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recursos econmicos de la administracin pblica para poner en marcha los proyectos. Por ello este tipo de actividad supone una capacidad de pensamiento que sea capaz de vincular los tres niveles en que se articula la intervencin en el espacio pblico: el plan, el proyecto y la pieza/ accin urbana. Ser capaz de moverse en estas tres escalas, supone, necesariamente, una capacidad de "lenguaje" que incorpore aspectos disciplinares propios de reas ajenas a la arquitectura y que metodolgicamente sea capaz de concurrir en la puesta en acto diversa que el "proyecto" como mtodo requiere. Introducimos textos y fotografas de acciones realizadas con diversos movimientos sociales de Resistencia y de otras ciudades.
Textos_con_textos
Desarrollamos metodologas de trabajo de tcnicos (arquitectos, urbanistas, artistas) como "mediadores" en el contexto de la integracin multidisciplinar del arte, la arquitectura y la poltica en los procesos de creacin o de recreacin del espacio pblico. Planteamos el tema del tcnico como "mediador" es un cambio en las concepciones que comprenden la posibilidad que el arte (la arquitectura, el urbanismo, el diseo) posea un papel social en nuestro contexto. Un mediador tiene como misin fundamental la de dinamizar procesos sociales, hacerlos emerger y ayudar a su transformacin en procesos, objetos, acciones con una componente esttica. Supone, tambin desarrollar una capacidad de negociacin para manejar los intereses, las motivaciones y los deseos de movimientos sociales que no son necesariamente homogneos. Requiere habilidades polticas y de negociacin puesto que en ltima instancia, este tcnico-mediador deber conseguir junto al movimiento social
de aquellos sucesos, ocultar la caracterstica de nuestra ciudad, vedar al ciudadano de las esculturas, por unas horas. Para que reflexionemos lo que significa la prdida de la identidad, la prdida de la diversidad, la prdida de una generacin de personas; que hoy las necesitamos ms que nunca. Sobre la eleccin de las esculturas El debate es sobre la identidad, pero debemos relacionarlos con las 22 personas fusiladas. Por lo tanto las esculturas deben ser antropomrficas (torsos, cabezas, cuerpos completos). Sobre las estatuas de Pern, de Eva, Virgen debemos evaluar el impacto que provocar en estos sectores sociales. Sobre el texto El mensaje del texto ser una interrogacin directa al ciudadano. Ejemplo Dnde estn? Como hacer SE DEBE EVITAR DAAR LAS ESCULTURAS, no se las debe rayar, agujerear, por eso primero la cubrimos con la bolsa y despus pegamos la cinta. Evitar el dao evitar posibles juicios por parte de cualquiera que se sienta agraviado (la Iglesia, los partidos polticos, los propietarios de las esculturas etc.) La intervencin debe ser RAPIDA. Se deben formar varios grupos y cada uno estar integrado por lo ms por cuatro personas en lo posible con un abogado. Materiales a utilizar: Bolsas de consorcio negras. Cinta de empaque, gruesa de color ocre. Textos en hojas de tamao A4.
Esta accin fue realizada el 13 de diciembre de 2002, con la agrupacin H.I.J.O.S. ( Hijos por la Identidad y la Justicia contra el Olvido y el Silencio) en el 26 aniversario de la Masacre de Margarita Beln.
calles. Los materiales utilizados son deshechos, una lata de leche vaca (en el pas de las vacas), goma espuma (pedazos de almohadas), un eje y un palo de escoba. Donde hacer La intervencin se realizar sobre las calles y aceras de Resistencia por donde recorre la marcha del Hambre. Materiales a utilizar Artefacto (ver detalle de las dos maquinitas) Pintura: esmalte sinttico color blanco (para las calles, para los muros determinar con relacin al muro elegido)
Texto basado Fogonazos Luis Navarro. Texto obtenido en W3art. Esta accin fue realizada el 13 de marzo de 2003, con la Multisectorial contra el Hambre Resistencia (Argentina) y en Prisin Central de Burgos (Espaa) para el Foro de Arte y Territorio Sub Burgos en mayo del 2003, la palabra utilizada aqu fue MIEDO.
desaparicin Dnde hacer El espacio pblico destinado a una resignificacin es el anfiteatro de Plaza Espaa. Se dividir los paramentos verticales del mismo en fragmentos. En cada espacio de estos se pintar el nombre de una persona desaparecida. Esta actividad se propone iniciar una serie de imposiciones de nombres a los paramentos verticales del anfiteatro, se inicia el 24 de marzo de 2003 y se insta a realizarlo en cada conmemoracin. Como hacer Una vez subdividido los paramentos, se pintarn con las matrices y con esmalte sinttico color blanco Quienes podrn hacerlo Ser participativo, se invitar a los Familiares, a las Agrupaciones polticas, a los Gremios, Centro de Estudiantes o toda organizacin que desee conmemorar a un desaparecido en la provincia del Chaco. Las matrices Se las realizarn en celuloide y guas de madera. Las letras y nmeros se las cortaran en celuloide, de manera de ir formando las palabras y fechas necesarias. Las guas de maderas sern machihembradas, las ranuras sern del espesor que requiera las letras y /o nmeros que conforman las palabras. Materiales Matrices. Madera de pino ranurada. Celuloide
luego l comienza su recorrido. La (in) permanencia. Una condicin de las chabolas ser su movilidad, debern permanecer poco tiempo en un lugar, debern interactuar entre s aparendose para formar otra, movindose de lugar (son chabolas para llevar). Los chabolistas desde el interior debern repetir las siguientes frases: De donde son? Qu quieren? En que sociedad viven? Qu van a hacer? Debern hacerlo sin dirigirse a persona determinada, sern frases secas, mecnicas, como de altavoces de aeropuertos. La retirada De acuerdo a la organizacin y los minutos que correspondan, las chabolas se retiraran del escenario intervenido dejando tal cual al comienzo. Sobre el armado de las chabolas. a. Armar las chabolas de acuerdo al plano. b. Se deber armar una matriz de madera con las dimensiones de los paneles para recortar y armar. Para realizar las chabolas en serie. c. Cada chabolista a su criterio las distinguir su chabola. Las pintar, les pegarn textos, fotografas, escudos, etc. ser su pequeo monumento. d. Las chabolas debern plegarse afn de facilitar su transportabilidad. e. El momento de desplegarlas ser durante la exposicin en el espacio de experimentacin Sobre el lugar de experimentacin. El lugar a intervenir ser marcado con el
recorrido que debern hacer las chabolas. Una grilla que permitir que el chabolista gue su andar en la ciudad de las chabolas. Materiales Paneles de cartn. Cinta de embalar. Pegamentos para cartones Cutter (para cortar cartones) Banco de imgenes (revistas, diarios etc.) para decorar chabolas Ltex para exteriores y entonadores universales para colorear las chabolas. Silbatos.
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http://www.espaciotangente.net/images/ SubBurgos1/index.html
Realizado en mayo de 2003 en Burgos (Espaa) con Colectivo Promocin Gitana de Burgos + Xelo Bosch y Maria Stagnaro del Equipo Fiambrera Obrera de Valencia.
Como hacerlo Materiales Cartn o madera y tela resistente (para reciclar) Las piezas A y B, de ser posible se las construirn con madera blanda de 1 pulgada de espesor (o mas), los embalajes, los pallets son de madera de esta dureza. Si no es posible, se debe utilizar varias capas de cartn duro unidos a travs de grapas, es importante la unin ya que estas piezas son la estructuras del banco soportaran el peso de las personas que lo utilicen, en este caso se debern utilizar mas piezas A y B a menor distancia. Estas piezas conforman un ngulo de 120, el lado mas largo ser de 45 cm, el mas corto de 10 cm. La pieza A es la estructura de respaldo, la pieza B es la estructura del asiento difieren en la ubicacin de las ranuras de encastre. Las ranuras de encastre, siempre conformaran un ngulo de 90 con el lado donde estn ubicadas de un ancho mayor al espesor de la Pieza C. Ejemplo: En el caso que la altura del pincho sea de 5 cm, los lados debern superar esta altura, mas de 2 cm, y la dimensin de la ranura ser la mitad del lado (si el lado es 7 cm, la ranura ser de 3.5 cm de profundidad y de un ancho mayor al espesor de la Pieza C). La pieza C es la clave, va encastrada sobre las piezas A y B, es la que da la unin y conforma el respaldo y el asiento. Se la puede construir de madera o cartn o con ambos materiales, solo que la parte de la pieza que va encastrada debe ser dura y fija, la otra debe ser maleable y mvil (ya que permitir seguir la inclinacin del respaldo y del asiento).
La unin entre ambas piezas se las puede hacer con tela resistente. Piezas para el mobiliario Dos unidades de la pieza A Dos unidades de la pieza B Nueve unidades de la pieza C (es igual a la sumatoria de las ranuras de las Piezas A y B)
Expuesto durante febrero de 2004 en la Convocatoria Madrid Cerrado El Ojo Atmico c/ Mantuano 25 Madrid
debe pasar diversos departamentos de las entidades pblicas. Esto retrasaba la obra, la compra de materiales y los pagos a los compaeros. Una forma de implicar haciendo una participacin activa en todos los ordenes fue invitar a los compaeros de las cooperativas a las distintas entidades pblicas para que conozcan por dentro a esa mquina de impedir que es la burocracia. El deseo, no es que la conozcan solamente, sino que ante esta dificultad podamos realizar algn tipo de accin que acelere el cobro de los certificados. Sabemos que si permanecemos (obreros, tcnicos) frente a los funcionarios pblicos la velocidad que toman los trmites dan vrtigo. Entonces: que mejor que estar all. A veces las medidas que tomamos para hacer frente a los reclamos, nos ponen el gesto adusto y parecemos siempre enojados. Ahora probamos con divertirnos. La tctica es la de seguir al funcionario que lleva los certificados por los distintos departamentos de control de las entidades pblicas. Cada vez que sale con los certificados de un departamento, obreros y tcnicos hacemos una fila (a veces de ms de 15 personas), detenindonos en la puerta del prximo departamento. La imagen de varias personas con ropas de obrero y cascos amarillos y el recuerdo de juegos infantiles bautiz a la accin: el tren amarillo. Esta accin participativa es una actuacin que deriva del arte conceptual de los aos 70 y que incorpora la presencia no solo del artista (del obrero, del tcnico), sino del ocasional pblico (funcionario pblico, autoridades, ciudadanos) que participa en el lugar donde se realiza la accin (pasillos y departamentos de entidades pblicas) y cuyo objetivo es de inters pblico (la
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aceleracin del cobro del certificado de obra.) Creo que los artistas debemos actuar en colaboracin con la gente, y a partir de una comprensin de los sistemas y las instituciones sociales. Debemos de aprender tcticas completamente nuevas: como colaborar, como desarrollar a pblicos especficos y de multiplicar estratos como cruzar a otras disciplinas, como elegir emplazamientos que resuenen con un significado pblico y como clarificar el simbolismo visual y del proceso a gente no educada en el arte. En definitiva como realizar una produccin de significados consensuados con el pblico2, en nuestro caso en el marco de la lucha por mejorar las condiciones de la obra de construccin de viviendas con las cooperativas en el marco del Programa Federal de Emergencia Habitacional del Ministerio de Obras Publicas de la Nacion. De esta manera no solamente logramos reducir a 3 das el cobro de los certificados sino tambin de accionar el arte poltico.
Perfomance con Cooperativistas de Federacin de Cooperativas de la CCC Corriente Clasista y Combativa realizado en la Municipalidad de Resistencia entre los meses de septiembre 2004 hasta abril de 2005.
activismo. Modos de hacer. Arte crtico, esfera pblica y accin directa. Ediciones Universidad de Salamanca. Espaa. 2002.
Sptimas jornadas de artes y medios digitales - Crdoba- Argentina 2005
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Leonardo Ramos
[1969Argentina] 1999. Arquitecto. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. FAU UNNE Resistencia Chaco. Beca Arte Publico AL/E 1998 A.E.C.I. Universidad Politcnica de Valencia Espaa. Facultad de Bellas Artes Departamento de Esculturas. Convocatorias con trabajos seleccionados. 2003. Un itinerario por el suburbio de Burgos Intervencin Urbana para Arte y Territorio. Chabolas Pret a vivr. http://www.espaciotangente.net/images/ SubBurgos1/index.html mayo Burgos. 2003. MAD 03. Madrid arte experimental. Proyectos de intervencin urbanas. Contramarchas a la militarizacin. http://www.mad03.net/project.php?id_arti stas=790/htm y Graffiti ecolgicos http://www.mad03.net/project.php?id_arti stas=764/htm 2003. Encuentro UnoCiudades Por Hacer. Burgos. www.espaciotangente.net diciembre. 2004. Madrid Cerrado: Proyectos de intervencin en el espacio urbano. Sicurezza sui culitti. Un mobiliario urbano anti-pincho. Sala Ojo Atmico Febrero. Madrid. http://www.ojoatomico.terra.es./ 2004. Recetas de esperanza:Sala Ojo Atmico. Madrid. Proyecto Movil(izando) la PAZ http://www.ojoatomico.terra.es./ Marzo 2005 Idensitat Calaf/ Manresa 05. Barcelona. Finalista Proyecto Mapas Escolares. www.idensitat.org Colaboraciones. 2003. Pret a precaire. Colaboracin con el colectivo La non grata class. Desfile
de 40 personas en situacin de precariedad. Ecole Beaux Arts de Paris marzo. 2003. Elige Participar. Colaboracin con colectivo Equipo Fiambrera Obrera de Valencia. Burgos. Mayo. 2004.Citt in gioco arquitectura y urbanismo participativos con nios de escuelas de nivel inicial y medio. Laboratorio de la Citta Sostenibile dei bambine e bambini. Torino Italia de enero a mayo. 2005. Accin global artstica.Adopte un dragn junto Grupo Dragao Gravura Sao Paulo Brasil. Resistencia + 250 ciudades del mundo. 22 de mayo Resistencia. email: leoramos30@yahoo.com.ar Pgina web http://i.1asphot.com/leonardoramos/
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