Tema 1: Fontica de la lengua inglesa

[1.1] Cmo estudiar este tema? [1.2] La Fontica: la ciencia de los sonidos [1.3] Diferencia entre fonemas y grafemas [1.4] Transcripcin fontica: smbolos y lectura [1.5] ABC

T EMA

Fontica de la lengua inglesa

Esquema

TEMA 1 Esquema

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Ideas clave
1.1. Cmo estudiar este tema?

Para estudiar este tema debes seguir los siguientes pasos: 1. Lee detenidamente y de manera comprensiva el apartado de IDEAS CLAVE que tienes disponible en el aula virtual. 2. Es muy importante que intentes practicar todo lo posible con los vdeos que se te proponen en el tema 1, escchalos atentamente e intenta reproducir los sonidos siendo consciente de los rganos que intervienen en su articulacin. 3. Despus practica con las actividades correspondientes.

1.2. La Fontica: la ciencia de los sonidos

La Fontica es la ciencia que estudia los fonemas o sonidos. Cuenta con una historia de ms de dos mil aos. La Fontica estudia la pronunciacin y el uso de los sonidos en el lenguaje oral. Adems, la Fontica tiene su propio lenguaje de smbolos que representan los sonidos del idioma. Los sonidos y su representacin escrita estn aprobados por IPA (Asociacin Internacional de Fontica). A la hora de consultar cualquier transcripcin fontica utilizaremos los diccionarios monolinges aprobados por IPA.

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Fontica tiene varias ramas de investigacin:

Fontica Articulatoria

Fontica

Tiene tres ramas de investigacin

Fontica Lingstica

Fontica Auditiva

La Fontica Articulatoria estudia la produccin de los sonidos, teniendo en cuenta distintos articuladores y el mecanismo biolgico del tracto vocal. La Fontica Lingstica es un paso transitorio entre Fontica y Fonologa. Esta rama investiga los sonidos que dan significado en todos idiomas del mundo. La Fontica Auditiva estudia la transmisin de los sonidos va ondas, o sea cmo nuestro odo recibe distintos sonidos. En esta asignatura vamos a estudiar solo Fontica Articulatoria o la produccin de los sonidos. Tambin vamos a aprender el lenguaje escrito de los sonidos o smbolos fonticos que, obviamente, son necesarios para todos los profesores de lengua inglesa. Hay que tener en cuenta que el ingls no es una lengua fontica como el espaol; es decir, en ingls no se pronuncia cada una de las letras de la palabra . Un profesor debe tener los recursos suficientes para saber pronunciar las palabras desconocidas, utilizando la transcripcin fontica. Por otro lado, la pronunciacin de los sonidos no es igual en ingls y en espaol. Por esa razn, es importante estudiar las caractersticas de los sonidos ingleses y qu articuladores participan en la pronunciacin de los sonidos. Muchas veces es ms fcil corregir un error explicando el sitio donde se forma un sonido que invitando a imitar. Adems, es posible aprender tambin a transcribir las palabras desconocidas si uno sabe las reglas de transcripcin. Lgicamente, como en cualquier regla hay excepciones, pero las excepciones solo prueban las reglas . En ingls, aproximadamente el 75% de las palabras se pronuncian en concordancia con las reglas.
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Esas reglas sern muy tiles en un idioma como el ingls, que es muy utilizado y no siempre podemos disponer de un diccionario. La orientacin de la asignatura es muy prctica, por esa razn es importante que el alumno trabaje con todas las actividades del material que le sea posible. Hay ciertos aspectos que solo se pueden aprender practicando.

1.3. Diferencia entre fonemas y grafemas

Antes de empezar, debemos hacer las aclaraciones oportunas en cuanto a la terminologa:

Letra = grafema (grapheme)

Sonido = fonema (phoneme)

En ingls no hay una relacin de uno a uno en cuanto al sistema de escritura y el sistema de pronunciacin: hay 26 letras o grafemas en el abecedario, de las cuales 5 son vocales y 21 son consonantes, pero estas letras nos pueden dar, en lenguaje oral, 44 fonemas o sonidos. Eso significa que algunas letras se pueden pronunciar de distintas formas y producen varios sonidos en diferentes contextos fonticos.

5 son vocales

26 letras
(en lenguaje escrito)

De las cuales

21 son consonantes

Que pueden dar lugar a

44 sonidos

(en lenguaje oral )

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En el siguiente cuadro puedes consultar las letras o grafemas en ingls con su correspondiente los siguientes temas: transcripcin fontica. Aunque an no entiendas la transcripcin, puedes ir familiarizndote con los smbolos que trabajaremos a fondo en

A B C D E F G

[ ei ] [ bi : ] [ si: ] [ di: ] [ i: ] [ ef ] [ d i: ]

H I J K L M N

[ ei t ] [ ai ] [ d ei ] [ kei ] [ el ] [ em ] [ en ]

O P Q R S T U

[ ou ] [ pi: ] [ kju: ] [ a: ] [ es ] [ ti: ] [ ju: ]

V

[ vi: ]

W [ dbl ju: ] X Y Z

[ eks ] [ wai ] [ zed ]

En cualquier idioma existen las consonantes y las vocales. En cuanto a la letra y (y griega) se considera como consonante, aunque en lenguaje oral tambin puede desempear el papel de una vocal, es decir, que forma sus propias slabas, por ejemplo, try.

1.4. Transcripcin fontica: smbolos y lectura

Para representar los sonidos de la lengua, los lingistas han acordado y utilizan un sistema de smbolos fonticos llamado Alfabeto Fontico Internacional (International Phonetic Alphabet IPA). La tabla que contiene los smbolos fonticos estndares para la lengua inglesa es la siguiente:

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i:
read

I
sit

book

u:
too

I
here

eI
day

e
men

america

:
word

10

:
sort

11

tour

12

I
boy

13

go

14

cat

15

but

16

:
part

17

not 25

18

e
wear 26

19

a
my 27

20

a
how

21

p
pig

22

b
bed

23

t
time

24

d
do

t
church

d
judge

k
kilo

28

g
go

29

f
five

30

v
very

31

think

32

the

33

s
six

34

z
zoo

35

short

36

casual

37

m
milk

38

n
no

39

sing

40

h
hello

41

l
live

42

r
read

43

w
win

44

j
yes

Normalmente los sonidos de las vocales cambian segn el contexto fontico; podemos encontrar hasta 20 sonidos diferentes como puedes ver en la parte de arriba de la tabla. As, por ejemplo, una vocal en diferentes palabras puede darnos hasta 5 sonidos diferentes:

cat [ kt ]

Kate [ keit ]

cart [ ka:t ]

care [ ke ]

amuse [ mju:s ]

Observa

el

siguiente

vdeo

que

encontrars en el aula virtual: http://www.manythings.org/b/e/2029

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Por el contrario, las consonantes son estables y se van a pronunciar siempre de la misma manera. Igual que con las vocales, observa el siguiente vdeo que puedes encontrar en el aula virtual.

http://www.manythings.org/b/e/2033

1.5. ABC
En el aula virtual puedes escuchar la cancin popular ms conocida para aprender las letras del abecedario en ingls. Observa el vdeo y practica con l.

http://www.youtube.com/watch?v=5XEN4vtH4Ic&feature=PlayList&p=897746CF1B0E F24A&index=7

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Lo + recomendado
No dejes de ver
Introduccin a la fontica inglesa En este vdeo puedes escuchar todos los sonidos que se han expuesto en el tema en ejemplos claros de oraciones en ingls. Puedes ir viendo de qu smbolo fontico se trata a la vez que escuchas el sonido correctamente.

http://www.manythings.org/b/e/1547

Las vocales inglesas Entra en esta pgina, escucha los sonidos de las vocales atentamente y despus practica con los ejercicios.

http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://ead.univangers.fr/~menan/cerel/english/phonetics/english_phonetics.htm

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MANYTHINGS Entra en la pgina web de MANYTHINGS y escucha algunos de los sonidos de la fontica inglesa que se han explicado brevemente en el tema.

[ ]
http://www.manythings.org/b/e/3068

[ j ]
http://www.manythings.org/b/e/3061

[ ]
http://www.manythings.org/b/e/3066

[ 3: ]
http://www.manythings.org/b/e/2977

[ ]y [ ]
http://www.manythings.org/b/e/3058

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[ ]
http://www.manythings.org/b/e/3512

[ h ]
http://www.manythings.org/b/e/2985

[ ]y[ ]
http://www.manythings.org/b/e/203

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+ Informacin
A fondo
Proyecto de Lectura y Reproduccin de Texto con Boca Animada en Espaol En este documento, que se encuadra en el Proyecto de Lectura y Reproduccin de Texto con Boca Animada en Espaol, encontrars algunas explicaciones y definiciones de los distintos mbitos y disciplinas que componen la ciencia de la Fontica. La lectura de este texto te ayudar a aclarar conceptos como Fontica experimental, Fontica articulatoria, Fonemtica y otros igualmente importantes.

Lee el documento completo: http://www.infor.uva.es/~descuder/proyectos/boca/datos/fon.htm#FoneticaAcustica

El blog para aprender ingls

El blog de la profesora Mnica T. Stocker es un sitio de referencia para estudiantes de ingls. En l puedes encontrar enlaces interesantes que te ayudarn a pronunciar correctamente cada sonido, descargas de software y adems cada fin de semana la autora del mismo aade un nuevo post y dedica algunas horas a responder las dudas que le plantean los alumnos. El blog de esta profesora es de los ms prestigiosos y ha sido noticia en varios peridicos en su edicin digital.

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Lee el documento completo: http://menuaingles.blogspot.com/2007/05/pronunciacin.html

Lee el artculo en El Pas: http://www.elpais.com/articulo/internet/blog/aprender/ingles/elpportec/20060817el pepunet_4/Tes

Lee el artculo en La Tercera: http://www.latercera.cl/contenido/28_15430_9.shtml

Bibliografa
ROACH, P., English Phonetics and Phonology. Ed. Cambridge University Press. 2009.

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Actividades
Trabajo: The most difficult sound. Reasons
Para este trabajo te propongo que diagnostiques tus problemas a la hora de pronunciar un sonido. Lo que debes hacer es elegir alguno de ellos despus de haber practicado todos en el tema y siguiendo las indicaciones de los vdeos. Cuando hayas elegido el sonido que te resulta ms difcil de articular, reflexiona sobre el porqu de esta dificultad (por ejemplo, el hecho de que un sonido no exista en tu lengua puede ser una buena razn para que no seas capaz de pronunciarlo correctamente) y justifica tu respuesta. Por ltimo, elabora algunos ejercicios (dos o tres aproximadamente) para practicar y solucionar estos problemas en la pronunciacin. El formato del trabajo ser Times New Roman 12; interlineado 1,5

TEMA 1 Actividades

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Prctica del tema 1

NOTA: el enunciado de todos los ejercicios est en ingls: es conveniente que vayas familiarizndote con el idioma, puesto que debes leerlo y practicarlo lo mximo posible para progresar en esta asignatura. Ya sabes que puedes consultar al profesor las dudas que te surjan. 1. What is a grapheme? Give an example.

2. What is a phoneme? Give an example.

3. Watch the videos on the following sounds:

[]

[j]

http://www.manythings.org/b/e/3068

http://www.manythings.org/b/e/3061

[]

[3:]

http://www.manythings.org/b/e/3066

http://www.manythings.org/b/e/2977

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[] []

[]

http://www.manythings.org/b/e/3058

http://www.manythings.org/b/e/3512

[h]

[] []

http://www.manythings.org/b/e/2985

http://www.manythings.org/b/e/203

Please, write the graphemes which can give the following sounds:

[ t ] __________ [ ] __________ [ f ] __________ [ r ] __________

[ ] __________ [ v ] __________ [ s ] __________

4. Please, write down the graphemes (from ABC) that have [ei] sound in their pronunciation.

TEMA 1 Actividades

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5. Please, write down the graphemes that do not have identical phonetic symbols . Watch the video letter c: http://www.manythings.org/b/e/3040

6. Transcribe the following graphemes:

a g w y z f h

o q e b i x k

r w u j c p v

7. Write the grapheme or combination of graphemes according to the transcription given (give an example of this phoneme in a word): [ b ] [ i: ] [ s ] [ t ] [ ] [ v ] [ ] [ e ] [ r ] [ w ] __B (bat, boat)_______________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

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8. Please, distribute the following phonemes in two groups: vowel phonemes and consonant phonemes:

[r] [ ] [f] []

[l] [ o: ] [n] [h]

[ ei ] [ ai ] [w] [ d ]

[ a: ] [s] [ ] [ 3: ]

[] [e] [ ] [ t ]

[ i: ] [] [ i ] [p]

e [ ai ] [m]

Consonant Sounds

Vowel Sounds

9. What are the most difficult sounds for a Spanish speaker? Why?

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10. Mark the letters that give the sound [ ] in the following words (some words do not have this sound in their pronunciation):

money clock glove

cup put none

oven country begun

onion clap gun

cop butter drop

trouble pass palm

11. Divide the following words in two groups, according to the pronunciation of the letter c.

ceiling cell cemetery

back carrot circle

crop black cycle

cinema facility faculty

cent fence crayon

clap trick camera

century close finance

[s]

[k]

12. Read the transcription and write down the words:

[ pa:k ] [ fi:t ] [ dm ] [ bout ] [ beik ]

[ kp ] [ tre ] [ kitn ] [ peip ] [ bi:t ] [ el ] [we]

[ fi ] [ e]

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13. Write down how many graphemes and how many phonemes are there in the following words:

Word answer treasure tricks plot spelling feeling speak bomb glisten palm teacher fashion

Graphemes

Phonemes

14. Read the transcription and write down the words:

[ `tr fik ] [ `blik ] [ `pl ] [ k p ] [ `monst ] [ mni ]

[ njn ] [dest ] [ si:li ] [ bld ] [mju:z ] [ ksplou()n ]

[ hm ] [ taig ] [ sit ] [dri:m ] [ rsi:v ]

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15. Fill in the blanks in the transcriptions with the correct vowel phonemes:
truck part flee cry spider cap clock trade cloak brush fare fit boot debt [ tr [p [ fl [ kr [`sp [k [ kl [ tr [ kl [br [f [f [b [d k] t] ] ] d] p] k] d] k] ] ] t] t] t] blink money track apply fever plump code powder not worker asylum garden shore rare [ bl [m [ tr [pl [ f [ pl [k [ p [n [ w [ [ g [ [r k] ni ] k] ] v] mp] d] d ] t] k ] dn ] ] ]

sailm ]

16. Fill in the blanks in the transcription with the correct consonant phoneme:

big pleasure shape bleeding gym yet house chimmey

[ bi [ple [ [bli:di [ [ [ [

] ] eip ] ]

passion cycle jelly feature theme rabbit breath these

[ p [ [ [ fi: [ [

n] aikl ] eli ] ] i: m ]

im ] et ] aus ] imni ]

bit ] ] i:z ]

[ bre [

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Test
1. Phonemes are letters of the alphabet. A. True B. False 2. There are 20 vowels sounds in the English language. A. True B. False 3. Phonetics studies the intonation in a sentence. A. True B. False 4. There are 15 consonants sounds in the English language. A. True B. False 5. Vowel sounds are pronounced with an obstacle in the mouth A. True B. False 6. Write down how many graphemes and phonemes there are in please (write the number, not the letters): There are _____ graphemes and _____ phonemes. 7. Write down how many graphemes and phonemes there are in baker (write the numbers, not the letters): There are _____ graphemes and _____ phonemes. 8. Write down how many graphemes and phonemes there are in fusion (write the numbers, not the letters): There are _____ graphemes and _____ phonemes.

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9. Write down how many graphemes and phonemes there are in she (write the numbers, not the letters): There are _____ graphemes and _____ phonemes. 10. Write down how many graphemes and phonemes there are in knee (write the numbers, not the letters): There are _____ graphemes and _____ phonemes.

11. Read these sounds and match them to the words where they are pronounced: [ ] [ ]
A B C D E 1 2 3 4 5 meet pleasure rabbit worker think

[ 3: ] [ [ ] i: ]

12. Please, match the vowel graphemes in the words to the vowel phonemes pronounced in them. Sport Fat Large Run
A B C D 1 2 3 4

[ [

o: ] a: ] ] ]

[ [

13. Write down the word after reading the transcription: [ kitn ] ____________

14. Write down the word after reading the transcription: [ deli ] ____________

15. Write down the word after reading the transcription: [ bt ] ____________
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16. Write down the word after reading the transcription: [ smail ] ____________

17. Write down the word after reading the transcription: [ n3:s ] ____________

18. Write down the word after reading the transcription: [bri:i] ____________

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