ESCOLA BSICA DO 1, 2 E 3 CICLO/PE Prof.

Francisco Manuel Santana Barreto Faj da Ovelha

PLANO A LONGO PRAZO DA DISCIPLINA DE CINCIAS NATURAIS
Ano Letivo 2013/2014 NVEL DE ENSINO: 7 Ano (A e B) Professora: Ana Maria Freitas

METAS DE APRENDIZAGEM
1- Reconhecer e justificar que a Terra o planeta do Sistema Solar que exibe uma dinmica interna que condicionou o aparecimento de vida. 2- Reconhecer que a clula a unidade estrutural e funcional de toda a biodiversidade existente no planeta. 3- Analisar a histria da Terra ao longo do tempo geolgico (cerca de 4,5 mil milhes de anos), reconhecendo que a sua reconstituio foi feita a partir da anlise do registo geolgico, ou seja, dos diferentes tipos de rochas que constituem a litosfera e suas inter-relaes e que o registo abundante e diversificado de vida (fsseis) corresponde aos ltimos 500 milhes de anos. 4- Explicar a dinmica da Terra associada ao movimento das placas litosfricas (Teoria da Tectnica de Placas) recorrendo a modelos da sua estrutura interna e identificando os vulces e os sismos como suas consequncias. 5- Relacionar as texturas, composio mineralgica e modo de ocorrncia dos diferentes tipos de rochas (magmticas, metamrficas e sedimentares) com a sua gnese. 6- Inter-relacionar as rochas sedimentares, magmticas e metamrficas de forma a construir o ciclo das rochas. 7- Compreender que so os processos da dinmica interna os responsveis pela formao das rochas magmticas e das rochas metamrficas e os processos da dinmica externa os responsveis pela formao das rochas sedimentares. 8- Explicar as caractersticas de paisagens de rochas sedimentares, magmticas e metamrficas.

Planificao a Longo Prazo da Disciplina de Cincias Naturais 7Ano de Escolaridade

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Unidade I Terra no Espao

Contedos Terra um Planeta com Vida Condies da Terra que permitem a existncia da Vida; A Terra no Espao; Caractersticas nicas da Terra; A histria da Terra; Ambientes aquticos; Ambientes terrestres; Diversidade de vida; Existncia comum; A Terra como um sistema: A Terra em funcionamento; Equilbrios da Natureza;

Objetivos Gerais

Metodologia - Dilogo vertical e horizontal ao nvel da turma; - Resumo da aula anterior; - Explorao dialogada de aplicaes em PowerPoint; - Explorao do Manual Escolar adotado; - Realizao de atividades/exerccios propostos pelo Manual Escolar; - Interpretao de dados sob a forma de tabelas, grficos ou de textos; - Organizao de mapa de conceitos; - Interpretao de esquemas; - Realizao de Fichas de Trabalho; - Trabalho de pesquisa na Internet individual e/ou de grupo; - Realizao de snteses com a participao dos alunos; - Elaborao de mapas de conceitos; - Dinamizao de atividades laboratoriais; - Resoluo de atividades do caderno do aluno; - Realizao de atividades de autoaprendizagem. - Explorao de recursos interativos escola virtual; filmes; - Questo aula. - Debate inter-alunos. - Elaborao de protocolos experimentais;

Identificar as caractersticas da Terra que permitem a existncia de vida e a sua evoluo; Apresentar evidncias da biodiversidade no Planeta, atravs de observaes macroscpicas e microscpicas de diferentes seres vivos, relacionando-a com ambientes diversificados; Estabelecer diferenas e semelhanas entre as clulas procariticas e eucariticas, observando as eucariticas (animais e vegetais) ao microscpico tico; Identificar a clula como a unidade estrutural e funcional dos seres vivos apesar da biodiversidade existente; Identificar um sistema como um conjunto integrado de elementos que cumprem uma funo especfica;

Calendariza o 1 Perodo

Ilustrar o conceito de sistema Terra, identificando os seus componentes fundamentais (litosfera, atmosfera, biosfera e hidrosfera) e possveis influncias recprocas.

Distinguir Cincia de Tecnologia e relacionar conhecimento cientfico com desenvolvimento tecnolgico; Apontar efeitos positivos e efeitos negativos do desenvolvimento cientfico e tecnolgico para a Humanidade e para o Ambiente;

Cincia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente: Reconhecer que a Cincia uma Cincia produto atividade humana suscetvel de da atividade avanos e recuos e motivo de acesas humana: controvrsias, ao compreender que o Atividade humana e mesmo fenmeno pode ser explicado Cincia; de forma diferente em funo de A Cincia ao longo fatores sociais; dos tempos; Planificao a Longo Prazoda Disciplina de Cincias Naturais 7Ano de Escolaridade Cincia e Identificar a explorao do Universo

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Tempos letivos previstos por Turma. Cada tempo letivo corresponde a Blocos de 45 minutos: Turma 1. Perodo 2. Perodo 7A 39 tempos letivos 38 tempos letivos 7B 39 tempos letivos 38 tempos letivos

3. Perodo 28 tempos letivos 28 tempos letivos

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