GUÍA ACADÉMICA

1.1 Identificación del Curso

NOMBRE: INGLÉS IV No. DE UNIDADES: 3

NOMBRE DEL DOCENTE: AREA: INGLÉS
No. DE CRÉDITOS: 3 DURACIÓN: 14 SEMANAS
PROGRAMA: EDUCACIÓN PREESCOLAR FECHA: 2008

1.2 Presentación del Curso

Teniendo como directriz el proyecto Bogotá Bilingüe, el cual tiene como objetivo que
los ciudadan@s colombian@ sean capaces de comunicarse en Inglés utilizando
estándares internacionalmente comparables (MCE), los cuales les permita afrontar las
exigencias del proceso de globalización y que a la vez les brinde acceso a
oportunidades laborales y educativas, que les permita comprender e interpretar su
realidad y que finalmente colaboren con el mejoramiento de su calidad de vida.

Actualmente, el aprendizaje de la lengua inglesa, no solo es una materia obligatoria en

el plan de estudios, sino también es parte de las competencias laborales que exige
nuestra sociedad. El departamento de Inglés, se esfuerza día tras día en formar
personas competentes en el manejo del idioma inglés en función de las diferentes
habilidades comunicativas (speaking, writing, listening y reading) además de la
comprensión y uso adecuado del vocabulario y las funciones gramaticales.

Es de gran importancia crear una conciencia cultural que permita a nuestros

estudiantes desempeñarse en diferentes áreas del conocimiento y que por consiguiente
se establezcan relaciones concretas entre el manejo de la lengua inglesa y el campo de
acción que envuelve a cada una de las carreras.

En esta asignatura, están implícitos el desarrollo de las habilidades comunicativas con

énfasis en la conversación y la comprensión oral que son fundamentales para el
proceso de educación continua y lineal del área de inglés. Lo anterior, se define en el
programa para el nivel Básico III, que corresponde a la consecución del programa
desarrollado en el nivel Básico II y que al mismo tiempo antecede al siguiente nivel de
didáctica del inglés I, pues éstos están sistemáticamente conectados de tal manera que
cada uno es complemento del otro.

1.3 Competencias Generales

Competencia Comunicativa

Competencia Lingüística:
• Conoce los recursos formales de la lengua como sistema y los utiliza en la
formulación de mensajes significativos en diversas situaciones comunicativas.

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Competencia Pragmática:
• Organiza oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales.
• Conoce las formas lingüísticas, sus funciones y las encadena en situaciones
comunicativas reales.
Competencia Sociolingüística:
• Conoce las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso de la
lengua

General

• Reconoce en otros códigos lingüísticos representaciones de realidades.

• Comprende en otro idioma, códigos y formas para expresar información de la
vida diaria y de las tecnologías a las que accede.
• Hace conjeturas para comprender situaciones que se expresan en otros idiomas
por diferentes medios de comunicación.
• Incorpora significados y palabras del idioma extranjero a su competencia léxica.
• Actúa en forma concordante con instrucciones simples otorgadas en lengua
extranjera, referidas a las actividades de aula.
• Utiliza expresiones sencillas de la cotidianidad, en lengua extranjera, como
saludar, despedirse, presentar a alguien.
• Describe en lengua extranjera algunas características físicas, sociales y culturales
de diferentes regiones de habla-inglesa.
• Indaga sobre la correcta pronunciación de las palabras.
• Identifica las formas gramaticales y las aplica a través de producciones orales y
escritas.
• Comprende textos escritos en lengua inglesa y hace inferencias sobre éstos.

1.4 Estructura del Curso

Énfasis en diferenciación de estructuras, vocabulario general y comandos frecuentes en

las clases de inglés

First Term:
- Commands for the English class
- Activities to develop conversational skills
- Creating games for speaking purposes
- Creating games for listening purposes
- Vocabulary I

Second Term:
- Developing materials for the English class
- Writing instructions
- Presentations I
- Vocabulary II

Third Term:
- Applying materials in the English class
- English culture
- Presentations II

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 - Vocabulary III

(Ver Formato adjunto)

1.5 Actividades

• Talleres, Guías
• Consultas
• Exposiciones, Debates
• Dinámicas Grupales, Juegos
• Quices

1.6 Evaluación
• Primer Corte
15 puntos: trabajos en clase, talleres y quices, consultas,
exposiciones, debates, participación, asistencia.
5 puntos: Prueba de escucha.
30 puntos: Parcial escrito.

• Segundo Corte 15puntos: trabajos en clase, talleres y quices, consultas,

exposiciones, debates, participación, asistencia.
5 puntos: Prueba de escucha.
30 puntos: Parcial escrito

• Tercer Corte 10 puntos: trabajos en Clase, Talleres y quices, consultas,

exposiciones, debates, participación , asistencia.
5 puntos: Prueba de escucha.
35 puntos: Parcial final.

1st term 2nd term 3rd term

1.7 Elementos de Apoyo (Recursos)

• Oxford Pocket Dictionary. Oxford.
• Word by Word. Picture Dictionary. Prentice Hall.
• Elementary Vocabulary. Longman.
• Penguin Grammar Workbook 1 and 2. Penguin Books. 2000
• Oxford Practice Grammar. Oxford. 1999
• Grammar Practice. Pre Intermediate Students. Longman.2000
• Understanding and Using English Grammar. Prentice Hall. 1999
• English Grammar in Use. Cambridge. 1986
• www.englishzone.com
• www.tolearnenglish.com
• www.elscafe.com
• www.englishclub.net
• www.esl/about.com

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 • www.bbc.co.uk/learningenglish
• www.englishpage.com
Reproductor de audio, televisor, VHS, DVD, plataforma virtual.

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 TIEMPO INDICADORES REFERENTES ACTIVIDADES EVALUACIÓ RECURSOS
(Semanas, DE CONCEPTUALE N (libro guía,
PROPUESTAS
sesiones, días, COMPETENCIA S GLOBALES (Ensayos, documentos,
etc.) (Temáticas generales (Ensayos, talleres, páginas web,
para lograr la plenarias, grupos actividades, guía de estudio,
competencia) de estudio, mesas etc.) etc.)
redondas, etc.)
FIRST TERM
The student
recognises and
uses the
Una sesión frequent
commands for
the English
classes
Theory: How can
we promote
Una sesión
speaking in the
English class?
What games
promote
Una Semana
speaking and
listening skills
Una sesiones Evaluation
SECOND TERM
Developing
Una Semana
materials
Writing
Una sesión
instructions
Dos sesiones Presentations
Una semana Evaluation

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 THIRD TERM
Applying
Una sesión
materials
Dos sesiones Presentations
Una sesión English culture
Una sesión Evaluation

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