SERGIO VIVANCOS SNCHEZ. OCTUBRE 2013. TCNICAS PARA TRABAJO POR TALLERES.

Con la libertad que me ofrece una hoja en blanco, con la nica cortapisa de mi conocimiento sobre la materia y falta de experiencia. La educacin est pasada de moda, pero en todos los sentidos adems. Es una guerra continua la que tenemos que hacer aquellos que creemos que las cosas se pueden hacer mejor y que la figura del maestro no tiene que ser similar a la de otras profesiones, y no es vlido el principio universal de nuestra actual sociedad, todo vale y somos unos fieras. Aqu lo que realmente cuenta es la capacidad de una persona de hacer mejores a los dems. Dejemos ya de hacernos un remolino de ideas con todo, y decir esto por aqu y esto por all, y luego en el momento de la verdad, mandarlo todo al inframundo, por tener por fin reconocimiento, acomodo, tranquilidad y paz con la comuna. As que, vamos a ver si no quedamos todos como unos imbciles de tomo y lomo, y dejamos de pregonar una monserga, que luego no aplicamos, porque tenemos ms miedo que hambre. S, ms que nunca queda clara la necesidad de cambiar, de una vez ya por todas. La metodologa es importante, hombre por supuesto que s!, pero, y qu ms?, igual se nos olvida algo, casualidades de la vida Claro, vaya que descuido!, eran los contenidos, pero tranquilos que los tenemos en el currculum, all estn iluminados, para que estn muy presentes, nos guen a nosotros y de paso a nuestros alumnos, ante todo hablemos de lo que t quieras hablar y no de aquello que sabemos que es valioso pero interesa menos. Si furamos totalmente justos, si consiguiramos rebasar anquilosados estereotipos que nos condicionan a nosotros, y que pandmicamente hacemos llegar a nuestros alumnos, por un momento superaramos nuestro inmovilismo, nuestra tcita complicidad, y es que estoy convencido de que el principal problema, no son las teoras, las metodologas o en definitiva las grandes posibilidades actuales, sino definitivamente, maestros que no quieren, o no pueden, aunque remotamente puedan haberlo soado, ensear de un modo distinto. Cuantos nuevos alumnos de magisterio, al llegar a las aulas se preguntarn, intentando entender algunos de estos viejos dilemas, como es posible que el desencuentro dure ya tantos aos y no sea posible aprender del pasado. Como es posible que sigamos permitiendo que viejos duelos, reproches y cuentas pendientes sigan hiriendo gravemente y oscureciendo una educacin, que sabemos ante todo debe ser libre. Pero vaya, aqu siempre cuesta ms, incluso cuando resultemos incomprensibles, y hagamos cosas fuera de toda lgica. Cada vez me cuesta ms comprenderlo, pero no voy a ser yo, quien niegue la posibilidad de divergentes puntos de vista. Pero volvamos al trabajo por talleres, y las diferentes tcnicas y actividades, que tan directamente hemos conocido a travs de las diferentes sesiones de clase de esta asignatura. Sin duda, interesantes planteamientos, que en menor medida ya conocamos, y nos aproximan a un enfoque que de nuevo, no tiene ya nada, antiqusimo podramos decir, al tiempo que denostado, y sobre todo potencialmente fuera de control, y eso s que no.