril, 2013

Contenido
Presentacin ...........................................................................................................................................................3

Primera modalidad: auxiliar de investigacin 1.1. Definicin ...................................................................................................................................................... 4 1.2. Descripcin ................................................................................................................................................... 5 1.3. Procedimiento ............................................................................................................................................. 5 1.3.1. Inscripcin de la modalidad ..................................................................................................... 5 1.3.2. Desarrollo, entrega de productos y evaluacin ............................................................... 6

Segunda modalidad: proyecto de desarrollo-Sistematizacin de experiencias significativas 2.1. Definicin ...................................................................................................................................................... 9 2.2. Descripcin .................................................................................................................................................10 2.3. Procedimiento ............................................................................................................................................ 11 2.3.1. Inscripcin a la modalidad ..11 2.3.2. Desarrollo, entrega de productos y evaluacin .............................................................. 11

Formalidad para la presentacin del trabajo de grado ......................................................................... 15

Anexos Formato 1. Evaluacin de trabajos de grado ERE (axiliar de investigacin) .................................16 Formato 2. Gua de sistematizacin de experiencias ERE ...................................................................19 Formato 3. Evaluacin de Trabajos de Grado ERE (sistamatizacin de experiencias).............16 Formato 4. Acta de sustentacin de Trabajos de Grado ERE ............................................................ 30

Presentacin1
Para optar al ttulo de Especialista en Educacin Religiosa Escolar ( ERE) todos los estudiantes, sin excepcin, deben cumplir con el requisito de trabajo de grado 2. Y ya que las orientaciones institucionales dan la posibilidad para que los programas reglamenten en forma especfica todo lo relacionado con los trabajos de grado, tesis y los requisitos adicionales para graduarse 3, la Facultad de Teologa, a travs de este documento, explicita tanto las modalidades como sus correspondientes procesos y responsabilidades. En consecuencia, el programa de Especializacin en Educacin Religiosa Escolar establece como modalidades de trabajo de grado: a) Auxiliar de investigacin b) Proyecto de desarrollo4-sistematizacin de experiencias significativas Estas modalidades obedecen al objetivo de desarrollar una actitud crtica y una capacidad creativa5 al interior del Programa. Asimismo, las dos opciones planteadas estn en concordancia con en el decreto No. 1295 de 2010 del Ministerio de Educacin Nacional, ya que el propsito de esta especializacin consiste en facilitar la profundizacin en los saberes propios de un rea de la ocupacin, disciplina o profesin de que se trate, el desarrollo de competencias especficas para su perfeccionamiento y una mayor cualificacin para el desempeo laboral 6.

Este documento hace parte del PAP de la Especializacin en Educacin Religiosa Escolar (ERE) como anexo No. 1. 2 Segn el Reglamento Estudiantil, se requiere la elaboracin, sustentacin y aprobacin de un trabajo de grado o tesis, segn el caso. Universidad de San Buenaventura, Bogot. Reglamento estudiantil de pregrado y postgrado (Bogot: Editorial Bonaventuriana, 2010), Art. 114, 50. 3 Cf. Ibd., Art. 118, 51. 4 Universidad de San Buenaventura, Bogot, Resolucin de Rectora No. R- 2012-014 de Agosto 24 de 2012, Art. 2, 2. 5 Ministerio de Educacin Nacional, Decreto 1295, Art. 5, consultado en noviembre 16, 2012, http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-229430_archivo_pdf_decreto1295.pdf. 6 Ibd., Art. 22.

Primera modalidad: auxiliar de investigacin

1.1. Definicin Esta modalidad brinda a los estudiantes de la Especializacin en Educacin Religiosa Escolar la posibilidad de participar activamente, bajo la figura de auxiliar de investigacin, en un proyecto de investigacin vigente, formulado por docentes de la Facultad, anclado a un grupo y lnea de investigacin reconocidos 7, previamente aprobado por todas las instancias que intervienen en la convocatoria oficial de la Universidad. De cualquier manera, la posibilidad de acceder a esta modalidad estar sujeta a la existencia de proyectos aprobados por la Universidad dentro del rea de educacin religiosa. El Programa asume las responsabilidades y tareas, formuladas en el Sistema de Investigaciones Bonaventuriano, que son propias del auxiliar de investigacin:
Responsabilidades: Cumplir las tareas asignadas por el investigador principal dentro del proyecto Organizar la informacin necesaria para el desarrollo del proyecto de investigacin Colaborar de manera proactiva en las acciones propias del proyecto de investigacin Apoyar en la consecucin de material bibliogrfico necesario para el desarrollo del proyecto de investigacin Manejar confidencialmente los datos y procedimientos propios del proyecto de investigacin Mostrar tica y comportamiento responsable frente al proceso investigativo

Tareas: Apoyar a los investigadores en la recoleccin de datos y el trabajo de campo o de laboratorio segn el caso Presentar informes parciales y finales de las actividades realizadas en el proyecto Realizar las actividades que le sean asignadas por el investigador principal propias del proyecto8.

Facultad de Teologa, Lineamientos de investigacin de la Facultad de Teologa (Bogot: Facultad de Teologa, 2012). Universidad de San Buenaventura, Sistema de Investigaciones Bonaventuriano (Bogot: Editorial Bonaventuriana, 2010), 70.
8

1.2. Descripcin a) La modalidad de auxiliar de investigacin consiste en un ejercicio acadmico que le permitir al estudiante un acercamiento a un tema puntual del rea de educacin religiosa, que reclama un abordaje epistmico y metodolgico con el fin de garantizar un tratamiento adecuado, que redunde en la consecucin de los objetivos definidos y el beneficio de la comunidad acadmica. b) Se espera que este ejercicio investigativo genere un aporte acadmico tanto al estudiante, que libremente opte por esta modalidad y sea aceptado, como al desarrollo efectivo de una investigacin en el rea de conocimiento correspondiente. 1.3 Procedimiento Para garantizar que esta modalidad se desarrolle con xito, se definen algunas pautas que deben ser tenidas en cuenta tanto por el investigador responsable9 como por el auxiliar de investigacin. 1.3.1 Inscripcin a la modalidad a) En el I periodo acadmico de la Especializacin, y de acuerdo al Plan de estudios, en el curso El docente de educacin religiosa escolar como investigador, adems de recibir formacin para la investigacin, el docente encargado debe propiciar que a los estudiantes se les socialice la(s) investigacin(es) vigente(s) que presente(n) temticas a fines al Programa. b) Una vez conocida(s) la(s) investigacin(es) vigente(s), el estudiante deber:

Manifestar su intencin de vinculacin mediante carta de intencin. Esta deber quedar explcita mediante un documento en el cual exprese las motivaciones que lo llevan a tomar esta decisin, sus cualidades acadmicas, manejo de metodologas conocidas que facilitarn su ejercicio acadmico, as como cules sern sus aportes a la investigacin. Este documento deber ser presentado a la Direccin del Programa en un trmino no mayor a ocho (8) das calendario, contados a partir de la fecha en que fue socializado el proyecto. Finalmente, en la misma carta debe manifestar su disposicin de cumplir el cronograma de actividades que establecer el investigador responsable.

El investigador responsable puede ser un investigador principal o un co-investigador de un proyecto oficialmente reconocido por la Facultad y la Universidad.

c) El investigador responsable estudiar las solicitudes de los estudiantes en un plazo no mayor de ocho (8) das calendario, y atendiendo a la disponibilidad de cupos para auxiliares de investigacin (mnimo 5 estudiantes y mximo 10 estudiantes), responder por escrito la aceptacin a los candidatos que considera pertinentes (segn las condiciones establecidas arriba) y har entrega del cronograma de actividades para que sea firmado por todos los responsables. 1.3.2 Desarrollo, entrega de productos y evaluacin

a) Los estudiantes debern asistir a los encuentros programados en el curso Investigar en la Educacin Religiosa Escolar: 1. Tematizar en el aula. 2. Modelos de intervencin del II periodo acadmico. Durante el desarrollo de este curso el estudiante deber elaborar su trabajo de grado. b) El candidato al ttulo de Especialista en Educacin Religiosa Escolar, tiene derecho a la asesora del director del trabajo de grado durante el II periodo acadmico, que bajo esta modalidad ser el mismo investigador responsable 10. c) El auxiliar de investigacin deber concentrar su trabajo en el desarrollo del cronograma de actividades y la entrega de resultados establecido por el investigador responsable. d) Al final del II periodo acadmico, el estudiante deber presentar [de manera individual] como producto una ponencia, escrito, ensayo, artculo, o cualquier otro11, previamente acordado con el investigador responsable. e) Los auxiliares de investigacin debern entregar el producto de su trabajo investigativo al investigador responsable, en las fechas previamente acordadas, quien lo evaluar para determinar si est en condiciones de ser presentado como trabajo de grado12. Si el producto es aprobado por el investigar responsable, este debe comunicarlo a la coordinacin de investigaciones para ser presentado en el Comit de investigaciones ms cercano a la fecha de entrega. f) Cuando dicho Comit se rena, entonces se nombrar un segundo lector atendiendo a los siguientes criterios: pertinencia disciplinar, hoja de vida acadmica, idoneidad y disponibilidad.

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Con este fin, el Programa asegurar la apertura de por lo menos dos grupos, cada uno con un profesor competente que gue a los estudiantes en la modalidad escogida. Aunque la apertura estar sujeta al nmero de estudiantes matriculados. 11 Universidad de San Buenaventura, Bogot, Resolucin de Rectora No. R- 2012-014, Art. 2, 2., op. cit. 12 Cf. formato 1 (final de este documento).

g) El segundo lector tendr un plazo de veinte (20) das calendario para entregar el informe de su evaluacin al Coordinador de Investigaciones de la Facultad 13. Si el trabajo es aprobado, el Coordinador de Investigaciones de la Facultad informar por escrito al Director del Programa y se dar a conocer la nota final al investigador responsable y al estudiante auxiliar de investigacin. Dicha nota surge de la sumatoria de notas dadas por el investigador responsable y del segundo lector, segn se consigne en el formato establecido. h) De acuerdo con la normativa de la Facultad y el formato de evaluacin, un trabajo puede ser aprobado, no aprobado o aprobado con recomendaciones. i) Si un trabajo de grado, dada su alta calidad, segn el criterio del investigador responsable o el segundo lector, mereciera la distincin acadmica de meritorio o laureado, el producto de la investigacin del estudiante ser sometido a sustentacin pblica14. De lo contrario, ningn producto tendr que pasar por este procedimiento15. j) Si un trabajo de grado no es aprobado por el segundo lector, un miembro del Comit de investigaciones o un par externo elegido por dicho Comit, deber evaluar el trabajo de grado, contando con un plazo de 20 das para dicha evaluacin, y as dirimir la situacin ante los dos resultados contrarios. Esta ser la opinin definitiva, ya sea que el resultado implique la aprobacin o no aprobacin del trabajo de grado. Finalmente, en este caso, la nota dada por el ltimo evaluador ser la definitiva. k) La nota del curso Investigar en la Educacin Religiosa Escolar: 1. Tematizar en el aula. 2. Modelos de intervencin, es la misma del trabajo de grado. En caso de que el producto no sea entregado durante el II periodo acadmico, el estudiante

13 14

Cf. dem. Cuando se trata de meritorio la nota (sumatoria de primer y segundo lector) debe ser igual o mayor a 4.8 para considerar hacer una sustentacin pblica. En este escenario el jurado o los evaluadores sern el investigador responsable, el segundo lector y un miembro del Comit de investigaciones de la Facultad como garante del proceso. La sustentacin no generar una nota extra, sino que tendr como propsito nico verificar si es pertinente o no iniciar el proceso institucional para considerar meritorio el trabajo de grado del estudiante. Cuando se trata de Laureado se realiza el mismo procedimiento, pero la nota estndar para considerar el proceso es 5.0. Cf. Formato 4 (final de este documento). 15 Ni la Facultad, ni el Programa, ni el director de trabajo de grado sern los responsables del cumplimiento o no de todos los requisitos en la fecha de grado ms prxima, pues depender exclusivamente del estudiante aceptar o no el proceso para obtener el posible reconocimiento. Igualmente, la propuesta de mencin de calidad del trabajo de grado est supeditada al resultado del proceso establecido en la Resolucin de Rectora No. R- 2012-014 y no solo a la solicitud inicial.

reprobar el curso debido a que hace parte de un informe tcnico final de un proyecto de investigacin institucional16. l) Si el estudiante desea seguir vinculado bajo la misma modalidad o desea solicitar cambio, despus de haber reprobado el cuso Investigar en la Educacin Religiosa Escolar: 1. Tematizar en el aula. 2. Modelos de intervencin, deber inscribir nuevamente la materia y cumplir con los requisitos de inscripcin a la modalidad.

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Se aclara que la nica nota del curso est supeditada a la entrega del trabajo de grado y, por tanto, segn los criterios del formato de evaluacin correspondiente.

Segunda modalidad: Proyecto de desarrollo - sistematizacin de experiencias

2.1. Definicin

Esta modalidad de trabajo de grado es definida por el Modelo Pedaggico y la Resolucin de Rectora Resolucin de Rectora No. R- 2012-014 como un proyecto aplicado, cuyo propsito es resolver un problema de alto impacto en las comunidades y/o en las organizaciones, a travs de la generacin de estrategias de investigacin accin y/o con proyectos de desarrollo social, tecnolgico o de innovacin17. En el caso particular de la Especializacin en Educacin Religiosa Escolar, el trabajo de grado est orientado a la sistematizacin de experiencias significativas, como ejercicio de investigacin educativa, y est supeditado a la presentacin de un documento en el que se d cuenta, con el suficiente rigor acadmico, de la correspondiente planeacin, desarrollo y socializacin. Ahora bien, consideramos que la sistematizacin de experiencias es un proceso de construccin de conocimiento, acerca de realidades especficas, interpretadas por sus actores de manera, a veces, fragmentaria y conflictiva18, que el estudiante debe analizar y estructurar de manera coherente, aunque se reconoce que en este tipo de investigacin participativa no se separa el acto de conocer en lo racional y lo emotivo, as como tampoco se separa tajantemente lo individual y lo colectivo, al asumir la experiencia como proceso19, razn por la cual el estudiante debe asumir tanto la lectura de la realidad, como el anlisis de la misma y una propuesta concreta de transformacin o mejoramiento intencionado.

17

Cf. Universidad de San Buenaventura, Bogot, Modelo Pedaggico. Referentes conceptuales, lineamientos curriculares y de flexibilidad (Bogot: Editorial Bonaventuriana, 2010), 100-101. Y Cf. Universidad de San Buenaventura, Bogot, Resolucin de Rectora No. R- 2012-014 de Agosto 24 de 2012, Art. 2, 2. 18 Entrevista a Jos Hleap Borrero. La sistematizacin de experiencias Una forma de investigar en educacin, Revista Magisterio 33 (2008): 83. 19 dem.

2.2. Descripcin a) El Proyecto de desarrollo - sistematizacin de experiencias, debe responder a un contexto particular en dilogo con alguno de los ncleos propios del programa de Especializacin en Educacin Religiosa Escolar:
1. Enseabilidad de la religin en un mundo plural. 2. Formacin crtica en la tradicin religiosa cristiana. 3. El hecho religioso en el contexto de la escuela. 4. Nuevo conocimiento y acciones crticas para mejores prcticas 20.

b) Debido a que implica la intervencin de una poblacin, la aplicacin de los conocimientos adquiridos y una propuesta de transformacin o mejora, el estudiante podr utilizar las metodologas y herramientas de otras disciplinas, sin perder el horizonte de la Educacin Religiosa Escolar, y debe contar con el consentimiento previo de la poblacin con la que trabaje, en consonancia con las directivas sobre tica de la investigacin de nuestra Universidad 21. c) Asumimos como horizonte metodolgico del ejercicio de sistematizacin, desde el programa de Especializacin en Educacin Religiosa Escolar: 1. Identificar intereses: cules son las motivaciones o las razones que motivan al estudiante a realizar el ejercicio de sistematizacin de experiencias en un lugar y con una poblacin determinada. 2. Confrontar los saberes anteriores (preexistentes) con las realidades: contrastar la teora de la educacin religiosa escolar y de otras disciplinas a la luz de la realidad que se quiere sistematizar. 3. Desequilibrar certezas o desestabilizar convicciones: establecer las debilidades, anquilosamientos, experiencias negativas o prcticas errneas y cuestionarlas de manera organizada y argumentada, incluso provocando rupturas epistemolgicas. 4. Garantizar las posibilidades de dilogo: proponer vas de solucin, oportunidades, estrategias de escucha y comunicacin permanente, para lograr una propuesta ms pertinente. 5. Construir una nueva forma de aproximacin, formulacin y comunicacin de los saberes producidos: que se refleja en una propuesta de transformacin, mejoramiento, fortalecimiento o proyeccin de la realidad sistematizada 22.

20

Cf. Facultad de Teologa, Proyecto Acadmico Pedaggico de la Especializacin en Educacin Religiosa Escolar, Universidad de San Buenaventura, Bogot, 2011. 21 Cf. Universidad de San Buenaventura, Bogot, Resolucin de Rectora No R 2012 016 de agosto 26 de 2012, por la cual se crea el Comit de tica de la Investigacin en la Universidad de San Buenaventura Bogot. 22 Cf. Joao Francisco de Souza, Sistematizacin: un instrumento pedaggico en los proyectos de desarrollo sustentable, Revista Magisterio 33 (2008): 83.

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d) Se espera de este trabajo un aporte acadmico en el plano personal y social, particularmente en el mbito educativo.

2.3. Procedimiento Para garantizar que este ejercicio se desarrolle con xito, se definen algunas pautas que deben ser tenidas en cuenta por los directores del trabajo de grado y por los estudiantes que asumen la modalidad de proyecto de desarrollo (sistematizacin de experiencias): 2.3.1 Inscripcin de la modalidad

a) En el I periodo acadmico de la Especializacin, y de acuerdo al Plan de estudios, en el curso El docente de educacin religiosa escolar como investigador, adems de recibir formacin para la investigacin, el docente encargado debe plantear la existencia de esta modalidad de trabajo de grado, as como algunas pautas para su realizacin. b) Los estudiantes que acojan esta modalidad debern confirmarlo por escrito, al Director del Programa, en la primera clase del II semestre acadmico de la Especializacin.

2.3.2

Desarrollo, entrega de productos y evaluacin

a) Los estudiantes debern asistir a los encuentros programados en el curso Investigar en la Educacin Religiosa Escolar: 1. Tematizar en el aula. 2. Modelos de intervencin del II semestre. Durante el desarrollo de este curso el estudiante deber elaborar su trabajo de grado. b) El candidato al ttulo de Especialista en Educacin Religiosa Escolar, tiene derecho a la asesora del director del trabajo de grado durante el II periodo acadmico23. c) Si algn estudiante considera pertinente elegir otro director para su trabajo de grado, bajo esta modalidad, distinto a los asignados por el Programa, el estudiante deber entregar una carta haciendo la solicitud y anexando una hoja de vida del docente sugerido, al director del Programa, para que esta peticin sea analizada por el Comit de investigaciones de la Facultad, en donde se decidir la pertinencia o no
23

Con este fin, el Programa asegurar la apertura de por lo menos dos grupos, cada uno con un profesor competente que gue a los estudiantes en la modalidad escogida. Aunque la apertura estar sujeta al nmero de estudiantes matriculados.

11

de dicho docente24. Para este proceso el estudiante debe adjuntar una carta en donde manifieste que asume su responsabilidad y los posibles honorarios del docente escogido y el docente debe diligenciar una carta en donde manifiesta que renuncia a la remuneracin econmica por la direccin de ese trabajo de grado y exime del pago a la Universidad de San Buenaventura, Bogot. d) Al final del II periodo acadmico, el estudiante deber presentar de manera individual los productos de la sistematizacin de la experiencia escogida. e) Todos los informes presentados deben contener, sin excepcin, mnimo los siguientes componentes: -Introduccin. -Anlisis bibliogrfico sobre el tema especfico (estado del arte). -Descripcin metodolgica de la sistematizacin: opciones metodolgicas, fases que componen la experiencia, papel que juega cada miembro de la poblacin de estudio. -Gua de sistematizacin de experiencias totalmente diligenciado25. -Referentes tericos, pedaggicos y teolgicos que iluminan la experiencia (5 a 10 pginas). -Propuesta concreta de intervencin o transformacin. -Herramientas de recoleccin de informacin. -Bibliografa. f) Es indispensable que el estudiante cuente de manera explcita con el consentimiento de la poblacin objeto de la sistematizacin. g) Si un trabajo de grado no es finalizado por el estudiante durante el plazo estipulado, el candidato dispondr de un periodo acadmico como periodo de gracia, segn las condiciones establecidas por la Universidad 26. h) Para acceder a este beneficio el estudiante deber presentar a la Direccin del Programa una carta, con treinta (30) das calendario previo al plazo estipulado. Esta
24

El estudiante que acoja esta posibilidad debe tener en cuenta los tiempos de gestin, especialmente de las reuniones previamente programadas para el Comit de investigaciones de la Facultad. 25 Formato 2 (final de este documento). La informacin es tomada del formato del Ministerio de Educacin Nacional, Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-180830_archivo.pdf 26 Artculo 5. Duracin: el trabajo de grado deber realizarse en los dos (2) ltimos perodos acadmicos. Pargrafo: Si se extendiera el tiempo previsto para el trabajo de grado, el estudiante o grupo de estudiantes tendr un periodo acadmico de gracia para terminar el proceso. Durante este tiempo, el estudiante podr contar con un asesor de trabajo de grado, previa solicitud antes de iniciar el siguiente periodo acadmico. Si se excede el perodo de gracia, el estudiante deber matricular nuevamente el curso. Universidad de San Buenaventura, Bogot, Resolucin de Rectora No. R- 2012-014 de Agosto 24 de 2012, op. cit.

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comunicacin deber incluir el ttulo del trabajo de grado, nombre del docente que lo dirige, la modalidad escogida, una breve descripcin del estado actual, informes y documentos de avance, as como los motivos o razones de la solicitud. i) Los estudiantes debern entregar el producto al profesor que los est dirigiendo, quien lo evaluar para determinar si est en condiciones de ser presentado como trabajo de grado27. Si el producto es aprobado por el docente director del trabajo, este debe comunicarlo a la coordinacin de investigaciones para ser presentado en el Comit de investigaciones ms cercano a la fecha de entrega. j) Cuando dicho Comit se rena, entonces se nombrar un segundo lector atendiendo a los siguientes criterios: pertinencia disciplinar, hoja de vida acadmica, idoneidad y disponibilidad. k) El segundo lector tendr un plazo de veinte (20) das calendario para entregar el informe de su evaluacin al Coordinador de Investigaciones de la Facultad 28. Si el trabajo es aprobado, el Coordinador de Investigaciones de la Facultad informar por escrito al Director del Programa y se dar a conocer la nota final al director del trabajo y al estudiante. Dicha calificacin surge de la sumatoria de notas dadas por el director del trabajo y del segundo lector, segn se consigne en el formato establecido. l) Segn la normativa de la Facultad y el formato de evaluacin, un trabajo puede ser aprobado, no aprobado o aprobado con recomendaciones. m) Si un trabajo de grado, dada su alta calidad, segn el criterio del director del trabajo, mereciera la distincin acadmica de meritorio o laureado, el producto de la investigacin del estudiante ser sometido a sustentacin pblica 29. De lo contrario, ningn producto tendr que pasar por este procedimiento30.

27 28

Formato 3 (final de este documento). dem. 29 Cuando se trata de meritorio la nota (sumatoria de primer y segundo lector) debe ser igual o mayor a 4.8 para considerar hacer una sustentacin pblica. En este escenario el jurado o los evaluadores sern el investigador responsable, el segundo lector y un miembro del Comit de investigaciones de la Facultad como garante del proceso. La sustentacin no generar una nota extra, sino que tendr como propsito nico verificar si es pertinente o no iniciar el proceso institucional para considerar meritorio el trabajo de grado del estudiante. Cuando se trata de Laureado se realiza el mismo procedimiento, pero la nota estndar para considerar el proceso es 5.0. Cf. Formato 4 (final de este documento). 30 Ni la Facultad, ni el Programa, ni el director de trabajo de grado sern los responsables del cumplimiento o no de todos los requisitos en la fecha de grado ms prxima, pues depender exclusivamente del estudiante aceptar o no el proceso para obtener el posible reconocimiento. Igualmente, la propuesta de mencin de calidad del trabajo de grado est supeditada al resultado del proceso establecido en la Resolucin de Rectora No. R- 2012-014 y no solo a la solicitud inicial.

13

n) Si un trabajo de grado no es aprobado por el segundo lector, un miembro del Comit de investigaciones o un par externo elegido por dicho Comit, deber evaluar el trabajo de grado, contando con un plazo de 20 das para dicha evaluacin, y as dirimir la situacin ante los dos resultados contrarios. Esta ser la opinin definitiva, ya sea que el resultado implique la aprobacin o no aprobacin del trabajo de grado. Finalmente, en este caso, la nota dada por el ltimo evaluador ser la definitiva. o) Se aclara que la nota del curso Investigar en la Educacin Religiosa Escolar: 1. Tematizar en el aula. 2. Modelos de intervencin, es la misma del proceso evaluativo del trabajo de grado. p) Si el estudiante desea seguir vinculado bajo la misma modalidad o desea solicitar cambio, despus de haber reprobado el cuso Investigar en la Educacin Religiosa Escolar: 1. Tematizar en el aula. 2. Modelos de intervencin, deber inscribir nuevamente la materia y cumplir con los requisitos de inscripcin a la modalidad.

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Formalidad para la presentacin del trabajo de grado

Para la presentacin del trabajo de grado en ambas modalidades, el estudiante deber: Asumir las normas de citacin y bibliografa que estn en la ltima versin de la Gua para el diseo y presentacin de trabajos escritos de la Facultad de Teologa. El trabajo de grado, que contiene resultados y conclusiones, segn sea su modalidad, deber entregarse en su versin final al director del trabajo mnimo una semana antes de terminarse el curso, segn calendario del perodo acadmico correspondiente. Cumplir con las exigencias de la Unidad de Biblioteca de la Universidad, segn las Normas para la entrega de trabajos de grado a la Biblioteca.

15

FORMATO No. 1 EVALUACIN DE TRABAJOS DE GRADO ERE (Modalidad Auxiliar de investigacin)

1.
1.1. Nombre 1.2. Rol del evaluador
(marque con una X)

Informacin del evaluador

Director del trabajo de grado Segundo lector

2. Informacin general del trabajo de grado

2.1. Ttulo 2.2. Lnea de investigacin en la que se inscribe 2.3. Nombre del estudiante

3. Informacin general de la evaluacin

3.1. Fecha de entrega del producto para revisin Da Mes Ao

3.2. Fecha de evaluacin por parte del director responsable o director del trabajo

Da

Mes

Ao

3.3. Valoracin cuantitativa del trabajo de grado: 3.4. Aprobacin del trabajo de grado
Marque con una X

Aprobado

Aprobado con recomendaciones

No aprobado

16

4. Informacin general de la evaluacin

Criterio de evaluacin Concepto

4.1. Desarrollo adecuado de una Metodologa

4.2. Coherencia en su estructura temtica

4.3. Pertinencia disciplinar segn el proyecto de investigacin desarrollado

4.4. El texto refleja rigor en su argumentacin disciplinar

4.5. La bibliografa corresponde a la temtica del proyecto de investigacin

4.6. La redaccin del texto final es legible y comprensible.

4.7. El texto usa de manera adecuada las tcnicas de citacin y publicacin asumidas por el Programa de Especializacin en Educacin Religiosa Escolar

17

5. Recomendaciones o comentarios finales

Firma del director del trabajo o segundo lector C.C. Cargo:

18

FORMATO No. 2

GUA DE SISTEMATIZACIN EXPERIENCIAS ERE

1.
Nombre del estudiante Nombre de la institucin o entidad en donde se realiza Direccin del lugar Departamento - Ciudad

Informacin del Estudiante y la institucin

Correo electrnico

Direccin web

Nmero telefnico

Entidad Privada

Entidad Pblica

Nombre del/la Encargado/a

2. Ncleo de desarrollo desde la Especializacin (Marque con una X)

2.1. Enseabilidad de la religin en un mundo plural. 2.2. Formacin crtica en la tradicin religiosa cristiana. 2.3. El hecho religioso en el contexto de la escuela. 2.4. Nuevo conocimiento y acciones crticas para mejores prcticas.

19

3. Identificacin de la experiencia significativa

3.1. Palabras clave (de 4 a 6)

3.2 Resumen (mximo 150 palabras)

4. Descripcin de la experiencia
4.1. Fecha exacta de inicio de la experiencia 4.2. Estado en el que se encuentra la experiencia 4.3. Sector (marque con una X) 4.4. Nivel educativo de la experiencia (marque con una X) 4.5. Tipo de poblacin (descripcin) Urbano Rural Prescolar Primaria Secundaria Media Superior Da Mes Ao

4.6. Problema o situacin que origin la experiencia.

20

Objetivo general

4.7. Objetivos

1.

Objetivos especficos (mnimo dos)

2.

4.8 Recursos financieros, humanos y didcticos que intervienen en la sistematizacin

4.9 Medios o alianzas utilizados en la experiencia (si aplica)

21

5. Balance de la experiencia

Factores que facilitan su implementacin

Factores que dificultan su implementacin

Estrategias para enfrentar o solucionar las dificultades

22

6. Resultados obtenidos

7. Estrategias de seguimiento y evaluacin

23

8. Impacto social: efecto o transformacin esperada en la poblacin

9. Estrategias de seguimiento y evaluacin

24

10. Proyeccin de la sistematizacin

10.1 En qu otros escenarios es posible aplicar sus resultados

10.2 Describa las ausencias terico-conceptuales (libros, captulos de libro, artculos) identificadas en la experiencia abordada
31

Firma del estudiante que sistematiza la experiencia Nombre del estudiante: C.C.

31

Cf. Ministerio de Educacin Nacional, Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas, op. cit.

25

FORMATO No. 3 EVALUACIN DE TRABAJOS DE GRADO ERE (Modalidad: sistematizacin de experiencias)

1.
1.1. Nombre 1.2. Rol del evaluador
(marque con una X)

Informacin del evaluador

Director del trabajo de grado Segundo lector

2. Informacin general del trabajo de grado

2.1. Ttulo 2.2. Lnea de investigacin en la que se inscribe 2.3. Nombre del estudiante

3. Informacin general de la evaluacin

3.1. Fecha de entrega del producto para revisin de director 3.2. Fecha de evaluacin por parte del director responsable o director del trabajo Da Mes Ao

Da

Mes

Ao

3.3. Valoracin cuantitativa del trabajo de grado: 3.4. Aprobacin del trabajo de grado
Marque con una X

Aprobado

Aprobado con recomendaciones

No aprobado

26

4. Informacin general de la evaluacin

Criterio de evaluacin Concepto

4.1. Diligenciamiento adecuado de la Gua de sistematizacin de experiencias ERE

4.2. Desarrollo pertinente de la(s) Metodologa(s) y correcto uso de las herramientas de recoleccin de informacin

4.3. Pertinencia terica (pedaggica y teolgica) de acuerdo con la experiencia sistematizada

4.4. Creatividad y pertinencia de la propuesta concreta de intervencin o transformacin del contexto al que pertenece la experiencia, as como aporte adecuado al mbito de la educacin religiosa

4.5. Rigor en la argumentacin disciplinar de los textos entregados

4.6. Correspondencia de la bibliografa con la experiencia sistematizada

27

4.7. Redaccin legible y comprensible en todos los textos entregados.

4.8 Coherencia en su estructura temtica

4.9 Documento soporte de consentimiento de la poblacin objeto de la sistematizacin

4.10 Uso adecuado de las tcnicas de citacin y publicacin asumidas por el Programa de Especializacin en Educacin Religiosa Escolar

5. Recomendaciones o comentarios finales

28

Firma del director del trabajo o segundo lector C.C. Cargo:

29

FORMATO No. 4

ACTA DE SUSTENTACIN DE TRABAJOS DE GRADO ERE 1. Informacin del trabajo de grado

1.1 Modalidad 1.2 Ttulo 1.3 Lnea de investigacin en la que se inscribe 1.4 Reconocimiento que se solicita (marque con una X) 1.5 Fecha de la sustentacin 1.6 Lugar de la sustentacin 1.7 Nombre del estudiante 1.8 Nombre del primer jurado (director del trabajo) 1.9 Nombre del segundo jurado (segundo lector) 1.10 Nombre del miembro del Comit de investigaciones 1.11 Valoracin cuantitativa del trabajo escrito Primer jurado Trabajo escrito Sustentacin oral Primer jurado 1.12 Valoracin cualitativa Aprueba iniciar proceso institucional de meritorio o laureado S No S No Segundo jurado Miembro del Comit de Investigaciones S No Segundo jurado Total Da Meritorio Mes Laureado Ao O Auxiliar de investigacin O Proyecto de desarrollo-Sistematizacin de experiencias

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2. Observaciones
El jurado dar cuenta de la argumentacin disciplinar, las capacidades expositivas y comunicativas del estudiante, as como de las razones por las cuales el estudiante merece o no el reconocimiento de meritorio o laureado, segn corresponda

3. Firma de los jurados

Firma del primer jurado

Firma del segundo jurado

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