INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO

TELESFORO
JULI

CATACORA

Direccin: Av. Bertonio N 275 Telfono 554031 Creado por D. leg. N 10210 de fecha 05-04-1946 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

UNIDAD DE APRENDIZAJE 02
TITULO: "EL MUNDO DE LA EDAD MODERNA"
I. PARTE INFORMATIVA: I.E.S.E. REA GRADO SECCIONES CICLO DOCENTE : "TELESFORO CATACORA" : HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA. : TERCER GRADO : A, B, C , D , E, F, G : VIl : MARITZA VIRGINIA CHUQUIMIA ITURRY TEREZA CCERES HUANCA EFRAN CUENTAS PILCO JULIA J. TICONA MONROY : del 11 de junio al 19 de octubre del 2012

DURACIN

I. JUSTIFICACIN: La presente unidad de aprendizaje se desarrolla con la finalidad de conocer y analizar los acontecimientos ocurridos en Europa, Amrica y el Per desde finales del siglo XVIII hasta inicios del siglo XIX, es decir, hasta la independencia del Per bajo el enfoque y la clasificacin realizada por diferentes historiadores, permitiendo al estudiante un mayor anlisis y reflexin de nuestra poca independiente. III. CAPACIDADES P RIO RIZA DAS: Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de la ilustracin Europea y la Reformas Borbnicas en el proceso emancipador. Evala los procesos histricos previos y posteriores a la intendencia del Per y Amrica. Argumentan sobre la influencia de la Ilustracin americana en el ideario separatista. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales y la independencia del Per. IV. TEMA TRANSVERSAL.

- Educacin Intercultural. V. VALORES Y ACTITUDES: VALORES - RESPETO RESPONSABILDAD ACTITUDES Escucha las sugerencias y opiniones de sus Compaeros. Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula.

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Conocimientos Pases, capitales y sus principales ciudades en Asia y Oceana. Pases, capitales y sus principales ciudades en Europa y frica. Pases, capitales y sus principales ciudades en Amrica. Poblacin calidad de vida. Estudio de casos en los cinco continentes. Separacin poltica Amrica de Espaa. Ilustracin americana ideario separatista. de

Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola

Juntas de Gobierno Cortes de Cdiz.

Capacidades Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en Asia y Oceana y sus recursos, productos e intercambios comerciales. (1) Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en Europa y frica y sus recursos, productos e intercambios comerciales. (1) Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en Amrica y sus recursos, productos e intercambios comerciales. (1) Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial. (3) Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per y Amrica. (2) Argumentan sobre la influencia americana en el ideario separatista. (3) Juzga y evala las fuentes informativas sobre las rebeliones internas en el Per. (1) Juzga y evala las fuentes informativas sobre la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales. (1) Juzga y evala las fuentes informativas sobre las juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz. (1)

Actividades/estrategias. Analiza las caractersticas de cada uno de los continentes y pases estudiados. Analiza las caractersticas de cada uno de los continentes y pases estudiados Analiza las caractersticas de cada uno de los continentes y pases estudiados Analiza y debate la calidad de vida en las ciudades debido a la distribucin poblacional. Elabora organizadores visuales sobre la separacin poltica de Amrica de Espaa. Debate sobre la influencia de la ilustracin en las aspiraciones de independencia. Analiza los aportes culturales mas significativos. Debaten sobre causas que originaron la crisis espaola.

Hrs

ACTITUDES

Analiza medidas asumidas por las Juntas de Gobierno y las Cortes de Cdiz. EVALUACIN Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. TOTAL

VII EVALUACIN: Organizadores de conocimientos Manejo de informacin Indicadores de Evaluacin Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en Asia y Oceana y sus recursos, productos e intercambios comerciales. (1) Evaluacin Tcnicas Instrumentos. Examen Pruebas orales

Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en Europa y frica y sus recursos, productos e intercambios comerciales. (1) Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en Amrica y sus recursos, productos e intercambios comerciales. (1) Juzga y evala las fuentes informativas sobre las rebeliones internas en el Per. (1) Juzga y evala las fuentes informativas sobre la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales. (1) Juzga y evala las fuentes informativas sobre las juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz. (1) Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per y Amrica. (2)

Trabajo practico Prueba escrita

Comprensin espacio temporal

Examen

Juicio crtico

Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial. (3) Argumentan sobre la influencia americana en el ideario separatista. (3)

Examen

Trabajo de investigacin Debate Prueba Debate Exposicin de un tema Prueba escrita

VIII.- EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA: VALORES Respeto Responsabilidad Solidaridad Laboriosidad. ACTITUD ANTE EL REA Emplea vocabulario adecuado. Cuida la propiedad ajena. Permanece en la Institucin Educativa. Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula. Comparte sus tiles escolares. Comparte sus conocimientos y experiencias Participa en forma permanente y autnoma. Persiste a pesar de sus errores. INSTRUMENTO Lista de Cotejo. Lista de Cotejo. Lista de Cotejo. Lista de Cotejo.

Juli, Junio del 2012

Vo. Bo. ________________________________

Vo. Bo. __________________________________

SUB DIRECCION

JEFE DE AREA

Vo. Bo. ________________________________

Vo. Bo. __________________________________

TEREZA CACERES HUANCA

EFRAIN CUENTAS PILCO

Vo. Bo. ________________________________

JULIA J. TICONA MONROY